生命與安全教學計劃13篇

本文將帶領大家深入了解“生命與安全教學計劃”，請相信這篇文章會給您帶來不錯的收獲。時光如水，新學期到來了，是時候開始準備新學期的教學計劃了。教學計劃有助于提高老師課堂授課的教學質(zhì)量。

生命與安全教學計劃(篇1)

一、指導思想：

孩子是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。但因一年級學生年齡偏小，自我保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責,給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。讓學生學會尊重生命、珍愛生命，樹立生命安全意識，掌握必要的安全知識與技能，是學校教育的重要任務，是素質(zhì)教育的必然要求。

二、教學目標：

1、能正確認識生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命。

2、通過對家庭、校園和社會生活等方方面面安全問題的了解，樹立牢固的安全意識，掌握必要的安全知識和技能，提高自救、自護和互救的能力。

3、理解健康生活方式的內(nèi)涵，樹立健康生活新觀念，學習健康生存與生活的基本技能，養(yǎng)成健康的生活習慣。

4、引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，欣賞生命、快樂生活，培養(yǎng)健康高雅的生活情趣，積極融入社會，實現(xiàn)生命價值。

5、強化綜合實踐能力和自救、自護能力。

三、學情分析：

一年級四班共有59人，其中男生33人，女生26人。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣形成階段，他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。

四、教材分析：

1，本教材包含以下內(nèi)容：

第一單元，悅納自我 敬畏生命。

第二單元，安全生活 呵護生命。

第三單元，健康生活 關愛生命。

第四單元，快樂生活 享受生命。

第五單元，實踐演練 保護生命。

2，教學重難點：本冊重難點為生活安全和健康衛(wèi)生教育。

五、教學措施：

1，活動教學。根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與。在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2，結合生活實際，活用多媒體。使用多媒體播放身邊適合學生理解接受的真實案例，用直觀的畫面給學生以視覺上的沖擊，心靈上的震撼。

3，利用黑板報，知識競賽等各種有效形式活潑的開展教育，將交通安全、校外活動安全、健康生活習慣等內(nèi)容納入其中。學生的學習興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識，也提高的安全意識。

六，教學進度：

1，第一單元 悅納自我 敬畏生命3課時

2，第二單元 安全生活 呵護生命8課時

3，第三單元 健康生活 關愛生命5課時

4，第四單元 快樂生活 享受生命2課時

5，第五單元 實踐演練 保護生命2課時

生命與安全教學計劃(篇2)

2、出行時要注意交通安全:

為什么會頻繁的發(fā)生交通事故?乘坐交通工具時應該注意哪些安全問題?

我們家庭周圍的安全隱患有哪些，我們怎么樣排除居家環(huán)境中的不安全因素，以避免安全事故的發(fā)生。我們怎么樣避免家庭被盜。

五、完成標準:

以課本實例為切入點，加強學生的安全教育，從自身周圍的安全事故為準繩，討論學生自身處理事件的方法方式的對錯，以此來提高自己的防范意識。明確我們周圍存在的不安全因素，學會避免安全事故與減少安全事故的方法。

一、指導思想：

我校的《安全常識教育》，是以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等文件為依據(jù)，針對學校學生的實際情況，以安全知識為載體，加強中學生安全教育，提高學生的安全意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。以“安全第一、預防為主”為指導方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

二、安全教育工作重點：

1、加大安全教育宣傳力度，提高學生的安全意識和自我保護意識。

2、開展經(jīng)常性的安全教育，防范于未然。

3、加強管理工作，規(guī)范學生行為，防止學生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

公共安全教育的主要內(nèi)容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

初中年級的教育內(nèi)容重點為：

(1)增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所。

逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。

(2)不參加影響和危害社會安全的活動，形成社會責任意識。

(3)理解社會安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

(4)學會應對敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。

(1)了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預防、急救、處理常識;了解簡單的用藥安全知識。

(2)了解青春期常見問題的預防與處理;形成維護生殖健康的責任感。

(3)了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識。

(4)學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

(5)了解和分析影響生命與健康的可能因素。

(1)增強自覺遵守交通法規(guī)的意識;主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法;防止因違章而導致交通事故的發(fā)生。

