講故事課件范本十五篇

老師在上課前需要有教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?教學(xué)難點(diǎn)一定要寫到教案之中，才能更加清晰明了。大家好今天編輯要為大家介紹一下“講故事課件”的相關(guān)知識(shí)，如果這些想法和技巧能夠在您的生活或工作中派上用場(chǎng)那就太好了！

講故事課件 篇1

教學(xué)

要求

1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)

課時(shí)一課時(shí)。

1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)課件,

各角色頭飾。

一談話導(dǎo)入,引出故事

師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^(guò)喜宴嗎?(吃過(guò))喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過(guò)的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰(shuí)呢?(出示課件:老鼠)原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰(shuí)嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰(shuí)了。

二聽教師講故事,欣賞故事

1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰(shuí)?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來(lái)看看圖片。

三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容

1.老鼠爸爸真糊涂,說(shuō)了句糊涂話:“誰(shuí)神氣就嫁給誰(shuí)?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):神氣。(板書:神氣)

2.老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(太陽(yáng))為什么它認(rèn)為太陽(yáng)最神氣?(太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒有太陽(yáng)就沒有世間的萬(wàn)物)

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么?(板書:太陽(yáng))

(太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的啊)

太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的?

老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么?(板書:烏云)

(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

烏云是怎樣說(shuō)的?

老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么?(板書:大風(fēng))

(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)

大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?

老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么?(板書:圍墻)

(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

圍墻是怎樣說(shuō)的?

最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(貓)你們說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰(shuí)?(老鼠同類)

四分組自由講述故事,要求人人參與講述

1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。

2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫演示。

五討論分角色表演故事

1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作。

六學(xué)生嘗試表演

分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

七總結(jié)全文,延伸拓展

小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵(lì)一下自己。還有其他的小朋友沒看過(guò)我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場(chǎng)……

老鼠嫁女

神氣:太陽(yáng)烏云大風(fēng)圍墻貓

講故事課件 篇2

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。

教學(xué)目的：

通過(guò)對(duì)各種打擊樂器音色的了解，讓學(xué)生體會(huì)用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景，加深對(duì)音樂要素的感受與體驗(yàn)，豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。

從小活到老，

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音？待學(xué)生分別說(shuō)出各種聲音后教師總結(jié)。）

師：剛才大家進(jìn)教室時(shí)，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來(lái)敲一敲，想想看除了我們已學(xué)過(guò)的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

請(qǐng)學(xué)生觀看一組無(wú)聲的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫面可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音？待學(xué)生分別說(shuō)出可能會(huì)出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動(dòng)畫片段播放出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)配上聲音后的效果。Yjs21.COm

師：這部動(dòng)畫片是電影廠的音效師配的聲音，老師這里有一部動(dòng)畫片想請(qǐng)大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫：

在一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時(shí)，小鬧鐘傳來(lái)一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢(mèng)中驚醒，毛毛從床上爬起來(lái)伸了個(gè)懶腰，對(duì)著窗外的小青蛙說(shuō)了聲“早上好”

第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

第三幅畫：

這時(shí)，不知從哪傳來(lái)了一陣?guó)B叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來(lái)是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來(lái)為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來(lái)坐在一邊，望著它的小主人。

第四幅畫：

當(dāng)毛毛正畫得起勁兒時(shí)，不知不覺太陽(yáng)已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準(zhǔn)備回家。

第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的`鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個(gè)不停。

第六幅畫：

回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！

師：我們一起來(lái)想想看那些東西可以配上聲音呢？先來(lái)看看第一幅動(dòng)畫。

（依次類推，學(xué)生分別說(shuō)出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家說(shuō)的都很好，下面我想請(qǐng)分別為這幾幅動(dòng)畫陪上合適的聲音和動(dòng)作。（老師說(shuō)清哪一組為哪一幅動(dòng)畫配音）呆會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)表演，比一比看哪一組陪的最好。

講故事課件 篇3

1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2．通過(guò)畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話的能力。

(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。

1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。

1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ)：腳印)

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”

3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

①幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

③請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

4．教師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話，樂意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過(guò)觀察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

講故事課件 篇4

1、和媽媽說(shuō)一聲

一天，天氣很好，小狗和小貓?jiān)诓莸厣贤?。小貓出門的時(shí)候忘了跟媽媽說(shuō)一聲。天黑了，狗媽媽接走了小狗，貓媽媽卻沒有來(lái)接小貓。小貓哭了，“喵喵喵”。大象伯伯聽見了，趕快跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小貓，別哭了，我送你回家?！?/p>

小貓家到了，貓媽媽正著急地找小貓呢！小貓說(shuō)：“是大象伯伯送我來(lái)的，謝謝大象伯伯！”大象伯伯說(shuō)：“不用謝了。下次出去玩的時(shí)候，一定要跟媽媽說(shuō)一聲?！?/p>

2、小山羊

小山羊和小雞做朋友。小雞請(qǐng)小山羊吃小蟲。小山羊說(shuō)：“謝謝，我不吃小蟲?！?/p>

小山羊和小貓做朋友。小貓請(qǐng)小山羊吃魚。小山羊說(shuō)：“謝謝，我不吃魚?！?/p>

小山羊和小狗做朋友。小狗請(qǐng)小山羊吃骨頭。小山羊說(shuō)：“謝謝，我不吃骨頭?！?/p>

小山羊和小牛做朋友。小牛請(qǐng)小山羊吃青草。小山羊說(shuō)：“謝謝你！”小山羊和小牛一起吃青草。

3、我不打擾你

小花貓夜里捉老鼠，天亮了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小花貓實(shí)在太累了，就睡著了。小黃狗起床了，他想和小花貓玩，就跑到小花貓門前，“汪汪”叫著敲門：“小貓、小貓，我是小狗，你出來(lái)跟我玩，好嗎？”小狗叫得真大聲，小貓的鄰居小羊走出來(lái)說(shuō)：“小黃狗，不要叫，你會(huì)吵著小貓的??”

4、好玩的球

小貓的爸爸買回來(lái)了一個(gè)新皮球，小貓高興極了，它抱著球在房門外面滾著玩。

小狗跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”小貓說(shuō)：“好！” 一會(huì)兒小兔來(lái)了，它站在旁邊看著，小貓說(shuō)：“小兔，我們3個(gè)人一起玩好嗎？”小兔高興地說(shuō)：“太好了！”

3個(gè)小朋友傳著大皮球，嘴里喊著：“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，真好玩！”突然，大皮球滾到了一個(gè)深坑里，拿不出來(lái)了，小貓急哭了。

大象走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小貓，小貓不要哭，我用長(zhǎng)鼻子把球撈上來(lái)。”可是，坑太深了，大象的鼻子夠不著球。

小猴趕過(guò)來(lái)說(shuō)：“小貓，小貓不要哭，我們往坑里倒水，球就上來(lái)了?！毙『镏笓]小貓、小狗、小兔、大象往坑里到了很多水，大皮球就浮上來(lái)了，小猴、小貓、小狗、小兔、大象高興地跳了起來(lái)。

4、紅紅的草莓

咩咩羊是一只雪白雪白的小羊羔。一天，他的媽媽病了，爸爸對(duì)他說(shuō)：“乖寶寶，爸爸要照顧媽媽，你去找點(diǎn)食物給媽媽吃吧?！边氵阊螯c(diǎn)點(diǎn)頭，向小山坡跑去。

