七年級(jí)記事作文

作文是通過(guò)語(yǔ)言展示個(gè)人思想內(nèi)在世界和創(chuàng)造力的過(guò)程，作文是我們對(duì)于生活和社會(huì)的思考和反思。其實(shí)多看、多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的作文，是對(duì)寫作有好處的，你知道作文怎樣才能寫的好嗎？關(guān)于“七年級(jí)記事作文”的知識(shí)你掌握得夠了嗎看看這篇文章吧，只有不斷進(jìn)步才能創(chuàng)造更加美好的人生！

七年級(jí)記事作文 篇1

黎老師是我們班的女體育老師，她戴著一副眼鏡，修長(zhǎng)的身材，扎個(gè)馬尾巴，開(kāi)口便笑，極其平易近人。她是我心目中溫柔的可親可敬又工作負(fù)責(zé)的好老師。

我對(duì)黎老師的好印象來(lái)自于四年級(jí)的一節(jié)體育課。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校就要舉行跳繩比賽了，黎老師讓同學(xué)們?cè)诖蟛賵?chǎng)上練習(xí)跳長(zhǎng)繩。我們?yōu)榱藸?zhēng)取得到比賽名次，都練得非常認(rèn)真。我們選取了兩名同學(xué)來(lái)甩長(zhǎng)繩，其他同學(xué)自覺(jué)排隊(duì)，按順序“飛”進(jìn)“光圈”內(nèi)。我排在中間，看到前面的同學(xué)在“光圈”內(nèi)像燕子一般輕快的飛舞著，我興奮異常，蠢蠢欲動(dòng)地想試試。終于輪到我跳了，我緊握拳頭，斂聲屏氣，像一陣風(fēng)似的快速“飛”了進(jìn)去，雙腳點(diǎn)地剛開(kāi)始跳躍，不幸的事情發(fā)生了……

甩繩子的同學(xué)因?yàn)槭譀](méi)抓緊，跳繩的抓手飛離了手的控制，只聽(tīng)見(jiàn)“咯噠”一聲，跳繩的抓手重重?fù)粝蛭业哪_踝處，鉆心的疼痛從腳踝處傳來(lái)，我痛得呲牙咧嘴，眼淚不自禁的在眼眶里打轉(zhuǎn)。我想，可能是骨折了。我一屁股坐在路邊的石頭上，用手摸著腳，把褲腿掀開(kāi)，只見(jiàn)腳踝外出現(xiàn)了一大片烏青，有個(gè)地方明顯在腫了起來(lái)。黎老師見(jiàn)了馬上跑過(guò)來(lái)，她蹲下來(lái)，輕輕地摸著我的傷口，“痛不痛？”她一改平時(shí)笑容可掬的神態(tài)，很擔(dān)心的望著我的腳踝處問(wèn)。

我哭喪著臉，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“這樣不行，得處理一下，”她自言自語(yǔ)地說(shuō)。

“我們?nèi)バl(wèi)生間吧，”說(shuō)著她扶著我向一樓的衛(wèi)生間走去。因?yàn)楝F(xiàn)在我全憑另一只腳支撐著移動(dòng)身子，所以我全身大部分的力氣都用在了那只沒(méi)有受傷的腳上，黎老師則把全身的力氣都用來(lái)扶我。我們歪歪斜斜的往衛(wèi)生間方向挪去，費(fèi)了九牛二虎之力才我們才移到衛(wèi)生間。黎老師馬上讓我把腳伸進(jìn)水池里，打開(kāi)水龍頭沖我的腳。她一邊做著這些事，一邊不斷地安慰我說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，沒(méi)事的，我待會(huì)兒通知你的爸媽，接你上醫(yī)院檢查一下?！甭?tīng)到她的話，我覺(jué)得有股暖流緩緩地流進(jìn)我的心里，感覺(jué)傷口也不再那么痛了。

現(xiàn)在一年多過(guò)去，當(dāng)然我的腳已經(jīng)好了?？墒沁@件事一直讓我久久地記掛在心里。我感謝黎老師對(duì)我的關(guān)心，我從心底里覺(jué)得黎老師是愛(ài)護(hù)我們的，她就是我心目中最可親可敬最負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師。

七年級(jí)記事作文 篇2

童年，像沙灘上一顆顆璀璨的珍珠，童年，像大海里一條條珍奇的魚兒，童年，像一幅幅五線譜上優(yōu)美的音符。童年是最值得我們回憶的一段日子，因?yàn)槟抢锩嬗形覀冏蠲篮玫挠洃洝?/p>

