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初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文9篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-30

時(shí)間如白駒過隙,這一階段的工作很快就要過去了。不能忘記的是對(duì)工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)過去的一段工作體驗(yàn)做總結(jié),能讓我們學(xué)到很多,你會(huì)借鑒工作總結(jié)的范文嗎?下面,我們?yōu)槟阃扑]了初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范文9篇,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇1】

工作總結(jié)與思考

學(xué)校:西中中學(xué)

學(xué)科:數(shù)學(xué)

姓名:侯晉舉

1

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2013-2014年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的工作,可以為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)句號(hào),同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待在本學(xué)期的工作中取得更好的成績。下一個(gè)學(xué)期。

作為老師,我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)我自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我要盡我所能,盡我所能工作!帶著這個(gè)想法,我踏踏實(shí)實(shí)做事。雖然我做得不是很好,但我一直在努力。雖然不能說我有什么好的工作經(jīng)驗(yàn),但也有一些是我自己積累的??捶?。

我。教學(xué)工作:

這個(gè)學(xué)期我是三年級(jí)學(xué)生

3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)做好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。 我根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,精心編寫教案和試卷,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,在教學(xué)過程中隨時(shí)修改。課后做課后反思筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三數(shù)學(xué)內(nèi)容較多,是初中數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用階段,面臨中考?jí)毫?。因此,我在課堂上采用分層教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各個(gè)層次學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),采用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生多動(dòng)腦筋,多做動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期,我主要以提高中學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo),為學(xué)生開展“育優(yōu)扶貧”工作。分層教學(xué)只是一個(gè)組成部分。此外,我將為選定的目標(biāo)學(xué)生提供課外輔導(dǎo)和家庭作業(yè)批準(zhǔn)。課前5分鐘復(fù)習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過自學(xué)努力提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書刊,拓展知識(shí)面。

2 針對(duì)4班班風(fēng)學(xué)風(fēng)的特殊情況,我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度。方法以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主,內(nèi)容從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)。從教學(xué)做起,讓學(xué)生樹立自信心,不要以為自己什么都學(xué)不到,減少練習(xí)的數(shù)量和難度,讓學(xué)生先有興趣學(xué)習(xí),再提高成績。

二、師德師風(fēng):1.在教學(xué)中,如果你有任何疑問,你必須問。在每一章的學(xué)習(xí)中,我都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),我也更多地聽老師的課。這個(gè)學(xué)期,我主要聽丁杰、李元峰和外教李曉麗老師講課。丁杰老師有近10節(jié)課。他努力傾聽和交談,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。他經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

2。及時(shí)認(rèn)真地糾正學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,對(duì)學(xué)生在作業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹的點(diǎn)評(píng),針對(duì)相關(guān)情況,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,以便成為目標(biāo)。 3.課后針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時(shí)增加后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)成績不佳者的成績,首先要解開他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、學(xué)生的心理教育:

要讓學(xué)生聽從老師的要求,就必須讓他們?cè)谒枷胫邢胪āK枷牍ぷ髯龊昧?,其他問題也就迎刃而解了。我深感心理教育很重要。學(xué)生上學(xué)一方面是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是為了了解做人的道理。對(duì)于一些心理波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)有疑慮或其他方面需要老師指導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心、有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮,經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué),有些道理他們不懂,但又不愿意去想,忘記去做,每次犯錯(cuò)總能為自己找很多借口,并對(duì)待這樣的學(xué)生。 , 老師一定要

3 耐心地和學(xué)生一次又一次地交談,做好他們的思想工作。當(dāng)發(fā)生非常煩人的事情時(shí),我采取了冷靜的方法。我沒有先和學(xué)生說話。等我冷靜下來,重新調(diào)整思路后,我用另一種方式和學(xué)生們交談。這個(gè)時(shí)候,頭腦冷靜,思路清晰,交談往往能取得不錯(cuò)的效果。

4.課堂管理:

狠抓學(xué)風(fēng),在課堂上倡導(dǎo)嚴(yán)肅求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲、考試作弊行為。同時(shí),為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽,在學(xué)生中營造了一種互相追逐的學(xué)習(xí)氛圍。注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)。成績差的人一有進(jìn)步,哪怕再小,我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。一個(gè)學(xué)期后,大部分學(xué)生都養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)、刻苦練習(xí)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、工作中存在的不足:

