大班安全教案(分享8篇)

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集整理的“大班安全教案”相關(guān)資料敬請(qǐng)參考。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。設(shè)計(jì)教案需要關(guān)注課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度的提高。想多了解一些可以參考本文希望你喜歡！

大班安全教案 篇1

大班安全活動(dòng)教案：乘車需注意什么教案(附教學(xué)反思)大班安全活動(dòng)乘車需注意什么教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)，讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看乘車需注意什么教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們了解騎馬過程中的一些基本規(guī)則和常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

三。測(cè)試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物投影儀、**、乘車的**

活動(dòng)過程：

1、 了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它是用來做什么的？

你知道乘車要注意什么?

二、****，知道乘車中的安全常識(shí)。

1看一下**上的孩子們做得對(duì)嗎？為什么？

2孩子們回答后，老師總結(jié)了安全常識(shí)。

三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)該怎樣保持汽車的整潔？

4、 組織孩子乘車，鞏固基本規(guī)則和常識(shí)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

各種各樣的汽車主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

大班安全教案 篇2

小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩，本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，一起來看看這篇教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配班老師排練情景表演;

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、表演，提出問題。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

教師：

(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

教師：

(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

教師：

(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

大班安全教案 篇3

大班安全活動(dòng)課程計(jì)劃：如何做壞人

大班安全活動(dòng)有壞人。如何做教學(xué)案例主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等，知道如果壞人闖入幼兒園該怎么辦，并可根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對(duì)方式來保護(hù)自己，適合適合幼兒園教師。參加一個(gè)大班安全活動(dòng)課，看看壞人是如何進(jìn)入這個(gè)項(xiàng)目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道如果壞人闖入幼兒園該怎么辦。

2你可以根據(jù)情況選擇正確的保護(hù)自己的方法。

3.通過現(xiàn)場(chǎng)表演，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)要聰明，勇敢。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)程序：

1，活動(dòng)導(dǎo)入：**教學(xué)掛圖。

老師提出掛圖并提出問題：

（1） 老師：如果壞孩子進(jìn)了幼兒園，孩子該怎么辦？我們來看看菲菲是怎么做的？他的方法是否正確？后來發(fā)生了什么？

誰在地圖上？他在做什么？他找到了誰？可能發(fā)生了什么？

壞人闖入幼兒園，飛飛是怎么做到的？

3后來發(fā)生了什么？壞人去**了？

（2） 老師總結(jié)：幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人，并向老師匯報(bào)。否則，壞人可能會(huì)傷害孩子和老師。飛飛真的很棒。

2，事件的展開：戲劇的表現(xiàn)。

（1）教師談話介紹：那么，如果一個(gè)壞人闖入幼兒園，我們能做什么？請(qǐng)讓孩子們表演并考慮以下幾點(diǎn)。哪一個(gè)是正確的？

（2）教師用木偶表演情節(jié)劇《壞人來了怎么辦？》

場(chǎng)景一：看到壞人，小男孩迅速和他打架。

場(chǎng)景二：看到壞人，小男孩大叫。

場(chǎng)景三：遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)一個(gè)壞人。小男孩急忙向老師報(bào)告。

場(chǎng)景四：玩，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩就躲起來了。

三?；顒?dòng)：如果我討論進(jìn)入幼兒園的壞人，我該怎么辦？

老師：（1）如果壞人闖進(jìn)來，他能跑過去抓住他還是嚇唬他？

（2） 如果壞人離你遠(yuǎn)點(diǎn)，你該怎么辦？離你更近？

老師引導(dǎo)孩子們討論解決這些問題的正確方法。

4活動(dòng)總結(jié)：集體收集和討論結(jié)果，老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行總結(jié)。

兒童小組討論。

（1）分享討論結(jié)果。

（2）教師總結(jié)。如果遇到壞人闖入幼兒園，不要害怕，保持冷靜，進(jìn)來不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人遠(yuǎn)離你，你可以去告訴老師或保安;如果壞人離你很近，你必須找到一個(gè)安全的地方來隱藏，就像這個(gè)小朋友一樣。

總之，最重要的是遇到壞人，保護(hù)自己的生命。

大班安全教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

2.能積極參加游戲活動(dòng)，樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.汽車輪胎每人一個(gè);

2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

教學(xué)過程：

一、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。

二、基本部分

(一)自由結(jié)伴合作游戲。

1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們?cè)敢庾鲂⌒‰s技員嗎?接下來就請(qǐng)大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。

