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高二地理教學(xué)工作計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的高二地理教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想:
1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,夯實(shí)基礎(chǔ),提高成效。
2、教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充難點(diǎn),向45分鐘要效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好初高中知識(shí)的銜接,特別是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),注意學(xué)生讀圖,用圖能力的培養(yǎng),注重學(xué)生地理文字的表達(dá),使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握地理知識(shí)。
4、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級(jí)也非常特殊,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好的不多.總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
三、教材分析:
高二第一學(xué)期,文科班爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)地圖,經(jīng)緯網(wǎng)等工具,分析世界地理,中國(guó)地理,學(xué)習(xí)任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異,用高中學(xué)習(xí)的原理來(lái)分析初中的知識(shí),加深難度。
四、教學(xué)任務(wù)及要求
1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀(guān)、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)緯網(wǎng),地圖,等值線(xiàn)等知識(shí),地形,世界氣候等知識(shí),用于分析區(qū)域地理(世界和中國(guó)地理)。
3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
五、教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、課時(shí)計(jì)劃和安排
按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃,每周授課3課時(shí)。12周之前講完高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但文科班學(xué)生的水平參差不齊,在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中仍明顯的存在著許多問(wèn)題,特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí),缺乏必要的'訓(xùn)記和解決問(wèn)題的能力與技巧了。
二、教材分析:
高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;
2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;
3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;
4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理
2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;
二、情況分析
1、學(xué)生基礎(chǔ)差,更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱情,空間思維差,學(xué)習(xí)地理難度大,識(shí)圖能力差。
2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍(世界地理及選修除外),所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國(guó)地理,以及對(duì)必修一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多,根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見(jiàn),建議不單獨(dú)開(kāi)設(shè)必修三,將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,將不好整合的內(nèi)容安排在中國(guó)地理之后。經(jīng)過(guò)備課組成員討論后,決定以復(fù)習(xí)中國(guó)地理為線(xiàn)索,穿插必修三相關(guān)內(nèi)容,必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時(shí)間復(fù)習(xí),如利用晚讀時(shí)間。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施
1。備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。
2、加強(qiáng)備課組合作,做到備課前說(shuō)課,研究教材,共同探討授課方法,做到有的放矢,不打難仗。
2。重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3。課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
4、注重課堂落實(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)掌握一點(diǎn),做到學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
四、具體教學(xué)安排
周次
內(nèi)容
1、評(píng)講試卷
2、地球與地圖
3、中國(guó)地理概況
4、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
5、西北地區(qū)—荒漠化
6、北方地區(qū)—地理概況
7、北方地區(qū)—森林開(kāi)發(fā)與保護(hù)
8、北方地區(qū)—山西能源
9、北方地區(qū)—東北農(nóng)業(yè)
10、期中復(fù)習(xí)
11、期中考試
12、南方地區(qū)—地理概況
13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設(shè)
14、南方地區(qū)—流域綜合開(kāi)發(fā)
15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化
16、青藏地區(qū)
17、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—西氣東輸
18、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
19、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展—南水北調(diào)
20、期末復(fù)習(xí)
21、期末考試
高二地理備課組
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合高考和會(huì)考的時(shí)間安排,以及我校本年級(jí)地理科目的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期理科班要面臨會(huì)考,文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重,特制訂此教學(xué)計(jì)劃作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。
二、學(xué)生情況
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五(文科)的基本內(nèi)容,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題:
1.我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變,我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生,班級(jí)人數(shù)也較多,除此之外,理科班的學(xué)生對(duì)會(huì)考科目沒(méi)有引起足夠的重視,所以理科班的地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)困難重重。
2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,其中上學(xué)期新接帶的高二(2)班,有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差,這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班,即高二(6)是藝術(shù)班,所以地理文化課課時(shí)較少,教學(xué)工作緊張,這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。
三、教材
由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修五。選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異;理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。
四、教學(xué)任務(wù)及總要求
1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn),以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。
2、文科注重基礎(chǔ),面向大眾,注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識(shí),理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律,探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要自然災(zāi)害概況,了解自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防御,進(jìn)一步提高生存救助能力,聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,嘗試專(zhuān)項(xiàng)研究與實(shí)踐活動(dòng);學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、成因,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自然災(zāi)害與人類(lèi)和環(huán)境之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6,認(rèn)識(shí)人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害,并了解人類(lèi)所應(yīng)采取的對(duì)策措施,更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展,進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系,嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究方案,與他人合作,開(kāi)展調(diào)查研究,提出解決問(wèn)題的對(duì)策,增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),形成可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念,增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
3、培優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo),解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
五、教學(xué)主要措施
1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練,提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃5高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計(jì)劃:
一、教學(xué)要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)。
二、明確教學(xué)任務(wù)
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、1、就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識(shí),不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