山坡上，長(zhǎng)滿了嫩嫩的小草，在晨風(fēng)下沖著咩咩羊直招手，好像在說(shuō)：“快快把我?guī)Щ丶野?！”咩咩羊挑了一叢最青最嫩的小草，?zhǔn)備帶回家。突然他想：“天天吃青草，媽媽身體又不好，肯定覺得沒味道，我的帶點(diǎn)特別好吃的東西回家！”

東瞧瞧，西看看，咦，是什么東西發(fā)出的紅光呢？咩咩羊輕手輕腳走近一看：哈哈！是3顆圓滾滾、紅彤彤的草莓！“真漂亮呀！”咩咩羊小心地摘下草莓，他心想：“吃了甜甜酸酸的草莓，媽媽的病一定會(huì)好的?！?/p>

咩咩羊捧著3顆草莓，看著看著，她好想吃呀！

咩咩羊想：“媽媽最疼我，有3顆媽媽一定會(huì)叫我吃一顆。那我不用媽媽說(shuō)，我就自己先吃了吧！”這樣一想，他就挑了一顆最小的草莓放在嘴里，“咕?！币幌戮屯探鹆硕抢?。

“哎呦，是啥味道還沒嘗出來(lái)呢。”咩咩羊遺憾地舔舔嘴，對(duì)著草莓聞了又聞：“好香呀！這草莓準(zhǔn)是甜甜的、酸酸的，好吃得不得了！”

可只剩下兩顆草莓了，該怎么辦呢？咩咩羊想了想，就對(duì)自己說(shuō)：“兩顆草莓媽媽一定會(huì)給爸爸一顆，爸爸是個(gè)大嘴巴，肯定不夠吃，還是我?guī)退粤税?！”這樣一想，咩咩羊就張開嘴巴放進(jìn)那顆不大不小的草莓。他輕輕一咬，一股又酸又甜的汁水就冒了出來(lái)?！罢婧贸?！”咩咩羊小口小口地吃著，一顆草莓很快就吃光了?！爸皇Ｏ伦詈笠活w草莓，一定要留給媽媽?！边氵阊蛐⌒牡匕巡葺剡M(jìn)背上的那捆青草里，下決心看都不再看一眼。

可剛剛走了幾步，他又忍不住扒開青草，捧出最后一顆草莓。這顆草莓最大最紅，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像顆紅星星。咩咩羊的口水滴滴答答地流下來(lái)，他心想：“反正只有一顆了，媽媽如果想給我和爸爸吃，大家推來(lái)推去很麻煩，干脆我一口吃了它?！闭f(shuō)著，他就張開大嘴巴，把草莓吞進(jìn)肚里，心滿意足地拍拍小肚皮說(shuō)：“下次再找到草莓，一定全給媽媽吃?！?/p>

回到家，咩咩羊看到媽媽咪咪笑的臉，他低下頭，拎著青草輕輕地走到了媽媽的床前。爸爸拍拍他的小腦瓜說(shuō)：“咩咩羊真能干，懂得疼媽媽了。瞧！剛才熊奶奶送來(lái)一碗草莓，可媽媽一顆也不肯吃，說(shuō)要等你回來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給你吃。”

咩咩羊抬頭一看，桌子上果然放著一碗紅紅的甜草莓，可他現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不想吃了。這時(shí)候他的臉一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地變紅了，比碗里的甜草莓還要紅，還要紅??

5、大象的朋友

大象搬進(jìn)了新家，他想去交新朋友。

小鳥在樹上唱歌，大象說(shuō)：“你好，小鳥！”小鳥看見大象露出的長(zhǎng)牙，嚇壞了，趕緊飛走了。松樹在樹上跳舞，大象伸出長(zhǎng)鼻子想和它握握手。小松鼠一聲尖叫“蛇！”，竄到樹上，躲進(jìn)窩里，再也不出來(lái)了。一只小狗低著頭，慢慢地走過(guò)來(lái)了，他是出來(lái)散步的。大象擋住小狗，說(shuō)：“我們一起散步，好嗎？”小狗被大嗓門嚇了一跳，抬頭一看，哇，大怪物，趕緊跑了。

大象找不到新朋友，真?zhèn)?。它走到小河邊，坐下?lái)休息。多好的夜晚呀。大象想起來(lái)了。小時(shí)候，每到這樣的夜晚，媽媽都要唱首歌。大象也開始唱歌。

小松鼠聽見歌聲跳來(lái)了，蹲在大象的長(zhǎng)鼻子上。小鳥聽見了，飛來(lái)停在大象的耳朵上。小狗聽見歌聲來(lái)了，趴在大象的跟前。大象依舊動(dòng)情地唱著歌，心里高興地想：新朋友正坐在身邊呢。

6、小猴種香蕉

大象伯伯送給小猴一串香蕉。香蕉真甜，小猴一會(huì)兒就吃了許多。剩下最后一根香蕉了。小猴心想：我把它種在地里，他一定會(huì)結(jié)出許多許多的香蕉。小猴挖了一個(gè)洞，把香蕉種下去了。

一天一天過(guò)去了，也沒見土里長(zhǎng)出小苗苗。小猴等急了，刨開土一看，呀，香蕉已經(jīng)爛了。

小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“你錯(cuò)了，怎么能這樣種香蕉？香蕉是沒有種子的呀！”小猴說(shuō)：“沒有種子，那怎么種呢？”

喜鵲說(shuō)：“我也不知道，我們?nèi)柎笙蟛??！?/p>

他們來(lái)到果園，看見大象伯伯正在給香蕉樹澆水。大象伯伯告訴他們，香蕉是沒有種子的。種香蕉，要用香蕉樹根上長(zhǎng)出的幼芽。大象伯伯送給小猴一顆小幼芽。

小猴回到家，種下了這顆幼芽，還天天給幼芽澆水、除草、培土。 小幼芽長(zhǎng)大了，結(jié)出了一串串好吃的香蕉。

7、大公雞遲到了

每天，當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，大公雞就起床，“喔喔喔”地叫個(gè)不停，它要催動(dòng)物們?cè)缭缙饋?lái)，好讓他們按時(shí)去上班，去上學(xué)，這是大公雞的工作呢。 可是，今天大公雞上班遲到了！太陽(yáng)已經(jīng)升老高了，大家還沒有聽到大公雞“喔喔喔”的聲音，都以為時(shí)候還早呢，誰(shuí)也沒起床。這下可糟糕了，小動(dòng)物沒有聽到大公雞的叫聲，沒有按時(shí)上學(xué)，動(dòng)物爸爸、媽媽沒有聽到大公雞的叫聲，也沒有按時(shí)去上班。

貓醫(yī)生遲到了，看病的小動(dòng)物已經(jīng)排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍，小鳥得了急病，沒有吃上藥，差點(diǎn)病死了；黑狗警察遲到了，紅綠燈沒有人操作，交通亂極了，差點(diǎn)出了車禍。

大公雞看見了，難過(guò)地說(shuō)：“對(duì)不起，我下次再也不遲到了！”

8、拔蘿卜比賽

小白兔、小灰兔、小黑兔準(zhǔn)備進(jìn)行拔蘿卜比賽，請(qǐng)牛伯伯來(lái)當(dāng)裁判，看誰(shuí)最先拔出蘿卜。

“一

二、一

二、一二，哎喲喲！”小白兔最先拔出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蘿卜，小灰兔接著拔出了一個(gè)圓圓的綠蘿卜，小黑兔也拔出了一個(gè)大大的白蘿卜。