2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3.展示交流,對(duì)一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。

(評(píng)析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們?cè)谕孑喬r(shí)興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂。)

(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

1.練習(xí)平衡

(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請(qǐng)幼兒示范玩法：將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。

(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡，教師巡回指導(dǎo)。

2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍

(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。

(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

(3)幼兒六人合作搭小山，進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。

(評(píng)析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)：一方面運(yùn)動(dòng)技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)，也使運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

(三)游戲：過小橋、爬小山。

幼兒分成四隊(duì)，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點(diǎn)，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

(評(píng)析：游戲“過小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團(tuán)體競(jìng)賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競(jìng)賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高練習(xí)的興趣。)

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)比賽情況、合作情況。

2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動(dòng)作，愉快結(jié)束。

活動(dòng)反思：

預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗(yàn)，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動(dòng)，能樂觀地面對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

大班安全教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

一。選材貼近幼兒日常生活：一年一度的11月9日消防日剛剛過去。每到這個(gè)日子，我們總會(huì)組織幼兒參與消防安全演練的活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師會(huì)指導(dǎo)幼兒如何逃生，我們中班幼兒在小班時(shí)已經(jīng)有過初步的體驗(yàn)。《消防安全歌》是一首有關(guān)火災(zāi)逃生的拍手兒歌。內(nèi)容貼近幼兒生活，由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小，所以將原來十句的兒歌改為五句，以更加符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過兒歌幼兒能更加清晰地明確火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生方法。

二。目標(biāo)關(guān)注語言核心經(jīng)驗(yàn)：

本次活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)檎Z言活動(dòng)，而兒歌學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童接觸的文學(xué)形式的一種。在制定活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，關(guān)注到相關(guān)語言核心經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)是能初步感知詩歌中的簡單節(jié)奏和韻律，在成人輔助動(dòng)作（如拍手）的幫助下，幼兒能感受到詩歌中的節(jié)奏和韻律。

三。設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)幼兒表達(dá)能力：

活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)注到挑戰(zhàn)性、有趣性、層層遞進(jìn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)過關(guān)的形式進(jìn)行。在幼兒初步學(xué)會(huì)念兒歌后，在速度上提出高一層次的要求，在集體、小組、個(gè)人等不同形式的表達(dá)中，幼兒的語言能力得到提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《消防安全歌》，初步了解火災(zāi)逃生時(shí)的自我保護(hù)方法。

2、感知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過拍手游戲、節(jié)奏游戲、參加過消防演習(xí)活動(dòng)

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、ppT、圓舞板一個(gè)

活動(dòng)過程：

一。觀看圖片，回憶現(xiàn)場(chǎng)：【設(shè)計(jì)意圖】通過感官感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景

1、重點(diǎn)提問：火災(zāi)發(fā)生時(shí)你看到什么？聽到什么？聞到什么？心里是什么感覺？

小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲音，心里會(huì)很害怕。

二。欣賞兒歌，感受節(jié)奏：【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣

1、今天請(qǐng)來了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看

2、重點(diǎn)提問：這首兒歌聽上去感覺怎樣？

3、小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節(jié)奏。

三。借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌：【設(shè)計(jì)意圖】借助圖譜的輔助，幫助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、再次欣賞兒歌

2、重點(diǎn)提問：

（1）你聽到兒歌里講了些什么？（幼兒邊說教師邊出示圖譜）

（2）這些標(biāo)志你在哪里看見過？（幼兒發(fā)散思維）

3、分析每張標(biāo)志含義

4、小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會(huì)趕來救火。

4、看著圖譜念兒歌：

（1）集體一起邊看圖譜邊念兒歌

（2）分男女念兒歌，比比誰念得好

5、嘗試跟著老師的掌聲，有節(jié)奏的念兒歌（及時(shí)糾正最后一句：消防員救火真勇敢）

小結(jié)：拍著節(jié)奏念兒歌，兒歌內(nèi)容更容易記住。學(xué)會(huì)了這首兒歌，遇到火災(zāi)的時(shí)候我們就知道應(yīng)該怎么做了

四。挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌：【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌

1、挑戰(zhàn)第一關(guān)

關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

2、挑戰(zhàn)第二關(guān)

關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度稍快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

3、挑戰(zhàn)第三關(guān)