記得三年前的一個(gè)夜晚，于勒表哥提著煤油燈，帶著我和姐姐走在田埂上。我邊走邊向四處張望。四周黑漆漆的，就像被罩上了一塊大黑布，我又害怕又有點(diǎn)高興，害怕的是在這么黑的晚上只有我們?nèi)齻€(gè)在行走，高興的是表哥要帶我們?nèi)プX魚。

正走著，表哥忽然停住了腳步，提起煤油燈，兩眼盯著田埂下。我剛要開(kāi)口，表哥用目光制止了我，我只好不吱聲了。我借著昏暗的燈光一看，只見(jiàn)田埂下有一個(gè)洞洞口朝天。我知道這是鱔魚洞，怪不得剛才表哥不讓我說(shuō)話。洞里忽然噴出一些水泡泡，表哥的臉上頓時(shí)流露出喜悅的神色，他把煤油燈交給姐姐，讓姐姐舉著，又把魚簍遞給我拿著。只見(jiàn)他把一個(gè)纏滿鐵針的器具伸進(jìn)洞里，不一會(huì)兒便拖出一條鱔魚，足有一尺長(zhǎng)。雖然它全身被鐵針刺得鮮血淋漓的，可還在甩頭擺尾拼命掙扎。表哥穩(wěn)穩(wěn)地把它抓住，丟進(jìn)了魚簍里。我們都非常開(kāi)心！

我們又找到了第二個(gè)洞，只見(jiàn)在洞口旁，直挺挺地躺著一條鱔魚。"表哥，這條鱔魚怎么死啦？""哈哈，連你也被鱔魚蒙騙住了，其實(shí)那條鱔魚根本沒(méi)死，它是裝死。""裝死，沒(méi)想到鱔魚也會(huì)裝死。"我輕輕地說(shuō)。說(shuō)著，表哥抓出那條鱔魚，用木棍捅了捅，它依然不動(dòng)。表哥又拿出鐵針，輕輕地扎了一下，它果然又"活"過(guò)來(lái)了。表哥笑了，我和姐姐也笑了。

回到家里，我們做了一頓美味的鱔魚宴，那滋味至今讓我回味無(wú)窮。

秋天過(guò)去，冬天過(guò)去，春天又來(lái)了，又到了去抓鱔魚的季節(jié)，可童年卻一去不還了，被鱔魚蒙騙的趣事，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)?？墒?，我是多么想念童年住在老家的那些景色和任人物?。∥覍?duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了這篇>。

七年級(jí)記事作文 篇3

趣味，在生活中無(wú)窮無(wú)盡，它給我們快樂(lè)，讓生活更加精彩。趣味來(lái)自于一次次新奇的經(jīng)歷中，而讓我最難忘的還是那一次活動(dòng)。

那天下午，老師叫我們明天帶餅干，我知道后滿肚子疑問(wèn)：帶餅干干什么?一定很有趣吧!所以我非常期待。

第二天早上，同學(xué)們帶著自己的餅干來(lái)到學(xué)校，用端正的坐姿迎接老師。老師說(shuō)：“我們要用帶來(lái)的餅干舉行“咬畫”大會(huì)，看誰(shuí)咬得?！币М?同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)?！耙М嫛本褪怯米彀桶扬灨梢С梢粋€(gè)漂亮有趣的圖形，可以用指甲先刮一條裂痕再咬，想咬什么自己想。好，那么現(xiàn)在就開(kāi)始吧!”這時(shí)同學(xué)們才明白。

一開(kāi)始，我毫無(wú)創(chuàng)作靈感，看著別人如何作“畫”。有的'人已開(kāi)始制作他精致的“餅畫”了，有的人則和我一樣沒(méi)有頭緒，還有的人把任務(wù)拋到了九霄云外，狼吞虎咽起來(lái)。

突然一絲靈感闖進(jìn)了我的腦海?！拔铱梢宰鲆粋€(gè)餅干中國(guó)圖形呀，“咬畫”可真有趣!”我自言自語(yǔ)道。于是，我拿起了我?guī)?lái)的糖漿餅，開(kāi)始用嘴雕琢這“藝術(shù)品”。我看也不看地啃了餅干幾下，又隨便刮了幾下，就咬下去，結(jié)果餅干變成了一只張牙舞爪的妖怪。于是我只好又拿出一塊餅干，仔細(xì)地咬了一口又一口，可到第三口時(shí)，不料位置偏差過(guò)大，這塊餅干也被一分為二。沒(méi)想到看上去輕而易舉的事做起來(lái)卻一波三折，不過(guò)也讓我感到了它的有趣。我吸取了之前的教訓(xùn)，拿出最后一塊餅干，看準(zhǔn)方位與大小，小心翼翼地咬了幾口，中國(guó)的上方就完成了，接著我細(xì)心地在餅干下方刮了幾下，輕輕地咬下，一個(gè)餅制中國(guó)就完成啦!