但三只小兔一點(diǎn)兒都不高興，它們拿著蘿卜去問牛伯伯：“為什么我們拔出的蘿卜顏色都不一樣??？”牛伯伯笑著說(shuō)：“這沒什么奇怪的。你們看看，你們身上皮毛的顏色也不一樣嘛。”

三只小兔你看看我，我看看你，抱著拔出來(lái)的蘿卜笑起來(lái)。

9、小熊種豆子

春天，大家都來(lái)種豆子。小熊也急急忙忙地跑來(lái)，從口袋里摸出一粒“豆子”種在地里。小狗、小羊、小熊忙個(gè)不停，一會(huì)兒松土，一會(huì)兒澆水，它們多想讓豆子快點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)呀!小狗種的豆子長(zhǎng)出了綠油油的葉子，小羊種的豆子開出了美麗的花，只有小熊種的豆子到現(xiàn)在還沒有發(fā)芽，小熊很納悶。小狗、小羊和小熊一起把泥土挖開一瞧，咦，原來(lái)小熊種不是種子，而是一?？圩樱?/p>

10、鴨鴨的大錘子 鴨鴨沒有牙齒，小狗常來(lái)欺負(fù)他。鴨鴨常常嚇得躲在河里，不敢上岸。

這時(shí)候，刮起了大風(fēng)，把掛在玩具店門口的塑料吹氣大錘子刮走了。大錘子飛呀飛，恰好滾到河里。鴨鴨舉起大錘子，把小狗嚇跑了。鴨鴨上岸覺著大錘好威風(fēng)，把公雞、母雞都嚇飛了。鴨鴨說(shuō)：“我是小霸王，誰(shuí)也不怕！”

山羊公公批評(píng)他，說(shuō)：“大家都不喜歡你這樣！”鴨鴨不愛聽，舉著大錘子打過(guò)去??“砰！”大錘子撞在羊角上，“嘭”的一聲，變成碎片片。

鴨鴨哭起來(lái)：“哇，這回誰(shuí)也不怕我啦！”公雞、母雞、小狗都跑過(guò)來(lái)，鴨鴨又想逃到河里去。老山羊說(shuō)：“沒了大錘子，大家可能更喜歡你！”小狗不好意思地說(shuō)：“鴨鴨，以前我老欺負(fù)你，真對(duì)不起！”鴨鴨說(shuō)：“我不應(yīng)該用錘子大小朋友，我錯(cuò)了。”從那以后，小動(dòng)物們誰(shuí)也不欺負(fù)誰(shuí)，大家快快樂樂地在一起游戲。

11、四個(gè)好朋友

一天早上，小花貓、小黃狗、小公雞在草地上玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也來(lái)了，他跳呀跳，不小心碰了小花貓一下，小白兔連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起?！毙』ㄘ堈f(shuō)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！彼麄兂闪撕门笥选?/p>

小白兔和小花貓一起滾皮球，滾呀滾呀，皮球咕嚕咕嚕地滾跑了。小花貓忙去撿皮球，不小心撞了小黃狗一下，小花貓連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起?！毙↑S狗說(shuō)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”他們成了好朋友。

小花貓、小白兔、小黃狗一起滾皮球，玩得真高興，小黃狗跑著追皮球，不小心踩到了小公雞的腳，小黃狗連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起?！毙」u被踩得很疼，眼里含著淚花。小黃狗趕快過(guò)去扶著小公雞說(shuō)：“小公雞，我才疼你了吧，你坐下，我給你揉揉?！毙」u看見小黃狗這樣有禮貌，就原諒了他，忍著疼說(shuō)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”小花貓、小白兔也跑過(guò)來(lái)看望小公雞，過(guò)了一會(huì)兒，小公雞不疼了，和大家一起玩起來(lái)，他們成了好朋友。

12.懶熊買西瓜

熊媽媽有兩個(gè)兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。

夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過(guò)氣來(lái)。

小懶說(shuō)：“要是吃個(gè)西瓜，那該多美！”大懶說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！西瓜又甜又解渴——可是誰(shuí)去買呢？”小懶說(shuō)：“你比我大，應(yīng)該你去！”大懶說(shuō)：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”小懶說(shuō)?！霸撃闳ィ　贝髴姓f(shuō)。“該你去！”熊媽媽就說(shuō)：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰(shuí)偷懶，不許吃！”

大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過(guò)綠色的草地，走過(guò)開滿野花的河灘，來(lái)到山羊公公的瓜園。

這個(gè)瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最大的！”小懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說(shuō)“行啊，行啊！”

山羊公公彎下腰，拍拍一個(gè)西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個(gè)西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個(gè)瓜，啪啪啪，聽聲音，這個(gè)西瓜熟過(guò)頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個(gè)最大的西瓜。他趕緊過(guò)去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準(zhǔn)是個(gè)頂甜頂好的大西瓜！

付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來(lái)，他把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺沉的，不能光讓我來(lái)拿。弟弟，該你抱一會(huì)兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺重的，干嘛讓我一個(gè)人拿？哥哥，你來(lái)抱！”大懶說(shuō)：“還是你抱吧！”小懶說(shuō)：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來(lái)推去，誰(shuí)也不肯再抱大西瓜。

小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個(gè)兒跑回家去！”

“大西瓜沒長(zhǎng)腿，能自個(gè)兒跑回家去嗎？”

“大西瓜沒長(zhǎng)腿，可是會(huì)滾呀！”

大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭(zhēng)吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。

西瓜滾過(guò)小河灘，西瓜滾過(guò)青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來(lái)啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個(gè)最好最甜的大西瓜！”

熊媽媽走出門來(lái)，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準(zhǔn)備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說(shuō)；“這瓜保準(zhǔn)很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說(shuō)；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭(zhēng)又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個(gè)大西瓜。

熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！

紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰(shuí)叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說(shuō)，這件事兒該怪誰(shuí)呀？

13.洋娃娃與小瓷豬

一天，胖胖帶回一只小瓷豬，把它放到玩具架上，到了晚上，玩具架上的玩具七嘴八舌的開始議論起來(lái)?！斑?，這是哪來(lái)的丑八怪，光禿禿的沒有毛，背后還有一個(gè)小口子?！背车淖顓柡Φ囊獢?shù)洋娃娃。 漂亮的洋娃娃大喊大叫：“小主人為什么把這丑八怪跟我放在一起，難道它的價(jià)值比我高嗎？”善良的小狗聽到說(shuō)：“汪汪，哼，你別瞧不起人，欺負(fù)他老實(shí)，它是小主人帶來(lái)的朋友，也應(yīng)是我們的朋友，不管它的價(jià)值有多少，你都不能瞧不起它?！?/p>

洋娃娃擺擺裙子說(shuō)：“我的模樣比它俏價(jià)值一定比它高，我才不和它交朋友呢！”玩具們的吵鬧聲，吵醒了書架上的書爺爺。 書爺爺說(shuō)：“小毛狗說(shuō)的對(duì)，一個(gè)人不應(yīng)看外表，外表的美丑并不重要，重要的是一個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值，小瓷豬雖然沒有好的外表，但它有內(nèi)在的價(jià)值，不信你們?nèi)タ纯?。?/p>

