在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘>鸵粋€(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。那么一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的幼兒園防欺凌暴力簡(jiǎn)報(bào)(通用7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、活動(dòng)主題:
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的:
背景:媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,占總數(shù)69%,初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的:通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)們明禮守法,更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻,學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際,總結(jié)出一些原因。
1月9日,廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架,目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈。
2月28日,云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。
4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。
4月17日,北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。
4月19日,湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。
4月30日,福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打,捅傷。
5月12日,福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日,遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?;@球暴力事件。
6月16日,山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日,河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題,這三個(gè)問(wèn)題分別是:
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?
這三個(gè)問(wèn)題,分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:
從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?
引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);
3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
5、了解校園投訴電話:88xx3122,報(bào)警電話110。
(四)總結(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,只會(huì)造成惡果,于人于己都沒有好處,同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。
校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的.問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
石巖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)活動(dòng)方案近年來(lái),校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生,而且有蔓延的趨勢(shì)。根據(jù)教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》(永教通[20xx]26號(hào))文件精神,建立校園預(yù)防欺凌事件發(fā)生的長(zhǎng)效管理機(jī)制,提高快速反應(yīng)和處置能力,將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道,最大限度地降低敏感事件發(fā)生的幾率以及造成的傷害,維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
牢固樹立“安全第一”的思想,增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作,為保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立預(yù)防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校校園重大欺凌事件的預(yù)防和處置工作,對(duì)重大欺凌事件預(yù)防和處置工作作出決策,協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問(wèn)題,必要時(shí)向區(qū)教育局、當(dāng)?shù)嘏沙鏊认嚓P(guān)部門及時(shí)匯報(bào),檢查欺凌事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。