關(guān)卡：個(gè)別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。

4、集體游戲

幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。

附兒歌：

你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別害怕。

你拍二，我拍二，安全出口先找到。

你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。

你拍四，我拍四，火警電話119。

你拍五，我拍五，消防員救火真勇敢。

活動(dòng)反思：

由于剛進(jìn)行過119消防演習(xí)活動(dòng)，所以活動(dòng)的開展有利于幼兒梳理新鮮的記憶，將自己在演習(xí)過程中切身的真實(shí)體驗(yàn)融入到這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中。所以幼兒有話可說，有話愿意積極表達(dá)，在表達(dá)過程中再結(jié)合幾個(gè)有關(guān)消防安全的標(biāo)志，幼兒就比較容易地認(rèn)識(shí)并記住了。

通過這首數(shù)字兒歌，幼兒不僅積累了通過拍手幫助認(rèn)識(shí)兒歌的節(jié)奏和韻律，而且闖關(guān)游戲又大大減少了學(xué)習(xí)兒歌的枯燥和單調(diào)感，所以整節(jié)教學(xué)活動(dòng)開展過程中幼兒的情緒始終很飽滿，將語言活動(dòng)較好地進(jìn)行呈現(xiàn)。

大班安全教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

三、活動(dòng)過程

1、師幼談話導(dǎo)入。

出示已開袋的食品，提問：

(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?

(2)為什么吃上去不香了?

2、幼兒討論交流。

請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

3、幼兒實(shí)踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎?，"教.案來自：快思"你是怎樣封住袋口的?

4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

(3)進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

(4)師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動(dòng)延伸

繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

大班安全教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看逃生圖上的重要標(biāo)志：出口、門、可通過、不可通過。

2、通過自己動(dòng)手制作逃生圖，并為自己尋找最快的逃生路線，了解火災(zāi)發(fā)生時(shí)時(shí)間的寶貴。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先帶領(lǐng)孩子參觀幼兒園內(nèi)的走廊與出口、做了一半的逃生圖(大小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

活動(dòng)過程：

1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方)

2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置并盡快確定逃生路線。

3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫出相應(yīng)的逃生路線。

4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

要求：大小班幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標(biāo)志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來!

大班安全教案 篇8

作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全教育。其中一個(gè)關(guān)鍵問題是，當(dāng)他們走丟時(shí)該怎么做。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)對(duì)方法，我們進(jìn)行了一次大班安全教案的實(shí)踐活動(dòng)，并總結(jié)了一些發(fā)現(xiàn)和反思。

首先，我們意識(shí)到了安全教育的重要性。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們看到了學(xué)生們對(duì)自我保護(hù)的渴望。他們參與活動(dòng)的積極性很高，非常投入。這表明他們對(duì)自己的安全意識(shí)已經(jīng)加強(qiáng)，是我們?cè)诮逃幸^續(xù)培養(yǎng)和引導(dǎo)的方向。

其次，我們改變了過去教育中的一些常規(guī)做法。之前，我們通常是通過講述或演示的方式來傳授知識(shí)。但這次我們采用了游戲和角色扮演來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)走丟后應(yīng)該怎么做。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法使學(xué)生更加主動(dòng)，更能深入理解和記住所學(xué)的知識(shí)。

我們也發(fā)現(xiàn)了一些改進(jìn)的空間。在實(shí)踐活動(dòng)中，有一部分學(xué)生還是沒有表現(xiàn)出對(duì)走丟應(yīng)對(duì)方法的掌握。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)跍?zhǔn)備工作中沒有給予他們足夠的理解和指導(dǎo)。所以，我們決定在下一次安全教育活動(dòng)中加強(qiáng)這個(gè)部分的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這些基本的應(yīng)對(duì)技巧。

此外，我們也注意到了需要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)很容易陷入恐慌。因此，在后續(xù)的安全教育中，我們將加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力訓(xùn)練，通過模擬不同的緊急情況，幫助他們培養(yǎng)冷靜和果斷的態(tài)度。

最后，我們認(rèn)識(shí)到家長在安全教育中的重要性。走丟是一種潛在的風(fēng)險(xiǎn)，需要家長和學(xué)校共同關(guān)注。我們決定在今后的家長會(huì)上加強(qiáng)與家長的溝通，向他們介紹我們的安全教育計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑屑訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

總之，通過這次大班安全教案的實(shí)踐活動(dòng)，我們深入理解到了安全教育的重要性，改進(jìn)了教學(xué)方法，并找到了一些需要改進(jìn)的地方。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更全面的安全教育，幫助他們掌握正確的應(yīng)對(duì)方法，保護(hù)自己的安全。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班安全教案(分享8篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班安全教案專題，希望您能喜歡！