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2024尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感范例10篇

發(fā)布時間:2024-08-16

很多人都是從喜歡開始,然后再慢慢的去接觸這部作品。?電影的主題讓我深思,我想以觀后感的形式來表達自己的想法,寫觀后感時,我們可以談談自己的具體感受,哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯認為這篇關于“尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感”的文章非常不錯推薦給大家,希望我們的網(wǎng)站能夠成為您的常去之地還請多多關注!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

2013年尋找鄉(xiāng)村最美p>教師

讀后感《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》觀后感

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》,宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師美麗善良的心靈和樸實無華的行動深深地震撼了我,他們沒有豪言壯語,也沒有驚天動地的事跡,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個個偉大的教師形象。

難以忘記徐德光老師,難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔,正是這條路讓無數(shù)孩子走進課堂,走出大山;難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累,就是這一匹馬、一個人,讓無數(shù)孩子少了艱辛,多了敬仰;更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學而無語凝咽。的確,他的付出,他的堅持,他的大愛,孩子們不會忘記,大山不會忘記!

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng),因為這里有身高一米八既是校長,也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗!很難忘他們生活的一個片段:假期里老師們護送著孩子回家,要翻越陡峭的山壁,要趟過湍急的大河,甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時,風雪太大了,為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結,前后的人都要連在一起,再把學生攬在身旁,整整3個小時,才能走出這片風雪之地。這是怎樣的毅力和愛?

很難忘記,很難忘記為山里孩子默默付出的人和事!他們就如同這大山,有著寬闊的胸懷,有著讓人感動的大愛!!他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出,成就了山里孩子的人生。

當白巖松問馬老師:是什么讓你這么棒,無所不能。馬老師說:

是我的孩子。首先,我想讓自己更強大,讓我的學生更強大。不管他們遇到什么困難,他們都能克服?!碑旕R老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話,“我走了,可我永遠也放不下心來。媽媽走了。感謝社會和我自己的努力,你可以放心。

”馬老師這話讓我很受感動,相信大家流下了眼淚。馬先生沒有手,但他已經(jīng)在三英尺高的平臺上工作了30年。他寫得工整,畫得漂亮。他沒有手,但他用一塊小黑板讓農(nóng)村的孩子插上飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎?

美在這里有了全新的內(nèi)涵。

阿力太執(zhí)教16年來,為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向學生家長傳遞信息,在她收不到手機信號的草原上,當她帶著收音機尋找信號時,她撥打專門為牧民傳遞信息的蒙古族頻道,通過收音機通知牧民。165部收音機。

格桑德吉孩子7歲了,才見過4次面。儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花……

想著他們那一幕幕感人的情景,

想著他們那一張張質樸的臉龐,

想著他們那一句句樸實的話語,

我已經(jīng)充分意識到,這是一種童心般的愛,讓他們選擇留下來堅守,不被其他誘惑所感動。這是一種大愛與大我,超越了個人的利益與價值,展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守;我懂得了原來他們只是放下了自己,正是這種放下,讓他們擺脫了個人名利的束縛,而是循著人的基本情感需要出發(fā),自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而,他們一面給予著愛,一面又受愛的滋養(yǎng),正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中,他們實現(xiàn)了一種自我價值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。

這就是平凡中的偉大。因為平凡,所以偉大更散發(fā)光彩。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡,尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動,而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思,怎樣的生命才是有意義的,才是自己一直在尋找的人生。

每個人都有一種尋找最美鄉(xiāng)村教師的感覺,因為我們每個人都向往美好的事物和美好的生活。并不

雖然這也是一種成功,但最美的鄉(xiāng)村教師給我們帶來了另一種精神震撼。這種平凡而偉大的生活帶給我們的震撼,讓人久久不能平靜下來。就像看到水滴落在石頭上,久而久之流過石頭。那種興奮讓人坐不住。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領略了平凡教師的偉大,給了我們精神上無比的震撼。

他們是最美鄉(xiāng)村教師,他們每個人的事跡都那樣感人,他們的確

因播種光明而美麗!他們用自己的故事來解釋陽光下最輝煌事業(yè)的真正含義。他們是我心中真正的無名英雄。他們用自己的堅持和生命來詮釋美麗和偉大的愛。他們是最可愛的人。與他們相比,我們的教學條件太優(yōu)越了。我們要堅持他們的精神,做一個真正的教育家。像他們一樣,我們應該把自己的生命奉獻給陽光下最光榮的工作,不抱怨也不后悔。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

