編輯為您整理了一些與“小玉米的教案”有關(guān)的資料供您了解參考,我相信這對你有所幫助。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件,現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是教學(xué)評價(jià)的重要依據(jù)。
一、談話激趣,引入新課
1、板書課題,“棒”是什么意思?課文是怎樣描寫玉米的“棒”的?畫一畫,讀一讀。
2、也許你覺得自己很棒,卻沒人夸獎你;也許你覺得自己很有才華,卻沒人賞識你……不用著急,讀了《最棒的玉米》,你一定會有所收獲。
二、讀通課文,了解大意
1、學(xué)生自讀課文,用自己選定的符號勾出生字和不理解的詞語。
2、自薦讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考:這篇課文講了一個(gè)什么故事?
三、細(xì)讀課文,感悟情感
1、出示兩張漫畫——自信的玉米、絕望的玉米,要求學(xué)生用自己的話描繪一下玉米的不同表情。教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊想,找出文中與漫畫對應(yīng)的段(第2、第6段)。
2、細(xì)讀第2段。
(1)學(xué)生自讀第2段,老師提問:你覺得這個(gè)玉米怎么樣?你是從哪兒體會出來的?(板書:自信。)
(2)能讀出玉米自信的感覺嗎?練一練,推薦讀,自薦讀。其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評?!敖豢诜Q贊”是什么意思?想象一下周圍的玉米是怎樣交口稱贊的,再說一說。
3、細(xì)讀第6段。
(1)學(xué)生自讀第6段,老師提問:你覺得這個(gè)玉米怎么樣?你是從哪兒體會出來的?
(2)能讀出玉米絕望的感覺嗎?練一練,自薦讀,其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀,全班同學(xué)配上動作讀。
4、細(xì)讀第3~5段。
(1)一個(gè)充滿自信的很棒的玉米,后來怎么變得絕望了呢?抽讀3~5段,談?wù)勼w會。(收獲那天,老爺爺只看了看棒玉米,卻沒有摘走它;第二天,老爺爺收走了其他的玉米,卻沒有把它摘走;第三天,第四天……以后好多天,老爺爺看也沒來看它。在一次又一次的打擊下,它絕望了。)
(2)誰有過類似的經(jīng)歷嗎?給同學(xué)們說一說。讓我們一起來感受一下棒玉米的這種心情吧,齊讀3~5段。
5細(xì)、讀7~10段。
(1)就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候,一件讓棒玉米意想不到的事情發(fā)生了。學(xué)生自讀第7~10段,說說發(fā)生了什么事。
(2)棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因,你知道它明白了什么嗎?
(3)你想對棒玉米說點(diǎn)什么嗎?用你搜集的名言、詩句,結(jié)合你學(xué)了課文的體會,勸勸棒玉米吧!(揭示寓意)
6、編演課本劇,深化情感,體會寓意。
7、說說你學(xué)了課文的體會,并寫下來。
板書設(shè)計(jì)參考:最棒的玉米1~23~67~10自信
失落—失望—絕望
醒悟要相信自己
參考資料
☆自信格言
自暴自棄,這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇,它吸走心靈的新鮮血液,并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁?!R克思
我們應(yīng)該有恒心,尤其要有自信心?!永锓蛉?/p>
只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷著自信深入生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意愿?!郀柣?/p>
自信是成功的第一秘訣?!獝勰?/p>
我們對自己抱有的信心,將使別人對我們萌生信心的綠芽?!瓌谑扛9?/p>
除了人格以外,人生最大的損失,莫過于失掉自信心了?!酄栃?/p>
堅(jiān)決的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業(yè)?!R爾頓
☆自信者獲聘用
幾位先生同時(shí)到了應(yīng)試辦公室,時(shí)間到了,仍不見主考官。有人便坐下來修指甲;有人則東張西望;有人則不停地打呵欠,像是上輩子睡不夠似的……只有一個(gè)人有禮貌來到經(jīng)理辦公室詢問。結(jié)果,他成功了,公司最終選中了他,因?yàn)樗男袆映錆M自信,不會畏畏縮縮。
☆阿侖尼烏斯自信有成
阿侖尼烏斯是瑞典科學(xué)家,他創(chuàng)立了物理化學(xué)。在年輕時(shí),他得出電離理論并把它告訴母校的老師,遭到了老師無情的諷刺。但這并沒有動搖阿侖尼烏斯的自信心。他把自己的理論寫成學(xué)術(shù)論文,交學(xué)校學(xué)術(shù)委員會討論,結(jié)果又被否決。他又把它寄給歐洲四位有名的化學(xué)家,這些專家肯定了他的結(jié)論。阿侖尼烏斯繼續(xù)豐富了自己的電離理論,因此獲得了諾貝爾獎。