小瓷豬不好意思的晃了晃身子，“嘩啦，嘩啦-----咦，這是哪里來(lái)的聲音？”大家不約而同的看相向小瓷豬。

書爺爺告訴大家：“小瓷豬是小主人的儲(chǔ)蓄罐，它幫助小主人把零用錢全部攢起來(lái)，好捐獻(xiàn)給希望工程的小朋友?！敝懒诵〈韶i的作用大家都為它豎起了大拇指。洋娃娃羞愧地低下了頭?！皩?duì)不起，小瓷豬，以后我再也不嘲笑別人了?！贝蠹衣冻鰰?huì)心的微笑。

天亮了，玩具架又安靜下來(lái)。從此，胖胖家再也沒有發(fā)生爭(zhēng)吵，大家都成了好朋友。

14.小老鼠打電話

冬天到了，天氣也越來(lái)越冷了，小老鼠們都擠在一塊，可暖和了。但天雖冷，總得要吃飯吧，這不吃飯可是會(huì)餓死的啊。 可這么冷的天，叫誰(shuí)出去找吃的呢？小老鼠們你推我，我推你的誰(shuí)也不愿意去。可是這肚子卻不爭(zhēng)氣，咕嚕咕嚕的直叫個(gè)不停。其中有一只叫“咪咪”的小老鼠有點(diǎn)忍不住了，“不行，不行，這樣下去會(huì)沒命的，我倒有個(gè)好主意。小老鼠們聽咪咪講完這句話可有興趣了，“你快說(shuō)，有什么好辦法？”“我有個(gè)朋友叫嘻嘻，上次去他家作客就有好多奶油面包，現(xiàn)在還有好多吧，我們?nèi)ニ夷靡恍┗貋?lái)吧?！贝蠹叶几吲d地說(shuō)：“好啊，好啊?！庇钟幸恢恍±鲜蟀l(fā)話了：“咪咪，要是我們?nèi)チ?，嘻嘻不在家，我們不是白去了嗎？”咪咪眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，又有了主意，“這還能難倒我們，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，打個(gè)電話問問不就行了嗎？”咪咪趕緊拿起電話撥通了電話，“吱，吱，是嘻嘻嗎？上次在你家吃的奶油面包可好吃了，還有嗎？我還想吃呢！”“喵，我家奶油面包可多了，你過(guò)來(lái)拿吧！”咪咪嚇得大叫：“呀，撥錯(cuò)電話號(hào)碼了，得趕緊跑，不然給小貓查出這號(hào)碼出自咱們家，還不得給貓吃了？”說(shuō)完，扔下電話就跑了。

15.月亮婆婆

有一天晚上，兔弟弟不想睡覺。他要去找小青蛙玩。兔媽媽搖搖頭說(shuō)：“乖孩子，睡覺吧。明天早些起來(lái)，找小青蛙玩去！”

兔弟弟不聽媽媽的話，他說(shuō)：“我要去，我要去，我不要睡覺！”兔媽媽不理他，唱著催眠曲，唱著，唱著，兔媽媽自己倒呼嚕呼嚕睡著啦。

兔弟弟輕輕地跳下床，輕輕地打開門，輕輕地走到門外，頭也不回地跑了，找小青蛙玩去了。

月亮婆婆從樹枝中間露出臉來(lái)，望著兔弟弟，笑嘻嘻的。

兔弟弟想，我是瞞著媽媽溜出來(lái)的，可不能讓月亮婆婆知道，快跑，快跑。他跑了一會(huì)兒，回頭一看，月亮婆婆跟來(lái)了。兔弟弟想，我跑得太慢了，要是跑得很快很快，她就跟不上了。兔弟弟就撒開腿飛快地跑起來(lái)，再回頭偷偷一看，月亮婆婆還是緊緊地跟著他呢。

兔弟弟太累了，坐在一個(gè)樹根上喘著氣。這時(shí)候，月亮婆婆也停了下來(lái)，從樹葉縫里露出臉來(lái)，笑嘻嘻地說(shuō)：“兔弟弟，天這么晚了，還上哪兒去？快回家睡覺吧。”

兔弟弟不跟月亮婆婆說(shuō)話，他趕快鉆進(jìn)樹林，躲了起來(lái)。

躲了好久好久，兔弟弟想，月亮婆婆走開了吧？他伸出頭去看看，月亮婆婆真的不見了。兔弟弟很高興，他正想跑，月亮婆婆忽然又出來(lái)了，原來(lái)剛才是一朵云把她遮住了。月亮婆婆對(duì)兔弟弟笑嘻嘻地說(shuō)：“兔弟弟，為什么還不回家？不怕貓頭鷹來(lái)欺侮你嗎？快回去吧！”這回，兔弟弟只好老實(shí)告訴月亮婆婆說(shuō)：“月亮婆婆，我要找小青蛙玩去。”月亮婆婆說(shuō)：“不行，你不能去。我在這里望見小青蛙它們?cè)诤虚g唱歌，你怎么能去呢？你會(huì)游泳嗎？”兔弟弟說(shuō)：“不會(huì)?？墒俏乙??！痹铝疗牌耪f(shuō)：“那么你怎么能到湖中間去呢？來(lái)，我抱你起來(lái)看看就知道了?！蓖玫艿茏屧铝疗牌排e得高高的，他看見湖里水面上開滿了睡蓮花，每朵睡蓮花的花瓣尖尖上，都停著一只螢火蟲，亮晶晶的，好象裝了許多小電燈。一只胖青蛙在使勁打鼓。旁邊圍著一大圈大大小小的青蛙，呱呱呱唱著歌。

兔弟弟看呀看呀，看個(gè)沒完。月亮婆婆問：“看夠了嗎？”兔弟弟回答說(shuō)：“沒有。”又看了一會(huì)，月亮婆婆又問：“現(xiàn)在看夠了嗎？”兔弟弟又回答說(shuō)：“再看一會(huì)兒?！边@樣，再看一會(huì)兒，再看一會(huì)兒，看個(gè)沒完。后來(lái)，月亮婆婆生氣了，她把兔弟弟放回樹林里。兔弟弟只好向月亮婆婆說(shuō)了“再見”，回家去了。

兔弟弟跑得很快，不過(guò)沒有來(lái)的時(shí)候那么快；跑了一會(huì)兒，兔弟弟抬頭看看，月亮婆婆還在頭頂上跟著他。兔弟弟很不高興，對(duì)月亮婆婆說(shuō)：“月亮婆婆，你為什么老跟著我？我回家了，不到別的地方去玩了呀！”

月亮婆婆笑嘻嘻地不說(shuō)話，對(duì)兔弟弟瞧著，一直跟到兔弟弟家的門口。兔弟弟對(duì)月亮婆婆說(shuō)：“月亮婆婆，你不用跟著我了，我已經(jīng)到家了。謝謝你陪著我?！?/p>

月亮婆婆笑嘻嘻地說(shuō)：“好孩子，以后別貪玩了，快去睡覺吧?！?/p>

16、小猴子跟小桃樹

冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。 冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。

這天,西北風(fēng)呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經(jīng)過(guò)，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來(lái)桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，小桃樹在風(fēng)中不住地?fù)u晃著身子。小桃樹好像在說(shuō)：“猴哥哥，怎么冬天會(huì)這么冷啊？”小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時(shí)想不出來(lái)辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。