困境中創(chuàng)造生命教育的奇跡

看了《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮,我的內(nèi)心感動不已,久久不能平定,那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼,仿佛接受了一場心靈的洗禮。最美的鄉(xiāng)村教師沒有豪言壯語,也沒有驚天動地,但他們以淡泊名利、執(zhí)著奉獻的精神品格和高尚情操,向我們展示了一個偉大教師的形象。和鄉(xiāng)村的風景一樣,他們自然而樸素。

他們用最簡單自然的夢想描繪孩子們最美好的未來。他們是對最美教師的最好詮釋。

難以忘記徐德光老師,難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔,也正是這條路讓無數(shù)孩子走進課堂,走出大山;難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累,也就是這一匹馬,一個人,讓無數(shù)孩子少了艱辛,多了敬仰;更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學而無語凝咽,就在這一刻,多少辛酸,多少擔憂,又有多少牽掛?的確,他的付出,他的堅守,他的大愛,孩子們不會忘記,大山不會忘記p>

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng),因為這里有身高一米八既是校長,也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗!很難忘他們生活的一個片段:假期里老師們護送著孩子回家,要翻越陡峭的山壁,要趟過湍急的大河,甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時,風雪太大了,為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結,前后的人都要連在一起,再把學生攬在身旁,整整3個小時,才能走出這片風雪之地。這是怎樣的毅力和愛?

很難忘記宋玉剛,自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學教師。1997年,22歲的宋玉剛從拉薩師范學校畢業(yè),分配到拉薩師墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學。宋玉剛的事業(yè)就是這樣開始的。他教書、備課、改作業(yè)、關心孩子們的日常生活、個別輔導,到家的宋玉剛忙得連吃幾次都忘了,餓了就買了一些方便面。

細心的藏族老師看到后,便邀請宋玉剛到他們家吃飯,拿出酥油茶、牛肉干等款待。宋老師說:“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng),即使有機會調(diào)走我也不想走,我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。

還有夏力甫、吳金成等老師。我記得他們,他們陽光燦爛的笑臉和感人的事跡。他們像山一樣,有寬廣的胸懷和動人的愛!他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出,成就了山里孩子的人生。

這群可愛可敬的鄉(xiāng)村教師,他們強烈的責任感和奉獻精神詮釋了教師的真諦。生命,短短幾十年,可以用很多方式度過。他們選擇了一條艱難的路,但正是這條路照亮了許多孩子的道路。

他們用自己的行動告訴孩子世界上最偉大的愛是什么,真正有意義的生活是什么。

農(nóng)村最美教師的敬業(yè)精神和忠誠深深打動了我。我無法從他們身上找到倦怠,我看到的是一種幸福。他們的幸福在于不僅僅是把教學當作了謀生的手段,更重要的是能從平凡的教學生活中享受到人生的許多樂趣,我想這大概也是自己要的。英國著名教育家羅素說過一句話:

“為愛所支配的知識是教育者所必須的,也是他的學生所應獲得的?!弊蠲类l(xiāng)村女教師把自己的愛無私的全部奉獻給學生們。他們讓我相信,愛可以讓每一件小事都充滿真情,讓每一件小事都成為幸福。

最美的鄉(xiāng)村教師堅守這份真愛,創(chuàng)造生命之美!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量,不斷完善自我,做孩子們希望的堅守者和播種者。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

用愛成就教育

周燦惠

時光流轉,我已在賢昌中學任教一年有余,記得去年初到我校,便聽說校領導要安排全體教師利用課余時間參加集體學習?!皩W習?!學習什么呢?”我懷揣著好奇和疑問,步入了學校的學習“正軌”。

回顧上一年學年,我們主要學習的是魏書生、董靖宇等名師的講座視頻,一年的學習,讓我無論從教學方法還是教學心態(tài)上都感受頗深,受益匪淺!也正是通過學習,我才真正明白了,校領導讓我們參加學習的重要性和必要性,更深刻的明白了,校領導的良苦用心!

