小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選”，有需要的朋友就來看看吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。

2、學(xué)習(xí)把2―5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。

3、 能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

三只公雞的圖片 、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。

1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。

請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）

兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。

2、從矮到高排序 。

師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）

3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

3、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。

二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。

小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。

兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。

三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。

師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。

四、通過游戲“找朋友比高矮”，進(jìn)一步理解高和矮的相對性。

教師自評：

在活動當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，――使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進(jìn)一步精練。

聽課教師評課：

1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。

2、活動過程要增加趣味性。

3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時(shí)需要分開說，孩子不大好說。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。

2、 能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。

3、 能運(yùn)用各種不同的方法給小魚分類。

活動準(zhǔn)備：

1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚比賽卡片3張，魚卡18張。

2、 幼兒操作材料：釣魚比賽卡片9張，魚卡18張，釣魚竿。

活動過程：

一、小貓釣了幾條魚

1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚》游戲興趣。

2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見面了！今天，湯姆是專門來請小朋友幫忙的，小貓進(jìn)行了一場釣魚比賽，要請你們來做裁判，看看誰釣的魚最多，誰第二，誰的最少？

3、、依次出示小貓釣魚比賽的3張卡片，師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚數(shù)量。

師：請小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚。

4、教師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚的數(shù)量按三排排好。

二、比一比，誰的小魚多

1、、師：現(xiàn)在讓我們來看一看，誰釣到的小魚最多，誰的比較多，誰釣到的最少？

2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰的最多？誰的最少？你是怎樣知道的？將小魚一條對著一條排列，引導(dǎo)幼兒觀察，比較多少。

三、我給小貓排名次

師：現(xiàn)在請我們的小裁判們來給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰的？（湯米）第二名是誰？（湯姆）第三名應(yīng)該是誰？（露西）為什么？

四、我把小魚分一分

1、師：小貓釣到了這么多的魚，貓媽媽開心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚分一分，給它們排排隊(duì)。

2、把魚卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚排一排，綠色小魚排一排，黃色小魚排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點(diǎn)數(shù)，每種顏色的魚各有幾條。

3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)：顏色相同。

4、師：大的小魚排一排，比較大的排一排，最小的排一排.

5、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚都有一個(gè)共同點(diǎn)：大小相同。

6、師：剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的分類方法進(jìn)行了小魚的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請個(gè)別幼兒上前試一試。

7、小結(jié)：給小魚分類的方法有很多種，可以按魚身上的花紋、魚鰭的形狀、數(shù)量等方法來進(jìn)行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會找到不同的分類方法。

8、師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來探索和游戲吧！

五、家長和幼兒共同操作小貓釣魚的游戲：進(jìn)行釣魚比賽。比一比，誰釣的魚多，多幾條；誰釣的魚少，少幾條？并與幼兒進(jìn)行分魚的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

一、鞏固三種顏色

1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

（１）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）

（２）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄

1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。

2、交流

（１）小朋友，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

（２）顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色

１、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

２、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

四、活動延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦？

我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

教學(xué)反思：

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

（1） 初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

（2） 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。

（3） 激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動準(zhǔn)備：

（1） 收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

（2） 教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3） 錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程；

（一）. 參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小

幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）

門上的數(shù)字是門牌號碼,

日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

時(shí)鐘上的數(shù)字表示時(shí)間

汽車上的數(shù)字表示車牌號碼

引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途.

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？（混亂）

（二）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字游戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結(jié)：在我們的生活中處處有數(shù)字，數(shù)字對我們來說非常重要。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對。

2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：

一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看PPT2提問：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來的？

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的.，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看PPT4提問：

（1）小老鼠會怎么問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎么回答？

小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提問：

（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。

1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

2、每人抱一個(gè)小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗(yàn)證。

小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀?？垩鄣亩嗌僖灰粚?yīng)的縫紐扣、掛裙子。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。

3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一份材料：紅黃藍(lán)三個(gè)衣架，紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個(gè)扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。

2、小兔的圖片、操作時(shí)的音樂、展示作品展。

活動過程：

一、出示連衣裙，引起幼兒注意

1、教師：“今天呀，我請來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）

2、教師：“對，是小兔，它準(zhǔn)備要開一家服裝店，由它自己來設(shè)計(jì)衣服，今天它帶著它設(shè)計(jì)的連衣裙來到了我們班里，先要請小朋友來欣賞一下。”