第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。小猴子?xùn)|找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服。 “哈，就用這個(gè)！”小猴子高興得跳了起來(lái)，他忽然有了個(gè)好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時(shí)候穿過(guò)的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。

桃樹妹妹笑著對(duì)小猴子說(shuō)：“來(lái)年，我一定送給你一個(gè)又大又甜的桃子！”小猴子對(duì)桃樹妹妹說(shuō)：“明年冬天，我還會(huì)再來(lái)給你做一件更暖和的新衣服?！?/p>

17、小狐貍拔虎牙

森林里來(lái)了一只兇猛的大老虎花花，它吃了許多的小動(dòng)物，大家都很害怕。

一天，小動(dòng)物們都聚在一起，召開森林大會(huì)，討論怎樣才能對(duì)付老虎花花，小動(dòng)物們想了許多的辦法，都覺得行不通。正在愁眉苦臉的時(shí)候來(lái)了一只小狐貍貝貝，它說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法，可以讓老虎花花以后再也不吃我們?！毙?dòng)物們高興的問：“是什么好辦法？”小狐貍貝貝神秘說(shuō)：“過(guò)幾天，你們就知道了！”

小動(dòng)物們都不知道貝貝究竟想的什么辦法，只看到它每天送好多好吃的糖果給老虎花花，大家還是很擔(dān)心，怕自己會(huì)被吃掉。

過(guò)了幾天，老虎花花對(duì)小狐貍說(shuō)：“貝貝，我的牙齒好痛啊，你快幫我看看吧！”小狐貍貝貝看了看說(shuō)：“沒事，你以前吃的東西不干凈，多吃點(diǎn)糖就會(huì)好了！”于是又送了好多好多的糖果給它。花花每天不停的吃啊，吃啊，很快把小狐貍送給它的糖全都吃完了。

又過(guò)了幾天，一大早，森林里就傳來(lái)老虎花花的叫聲：“哎唷，哎唷，疼死我了，疼死我了！”大家偷偷的跑過(guò)去一看，原來(lái)老虎花花糖吃得太多，牙齒全爛光了，正疼得滿地打滾呢！

這時(shí)小狐貍貝貝拿起一把大鉗子，對(duì)花花說(shuō)：“我?guī)湍惆蜒例X拔掉吧？這樣就不會(huì)那么疼了！”老虎花花點(diǎn)了點(diǎn)頭，它已經(jīng)疼得說(shuō)不出話來(lái)了。于是小狐貍貝貝把它的牙齒全都拔掉了。這時(shí)，小動(dòng)物們也都從樹后面唱著跳著跑出來(lái)了，因?yàn)槔匣⒒ɑ]有了牙齒，就再也沒有辦法吃它們了！

18香蕉滑梯

吃完早點(diǎn)，螞蟻哥哥和螞蟻弟弟手拉著手，在門前的小路上散步，小路旁長(zhǎng)著青青的草，開著紅紅的花，咦，前面怎么有一根綠綠的彎彎的東西呆在小路上呢？摸一摸不軟也不硬是什么東西呢？它們連忙喊來(lái)一群小朋友，大家一起來(lái)猜一猜小瓢蟲說(shuō)：“準(zhǔn)是一座彎彎的小橋?！毙◇罢f(shuō)：“也許是天上掉下來(lái)的一塊彩虹?！薄鞍パ?，它真像一座滑梯。”小螳螂驚奇地吼起來(lái)“真像真像”大家紛紛點(diǎn)頭。多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下來(lái)好像坐飛機(jī)，哧溜一就到底，痛快極了，大家開心地滑了一次又一次，天黑了也舍不得回家

從這天起小伙伴每天都來(lái)滑滑梯，可是過(guò)了幾天大家發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，綠色的滑梯變成了黃色，還散發(fā)著甜甜的香味，腳踩上去軟乎乎的，小螳螂發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方裂開了，里面白白的，它好奇地把自己的手伸進(jìn)去抹一下，放在嘴里嘗一嘗，呀，甜甜地，還挺好吃，這到底怎么回事。

大家一起去請(qǐng)昆蟲王國(guó)最聰明的螞蟻奶奶，螞蟻奶奶一看就明白了，原來(lái)是一只大香蕉，它剛摘下來(lái)綠綠的、硬硬地，熟了就變得又黃又軟，這根香蕉再不吃可要爛了，大家趕快去通知親朋好友一起去吃吧。

于是，199只小螞蟻馬上趕來(lái)，痛快的吃了三天三夜才吃完，一邊吃一邊說(shuō)：“滑梯真好吃”

19、青蛙媽媽

有一天，一個(gè)小姑娘在河邊玩水，看見了好多可愛的小蝌蚪，就玩起捉蝌蚪的游戲來(lái)。

正當(dāng)小姑娘玩得很高興時(shí)，不遠(yuǎn)外傳來(lái)幾只青蛙的叫聲，小姑娘青蛙看了一眼青蛙，繼續(xù)捉蝌蚪玩。 不一會(huì)兒，“呱呱。。?！钡慕新暥嗥饋?lái)了，聲音也大了，近了，小姑娘再一抬頭看時(shí)，已數(shù)不清有多少只青蛙在不遠(yuǎn)處水里“呱呱”大叫了。

小姑娘有些迷惑了，她看看青蛙，再看看蝌蚪，似乎有些明白了，哦，一定是青蛙媽媽來(lái)找她的小寶寶了。小姑娘連忙把裝在瓶里的小蝌蚪放回了水里，她不想讓它們變成沒有媽媽的孩子。

20、小兔灰灰學(xué)長(zhǎng)跑

小兔灰灰跟著馬老師學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑。馬老師帶著灰灰一邊跑一邊講解，他們穿過(guò)了一片小樹林，又越過(guò)了一座小山坡，不久灰灰就累得汗流浹背了。他多么希望能夠停下來(lái)，好好休息一會(huì)兒啊。

灰灰漸漸落后了，一不小心被一根樹枝狠狠地絆倒在了地上。這一下可摔得不輕，連新褲子都磕破了，灰灰痛得大聲哭了起來(lái)。馬老師聽到哭聲馬上返了回來(lái)，說(shuō)： “灰灰，堅(jiān)持才能勝利，遇到一點(diǎn)困難就退縮肯定不行?！?/p>

灰灰聽了老師的話，從地上站了起來(lái)，樹上的小鳥也鼓勵(lì)道：“灰灰，加油！你一定會(huì)成功的?！被一尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，擦干眼淚繼續(xù)向前跑。

后來(lái)呀，哭鼻子的小兔灰灰在森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上贏得了長(zhǎng)跑冠軍，他可高興啦！

講故事課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫“題、前、昨、數(shù)、算、志、棋、弓”8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讓學(xué)生知道修改文章的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同，結(jié)果是不一樣的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)成語(yǔ)的意思。

難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際生活讀感想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，理解題意。

1、出示課題，學(xué)生齊讀課題。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“一字之師”的理解。

二、初讀課文，整體感知。

1、聽老師講故事“一字之師”，說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么？

2、看課文，給生字新詞作上記號(hào)。

三、學(xué)習(xí)生字識(shí)記生字。

1、卡片展示，逐一板書。

題目、前面、作天、數(shù)學(xué)、算術(shù)