這學期,我們主要學習觀看的是《尋找最美鄉(xiāng)村教師》,說實話,看得心里很沉重。對照自己的教師生涯,感到了很多的不足之處,仔細想想,是自己對教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺,踐行不足。作為一名年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

讓我最為感動的是我們貴州徐德光教師的事跡,他37年的堅守,為開辟了十幾公里上學的路,他把手筋都砍斷了。由于山林茂密,每隔一段時間,他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路,何止是一條大山便道,而是一條讓山村孩子走出大山,奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬,路雖

1不平整,雨天充滿泥濘,但卻讓孩子們在上面走著舒心,讓家長們放心,讓老師他的心靈得到慰藉。白龍馬與他為伴,幫助他托起孩子們的書本、學校的建材,幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子,他斷了兩棵肋骨,白龍馬失去了左眼。他是密林深處孩子的領路人,用自己的艱辛托起孩子們的希望,用自己的情懷讓大山深處的教學有了明天。

除此之外,黑龍江省佳木斯市第十九中學張麗莉教師在護送學生回家之時,在目睹車禍即將發(fā)生的瞬間,推開身邊的學生,而自己卻永遠失去了雙腿。以及于桂勤老師到北方山區(qū)任教,既是老師又是校長和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子等教師事跡,也讓我感受頗深!

觀看《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》,孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實的寫照??粗麄冇脤W生無私的愛踐行著教育,震撼之余,我花了很長時間對自己進行反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學生,卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。初踏教學之旅,缺乏經(jīng)驗,教起來很累,以前的我覺得自己每天重復簡單的知識,生活很乏

味。我會抱怨,會為自己的職業(yè)發(fā)展擔憂,感嘆英雄無用武之地?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會因為我的努力,孩子們就不會誤入歧途,會成為社會中的中堅力量。

反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學習不認真??墒乾F(xiàn)在看來,他們真的很可愛,他們會大聲地說“老師好”,他們會對你笑得一臉燦爛等,以前會覺得這樣的表達方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生,更激蕩著我們做老師的心靈。

“最美教師”美在師愛為魂。在老師的手中,握著無數(shù)的金種子,那便是希望,也是教師的全部財富。老師的關愛,在孩子的心中會播下熱愛生命的種子,老師的寬容,在學生的心中會播下善待生活的種子,老師的期待在同學的心中會播下希望的種子。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。林崇德教授說:“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣?!碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛?,用愛去成就教育,我堅信我們一定可以為學生的未來撐起一片藍天!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》觀后感

學校組織我們?nèi)w教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》,我是懷著感動和敬畏之心看完這個節(jié)目的,我被一種偉大的力量深深地震撼了,這是一種無私奉獻的精神,他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師,是民族的脊梁,是未來鄉(xiāng)村未來的希望。愛心、責任、信念、奉獻",是對鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。

在我們的生活中,對老師有各種各樣的比喻,老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識,充滿著好奇,讓你急于進入的一個世界的渡船,把孩子從孩童帶到成人的世界里,從一個未知的世界里帶到一個充滿各種常識的世界里,讓孩子從一張白紙,帶到充滿夢想的世界里,讓每一個人有夢,成為未來的祖國和社會的棟梁之才,實現(xiàn)自己的人生價值。在這些光輝的形象里面,包含著一群不為人知的群體,他們就是鄉(xiāng)村教師.把自己最美的青春年華獻給了偉大的教育事業(yè),他的精神讓我非常感慨,這說明在他的心里是有著一個怎樣強大的內(nèi)心世界,才能一如既往地為自己的夢想,為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。

我也是一名鄉(xiāng)村教師,有時候,在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難,我經(jīng)常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾,有時候我甚至想,自己選擇的事業(yè),選擇的工作真的是自己想要做的嗎?當我遇到挫折和困難時,會有退縮的想法,我想避開很多難做的問題,但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為,我感到了自己的渺小,他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下,都能做出這么輝煌的業(yè)績,都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊,我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢?我感到舉步維艱,只因我的內(nèi)心不夠強大,我想臨陣脫逃,只因為我缺乏足夠的勇氣,我感到不甚其煩,只因為自己沒有事事親為,巨細無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻,要有做一個強者的勇氣,我才能真正把工作當成事業(yè)來做,才能更好的教書育人,孜孜以求,誨人不倦,才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個華麗的稱號。