(一)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:各班班主任及護(hù)校教師隊(duì)成員
以校長(zhǎng)(楊國(guó)華)為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負(fù)責(zé)人為組員的`校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作,加強(qiáng)部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào),決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施,確保校園欺凌事件應(yīng)急處置工作及時(shí)、有序、高效。
(二)現(xiàn)場(chǎng)防暴組
組長(zhǎng):
組員:
發(fā)生暴力欺凌事件時(shí),組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),對(duì)施暴者進(jìn)行強(qiáng)行阻止,必要時(shí)可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為。
(三)疏散引導(dǎo)組
組長(zhǎng):
組員:各班班主任
發(fā)生欺凌事件時(shí),組長(zhǎng)馬上按總指揮的要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被施暴的學(xué)生,并機(jī)智地疏散到安全地帶。
(四)通訊聯(lián)絡(luò)組
組長(zhǎng):xxx
組員:xxx、xxx
發(fā)生欺凌事件時(shí),組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),了解情況,同時(shí)向“110”和上級(jí)教育主管部門報(bào)告,保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通,及時(shí)傳達(dá)情況。
(五)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組
組長(zhǎng):
組員:
發(fā)生欺凌事件后,組長(zhǎng)迅速組織本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),對(duì)受傷人員進(jìn)行救治,并立即與“120”聯(lián)系。
三、處置原則
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則。增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件的工作,維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建。
2、防止矛盾激化原則。對(duì)參與重大事件的學(xué)生,要堅(jiān)持可散不可聚、可解不可結(jié)、可順不可激,以教育疏導(dǎo)為主,力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對(duì)出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、動(dòng)態(tài)或事態(tài),“寧可信其有,不可信其無(wú)”,不可麻痹大意、掉以輕心,要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理,力爭(zhēng)把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視:一是問(wèn)題發(fā)生前,要立足防范,超前工作,掌握主動(dòng);二是問(wèn)題發(fā)生后,要迅速判明性質(zhì),依法辦事,注意方法,及時(shí)果斷處置;三是事件平息后,要做好善后工作,防止出現(xiàn)反復(fù)。
3、本方案的辦事程序遵循預(yù)防為主、分級(jí)負(fù)責(zé)處置的原則。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校整體安全負(fù)責(zé),學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人對(duì)本處室安全負(fù)責(zé),各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé),欺凌事件一旦發(fā)生,必須第一時(shí)間逐漸上報(bào)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件,嚴(yán)格要求按“事故原因不查清不放過(guò),事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò),整改措施不落實(shí)不放過(guò),教訓(xùn)不吸取不放過(guò)”原則查明原因、嚴(yán)肅處理、追究責(zé)任,已維護(hù)法制和紀(jì)律的嚴(yán)肅性,對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)。
四、處置流程