2、高中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位,認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越高中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
3、培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力,閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,高中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,認(rèn)真挖掘教材。
2、以案例教學(xué)為突破口,改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?,以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè),然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、工作安排:李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo),任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理,還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排:每周安排四課時(shí),本期預(yù)計(jì)23周,實(shí)上課時(shí)18周,共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計(jì)劃:分三階段進(jìn)行,每階段具體教學(xué)安排見(jiàn)下頁(yè)。
課序
課時(shí)
課題
基礎(chǔ)內(nèi)容
注備
緒論課
激發(fā)興趣、傳授學(xué)法
李進(jìn)
廷組
織集
體備
課與
命題
制卷
2~3
人口再生產(chǎn)
“三率”與人口再生產(chǎn)類(lèi)型
人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的相互關(guān)系
環(huán)境人口容量
環(huán)境人口容量概念及其估計(jì)
人口素質(zhì)與環(huán)境
影響因素及對(duì)環(huán)境影響
人口遷移與環(huán)境
影響因素及對(duì)環(huán)境影響
中國(guó)人口遷移
各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響
9~10
單元總結(jié)與練習(xí)
城市的作用與形態(tài)
區(qū)域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)
城市地域功能分區(qū)
各功能區(qū)的成因、特點(diǎn)
城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因
城市的合理規(guī)劃
基本原則
15~16
單元總結(jié)與練習(xí)
第一階段考試
第一、二單元占70%,高一地理占30%
試卷講評(píng)
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃7一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期教學(xué)班共24個(gè),其中縣文科班個(gè)為3人,片文科班5個(gè),藝術(shù)文班8個(gè),縣理科班4個(gè),縣片文班3個(gè),藝術(shù)理科班1個(gè)。理科和文科都要參加12月份的全省水平測(cè)試,然后理科結(jié)課,文科學(xué)習(xí)選修教材。
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但也存在一些問(wèn)題:
1、班級(jí)之間差別較大,一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),另一個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)明顯偏弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)積極性不高,課堂紀(jì)律較差,教學(xué)難度增大。
2、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)部,由于班額大,學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊。僅少部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高,多數(shù)同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大。
3、理科學(xué)生普遍地理基礎(chǔ)較差,落后面大,討論、質(zhì)疑積極性不高。
二、教材分析:
高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求:
⒈理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)會(huì)考的重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn),確保12月份的全省水平測(cè)試過(guò)關(guān)。
⒉文科注重基礎(chǔ),面向大眾,注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,為今后高考學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
⒊兼顧少數(shù),個(gè)別輔導(dǎo),解決個(gè)別學(xué)生吃不飽的矛盾,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
四、教學(xué)主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求,強(qiáng)化對(duì)初中的地理教學(xué)一一落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;
3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;
4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃8一、本學(xué)期教學(xué)要求
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀(guān),使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀(guān),由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴(lài)教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開(kāi)展校際交流,尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識(shí)。
在課程改革中注意觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,有自己的研究主題和方向,在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、文章和論文,在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng)。
二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。
2、開(kāi)展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)。
3、參加xx市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。
三、教學(xué)安排
本學(xué)期共20周,實(shí)際上課時(shí)間約19周。
教學(xué)內(nèi)容安排:(按先后順序)。
選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)理
2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;
二、情況分析
1、學(xué)生基礎(chǔ)差,更重要的是缺乏學(xué)習(xí)熱情,空間思維差,學(xué)習(xí)地理難度大,識(shí)圖能力差。
2、本學(xué)期期末考試范圍為高考范圍(世界地理及選修除外),所以教學(xué)內(nèi)容包含有地球與地圖、必修三、中國(guó)地理,以及對(duì)必修一與必修二進(jìn)行復(fù)習(xí)。內(nèi)容繁多,根據(jù)清遠(yuǎn)市的指導(dǎo)意見(jiàn),建議不單獨(dú)開(kāi)設(shè)必修三,將必修三融合到區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中,將不好整合的內(nèi)容安排在中國(guó)地理之后。經(jīng)過(guò)備課組成員討論后,決定以復(fù)習(xí)中國(guó)地理為線(xiàn)索,穿插必修三相關(guān)內(nèi)容,必修一、二的模塊復(fù)習(xí)由學(xué)生按復(fù)習(xí)材料自主安排時(shí)間復(fù)習(xí),如利用晚讀時(shí)間。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:
1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識(shí)。
2、加強(qiáng)備課組合作,做到備課前說(shuō)課,研究教材,共同探討授課方法,做到有的放矢,不打難仗。
2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì),從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
4、注重課堂落實(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)掌握一點(diǎn),做到學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
四、具體教學(xué)安排
周次
內(nèi)容
備注
評(píng)講試卷
地球與地圖
中國(guó)地理概況
地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
西北地區(qū)-荒漠化
北方地區(qū)-地理概況
北方地區(qū)-森林開(kāi)發(fā)與保護(hù)
北方地區(qū)-山西能源
北方地區(qū)-東北農(nóng)業(yè)
期中復(fù)習(xí)
期中考試
南方地區(qū)-地理概況
南方地區(qū)-生態(tài)環(huán)境建設(shè)
南方地區(qū)-流域綜合開(kāi)發(fā)
南方地區(qū)-區(qū)域工業(yè)化與城市化
青藏地區(qū)
區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-西氣東輸
區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展-南水北調(diào)
期末復(fù)習(xí)
期末考試
高二地理備課組
20xx.9.7
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃10學(xué)生情況分析:
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
教材分析:
由于高考*革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修二冊(cè)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊(cè)以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異。
教學(xué)任務(wù)及總要求:
1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
2.復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。
3.學(xué)習(xí)高中地理選修二冊(cè),認(rèn)識(shí)中國(guó)的區(qū)域差異,通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;
4.教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)主要措施:
1.在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
2.要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃11一、年級(jí)基本情況
本屆高二共有19個(gè)班,8個(gè)文科班,11個(gè)理科班。文科班層次差異較大,A層次學(xué)生基礎(chǔ)較好,自覺(jué)性較強(qiáng);BC層次學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差;十二中學(xué)生自覺(jué)性更差,而且很多學(xué)生不學(xué)地理,要考專(zhuān)科,所以給老師的教學(xué)反差較大。高二年級(jí)地理備課組共有教師2人。