我仔細(xì)觀察這精美的工藝品，上面的固體糖漿就像一座座高聳入云的山峰。再看別人的，有的像一些可愛(ài)的小動(dòng)物，有的像棱角分明的家具電器，還有的卻是個(gè)“四不像”，這些藝術(shù)品可真有趣呀!

雖然我那次的作品沒(méi)有成為很好的工藝品，但讓我獲得了快樂(lè)，獲得了無(wú)限的趣味，還明白了一個(gè)道理：世界上到處是趣味，只要善于觀察發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的，真希望這樣有趣的活動(dòng)快點(diǎn)再開(kāi)展呀!

七年級(jí)記事作文 篇4

“又是清明雨上，折菊寄到你身旁……”又是清明，我不禁哼起許嵩的《清明雨上》，只是清明節(jié)并沒(méi)有下雨，真有點(diǎn)惋惜體驗(yàn)不到那“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的凄美畫面。

清晨，有點(diǎn)微涼，我們一家四口到了老家，準(zhǔn)備好祭祀用的東西——香、蠟燭、爆竹……茶、酒、雞……然后，我們一家人還有大伯一家人就出發(fā)去祭祖了。走著走著，我們又碰上了大爺爺他們一行人，似乎每一次我們一大家子人都能碰上同行。

山上的杜鵑花開(kāi)的眼里極了，一簇簇的，有些像鮮血一般櫻紅、有些像美人兒臉上的胭脂，粉嫩嫩的、有些像放入洗衣機(jī)里清洗后褪色了的衣物，有些泛白。我喜歡那些鮮紅的杜鵑花，因?yàn)樗鼈兙拖袷窃嵩谏缴系南热藗冇悯r血澆灌出來(lái)的，并且，它總是能讓我想到杜鵑啼血的悲慘鳴叫。

看著同行的小妹妹輕巧地摘下一支杜鵑花，臉上洋溢著快樂(lè)的笑，我有點(diǎn)不忍，卻也跟著快樂(lè)。我摘下一支支的杜鵑花做成花束，送給小妹妹，她依舊燦爛的笑著，多美的花、多美的人哪。

那一座座墳冢坐落在一簇簇的杜鵑花中，墳冢旁的野草瘋長(zhǎng)著。爸爸和其他人把墳前的草用鋤頭鋤干凈，我迫不及待地把點(diǎn)燃的香和蠟燭小在墳前，我竟是覺(jué)得好玩!然后，我?guī)е玫艹贡瞎龤q的堂弟不理會(huì)，于是我給他示范著朝墓碑鞠了三個(gè)躬，堂弟雙手合緊學(xué)著我的樣子鞠躬，他一邊鞠還一邊數(shù)著：“一、二、三……”他一個(gè)勁鞠了二十個(gè)躬，伯母看著我們笑了。

在祭祖時(shí)，我和弟弟總是迅速的小好香和蠟燭。有一回，我只在一個(gè)墳前小了香和蠟燭，爸爸看著另一個(gè)墓碑問(wèn)我：“怎么這個(gè)不小?”我無(wú)辜地答道：“我不認(rèn)識(shí)他?！比堑门匀诵α?。的確，有些人即使見(jiàn)過(guò)的也早忘了吧，只是身上流著相同的血吧。我知道，總有一天我也會(huì)離開(kāi)人世，就像這墳?zāi)怪械娜艘粯?，回歸大地。

我和堂弟還有許多同行的孩子都爭(zhēng)著燒紙錢，因?yàn)槲覀兌加X(jué)得好玩。那些逝去的人是否真的收得到呢?我想這只是人們的一種安慰吧，畢竟人死了便是不存在了。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。那些美麗的杜鵑花會(huì)凋謝，但來(lái)年還會(huì)再開(kāi)。而人離開(kāi)了就是離開(kāi)了，只是有所奉獻(xiàn)的人會(huì)一直被歌頌、銘記。幾十年后、幾百年后、幾千年后……墳?zāi)估锏娜丝赡懿煌?，墳?zāi)雇獾娜艘膊煌?，只是那份精神永遠(yuǎn)一樣。