1、建立健全校園欺凌情況信息報(bào)告制度,確保信息暢通,確保監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)的正常運(yùn)行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。
2、通訊聯(lián)絡(luò)組立即撥打報(bào)警電話110和急救中心電話120,并立即報(bào)告上級(jí)主管部門,先口頭、后書面。同時(shí),根據(jù)情況通知相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng),并做好接待解釋工作,穩(wěn)定家長(zhǎng)和家屬情緒。(負(fù)責(zé)人:辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、大隊(duì)輔助員、當(dāng)日值班教師、學(xué)校保衛(wèi)人員)。
3、防暴組立即采取有效措施,制止和控制欺凌者其進(jìn)一步施暴,防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大,有必要時(shí)協(xié)助公安民警制服施暴者。
4、救護(hù)組采取相應(yīng)措施進(jìn)行緊急救治。
5、疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn),清點(diǎn)人員,穩(wěn)定學(xué)生情緒,并把情況報(bào)聯(lián)絡(luò)組和校長(zhǎng)。
五、具體工作
(一)動(dòng)員部署階段(20xx年6月初)
1、出一期校園宣傳櫥窗,校園廣播、文化櫥窗、條幅等宣傳,讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。(負(fù)責(zé)部門:辦公室、政教處)
2、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國(guó)旗下講話,啟動(dòng)“反校園欺凌”活動(dòng)周。(負(fù)責(zé)部門:教務(wù)處)
(二)組織實(shí)施階段(20xx年6月-7月)
1、進(jìn)行全面的排查工作,在各班級(jí)內(nèi)排查出心理有問(wèn)題者、有暴力傾向者、搞小團(tuán)伙者等,并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教,心理有問(wèn)題者心理咨詢室個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo),做到防患于未然(負(fù)責(zé)部門:教務(wù)處、政教處)
2、舉行主題班會(huì),運(yùn)用多種形式進(jìn)行立體化宣傳普及(負(fù)責(zé)部門:教務(wù)處)
3、班主任在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行初步摸底,填寫好《校園欺凌摸底表》,了解班級(jí)內(nèi)是否存在欺凌現(xiàn)象,針對(duì)現(xiàn)象制度專項(xiàng)治理具體措施。
4、舉辦多場(chǎng)法制現(xiàn)場(chǎng)會(huì),讓學(xué)生知法懂法(負(fù)責(zé)部門:政教處)
5、舉行一次以“反校園欺凌,善待身邊人”為主題的征文比賽,全體學(xué)生參與,通過(guò)學(xué)生文章檢驗(yàn)學(xué)生接受教育的成果。(負(fù)責(zé)部門:大隊(duì)輔導(dǎo)員)
為有效預(yù)防和處置各類惡性傷害師生案件,提升師生安全意識(shí)和逃生自救能力,確保演練活動(dòng)順利進(jìn)行,增強(qiáng)演練實(shí)效,特制定本預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
檢驗(yàn)和提升對(duì)突發(fā)性暴力事件的反應(yīng)和處置能力,確保校園和諧穩(wěn)定。
二、參演范圍
浮山小學(xué)全體師生
三、演練時(shí)間
20xx年4月27日
四、演練地點(diǎn)
浮山小學(xué)校園門口
五、演練目的
1、宣傳和普及防暴應(yīng)急知識(shí)和技能,增強(qiáng)廣大師生員工應(yīng)對(duì)暴力事件的危機(jī)意識(shí),逐步提高應(yīng)對(duì)暴力事件能力,減少暴力事件損失。
2、檢驗(yàn)全校師生應(yīng)對(duì)暴力事件應(yīng)急機(jī)制的運(yùn)作水平,進(jìn)一步完善暴力事件應(yīng)急體系。
3、檢驗(yàn)學(xué)校應(yīng)對(duì)暴力事件的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急處置能力和安全自保能力。
4、針對(duì)應(yīng)急演練中暴露出來(lái)的問(wèn)題,加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的動(dòng)態(tài)管理。改進(jìn)和完善應(yīng)急預(yù)案體系,提高應(yīng)急管理工作水平。
六、演練準(zhǔn)備
1、通過(guò)教職工大會(huì),使全體教職工明確此次防暴應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項(xiàng)。
2、演練前由班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)本次演練方案,讓學(xué)生熟悉應(yīng)急的正確方法,講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求,以及注意事項(xiàng),同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的防暴應(yīng)急和疏散,以免發(fā)生誤解而引發(fā)暴力謠傳。