2、師范讀，生跟讀。

3、議一議，哪些讀音需要注意。

4、卡片隨機(jī)抽讀。

5、出示認(rèn)讀字。

則、梅、致

四、試讀課文，熟悉課文。

五、分析課文，理解內(nèi)容。

1、故事中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

2、“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”是什么意思？

3、“昨夜一枝開”又是什么意思？

4、為什么“昨夜一枝開”比“昨夜數(shù)枝開”好？

六、自讀自悟，感悟升華。

1、你對(duì)齊幾有什么看法？對(duì)鄭谷又有什么看法？

2、從齊幾的身上，你學(xué)到了什么？

七、指導(dǎo)書寫，鞏固生字。

1、觀察生字在天田字格中的位置。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)易混字的書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、說(shuō)說(shuō)“一字之師”是什么意思。

2、“一字之師”告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>

二、初讀課文，熟悉新課。

1、學(xué)習(xí)《專心致志》，借助拼音讀課文。

2、畫出課文中生字、新詞。

3、小聲跟錄音磁帶讀課文。

三、板書生字，學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，逐一板書。

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟學(xué)。

3、學(xué)生互相交流掌握讀音。

4、學(xué)生交流三個(gè)生字的自形。

5、指導(dǎo)田字格書寫。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）卡片展出4個(gè)認(rèn)讀字。

（2）學(xué)生根據(jù)拼音試讀。

（3）交流較難掌握的生字讀音。

（4）老師指導(dǎo)認(rèn)讀。

四、試讀課文，整體感知。

五、分析課文，體會(huì)情感。

1、“秋”的第一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的？

2、第二個(gè)學(xué)生又是怎樣學(xué)棋的？

3、他們的結(jié)果怎樣？

你喜歡哪個(gè)學(xué)生，為什么？

第三課時(shí)

一、給下面的詞語(yǔ)選擇合適的字。

1、題、提：（）目，（）水，問（）

2、志、致：（）敬，（）意，氣（）

3、箭、劍：弓（），刀（），射（），擊（）

二、用下面的詞語(yǔ)說(shuō)話。

專心致志……

如果……就……

講故事課件 篇6

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？

師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>

（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子！”

師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人）

這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。

師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>

講故事課件 篇7

二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)梳理面積單位，長(zhǎng)度單位等常見的量，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

五、過(guò)程：

一、橫線上填合適的單位名稱。

（1）1粒紐扣的面積約是1 。

（2）教室的大門高2 。

（3）一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體重70 。

（4）課桌椅80 。

（5）數(shù)學(xué)書封面的面積是2.4 。

二、填空。

1、閏年的第一季度有（ ）天。 六月份有（ ）天，是第（ ）季度，是（ ）年。

2、“神舟”五號(hào)載人飛船于20xx年10月15日上午9時(shí)成功升空，20xx年10月16日凌晨6時(shí)23分著陸。它在空中共飛行了（ ）小時(shí)（ ）分。

3、在1988、1950、1900、、1976、20xx、20xx、20xx、20xx這些年份中閏年的年份有（ ）。

三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

講故事課件 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解演講的背景及主要內(nèi)容

2.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段的含義及感情色彩

3.了解本演講詞的特點(diǎn)

【教學(xué)重難點(diǎn)】

作者對(duì)文本的精心安排及本文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示

【教材助讀】

一、創(chuàng)作背景：

20xx年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一體”，20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國(guó)作家莫言。深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的交換機(jī)一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。

北京時(shí)間20xx年12月8日凌晨，20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對(duì)著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”(storyteller)。

莫言演講開始前說(shuō)：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個(gè)小女孩兒，這是一個(gè)美麗故事的開端?！睂?duì)新生命誕生的祝賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。

在長(zhǎng)久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí)，莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達(dá)謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動(dòng)，聽眾集體起立鼓掌長(zhǎng)達(dá)一分鐘。外媒評(píng)價(jià)其講演簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻透徹心扉。

二、作者簡(jiǎn)介

莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他從1981年開始發(fā)表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的紅蘿卜》而一舉成名。一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。20xx年莫言憑借小說(shuō)《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。20xx年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，莫言的'作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

多少年來(lái)，國(guó)人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國(guó)、有著五千年厚重歷史的中國(guó)、占世界人口六分之一的中國(guó)、竟然無(wú)一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)一直與我們無(wú)緣，仿佛成了國(guó)人的一塊心病。直到20xx年10月，國(guó)人的這塊心病才找到一劑良藥。同學(xué)們知道這劑良藥是什么嗎？20xx年12月7日17：30，莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳舉行諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講。作為首次登上諾獎(jiǎng)的中國(guó)作家，莫言會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上以什么形式向世界講述中國(guó)故事？

二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)

1、第一部分：追憶母親

用幾個(gè)故事幾個(gè)“最”字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念。

2、第二部分：學(xué)習(xí)經(jīng)歷

此部分莫言講述了他過(guò)去的苦難生活及其創(chuàng)作的來(lái)源

3、第三部分：我的作品

此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀，還介紹了他的部分作品。

4、第四部分：感悟人生

此部分莫言用三個(gè)故事表達(dá)了他對(duì)人生的感悟。

二、精讀課文，細(xì)心品味

1．作者在“追憶母親”部分，共講述了母親的哪幾件事？這些事對(duì)作者有何影響？

參考：講了關(guān)于母親的7件事

①”我“把熱水瓶打壞了，母親沒有打罵我反而原諒了我

②母親阻止我報(bào)復(fù)打過(guò)她的守麥田的人

③母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人

④母親因?yàn)槲叶嗨憷先艘幻X而流淚

⑤母親患了肺病，我害怕母親尋短見，母親卻來(lái)安慰我；

⑥母親對(duì)美與丑的理解

⑦母親默許我去集上聽書。

影響：教會(huì)莫言寬恕、尊重、誠(chéng)信、善美、莊重的美德等。

2.選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事，有人說(shuō)太快了

參考：照應(yīng)題目“講故事的人”，他的心中裝著無(wú)數(shù)的故事，文中所講的事正照應(yīng)了文章的題目；文中所寫的七件事情是從七個(gè)不同的角度來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。所以，這七件事，哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？

參考：

1）現(xiàn)實(shí)的殘酷經(jīng)驗(yàn)，如童年的苦難記憶。

2）超越殘酷經(jīng)驗(yàn)的愛和悲憫，如母親的愛，東方哲學(xué)的啟示。

3）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說(shuō)。

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“感悟人生”部分的三個(gè)故事的理解。

第一個(gè)故事：要保護(hù)個(gè)人的權(quán)利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。

第二個(gè)故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊維護(hù)自己自尊的做法不可取。

第三個(gè)故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場(chǎng)。

三個(gè)故事映證其文末“我堅(jiān)信真理和正義是存在的”。

以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，各位老師可作其它解釋。

5.本演講稿的藝術(shù)特色

一、情感鋪墊，母愛先行

以祝賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時(shí)前女兒的出生為引子開啟，引出對(duì)母親的懷念，集中筆墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)故事依次展開。這些往事豐富、主題鮮明，側(cè)重點(diǎn)明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對(duì)自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講，一定會(huì)緊緊抓住全世界聽眾之心的。

二、動(dòng)機(jī)高尚、切身感受

作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一個(gè)個(gè)鮮活可感的故事，令人聽來(lái)真實(shí)可信。