二、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,落實(shí)“面向全體、分層指導(dǎo)、分類(lèi)推進(jìn),大面積提高高二地理教學(xué)質(zhì)量”的策略,做好“疑難問(wèn)題解決”的實(shí)際行動(dòng),更新教學(xué)理念。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二地理教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂優(yōu)化設(shè)計(jì);教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于公開(kāi)課:加強(qiáng)互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)。在本學(xué)期每人安排了一節(jié)公開(kāi)課。每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)課,堅(jiān)決不能走形式、搞過(guò)場(chǎng)。同時(shí)還虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),利用一切空余時(shí)間,不僅聽(tīng)還評(píng)課,回來(lái)交流,吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。
6、關(guān)于課堂教學(xué):培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃12高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、教學(xué)要求
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即《中國(guó)地理》上下冊(cè)、《世界地理》上下冊(cè)、《高中地理》必修123冊(cè)、《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、1、就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識(shí),不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
2、地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、規(guī)范集體備課程序。
重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,依靠團(tuán)體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),集中集體智慧,是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng)。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),提高課堂效益。
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ),面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí),潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),穩(wěn)步滾動(dòng)。
3、要加強(qiáng)課堂管理。
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建,利用學(xué)生選課的熱情,緊抓這個(gè)契機(jī),開(kāi)學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育,為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè),然后復(fù)習(xí)中國(guó)地理。
2、課時(shí)安排:每周安排四課時(shí),本期預(yù)計(jì)23周,實(shí)上課時(shí)18周,共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃13高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二x個(gè)文科班、x個(gè)理科班的地理教學(xué)工作,而本學(xué)期面臨x月份的會(huì)考,如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力;如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、保證備課的時(shí)間和質(zhì)量
認(rèn)真鉆研大綱、教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),緊扣課標(biāo),進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立,采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等,進(jìn)行集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,講解的少而精,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過(guò)備課,及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況,針對(duì)教材和學(xué)生的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。
二、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),地理素質(zhì)可細(xì)化為四個(gè)方面,一是必備的地理知識(shí),二是一定的地理能力,包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等,三是形成正確的觀(guān)念,包括世界觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)等等,四是用這種觀(guān)念來(lái)約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致。因此在具體教學(xué)過(guò)程中,注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上,以知識(shí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的思想水平,初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí),讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國(guó)家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。
三、明確教學(xué)任務(wù)
高二學(xué)須參加x月份的會(huì)考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作。具體體現(xiàn)在:緊抓xx省會(huì)考綱要要求,立足教材,并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系,這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律,更好地進(jìn)行地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練,并進(jìn)行多次的模擬考試,要求每一位學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。
四、虛心學(xué)習(xí)多聽(tīng)課
聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑,教師通過(guò)相互聽(tīng)課,共同探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),能更全面提高教師素質(zhì)。所以,在本學(xué)年,我將爭(zhēng)取多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),多思考,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃14一、教材
高二第一學(xué)期,我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。而必修三以區(qū)域地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學(xué)科理論外,還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),還配備了不少的實(shí)際案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此,學(xué)生思考、和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、教學(xué)任務(wù)
新學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類(lèi)與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,必修3則是在上述基礎(chǔ)上,使學(xué)生結(jié)合區(qū)域,學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。因此,從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過(guò)程,更是一個(gè)從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程,對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。
必修3的內(nèi)容包括三個(gè)組成部分,區(qū)域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用,其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”,課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一核心內(nèi)容的表述是“以為例,了解”,各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué),甚至是“范例教學(xué)”。
抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)、解剖案例,最終要能掌握區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。教學(xué)的核心,在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí),切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié),而應(yīng)關(guān)注案例的過(guò)程和規(guī)律、方法的提取,要確定學(xué)生是否掌握了方法,可以通過(guò)同類(lèi)的案例進(jìn)行驗(yàn)證,以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。
三、教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法
1、規(guī)范集體備課程序。
重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,依靠團(tuán)體力量,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),集中集體智慧,是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn),這要成為全體教師的共識(shí)和行動(dòng)。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),提高課堂效益。
課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ),面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度,以自身的人格魅力和責(zé)任意識(shí),潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題,完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù),繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng),不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),穩(wěn)步滾動(dòng)。
3、規(guī)范作業(yè)要求,提高作業(yè)質(zhì)量。
4、要加強(qiáng)課堂管理。
按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建,利用學(xué)生選課的熱情,緊抓這個(gè)契機(jī),開(kāi)學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育,為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。
高二地理教學(xué)工作計(jì)劃151.零起點(diǎn),小步驟