七年級(jí)記事作文 篇5

但這種好心情僅持續(xù)了幾個(gè)星期。當(dāng)李老師鄭重的宣布從今天起進(jìn)校門必須持校牌時(shí)，我的心情失望極了。原因只有一個(gè)，那就是我的記性太差了。在小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)為了進(jìn)校門一個(gè)星期買了六條紅領(lǐng)巾，這個(gè)數(shù)據(jù)也創(chuàng)下了全校之最。

事情是這樣的：

他告訴我說(shuō)他的校牌忘記帶了，讓我進(jìn)校門之后再?gòu)囊慌赃f給他。剛開(kāi)始我有些猶豫，因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)。但在他再三地懇求下，我還是照他說(shuō)的做了。

到了教室后，我呆坐在座位上。與往常的我相比，少了幾分歡愉，多了幾片憂愁。不知為什么，那天的兩節(jié)課在我看來(lái)猶如一眨眼一般，過(guò)得相當(dāng)快。沒(méi)多久，大課間已經(jīng)到了。

只見(jiàn)那個(gè)主任正在打電話，出于對(duì)老師的尊敬，我在一旁足足等了五、六分鐘。終于，在離上課還有一會(huì)兒的時(shí)候，他打完電話了。

聽(tīng)完他的話，我緩緩的離開(kāi)了那里。當(dāng)時(shí)我真的是又傷心又后悔，可無(wú)論怎樣，我還是要付出代價(jià)的，這或許就是所謂的人生的道理吧。

七年級(jí)記事作文 篇6

1、導(dǎo)言

記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來(lái)，組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

2、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之一---- 常見(jiàn)的記敘線索

一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對(duì)生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。

二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。

三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。

四是以特殊的時(shí)間為線索，如長(zhǎng)大的感覺(jué)真好

人生是一本厚厚的書，每一頁(yè)都記載著人成長(zhǎng)的足跡。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫；青年是一首詩(shī)。--題記

歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺(jué)已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過(guò)了十六個(gè)春秋。奶奶說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截?！蹦赣H說(shuō)：“終于長(zhǎng)大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說(shuō)：“你可長(zhǎng)大了，現(xiàn)在能主動(dòng)學(xué)習(xí)了?！薄乙舱J(rèn)為自己確實(shí)長(zhǎng)大了，已越來(lái)越成熟了。

“老師，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀？”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺(jué)到一切不像是自己的。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

花開(kāi)花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級(jí)了。母親對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑?，我擁有了屬于自己的小天地-- 一間三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂(lè)趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動(dòng)；看科幻小說(shuō)《神秘世界》，任憑我扇動(dòng)想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙 。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長(zhǎng)大了。

“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”當(dāng)花季的雨露潤(rùn)濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒(méi)有睡好，雖然心里覺(jué)得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人。我和伙伴們縱情說(shuō)笑，無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。

回首走過(guò)的日子，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂(lè)，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂(lè)園令我留戀，但我還是希望再長(zhǎng)大一些。“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)，富有意義。

“長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！”在我的成長(zhǎng)檔案里，我寫下了自己的座右銘。

[簡(jiǎn)評(píng)]：文章以小作者成長(zhǎng)的足跡來(lái)貫穿全文。截取了自己成長(zhǎng)道路上的三個(gè)斷面：童年、少年、青年三個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷。不僅反映了自己成長(zhǎng)的表層，而且從怎樣成長(zhǎng)，為什么這樣成長(zhǎng)等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。運(yùn)用第一人稱來(lái)寫，在自己成長(zhǎng)的檔案里，記下了“長(zhǎng)大的感覺(jué)真好”的體驗(yàn)，讀后于淡淡的感覺(jué)中給人以濃濃的情意。

五是以標(biāo)點(diǎn)為線索，如有一介紹自我的習(xí)作，用“，”來(lái)寫豆芽菜的身體，用“！”來(lái)寫怒目金剛的性格，用“？”來(lái)寫遇事刨根問(wèn)底的習(xí)慣，用“《》”來(lái)寫“我”嗜書如命的愛(ài)好，用“……”來(lái)寫“我”的愛(ài)好很多，五個(gè)標(biāo)點(diǎn)多角度地勾畫了“我”的形象，生動(dòng)而幽默，令人過(guò)目難忘。

六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個(gè)“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長(zhǎng)相（馬臉）、外號(hào)（小馬秧子）、粗心大意的毛?。R大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。

七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來(lái)相會(huì)”，“今兒個(gè)真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開(kāi)你”這四句歌詞作為小標(biāo)題串起四個(gè)片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認(rèn)識(shí)”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。

