鼓勵(lì)議論文作文

對于學(xué)生來說，知道如何寫好作文是非常重要的，寫作文可以和朋友相互交流彼此的經(jīng)歷，寫作是一件一心一意的事情，要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫。那么你有了解過作文寫法嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“鼓勵(lì)議論文作文”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

鼓勵(lì)議論文作文 篇1

猶記得開學(xué)時(shí)在語文上從沒有過那么力不從心。伴隨著一次又一次的失望，希望也頓時(shí)墮入了谷底。但在那時(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神期待著我，讓我加油。

小學(xué)時(shí)，總覺得語文是一門很好學(xué)的課程，于是平常的測驗(yàn)上取得高分也不是什么難事。但是，自從學(xué)習(xí)漸漸深入開始，就有一種深不可測的感覺。中國的文化博大精深，不得不感嘆自己的渺小。不知不覺升入初中，發(fā)現(xiàn)自己的語文成績直線下滑，一直徘徊在八十幾分。任誰都不愿看到這樣的成績，因?yàn)槟墙^對不是令人心滿意足。為什么？到底哪里出錯(cuò)了？以前在語文上向來不是如魚得水嗎？我在心底一遍又一遍地詢問自己，希望能夠找出準(zhǔn)確的答案，彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。事實(shí)上，這是一種不小的過錯(cuò)。學(xué)習(xí)不容馬虎，哪怕一刻，也不允許。但是，偶然間我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，語文成績一直是令人一籌莫展，甚至始終逃不出八十幾分的虎口。絕望一次又一次的向我襲來，我覺得自己好似掉進(jìn)了一個(gè)無底洞，恐懼、擔(dān)心，彌漫全身當(dāng)時(shí)身為語文課代表的我，被語文老師叫到辦公室談話在所難免。我以為自己就此無法逃避一場批評。我甚至想好了老師會(huì)用怎樣的語言責(zé)備我，說對我怎樣怎樣的失望，多么希望這只是一場噩夢，但卻如此的真實(shí)。腳步剛踏進(jìn)辦公室，強(qiáng)烈的寒冷向我襲來，但更多的是緊張與不安。拘謹(jǐn)?shù)淖叩嚼蠋熋媲埃瑓s沒看見我期待已久嚴(yán)肅的臉，而是如此的和善，使我此刻緊張的心情頓時(shí)平復(fù)了下來。我無法開口，因?yàn)槲遗侣牭轿也幌肼牭降脑?，人們的自尊心總是在此刻顯得疲憊不堪。這段時(shí)間怎么回事，是不是太緊張了？這是老師說的第一句話，也是打破了剛才的沉寂。其實(shí)我也不知道自己怎么回事，于是只好向老師一一傾訴，像對待一個(gè)良師益友一樣，心底真實(shí)的想法。

談話的內(nèi)容我已經(jīng)記得不是很清楚了，但我記得最深刻的那句話我相信你有這個(gè)能力，加油！還有那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。打開了我的心結(jié)，使我剛才的落寞此刻蕩然無存?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)還為自己的語文成績差點(diǎn)失去信心。但是現(xiàn)在，老師的雪中送炭無疑改變了我。雖然這次的期末語文成績依然不夠理想，但是我已經(jīng)能擺脫這些陰影了。我想，沒有什么比在傷心的時(shí)候得到一個(gè)鼓勵(lì)的眼神更重要了

鼓勵(lì)議論文作文 篇2

眼是心靈語言的溝通，它甚至可以代替語言。當(dāng)然眼神有很多種：期待的眼神、哀傷的眼神、鼓勵(lì)的眼神正是媽媽那種鼓勵(lì)我的眼神伴隨著我長大，那是我印象最深的一次。

在一個(gè)春意盎然、鳥語花香的季節(jié)，媽媽準(zhǔn)備帶我去爬山，讓我感受一下大自然的氣息。春天的景色果然不同，山下有清澈見底的小溪，溪底還躺著幾塊鵝卵石，為這座山增添了濃濃的春天的色彩，在春天這張畫卷上留下了一抹深綠。還有小溪旁的野花，雖不像鮮花那么艷麗，但是它們更能襯托出春天的美。