1.雖然我很關(guān)注考試風(fēng)格,但是在這個(gè)學(xué)期末考試的時(shí)候,還有2名學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中作弊。我會(huì)認(rèn)真反省,配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2。 學(xué)生嚴(yán)重兩極分化。 有些學(xué)生基礎(chǔ)差,有些學(xué)生第一、二課本中難度適中的題都做不了,難度較大的題幾乎沒人能做。

;大部分同學(xué)都有照顧事情的習(xí)慣,經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響考試成績,需要我以后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之,這學(xué)期我的工作有成績,也有不足,在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)管理、教學(xué)組織、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。 我繼續(xù)努力,相信在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,爭取取得更大的收獲,大大提高我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇2】

一學(xué)期來,本人擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

1、課前準(zhǔn)備

備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。

二、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

具體做法如下:

1、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):⑴字面理解水平?、坡?lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過場。結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

三、抓住學(xué)生心理,營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

 四、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會(huì)有很大的提高。

中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功。

這學(xué)期已經(jīng)過完了,回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足,函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)講的比較系統(tǒng),但學(xué)生還是說好多不理解,最后也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個(gè)學(xué)生都理解透。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇3】

根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)做出總結(jié),認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開,所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。

在這一學(xué)期,在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感;注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì),讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,進(jìn)行總結(jié)分析然后評(píng)講,針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,以提高后進(jìn)生的成績。

我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不能專心聽講,課后不能認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè),作業(yè)常找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

在教學(xué)上,積極征求同備課其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們好的方法。同時(shí),能多聽優(yōu)秀老師的課,虛心向他們請(qǐng)教好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),推進(jìn)新課程改革的深入開展。十月份我參加了xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,獲得三等獎(jiǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴,我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇4】

本學(xué)期,我擔(dān)任初三(兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí)。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評(píng)課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

(3)摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視。

(易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);

(基本技能、基本思想方法;

(圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。

(4)重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識(shí)的疑點(diǎn),掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。

這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷,講評(píng),要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

(1)基礎(chǔ)回顧;

(2)拓寬發(fā)展;。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到滿分的目的。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。

(考綱、教材三者之間的關(guān)系;

(2)講與練之間的關(guān)系;

(3)個(gè)人與集體的關(guān)系;

(網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;

(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇5】

為了下學(xué)年更好的工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的任務(wù)總結(jié)以下:

自己承當(dāng)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)義務(wù)。工作中可以保全年夜局,與共事們連合合作,彼此輔助,獨(dú)特實(shí)現(xiàn)校方交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)

咱們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的者,為保障新課程標(biāo)準(zhǔn)的降真,我把講堂教學(xué)作為有益于學(xué)生自動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),把學(xué)生在獲得悉識(shí)跟技能的同時(shí),在感情、立場價(jià)值觀等方里都可能充足發(fā)展作為教學(xué)改造的基礎(chǔ)指點(diǎn)思維,把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間來往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在無限的時(shí)光吃透課本,踴躍應(yīng)用各類教學(xué)資本,專心聽課、評(píng)課,從研、講、聽、評(píng)中斟酌完美出出色的案例。實(shí)際表白,這類做法,有利于先生之間的上風(fēng)互補(bǔ),從而全體提高講課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)行當(dāng)前歷歷在目,回想、反思寫下本人執(zhí)教時(shí)的親身或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或迷惑,是教師最可貴的第一腳資料,教學(xué)的積聚和經(jīng)驗(yàn)的汲取,對(duì)從此改良教室教養(yǎng)和進(jìn)步教師的教學(xué)水仄是非常有效的。倡導(dǎo)自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的者、領(lǐng)導(dǎo)者、與參加者”,這一觀念確實(shí)破,灌注的市場就大大減弱。題目的提出,已稀有據(jù)處置、數(shù)學(xué)論斷的取得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主摸索、研究。凸起進(jìn)程性,注重學(xué)習(xí)成果,更重視學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生正在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的感觸和休會(huì),使學(xué)生的聰明、能力、情緒、信心不分彼此,心度遭到震動(dòng),獲得滿意,學(xué)天生了學(xué)習(xí)的仆人,進(jìn)修成了他們的需要,學(xué)中有發(fā)明,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有播種,這闡明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和道路。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改 ,以立異求發(fā)展,進(jìn)一步改變觀點(diǎn),保持“以報(bào)酬本,促進(jìn)學(xué)生周全發(fā)展,挨好基本,培育學(xué)生翻新才能”,以“自立——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研討與應(yīng)用為重點(diǎn),盡力完成教學(xué)高品質(zhì),課堂高效力。