3、學(xué)校后勤部門演練前對(duì)學(xué)生安全疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查,對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,消除障礙和隱患,確保線路暢通和安全。
4、組成相關(guān)工作小組,確定人員,明確職責(zé)。
七、演練要求
1、不要驚慌,聽從指揮,服從安排。
2、保持安靜,動(dòng)作敏捷、規(guī)范。嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散,不得串線。
4、各班級(jí)嚴(yán)密組織,認(rèn)真對(duì)待,避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。
八、組織機(jī)構(gòu)
成立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):建立預(yù)防措施;加強(qiáng)應(yīng)急教育;及時(shí)有效地解決突發(fā)事件;明確責(zé)任,通力協(xié)助。
九、人員分工及職責(zé)
1、閻志清(校長(zhǎng))負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng),組織搶救,負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志,負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。
2、車玉武(副校長(zhǎng))在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),向埠東治安派出所報(bào)告,請(qǐng)求警力支援,負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。
3、趙同超(總務(wù)主任)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾,找到班主任對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行說(shuō)服教育,組織班主任進(jìn)行勸解。負(fù)責(zé)事件的調(diào)查和處理。
4、車玉平負(fù)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療,為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。
5、王霞負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng),向其講述事情的經(jīng)過(guò),做好家長(zhǎng)的思想工作。
6、呂蕾蕾負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序,做好學(xué)生的思想工作,消除學(xué)生的恐懼心理。
十、各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)
1、現(xiàn)場(chǎng)防暴組:
組長(zhǎng):
組員:
組長(zhǎng)接到發(fā)生校園暴力消息后,應(yīng)立即組織本組人員(不必等到人員來(lái)齊后)前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力,本著保護(hù)學(xué)生安全的原則,力求不受任何傷害,但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。
防暴護(hù)校人員:
王霞負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)樓入口持械值守,謹(jǐn)防不法分子侵入。
劉強(qiáng)負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓西梯口持械值守,謹(jǐn)防不法分子侵入。
呂蕾蕾負(fù)責(zé)教學(xué)樓東樓梯口持械值守,謹(jǐn)防不法分子侵入。
趙同超負(fù)責(zé)學(xué)校辦公樓南入口持械值守,謹(jǐn)防不法分子侵入。
各年級(jí)辦公室主任負(fù)責(zé)教學(xué)樓各樓梯口持械值守,謹(jǐn)防不法分子侵入。
值周干部及老師:按照當(dāng)周值周分工,迅速到達(dá)指定位置,疏散學(xué)生到安全地方,持械值守。
學(xué)校保安隊(duì)員及后勤部門護(hù)校隊(duì)員:聽到防暴警報(bào)信號(hào)后,迅速趕到門衛(wèi)值班室拿起防暴工具,手持警用設(shè)備設(shè)施,迅速到達(dá)事發(fā)地點(diǎn),隔離并處置“犯罪嫌疑人”。
2、疏散引導(dǎo)組:
組長(zhǎng):
組員:年級(jí)主任各班班主任
本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí),本小組在可能的情況下,迅速掩護(hù)與歹徒相近,易受傷害的學(xué)生撤離,并實(shí)施保護(hù)行為,防止歹徒對(duì)更多學(xué)生造成傷害。
3、通訊聯(lián)絡(luò)組:
組長(zhǎng):
組員:
本小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。①公安局"110"②學(xué)校應(yīng)急組各組組長(zhǎng)③向埠東治安派出所和嶗山教體局報(bào)告情況,保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。