看到這美麗的景色，我不由內(nèi)心一顫，恨不得馬上就登上山去，從山上看這些美麗的景色。我準(zhǔn)備好東西便開始我的爬山之行。為了我的安全，媽媽跟在我的后面。一開始我爬得很快，很帶勁，但是到中途卻沒了力氣，再加上又累又熱，根本就不想再往上爬。我站在半山腰上，不再往上爬，等待著媽媽來幫助我一塊爬上山去。媽媽在后面慢慢地爬上來，見到我這樣，便對我說要堅(jiān)持爬上去，不能半途而廢。于是我休息了一會(huì)兒便繼續(xù)努力地往上爬，可還沒到山頂又沒了力氣。我想這次媽媽一定會(huì)幫我吧?？伤^續(xù)爬她的，對我不理不睬。我想她也許對我失去了信心吧。就在要到達(dá)頂峰的時(shí)候，媽媽對我說了一番話：你因?yàn)槔郏驗(yàn)闆]力氣就要中途而廢，就要放棄這一次機(jī)會(huì)嗎？人生會(huì)有幾次可以讓你放棄，你難道就不想爬到頂峰去欣賞山下的景色嗎？記住不論做什么事，都不要半途而廢，要堅(jiān)持下去，相信自己，你一定可以的，只要你腦子里想山下的美景，你就一定能爬到山的頂峰。聽了媽媽這一段話，我的內(nèi)心有了不少感觸。我腦子里不斷重復(fù)著媽媽的話和對我鼓勵(lì)的眼神──于是我終于登上了山頂。這時(shí)媽媽又用一樣的眼神看著我對我說：相信自己，你一定行！

我登上山頂往下看，果然比山下景色美的多。隱隱約約的霧遮住了山，掩飾了山的深綠，但更裝飾了山的美，襯托出它的綠。

從那時(shí)起媽媽的那個(gè)眼神一直浮現(xiàn)在我的眼前，總是在我打退堂鼓的時(shí)候激勵(lì)著我，使我明白不論做什么事都要堅(jiān)持到底，去追逐和欣賞遠(yuǎn)方的美景。

眼神是第二種心靈語言的溝通與表達(dá)。它使我重新審視自己、發(fā)掘自己并完善自己。

鼓勵(lì)議論文作文 篇3

我們班有一個(gè)女生，她是小兒麻痹癥患者。同學(xué)三年，很少聽見她說話。不久前，我們班剛調(diào)來一名新老師，她并不知道英子的具體情況。一次班隊(duì)課，她讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，我們都很期待，英子會(huì)怎樣表現(xiàn)?

終于輪到英子了!遲疑緊緊地包圍了她的全身，就像是跑步比賽中被對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的一只小蝸牛，極不情愿、一搖一晃地走上講臺(tái)。眼睛周圍像涂滿了紅墨水似的，她的眼淚并沒有流出，可是已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里卻已經(jīng)淚流成河了

此刻，在這個(gè)女孩心中，一個(gè)又一個(gè)的問號、一個(gè)又一個(gè)的不安，一個(gè)又一個(gè)的不知所措涌上她的心頭，咚咚、咚咚像鑼鼓一般，擊打著她那脆弱的心靈。此刻，全班同學(xué)都在目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，她真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，也總比出盡了丑，把臉丟光了好啊!

英子顫抖地站定在講臺(tái)旁的瞬間，教室里頓時(shí)響起了如雷般的掌聲。這掌聲不是單純的喝彩，更多的是對英子的鼓勵(lì)和支持。一個(gè)小小的聲音，像一道溫暖的陽光一樣，飛進(jìn)了英子的心靈：你，一定行的!同學(xué)們充滿善意的話語給英子送來如山般的勇氣、如花一樣的溫柔。她看著同學(xué)們充滿期待的笑臉和充滿鼓勵(lì)的目光，再也忍不住了，鼻子一酸，眼淚不爭氣地掉了下來。