我們的教學(xué)對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱,學(xué)習(xí)能力十分低下,高二地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。所以,我們教學(xué)活動(dòng)必須放低姿態(tài),一切從零開(kāi)始。盡管是高二了,我們課堂教學(xué)也不能追求大容量,因?yàn)榇笕萘繉?duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)等于沒(méi)有容量。所以,不如安下心來(lái),盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點(diǎn)知識(shí)。每節(jié)課哪怕只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢,讓盡可能多的學(xué)生能跟上來(lái),這是我們的目標(biāo),也只有如此,我們的教學(xué)活動(dòng)才能持續(xù)地順利地進(jìn)行下去。
2.重基礎(chǔ),求實(shí)效
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差,所以,除了重視基礎(chǔ),我們別無(wú)選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手,從最基礎(chǔ)處入手。課堂教學(xué)要追求實(shí)效,不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。求實(shí)而非務(wù)虛。務(wù)虛,我們玩不起!
3.精練習(xí),快反饋
適當(dāng)?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,同時(shí)也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),練習(xí)形成的壓力,有利于他們收回貪玩的心思,提高他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大,否則,一旦“XX”反而無(wú)效。過(guò)多的作業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時(shí)批閱,及時(shí)講解,這樣才能實(shí)現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果,否則,回鍋的冷飯,怎么吃都沒(méi)有味兒。
4.共資料,推互動(dòng)
由于教學(xué)實(shí)施的“先天不足”,我們必須尋找良策,挖掘我們的自身潛力,畢竟“決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的最決定因素還是人”!我們利用學(xué)?,F(xiàn)有的條件,開(kāi)發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料,師生共用,推動(dòng)教與學(xué)的有機(jī)交融。在高二上學(xué)期前半段,我們修完了“選修一”的內(nèi)容,下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分,其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理部分,下半段修完初中地理中的中國(guó)地理部分。這樣,學(xué)生正式進(jìn)入高三后,就可以直接進(jìn)入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信,只要我們能夠堅(jiān)持,只要我們將工作做到位,相信最終會(huì)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案。
一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針。遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、教學(xué)要求
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多:從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、(1)就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ),不要講得太深和太難,另一方面要突出主干知識(shí),不必面面俱到,要大膽地處理教材,要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí),著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位,認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,比較區(qū)域差異,評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此,該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,認(rèn)真挖掘教材。
2、以案例教學(xué)為突破口,改進(jìn)教學(xué)方法。
教無(wú)定法,教學(xué)有法,能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,地理圖像是地理信息的重要載體,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,利用地理圖像,通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖,幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法,逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系,在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?,以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
五、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè),然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、課時(shí)安排:每周安排四課時(shí),本期預(yù)計(jì)23周,實(shí)上課時(shí)18周,共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃(二)一、本學(xué)期教學(xué)要求
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),并研讀《會(huì)考說(shuō)明》和《**市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀(guān),使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀(guān),由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴(lài)教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),開(kāi)展校際交流,尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識(shí)
在課程改革中注意觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,有自己的研究主題和方向,在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實(shí)效性研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究過(guò)程與方法的研究、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過(guò)程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,同時(shí)注意積累自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、文章和論文,在參與課改的同時(shí)也使自己有所收獲和成長(zhǎng)。
二、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。
2、開(kāi)展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng)。
3、參加市舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。
三、教學(xué)安排
本學(xué)期共20周,實(shí)際上課時(shí)間約19周。
教學(xué)內(nèi)容安排:(按先后順序)
選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃(三)一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
由于高考的改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異。
二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
2、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。
3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力
1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
四、安排好各周的教學(xué)活動(dòng)
第1周至第6周課時(shí)第一部分世界地理復(fù)習(xí):
1、有關(guān)地球和地圖的知識(shí)。
2、關(guān)于世界地理的概況,主要從宏觀(guān)上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語(yǔ)言、宗教等的基本分布特征。
3、講述世界上主要國(guó)家的地理。
4、區(qū)域開(kāi)發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問(wèn)題是目前人類(lèi)關(guān)注的重點(diǎn),要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí),抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東亞日本。南亞印度。東南亞新加坡、印尼。西亞。非洲埃及、歐洲英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯。北美美國(guó)。南美巴西。大洋洲澳大利亞等國(guó)的自然、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其形成原因。課堂上通過(guò)投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,提高課堂效率。
第7周至第10周16課時(shí)第二部分中國(guó)地理復(fù)習(xí)一(概述部分)
1、中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。15個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家。
2、我國(guó)國(guó)土構(gòu)成:領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn)。領(lǐng)海、內(nèi)海和國(guó)家管轄的海域。主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區(qū)劃:三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置,34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。
4、中國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。
5、中國(guó)地形的總體特征,各類(lèi)地形的特征和分布。地勢(shì)階梯劃分及各級(jí)階梯的主要地形區(qū)。
6、主要山脈的走向及分布。四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對(duì)我國(guó)自然環(huán)境的影響。
8、中國(guó)地震帶和火山的分布。
9、我國(guó)氣溫分布和溫度帶,降水分布特點(diǎn)和干濕地區(qū),氣候特征及河流概況。
10、中國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸。中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,以地理背景知識(shí)出現(xiàn),借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達(dá)到解決問(wèn)題的目的。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn),考查與政治、時(shí)事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題,具有很大的靈活性。運(yùn)用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,填圖寫(xiě)出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱(chēng),并分析其對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線(xiàn)圖和干濕地區(qū)的分布圖,歸納我國(guó)冬夏季氣溫特點(diǎn)、年降水量的分布特點(diǎn),并分析其成因,運(yùn)用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對(duì)雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內(nèi)外流河的水文特征。我國(guó)鄰近海域及豐富海洋資源。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析,使知識(shí)形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。