4、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組:
組長(zhǎng):
組員:
本小組人員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,接到事故發(fā)生的'消息后,應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況,對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治,對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打"120"緊急救護(hù),送往醫(yī)院。
5、教室內(nèi)指導(dǎo)組
責(zé)任人:各班班主任或任課教師
職責(zé):
(1)“防暴警報(bào)”信號(hào)發(fā)出后,當(dāng)節(jié)課任課教師指導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做好防暴準(zhǔn)備,指揮學(xué)生迅速關(guān)好所有門窗,走廊靠近窗戶的學(xué)生向內(nèi)轉(zhuǎn)移,教師就地獲取防暴工具,比如拖把、木棒、凳子等,做好防暴準(zhǔn)備。
(2)任課教師在防暴的同時(shí),應(yīng)在教室做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。教育學(xué)生應(yīng)沉著對(duì)應(yīng)突發(fā)事件,相互配合,相互團(tuán)結(jié),統(tǒng)一聽從教師的指揮。
(3)各班任課教師要自始至終跟好上課班級(jí)隊(duì)伍,密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng),維護(hù)紀(jì)律,防止意外發(fā)生。待防暴信號(hào)解除后,方可組織學(xué)生解散。
十一、疏散演練路線
在學(xué)校操場(chǎng)活動(dòng)的學(xué)生,聽到防暴警報(bào)信號(hào)后,各體育教師迅速組織學(xué)生,采取就近疏散的原則進(jìn)行疏散,迅速沿樓梯通道口回教室避險(xiǎn)。
十二、演練步驟
1、演練準(zhǔn)備階段
(1)組織在操場(chǎng)上課的學(xué)生熟悉疏散集中地點(diǎn)、途經(jīng)的路線、疏散的順序。
(2)檢查學(xué)校防暴工具箱器材是否完備。
2、演練開始階段
宣布演練開始。
浮山小學(xué)防暴應(yīng)急疏散演練正式開始。
3、正式演練階段
現(xiàn)場(chǎng)一:
學(xué)校里,各班級(jí)正在上課,只有幾個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上體育課。
學(xué)校大門緊鎖,值班室門已關(guān)閉。
一青年男子敲打?qū)W校大門,保安人員上前詢問(wèn)。
該男子回答找老師,保安人員要求他直接撥打老師電話,征得老師同意,然后在家長(zhǎng)接待室會(huì)談。
該男子要求直接進(jìn)入校園,被門衛(wèi)拒絕,悻悻而去。
現(xiàn)場(chǎng)二:
學(xué)校里,各班級(jí)正在上課,只有幾個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上體育課。
學(xué)校大門緊鎖,值班室門已關(guān)閉。
這時(shí)一女士敲值班室門,保安人員通過(guò)值班室玻璃窗戶詢問(wèn),得知其來(lái)校找學(xué)校辦公室辦理業(yè)務(wù),保安人員打開值班室小門,讓其進(jìn)入,正讓其電話聯(lián)系辦公室時(shí),一男子趁機(jī)溜入門衛(wèi)值班室,保安人員迅即攔住該男子,該男子詭稱找老師有事,門衛(wèi)人員進(jìn)一步詢問(wèn)找誰(shuí),該男子回答不上,保安人員要求其退出值班室,該男子拒不退出,與保安發(fā)生爭(zhēng)吵。保安迅即啟動(dòng)報(bào)警裝置。學(xué)校護(hù)校隊(duì)員聽到警報(bào),一人撥打110報(bào)警,其余人員迅即趕到值班室,從值班室防暴工具箱拿起防暴工具,此時(shí)該男子已經(jīng)拿出兇器,護(hù)校隊(duì)員拿起鋼叉鎖死該男子,此時(shí)110警員已經(jīng)趕到,該男子被擒。
現(xiàn)場(chǎng)三:
學(xué)校里,各班級(jí)正在上課,只有幾個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上體育課。
學(xué)校大門緊鎖,值班室門已關(guān)閉。
此時(shí),大門外響起汽車?guó)Q笛聲,保安人員出來(lái)詢問(wèn),得知該車十來(lái)分局教研室辦理業(yè)務(wù),保安人員正準(zhǔn)備打開大門放行,一男子手持兇器直沖校內(nèi),保安人員迅即啟動(dòng)報(bào)警裝置,各防暴小組人員迅即出動(dòng)。
防暴聯(lián)絡(luò)組人員負(fù)責(zé)報(bào)警,護(hù)校隊(duì)員拿起防暴工具沖向該男子。該男子意欲沖向教學(xué)樓,發(fā)現(xiàn)所有教學(xué)樓均有防暴隊(duì)員手拿防暴工具把守,轉(zhuǎn)向?qū)W校后操場(chǎng),后操場(chǎng)體育教師立即組織上課學(xué)生有序向東教學(xué)樓撤離。防暴隊(duì)員趕到,對(duì)疑犯形成包抄之勢(shì),將其逼至墻角,此時(shí),110趕到,一起將其制服。
演練注意事項(xiàng):