止住淚，她的普通話如在幽靜的青山綠水間飄過、流過，像在茂密樹林中的百靈鳥歌聲在紛飛，如在玉的春雨中行云流水般的灑下，同學(xué)們的.一雙雙眼睛被一段段畫面給深深地吸引、征服了，他們更加了解英子了。

美妙的故事終于乘著七彩祥云離去，又悄悄地藏在英子記憶的深處，教室里又響起了如雷般的掌聲，同學(xué)們的眼睛閃爍著驚喜，仿佛在對英子說：你不是我的同學(xué)，你是我們的榜樣。

英子默默地注視著同學(xué)們，贊揚(yáng)的言語不斷飛進(jìn)英子的心里。她被大家的真誠打動(dòng)了，深深地對大家鞠了一躬，心中開滿感動(dòng)之花。她知道：同學(xué)們并沒有因?yàn)樗臍埣捕斐龀靶Φ谋拮?。她的世界頓時(shí)變得亮堂。負(fù)擔(dān)卸下，她的心靈將會(huì)像輕快的鳥兒一樣輕松地前行，與愛同在。

從此以后，英子變了，變得活潑開朗了，同我們一起玩耍。一次，她在作文中寫到：我永遠(yuǎn)忘不了那一次的掌聲，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界，所有人都是平等的，只要有愛，無論到哪，都會(huì)變得溫暖

鼓勵(lì)議論文作文 篇4

千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功差一點(diǎn)就終止不做了。莎士比亞的這句名言一直是我的座右銘。它一直鼓勵(lì)著我把每一件事情堅(jiān)持做到底。

課余時(shí)間，我在學(xué)習(xí)葫蘆絲。今年，剛換了一位新老師。這位新老師跟我不熟悉，總是批評我吹的不好那一次，在老師家，我又被她批評得快要哭了?；丶液?，我非常沮喪。這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：別灰心，我來陪你來。老師不是說你只要把手形練好就能把曲子吹完美了嗎？來，開始練吧！媽媽的話音剛落，我就看到了墻上的座右銘千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功差一點(diǎn)就終止不做了。我想：我一定不能在這最后一步前放棄，我一定要成功。我恢復(fù)了信心，在媽媽的陪伴下吹起了來。

從那以后，我每天做完作業(yè)，就開始練習(xí)吹葫蘆絲，一直練到睡覺前；雙休日，我做完作業(yè)，花大量時(shí)間在練手形上，媽媽則在一旁監(jiān)督我，及時(shí)進(jìn)行糾正。

有一次，學(xué)校的作業(yè)非常多，況且語文英語都有一篇大作文，這使我很煩惱，搞得我頭都痛了，又做到了九點(diǎn)鐘，媽媽對我說：今天不要練葫蘆絲了，太晚了，趕快刷牙洗澡睡覺吧！可我堅(jiān)持要練葫蘆絲，堅(jiān)定地對她說：不，媽媽，我要練一會(huì)兒，這樣我才可能成功！說完，我便練了起來，看到錯(cuò)誤后，馬上糾正。

重復(fù)幾次之后，我開始覺得不耐煩，眼皮也開始打架了。但是，我想：我如果今天放棄了，那以后我就會(huì)找出各種理由讓自己放棄，那我不就是離成功越來越遠(yuǎn)了嗎？我重新振作起精神，練了起來。就這樣，不知不覺地過去了一個(gè)小時(shí)，我感覺到我的手法漸漸地逼近了新?lián)Q的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)月后，老師終于認(rèn)可了我的手法，并贊揚(yáng)了我，我非常高興。這句名言會(huì)一直伴隨著我成長。我相信，它會(huì)幫助我克服一個(gè)又一個(gè)的困難，實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)又一個(gè)的夢想。它會(huì)在我成長的道路上，為我照亮一條走向成功的道路。

千萬人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功差一點(diǎn)就終止不做了。這句名言將是我一輩子受用的名言。

鼓勵(lì)議論文作文 篇5

又是一個(gè)冬日，暖陽從窗外直射進(jìn)來，地上泛出淡淡的光。奶奶在老屋里收拾著舊衣物，她翻出了一個(gè)皮夾，上邊放著的是一張相片。我踮著腳尖去看，是一張熟悉的面孔，我連忙縮回頭來，不敢再看。