2、精講精練第11周4課時(shí)期中復(fù)習(xí)與考試。
第12周至第14周10課時(shí)第二部分中國(guó)地理復(fù)習(xí)二(四大區(qū)域部分)認(rèn)識(shí)我國(guó)北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、寶島、香港、澳門(mén)等區(qū)域地理知識(shí),了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟(jì)特征。我國(guó)四大地區(qū)及香港、澳門(mén)和寶島的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題,如西部開(kāi)發(fā)、三江并流的自然奇觀(guān)及開(kāi)發(fā)價(jià)值、寶島問(wèn)題。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析,使知識(shí)形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。
2、精講精練。
第15周至第18周18課時(shí)第三部分高中選修二冊(cè)
1、我國(guó)三大自然區(qū)的劃分和特點(diǎn)及內(nèi)部差異。三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展?,F(xiàn)代化技術(shù)在國(guó)土整治中的應(yīng)用。西部大開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)
2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長(zhǎng)江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開(kāi)發(fā)、西南地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開(kāi)發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點(diǎn)分析教材列舉的案例,結(jié)合中國(guó)地理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。
一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生把握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有腳踏實(shí)地科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,精心想象、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)裝備,活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置過(guò)量的課堂或課后訓(xùn)練,并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到消費(fèi)生活中去。
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè),然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、工作安排:李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo),任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理,還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排:每周安排四課時(shí),本期預(yù)計(jì)23周,實(shí)上課時(shí)18周,共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計(jì)劃:分三階段進(jìn)行,每階段詳細(xì)教學(xué)安排見(jiàn)下頁(yè)。
課序
課時(shí)
課題
基礎(chǔ)內(nèi)容
注備
1
緒論課
激發(fā)愛(ài)好、傳授學(xué)法
李進(jìn)廷組織集
體備課與命題
制卷
2~3
人口再消費(fèi)
“三率”與人口再消費(fèi)類(lèi)型
4
人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的相互關(guān)系
5
環(huán)境人口容量
環(huán)境人口容量概念及其估計(jì)
6
人口素質(zhì)與環(huán)境
影響因素及對(duì)環(huán)境影響
7
人口遷移與環(huán)境
影響因素及對(duì)環(huán)境影響
8
中國(guó)人口遷移
各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響
9~10
單元總結(jié)與訓(xùn)練
11
城市的作用與形態(tài)
區(qū)域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)
12
城市地域功能分區(qū)
各功能區(qū)的成因、特點(diǎn)
13
城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因
14
城市的合理規(guī)劃
基本原則
15~16
單元總結(jié)與訓(xùn)練
第一階段考試
第一、二單元占70%,高一地理占30%
17
試卷講評(píng)
1、指導(dǎo)思想
高二地理教學(xué)將認(rèn)真貫徹“教育現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;地理教學(xué)在集團(tuán)和教研組的統(tǒng)一部署下,認(rèn)真貫徹新課程計(jì)劃,“精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,用心教好每一節(jié)課,用心輔導(dǎo)每一位學(xué)生”,著力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能和終身學(xué)習(xí)能力,努力使學(xué)生學(xué)得強(qiáng)、有用,將來(lái)成為合格的中學(xué)生。
2. 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理等人文地理學(xué)的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生'地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,努力使學(xué)生掌握運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,成為具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷和求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。事實(shí)。
3. 崗位要求
1. 認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心設(shè)計(jì)和挑選每套復(fù)習(xí)題。每周進(jìn)行一次小組備課,期間向全校推出一兩節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。
2.針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇科學(xué)的教學(xué)方法,尤其是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,引導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,從而改善學(xué)習(xí)。能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電子教學(xué)設(shè)備,激活課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4. 安排適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)進(jìn)行批改和輔導(dǎo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和命題,以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5.加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)在有影響的比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
6.指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。
4. 教學(xué)安排
1. 教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要完成高中地理選修課第二卷,然后復(fù)習(xí)中國(guó)地理初中。
2、工作安排:李金亭教授241、242、243三個(gè)班,肩負(fù)著一流的培訓(xùn),是備課組組長(zhǎng);任愛(ài)民教授238、239、240、242四個(gè)班,負(fù)責(zé)材料的收集整理,同時(shí)也承擔(dān)著普通培訓(xùn)的工作。
3、課時(shí):每周安排4個(gè)課時(shí),目前預(yù)計(jì)23周,實(shí)際課時(shí)18周,共72課時(shí)。
4.教案:分三個(gè)階段進(jìn)行,每個(gè)階段都有具體的教學(xué)安排。
高二地理教學(xué)計(jì)劃
2011—2012第一學(xué)期
楊志
楊志
一、學(xué)科的教學(xué)意義
地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大知識(shí)領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界,各國(guó)都把提高國(guó)民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略,地理學(xué)教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道,特別的,在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中,地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
二、學(xué)科的教學(xué)思路
挖掘地理美學(xué),培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng);掌握地理知識(shí),養(yǎng)成地理行為習(xí)慣,用地理方法去解決問(wèn)題,為明年高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)學(xué)生初中階段沒(méi)有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng),但求知欲望強(qiáng);自我展現(xiàn)欲望強(qiáng),有較好的互幫互助氛圍
四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
1、展現(xiàn)地理美學(xué),激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀(guān)注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心:人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)美,人魚(yú)自然的最高層次的和諧統(tǒng)一,追求古人提倡的“天人合一”的最高境界:人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系
尋求平和心境,尋求人際和諧,尋求人地和諧,經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。
2、說(shuō)明社會(huì)需要,明確地理素養(yǎng)
對(duì)地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法; 感受自然與社會(huì)的相關(guān)性;有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)用技能
3、說(shuō)明人生發(fā)展需要,明確地理行為習(xí)慣
空間定位;空間格局的覺(jué)察能力;因果關(guān)系分析;過(guò)程分析與預(yù)測(cè);
野外觀(guān)察與觀(guān)測(cè);調(diào)查;提出地理問(wèn)題;地理信息的收集、加工和整理
4、強(qiáng)調(diào)思路和線(xiàn)索,每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線(xiàn)索,讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線(xiàn)索區(qū)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn),以專(zhuān)題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)