(1)現(xiàn)場(chǎng)呼救并報(bào)警。門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)可疑人員進(jìn)入校園后,向?qū)W校行政和安保人員大聲呼救。一面電話告知學(xué)校校長(zhǎng),一面啟動(dòng)報(bào)警裝置。
(2)隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。學(xué)校發(fā)出防暴緊急開始信號(hào)后,護(hù)校隊(duì)員、應(yīng)急隊(duì)員、保安等人員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區(qū)域,對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)。在勸說(shuō)無(wú)果的情形下,手持木棒、警用鋼叉、橡膠棒、強(qiáng)光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。
(3)疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。教職工按防暴人員分工組織學(xué)生按指定路線依次迅速疏散到教室并關(guān)鎖好門窗。安保人員對(duì)師生安置教室等安全區(qū)域進(jìn)行巡邏和保護(hù),同時(shí)制服“犯罪嫌疑人”并扭送至公安機(jī)關(guān)。
(4)報(bào)告撤離疏散情況,各班班主任或任課教師清點(diǎn)完人數(shù)后向年級(jí)主任報(bào)告,年級(jí)主任再向總指揮報(bào)告。
4、演練結(jié)束階段
聽到學(xué)校發(fā)出的解除緊急狀態(tài)信號(hào)后,解除應(yīng)急狀態(tài),由總指揮校長(zhǎng)對(duì)本次應(yīng)急演練進(jìn)行總結(jié)講話并宣布演練結(jié)束。
十三、工作要求
1、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作。全體教師要聽從指揮,分工負(fù)責(zé),密切配合,精誠(chéng)協(xié)作,相互協(xié)調(diào),嚴(yán)格按照既定的演練程序和進(jìn)度安排開展工作。
2、全力負(fù)責(zé),確保安全。相關(guān)人員聽到防暴應(yīng)急演練開始信號(hào)后。立即到崗履職,確保萬(wàn)無(wú)一失。安保人員與“犯罪嫌疑人”搏斗時(shí)要避免人員受傷,全力確保所有參演人員的絕對(duì)安全,堅(jiān)決杜絕在演練過(guò)程中發(fā)生安全事故。
3、信號(hào)準(zhǔn)確,嚴(yán)禁干擾。為確保信號(hào)的準(zhǔn)確,在演練期間,嚴(yán)禁任何教師好學(xué)生發(fā)出哨音。
一、演練時(shí)間:
20xx年11月17日(星期三)下午3點(diǎn)
二、演練目的:
(一)通過(guò)演練,使全體師生進(jìn)一步了解校園暴力、非法侵入事件應(yīng)對(duì)的行動(dòng)步驟,明確各自的分工任務(wù)與職責(zé),提高教職工防范、自救、合作意識(shí)與能力。
(二)通過(guò)演練,使全體教職員工樹立確保學(xué)生不受傷害、公共財(cái)產(chǎn)不受損失的觀念,激發(fā)教職員工臨危不懼、勇于斗爭(zhēng)、不怕犧牲的大無(wú)畏精神。
三、演練準(zhǔn)備:
成立預(yù)防校園暴力事件演練指揮部,總指揮:李榮華(校長(zhǎng)),副總指揮:張鐳(德育主任、安全保衛(wèi)干部)、王廣興(校警、法制副校長(zhǎng))。指揮部負(fù)責(zé)發(fā)出演練命令,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)演練各項(xiàng)事宜。
1、下設(shè)校園保安隊(duì)
隊(duì)長(zhǎng):
隊(duì)員:
2、下設(shè)教師校衛(wèi)隊(duì)
隊(duì)長(zhǎng):
副隊(duì)長(zhǎng):
隊(duì)員:
3、下設(shè)搶險(xiǎn)救護(hù)組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
4、下設(shè)情緒穩(wěn)定組
組長(zhǎng):(副校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):(教導(dǎo)主任)
組員:
5、下設(shè)后勤保障組
組長(zhǎng):(后勤主任)
副組長(zhǎng):
組員:
6、思想準(zhǔn)備:通過(guò)有效方式,做到思想上高度重視,全體人員要從實(shí)戰(zhàn)的角度做好本職工作;班主任要做好學(xué)生的思想工作,既不引起恐慌又不掉以輕心,嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)說(shuō)笑話。
7、措施準(zhǔn)備:制定演練方案、協(xié)調(diào)各處室工作,安排人員分工;及時(shí)傳達(dá)學(xué)校部署安排;掌握演練進(jìn)程,總結(jié)演練效果,負(fù)責(zé)對(duì)外信息的發(fā)布。
8、器材準(zhǔn)備:警棍一支、橡膠棒六支、鋼叉兩把、盾牌兩副、防暴棍十根、辣椒水一瓶。
四、演練對(duì)象:
全體師生、校警、全體保安,人數(shù)共670余人。
五、演練緊急應(yīng)對(duì)措施:
1、第一碰面人設(shè)法牽制罪犯,其他聞?dòng)嵢藛T迅速通知指揮部。
2、全面啟動(dòng)應(yīng)急工作,按照分工在最快的時(shí)間內(nèi)就位操作。
3、應(yīng)急工作做到忙而不慌,一切以人身安全為重。
4、應(yīng)急工作中的突發(fā)事件,如某崗位人員空缺、物品缺乏等,其處理以就近、快速、適宜等為前提。