那是爺爺年輕時(shí)的相片，但臉上依然爬上了抹不去的年輪。他已經(jīng)離開我們很久了。眼里模糊地投映出曾經(jīng)的那些事兒。

小時(shí)候，我很遲才學(xué)會(huì)走路，都是爺爺領(lǐng)著我，教著我我。爺爺干完農(nóng)活就會(huì)帶著我來到草地上。他牽著我的手緩緩的走在草地上，一會(huì)兒看看前面的路，一會(huì)兒看看我。哎呀，一不小心栽倒在地。眼淚也不自覺得流了下來，我抬頭望望他，他也看看我，那眼神多么深邃，鼓勵(lì)我繼續(xù)向前。在他的鼓勵(lì)下抹掉眼角的淚走在那用愛鋪著的人生路上。

長大了些，我總和爺爺呆在一塊兒，他走到哪兒，我就跟到哪兒。春天，陽光燦爛，田野上吹起了一陣陣風(fēng)。我和爺爺去放風(fēng)箏。一二三，放。爺爺跑啊跑，風(fēng)箏隨著他的一放一收飛上天去。我見他玩的那么自如，我也要來耍耍威風(fēng)。也照著樣子畫葫蘆，手臂一彎一彎的拿著風(fēng)箏仿佛自己也在飛。可是風(fēng)箏沒多久就下落了，落到了遠(yuǎn)處的草叢里。我垂頭喪氣像一只斗敗的公雞，心里真不是滋味。爺爺瞧著我，眼中透出那無形的鼓勵(lì)。我點(diǎn)點(diǎn)頭急忙向風(fēng)箏跑去。經(jīng)過爺爺再三的教導(dǎo)，我終于可以使風(fēng)箏飛上了天空。

某天，回到家中聽說爺爺?shù)昧撕苤氐牟?。我跑向那間昏暗的房間。爺爺坐在那張冰冷的輪椅上，不能動(dòng)彈了。他沒有了往日的欣喜，眼神也暗淡了許多。知道爺爺左手左腳都不會(huì)動(dòng)了，以后也不會(huì)想正常人那樣走路了，我的鼻子酸酸的。之后，爸爸和大伯扶起爺爺，要讓爺爺學(xué)走路，回想起小時(shí)候爺爺教我學(xué)走路的情景，我也來幫忙。爺爺艱難地站起身，我拉著爺爺?shù)淖笱澞_，往前移一步，，他困難地把右腳再向前動(dòng)一步。他皺著眉頭，想要放棄，我抬頭看看他，像以前他鼓勵(lì)我一樣，用鼓勵(lì)的眼神來給他加油。

一天天，一月月，他終于可以倚著拐杖行走了。我真的很高心，能為他做點(diǎn)什么。那鼓勵(lì)的眼神是我們之間傳遞，小時(shí)候他教會(huì)我怎樣鼓勵(lì)，長大了我把鼓勵(lì)融在眼里給他鼓勵(lì)。雖然爺爺走了，但鼓勵(lì)的眼神還在，我會(huì)銘記在心。

鼓勵(lì)議論文作文 篇6

鼓勵(lì)的話語，句句溫暖人心。在我們不覺間蘊(yùn)藏著巨大的力量，這力量是以讓我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。

女孩因迷上了小提琴，每天在家練習(xí)，家人們不堪忍受鋸床腿的聲音，小女孩生氣地去了樹林里，也就是在這里遇見了改變她人生的人。在這里她聽見了別人的贊美與鼓勵(lì)在老婦人的一聲聲贊美與鼓勵(lì)中，在日復(fù)一日中，小女孩的琴技越發(fā)優(yōu)美動(dòng)聽。琴技的提高足以說明鼓勵(lì)聲，贊美聲和努力是成功的基礎(chǔ)。著名音樂家給小女孩當(dāng)聽眾，鼓勵(lì)贊美她，在無形中改變了小女孩的人生。這種做法又何償不是一種善意的舉動(dòng)。