(2)正確使用各種設施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識技能。

(3)了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。

(1)自覺遵守與信息活動相關的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡上各種不良信息的誘惑，提高自我保護和預防違法犯罪的意識。

(2)合理利用網(wǎng)絡，學會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡帶來的危害。

(1)學會冷靜應對自然災害事件，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

(2)了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識人類活動與自然災害之間的關系，增強環(huán)境保護意識和生態(tài)意識。

(1)了解校園暴力造成的危害，學習應對的方法。

(2)學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。

(3)學會在與人交往中有效保護自己的方法，構筑起堅固的自我心理防線。

(一)學校要在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容。各科教師在學科教學中要挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，與顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學科教學有機整合，按照要求，予以貫徹落實。

(二)對無法在其他學科中滲透的公共安全教育內(nèi)容，可以利用地方課程的時間，采用多種形式，幫助學生系統(tǒng)掌握公共安全知識和技能。要充分利用班、團、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展公共安全教育

生命與安全教學計劃(篇3)

一、教材分析：

以山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力提高三年級學生的安全意識。

公共安全教育的主要包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關要求實施。

二、學情分析：

三年級的學生年齡大多在9 — 11歲之間，他們大都天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。三年級的他們還是并不懂得如何保護自己的安全，因此在這一時期，有必要對他們加強有關身體健康和衛(wèi)生安全的知識、心理健康的教育以及對自己的保護措施。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、平安、快樂地成長。

三、教學目標：

1、 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，把中小學公共安全教育貫穿于學校教育的各個環(huán)節(jié)，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。

2、通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。

3、公共安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。堅持專門課程與在其他學科教學中的滲透相結合；課堂教育與實踐活動相結合；知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；國家統(tǒng)一要求與地方結合實際積極探索相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習慣。

四、教學內(nèi)容：

公共安全教育的主要內(nèi)容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

1、意外傷害教育?！栋舶踩ビ瓮妗芬M行防意外傷害的教育，《我們的救助電話》告訴我們救助電話，開展以救護為主要內(nèi)容的教育。

2、防觸電的教育。對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用；《避免校外游戲中的意外事故》講述了這方面的常識。

3、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育?！缎⌒幕馂摹纷寣W生懂得防火問題，《大自然發(fā)脾氣時怎么辦》讓學生認識和了解自然災害，以防范自然災害造成的危險，更好地保證學生的安全。檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

五、教學重難點：

重點：開展公共安全教育必須因地制宜，科學規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進地教授具體教育內(nèi)容。要把不同學段的公共安全教育內(nèi)容有機地整合起來，統(tǒng)籌安排。對不同學段各個模塊的具體教學內(nèi)容設置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學生的實際情況加以選擇。

難點：1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

六、教學工具：

多媒體 課件 相關儀器

七、教學設想:

在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發(fā)展。引導學生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

八、措施及應注意的問題:

1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生保護自我的能力，學會生存。

2、圍繞“消防、防震安全演習”，教育學生加強安全意識。深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

3、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

4、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標。

九、教學課時：

與環(huán)境教育隔周安排，每周一課時。

生命與安全教學計劃(篇4)

標題：小學生命安全學科教學計劃

引言：

小學生命安全是教育的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生自我保護和安全意識不僅是學校的責任，也是家庭和社會的期望。為了增強小學生命安全教育的針對性和實效性，我們制定了一份詳細具體且生動的小學生命安全學科教學計劃。本計劃旨在通過寓教于樂的方式，向?qū)W生傳授正確的安全知識和技能，提高他們的自我保護能力。