6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià)
五、教學(xué)進(jìn)度。
1、初中地理《世界地理》下冊(cè)
2、初中地理《中國(guó)地理》上下冊(cè)
3、期末教學(xué)教研總結(jié),撰寫(xiě)論文。
4、各項(xiàng)迎考準(zhǔn)備
5、期考總結(jié)
總之,在今年的研究工作中,本人信心十足,爭(zhēng)取在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下,各本組成員的悉心指導(dǎo)下,相信我本學(xué)期的教學(xué)工作能有更大突破,達(dá)到真正科研興校的目的。
高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究,注重教育教學(xué)資料的搜集與整理,不斷提高教育教學(xué)水平,下面來(lái)看高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文。
高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃1
一.基本情況
高二年級(jí)下學(xué)期有12個(gè)教學(xué)班,文科7個(gè),491人,理科5個(gè)班,347人高二年級(jí)學(xué)生總數(shù)為838人;任課教師44人。
高二上學(xué)期xx市統(tǒng)考情況:文科過(guò)一類(lèi)線(xiàn)3人,文科過(guò)二類(lèi)線(xiàn)37人,文科過(guò)三類(lèi)線(xiàn)222人,文科過(guò)四類(lèi)(1)線(xiàn)253人;理科過(guò)二類(lèi)線(xiàn)6人,理科過(guò)三類(lèi)線(xiàn)70人,理科過(guò)四類(lèi)(1)線(xiàn)134人。
二.指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以爭(zhēng)創(chuàng)xx市示范高中為契機(jī),以為學(xué)生提供有效的教育為教育教學(xué)理念,通過(guò)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,改進(jìn)課堂教學(xué),圍繞學(xué)校特色教育——中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生健康、多元化地發(fā)展。
三.教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)
四.教育工作計(jì)劃
1、加強(qiáng)安全教育,落實(shí)安全檢查工作。在日常教育教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻不忘培養(yǎng)安全意識(shí),大處著眼,小處著手,配合有關(guān)部門(mén)定期對(duì)各項(xiàng)安全制度的落實(shí)情況進(jìn)行檢查,將隱患消除在萌芽之中,讓安全意識(shí)深入每個(gè)師生心中,創(chuàng)建平安校園。
2、積極開(kāi)展主題教育。按按學(xué)校和政教處要求通過(guò)班會(huì)、板報(bào)、校內(nèi)進(jìn)行廣播大力宣傳每月開(kāi)展的主題教育,組織學(xué)生以各種形式加以實(shí)踐,知行統(tǒng)一,加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),提高學(xué)生基本素質(zhì)。
3、穩(wěn)抓常規(guī)管理,注重養(yǎng)成教育。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《河高學(xué)生一日行為規(guī)范》等管理制度對(duì)學(xué)生儀表、行為進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān);規(guī)范學(xué)生上課秩序,提高課堂效率;嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生公寓管理制度,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),以人為本,精細(xì)化管理方式及手段,使學(xué)生在管理中主動(dòng)提高自身素質(zhì),由被動(dòng)變主動(dòng),進(jìn)一步提高校紀(jì)、校風(fēng)。
4、開(kāi)展多種類(lèi)活動(dòng),全面提高學(xué)生能力、素質(zhì)。堅(jiān)持每月組織一項(xiàng)大型活動(dòng),以活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生間和師生間的交流與溝通,為學(xué)生提供更多的展示空間,并能體會(huì)到組織和紀(jì)律的重要性,增強(qiáng)自律意識(shí);探索開(kāi)展系列活動(dòng)的新路子,將組織管理權(quán)交給學(xué)生,鍛煉學(xué)生自主意識(shí),體現(xiàn)河高辦學(xué)特色。
5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),造就一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,倡導(dǎo)各班主任做到“三心”:生活上關(guān)心、引導(dǎo)上耐心、工作上用心;開(kāi)展“四導(dǎo)”:思想上開(kāi)導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、行為上引導(dǎo),積極轉(zhuǎn)變觀(guān)念,主動(dòng)將學(xué)生工作解決在班內(nèi),配合學(xué)校各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。
五.教學(xué)工作計(jì)劃
1、2月22日全體教師報(bào)到,做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備,學(xué)生報(bào)名,2月23日晚正式上課2、召開(kāi)高二年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮節(jié)。
3、開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)召開(kāi)xx市期末調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)。
4、4月初配合教學(xué)處組織高二年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)。
5、4月20—22日期中考試。
6、召開(kāi)高二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)。
7、5月7日組織高二學(xué)生教學(xué)情況問(wèn)卷調(diào)查。
8、5月22日組織高二教師水平能力測(cè)試。
9、組織好高二實(shí)驗(yàn)考查。
10、組織好高二期末襄樊調(diào)研考試。
11、注意兩個(gè)重點(diǎn)班的教學(xué)與管理。
六.嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度,嚴(yán)格坐班簽到制度(每天上午、下午統(tǒng)一簽到,坐班時(shí)間:上午8:30至11:00,下午3:00至5:00,上班期間年級(jí)組還要抽查)。辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容,嚴(yán)禁在辦公室的電腦上玩游戲。
七.注重校本培訓(xùn),不斷提高教育教學(xué)水平
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究,注重教育教學(xué)資料的搜集與整理,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校創(chuàng)建襄樊級(jí)示范高中作好充分的準(zhǔn)備。
八.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、現(xiàn)狀分析
經(jīng)過(guò)高一一年全體師生的努力,大部分學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活,通過(guò)高一一年學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展的大量集體活動(dòng),學(xué)生的班集體榮譽(yù)感已經(jīng)形成,大部分同學(xué)有著比較強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,他們把猶中當(dāng)作舞臺(tái),積極地鍛煉自己、展示自己,成長(zhǎng)了一批學(xué)生干部。但還有一部分學(xué)生沒(méi)有完全適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)和生活:上進(jìn)心不強(qiáng)、動(dòng)力不夠、精神不振、斗志不旺盛等。高中階段的學(xué)習(xí)方法和理念需要進(jìn)一步提升,尖子生不突出、不穩(wěn)定,有些同學(xué)心理問(wèn)題比較明顯,有待我們?nèi)プ鲆恍└?xì)的工作。
師資方面,本學(xué)年對(duì)部分科任老師和班主任作了調(diào)整,這對(duì)于加強(qiáng)我們年級(jí)的力量,優(yōu)化我們的組合,使我們最大限度的發(fā)揮集體力量和個(gè)人潛能都有很大幫助。
高二年級(jí)學(xué)生熟悉了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,也熟悉了老師;一部分同學(xué)住宿,一部分同學(xué)走讀;高三的緊迫感還不具備。根據(jù)以上幾方面的原因,學(xué)生難免產(chǎn)生松懈思想,所以高二年級(jí)是關(guān)鍵、是轉(zhuǎn)折。
二、指導(dǎo)思想
依照學(xué)校的工作指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“質(zhì)量第一,細(xì)抓常規(guī),狠抓落實(shí),務(wù)求實(shí)效”的原則。全體師生都要發(fā)揚(yáng)五種精神:認(rèn)真體現(xiàn)敬業(yè),實(shí)干體現(xiàn)態(tài)度;責(zé)任重于泰山,壓力創(chuàng)造動(dòng)力;境界決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗;團(tuán)結(jié)就是力量,和諧才能幸福;成績(jī)體現(xiàn)價(jià)值,質(zhì)量高于一切。
以人為本,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理,充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,提高教育教學(xué)效益;加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,充分挖掘資源,形成教育合力,促進(jìn)教育教學(xué)效果的提高。以德育教育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義公德、公民素質(zhì)和日常行為規(guī)范教育,從而培養(yǎng)學(xué)生良
好的行為習(xí)慣和健康的審美情趣,全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。
2、狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè),使之成為提高教育質(zhì)量的有力保障。
3、規(guī)范備課組管理,發(fā)揮集體備課的科學(xué)性和效率。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛,為高考夯實(shí)基礎(chǔ)。
5、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。
四、主要工作
1、德育工作
①結(jié)合基礎(chǔ)道德教育,強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法”的教育,幫助學(xué)生規(guī)范品行,端正為他人服務(wù)的思想。
②利用辦板報(bào)、寫(xiě)文章、開(kāi)班會(huì)等形式,加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生“自我管理,自我監(jiān)督”意識(shí)。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育。
③細(xì)化班級(jí)管理每一件事,認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí),一點(diǎn)一滴養(yǎng)成習(xí)慣。
④強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高課堂效率,促進(jìn)良好級(jí)風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
2、教學(xué)工作
①為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,反饋教學(xué)情況,繼續(xù)實(shí)行周訓(xùn)、月考制度。每次考試后各備課組及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),利用各種數(shù)據(jù)全面分析,肯定成績(jī),找出差距,尋出根源。各班也要開(kāi)好各種分析會(huì),不斷總結(jié)、改進(jìn)、提高。