2、創(chuàng)新評(píng)估,鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面收展

本人從點(diǎn)滴動(dòng)手,懂得學(xué)生的認(rèn)知程度,查找材料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,激起興致,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、配合、合作,造就了學(xué)生準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度,杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣及方式,使學(xué)生學(xué)得風(fēng)趣,學(xué)得切實(shí),學(xué)有所得,向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐盛的課中功課,教法商討,學(xué)情剖析,新老教師互學(xué)互促,扎踏實(shí)實(shí)做好慣例工作,做好教學(xué)的每件事,實(shí)在抓好單位過閉及期中量量檢測,并跟蹤五名好差生停止考察。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到教員走進(jìn)新課程,舉一反三,對(duì)新課程尺度的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、及教導(dǎo)價(jià)值觀等多圓面得到表現(xiàn),分了證實(shí)、一元兩次方程、正比例函數(shù)、頻率與幾率、視圖與投影五個(gè)范疇來命題,夸大學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng),成長學(xué)生的數(shù)感、空間不雅念和認(rèn)識(shí)與推理能力,優(yōu)化口試題目標(biāo)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)常識(shí)技巧構(gòu)成過程的試題,設(shè)計(jì)開辟性試題,設(shè)計(jì)生涯化的數(shù)學(xué)試題,分析每位先生的情形,找準(zhǔn)此后教學(xué)的切進(jìn)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,安身課堂。一份耕作,一份收成。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,判若兩人,再接再礪,把工作弄得更好。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇6】

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作,可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào),同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn),期待下學(xué)期能取得更好的成績。

一、本學(xué)期我擔(dān)任初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué),努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改,課后做好簡單筆記,積累經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)過程中,貫穿德育思想,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多,是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,又面臨中考?jí)毫?,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學(xué),設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),采用多樣化教法,讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢?duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分,此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前先溫習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué),鼓勵(lì)他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生,降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。

三、服從年級(jí)工作安排,利用課余時(shí)間,開展第二課堂活動(dòng),為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。

四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識(shí),虛心向他人學(xué)習(xí),提高自身水平。

工作中存在不足之處:

1、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠,造成學(xué)生成績不理想,這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題,都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為祖國美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇7】

老師的工作就是把學(xué)生教好,要想教好別人,就必須做到最好,以身作則,趕緊把自己的一年做個(gè)總結(jié)吧!小編將為大家?guī)沓跞龜?shù)學(xué)。教學(xué)工作總結(jié)范文精選,一起來看看吧!

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(一)

本學(xué)期由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黨、政府、行業(yè),在廣大教師的支持下,他的工作取得了不錯(cuò)的成績,自身素質(zhì)也有了很大的提高。為了以后能做得更好,本期所做的工作總結(jié)如下。

我認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評(píng)課,及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,弘揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所獲,不斷提高,從而不斷提高教學(xué)水平和思想意識(shí),圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教育和教學(xué)。使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法。除了做好學(xué)生的思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,要循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、掌握教材,對(duì)教材進(jìn)行批評(píng),教學(xué)生做練習(xí)和檢查答案。在這個(gè)階段,我盡快了解和了解了學(xué)生,掌握了學(xué)生的基本情況。

我教學(xué)的主要方面如下:

1.課前準(zhǔn)備

認(rèn)真研讀教材,了解教材的基本思想、基本概念和每一句話、每一個(gè)字,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能自由運(yùn)用,知道應(yīng)該補(bǔ)充什么材料,如何教好。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入理解教材外,還要深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的好壞,興趣、需求、方法和習(xí)慣,有哪些難點(diǎn)學(xué)習(xí)中可能遇到的新知識(shí),并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣可以使課堂教學(xué)的指導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教學(xué)方法,解決如何將掌握的教材教給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。將教材與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合,確定課堂講授的主要內(nèi)容。

2.課堂工作

(1)一是做好教學(xué)組織工作,這是教學(xué)順利、正常進(jìn)行的保障。

新課程的數(shù)學(xué)組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有顯著區(qū)別。我們知道,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班同學(xué)的注意力從頭到尾組織到全班的學(xué)習(xí)任務(wù)上。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的關(guān)注,但根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織教學(xué)應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