看了這些老師的故事,我的心中點亮了一盞明燈。保持一個平和、積極的心態(tài),凡事靜心盡力,扎根于教育,讓教育返璞歸真,把教育工作做到學生的心里去。

雖然教師節(jié)過去很久了,但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣,繼續(xù)從事著這個偉大的職業(yè),我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰,祝福自己,也祝福辛勤耕耘,默默奉獻的鄉(xiāng)村教師們一生平安,天天幸福、快樂。

教師到底應該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后,我更加明白了教師的光輝,體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括,教師的偉大,刻畫在心底,是要用心去發(fā)現(xiàn),去體會。

有人說教師是辛勤的園丁,也有人說教師是春蠶,還有人說教師是人類靈魂的工程師,還有人說教師的蠟燭。然而,教師到底應該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗? 9月8日晚,在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎典禮后,我更加明白了教師的光輝,體會到教師的光明與崇高

不是一句比喻幾句贊譽就能概括,教師的偉大,刻畫在心底,是要用心去發(fā)現(xiàn),去體會。

大 家都說 老師培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說,老師就是祖國的棟梁。是老師,支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠的高原小學,鄧麗 老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結構老化,教育落后的境況,讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原,宋玉剛 老師幾十年如一日,上課、備課、改作業(yè)、關照孩子們起居、個別輔導、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權利。

美麗的鄉(xiāng)村教師們哪,你們像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!你們的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!你們多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。

你們給了學生們一桿生活的尺,讓他們自己天天去丈量;你們給了學生們一面模范行為的鏡子,讓他們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量??

用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我們知道,您一定也有追求優(yōu)越生活的夢想,但為了孩子們,您放下了一切繁華,甘愿躬耕三尺講臺。“為愛而生,向愛而長”,教師的美,教師的光明與崇高,不再別處,正在于這種藏身掌心的切膚之疼,切膚之愛!

宋玉剛,為了藏族孩子的學習,學藏語,娶藏妻,扎根在雪山。結婚時,父母不能到場祝福;生孩子,父母不能得以照料。結婚多年了,藏族的妻子沒見過自己的公婆;孩子幾歲了,還不認識自己的祖父祖母;連續(xù)五年了,他沒有回家,不用說為自己的父母捶捶背揉揉肩,哪怕就是看到父母一眼,也因了學生而不那實現(xiàn)。當聽到父母要為自己頒獎的時候,當他看到年邁的父母出現(xiàn)在自己眼前的那一刻,一家人相擁哭成了一團!兩代人,一條路。他不僅在學生心里最美,而且在父母眼里也是最乖。在一個終生獻給西藏建設事業(yè)的父親眼里,兒子扎根西藏就是子承父業(yè),就是天底下最好的兒子!作為父親的女兒,我也想得到父母的頒獎。因為我的父親是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人,也是全國五一勞動獎章獲得者。爸爸是一個優(yōu)秀的城市美容師,我也要做一個合格的人類靈魂工程師!

馬復興,一個自幼失去雙手的老師。五十三個春秋的人生旅程,三十二年的教壇耕耘,他用沒有雙手的殘臂,用白粉筆摻雜著自己殷(yan)紅的鮮血,在黑板上畫出了最美的幾何圖案,在學生的心靈中勾畫出最美的藍圖!如果說怎樣實現(xiàn)人生的自我價值,那么他的人生歷程就是一本心理成長的教科書;如果說怎樣當好一個人民教師,那么他就是我們最好的標桿。老師的標桿立的越高,學生的目光就會看的越遠。自己的學生為他們的老師頒獎,這是世界上最高的獎賞!作為一個教師,作為一個健康的我,我也想得到自己的學生的頒獎。因為作為一個老師,只要學生認可了,社會就會認可,國家就會認可。金杯銀杯不如學生的口碑,千獎萬獎不如學生的褒獎!

于貴勤,一個優(yōu)秀的老師,一個山村小學的校長,一個不拿薪水的學校鍋爐工。她是為學生打造知識階梯的老師,她是給孩子生命添加溫度的鍋爐工!她曾經(jīng)先后撫養(yǎng)三兄弟十四年,被三兄弟稱為比親媽還親的老師!陳萬霞,一個留守兒童學校的校長,一個充滿母愛的媽媽。她為學生洗澡,為學生洗衣,為學生做飯;她和學生說悄悄話,她給學生解開一個個的心結,她就是學生心中最好的媽媽。她給予留守兒童最大的母愛,但又不替代學生母子親情,教育學生理解父母的艱辛,教育孩子要有一顆感恩的心。學生和家長一起為她頒獎,因為她呵護了一個又一個的留守兒童,因為她溫暖了一個又一個的家庭。作為一個教師,作為一個女教師,作為一個即將成為母親的教師,我也要把母愛獻給自己的學生,把把溫暖送給每一個家庭!