②教師之間,互相協(xié)調(diào),主動(dòng)配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,為任課教師提供教學(xué)保障,搭起師生橋梁。任課教師認(rèn)真組織教學(xué),努力提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,有問(wèn)題盡量獨(dú)力解決或積極與班主任溝通。
③加強(qiáng)教學(xué)研究,提高集體備課的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高,做到資源共享。
④發(fā)揮骨干教師的示范作用,倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。
3、班主任工作
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),協(xié)助班主任抓好班上各項(xiàng)常規(guī)工作,搞好班級(jí)管理。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、德育教育過(guò)程中的核心作用,明確責(zé)任與目標(biāo),落實(shí)任務(wù)與要求,使班主任行動(dòng)有方向,考核有依據(jù)。
①開(kāi)學(xué)初,班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析,并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭、單親家庭子女建立檔案;對(duì)后進(jìn)學(xué)生做到“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度,及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)做好反饋工作。
②面向全體學(xué)生,對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生,提出不同的目標(biāo)與要求,采取不同的教學(xué)方法,分層次教學(xué),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),體現(xiàn)因材施教,使全體學(xué)生都有收獲和提高,都充滿(mǎn)希望。
③班主任每天要檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況,對(duì)于遲到學(xué)生各班要查明原因,作好記載。
④建立班主任與任課教師交流機(jī)制,及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而合作加以改進(jìn),形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。
⑤完善老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的教育教學(xué)體系,做到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)互動(dòng)。建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄。
4、幫差扶優(yōu)工作
①高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),讓他們吃飽。對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人,采取多種科學(xué)有效的教育教學(xué)方式,手把手幫助他們切實(shí)提高。文理A層班還要盡力擴(kuò)大優(yōu)生面,要在本學(xué)期末打造出我們年級(jí)的招牌學(xué)生。
②重視學(xué)困生教育管理工作,做到“努力抓,反復(fù)抓,抓反復(fù)”,加
大學(xué)困生教育力度,分別召開(kāi)不同層次學(xué)生會(huì),不斷鼓勵(lì)、激勵(lì)、督促學(xué)生,使其增加興趣和危機(jī)感、緊迫感,產(chǎn)生應(yīng)有的動(dòng)力和壓力,并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、心理指導(dǎo)工作
高二的學(xué)生正處在一個(gè)特殊時(shí)期,高一的新鮮勁已經(jīng)過(guò)去,高三的緊張備考還沒(méi)有到來(lái),學(xué)生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài),心理上會(huì)形成一片“空白地帶”。再加上所學(xué)功課日漸加深,很多學(xué)生底子差,聽(tīng)不懂課,這個(gè)情況對(duì)英語(yǔ)和數(shù)理化老師的挑戰(zhàn)是最大的。有的學(xué)生非??炭?,但因成效不明顯而背負(fù)了沉重的壓力。因而,做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的意志、戰(zhàn)勝困難的精神在整個(gè)教育過(guò)程中顯得尤為重要。這不光是班主任的事,也不光是某位任課老師的事,這是我們所有教師義不容辭的責(zé)任。
總之,本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn),是整個(gè)高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,它起著承上啟下的重要作用。本學(xué)期工作好壞將直接影響到20xx年高考質(zhì)量,所以各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。我們堅(jiān)信,經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力,大家心往一處想,勁往一處使,我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
1、堅(jiān)持以高中語(yǔ)文教學(xué)大綱為準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)和語(yǔ)文能力。
2、認(rèn)真研讀新課標(biāo),重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。
3、在教學(xué)中,突破舊的教學(xué)模式,更新教學(xué)理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,為高考作充分準(zhǔn)備
二、擬采取的措施:
1、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,創(chuàng)造一種自由的教學(xué)氛圍,以提高學(xué)生的全面素質(zhì),同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、堅(jiān)持精講多練,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習(xí)題答案的開(kāi)放度,但是它仍然是有規(guī)律可尋的,所以這個(gè)學(xué)期我們著重加強(qiáng)學(xué)生這個(gè)方面的訓(xùn)練,讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)方法技巧,建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),以消除解題的盲目性、提高解題能力。
3、堅(jiān)持集體備課,群策群力。我們將充分利用每周二、四的集體備課時(shí)間,進(jìn)行常例集體備課,在集體備課時(shí),堅(jiān)持輪換主持人,每次一人進(jìn)行主導(dǎo)發(fā)言,提出設(shè)想,然后集體討論完善,一旦形成決定,就堅(jiān)定不移地執(zhí)行。
4、針對(duì)本學(xué)期的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度,形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
5、繼續(xù)推進(jìn)上個(gè)學(xué)期的兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的開(kāi)設(shè),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,形成階段性的成果。
三、時(shí)間進(jìn)度安排:
第一、二周:第六單元
第二、三周:第一單元
第四、五周:第二單元
第六、七周:第三單元
第八周:期中考試
第十一、十二周:第三單元
第十三、十四、十五周:第六單元
第十六、十七周:期末復(fù)習(xí)
高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃,以創(chuàng)建三星學(xué)校為動(dòng)力,以制度為根本,以管理為保證,以質(zhì)量為生命,以人為本,調(diào)動(dòng)教師的積極性;育人為首,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,爭(zhēng)創(chuàng)平安年級(jí)、文明年級(jí)、和諧年級(jí),為第一中學(xué)的快速科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、學(xué)生管理上臺(tái)階、檔次,學(xué)生真正實(shí)現(xiàn):學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
2、教學(xué)工作落到實(shí)處,進(jìn)行分層次教學(xué)努力,提高各班各學(xué)科的優(yōu)秀率和合格率,爭(zhēng)取在全市考試中取得好成績(jī)。
3、認(rèn)真抓好數(shù)、理、化、生的學(xué)科競(jìng)賽,力爭(zhēng)每一學(xué)科都有獎(jiǎng)。
三、學(xué)期工作重點(diǎn)
(一)年級(jí)管理
1、更新理念,樹(shù)立“讓學(xué)生自我發(fā)展”的成才觀(guān)。
對(duì)學(xué)生的教育管理工作要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,自我發(fā)展能力,讓學(xué)生正確地自我選擇、自我完善、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我控制,真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
2、立足服務(wù),樹(shù)立“讓教師完善自我”的管理觀(guān)。
新時(shí)代的老師要用正確的價(jià)值取向去迎接社會(huì)生活變化的沖擊,用崇高的職業(yè)責(zé)任感去替代現(xiàn)實(shí)的功利主義,用平凡的職業(yè)生活去營(yíng)造無(wú)窮的事業(yè)境界,把個(gè)人的發(fā)展融入到對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的歸屬感中。
3、完善制度,構(gòu)建“科學(xué)、民主、務(wù)實(shí)、高效”的管理體系。
認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處《教學(xué)規(guī)范》,學(xué)工處《第一中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等管理?xiàng)l例,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范有章可循。
(二)德育工作
1、立足思想,把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)
既要關(guān)注學(xué)生的外顯行為又要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在思想,進(jìn)一步深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過(guò)調(diào)研、講座、心理輔導(dǎo)開(kāi)展系列主題活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生的思想和行為。
2、抓好細(xì)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范
常規(guī)管理是我們德育工作永恒的主題。開(kāi)學(xué)初,以《一中十不準(zhǔn)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行高二新學(xué)年教育,完善和改進(jìn)班級(jí)檢查與評(píng)比,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)與班主任溝通。
3、進(jìn)一步落實(shí)班會(huì)課制度,完善月考制度,規(guī)范考試,強(qiáng)化考試的紀(jì)律。
4、加強(qiáng)住宿生的管理,進(jìn)一步體現(xiàn)宿舍文化,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(三)教學(xué)工作
1、優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂要效益