在組織教學(xué)中,如果教師能真正發(fā)揮作用,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),師生之間的情感因素就非常重要。因此,教師的聲望將發(fā)揮更大的作用。教師要親切又認(rèn)真,讓課堂氣氛活潑而不混亂,盡量避免學(xué)生抑郁和過度焦慮,讓學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮正常的智力水平,高效學(xué)習(xí)。

(2)二是復(fù)習(xí)舊課,介紹新課。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和本課程相關(guān)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。言簡意賅,抓住要點(diǎn),指向精髓,然后自然過渡,介紹新課程,簡述學(xué)習(xí)主題,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)要求。確保教學(xué)過程的規(guī)劃和完整性。充分照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,讓學(xué)生學(xué)得快,學(xué)得慢,實(shí)現(xiàn)班級(jí)集體化與個(gè)性化相結(jié)合。

(3)再次,學(xué)生根據(jù)老師的要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,遇到不能自己解決的問題及時(shí)咨詢老師。

對(duì)于學(xué)習(xí)和思維素質(zhì)不穩(wěn)定的學(xué)生,要注意用具體的例子,通過嚴(yán)格的要求,逐步培養(yǎng)他們的穩(wěn)定素質(zhì)。對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的,要引導(dǎo)他們向深度和廣度發(fā)展,向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,并詳細(xì)落實(shí),讓他們充分利用這段寶貴的時(shí)間。課堂,發(fā)揮潛能,提高效率,超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、思維不靈活的學(xué)生加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。

在這里,老師把握每個(gè)學(xué)生的情況,把握整個(gè)課堂,始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)是非常重要的。

3.課外輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量,做好課外輔導(dǎo)工作。初中生活潑好動(dòng),缺乏自制力,在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這一問題,要做好學(xué)生的思想教育工作,把這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其是對(duì)成績不佳者的改造。

在輔導(dǎo)工作中,我擅長根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)不同的問題,用不同的方法積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,但他怎么看?你怎么理解?聽取他們的意見,把握自己的情況,進(jìn)行有針對(duì)性、務(wù)實(shí)的個(gè)別輔導(dǎo),真正做到因材施教。這將對(duì)改善貧困生,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到一定的作用。雖然造成差生的原因有很多,但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等方面都值得我們關(guān)注。只要教師堅(jiān)持不懈,就會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷提高學(xué)習(xí)水平。在教研方面,我積極參加講課和評(píng)價(jià),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種愛好,閱讀大量書籍,不斷拓展知識(shí),為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金子沒有光腳,沒有人是完美的”。教學(xué)工作不可避免地存在缺陷。比如課堂語言平淡,考試少,語言不夠生動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,銳意進(jìn)取,為更美好的明天奉獻(xiàn)自己。

實(shí)例三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二)

這學(xué)期我負(fù)責(zé)了九年級(jí)(四)班數(shù)學(xué)課、體育課、七年級(jí)和八年級(jí)的信息技術(shù)課。第21周假期班,還有幾個(gè)晚上自習(xí)和中午自習(xí),工作量比較大,具體情況總結(jié)如下:

我。完成基本教學(xué)任務(wù)

根據(jù)教學(xué)大綱,提前備課,認(rèn)真上課,布置作業(yè),課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷,通過各項(xiàng)考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績普遍不錯(cuò)。早上,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)進(jìn)行跑步和鍛煉。每一堂體育課都認(rèn)真地向?qū)W生傳授一些體育知識(shí),極大地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且,班里每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)體育特長,有的喜歡跳繩,有的喜歡打乒乓球,有的喜歡踢足球。緊張的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生們積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng),不僅鍛煉了身體,還大大放松了身心。

七八年級(jí)有十一班。每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)信息課。上課前打開電腦教室門和電腦電源,然后提前幾分鐘來到班級(jí)的教室門口。帶學(xué)生排隊(duì)到電腦教室,下課后離開電腦教室。在完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù)后,學(xué)生的信息技術(shù)能力有了很大的提高。

2.優(yōu)勢(shì)與成績

學(xué)生學(xué)習(xí)穩(wěn)定,考試成績?cè)谄叫邪嘀形涣星懊?。有些學(xué)生通過努力取得了更好的成績。進(jìn)步很大,后進(jìn)的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在暑期讀好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評(píng)比、元旦書法大賽等校內(nèi)外各項(xiàng)比賽中均取得了不俗的成績。部分學(xué)生還獲得了市級(jí)和縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、不足及改進(jìn)方法