三、首尾呼應(yīng)，緊扣主題

作者以講故事開始，以講故事結(jié)尾。文末作者說(shuō)“今后的歲月，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點(diǎn)，又巧妙的結(jié)尾，讓聽眾清楚所述的主要內(nèi)容，這無(wú)疑是一種看似無(wú)心，實(shí)屬巧妙的精心安排。

三、感悟課文，拓展思維

學(xué)習(xí)文本，思考以下問題：

有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。

講故事課件 篇9

教學(xué)要求：

2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。

4． 能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想像，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。

⑴學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。

⑵指名試讀，注意讀準(zhǔn)。

3．理解。

⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？

⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？

4．指導(dǎo)朗讀。

5．拓展練習(xí)。

⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？

⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？

1．讀題，明確題意。

2．掌握筆順規(guī)則。

⑶這兩個(gè)字的筆順規(guī)則是什么？

1．讀題，理解題意。

一、理解題意。

1．指名讀題。

1．出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，認(rèn)真記。

2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個(gè)故事，共講三遍。

1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說(shuō)第一幅圖。

2．學(xué)生自由練說(shuō)第二、三、四幅圖。

3．教師巡視指導(dǎo)。

4．指名把四幅圖連起來(lái)說(shuō)，師、生給予評(píng)點(diǎn)。

把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

[練習(xí)6聽故事講故事-教學(xué)設(shè)計(jì)]

講故事課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知幾種打擊樂器的音色特點(diǎn)。

2、大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)作形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表示出來(lái)。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，與人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受打擊樂器的音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表示。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂律動(dòng)

師：春天到了，大森林里可熱鬧啦！小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍，他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們?cè)敢夂退鼈円黄鹛惶鴨?？（放音樂《幸福拍手歌》?/p>

“我們瞧瞧，都有哪些小動(dòng)物，你能用XX X XX X 的語(yǔ)言介紹它們嗎？”（教師先示范，邊拍邊說(shuō)：“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：

“小青 蛙 會(huì)捉 蟲”……

二、練習(xí)兒歌（同學(xué)們介紹得很好）

師：我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自身的。

聽“馬”跑的聲音?！斑@是什么聲音”“小馬說(shuō)什么”

“一起讀兒歌”……

白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快

小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過(guò) 百靈 鳥

小青 蛙 頂呱 呱 是個(gè) 捕蟲的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎

三、接觸樂器，熟悉音色

2、師：伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似，請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，看誰(shuí)伴奏得最棒。

雙響筒——馬

舞板——青蛙

響板——小鴨

碰鈴——小鳥

3、同學(xué)們想象很豐富，你愿意為誰(shuí)伴奏，就按它的節(jié)奏敲一敲。

鴨子 X X X X

馬 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鳥 XX X XX X

4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。

“小動(dòng)物介紹完自身，一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)扮演了?！?/p>

“愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來(lái)……”

“愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來(lái)……”

四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)。

1、聽音看圖。

師：小動(dòng)物們玩得正高興，卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽——

（放錄音：小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫）

（同學(xué)回答）

3、我們一起來(lái)討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過(guò)程。

師：雨聲用什么樂器來(lái)表示出來(lái)？生：沙錘

師：哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢？

生：輕、重

師：雷和閃電呢？

生：鼓、鈸

師：雨停了，愿意扮演這個(gè)情景的同學(xué)站起來(lái)。

師：小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出

沙球輕輕地?fù)u——沙球漸強(qiáng)——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵

五、配樂扮演

課件出示：小動(dòng)物都回家休息了，到了第二天早上，小動(dòng)物都出來(lái)鍛煉身體最先出來(lái)的是黃鶯，黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等，他們來(lái)到草地上一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)……

師：我們又怎樣用手中的樂器表示這個(gè)故事呢？愿意為小動(dòng)物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準(zhǔn)備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來(lái)，擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動(dòng)物的同學(xué)馬上趴在桌子上，看誰(shuí)睡得香？

準(zhǔn)備，我們開始扮演?！袄杳髑暗纳朱o悄悄的，最早醒來(lái)的是黃鶯，它伸了伸懶腰，飛了起來(lái)……（同學(xué)扮演放錄音《健康歌》）

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們表示得很好，用手中的打擊樂器表示出了一個(gè)個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物形象。大自然有著無(wú)數(shù)美妙動(dòng)聽的故事，音樂世界里有著不少悅耳的音響，發(fā)揮你的聰明才智，用手中的樂器去講出更多精彩的故事。

講故事課件 篇11

1、 目的：1。讓孩子們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。2讓孩子們培養(yǎng)邏輯思維能力。3、讓孩子們懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決的道理。

教具準(zhǔn)備：多**

活動(dòng)：分組、分類、**和講故事

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：以鳥的**導(dǎo)入，用幾種不同的鳥的**，讓學(xué)生對(duì)烏鴉的外形感到不美，由此，烏鴉雖然長(zhǎng)的不漂亮，但是它會(huì)讓你喜歡它的，今天我們就聽一故事，名字叫《烏鴉喝水》。

2、設(shè)疑激趣：看書上的**，大家想一想，看看誰(shuí)能給大家講個(gè)故事??？

三?？?*1。當(dāng)你看到一只烏鴉，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)水太低不能喝時(shí)，停下來(lái)**讓孩子們想想。烏鴉會(huì)怎么做？學(xué)生們回答后，老師說(shuō)：“孩子們真聰明。讓我們看看烏鴉會(huì)不會(huì)這么做？繼續(xù)玩**，結(jié)果烏鴉和我們的想法一樣?？磥?lái)烏鴉和其他人一樣聰明。你這么認(rèn)為嗎？

你喜歡現(xiàn)在不漂亮的小烏鴉嗎？（等待學(xué)生回答）誰(shuí)能再告訴你這個(gè)故事。

4、看**聽故事。讓孩子們完整地聽故事，然后在書中安排**。大家先在自己的組內(nèi)講故事，一會(huì)每個(gè)小組選出一位小朋友，上來(lái)給大家講，好不好？

小組活動(dòng)。

5小結(jié)，大家都說(shuō)得很好，小烏鴉遇到了飲水問題，他想辦法解決，他聰明嗎？（聰明！)你想成為一個(gè)像小烏鴉一樣聰明的孩子嗎？

三、結(jié)束：好，現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹇犚槐椤稙貘f喝水》這支歌。歌曲聽完，老師宣布下課。

講故事課件 篇12

【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 情景導(dǎo)入

師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》?。?！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說(shuō)的話呢？

幼：相信或不信

師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人）

這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）

師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩子”。

師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>

講故事課件 篇13

1、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作品的趣味性；

2、初步學(xué)會(huì)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3、幼兒能聽懂并喜歡說(shuō)普通話。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會(huì)作品的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”；發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

（一）、開始部分：教師邊說(shuō)“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“老師在干什么??？”引起幼兒興趣。

（二）、基本部分：

1、教師通過(guò)各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”

“到外婆家門口了，我們一起來(lái)敲門吧！”

小紅帽看到外婆這個(gè)樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?！?/p>

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

教師最后總結(jié)。

2、教師完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。

4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。

把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)編故事，在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí)，小朋友顯得很輕松，此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面，是我幼時(shí)聽過(guò)的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達(dá)到共鳴。

