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閏土讀后感合集八篇

發(fā)布時間:2024-08-19

我們應該把閱讀看得和吃飯一樣重要,讀完作品后我們對他的作品變得更加了解更加深刻。你知道寫好一篇讀后感的體內容包括哪些嗎?這篇“閏土讀后感”是我們搜尋到的寶藏必看的好文。

閏土讀后感【篇1】

《少年閏土》是我少年時學的一篇魯迅先生作品之一,少年時我喜歡魯迅先生的《三味書屋》《祥林嫂》和這篇文章(這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的。)在那時的記憶里,魯迅的作品對我來說比較的不好懂,學習起來也是特別吃力,往往因為一篇文章吃不懂,我會花好久來背會它,但常常還是只知其一不知其二。文章中那些我不知道東西:紫色的桑葚,墻角的何首烏,四角的天空;還有那無法感知的時代背景.....有的又讓我時常會聯(lián)想它們樣子,如:何首烏是個像小孩的紫色植物?能吃能用么?那紫色的桑葚是啥樣的?像葡萄嗎?糶米是怎樣一回事?《紀念劉和珍君》問為啥要用紀而不是記?

《少年閏土》也是我對魯迅有一個新的認識文章,一篇能讀懂的文章,我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。跟隨著付靜老師讓孩子們讀課文,忽然間,我仿佛看到了幼年的魯迅:他,正和閏土在廚房里談天說地呢:這是初遇閏土的第一天,閏土很高興,他和我不停的述說著在城市里看到的東西。閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年,是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年閏土仿佛也是

我的一個兒時的玩伴之一,同他一起去捕鳥,去看瓜北方的我也可以與他有聯(lián)系,雖然看瓜時不會有猹的出現(xiàn)隨著付靜老師時不時的將課文中的片段或句子出現(xiàn)在課件中,讓孩子伴隨著音樂讀課文,我也仿佛是那學文的孩子般,跟著身邊的學生一起讀文:“其間有一個十一二歲的少年,項戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了”。這一段話該用怎樣的語氣讀呢?語速是怎樣的?付靜老師的這一質問,引這孩子們反復讀文,繼續(xù)去讀悟感知這段話,一句句普普通通的問語,吸引著孩子們去感受著中華語言文字的的“美”。當課件中出示的閏土和“我”的照片伴隨著音樂,付老師又帶領著我們繼續(xù)學文:雪地捕鳥,刺猹。?哦,記得當是學這篇文章時我還對猹的樣子滿是疑問:猹是啥樣的,咬人嗎?付老師仿佛看出了“我們”的疑問:“來大家看看這就是猹,南方田地里常見的小動物,看看它的皮毛,多滑”.哦原來老師都知道孩子們的疑問,這不很快就解決了?有課件真好!接下來“那高墻上的四角天空”付老師也為同學們出事了課件圖片,我的多年的小疑問也在這一刻被徹底的解開了!漸漸地我對文中的少年閏土十分敬佩,對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明,活潑,而且知識豐富,給人們留下了難以磨滅的印象,使我對他產生了敬佩之情

反復讀文,換角色讀文體會動詞的語義語境,對四個小故事的讀﹑品﹑評全面的去感受童年伙伴閏土的聰明﹑勇敢﹑機靈和宏兒深

厚友誼。伴隨著下課鈴的響起,讓一節(jié)課在輕松愉快中度過,這樣的感覺真好!