大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃:核心教學(xué)計(jì)劃
大型藝術(shù)活動玉米教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸等,以了解玉米各組成部分的特點(diǎn),鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)這些部分功能,并嘗試設(shè)計(jì)玉米的各種成分。不同種類的物體可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。適合幼兒園教師參加大班藝術(shù)活動課看玉米課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案:
秋天就在這里,田地里到處都是收獲,玉米也在收獲季節(jié),我們農(nóng)村的很多玉米材料都是農(nóng)民煮熟的,特別是近年來,農(nóng)民的生活水平有所提高,而且每個(gè)家庭都使用液化氣。這些玉米原料被當(dāng)作廢物焚燒,產(chǎn)生大量煙霧,影響環(huán)境。我認(rèn)為,如果可以將廢物變成珍寶,那將是很好。
結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)這些玉米原料非常豐富多彩。如果你用玉米葉,玉米穗軸,玉米皮,玉米皮和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小準(zhǔn)備,你絕對可以鍛煉幼兒的小手肌,這些玉米材料也很適合孩子們創(chuàng)造和發(fā)揮。所以我拿了材料,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo):
1了解玉米成分的特點(diǎn),鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)這些成分的功能。
2嘗試用不同的玉米原料設(shè)計(jì)不同種類的物體,以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
三。積極參與生產(chǎn),感受自主創(chuàng)造的快樂。
4盡量大膽地畫,對稱地裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1玉米秸稈、玉米葉、玉米殼、玉米芯、玉米芯和玉米芯,每種都有一整粒玉米。
用玉米秸稈、玉米葉、玉米芯、玉米芯、玉米芯和玉米穗制成的工藝品**和教師的工作。
剪刀,雙面膠帶,彩紙,筆,線。
活動程序:
(1) 展示玉米,感知其特性,發(fā)現(xiàn)其功能。
1教師和孩子們一起觀察玉米,感知每個(gè)部分的特點(diǎn)和功能。
老師:今天老師邀請了一位特別的客人。你知道孩子們是誰嗎? (玉米)
楊:你有很多知識。你知道玉米。
老師:然后我要去測試你。這個(gè)長的東西是什么樣的?
年輕人:海帶
老師:你的想象力非常豐富。那么像玉米這樣的長海帶狀物質(zhì)是什么?玉米葉我們可以稱之為玉米葉。
老師:有人知道嗎?它是什么樣的?
年輕:高大,長,瘦
老師:你仔細(xì)觀察它。這是玉米稈。
老師:您還想了解玉米的哪些方面?
楊:指玉米穗
老師:讓我們看看這是什么樣子?
年輕:喜歡花,羽毛,掃帚。
楊:指玉米芯
老師:這件事很特別。讓我們跪下來仔細(xì)研究它。
(課件)最外層稱為玉米皮。它是什么樣的?這一件事叫做玉米須。
你怎么看呢?這是玉米粒。它在玉米粒中稱為玉米芯。
你怎么看呢?
(2) 享受玉米作品的多樣性和創(chuàng)造性。
1.欣賞**
老師:你認(rèn)為玉米的部分是各種有趣的東西。有些藝術(shù)家對玉米也很感興趣。他們也用這些東西作了很多漂亮的工藝品。我們來看看吧。
告訴我使用玉米的**是什么。
老師:你看到了什么?它是由什么樣的玉米材料制成的?
(3) 兒童討論、操作和教師指導(dǎo)。
1.孩子們的討論。
老師:藝術(shù)家非常有創(chuàng)意。它能使玉米的各個(gè)部分看起來如此美麗有趣。今天老師準(zhǔn)備了很多這樣的東西。你覺得他們能做什么?請與你的好朋友討論。
老師:你想用玉米做什么?
2.托兒所,老師解釋要求。
老師:你的想法非常好。老師收集了各種玉米原料,其中一些經(jīng)過加工。
這是玉米芯和玉米芯的切片和部分,以及一些幫助你的輔助材料,如:軟線,剪刀,雙面膠帶等,當(dāng)孩子使用它時(shí),要注意(安全)。順便說一句,玉米葉的邊緣很粗糙,你可能會不小心劃傷你的手。
兒童在使用時(shí)應(yīng)小心。
老師:如果你遇到困難怎么辦?
老師:當(dāng)然,我們做任何事都有困難。所以今天,你要挑戰(zhàn)自己(思考),要有信心,我們請我們的客人成為我們的評委,看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。我們快點(diǎn)吧。
(4)作品評價(jià)和作品展示。
孩子介紹他們的工作
(1) 師:現(xiàn)在告訴孩子們你在做什么?你用那些玉米材料,好嗎?