1. 目標：

培養(yǎng)學生正確的安全意識和行為習慣；

提高學生分辨危險的能力；

使學生掌握基本的自我保護常識和技能。

2. 教學方法：

2.1 游戲化教學：通過游戲，增加學生對安全知識的興趣和參與度，以提高教學效果。

2.2 多媒體輔助教學：結合多媒體教材，以圖文并茂的形式展示真實的事故案例，引發(fā)學生的思考和討論。

2.3 視覺教學：通過展示圖片和視頻，讓學生直觀地了解各類危險場景和應對方法。

2.4 互動體驗：組織學生進行逃生演練、滅火器使用等實踐活動，讓他們親身體驗并掌握安全技能。

3. 教學內(nèi)容：

3.1 交通安全知識：

- 如何過馬路時遵守信號燈的指示；

- 如何正確使用過街天橋和斑馬線；

- 如何與司機、騎車人和行人共享道路。

3.2 火災防范和逃生技能：

- 滅火器的使用方法；

- 燃氣安全的基本知識；

- 家庭逃生計劃的制定。

3.3 麻痹現(xiàn)象防范和急救知識：

- 麻痹誘發(fā)因素與防范方法；

- 感冒、發(fā)燒、嘔吐等常見病癥的急救措施；

- 求救電話的撥打與報警方法。

3.4 百貨商場和公園安全：

- 如何與陌生人保持必要的距離；

- 如何保管個人財物及防范小偷；

- 如何防止走失并與家人保持聯(lián)絡。

3.5 水上安全：

- 游泳安全知識與技能；

- 水上游樂設施的使用規(guī)范；

- 溺水自救和求救的方法。

4. 課程安排：

4.1 課時設置：每周一節(jié)命安全課（40分鐘）。

4.2 教學內(nèi)容：

- 第一周：交通安全知識；

- 第二周：火災防范和逃生技能；

- 第三周：麻痹現(xiàn)象防范和急救知識；

- 第四周：百貨商場和公園安全；

- 第五周：水上安全。

4.3 教學活動：組織游戲、實驗、互動體驗和討論。

結語：

通過本教學計劃，我們將幫助學生樹立正確的安全觀念，使他們在危險面前保持冷靜和正確的應對方式。同時，通過真實案例和互動體驗，讓學生更深刻地理解和掌握安全知識和技能。學校和家長的共同努力，將讓小學生在日常生活中得以更好地保護自己，逐步成為具備自我保護能力的優(yōu)秀公民。

生命與安全教學計劃(篇5)

一、同學現(xiàn)狀分析：

二年級共五個班，同學經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學對美術有一定的興趣，同學比較活躍。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。

二、教學內(nèi)容分析：

（一）全冊教材簡析：

（二）、教學總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

(2)、智力能力目標：

培養(yǎng)同學造型技能；培養(yǎng)同學的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標：

培養(yǎng)同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)同學對美術的興趣。

（三）教材中重點、難點(簡要分析)：

本冊的重點在于促進同學學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)同學學習興趣為前提兼顧同學個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高同學的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：做同學發(fā)展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。

2、同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保管自身的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經(jīng)驗。

三、教學進度表：

周次課題

1添畫

2給畫游戲

3紙盒變家具

4和媽媽在一起

5茂密的'花

6吊飾

生命與安全教學計劃(篇6)

依據(jù)今年“五增五減”教育政策背景下，對所授課程做出以下計劃安排:

一、學生情況分析

四年級學生對于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學習心態(tài)，影響了學生對待這門課的態(tài)度?？偟膩碚f，學生學習積極性很高，但對于正確掌握.知識的方法和學習心態(tài)還存在不足.

二、教學內(nèi)容及目標

1、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的`生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。

2、了解日出生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對還擊友善的意識和行為習慣。學會初步在服務自己和他人的勞動技能。知道老大創(chuàng)造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。

3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。

三、教學措施

1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加“調(diào)查"、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別"、“創(chuàng)造”、:“表現(xiàn)"等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。

4、及時鋪墊引題，不急于接觸重點。

一開始上課，教師就要圍繞教學重點及時進行鋪墊引題，利用趣味故事激發(fā)學生學習興趣。時間不易太長，約占三分鐘。

5、及時教授新課，不急于得出結論。

引入課題后，要及時進行新課教學。但在這一教學環(huán)境中，不應急于得出結論。要展開教學內(nèi)容，由淺入深地求知。.