劉效忠,在貧瘠的小山村里,耕耘著一片沃土,他用自己的畢生點燃了學生的夢想,點燃了祖國的未來!徐德光和他的白龍馬,用三十七年的跋涉和堅守,用鐮刀開辟出學生上學的荊棘路,用汗水鋪就學生走出大山的陽光路!阿力甫夏,帶領學生翻越一座座冰川雪山,護送學生趟過一條條滾滾激流。在學生眼里,老師就像月亮,在黑暗中照亮了學生的航程;在家長眼里,老師就像酥油,一點一滴沁透了學生的心靈!作為一個教師的我,我也要做月亮,用自己的光亮照耀自己的學生;我也要做酥油,把自己的芬芳讓學生來分享!

鄧麗、肖山,吳金成,還有達祖小學的志愿者老師們,一個個,一批批,前赴后繼,用自己的智慧,用自己的身軀,用自己的行動,實踐著自己的諾言!是的,他們都是普通的教師,他們都工作在平凡的崗位上。但是他們胸懷是多么寬敞,他們的心靈是多么高尚!他們的行為是多么無私,他們的事業(yè)是多么輝煌!作為一個教師的我,他們就是我們學習的榜樣!用自己的人生,把自己打造成像他們一樣美!

(深情歌唱頒獎晚會主題曲《最美的你》)愛聽你的課,愛看你的笑,愛聞你身上田野的味道;愛牽你的手,愛唱你的歌,愛跟你每天向國旗問好。我們眼里你最美,我們心中你最好; 溫暖有你最好,溫暖有你入懷抱,生命有你變美好。想為你懂事,想為你長大,想為你每個夢想去奔跑;想為你努力,想為你分擔,想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道。我們眼里你最美,我們心中你最好,溫暖有你入懷抱,生命有你變美好!

謝謝大家!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

看到她們的經(jīng)歷就覺得非常的感動,可是感動之余不由的思考了一些問題。他們的教育才是最原始的教育,因為原始,也更能反映出教育的本質,如果按目前教育質量的評價體系-----分數(shù)來衡量這最美的鄉(xiāng)村教師,我看他們應該全部被列入下崗者之中,可以這樣說,鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標只有一個,讓更多的學生能有書讀。我相信,如果他們的個人素質更強,他們一定會創(chuàng)造最好的教育成績。

城市的教師被行為主義剝奪了最為原始的教育動力。就目前我看到的大量教育論文,無不以行為主義為研究基礎,這真是最大的悲哀,更有甚者將行為主義擴展至所謂的“精制”教育,真的是有點遺憾。

教育的行為主義可以追索到19世紀50年代由s。f。skinner和john watson發(fā)起。

在以后的半個世紀里高居目光短淺之榜首,注意,這里是指目光短淺。因為這些人將獲得最高等級測驗分數(shù)者視為優(yōu)先,而不是能思維、關心他人和改革的創(chuàng)造快樂、適應良好的人。這樣的行為主義控制體系、忽視了人的“最適者生存原則”是扼殺人性的教育。

行為主義教育者常常被“將別人的錢裝到自己口袋里是容易的、將自己的知識裝到別人的腦袋里是困難的”所憂慮。他們往往把自己比喻為園丁、甚至是藝術大師。將教育看作是“胡蘿卜”或“棍棒”下的誘惑,學生成為了他們手中的猴子或者耗子。

所謂花開花落兩由之是也。

教育不能用行為主義來實施。行為主義教育是教育教育,教育是一種人力資源開發(fā)行為。我們更應該關注的是分數(shù)以外的教育。

教師,因為行為主義,中國的教育一定會像鄉(xiāng)村教師一樣美麗。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

“張老師用自己后半生的不幸換取了那幾位學生一生的幸福,使他們免遭厄運,健康地生活下去?!眮碜匀珖鞯氐木W(wǎng)友們紛紛表達對張麗莉的尊敬和熱愛,用圖畫、文字等多種方式為她祈禱。