(2) 老師:今天,每個(gè)人的創(chuàng)造力都是這樣的。我來問問客座老師,我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?
“客座老師,我們的挑戰(zhàn)是否成功?“客座老師表揚(yáng)了我們。我們的孩子快樂嗎?讓我們采取最能表達(dá)你當(dāng)前情緒的動作,讓老師為我們的**拍照。
活動延期:
1區(qū)域活動:繼續(xù)探索玉米原料生產(chǎn)活動的角落活動。
2作品展:把你的作品放在展臺上,讓小班的弟弟們看看我們的小手。
活動設(shè)計(jì)背景
正值春耕之際,農(nóng)民伯伯正在籌備春耕。盡管我們在農(nóng)村,但農(nóng)村的孩子對農(nóng)作物了解不多。因?yàn)楦改覆辉缸屪约旱暮⒆由睢?/p>
本園正好是一所農(nóng)村幼兒園,所以我利用本地的自然資源設(shè)計(jì)了這次主題活動《玉米的暢想》。讓幼兒更好的了解農(nóng)作物。
活動目標(biāo)
1組織幼兒**課件,了解玉米從土壤中生長的過程,了解玉米植株各部位的名稱。
2讓孩子們充分發(fā)揮思維能力,用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
三。通過觀察**,我們知道玉米需要陽光、水分和適宜的溫度。植物也是有生命力的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解玉米從土壤中生長的過程,了解玉米植株各部位的名稱。
教學(xué)難點(diǎn):讓孩子充分發(fā)揮思維能力,用準(zhǔn)確的語言表達(dá)思想。
活動準(zhǔn)備
一、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1與父母一起收集玉米知識。
2玉米正常生長所需的條件。
3、課件:《玉米成長》。
4、玉米植株實(shí)物。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動前,讓孩子們了解玉米的種植方法。
活動過程
一、談話活動
1、早上,上學(xué)的路上你看見農(nóng)民伯伯在干什么?
2玉米是怎么播種的?鼓勵孩子大膽描述播種的情景。
二、出示課件
1、引導(dǎo)幼兒**課件,了解玉米是怎樣成長的。
2、引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語言講述“玉米是怎樣從土里出來的”。學(xué)習(xí)使用一些簡單的動詞和形容詞。
三。老師解釋了玉米植株各部分的名稱。
三、觀察講述
1、逐一出示**,請幼兒講一講這株玉米苗為什么會死掉?
讓孩子們明白,玉米生長需要充足的陽光、水分和適宜的溫度。
2、讓幼兒感受到玉米也有生命,它也很脆弱,不要傷害它。
4,到外面觀察剩余的成熟玉米芯?;顒咏Y(jié)束。
5、 活動擴(kuò)展:參觀玉米葉片編織
教材分析:
這是一篇童話故事,全文采用擬人的手法講述了一個(gè)收獲的季節(jié)里,一個(gè)長得很棒的玉米,滿懷希望地等待老婆婆來收獲,可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走,自己心灰意冷時(shí),聽到了老婆婆的夸獎,才終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)被留作明年做種子。故事告訴我們:無論在什么情況下,都應(yīng)該相信自己。
學(xué)情分析:
課文語言淺顯,內(nèi)容簡單,可放手讓學(xué)生自讀自悟,在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會童話所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂讀通課文,了解課文的內(nèi)容。
3、復(fù)述故事。
教學(xué)重難點(diǎn):讀懂讀通課文,了解內(nèi)容,體會其中道理。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、板書:8最后的玉米
二、質(zhì)疑
1、這玉米長的怎么樣?
2、為什么會到最后?
三、讀通課文
1、生字:嘟囔(dunang)
2、練讀。
3、指名讀長句。
四、思考問題
1、這玉米長的什么樣?
2、指名答。
3、它為什么會是最后的玉米?聯(lián)系后文:留它作種子。
4、玉米知道嗎?之前怎么想,又怎么說?勾畫有關(guān)詞句。
5、非常自信嘟囔并不灰心心灰意冷抱怨感激
6、練讀不灰心之前的句子,為什么不灰心?
7、練讀灰心、抱怨的句子,為什么會這樣呢?
8、發(fā)揮想象,聯(lián)系上下文思考。
9、練讀,提示語表達(dá)人物的心情變化。
五、讀寫遷移
寫一段對話,注意提示語要表達(dá)的人物的心情。
教學(xué)目標(biāo):
1.在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法。
2掌握計(jì)算方法,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、課前準(zhǔn)備
考考你。師說數(shù),生說數(shù)的組成。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
出示情境圖,松鼠媽媽和小松鼠采松果,根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
三、解決問題,探究算法。
1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?