1.成績優(yōu)異的學(xué)生很少。今后,應(yīng)與各學(xué)科教師合作,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。具體而言,在數(shù)學(xué)學(xué)科中,要對(duì)難點(diǎn)問題和解題方法給予更多的解釋和指導(dǎo)。 努力讓學(xué)生在成就上實(shí)現(xiàn)飛躍。

2.計(jì)算機(jī)教室有些軟件缺失,課堂資料缺乏,導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)無法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校報(bào)告相應(yīng)的問題,還要在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料。讓學(xué)生更好更快的上好每一堂信息技術(shù)課,提升自己的信息技術(shù)能力

總之,教師的崗位性質(zhì)決定了無私奉獻(xiàn)和努力工作。雖然工作很辛苦,但我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。以后還要繼續(xù)努力,把教學(xué)工作做得更好!

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(三)

這個(gè)學(xué)期,我是負(fù)責(zé)九年級(jí)三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要是繼續(xù)做好兩個(gè)班的日常教學(xué)工作,努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況,精心編寫教案,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并在教學(xué)過程中隨時(shí)修改。課后,我做了簡單的筆記,以備反思和積累經(jīng)驗(yàn)。

首先,在平時(shí)的教學(xué)過程中,通過對(duì)學(xué)生的德育思想、思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。 九年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容很多,是初中數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用階段,面臨中考?jí)毫?,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。因此,我在課堂上以實(shí)例教學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),適當(dāng)復(fù)習(xí)之前遇到的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些適合各個(gè)層次學(xué)生的作業(yè)和習(xí)題,采用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生想動(dòng)腦筋并做更多的動(dòng)手練習(xí)。這個(gè)學(xué)期,我主要是提高成績不佳的學(xué)生,我會(huì)訓(xùn)練學(xué)生補(bǔ)差。分層教學(xué)只是一小部分。此外,我將對(duì)選定的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次上課前,都要復(fù)習(xí)舊知識(shí),培養(yǎng)所學(xué)。興趣,提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過自學(xué)努力提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生課后拓展知識(shí)。同時(shí),為后進(jìn)生減少習(xí)題難度和作業(yè)量,讓他們學(xué)得更多。

第二,服從年級(jí)的工作安排,利用課余時(shí)間開展第二課堂活動(dòng),補(bǔ)上差生,但成績依然不理想,他們需要繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)各種新知識(shí),積極參與海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院交流,虛心向他人學(xué)習(xí),提高自己的水平。

工作中存在不足:

1.對(duì)后進(jìn)生情況了解不夠,導(dǎo)致成績提升不大,下學(xué)期需要加強(qiáng)。

2.推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,更新教學(xué)理念,積極參與課程改革,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。 有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是新學(xué)年進(jìn)一步研究探索的方向。

3.社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)于律己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,報(bào)效祖國。獻(xiàn)身于更美好的明天。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作范文(四)

一個(gè)學(xué)期,我一直在教九年級(jí)的數(shù)學(xué)一年級(jí)和九年級(jí)(4)班,在教學(xué)期間,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評(píng)課,批改作業(yè),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè),做好課后工作家教,普遍涉獵各種知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,豐富思想,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,弘揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)以致用,不斷改進(jìn),不斷提高教學(xué)水平和思想覺醒,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。以下是我的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)。

一要依靠集體智慧營造良好的教研氛圍

一個(gè)人的力量是有限的,但集體的力量是無限的。成績優(yōu)異的班級(jí)不能代表整體水平。只有整體水平高了,才能真正發(fā)揮好。我們的備課小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的小組。備課組多位教師相互支持、相互激勵(lì),備課組活動(dòng)開展得積極、保質(zhì)、保量。我們堅(jiān)持每周一次集體備課,每學(xué)期不少于20場小組講座和評(píng)估。老教師的示范課和青年教師的研討班為我們提供了相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積累了很多好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí),大家毫無保留地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討,互相幫助,互相學(xué)習(xí),有效保證了教研質(zhì)量。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,我們還強(qiáng)調(diào)個(gè)人工作責(zé)任制,并根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的目標(biāo)。在我們的心目中,只有團(tuán)戰(zhàn)的概念,并沒有一個(gè)人沖上去的想法。 “孤軍奮戰(zhàn)不是春天,百花齊放才是春天?!?/p>