6、及時設問引導，不急于指名回答。

一節(jié)好課，要能夠根據(jù)教學的重難點，設計出有思考價值的提問，并在教學的關鍵處及時提出。一個問題提出后，只有幾個學生舉手時，不應急于指名回答，要啟發(fā)點撥，給大多數(shù)學.生留有一定的思考時間，舉手發(fā)言的機會。促使學生明確思維方向，善于動腦思考，正確回答問題。

四、及時反饋信息，不急于獲得結果。

在課堂教學中，教師應隨時注意學生的動態(tài)，情緒，通過討論交流，問題回答、課堂演練等及時獲取反饋信息，而不在于滿足學生做對題。要注意兼顧好中差三類學生的課堂學習情況，使反饋的信息準確全面，做到及時獲取，及時調(diào)節(jié)，使學生在語文課堂教學中知理得法，學到知識。

五、及時歸納總結，不急于“草率收兵”。

一節(jié)課的結尾，也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。一個好的結尾，可以使課堂教學更加精彩。因此，一節(jié)課進行到尾聲時，要留下幾分鐘時間，及時進行歸納總結。這樣，既可以突出本節(jié)課的教學重點，給學生留下深刻的印象，又可以引導學生理清思路，形成完整的認知結構。切記不要“草率收兵，不了了之”。

生命與安全教學計劃(篇7)

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，本著[安全第一的原則，結合學校[安全伴我行活動，制定本學期安全教育教學計劃二、學生情況分析。

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事小學生五年級安全教學計劃工作計劃。五年級學生已經(jīng)具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學*，也不太系統(tǒng)。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容:生命獨特，倍加珍愛、安全出行規(guī)則、用電常識、火*119、實驗課安全大檢查、謹慎水污染、謹防煤氣中毒、節(jié)假日出行安全等。

四、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。

2。培養(yǎng)學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3。安全教育遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養(yǎng)習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養(yǎng)成習慣小學生五年級安全教學計劃小學生五年級安全教學計劃。

五、教學重難點

1。學生從思想上認識安全的重要*，從行動上能時時刻刻注意安全。

2。留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3。深入理解[六個安全教育主題的意義和內(nèi)容。

六、教學措施:

1、堅持[貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則教學中要面向?qū)W生豐富多*的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗小學生五年級安全教學計劃工作計劃。在教學中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

七、教學進度

第一周:機動。怎樣保護自己教育

第二周:生命獨特，倍加珍愛、

第三周:機動

第四周:安全出行規(guī)則、

第五周:機動

第六周:用電隱患細細查

第七周:機動

第八周:火*119

第九周:機動

第十周:實驗課安全大檢查

十一周:機動

十二周:謹慎水污染

生命與安全教學計劃(篇8)

一、學情簡析

學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數(shù)同學自覺性差，好動，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

二、教材分析

本冊教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內(nèi)容綜合化的基礎。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有機融合、不可分割的。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材具有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學校與家庭結合起來，促進學生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結合和轉(zhuǎn)化。它是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗和發(fā)展等有很強的促進作用。根據(jù)兒童的心理特征和認知規(guī)律，教材的設計思路為：問題引入；認知澄清；實踐反思；行為改變。

三、教學目標

1、幫助兒童探索簡單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等

2、讓兒童了解如何避免危險的發(fā)生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。

3、讓孩子了解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學會表達自己對家人的愛。

4、學習一些簡單的能美化我們生活的小知識。四、教學重點、難點是：安全與健康呵護心靈版塊。五、本期教學任務通過“我和我的布娃娃”，讓學生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學生明白“我”從哪里來；學習如何安全地玩耍；初步樹立起安全意識；了解“哪些地方存在危險，存在什么樣的危險，我們應該怎么做”；明確知道哪些物品是不能共用的；對學生進行具體的行為指導，幫助學生進行注意力訓練；學習與同伴交往的方法，做一個受歡迎的人；當好老師的小幫手；引導學生調(diào)整自己的“害怕”情緒，保持健康良好的心態(tài)；學習生活技能；學會整理書包，學會簡單的管理。