5、妥善處理善后工作。
六、演練分工及其職責(zé)要求
1、預(yù)防校園暴力事件演練指揮部接到突發(fā)事件報(bào)告后,迅速啟動(dòng)緊急預(yù)案,防空警報(bào)聲為信號(hào),各小組和有關(guān)人員迅速各就各位,按本方案開展工作。
2、學(xué)校校衛(wèi)隊(duì),接到信號(hào)的第一時(shí)間,攜帶防暴棍,迅速趕往出事地點(diǎn)。
3、如果出現(xiàn)意外情況,搶險(xiǎn)救護(hù)組迅速將受傷人員送往醫(yī)院救治。
4、情緒穩(wěn)定組做好演練后的師生情緒穩(wěn)定工作,安撫受到侵害人員,配合有關(guān)部門的調(diào)查處理。
5.學(xué)生逃離地點(diǎn)、人員安排及相關(guān)要求:
地點(diǎn):幼兒園、各班級(jí)教室
人員:各班主任全體學(xué)生
要求:
(1)、班主任接到學(xué)校應(yīng)急信號(hào)后,以最捷的路徑回到本班級(jí)教室,行進(jìn)同時(shí)疏導(dǎo)上下樓梯的學(xué)生,并隨時(shí)觀察路途情況,發(fā)現(xiàn)異常要機(jī)智處理,并想方設(shè)法撥打有關(guān)人員、處室電話、手機(jī),或派人報(bào)告信息,及時(shí)通報(bào)情況。返回教室后,第一時(shí)間關(guān)好門窗,迅速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),認(rèn)真進(jìn)行心理疏導(dǎo)并及時(shí)報(bào)告。如果歹徒已經(jīng)進(jìn)入教室,要冷靜頭腦,善意對(duì)話,教育學(xué)生利用桌椅躲避的同時(shí),通過(guò)手勢(shì)、眼神暗示學(xué)生盡快撤離教室,并傳遞有關(guān)信息給救援人員。
(2)、在教室外的學(xué)生要按照緊急疏散的路線,有秩序地返回本班教室,3.1班、3.2班、5.1班、5.2班、6.1班、6.2班走中間樓梯,4.1班、4.2班走右側(cè)樓梯,1.1班、1.2班、2.1班、2.2班走靠伙食團(tuán)的側(cè)樓梯,若預(yù)設(shè)路線有情況,及時(shí)改變進(jìn)入教室的路線,行進(jìn)時(shí)要按照平時(shí)訓(xùn)練要求,做到快速有序,避免擁擠和踩踏事件的發(fā)生。教室內(nèi)的學(xué)生要保持安靜,不得喧嘩起哄,班級(jí)小干部要在班主任未到達(dá)教室前把好門,適時(shí)放入本班同學(xué)。
(3)、學(xué)生全部回教室后,班主任教師立即通知值周行政,各班學(xué)生到齊以后,值周行政應(yīng)立即關(guān)鎖各處大門,以免犯罪分子闖入教學(xué)樓實(shí)施傷害行為。
(4)、幼兒園的小朋友在老師的'組織下安全返回教室,幼兒全部到教室之后,幼兒園的值周教師迅速關(guān)鎖好鐵門,以免犯罪分子闖入園內(nèi)實(shí)施傷害行為。
(5)、樓層秩序維護(hù)
一樓:(教學(xué)大樓大門)、(側(cè)樓梯)
二樓:(靠廁所側(cè)門)、(靠農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)側(cè)門)、(后操場(chǎng)大門)
三樓:(中間樓梯)、(側(cè)樓梯)
四樓:(中間樓梯)(側(cè)樓梯)
五樓:(中間樓梯)
(6)、攝影工作:
(7)、沒有具體分工的教師接收學(xué)校的臨時(shí)性工作調(diào)配。
七、演練活動(dòng)程序:
1、接到門衛(wèi)預(yù)警。
2、啟動(dòng)本演練方案。
3、制服犯罪分子,安撫受傷人員,處理善后工作。
4、李榮華校長(zhǎng)總結(jié)講話。
八、演練情景模擬:
下午第二節(jié)課后,教師下課回辦公室,學(xué)生三三兩兩在教學(xué)樓外游戲玩耍,有的班級(jí)準(zhǔn)備在操場(chǎng)上體育課。學(xué)校門衛(wèi)處來(lái)一名男子,自稱來(lái)學(xué)校找孩子,安保人員和門衛(wèi),對(duì)其進(jìn)行了證件審查,并對(duì)其攜帶的物品進(jìn)行檢查。該男子突然從身上摸出一把尖刀,揚(yáng)言要砍殺學(xué)生。安保人員、門衛(wèi)立即撥打?qū)W校電話、指揮部人員手機(jī)報(bào)告情況,最大限度制止或緩解侵害行為。指揮部接到突發(fā)事件報(bào)告后,迅速啟動(dòng)緊急預(yù)案,發(fā)出急促的警報(bào)聲,各小組和有關(guān)人員迅速各就各位,按本方案開展工作。
校園安全,師生平安,是大家的共同期盼。近年來(lái),大家通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)能夠經(jīng)??吹揭恍╆P(guān)于校園欺凌事件的報(bào)道,校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著孩子的身心健康,為了預(yù)防此類事件的發(fā)生,幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作,強(qiáng)化了安全管理。
11月27日我園針對(duì)校園欺凌召開會(huì)議,呼吁:拒絕校園欺凌,讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)。
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。通過(guò)這次防欺凌安全教育活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們安全意識(shí),增強(qiáng)自我防范能力。讓我們一起防校園欺凌,為成長(zhǎng)護(hù)航!