二、把握學(xué)生心理,營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考的殘酷競爭帶來了嚴(yán)峻的形勢(shì)的中考。由此帶來的種種壓力,讓學(xué)生們的“厭學(xué)”感比以往任何時(shí)候都強(qiáng)烈。不管優(yōu)生學(xué)和學(xué)習(xí)障礙如何,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,沒有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性。無論我們的老師多么努力,都是徒勞的。這迫使我去研究學(xué)生的心理,找到適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法。我將學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我的工作重點(diǎn)和方法:優(yōu)生---拓展。中級(jí)學(xué)生---密切關(guān)注。殘疾學(xué)生 - 咨詢。優(yōu)生學(xué)生有良好的思維習(xí)慣。上課前,我給他們布置問題,讓他們先討論,提高他們解決問題的能力。在課堂上,我們采用討論式的教學(xué)方式,讓他們擴(kuò)展自己的觀點(diǎn),然后老師總結(jié)、深化、比較、改進(jìn),從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。中學(xué)生是一個(gè)龐大的群體,是普通班學(xué)習(xí)的主流。我在課堂上專注于他們,努力消化課堂上的所有知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)和練習(xí)題也基于基本主題。 .對(duì)于貧困學(xué)生,本著一個(gè)一個(gè)提高的心態(tài),我用愛去影響他們的思想,用耐心來幫助他們學(xué)習(xí)。在課堂上,我提出問題讓這些學(xué)生完成,力求讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有事可做。做到了,每一堂課都有收獲,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)抽象的學(xué)科。要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就必須高度重視與學(xué)生的情感交流。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。及時(shí)提醒注意力不集中的學(xué)生。對(duì)有好的解決方案的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。為失信的學(xué)生提供及時(shí)的心理安慰。為有余力的學(xué)生提供培養(yǎng)各種能力和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有師生有充分的情感交流,才能在愉快、競爭、合作的教學(xué)環(huán)境中完成。

三、加強(qiáng)教材研討,創(chuàng)造課堂教學(xué)高效率

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的渠道是高效率的每堂課。當(dāng)然,終審的后期工作也很重要。如果不傳授技巧、方法或想出有效的方法,就不可能在有限的兩周內(nèi)很好地復(fù)習(xí)一本書。所以,在后期,我對(duì)“精品講座”是很講究的。學(xué)校給了我和其他科目一樣的教學(xué)時(shí)間。時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重。做到“精品講課”,對(duì)教師的要求是:非常高。注重引導(dǎo)學(xué)生消化概念、定理、公式、規(guī)律。注意關(guān)注學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題。注意新舊知識(shí)、新問題和舊問題的比較,連貫地解決復(fù)雜抽象的問題。注重解題方法的延伸,探索解題規(guī)律。注重對(duì)一個(gè)問題的多種解決方案的討論以及隨著條件的變化處理問題的方法。關(guān)注新的發(fā)人深省的問題,與學(xué)生一起探索和討論。

“實(shí)踐”也是我工作的重點(diǎn)?;旧衔冶WC每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而且練習(xí)題必須由我精心制作,接近中考,代表題目:理解概念和鞏固定理的基礎(chǔ)題。運(yùn)用知識(shí)的能力。多解思維問題。容易出錯(cuò)的常見問題解答。綜合分析改進(jìn)問題等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性、適應(yīng)能力和技巧都會(huì)得到很大的提高。

成就可以成為歷史。在今后的教學(xué)工作中,要從無到有,不斷探討新情況、新特點(diǎn),努力爭取更大的進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作范文總結(jié)(五)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作(三)和( 4)三年級(jí)。三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)比較重,教學(xué)工作壓力比較大。但在教師的相互配合和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上提高和發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,具體工作總結(jié)如下:

I.因材施教

所有學(xué)生都應(yīng)該著眼于兩端,發(fā)揚(yáng)中間,實(shí)行分層教學(xué),因材施教,因材施教,讓所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)并有所收獲。

1.備課。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。實(shí)現(xiàn):突出重點(diǎn)和難點(diǎn),明確易混、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題,實(shí)施不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容,使讓所有學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)得好。

2.教學(xué)。 首先是從問題中教。問題是數(shù)學(xué)的核心。通過問題教學(xué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,開闊他們的思路。這樣,學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題、自己提出問題、自己解決問題。特別鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題,因?yàn)樘岢鰡栴}比解決問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親師、信其道、樂學(xué)”的作用,與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。