3、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之二

安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：

第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。

第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。

第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

七年級(jí)記事作文 篇7

你入學(xué)的新書包，有人給你拿 ，你雨中的花折傘，有人給你打 ，你愛(ài)吃的(那)三鮮餡，有人(他)給你包， 你委屈的淚花，有人給你擦 聽(tīng)著閻維文的《母親》，我不禁想起了我的母親。

母親只有1.6米，卻顯得很有精神。母親常對(duì)我說(shuō)：人吶，就是要有精神，要挺直背!母親日夜操勞，卻仍顯得有精神。

最不能忘記的是那年冬天，一個(gè)寒冷而沒(méi)有雪的冬天。

那時(shí)，快過(guò)年了。都穿著棉襖，喝著熱騰騰的湯，我也不例外。母親天還沒(méi)亮就得起來(lái)，為我做早餐。我半醒地起來(lái)了，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，顯然沒(méi)睡飽。而母親已經(jīng)在廚房里弄著了。很晚了，我要遲到了，母親還在專心地弄著美味的早餐。我頓時(shí)滿臉的不高興，撅起了嘴，煩躁地說(shuō)：不吃了!都這么晚了!也不知道早點(diǎn)起來(lái)!真是的!我居然把火都撒在母親身上了!母親見(jiàn)狀慌忙走出來(lái)連聲說(shuō)：還早，還早，就一會(huì)兒，等一下!于是又急急忙忙地走進(jìn)去了。后來(lái)，我又說(shuō)了母親，母親沉默無(wú)語(yǔ)。

后來(lái)，我才知道，母親那天病了，不小心多睡了一會(huì)兒，卻想到要給我煮早餐，硬是起來(lái)了。我呢，卻對(duì)母親對(duì)我的關(guān)心很是不理解，還對(duì)母親撒火，耍脾氣。母親那天流淚了，我全然不知，我真是太不懂事了。

事后，我竟沒(méi)勇氣給母親道歉!這是我嗎?這是真的我嗎?我回想起了過(guò)去的一點(diǎn)一滴當(dāng)我好不容易說(shuō)對(duì)不起時(shí)，母親再一次落淚了，撫摸著我的頭，說(shuō)：你長(zhǎng)大了，懂事了

母愛(ài)無(wú)邊，我的母親日夜操勞，不都為了我，為了這個(gè)家嗎?你的母親何嘗又不是呢?這時(shí)你入學(xué)的新書包，有人給你拿 ，你雨中的花折傘，有人給你打，你愛(ài)吃的(那)三鮮餡，有人(他)給你包， 你委屈的淚花，有人給你擦又在我耳邊響起

七年級(jí)記事作文 篇8

從幼稚變到成熟，從小學(xué)上到中學(xué)，我們每個(gè)同學(xué)都有過(guò)抹不掉的經(jīng)歷。我最難忘的經(jīng)歷是媽媽教我做飯的時(shí)候。

因?yàn)閶寢尳?jīng)常是晚上加班，回家晚，所以我每天的晚飯總是湊合的，沒(méi)好好吃過(guò)幾次飯。因此，媽媽決定教我自己做飯。

在星期天早上，媽媽就會(huì)把我叫到廚房里，有時(shí)教我炒菜，有時(shí)教我熬稀飯、下面條。以前每天早上吃著“現(xiàn)成飯”，用不著我下廚?？梢幌?，畢竟為我而學(xué)，以后自己也有個(gè)照應(yīng)。

但是“吃起來(lái)容易，做起來(lái)難?。　蔽也挥浀米约簬状伪挥偷螤C傷，躲在門縫里哭；不記得有幾次饅頭燙著了我；不記得有幾次自己打翻了鍋。只會(huì)哭，哭有什么用呢？哭可以解決溫飽嗎?如果媽媽每次打翻鍋，燙著了手，我的飯從何而來(lái)呢？

想著，也罷，擦干了淚，抖擻了精神，不為失敗而畏懼。

記得有一次，老師布置作業(yè)好多，寫到了十點(diǎn)多，餓急了，迷迷糊糊地來(lái)到廚房，想著做碗面條，但在炒菜的時(shí)候，迷糊的我，差點(diǎn)把半桶油倒了進(jìn)去，可我一下子清醒過(guò)來(lái)，但很快又到了迷糊的狀態(tài)。打了一碗的雞蛋，把雞蛋炸成了“黑炭”。手一滑，把炒鍋打翻，滾燙的油澆了我一腳，我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，只感覺(jué)雙腳發(fā)軟，安然做到地上，望著發(fā)泡的雙腳，我失聲大哭起來(lái)，但是，我堂堂男子漢，怎能輸給一個(gè)炒鍋？我下決心學(xué)會(huì)做飯。