一句鼓勵(lì)，一聲贊美，在關(guān)鍵時(shí)刻，足以鼓舞人心。在人生進(jìn)取的道路上，總有瓶頸期，或許在此時(shí)，一句鼓舞，便能支撐著他們繼續(xù)前進(jìn)。

著名畫家梵高，在最初的時(shí)候，他繪畫技術(shù)創(chuàng)造時(shí)受到到過外界的嘲笑和各種干擾，他沒有因此放棄自己所熱愛的事業(yè)，他一直不會(huì)停止對繪畫的熱愛。他不停地給自己積極地暗示，自我鼓勵(lì)。于是他大獲成功，《向日葵》被人們所熟知，他的成功正是因?yàn)椴粩嗟毓膭?lì)讓他不受外界干擾。

海倫凱勒原本是一個(gè)正常人，但因?yàn)橐淮紊?，她的生活變成了沒有顏色，地生活在黑暗及無聲的世界，她的世界完全由觸覺構(gòu)成。她的世界我們永遠(yuǎn)無法體會(huì)到，她沒有自暴自棄，反而更加努力向上，她勇敢面對自己身體帶來的傷痛，漫漫的積蓄知識，獲得了比常人更偉大的成就。當(dāng)初認(rèn)識她，是看了她寫的《假如給我三天光明》。在這本書里我了解了認(rèn)知之外的事情，更能感同身受，我們輕而異舉得到的卻是她渴望而不渴求的。3天的時(shí)間對于海倫凱勒來說是那么的快樂幸福且短暫，可對于我來說了天為什么可以做那么多的事。但她沒有放棄自己，遇見了她的導(dǎo)師，在她導(dǎo)師的鼓勵(lì)和贊美中，地慢慢開始接受文學(xué)，開始了她的文學(xué)生涯。

鼓勵(lì)與贊美像一對李生兄弟，可以快速促進(jìn)彼此距離，可爆發(fā)巨大力量改變?nèi)松?，又可讓?nèi)心愉悅。

師生關(guān)系、生生關(guān)系、親子關(guān)系都離不開鼓勵(lì)與贊美，作為一名合格的教師，在面對和學(xué)生的關(guān)系中不能一味批評，應(yīng)該不斷的鼓勵(lì)他們，不讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。新課改下的師生關(guān)系后是贊賞與尊重，在與學(xué)生的相處中應(yīng)得到更好體現(xiàn)。或許因?yàn)槲覀儾唤?jīng)意間的鼓勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)或改變他們的壞習(xí)慣。做為一名師應(yīng)毫不吝嗇鼓勵(lì)之詞，贊美之聲經(jīng)常給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給別人一個(gè)鼓勵(lì)，會(huì)讓我們有所收獲，我們的生活也會(huì)因此變得豐富多彩

鼓勵(lì)議論文作文 篇7

有人認(rèn)為幸福能有許多解釋，如幸福是父母的的愛或幫助了別人或享受安逸的生活……，而我認(rèn)為爸爸的鼓勵(lì)也是一種幸福。

爸爸在我氣餒的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我灰心時(shí)鼓勵(lì)我，他教我不要放棄，要堅(jiān)持不懈，要知難而進(jìn)，要藐視困難，要勇于進(jìn)取。

記得五歲那年，我看見同院的孩子都會(huì)騎自行車了，圍著廣場一圈一圈的飛馳，像奔馳的駿馬，十分愜意，好令人羨慕。于是我讓爸爸也教我騎自行車。

我還小，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于肯教我騎自行車了。那一天，我和爸爸來得院子外，爸爸把自行車（童車）交到我手里，然后讓我騎在車上，他用力扶著后座幫我保持平衡。我把右腳放在腳蹬上坐穩(wěn)，左腳支地，右腳再使勁一蹬，左腳再迅速跟著蹬起來，爸爸則在后面用力一推，車子向前走了。但剛幾步遠(yuǎn)，我的手不聽話了，握著車把左右搖擺，不停搖晃，接著就倒了。我急忙跳下車來，還好沒有摔著我。