校園欺凌往往會(huì)使受害者心生恐懼,不敢上學(xué),害怕與同學(xué)交往,持續(xù)時(shí)間久了,甚至產(chǎn)生對(duì)他人和社會(huì)的抵觸。為嚴(yán)肅校園紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范幼兒行為,避免幼兒之間蓄意、惡意或無(wú)意識(shí)的通過(guò)肢體、語(yǔ)言及等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,保護(hù)幼兒的身心健康,根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于組織開展基礎(chǔ)教育五項(xiàng)督查省級(jí)督查的通知》的文件精神,經(jīng)學(xué)校研究決定,在我園開展校園欺凌專項(xiàng)治理活動(dòng),落實(shí)有效措施,加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治,從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的.校園秩序,保護(hù)幼兒的合法權(quán)益及人身安全。
一、治理內(nèi)容及目的
通過(guò)專項(xiàng)治理,加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范幼兒行為,強(qiáng)化校園及周邊治理,營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境,促進(jìn)幼兒身心健康,建設(shè)平安校園,和諧校園。
二、工作安排
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
各班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班幼兒的教育、治理工作,對(duì)存在的問(wèn)題或苗頭及時(shí)予以糾正。
2. 廣泛宣傳。
充分利用課堂教學(xué)、宣傳欄等,向師生、家長(zhǎng)廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識(shí),宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則,宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響,形成反校園欺凌的震懾力,積極宣傳校園中團(tuán)結(jié)友愛、和諧共進(jìn)的優(yōu)秀事例,做好下面引導(dǎo),建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。
3. 開展教育。
集中對(duì)幼兒開展以校園欺凌治理為主題的國(guó)旗下講話,開展思想品德教育、心理健康教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識(shí)教育;召開教職工會(huì)議,組織學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法,嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒,絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開展防欺凌安全教育課,通過(guò)課堂,幫助幼兒樹立紀(jì)律觀念、法制觀念,建立良好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力;讓幼兒了解校園欺凌的危害及后果。
4.完善制度。
及時(shí)制定各項(xiàng)制度,指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理,明確相關(guān)人員職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”,杜絕相互推諉現(xiàn)象,做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。
5. 加強(qiáng)預(yù)防。
加強(qiáng)摸底排查,要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查,積極化解矛盾糾紛,對(duì)各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置,對(duì)個(gè)別品行不端正的幼兒,要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開展幫扶工作,轉(zhuǎn)化他們的行為方式,必要時(shí)聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人共同開展教育。加強(qiáng)心理干預(yù),要充分發(fā)揮學(xué)校群體組織、心理咨詢室和心理輔導(dǎo)教師的作用,特別要針對(duì)個(gè)別幼兒心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn),針對(duì)性開展心理干預(yù)。加強(qiáng)校園防控。要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、技防和物防建設(shè),建立完善關(guān)于校園欺凌的各項(xiàng)制度,完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施。
6.及時(shí)處理。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處理校園欺凌事件,對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件,各班處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置,根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,簡(jiǎn)報(bào)對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘>鸵粋€(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。那么一般簡(jiǎn)報(bào)是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的幼兒園防欺凌暴力簡(jiǎn)報(bào)(通用17篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。幼兒園防欺凌宣傳欄 篇1近年來(lái),全國(guó)各地發(fā)生不少在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢...
“書海努力,需確保安全;十年寒窗苦讀,應(yīng)暢談人生文明行為?!庇變航處熃逃W(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)細(xì)致的整理為您整理出了防校園欺凌的宣傳標(biāo)語(yǔ),如果你仔細(xì)研究這些句子你會(huì)獲得一些有價(jià)值的知識(shí)。在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,我猜想大家都應(yīng)該看過(guò)句子。好的文字把青春華章,把滄桑暮年抒情惦念。...
校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為,它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力,校園暴力包含校園欺凌,而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。以下是小編收集整理的.預(yù)防校園欺凌宣傳標(biāo)語(yǔ),希望對(duì)大家有所幫助。1、不要讓惡意成為校園的風(fēng)景,一起抵制校園霸凌。2、遠(yuǎn)離欺...
1、關(guān)注自己一舉一動(dòng),創(chuàng)建你我和諧校園。2、學(xué)海拼搏,需注意安全;寒窗苦讀,應(yīng)暢談文明。3、百善文明為先,萬(wàn)事安全為重。4、你并非美麗而文明,而是因文明才美麗。5、增強(qiáng)法制觀念,提高防范意識(shí)。6、文明在于細(xì)節(jié)處理,安全在于未然防患。7、讓健康與我們相隨,讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁,讓可愛與我...
預(yù)防校園欺凌,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一件非常重要的事情。我們需要制定個(gè)人預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)。沒有對(duì)過(guò)去一階段工作的認(rèn)真總結(jié),很難有快速的提升。怎么才能寫好預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理,為您帶來(lái)的《派出所校園防欺凌宣傳總結(jié)》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!...
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