六、主要措施

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。

3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

5、尊重學生的差異，進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

6、注意調(diào)動學生的學習積極性。

7、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資。七、周次安排

第一周我和我的布娃娃第二周磚頭與房子第三周我從哪里來第四周我的爸爸媽媽第五周國慶假第六周上學路上第七周危險的碰撞第八周尖利物品會傷人第九周安全游戲才快樂

第十周校園避震有辦法第十一周坐、立、行、臥第十二周興趣是個好老師第十三周我和大家一起學第十四周心愛的小鬧鐘第十五周我愛我家

第十六周早晨我該做什么第十七周我的小書包

第十八周文具是我的好朋友第十九周教室的整潔靠我們

生命與安全教學計劃(篇9)

一、學生情況分析：

學生大多聰明活潑，較守紀律，對人有禮貌，但由于家庭影響，很多學生受到家長溺愛，個人習慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)較差，安全意識也普遍不夠強。因此本期應注意幫助學生正確調(diào)適，引導學生從細節(jié)入手，強化安全意識，使他們能擁有健康快樂的身心，安全地學習和生活。

二、教學目標

1、幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；

2、培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

三、教材分析

三年級下冊教材，同樣包括了“熱愛生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵護心靈”、和“美化生活”五大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系學生生活實際，精心編排了一系列幫助學生提升綜合素質(zhì)的活動內(nèi)容。其基本特點為：

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉(zhuǎn)化。

3、重視兒童的實踐體驗

從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷

深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。

5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑

內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。

四、教學措施及教學方法：

1、采用活動教學，根據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設適當情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而對學生施加積極影響。

2、結合實際，活用教材。把教材看作是引導學生發(fā)展認知，生活學習和人格構建的一種范例，是引起學生認知分析，理解事物并進行反思、批判和構建意義的中介，是師生對話的“話題”。

3、采用“多元性，發(fā)展性”的評價?？刹捎谩罢{(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評、互評與教師家長的綜合評價。評價注重三方面：一是學生參與活動的意識；二是學生參與活動的質(zhì)量；三是學生參與活動的過程。

4、在教學中，保持以人為本，著眼于全部學生的身心健康，安全開展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，尊紀違法，協(xié)調(diào)共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

五、教學時間安排

第一周：

1、生存的家園

第二周：

2、生命健康的`守護神

第三周：

3、美麗的藏族聚居區(qū)

第四周：

4、快樂火把節(jié)

第五周：

5、當心雷雨天

第六周：

6、小心洪水和泥石流

第七周：

7、及時治小傷

第八周：

8、兒童肥胖的危害

第九周：

9、每天鍛煉一小時

第十周：

10、我與動物親密有間

第十一周：

11、我的作業(yè)我檢查

第十二周：

12、我行我能行

第十三周：

13、當我生氣的時候

第十四周：

14、有你有我真溫暖

第十五周：

15、我的雙手很靈巧

第十六周：

16、紐扣裝飾生活

第十七周：

17、衣褲脫線這樣縫

第十八周：

18、做個小沙包

第十九周：

19、勞動使人心靈手巧

第一單元熱愛生命

1、尋找生存的家園

教學目標：

1、了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環(huán)境。

2、了解生命體對生存環(huán)境的適應過程，感受生存的艱辛和智慧。

3、尊重不同生命體的生存環(huán)境。

教學重難點：

了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。

教學準備：

牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。

教學時間：

2課時

教學過程：

一、生命小問號

從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現(xiàn)象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動：

（1）唱兒歌：引導學生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”

（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學生思考，自由發(fā)言。

（3）看一看，想一想：請學生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應環(huán)境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗，體會“適者生存，優(yōu)勝劣汰”的自然法則。

過渡活動：游戲—松鼠與大樹

玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風來了，狂風吹?；顒又锌杉由峡鋸埖膭幼鳎热纾捍髽渫χ鄙碥|，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內(nèi)，表露幸福的表情或動作等。