學(xué)到的東西畢竟得心應(yīng)手，做飯，不僅解決了我的溫飽問(wèn)題，而且也學(xué)到了本事，這將成為我成長(zhǎng)過(guò)程中最難忘的經(jīng)歷，我會(huì)銘記這最難忘的經(jīng)歷。

七年級(jí)記事作文 篇9

從前，A國(guó)有一對(duì)非常要好的朋友。他們形影不離，每天都在一起。

有一天，朋友A對(duì)朋友B說(shuō)，我出去買一點(diǎn)東西。就這樣，他們第一次分開(kāi)了。

然而，令他們沒(méi)有想到的是有一個(gè)非常見(jiàn)不得別人好的小民就故意從中挑破離間。

于是，小民就對(duì)B說(shuō)，A是小偷，他想借這個(gè)機(jī)會(huì)去偷你的錢。A有一點(diǎn)不相信，于是，A問(wèn)小民，你有證據(jù)嗎。小民就說(shuō)，再過(guò)一小時(shí)，你就會(huì)知道了。小民原先就找了一個(gè)專業(yè)小偷去演戲。

過(guò)了一小時(shí)，果然，有一個(gè)黑影從窗前走了過(guò)去。小民就對(duì)A說(shuō)，來(lái)了。

那個(gè)黑影在窗前看了看，然后縱身一躍，跳到了屋頂。A非常害怕，就問(wèn)小民，怎么辦。

小民對(duì)A說(shuō)，很簡(jiǎn)單，就對(duì)他說(shuō)B，我知道是你。A照著小民的話念了一遍。果不出其然，那個(gè)黑影又跳了下來(lái)。于是A就相信了小民說(shuō)的話。

小民又找到了B對(duì)他說(shuō)，B小民在我面前誹謗你，說(shuō)你是小偷。B非常憤怒，于是在A的家門口，破口大罵。直到?jīng)]了力氣。有過(guò)了一天B向A去道歉。然而，A卻說(shuō)你是不是

小偷。B沒(méi)想到A原來(lái)是真的罵他。B便甩門而去。

從此A再也沒(méi)有理過(guò)B。于是他們?cè)僖膊皇菑那暗暮门笥选?/p>

七年級(jí)記事作文 篇10

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，作文 清明節(jié)的習(xí)俗。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。”晚唐詩(shī)人杜牧這首膾炙人口的《清明》，訴說(shuō)著思念與哀傷。清明節(jié)是我國(guó)最重要的祭祀節(jié)日，是掃墓和祭奠、追思已故親人的時(shí)候。

清明節(jié)前后流傳著很多傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng)。如寒食賜火、清明掃墓、踏青郊游、放風(fēng)箏、蕩秋千、斗雞、拔河等，這些習(xí)俗隨著歲月交替和社會(huì)變遷，有些已經(jīng)逐漸被遺忘，連一絲記憶都不復(fù)存在，有些仍遺留至今并賦予了新的內(nèi)涵，小學(xué)五年級(jí)作文《作文 清明節(jié)的習(xí)俗》。

在舊時(shí)的青島，清明節(jié)也被看作是一個(gè)大節(jié)氣。寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，每家都要斷火，吃冷食。冬至后105天謂之寒食，從前的這一天禁火，冷食，故又稱“冷節(jié)”、“禁煙節(jié)”。人們?cè)谇迕髑皟商炀烷_(kāi)時(shí)斷火，即天不亮就把飯做好，直到落日后再燒火，以示對(duì)親人的懷念，由于人們常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，逐漸將寒食與清明合二為一。

在清明節(jié)掃墓的習(xí)俗比較盛行，掃墓俗稱“上墳”。這一天要去祖墳上填土整墳，掃除沙塵雜草，上香、燒紙，舉行祭禮。有的人家要利用這一機(jī)會(huì)修整墳?zāi)?，大多?shù)是象征性地給墳頭上添添土，還要在上邊壓些紙錢，讓別人看了，知道此墳尚有后人，所以說(shuō)，無(wú)論家里多窮，清明節(jié)都是要去上墳的。人們祭祀完畢，都要進(jìn)行野餐，將上供的食品吃掉，也就是吃福根，以向先人表示節(jié)儉之意。

許多人家都要吃大蔥和蛋餅，寓意聰明伶俐，這個(gè)習(xí)俗一直延續(xù)至今。有的人家還要捏面花，稱作“蒸小燕”， 吃白面小雞和雞蛋。寓意小燕子來(lái)了，真正的春天到來(lái)了。清明這天早晨全家人一定要吃雞蛋和小雞，心明眼亮不得病，很多學(xué)生要帶雞蛋給老師以表敬仰。另外，清明節(jié)時(shí)將印有蝎子圖案的紙貼在家里，家中不招蝎子、蜈蚣，尤其是在農(nóng)村特別盛行。