3.為成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 一是從多方面為有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,采取課堂多提問、相互合作學(xué)習(xí)、層層照顧作業(yè)、引導(dǎo)學(xué)生等措施有學(xué)習(xí)困難的可以自己提問。二是利用課余時(shí)間與他交談,樹立正確積極的人生觀,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)和試卷上寫一些鼓勵(lì)的話,及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使學(xué)校與家庭和諧相處。關(guān)心。

4.下半學(xué)期,做好部分學(xué)生晚上的自學(xué)工作,組建學(xué)習(xí)小組,在班級(jí)和年級(jí)中推廣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。 利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考試題,了解中考動(dòng)態(tài),豐富知識(shí)。

二、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、拼搏、進(jìn)取

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)一致,把三年級(jí)的教學(xué)放在首位,齊心協(xié)力,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

三、科學(xué)的準(zhǔn)備真的很辛苦

1.制定切實(shí)可行的審查計(jì)劃。

具體要求是:方向明確、方法正確、備課認(rèn)真、深挖、選材、模型強(qiáng)、呈現(xiàn)準(zhǔn)確、思路清晰、效果顯著。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),(2)專項(xiàng)訓(xùn)練,(3)模擬測試。第一階段要抓緊教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注意三件事。 (1)注意易混掉的知識(shí)點(diǎn)。 (二)注重落實(shí)“三基”,即基本知識(shí)、基本技能、基本思維方法。 (3)關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),達(dá)到關(guān)鍵知識(shí)程序化、總結(jié)基礎(chǔ)圖、定理圖解、圖解公式、公式語言三合一的目的。語言,讓所有學(xué)生都能明白 有收獲。 (4)注重原理的掌握,設(shè)計(jì)多變主題的訓(xùn)練,防止學(xué)生死讀現(xiàn)象。這一階段的復(fù)習(xí)不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是通過檢查和填補(bǔ)空白,澄清知識(shí)疑點(diǎn),消除知識(shí)盲點(diǎn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組和升華的目的。第二階段的特訓(xùn),需要對(duì)考場把握好。本階段設(shè)置五個(gè)主題:一題多解、一題多變、群體題、開放題、綜合題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題,培養(yǎng)發(fā)散思維。通過一個(gè)問題的變化,學(xué)生可以通過現(xiàn)象看到本質(zhì),通過命題條件和結(jié)論的變化來拓寬思維。通過問題小組教學(xué),學(xué)生可以掌握某一類問題的思維方法,學(xué)習(xí)聯(lián)想和類比,適當(dāng)?shù)貍鬟f知識(shí)。通過開放式問題,鼓勵(lì)學(xué)生探索和猜想。通過解決綜合性問題,學(xué)生可以運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做論文、評(píng)論、提問來找到一種解決方案。根據(jù)學(xué)生的不同能力,開展不同系列的實(shí)踐-評(píng)價(jià)-實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.及時(shí)進(jìn)行評(píng)審階段驗(yàn)收。 審核的每個(gè)部分都有2套材料。 (一)基本審查。 (二)拓寬發(fā)展。 .在每個(gè)部分的審查結(jié)束時(shí),必須進(jìn)行驗(yàn)收??荚嚱Y(jié)束后對(duì)試卷進(jìn)行認(rèn)真評(píng)分,對(duì)試卷進(jìn)行分析,找出得失的原因,并有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),達(dá)到滿分的目標(biāo)。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五種關(guān)系。 (1) 教學(xué)大綱、考試大綱和教材的關(guān)系。 (2)口語與實(shí)踐的關(guān)系。 (3)個(gè)人與集體的關(guān)系。 (4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。 (5)優(yōu)等生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)系。

以上是我在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。雖然取得了一些成績,但仍有一些差距。我有決心和信心在以后的工作中更加努力。我會(huì)一如既往地積極投身于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和同儕老師的幫助下,我會(huì)不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作有所提高。把它提升到一個(gè)新的水平,爭取更大的成功。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇8】

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一、背景

作為初三數(shù)學(xué)教師,我肩負(fù)著為學(xué)生升學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任。本學(xué)年,我主要承擔(dān)了初三(X)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,以及數(shù)學(xué)興趣小組的指導(dǎo)。通過一年的努力,我不僅完成了教學(xué)任務(wù),還在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和思維能力提升方面取得了顯著成果。