閏土讀后感【篇2】

《故鄉(xiāng)》中的“國民劣根性”之閏土篇讀后感600字:

“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去......”這段對閏土的描寫可謂家喻戶曉。這是魯迅在其文章《故鄉(xiāng)》中描繪的美好畫面。夜空、圓月、大海、沙地、瓜田,還有那勇敢的捕猹少年,人景交融,景美人美。但這段話出名的原因,并不在于它的手法與意境,而是它在《故鄉(xiāng)》中的作用。

可以說,這是一個美好的幻想。這童話一般的場景正因為僅在我的記憶中,才會愈發(fā)像童話虛無縹緲又夢幻美好,而它的作用,正是通過和下文的閏土作對比,體現(xiàn)閏土天翻地覆的變化,也進一步表現(xiàn)社會對普通人民的殘害。這種寫法與雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》有異曲同工之妙。雨果正是通過幻想與現(xiàn)實“一美一毀”的對比,譴責英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行為。對魯迅來說,作為一個有批判精神的作家,這種寫作手法運用的爐火純青。

那么,魯迅批判的是怎樣的社會呢?他沒有直接告訴我們,而是通過對人物的描寫來反映---這正是小說最常用的。如果要用兩個字概括長大后的閏土,“麻木”最合適不過了。面對艱苦到難以為繼的生活,他已經失掉了一切反抗與抱怨的意識,甘愿做一個生活的木偶人,封建意識與天災人禍的線拉的他跌跌撞撞地前行。終于,在不堪重負后散架、消失......

這就是麻木,這就是閏土身上的“國民劣根性”。魯迅這樣寫,矛頭對準的只有一個——殘害人們思想與靈魂的社會。

閏土讀后感【篇3】

在這個假期里,我看了魯迅的一篇文章,名字叫:少年閏土。爸爸告訴我學習文章要從學習作者開始。于是,我就上網(wǎng)查詢了關于魯迅的一些簡介。接下來,我給大家先容一下吧!

魯迅的原名是周樟壽,魯迅這個名字只是他的筆名。他生于1881年9月25日,亡于1936年10月19日。他是浙江紹興人,為20世紀中國的重要作家,新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者,中國現(xiàn)代文學的開山大師。中華人民共和國的評價為現(xiàn)代文學家、思惟家、革命家。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、披發(fā)文、翻譯作品,對于五四運動以后的中國文學產生了深刻的影響。

了解完作者,現(xiàn)在要了解這篇文章了。少年閏土節(jié)選自魯迅19xx年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。《故鄉(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫,反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗,農夫在封建政權壓迫克扣、愚弄、毒害下痛苦的糊口和麻痹的精神狀態(tài)。小說是用第一人稱寫的,里面我的思惟感情真實地反映了魯迅的思惟感情,但這是文學作品,經由虛構、想象,所以不能說我就是魯迅。少年閏土是小說《故鄉(xiāng)》中一段插敘,標題問題少年閏土是編者后加的,節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中央思惟與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。

少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象,作者在文中閏土給我講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點,表現(xiàn)了閏土豐碩的知識,和寬廣的眼界。幾件事有主有次,有詳有略。因為這是一篇寫人的文章,必然要使學生在讀文過程中了解人物的特點,感悟作者表現(xiàn)人物特點的方法,但因為少年閏土糊口的年代與學生現(xiàn)實中的環(huán)境已相距甚遠,所以學生在學習理解過程中會碰到許多問題,會影響學生的學習解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子,是一個富有表現(xiàn)力的少年。他的父親十分愛他,他的生命是有活力的,他的思惟是自由的,他的心地也是善良的。

學習完了少年閏土,我又上網(wǎng)查了中年閏土。少年的閏土是魯迅家里管祭器的,他和魯迅的關系非常好,但是中年的閏土和魯迅卻是用另一種方式來對話的。中年閏土卻和以前不大一樣了:他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,四周都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。他見了魯迅,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的立場終于恭順起來了,分明的叫道:老爺……小時候,魯迅的爸爸是閏土的爸爸的老爺,現(xiàn)在,他們長大了,魯迅就是閏土的老爺了。