25+4=29(個(gè))
通過多媒體演示,學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等過程,讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。
練習(xí):32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)
25-4=21(個(gè))
生經(jīng)歷動動手、動動腦,試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。
練習(xí):38-6= 77-3=
四、完成練習(xí),鞏固新知。
1.生獨(dú)立完成課本52頁第4題,集體糾錯、訂正。
機(jī)動作業(yè):課本第1題、第3題。
五、課堂小結(jié)
暢談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):
采松果
一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?
25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))
教案名稱:農(nóng)民伯伯用勞動創(chuàng)造甜甜的玉米(愛勞動幼兒園教案)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解玉米的生長過程,能夠按照玉米的生長順序?qū)ο嚓P(guān)的圖片進(jìn)行排序。
2、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),尊重農(nóng)民勞動,以及愛惜糧食的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力、口語表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是讓幼兒了解玉米的生長過程,難點(diǎn)是知道玉米的不同生長階段及其名稱并為相關(guān)圖片正確排序。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件實(shí)物玉米、玉米生長過程圖片。
活動進(jìn)程:
一、導(dǎo)入:引導(dǎo)孩子回憶參觀玉米田的情景,初步感知玉米與人們的密切關(guān)系。
二、認(rèn)識玉米及其生長過程
1、出示實(shí)物玉米,引導(dǎo)幼兒觀察討論后提問:
(1)玉米什么季節(jié)種?什么季節(jié)收?
(2)從種到收,玉米都有哪些變化呢?
2、組織幼兒觀看課件資料,幫助幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)。
3、請幼兒嘗試按順序給玉米的生長圖片排序,并請幼兒說一說為什么這樣排列。(教師巡回指導(dǎo))
4、運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解玉米的生長階段及其名稱。
5、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、尊重農(nóng)民勞動,以及愛惜糧食的情感。
標(biāo)題:香噴噴的玉米教案反思
引言:
近年來,玉米越來越受到人們的喜愛,不僅因?yàn)槠涿牢犊煽?,還因?yàn)槠錉I養(yǎng)豐富。而作為一種教材,教案就如同玉米一樣,需要精心呵護(hù)和烹飪,才能為學(xué)生帶來滋潤且充實(shí)的教育滋養(yǎng)。然而,我們很少有人對教案進(jìn)行深入的思考和反思,本文將以“香噴噴的玉米教案反思”為題,探討教案編寫中存在的問題,并提出改進(jìn)的思路。
一、教案的設(shè)計(jì)思路欠缺差異化。
教案的設(shè)計(jì)旨在提供合理的學(xué)習(xí)路徑和教學(xué)活動,但很多教案都缺乏對學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求的考慮。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的差異化特點(diǎn),包括學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等,以便能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容。例如,對于喜歡音樂的學(xué)生,可以在教案中加入音樂元素,讓他們通過音樂來理解和記憶知識點(diǎn)。
二、教案的內(nèi)容安排過于死板。
很多教案只注重知識點(diǎn)的呈現(xiàn),忽略了學(xué)生的興趣和情感因素。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動機(jī),通過引入活動和案例,使學(xué)生能夠積極參與并體驗(yàn)知識的應(yīng)用。同時(shí),教案也應(yīng)當(dāng)注重問題的提出和解決過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
三、教案的反饋和評價(jià)不充分。
教案不僅僅是教學(xué)的工具,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋和評價(jià)。然而,很多教案在反饋和評價(jià)環(huán)節(jié)上存在不足。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄,并在教案中設(shè)計(jì)相應(yīng)的反饋和評價(jià)活動。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對知識的理解和應(yīng)用。
四、教案的創(chuàng)新意識不足。
教案編寫是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,需要教師具備創(chuàng)新的思維和方法。然而,很多教案都缺乏獨(dú)特和創(chuàng)新的元素,導(dǎo)致教學(xué)過程的單一和教育效果的降低。教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他領(lǐng)域的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),將創(chuàng)新思維融入到教案的編寫中,并根據(jù)學(xué)生的需求和變化不斷優(yōu)化和調(diào)整教案。
結(jié)語:
教案的編寫工作需要從教師的角度出發(fā),以學(xué)生為中心,充分考慮學(xué)生的需求和特點(diǎn)。作為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教案,以提供更加高效和有效的教學(xué)滋養(yǎng)。只有香噴噴的教案,才能讓學(xué)生品味到知識的魅力,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),讓教育成為一場輕盈而美味的盛宴。
活動目標(biāo)
1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1.知識的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
(一)導(dǎo)入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?
教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)
教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭埿∨笥迅鶕?jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
教學(xué)反思:
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯。 提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示: 歡歡喜喜) 教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但, 教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞, 教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。 師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
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