二、教學(xué)實(shí)施與策略

1. 教學(xué)內(nèi)容與方法

針對(duì)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)要求,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,確保與升學(xué)考試大綱緊密結(jié)合。在教學(xué)過程中,我注重學(xué)生的實(shí)際操作能力,通過實(shí)例解析、小組討論和互動(dòng)問答等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的主動(dòng)參與度。

2. 個(gè)性化教學(xué)

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn),我實(shí)施了個(gè)性化教學(xué)策略。通過分組教學(xué)、課后一對(duì)一輔導(dǎo)等形式,滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求,有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3. 教學(xué)資源整合

為了提升教學(xué)效果,我積極整合各類教學(xué)資源,包括教材、教輔、網(wǎng)絡(luò)資源等。通過這些資源的有效利用,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三、學(xué)生思維能力培養(yǎng)

1. 邏輯思維訓(xùn)練

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我特別注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生解析數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)他們分析問題、推理和歸納的能力。這種邏輯思維訓(xùn)練不僅有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也對(duì)他們的日常生活和未來的學(xué)術(shù)研究具有重要意義。

2. 問題解決能力

我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題、解決問題。在每節(jié)課后,我都會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提出疑問,并引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考或小組討論找到答案。這種做法有效提升了學(xué)生解決問題的能力。

四、學(xué)生發(fā)展與成果

1. 學(xué)業(yè)成績提升

經(jīng)過一年的努力,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍有了顯著提升。在期末考試中,我班學(xué)生的平均成績超過了年級(jí)平均分X分,其中X%的學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(X分以上)。

2. 綜合素質(zhì)提升

除了學(xué)業(yè)成績的提升,學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題等方面的能力也有了明顯增強(qiáng)。在數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)中,學(xué)生們成功解決了一些復(fù)雜的實(shí)際問題,展現(xiàn)了他們的綜合素質(zhì)。

五、自我評(píng)估與未來計(jì)劃

在過去的一年中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,努力提高自己的教學(xué)水平。雖然取得了一些成績,但我也深知還有許多不足之處。例如,在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng)新,以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;在個(gè)性化教學(xué)方面也需要更加深入地探索和實(shí)踐。

未來,我將繼續(xù)深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我希望通過自己的不懈努力,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,助力他們走向成功的人生道路。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)【篇9】

初三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

一、

本工作總結(jié)是對(duì)我過去一學(xué)年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師的工作進(jìn)行全面的回顧和評(píng)價(jià)。這一年中,我秉持著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育熱愛的原則,盡我所能提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績。以下是我一年來的工作總結(jié)。

二、工作內(nèi)容概述

1. 制定教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)

2. 課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

3. 學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注與輔導(dǎo)

4. 組織數(shù)學(xué)活動(dòng)與競賽

5. 參與教師研討會(huì)與培訓(xùn)

三、重點(diǎn)成果

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績:通過有效的課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo),大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所提高,優(yōu)秀率和及格率均超過預(yù)定目標(biāo)。

2. 增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力:通過組織實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3. 提升教師專業(yè)素養(yǎng):積極參加校內(nèi)外的教育培訓(xùn),更新教學(xué)理念,提升教學(xué)方法,使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提高。

4. 家長反饋好評(píng):通過家長會(huì)和日常溝通,得到了家長的廣泛好評(píng),為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

四、遇到的問題和解決方案

1. 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊:針對(duì)這一問題,我采取分層教學(xué)的方法,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué),取得了較好的效果。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足:我通過與學(xué)生的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求,設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng):隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的更新,我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略,確保與新的課程標(biāo)準(zhǔn)保持同步。

五、自我評(píng)估

過去一學(xué)年,我始終堅(jiān)守教育初心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。在工作中,我始終以學(xué)生為中心,關(guān)注他們的需求和發(fā)展。同時(shí),我也積極參與各類教育培訓(xùn),努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然,我也意識(shí)到自己在工作中還存在一些不足之處,比如在面對(duì)學(xué)生問題時(shí),有時(shí)過于急躁,缺乏足夠的耐心。在今后的工作中,我會(huì)更加注重自我反思和改進(jìn),努力成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

六、未來計(jì)劃

1. 深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn):繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),探索更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

2. 提高自身專業(yè)素養(yǎng):積極參加各類教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3. 關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:除了關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績外,更加注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 加強(qiáng)家校合作:通過多種方式與家長保持溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長,形成教育合力。

七、結(jié)語

過去一學(xué)年的工作是充實(shí)而有意義的,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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