二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

1、教師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請你仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎？”（請個(gè)別幼兒回答）

2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時(shí)；

教師：“嗯，你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍(lán)色、黃色）

3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時(shí)；

教師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢?！?/p>

教師總結(jié)：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。

4、情況三：若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時(shí)；

教師：“你觀察的真仔細(xì)，這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的'?。∧俏覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧！”

5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。

教師：“粗心的小兔呀，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

6、教師：“原來小兔只縫了一個(gè)扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請我們來幫幫忙。

①教師：“我這里有一個(gè)紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢?！?/p>

②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，隨機(jī)進(jìn)行要求的明確，請幼兒說出錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對扣眼的介紹。

教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個(gè)扣眼上扣幾個(gè)扣子？

明確要求：一個(gè)扣眼上扣一個(gè)扣子，對應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。

8、第一條連衣裙請一個(gè)小朋友完成，后面兩條可以請兩個(gè)小朋友同時(shí)完成。

9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦?。ń處煶鍪疽录?，請幼兒觀察）衣架是怎樣的呢？如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢？

10、教師總結(jié)：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！

三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請小朋友來幫忙檢查檢查，如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的，請你幫忙完成哦！”

2、教師：小兔有一個(gè)要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對應(yīng)顏色的衣架上。

3、教師發(fā)放材料，巡回指導(dǎo)。

四、操作完成，展示并評價(jià)幼兒作品。

1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。

2、教師：“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們再來仔細(xì)檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”

3、教師：“看一看對應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對應(yīng)顏色的衣架上呢？

仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯(cuò)呀！”

3、教師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業(yè)咯，它邀請我們一起去參觀呢！”

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、手口一致的點(diǎn)數(shù)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，并進(jìn)行5以內(nèi) 的等量匹配。

3、能按活動規(guī)則進(jìn)行操作，并樂于講述。

二、活動準(zhǔn)備：

1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張，骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。

2、操作材料：“乘火車”人手一張。

三、活動過程：

（一）、說說數(shù)數(shù)小動物。

1、教師：今天我們班來了很多客人老師，爸爸媽媽，還來了很多小動物，想知道它們是誰嗎？

2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

（二）、小動物找朋友。

教師：小動物想找好朋友玩，找誰呢？它們想找和自己一樣多的動物做朋友。說說小雞的'好朋友是誰？為什么？

（三）給點(diǎn)卡找朋友。

教師：小動物都找到了自己的朋友，你們看還有誰也來了？點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動物做朋友，請你們幫它們找一找吧。

教師概括：小雞和小狗都是4個(gè)，我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示，小兔和小貓都是5個(gè)，我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示。

（四）喂小動物吃食。

教師：小動物們找到了自己的好朋友，它們玩呀玩，玩累了，肚子也餓了，我們來喂它們吃東西吧。

1、出示4種食物，請幼兒說說誰喜歡吃。

2、教師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。

3、請三位小朋友給小動物喂食，鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說。

（五） 送小動物回家。

教師：吃飽了，玩累了，小動物們要坐火車回家了。

1、出示操作單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂，每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多。

2、介紹操作要求，教師示范送一個(gè)小動物上火車，要求幼兒邊送邊說。

3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè)，完成后送給父母作為禮物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

小班數(shù)學(xué)：

上下關(guān)系

活動目標(biāo)：

1、判斷上下的空間位置，建立空間概念。

2、學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。

活動重點(diǎn)：

判斷上下的空間位置，建立空間概念。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。

活動準(zhǔn)備：

玩偶小狗、學(xué)習(xí)單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程：

一、情境導(dǎo)入

出示玩偶小狗互相問好。

二、基本部分

1、游戲：跳跳跳

教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上（引導(dǎo)幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）

2、游戲：玩一玩

小狗想和小朋友們一起玩了，請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的地方。

3、游戲：你來說，我來做

教師發(fā)號施令小朋友們做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小腳上，小手放在椅子下等

三、操作練習(xí)

1、引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單

圖上畫的有什么？分清上面有什么？下面有什么？

2、交代要求，幼兒分組練習(xí)。

3、作業(yè)評價(jià)

四、活動結(jié)束

整理物品。

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