這篇文章,讓我感觸感染到了以前糊口的不收留易,我們應該珍惜我們現(xiàn)在夸姣的糊口,不應該對這不滿意,對那不滿意,要知道糊口的來之不易。

閏土讀后感【篇4】

從文字的層面看,路遙的《人生》,文字是樸實的,易讀的。讀路遙小說不像讀魯迅,張愛玲小說那般吃力。也側面說明了三人對文字的追求的不同。魯迅文字文白夾雜,文字使用準確而精煉。文白的切換還被用在新舊對比的區(qū)別上。比如狂熱人日記中序言寫狂人已經病好是文言寫成,代表舊的。日記正文是新思想是用新白話寫成的。張愛玲的文字則來自明清小說舊白話。人生的文字中看不出路遙加工的地方,我想可能正是他想要做到的。因為從后面內容和時代上看,路遙應該希望自己的作品在農村有更大影響力。加之當時受教育的知識分子仍不算多。

從探討的問題上看,路遙要討論的問題很明確,就是農村的知識青年該怎么奮斗?是一心向往城市,關心國家國際大事,還是熱愛吾鄉(xiāng)吾民,扎扎實實為家鄉(xiāng)做貢獻。顯然,作者給出的答案是后者。

和兩個女主角的愛情就是象征。巧珍在高加林低谷的時候給了他安慰,但卻無法和他溝通思想,只能和他討論莊稼地里的事情和母豬生了幾頭小豬。但她又是如此善良,即使在高加林拋棄他轉而愛亞萍的時候,還只是偷偷自己傷心不愿意憎恨高加林。亞萍正好相反,她可以和高加林討論國家甚至國際大事,甚至在新能源的問題上看法讓高加林都感到佩服。她也是真心愛著高加林,但她也有自己的問題。她對農民的身份有歧視的一面,雖然她最后表示即使高加林一輩子是農民她也愿意跟隨,但那明顯有沖動的成分。這也是為什么在高加林沒有成為記者前她沒有表露對他的愛。另外她有小姐脾氣,會因為小事情發(fā)脾氣。當高加林面臨兩份愛情選擇的時候,他選擇了亞萍。從結局作者對這個決定是批評的。因為選擇亞萍的一個理由是亞萍和高加林說她們家要去南京發(fā)展,而且通過她父親的關系可以把他也調到南京去。他們一起憧憬著去南京后一個做主播,一個做記者。可惜到最后高加林被打回農村,得到消息的時候,他才發(fā)現(xiàn)他真正愛的是巧珍,他拒絕了亞萍跟他去農村的提議,并明確表達自己愛的是巧珍。

《人生》中描述了兩段不同的生活經歷,一段是農村勞動的生活經歷,一段是城市的生活經歷。在農村,水是臟的,自由愛情是不被允許的,勞動是苦的(手腳被磨出泡),人們的觀念是陳舊的。在小說結尾前都是這樣,直到最后再次被打回到農村。而城市則是干凈的,是充滿希望的,人們是有文化的,戀愛是可以自由的。要說城市有什么不好,那就是城市人對農村人身份的歧視,還有城市人好像比農村人更有心計(這點似乎站不住腳,高明樓也有心計)。高加林在成為全縣矚目明星后,自認為前途一片光明。而且也極有可能跟著亞萍一家到南京發(fā)展時,突然被打回現(xiàn)實。這是作者的設計,因為高加林的往上爬,根基不是自己的努力而是他叔叔的下屬給他走的關系。計劃著去南京發(fā)展,也需要亞萍的爸爸的關系。我覺得這是作者要反對的,不靠自己的努力而通過走關系,往上爬卻忘記了根植的農村。到了最后,高加林發(fā)現(xiàn)他真正愛的是巧珍,是作者希望讓農村青年看到他們真正的對家鄉(xiāng)的愛,家鄉(xiāng)永遠不拋棄他們。就像高加林被打回村,迎接他的不是嘲笑是安慰。

閏土讀后感【篇5】

讀了《少年閏土》這篇課文后,我還真有點向往這篇課文主人公——閏土的生活。大文豪魯迅先生的作品真不是蓋的。他筆下的閏土活潑可愛、機靈勇敢,可真是我們這些男孩子的榜樣!閏土當年生活在舊社會,雖沒有魯迅家那樣富有,但我覺得閏土比我們有知識、有見識多了。