談起張麗莉,她的同事和學生們都含著淚向記者講述了生活中張老師的樣子。

“和張老師在一起的時候,特別有被媽媽呵護的感覺,很溫暖?!遍Z泓佚是張麗莉的學生,她回憶說,張老師平時上下班都會牽著身邊學生的手過馬路,每天放學時對學生說的第一句話都是“路上一定要注意安全”?!拔覀兿M麖埨蠋熩s快好起來,還像以前那樣給我們上課,陪我們唱歌、玩耍?!?/p>

談起張麗莉的這次壯舉,同學們都覺得并不吃驚,這只是她助人的一種本能。早在冬天,她帶領學生們?nèi)タ赐晃簧⊥瑢W的路上,一輛自行車失控沖來時就是她死死地護住了學生?!袄蠋煯敃r褲子都被撞破了,她艱難爬起來后沒顧得上自己,第一句話卻是問大家‘你們沒事吧?’”閆泓佚回想起當年一幕眼圈濕紅。

據(jù)佳木斯市交警支隊交通事故處理科科長張建東介紹,事故發(fā)生后,交警迅速對肇事現(xiàn)場進行勘查,對肇事司機肖某實施刑事拘留。據(jù)肖某供認,她明知車輛有故障,剎車不好用,仍舊駕駛機動車上路;在車已發(fā)動的情況下,她沒有集中注意力,還在和同車人說話,無意間將腿別住了操縱桿,導致車輛躥出,誘發(fā)本次事故。張建東表示,警方目前正對相關事實進行調(diào)查。

佳木斯市委、市政府主要領導和教育局、衛(wèi)生局等相關部門負責人在事故發(fā)生后第一時間趕到醫(yī)院,要求醫(yī)院不惜一切代價挽救張老師的生命。佳木斯市一些市民主動到醫(yī)院探望,并希望能夠通過公開募捐的方式為張老師籌集治病所需的高額費用。

張麗莉的父親由于始終沉浸在悲痛當中,無法接受記者采訪。她的丈夫李梓燁在面對記者的提問時,留下了一句真情告白:“這輩子,我是她的依靠,她是我的唯一”。

1966年,中國人民解放軍駐黑龍江省佳木斯市某部重炮連戰(zhàn)士劉英俊不顧個人安危,將6名兒童從受驚馬匹的馬蹄下救出,自己卻獻出了年僅22歲的生命;時隔46年之后,29歲的張麗莉再次用相似的舉動彰顯了質樸大愛?!拔覀兿M@種舍己為人的精神能夠更好地傳承下去,希望每個人都能成為另一個張麗莉,這樣我們的生活就會更加美好?!痹S多網(wǎng)友表達了共同的心聲。

宋玉剛老師,西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學教師。在這片高寒、缺氧的高原上,上課、備課、改作業(yè)、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……像所有平凡的老師一樣,宋老師日以繼日地履行著自己的職責,宋老師說:“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng),即使有機會調(diào)走我也不想走,我只是希望能盡自己的一份力量讓學生的成績能越來越好”。平淡的話語后面是宋老師艱苦條件下永不放棄的執(zhí)著之心。

徐德光老師,大家都稱他為“馬背上的校長”。從17歲到今天,31年的時間里徐校長將自己的命運與學生緊緊捆綁在一起,從來沒有離開過扇子林小學,他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。31年來,從這里走出去的畢業(yè)生有200多人,也許在我們的眼里,這個數(shù)字太過渺小,然而大山里的孩子,能在這樣一位老師的幫助下完成學業(yè)又是何其艱難,何其令人感動。

沒有他們,就沒有農(nóng)村走出的一個個淳樸的孩子;沒有他們,我們就看不到大山里冉冉升起的希望;沒有他們,就沒有中國廣闊農(nóng)村大地上孩子們的歡樂笑聲。

我的小學也在鄉(xiāng)村度過,低矮的小平房、破敗的桌椅、四季透風的墻壁、冬天早上生爐子把孩子們的眼睛熏的眼淚直流的股股濃煙……所有這些成了我人生難以忘懷的記憶。盡管如此,我卻依然無比懷念小學的生活,最讓我懷念的是,是小學哪些和藹可親、盡職盡責的為我鋪好求知路的老師們。他們,就是最美鄉(xiāng)村教師背后的千千萬萬,沒有多少人會記住他們的名字,但他們依然數(shù)十年如一日,默默耕耘,在每一個收獲的季節(jié)都桃李芬芳。