故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。

講故事課件 篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。

2、能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計(jì)算。

教學(xué)重難點(diǎn)：

分析乘除混合運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、布置自學(xué)內(nèi)容和要求：

（自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第19頁(yè)的例題，重點(diǎn)看第19頁(yè)前三部分的內(nèi)容，嘗試用自己的方法解決課本所提出的問題，把想法及結(jié)果寫在練習(xí)本上。)思考：

1、語(yǔ)文課上淘氣要講一個(gè)850字的故事，課前試講時(shí)用了5分鐘，如果規(guī)定講故事時(shí)間只有3分鐘，那淘氣三分鐘能講幾個(gè)字？

2、要解決這個(gè)問題，算式怎么列？

3、如果是綜合算式，第一步求什么？第二步求什么的？

4、乘除混合計(jì)算中先算什么，再算什么？（6分鐘后匯報(bào)自學(xué)收獲）

二、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑

1．調(diào)查：思考好的同學(xué)請(qǐng)舉手？同位之間先互相交流一下你的收獲。

2．小組交流：把自己的想法在小組中交流一下，請(qǐng)大家充分發(fā)表自己的意見。教師走到學(xué)生中間參與討論，了解學(xué)生的合作情況，并特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)言情況,為匯報(bào)作好準(zhǔn)備。不會(huì)的問題，小組內(nèi)交流解決。

3．全班交流匯報(bào)：

下面誰(shuí)能把自學(xué)的收獲介紹給大家？

學(xué)生一：

要解決“語(yǔ)文課上淘氣要講一個(gè)850字的故事，課前試講時(shí)用了5分鐘，如果規(guī)定講故事時(shí)間只有3分鐘，那淘氣三分鐘能講幾個(gè)字？”這個(gè)問題，必須要先找出所求問題和解決問題的條件，我是分步計(jì)算的。先算淘氣一分鐘可以講幾個(gè)字。850÷5=170（個(gè)），再計(jì)算3分鐘講了幾個(gè)字，170×3=510（個(gè)）答：淘氣三分鐘能講510字。學(xué)生二：

我是把剛才那位同學(xué)的兩步運(yùn)算合并成一個(gè)算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分鐘講了幾個(gè)字，第二部乘3表示3分鐘講了幾個(gè)字。

同學(xué)們聽明白了嗎？還有什么補(bǔ)充和質(zhì)疑嗎？②學(xué)生質(zhì)疑、釋疑

匯報(bào)問題１和問題２，明確運(yùn)算順序。

三、抽象概括，總結(jié)提升

1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。

2.師概括總結(jié)：

乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算方法是：從左往右，依次計(jì)算

四、鞏固應(yīng)用拓展提高

(一）考一考

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，老師要來(lái)檢測(cè)一下大家自學(xué)的怎么樣？有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？出示檢測(cè)題（課件出示）

24×15÷825×10÷5148-618÷6

（二）議一議

１、觀察：先看三位同學(xué)做的題１，再看另一位同學(xué)做的題2，

２、糾錯(cuò)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正。提示：在錯(cuò)的旁邊改，不要擦去原來(lái)的。

３、議一議：先看題１中的三位同學(xué)做的題及更正，再看題２中同學(xué)做的題及更正。

同意白粉筆同學(xué)做對(duì)的請(qǐng)舉手，同意第一次更正對(duì)的請(qǐng)舉手。師：錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒？為什么錯(cuò)了？

追問１：題２第一步求的是什么？第二步求的是什么？

追問２：乘除混合運(yùn)算順序是怎樣的，計(jì)算時(shí)要注意什么？

生答：乘除法混合運(yùn)算或除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算順序是：從左往右依次計(jì)算。

４、師小結(jié)：除乘法混合運(yùn)算的計(jì)算順序是：從左往右，依次計(jì)算。反思：

第二單元圖形的運(yùn)動(dòng)

講故事課件 篇15

教學(xué)目的：

1.了解講故事的一般要求；

2.掌握講故事的“話”和“表”。

教學(xué)重點(diǎn)：“話”的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：“表”的`技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

會(huì)講故事是好口才的重要標(biāo)志，也是師范類學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本功。作為幼兒，是特別喜歡聽故事的一個(gè)群體，所以，我們更需要練好這項(xiàng)基本功。講故事誰(shuí)都會(huì)，可是，怎樣講才能更好地吸引小朋友呢？今天，我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)講故事。（板題）

二、新課教學(xué)

要學(xué)會(huì)講故事，我們首先要從理論上了解一下什么是講故事，以及講故事所應(yīng)達(dá)到的要求。

看到或親身經(jīng)歷的事說(shuō)給別人聽，這是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

“表”。(板書)

⑴“話”：指有聲語(yǔ)言，即用標(biāo)準(zhǔn)的普通話直接敘述，說(shuō)明故事的情節(jié)和內(nèi)容。（板：有聲語(yǔ)言）

① 語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)：必須做到用準(zhǔn)確的普通話。（板：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的普通話）（抽生回答為什么要用準(zhǔn)確的普通話，師既讓小朋友聽得懂，也給他們一個(gè)良好的說(shuō)普通話的環(huán)境。）

② 口語(yǔ)化：通俗易懂，親切而又感染力，生動(dòng)形象，如開頭用交談方式：“大家喜歡聽故事嗎？”“好，那我今天??，名字叫《??》。如多用短句：“森林里，住著馬媽媽和一匹小馬。有一天，馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)??”（通俗，所以易懂） ③ 脫稿，爛熟于心，聲情并茂，眉飛色舞。（脫稿更有助于動(dòng)作、表情的表現(xiàn)，而有了聲情并茂、眉飛色舞的表現(xiàn)，就使故事更生動(dòng)形象，使小朋友能真正聽懂并感受故事情節(jié)甚至明白

其中的道理。）

④ 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化：要脫離學(xué)生腔，注重快慢、輕重、緩急、抑揚(yáng)的起伏變化。如：猴兒終于找到個(gè)大西瓜（高興），可是怎么吃呢？（發(fā)愁）

⑵“表”：指無(wú)聲語(yǔ)言，即“表演”，包括講故事人的語(yǔ)言、手 勢(shì)、眼神以及思想感情的表達(dá)。（板書：

無(wú)聲語(yǔ)言，語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神）具體做法如下：

① 人物語(yǔ)言要體現(xiàn)、突出個(gè)性：

性別：男—女，年齡：老—少，性格：急躁—溫和等方面進(jìn)行區(qū) 別。例：《小馬過(guò)河》（出示故事，聽故事后總結(jié)各人物應(yīng)具有的 語(yǔ)言特點(diǎn)，先師生共同總結(jié)老馬、小馬的特點(diǎn)，學(xué)生再總結(jié)老牛、 小松鼠的特點(diǎn)，邊總結(jié)邊板書）

老馬：媽媽型、柔和親切，輕、慢、低緩；

小馬：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮；

老牛：伯伯型、渾厚粗重，輕、慢、低緩；

小松鼠： 女孩型，尖細(xì)、清亮，急、高、偏亮。

②模擬人物個(gè)性：一方面從聲音上模擬；另一方面可以從表情和動(dòng)作上來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性。例如（師出示句子，生揣摩后進(jìn)行試演）

三、訓(xùn)練：《小馬過(guò)河》

練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2.抽生匯報(bào)。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

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