就隨便說說我們幾乎每天都會看到的鳥,最多認得個麻雀、燕子,再就是課本上或課外書上介紹的,而閏土動動嘴皮子:稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……就有一大筐。閏土的生活也不比同齡人差到哪里去,只不過沒那大房子深院罷了。閏土春夏秋冬一年四季都可以到外面無拘無束的玩耍,拾貝殼啦、觀魚啦、捕鳥啦、刺猹啦,特別是那刺猹,更是男孩子們都羨慕的事,在深夜手捏鋼叉,保衛(wèi)著西瓜,看見猹了便掄叉去刺。哎呀!真是太激動、太有趣了。

除了保衛(wèi)西瓜外,還可以了解西瓜的生長過程,邊玩邊長見識,不做個書呆子,那生活多美好呀!當然,閏土除了這些美好的生活外,在舊社會的統(tǒng)制下生活,都是我們現(xiàn)在孩子想不到和不愿想的。聽大人們講舊社會的人是沒有人情味的,只會看你的錢財和勢力,如果你厲害、有錢他便會聽你的,絕對“忠心”,就像狗一般??墒?,這個我們男孩子的“偶像”——閏土卻生活在這樣的環(huán)境中,可以說是過著奴隸般的生活。說到這,我還真有點暗自慶幸生活在這么美好的時代。

我更佩服的是閏土和魯迅的“外交能力”,書上寫著“不到半日,我們便熟識了”,真有點羨慕農村生活了。就說我小時候去鄉(xiāng)下老家吧!當我看到小朋友在一起玩得興高采烈,也有點想加入他們的游戲,可還沒等我去“拜訪”,他們竟先看到了我,熱情地把我拉入游戲,有時還在方圓幾里的田埂上到處玩耍。來時我還擔心沒有玩伴,沒想到鄉(xiāng)村小孩如此熱情,于是在老家的那段日子里也沒啥煩惱了。但是現(xiàn)在我們這些孩子住單元樓,門一閉上,就好像“與世兩隔”了,除了上網(wǎng)看電視,寫作業(yè)就沒啥好做了。更不能像魯迅那樣有閏土一樣的朋友和你講故事、聊天。

只有在上學時才能與同學碰個面,好朋友真是少之又少,像魯迅和閏土這樣哭著不肯分別的真心朋友那是更少,只有在學校里和同學們相互“打擊”了。總而言之,我愛《少年閏土》,更愛少年閏土。

閏土讀后感【篇6】

在魯迅的家鄉(xiāng),有一篇關于他兒時的朋友的文章,叫《少年飛躍之地》,是我真摯而深深地感動了他。

一次偶然的機會,魯迅和飛躍地球相遇,飛躍地球告訴魯迅很多奇怪的事情,并與他有著深厚的友誼。但后來飛躍地球會回到家鄉(xiāng),兩個伙伴是分不開的。魯迅與飛躍地球的友誼,只有經過幾次相互挽留才能繼續(xù)下去。

讀完這篇文章,我深深地被魯迅和飛躍地球之間的美好友誼所感動。在本文中,魯迅是一位富有的少爺,閏土只是一個貧農的兒子,但閏土所知道和告訴魯迅的一切,在魯迅眼中都是陌生的。飛躍地球每天生活自由奔放,魯迅卻不一樣,這也反映了當時封建倫理對那些少爺?shù)氖`,使他們沒有自由。

后來,我看了《少年飛躍地球》的續(xù)集。當魯迅和飛躍地球再次相見時,魯迅興奮地喊道:“??!潤圖大哥,給你!”但跳躍的大地停止了,臉上的喜悅和凄涼。他彬彬有禮,清楚地叫道:“主人!”