雖然我現(xiàn)在執(zhí)教的單位在城區(qū),具有比較優(yōu)越的條件,素質較高的學生。然而說心里話,剛剛參加工作一年多的我,還是會被繁瑣的工作弄得焦頭爛額,被活潑好動的孩子搞得十分煩躁,在工作之余也難免會有這樣那樣的怨言。這樣一天天下來,總覺得工作十分乏味,再也沒有初為人師者的欣喜與憧憬,似乎日子一天天過,我的心卻在比日子還快一樣的變老?!秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師》的節(jié)目讓我在感動之余更看到了鄉(xiāng)村工作條件的艱苦和鄉(xiāng)村教師們的執(zhí)著,與他們相比,我們有什么理由抱怨,又有什么理由放棄希望呢?

肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復興……我們記住了這些平凡的名字,也記住了這些感人的瞬間,雖然物質條件并不優(yōu)越,甚至有些過于落后,但我心依舊,歲月靜好。祝愿最美教師們的善良、真誠、執(zhí)著能感染身邊所有的孩子,讓這些可愛的孩子們在求知的路上走的更遠。讓中國農(nóng)村升起永不落的太陽!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

我也是一名教師,我被那些鄉(xiāng)村教師感動得熱淚盈眶。這個題材《尋找最美鄉(xiāng)村教師》太感人了,一位位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡真的催人淚下,著時地感動著我們。昨天的節(jié)目是流著淚看完的,好久沒這樣感動了。

其中幾個鏡頭令我看了之后久久留下思索。一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日,每天背著孩子淌水過河,冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。

年幼的孩子說:“老師,我要好好學習!長大了我給老師帶回汽車,飛機讓老師坐著!

”孩子天真純樸令觀者動容??戳酥蟾袆蛹有耐?。來自臺灣的林子宏辭掉了工作,年薪20萬元,來到義務教師身邊。這是信仰的力量

從他們身上,我們可以看到中國鄉(xiāng)村教師最美的一面。在那些艱苦的村莊里,他們用春、夏、秋、冬的堅持來解釋什么是希望的守望者?!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。

正如白巖松總結的那樣:不愁青春,永遠相信青春,讓青春在磨礪中閃耀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

觀看了這個節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動,留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格:

首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當面對那一雙渴求知識的眼睛,他們毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園,這物欲橫流的當代社會,他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻的精神??梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來,她教過的學生多達500人,其中200多人考上了大學,走向了山外的世界。而她的兩個兒子,雖然品學兼優(yōu),卻因為家庭的貧困,不得不含淚輟學。《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感。也因為貧困,她雖然身為教師,利用課后或者周末的時間,背上背簍,走村串寨,撿拾垃圾,借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口,接濟貧困學生。為了自己的學生,放棄了自己兒子的上學機會,看完這段事跡令人痛心,也令人動容。

第一:忠于職守、高度負責的精神。

最美老師,美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負責,敢于擔當?shù)木瘛O蛩麄儗W習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二:樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷,

第三:甘于奉獻、團結互助的精神。

最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為振興永康教育貢獻智慧和力量。

通過這次學習,讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者?!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9

本次校本培訓學校組織我們**了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》。在**的過程中,我一直一直不住激動,幾乎哭完了?!白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我,鼓舞了我。

在我抱怨學生素質不高的時候,在我抱怨工作待遇不好的時候,在我工作疲憊喊累的時候,在世界的另外一個角落,還有這樣惡劣的工作環(huán)境,還有這樣感人至深的故事,還有這樣一群默默奉獻的人。

教師是陽光下最光輝的形象,而對于鄉(xiāng)村教師來說,這一光榮更為璀璨和珍貴!在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡,展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美麗的鄉(xiāng)村教師所感動。最美的背后是無私的付出,最美的背后總是在為別人著想。

那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛,有愛的支撐才會有最美的情感,最美的事跡。

**中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者,也是最富有的收獲者,他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播,使每一顆心靈變得純凈,每一個靈魂顯示偉大,我們感動于這人與人之間傳遞的真情。