“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，這是一句流傳廣泛的民間諺語(yǔ)。清末民初，農(nóng)村一帶開(kāi)始合理安排農(nóng)時(shí)，清明節(jié)這天，好多農(nóng)家給牲口吃高粱米飯，俗語(yǔ)：“打一千，罵一萬(wàn)，不忘清明節(jié)一頓高粱米飯?！背愿呒Z米粥、麥子粥、玉米粥，表示時(shí)候步步高，這一天用粥要讓牛、驢等飽餐一頓，以犒賞它們一年的辛勞。

七年級(jí)記事作文 篇11

我的外公

東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)205班王咸

我的外公是我最親最愛(ài)的人，他在我童年世界里留下了深刻烙印!

我的外公有著極其普通的外表，圓圓的臉，小小的眼睛，他那慈祥的笑和那幽默的語(yǔ)言我永遠(yuǎn)忘不了;他總是告訴我：“做任何事，都要盡全力!不能敷衍了事!”實(shí)際，外公也是這么做的!

外公在我小的時(shí)候就教我寫毛筆字。剛開(kāi)始，他總是手把手地教我從一點(diǎn)一橫開(kāi)始寫，他經(jīng)常告訴我寫毛筆字一定要有耐心，毛筆字需要長(zhǎng)年累月地不斷練習(xí)才能達(dá)到一種完美的境界!我就是在外公的指點(diǎn)下，字寫得越來(lái)越美的!

外公為人很寬容，也很幽默。記得有一次，我不愿意寫毛筆字，就在那跟外公撒嬌，結(jié)果一不小心把墨汁全灑到了外公衣服上，我不好意思地低下了頭?！皢眩掀抛?，你看，我就說(shuō)這個(gè)顏色淘汰了吧，你非不信，瞧瞧，樂(lè)樂(lè)都看不慣了，非要把我的衣服染成黑的!”外公笑著說(shuō)。外婆和我聽(tīng)了之后都哈哈大笑起來(lái)，連街坊鄰居都說(shuō)：“你看看你們家，像開(kāi)聯(lián)歡會(huì)似的，咋這么高興呢?”

外公還有一個(gè)愛(ài)好，那就是養(yǎng)鴿子。聽(tīng)媽媽說(shuō)，外公十幾歲就開(kāi)始養(yǎng)鴿子，如今已養(yǎng)了50多年的鴿子了!有一次，我問(wèn)外公：“你為什么要養(yǎng)這么多鴿子呀?”外公笑著說(shuō)：“我也不知道，只是感覺(jué)它們已經(jīng)成為我不可缺少的一部分了，已經(jīng)成為我的朋友了!我對(duì)它們很友善，很執(zhí)著，他們也一定會(huì)對(duì)我忠心耿耿的，不會(huì)離開(kāi)我的。不是嗎?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，思考著外公這句話的含義。

如今，外公已經(jīng)老了，頭上的“銀絲”也漸漸多了，但當(dāng)初的那份瀟灑勁兒還沒(méi)有消失。每當(dāng)我和爸爸媽媽回老家時(shí)，外公還依舊用他那幽默詼諧的語(yǔ)氣來(lái)迎接我們!

我留念與外公相處的日子，外公給了我童年美好的回憶!

我愛(ài)我的童年記憶，更愛(ài)我最慈祥的外公!

關(guān)于七年級(jí)外公寫人記事作文5

我的外公66歲了，但還是很精神，很年輕，好像才50多歲。外公是我的奧數(shù)啟蒙老師。他平時(shí)不載眼鏡，但在給我講題時(shí)，鼻梁上會(huì)架上一副老花鏡。

外公做事很認(rèn)真，就算是給我這個(gè)才小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生講數(shù)學(xué)也是如此，不僅有備課筆記還有學(xué)習(xí)進(jìn)度登記。外婆常笑著說(shuō)：“你外公一天學(xué)奧數(shù)的時(shí)間比你還長(zhǎng)?！边@就是我的外公，一個(gè)做事一絲不茍的人。