活動一：頭腦風暴—快速說出家的好處

（1）學生快速說出家的好處，人和動物均可。

（2）結合教材的圖片引導學生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設計扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。

輔導建議：強調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構成動物生存的家園，我們應該尊重并保護它們的生存家園。

活動二：講生命的故事

引導學生結合圖片動情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學輔助資源中有更詳細的介紹）大遷徙的故事，有條件的學校可觀看相關的視頻。讓學生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動物的堅強毅力。

活動三：自編兒歌表演

引導學生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結隊努力游，海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息?！睂W生還可自編兒歌，邊說邊配上動

作進行表演。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發(fā)展的自然規(guī)律。

在此基礎上，有條件的學校還可觀看相關的視頻。

　三、生命小智慧

了解人類從古至今，為了適應大自然的劇烈變化，也經(jīng)歷了無數(shù)次的大規(guī)模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發(fā)展的艱辛與智慧。

活動一：情景表演—復原不同時期人類的生活

設計幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風下雨人害怕，中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農(nóng)業(yè)生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現(xiàn)代生活來得可真不易。

可在教室的四個角落設計場景，教室可加上“猛獸來了、風來了、打雷了”等情景，學生表演時可加上動作和表情。通過表演活動了解不同時期人類生活的特點，體會“家園”對人類生存的意義，感受人類生存的智慧。

活動二：讀一讀

引導學生讀教材上的故事，進一步加深理解和認識。

活動三：畫一畫

動物和人都需要一個可以生存的家園，讓學生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導學生體會人與自然和諧相處的道理。

輔導建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。

強調(diào)：畫完展示交流，教師指導學生，點明“動物用智慧去尋找家園，人類用智慧創(chuàng)建家園”?？稍O計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。

生命與安全教學計劃(篇10)

一、學生情況分析

《生命.生態(tài).安全》是四川省的地方教材，學生對于生命.生態(tài).安全的知識完全是零散的，沒有形成系統(tǒng)知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統(tǒng)的知識教會他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學生對于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學習心態(tài)，影響了學生對待這門課的態(tài)度?？偟膩碚f，學生學習積極性很高，但對于正確掌握知識的方法和學習心態(tài)還存在不足。

二、教學內(nèi)容及目標

1、了解自己的生長發(fā)育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。

2、了解日常生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對環(huán)境友善的意識和行為習慣。學會初步的服務自己和他人的勞動技能。知道勞動創(chuàng)造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。

3、了解營養(yǎng)保健、食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識。 4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。

三、教學措施

1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規(guī)范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

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2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展。使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學內(nèi)容與學生的生活實際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

3、開展多元化、發(fā)展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加“調(diào)查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、：

“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。

四、教學進度安排

教材由五個單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學生生活、生命與安全。每周1節(jié)課，本期上課18周，教學安排如下：

內(nèi)容 熱愛生命 安全生活 健康生活 呵護心靈 美化生活課時安排 4課時 4課時 4課時 4課時 4課時具體安排 1-4周

生命與安全教學計劃(篇11)

一、學情分析

學生在三年級已經(jīng)接觸了《生命與健康常識》這門課程，初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識。進入四年級，要求學生開始關注和思考與生命健康息息相關的諸多要素，學會如何應對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對于這些大部分生在農(nóng)村長在城市的孩子而言，生活條件相對較優(yōu)越，所以與之日常生活關系密切的具有一定生活體驗的知識和技能，接受和理解起來會容易一些。但是因為生活環(huán)境的原因，對生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗，這些都將是教學中需重點關注的。

二、教材分析：

本冊教材共包含十課內(nèi)容。本教材是以介紹形成良好的健康習慣專題為主。共10課，全書共分3個單元。

1、人體健康（1-2）：通過對人體呼吸系統(tǒng)的了解和寄生蟲的預防知識，形成良好的健康習慣。

2、安全小常識（3-6）：通過學習洪水逃生、地震逃生的方法，教育學生遠離危險地帶，結合實際了解文具玩具的安全使用，增強學生安全自護的意識。

3、健康人格（7-10）：通過各種小活動，增強學生的簡樸生活的意識，增強學生的責任感，爭做健康的人。

三、教學目標：

幫助學生了解飲食營養(yǎng)知識及身體健康常識；學會應急處理身體出現(xiàn)的小損傷；懂得網(wǎng)絡的相關道德與安全常識；學會識別一些對身體健康有重要影響的植物等。