在當時的社會里,上層和下層都很清楚,閏土和魯迅之間有一道可悲的厚厚屏障。因此,魯迅以筆為武器創(chuàng)作了許多改變中國人現(xiàn)狀的作品,被譽為“民族靈魂”。

《少年飛躍的土壤》是魯迅社會的真實寫照,也使我們深刻地認識到友誼是不朽的。我們應該用真誠的心建立友誼。無論地位和地位如何,我們都要像魯迅先生那樣,真誠、平等地對待人。

閏土讀后感【篇7】

年輕的飛躍地球,你聰明、單純,這給了年輕的魯迅無數(shù)的知識和樂趣。我也要像你們一樣珍惜友誼,親身實踐,投身自然,用自己的實際行動迎接挑戰(zhàn)。

范文三:

這學期讀了《少年閏土》,這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來的,讀后感想很深,讓我對魯迅先生和閏土都產生崇敬的心情,為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺,住在城市里,過的是無憂無慮的富足生活;因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉(xiāng)下貧苦農民的兒子閏土。他們在交往中成為了好朋友。我們在雪地里捉鳥,在海邊撿貝類,看瓜魚,玩的很開心,成了好朋友。

但第一個月過去了,魯迅不得不回到城市。就這樣,他們分開了。自從閏土走后,就沒了音訊,只寄來了一包貝殼&&魯迅也送了他

一、二次東西,但從此就再也沒有見面了。

讀完這篇課文后,我覺得魯迅盡管是富家子弟,但是他能與農村的閏土相交往,在日常的活動中建立是深厚的交情,這就是深入生活不嫌棄貧苦,不會看不起窮人,是一種非常高尚的品格,魯迅后來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的;同時我也深感閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農家孩子,在他身上有著非常優(yōu)良樸實無華的品德,與這樣的人交往可以學到好多知識、好多本領,好多樂趣!

我也有好多親戚在農村,我也經常利用假期回鄉(xiāng)下,在鄉(xiāng)下生活的日子確實很值得回味,我也要利用回家的機會多學***孩子的優(yōu)良品德。

閏土讀后感【篇8】

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文,我對少年閏土十分敬佩,對文中的我能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明、活潑,而且知道豐富,給人留下了難以磨滅的印象,使我對他產生了喜愛之情。

少年閏土十分可愛。你看他,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈。可見,閏土是生活在海邊的農村孩子,戴小氈帽是那里的風俗。還可以知道,他的父母十分疼愛他,要不然,怎么還給他套個銀項圈?

閏土不但可愛,而且知識豐富。

閏土雖然才十一二歲,但他懂得許多有趣的知識。他會捕鳥,撿貝殼,還會看瓜刺碴。這些不僅文中的我沒有聽說過,更沒有看見過。

冬天,天氣很冷,下了一場大雪。山川、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出一塊空地來。用短棒支起一個大竹匾,撒下批谷,看鳥雀來吃食時,他就將縛在棒上的繩子一拉,鳥便被捕住了。此外,他還認識許多鳥哩!如稻雞、角雞、鴉鴿藍背等等。夏天一到,閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺碴可有趣啦!月光地下,你聽,啦啦地響了,便知道碴在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉,循聲刺去。那畜生倒很伶俐,反向閏土奔來,從他跨下逃竄了。我讀到這里,仿佛看見一個十一二歲的小男孩,項戴銀圈,手捏鋼叉,向一匹碴盡力刺去。閏土在看瓜刺碴時表現(xiàn)的機智、勇敢,使我更加敬佩,更加喜愛他。閏土知識豐富,我和他一比,真是羞愧,我整天呆在家中,對外邊的事了解甚少??梢姡业闹R是很貧乏的。??!閏土,你的心里有無窮無盡的稀奇事,使我知道了天下原來如此廣闊,仿佛眼前展開了一個新的世界:我向往你的生活,更向往你豐富的知識。真希望你能邁過舊時代,跨進新世界,和我成為好朋友。

??!少年閏土,我喜歡你!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《閏土讀后感合集八篇》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了閏土讀后感專題,希望您能喜歡!

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