今年暑假有一天，我做數(shù)學(xué)題時(shí)，有一道奧數(shù)題反復(fù)思考就是不得其解。一怒之下，我便把課本連帶作業(yè)本一把扔遠(yuǎn)，讓它哪兒涼快哪呆去了。一天，二天，一直到第三天，外公問(wèn)我：“你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢?完成了嗎?拿來(lái)我看。”我才懷著緊張不安的心情，無(wú)奈地找出課本和作業(yè)本，遞給外公。我死死的抓緊作業(yè)本，強(qiáng)露出一張笑臉對(duì)著外公，說(shuō)：“外公，我都做完了，都對(duì)著呢，…可以不看嗎?”我的聲音在外公如炬的目光注視下越來(lái)越小。本子在我和外公的手中“拉鋸扯據(jù)”。最終，在外公嚴(yán)厲的目光對(duì)視中，我手一松，本子到了外公手里。接下來(lái)的結(jié)果，唉，不說(shuō)你也知道。外公的臉猶如暴風(fēng)雨的前夕，我低下頭不敢再看。

“沒(méi)有做完?為什么不做?”

“我……不會(huì)做?！蔽彝掏掏峦碌鼗卮?。

“把頭抬起來(lái)，看著我。”我慢吞吞地把頭抬起，入眼，就看見(jiàn)外公緊蹙的眉頭。我慌的又快速把頭低下。

外公頓了頓，語(yǔ)氣不如開(kāi)始時(shí)嚴(yán)厲，但卻多了份不容忽視的力度。“做事情，就一定要有恒心，絕不能半途而廢。更不能輕言放棄。……”外公語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)著，我垂下的臉又紅又熱。我一言不發(fā)地拿起了作業(yè)本立馬去做。半個(gè)小時(shí)認(rèn)真的思考后，功夫不負(fù)有心人，我終于做出來(lái)了。抬起頭，站在身邊的外公不知何時(shí)皺著眉舒展開(kāi)了，臉上又掛起了慈祥的笑容。

就是這樣，外公用自身認(rèn)真的態(tài)度影響著我，教育著我，讓我懂得了很多道理，使我一生受用不盡。我愛(ài)我的外公。

七年級(jí)記事作文 篇12

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多給予我?guī)椭睦蠋?。得益于他們的激?lì)和灌溉，我健康地成長(zhǎng)著。在我的心目中，“最好的老師”這個(gè)花環(huán)非我們的數(shù)學(xué)老師——張向陽(yáng)莫屬了。

我們的數(shù)學(xué)老師超級(jí)的幽默。

還記得我上六年級(jí)下冊(cè)時(shí)，由于我上數(shù)學(xué)課格外的積極，幽默的張老師常常說(shuō)我是“精神病”，說(shuō)我從精神病院剛出來(lái)。每當(dāng)我聽(tīng)到老師這樣說(shuō)我，別提我心里有多甜。

張老師是一個(gè)教學(xué)有方的人。

有一次，他散發(fā)出消息：“《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》只要集齊十個(gè)老師親筆花的十個(gè)小笑臉（途徑：1頁(yè)如果一個(gè)題都不錯(cuò)就可以的得到一個(gè)），就可以得到老師的秘密禮物。yJs21.cOm

我們聽(tīng)到后，都非常想得到這個(gè)“秘密禮物”。所以我們都奮發(fā)圖強(qiáng)如瘋狗一般的搶小笑臉。

經(jīng)過(guò)了三四個(gè)星期的努力奮斗，我終于搶到了十個(gè)小紅花，我昂首挺胸的邁著四方步走進(jìn)了數(shù)學(xué)老師的辦公桌旁。信心滿懷的掏出了那載滿我我汗水的練習(xí)冊(cè)，有底氣的對(duì)老師說(shuō)：“老師我集齊了十個(gè)小笑臉，可以得到獎(jiǎng)品了么?！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“Sure（當(dāng)然）”。老師想讓我閉上眼睛，我聽(tīng)她的閉上了眼睛，然后我就聽(tīng)到她找獎(jiǎng)品的聲音，過(guò)了一兩分鐘，老師突然往我的嘴里塞了一塊彩虹糖。

我細(xì)心的品嘗著這“秘密禮物”，這小小的彩虹糖包含了老師對(duì)我們的愛(ài)、包含了老師對(duì)我們的良苦用心。

張老師對(duì)我的良苦用心我會(huì)永遠(yuǎn)記得。如今我已經(jīng)上了初一，雖然張老師已經(jīng)不再教我了，但是我和他在一起的時(shí)光我會(huì)永遠(yuǎn)的珍藏。她在我的練習(xí)冊(cè)上花的笑臉成為我心中一道亮麗的風(fēng)景線。

張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

古人云：“一日為師，終身為父”，無(wú)論我在那里，您永遠(yuǎn)都是我心目中的恩師！