通過一系列的學習活動讓學生領會到生命的美好，懂得與人為善，熱心助人會讓自己的生命更快樂、更健康，也讓他人的生活更美好。

四、教學措施：

1、重視學生的生活體驗，從生活實踐出發(fā)進行引導。

2、采取情境教學的方式，使學生身臨其境，自然的感受和領悟。 3、與其他學科相整合聯(lián)系起來，調(diào)動學生的生活和學習經(jīng)驗，從而化繁為簡，變難為易。

4、運用豐富的教學方法和手段，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，引領學生興致盎然的探索生命與健康的知識領域。

5、注重學校與家庭的互動聯(lián)系，做到有的放矢，因材施教。

五、教學進度（共11課時）：

節(jié)次 內(nèi)容

1 第一課 呵護呼吸系統(tǒng)健康 2 第二課 預防寄生蟲病

3 第三課 你的文具玩具安全嗎？ 4 第四課 遠離危險地帶 5 第五課 洪水來了 6 第六課 地震逃生記 7 第七課 我讀書，我快樂 8 第八課 責任伴我成長 9 第九課 我愛簡樸生活 10 第十課 美麗的生命歷程 11 期末復習

生命與安全教學計劃(篇12)

一、教學目標

小學《生命安全教育》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

二、教材分析

1、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安

全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性因此，

本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會強

調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義。

2，體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的

邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會以學生

現(xiàn)實的社會生活經(jīng)驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景

及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式同時教材具

有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學校與家庭結合起來，促使學生認知和行

為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉(zhuǎn)化

3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，指導學生做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素

質(zhì)。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位

隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)

驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活

動的質(zhì)量

三、教學措施

1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動。

2、結合實際，活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經(jīng)驗性課程它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介。

3、采用多元性、發(fā)展性的評價。教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價。

四、教學進度

本教材共有九個單元，本學期學習后5個單元，二月，學習第五單元。三月，學習第六單元，四月，學習第七單元。五月，學習第八單元，六月，學習第九單元，復習，評價。

生命與安全教學計劃(篇13)

學生情況分析：

學生們經(jīng)過三個半學年的生命生活與安全的學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于生命生活與安全課的學習。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，團結協(xié)作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促，行為習慣、思想意識等還需進一步提高。

教材分析：

以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎。不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的積極的生命態(tài)度與情感，獲得有益的生命經(jīng)驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。本冊教材包括“熱愛生命”“安全生活”“健康生活”“呵護心靈”“美化生活”五個板塊。每一版塊都緊密聯(lián)系學生實際，關注活動對學生的引導、促進與反思，以提升學生的綜合素質(zhì)。

課時安排：

第一單元：熱愛生命

1、水是生命之源 2課時

2、保護水的潔凈 2課時

3、萬物共存 2課時

4、發(fā)燒的地球 2課時

第二單元：安全生活

5、小心馬路殺手 2課時【W(wǎng)WW.DsbJ1.COm 讀書筆記吧】

6、安全有用防溺水 2課時

7、提高警惕防拐騙 2課時

8、求救信號 2課時

第三單元：健康生活

9、呵護我們的鼻子 2課時

10、讓我們的皮膚更健康 2課時

11、預防蛔蟲病 2課時

12、身體需要微量元素 2課時

第四單元：呵護心靈

13、我是記憶小能手 2課時

14、說出你的心里話 1課時

15、學習中的煩心事 1課時

16、我有點嫉妒 1課時

第五單元：美化生活

17、美食在四川 1課時

18、廚以切為先 1課時

19、色香味美拌三絲 1課時

20、招牌川菜——回鍋肉 1課時

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