開始第二次嘗試了，我用同樣的方法騎了起了，雖然比以前騎得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，但還是沒有避免車子倒下，由于這次我沒有及時(shí)跳下來，結(jié)果我摔了一個(gè)"嘴啃泥"。

我想放棄了，但爸爸把車扶正，對我說：“就這一點(diǎn)困難就把你嚇到了，你連這點(diǎn)困難都戰(zhàn)勝不了，以后怎么更好的學(xué)習(xí)，怎么走入社會(huì)，怎么挑戰(zhàn)更大的困難？毛主席不是說過;'世上無難事只怕有心人’嗎，萬事開頭難，如果你不放棄，鍥而不舍，什么事情都會(huì)成功的!"

我一想，是呀，那么難的數(shù)學(xué)題我都能做出來，我能被這點(diǎn)困難嚇倒，自行車早晚是要會(huì)騎的，既然學(xué)就要學(xué)會(huì)，只要掌握要領(lǐng)，那肯定是"張飛吃豆芽___小菜一碟’。于是我又練了起了，一遍兩遍，三遍，……，我終于學(xué)會(huì)了！

這件事在我的腦海里留下了深刻的印象，至今想起來還好像就在昨天。爸爸的鼓勵(lì)如燈塔，給了我前進(jìn)的勇氣，在遇到困難時(shí)能得到爸爸的鼓勵(lì)，真的好幸福！

鼓勵(lì)議論文作文 篇8

世有伯樂，然后有千里馬。這句話出自韓愈的《馬說》。那么，只有伯樂才能發(fā)現(xiàn)一匹好馬，這匹馬才能被培養(yǎng)成千里馬嗎？不啟動(dòng)，我不這樣認(rèn)為。我覺得就算這匹馬不是千覺登里馬，只要好好培養(yǎng)，它也能努力成為一匹千里馬。

有一個(gè)小女孩，熱愛拉琴但拉琴技術(shù)很差，她非常的努力，但沒有人欣賞她、鼓勵(lì)她甚至受不了她拉琴，因?yàn)槁曇籼y聽了。她在來林里拉了一曲，一曲拉完后有個(gè)老太太竟然夸她拉的好聽，并且老太太謊你自己耳聾鼓勵(lì)她天天拉，小女孩大受鼓舞，每天都去森林里拉，每天拉完，老太太都會(huì)鼓勵(lì)她。最后，她的琴聲悅耳，在父母的問詞中她得知老太太是教授。可見，鼓勵(lì)起了多大的作用。鼓勵(lì)是打開學(xué)生心靈的一把金鑰匙，它給再處逆境的人希望，讓身處順境的人堅(jiān)定了前進(jìn)的腳步。

英國的法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。但是，他的成才之路并不是很順。1791年，他出生在一個(gè)貧困的家庭，父親收入低，兄弟姐妹多。他連飯也吃不飽，也不能去上學(xué)。12歲就上街去賣報(bào)紙，在報(bào)上識家。后來，他進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊訂書，一邊學(xué)習(xí)，最后努力摘掉了文盲的帽子。他經(jīng)常通宵讀書，他喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯來印制廠校對他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉策的手抄術(shù)。當(dāng)他知道這是一位裝訂工學(xué)徒的筆記時(shí)，鼓勵(lì)他去皇家學(xué)院旁聽。他旁聽了化學(xué)家戴誰的課，并整理筆記為《化學(xué)課本》并把這個(gè)筆記等給戴維，并對信說科學(xué)能使人高尚而可親。

戴維很欣賞他，把他招為助手。很多高學(xué)歷的人去應(yīng)聘卻沒想到敗給一個(gè)小小的裝訂工。在教授的幫助下他很快掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)成為教授的得力助手。戴維去歐洲大陸作了一次科學(xué)研究旅行帶上了法拉第，法拉籃長了不少見識，學(xué)會(huì)了法語。他之后便獨(dú)立研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。鼓勵(lì)是一種美德，它是一縷春風(fēng)，吹散了迷茫，它是一場及時(shí)雨，洗去了彷徨。

第斯多惠曾說，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒與鼓舞。所以，鼓勵(lì)也是一種教育，它是促使人成才的法寶。