因為春節(jié)期間我去了瀘沽湖,瀘沽湖邊可愛的志愿者老師給我留下了特別深刻的印象。都是天之驕子,都是父母的寶貝,卻放棄都市的繁華,衣食無憂的現(xiàn)代生活,甘愿平凡地付出在這片原本美麗,卻又知識貧乏的土地上。這不禁讓我回憶起自己讀書時的愿望——去偏遠地區(qū)支教。

但當我真的面對這樣的選擇時,我又退縮了。從他們身上,我看到了青春無畏,看到了80后那涌動在心中的無限“大愛”。從**這段**開始,我就一直在感嘆,如果我再年輕3歲,我就必須實現(xiàn)我未實現(xiàn)的愿望。

誰說我們這個時代沒有默默奉獻者?最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人,他們在平凡中創(chuàng)**的奇跡,他們是新時代“真、善、美”的代言人。

誰說我們這個時代缺少真愛?真愛從來不是空洞的詞語,它永遠與默默無言、甘于奉獻連在一起,這才是最美老師最美麗的地方。

因為心中有愛,有信念,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在,文化長青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識的行囊走得更遠。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10

心靈的感嘆

觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》,我被深深地震撼了。震撼的同時,我的人生觀、世界觀,價值觀全部被那十位最美的基層人民教師顛覆了,他們甘愿孤獨,甘愿堅守,甘愿清貧;他們有理想,有信念,有操守,他們都只為能夠配得起一個響亮的稱謂——人民教師!

與他們相比,我們的條件好得太多了;與他們相比,我們的工資高得太多了;與他們相比,我們的地位高得太多了;與他們相比,我們的付出好得太少了;與他們相比,我們的信念差得太多了;與他們相比,我們的職業(yè)辛福感是那么的微不足道!

是的,在他們面前,我們是卑微的:他們有著不同的經(jīng)歷,來自不同的地區(qū),有著不同的生活環(huán)境,但是,就是這樣一些人,他們甘于奉獻、扎根農(nóng)村;他們昂揚向上,樂做人梯;是他們把一代有一代的農(nóng)村孩子送進大學,走出大山!他們用自己的辛勤耕耘,撐起了農(nóng)村基層教育的藍天,編織了孩子們心中最絢麗的彩虹!

“春蠶”“紅燭”已經(jīng)不能充分地詮釋他們對生命的意義。數(shù)年如一日,數(shù)十年如一日的堅持,是什么支撐著他們呢?是一顆強烈的責任感和事業(yè)心;是一顆無畏無私的心;是一顆為國家、為教育而熱誠的心!

他們不負祖國的重托,給孩子們一個承諾,他們用最美的情感、最純潔的心靈、最純潔的生命感動這個時代,感染整個民族。他們用生命譜寫了一首壯麗的詩,用行動譜寫了一幅美麗的藍圖,用信念支撐著孩子們心中最美的夢想。

他們十個人,是十大教育楷模。他們是800萬農(nóng)村教師的杰出代表;他們配得上教師的光榮職業(yè);他們比自己的孩子更看重學生;他們配得上自己的人民!

在這個物質時代,他們用最純潔的情感去做教育,用最純潔的心靈去領導孩子,用最樸素的道德去支撐民族的脊梁!面對艱苦的環(huán)境,用自己的雙手,用自己的肩膀,去改變環(huán)境,他們還是普通的老師嗎?

是的,我們周圍有很多人,我們看不清方向。我含著眼淚看完他們的先進事跡,靜下心來細想,要向他們學習,扎扎實實教書,兢兢業(yè)業(yè)育人。

我突然醒來,我們都在愛的心里,卻不經(jīng)意間失去了。他們讓我重新找回了心中的美麗,重新點燃了對教育的熱情。他們所做的不僅造福了學生,也啟發(fā)了我們普通教師!

我將以他們?yōu)榘駱?,懂得教師不是驚天動地,不是轟轟烈烈,是一支粉筆書寫兩袖清風,是三尺講臺支撐整個民族,要默默無明,無私奉獻事情其所有的愛!

是啊,是愛的力量!熱愛學生,熱愛教育,熱愛國家!只有這樣,學生才能有所成就,教育才能興旺,民族才能復興,國家才能興旺!

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