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讀后感我的老師通用

發(fā)布時(shí)間:2024-08-01

讀后感我的老師 篇1

今天,我在家讀了偉大的作家魏巍寫的《我的老師》文章主要寫的'是,魏巍有一位老師名叫蔡蕓芝。當(dāng)我讀到“有一次她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地落在石板上,大火笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有要打的意思。”我知道蔡老師是溫柔的。

我最喜歡的一位老師,她長(zhǎng)得不怎么漂亮,但是很溫柔,她叫戴文娟,是教我們英語的。

讀后感我的老師 篇2

老師是燈塔,照亮前方;老師是大地,哺育萬物;老師是雨露,滋潤(rùn)幼苗。今天,我讀了《我的老師》,對(duì)老師的愛有了更深的理解。

文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人?!八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕落在石板邊上?!庇纱丝梢?,蔡老師是多么愛自己的`學(xué)生啊!我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢?在課上,她如果看到有人搞小動(dòng)作,就會(huì)連走帶跑地往他身邊去,舉起巴掌剛要打,卻又笑著說:“下次不能再犯了??!”雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語卻不失老師的威嚴(yán),又滲透著老師對(duì)我們的愛,我們沐浴著她的愛,快樂、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。因?yàn)樗龕畚覀?,我們也依戀著她?/p>

文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師,這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候,我也經(jīng)常會(huì)想起我的語文老師,甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課,語文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié),那節(jié)課,老師給我們講了許多笑話,逗得我們捧腹大笑,在我們的笑聲中,老師又給我們講起了知識(shí),讓我們邊玩邊學(xué),學(xué)得輕松。

老師,您對(duì)我的恩情我終身難忘,我將以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。

讀后感我的老師 篇3

這個(gè)學(xué)期我們語文書上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》,我學(xué)了后對(duì)冰心奶奶很是崇拜,周末我便拉著媽媽到書店買了冰心奶奶的作品集,回到家后就鉆進(jìn)我的小書房里如癡如醉地讀起來。其中里面有一篇文章,我非常喜歡,那就是《我的老師》。

在文中,她所懷念的中學(xué)老師T女士,是個(gè)非常愛護(hù)學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生,把如慈母般的愛傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)功底不好,數(shù)學(xué)考試中才考了52分,當(dāng)冰心正傷心的時(shí)候,是T女士鼓勵(lì)和幫助了她,不管自己的工作有多忙,都每天抽出額外的時(shí)間輔導(dǎo)冰心,在老師的幫助下,冰心的成績(jī)得到很大的提高。而對(duì)班上的其他同學(xué),T女士也是盡心盡力去教導(dǎo),而且不圖回報(bào)。

冰心奶奶用很樸實(shí)的語言給我們描繪了一個(gè)對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部的`青春的老師。我很喜歡這篇文章,最重要的是在冰心筆下的這位T女士的身上,我看到了我敬愛的Y老師的影子。從小,我媽媽就告訴我,要尊敬老師,因?yàn)槔蠋熓沁@世上和我沒有血緣關(guān)系,但是真心希望我獲得成功,無私教育我們的人。當(dāng)我上了小學(xué),我遇到了很多好老師,Y老師就是其中的一個(gè),她一心撲在我們身上,給予我們無微不至的關(guān)懷。我剛上小學(xué),對(duì)陌生的環(huán)境很害怕,不敢和同學(xué)交流,一見到陌生人就畏畏縮縮地躲在Y老師身后。是Y老師不斷地鼓勵(lì)我,給我勇氣,培養(yǎng)我獨(dú)立和自信,使我得到很多鍛煉的機(jī)會(huì),獲得很大進(jìn)步。

師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。老師的偉大,在于她在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。師恩難忘,T女士對(duì)冰心的愛,冰心把她寫到了自己的文章中,永遠(yuǎn)紀(jì)念她感謝她。其實(shí)在我們的教室里,有許許多多的像冰心筆下的T女士,和我遇到的Y老師那樣的好老師。優(yōu)秀的老師培育出了祖國(guó)的棟梁,沒有每一位老師的辛勤付出就沒有我們的成功,老師永遠(yuǎn)是我們最值得敬重的人。

讀后感我的老師 篇4

本文主要講了作者認(rèn)一個(gè)三歲半孩子為老師,而從中受到了很多啟發(fā)。

文章第二段講的是一次效游過程中,老師摘了一抱花分給大家,他不要,問老師:“花疼不疼?”為什么只要是我們認(rèn)為美麗的東西就要把它毀滅呢?為什么不是保護(hù)它,讓之后來游玩的人觀賞呢?每天晚上看電視只要放國(guó)歌他總是跟著打節(jié)拍,他不管別人的看法,一如既往。我想說的是為什么這個(gè)小朋友敢在別人面前唱歌,而我們不感呢?是我們不會(huì)唱嗎?不是。而是我們不敢在別人面前出丑。小孩子不怕事,所以他敢在別人面前唱歌跳舞。

作者在門口寫條幅時(shí),別人都夸獎(jiǎng)他,說他寫的好,而這個(gè)小孩子說:“都寫的是黑字,沒有什么區(qū)別?!睆男『⒌脑捴形殷w會(huì)到同樣都是字,為什么得到別人的.一點(diǎn)夸獎(jiǎng)就自大起來?不都是字嗎,有什么區(qū)別,比你寫字寫的好人多如牛毛,做人要謙虛,不能因夸獎(jiǎng)而自大。有一次兩個(gè)人在街上打架,其中有一個(gè)人還拿刀了,圍的成年人馬上就走開了,這個(gè)小孩看到卻馬上沖上前去說:“不許打架,打架的不是好孩子”,成年人應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小孩不怕危險(xiǎn),遇事不退縮的精神。

不知誰說過,孩子是我們每個(gè)人的老師,童年的善良、天真、勇敢常讓我們自慚和羞愧。隨著年齡的增長(zhǎng),世事滄桑,所有這些美好的東西會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的離我們遠(yuǎn)去,難道這就是成長(zhǎng)的代價(jià)!

讀后感我的老師 篇5

前幾天,我讀了這篇文章被作者深深感動(dòng)了。我讀得入了迷,恍如身臨其境,看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調(diào)教同學(xué)們讀詩,看到了當(dāng)我讀到“我忽然爬起來,迷迷糊糊地走出去,同時(shí)還在嘀咕我要找蔡老師”時(shí),我的淚水不由自主地流了下來,蔡老師你好偉大!你用的是什么方法能讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g你?她從不打罵同學(xué),僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,一位同學(xué)用石板相迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。教鞭為什么會(huì)“輕輕’’地敲在石板上?

為什么她也笑了?因?yàn)樗龕弁瑢W(xué)們?。≈挥姓嬲龕弁瑢W(xué)們的老師才會(huì)笑。在假日里,她把同學(xué)們帶到她的朋友家里,她還讓同學(xué)們觀察蜜蜂,只有像同學(xué)們的朋友才會(huì)把她的學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”,我知道了作者對(duì)蔡老師的迷戀,蔡老師在同學(xué)們的心中是個(gè)完美的形象。

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