優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化、要明確、要抓住每一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),科學(xué)地制訂最佳的教學(xué)目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)以最少的教學(xué)時(shí)間和精力取得最佳的學(xué)習(xí)效果。
2、深化集體備課,向合作要效益
一個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持備課組長(zhǎng)的核心地位。
二個(gè)提高:提高集體備課的效益、提高課堂45分鐘效益
三個(gè)備:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備學(xué)生、備教法
四個(gè)定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人
五個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)
①在備課組的配合下,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),適當(dāng)向高三延伸,提高教學(xué)的針對(duì)性,加強(qiáng)對(duì)考試的質(zhì)量監(jiān)控。
②做好三種作業(yè)的檢查,積極開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。
③精心組織月考工作。
(四)文化建設(shè)
1、體會(huì)“儒雅”校風(fēng),積極開(kāi)展活動(dòng)
2、發(fā)揚(yáng)“奧運(yùn)”精神,激勵(lì)共同進(jìn)步
思路決定出路,態(tài)度決定高度。我們的能力都很強(qiáng),關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤プ?。我們從?lái)不缺理念,缺的是對(duì)理念的理解和認(rèn)同;我們從來(lái)不缺制度,缺的是對(duì)制度的落實(shí)和執(zhí)行。我們從事的工作需要我們用心去做,需要我們發(fā)揮出最大的主觀(guān)能動(dòng)性。
讓我們攜手并進(jìn),用我們的激情和責(zé)任心,在新學(xué)期創(chuàng)造著新輝煌。
20xx年8月25日
高二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們高二年級(jí)將繼續(xù)堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí),服務(wù)學(xué)生”的教學(xué)理念,貫徹學(xué)校的“以人為本,以德治?!鞭k學(xué)思想,遵循“成人,成才,成功”的校訓(xùn)。振奮精神,迎難而上,積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),確保教師素質(zhì)的提高;以教學(xué)為中心,以“確保優(yōu)等生,激勵(lì)中等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,早抓藝術(shù)生”工作入手,加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的量化和養(yǎng)成教育,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì);努力探索年級(jí)管理規(guī)律,全面提高工作質(zhì)量和管理質(zhì)量;認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作思路,扎扎實(shí)實(shí),為來(lái)前的的高三做好充分的準(zhǔn)備。
二、工作思路
1、嚴(yán)于律己,盡職盡責(zé)。嚴(yán)守工作紀(jì)律,保質(zhì)保量的完成自己的工作。
2、勤奮認(rèn)真,力求創(chuàng)新。在工作要求的范圍內(nèi),力求創(chuàng)新。
3、講究實(shí)效,積極參與。堅(jiān)決杜絕拖拉推諉,要求守時(shí)、誠(chéng)信、積極。
三、工作目標(biāo)
全員參與 全程服務(wù) 全面服務(wù)
1、教師:倡導(dǎo)“有愛(ài)心,責(zé)任心,重奉獻(xiàn)”師德,加強(qiáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,榮辱與共”的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。
2、教學(xué):有效利用課堂,深化課堂改革,全面提高學(xué)生成績(jī),拔高尖子生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
3、學(xué)生:積極開(kāi)展思想道德教育和養(yǎng)成教育,做到尊師重教,守法明理。積極向上,學(xué)風(fēng)濃,考風(fēng)正。
4、管理:競(jìng)爭(zhēng)、量化、團(tuán)結(jié)、健康,努力打造年級(jí)文化。
四、主要工作
1、德育工作
①結(jié)合基礎(chǔ)道德教育,強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法”的教育,幫助學(xué)生規(guī)范品行,樹(shù)立為他人服務(wù)的思想。
②利用辦黑板報(bào)、寫(xiě)文章、搞活動(dòng)等形式,加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,增強(qiáng)學(xué)生“自我管理,自我監(jiān)督”意識(shí)。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。
③細(xì)化班級(jí)管理每一件事,認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí),一點(diǎn)一滴養(yǎng)成習(xí)慣。
④強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)年級(jí)教學(xué)水平的不斷提高。
⑤重視“后進(jìn)生”教育管理工作,做到“努力抓,反復(fù)抓,抓反復(fù)”,加大“后進(jìn)生”教育力度,分別召開(kāi)不同層次學(xué)生會(huì)(班主任落實(shí)),使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感,產(chǎn)生應(yīng)有的壓力,并逐步培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.教學(xué)工作
①繼續(xù)實(shí)行年級(jí)月考制度,搞好期中、期末兩次大考。每次考試后各備課組、各班任課教師及時(shí)召開(kāi)分析會(huì),利用各種數(shù)據(jù)全面分析,肯定成績(jī),找出差距,尋出根源。
②教師之間,互相協(xié)調(diào),主動(dòng)配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,任課教師認(rèn)真組織教學(xué),杜絕出現(xiàn)亂班、亂課的現(xiàn)象。
③加強(qiáng)教學(xué)研究,加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課,實(shí)現(xiàn)全組教師教育教學(xué)水平的共同提高,做到資源共享。
④發(fā)揮骨干教師的示范作用,倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互助的良好氛圍。
⑤強(qiáng)化集體備課,注重實(shí)效。樹(shù)立“功在課前,效在課內(nèi)”和“眼前有課本,心中有學(xué)生,學(xué)法即教法”的備課理念,“用學(xué)生的思維去備課,用學(xué)生的頭腦去思考。”從而達(dá)到集思廣益,減少遺憾,共同提高的目的。
⑥進(jìn)一步健全和完善檢查評(píng)估制度,加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)批改、教案、課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行定期和不定期的檢查和評(píng)估,并將檢查評(píng)估結(jié)果登記在冊(cè),作為教師考核的一個(gè)依據(jù)。
⑦加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,探究學(xué)法和教法,努力提高課堂效率,積極推進(jìn)課堂改革。提高課堂時(shí)間的利用率,杜絕課堂無(wú)用功。
⑧自習(xí)以“靜”為最高境界,以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為最終目的。要求教師按時(shí)到班,維護(hù)課堂秩序,答疑解惑,不準(zhǔn)講課,把時(shí)間留給學(xué)生。
⑨高度重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),讓他們吃飽。對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的弱科輔導(dǎo)要包干到人,手把手幫助他們學(xué)習(xí)提高。要盡力擴(kuò)大優(yōu)生面,要力爭(zhēng)在下學(xué)期末打造出我們年級(jí)的招牌學(xué)生。
3、管理方面
①實(shí)行班主任集體備課制。每周日晚自習(xí)周例會(huì)后由年級(jí)校長(zhǎng)帶領(lǐng)班主任集體備課?;ネㄐ畔?,交流管理方法,找出共性問(wèn)題,然后大家共同討論,研究解決問(wèn)題的方法,安排下周的工作內(nèi)容。年級(jí)再提出具體工作意見(jiàn)。
②實(shí)行全程管理制。即學(xué)生從第一節(jié)課到晚自習(xí)下課;住校生從起身鈴一響,到晚上熄燈就寢,班主任按照班主任工作職責(zé)和工作要求、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)學(xué)生的日常行為規(guī)范》按照教育教學(xué)的規(guī)律,科學(xué)、規(guī)范進(jìn)行全程管理,使學(xué)生具有高度的組織性和紀(jì)律性。
③實(shí)行全員參與制。對(duì)學(xué)生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的。每個(gè)老師都是學(xué)生的管理者,班主任是每個(gè)班級(jí)的管理責(zé)任人,每位老師是各個(gè)學(xué)科、每節(jié)課的管理責(zé)任人。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面要求了如指掌,做到有的放矢,科學(xué)協(xié)作,從而提高管理效益。
④開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)集體評(píng)選活動(dòng)。配合學(xué)校,制定先進(jìn)班集體評(píng)比細(xì)則,星級(jí)宿舍評(píng)比細(xì)則,每月開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)。
4、隊(duì)伍建設(shè)
①加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),倡導(dǎo)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。相同學(xué)科教師之間的相互信任,相互尊重,以達(dá)到相互探討,共同進(jìn)步的目的;不同學(xué)科教師之間的相互配合,相互容納,這既是促使學(xué)生全面發(fā)展的必需,也是教學(xué)向綜合發(fā)展趨勢(shì)的必需;班主任與科任教師之間的默契配合,協(xié)調(diào)一致,這是強(qiáng)化班級(jí)管理和學(xué)生教育工作的必需;新老教師之間的團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),以老帶新,以新促老共同進(jìn)步。
②抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。定期召開(kāi)班主任例會(huì),班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的干部的培訓(xùn),使他們發(fā)揮學(xué)生干部組織自我管理、自我教育的管理職能,使學(xué)生干部成為學(xué)生的楷模和帶頭人,積極發(fā)掘以先進(jìn)典型帶動(dòng)年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)。
③加強(qiáng)備課組建設(shè)。建設(shè)和諧、優(yōu)秀的學(xué)科集體,形成良好的教研之風(fēng)和學(xué)習(xí)之風(fēng)。同組的教師要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,實(shí)現(xiàn)資源共享,經(jīng)驗(yàn)互通,充分發(fā)揮集體智慧。
④加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),確認(rèn)師徒關(guān)系,做好“傳、幫、帶”,使青年教師快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
5、其他工作
①加大年級(jí)值日力度,明確主任職責(zé)和分工,細(xì)化管理職責(zé)。
②加強(qiáng)校園文化建設(shè),建設(shè)年級(jí)文化,打造一個(gè)富有蓬勃朝氣、團(tuán)結(jié)向上的年級(jí)。
③加強(qiáng)辦公規(guī)范管理,強(qiáng)化坐班要求,以此來(lái)展示教師良好的精神風(fēng)貌。
④加強(qiáng)心理指導(dǎo)工作。高一的新鮮勁已經(jīng)過(guò)去,高三的緊張備考還沒(méi)有到來(lái),學(xué)生很容易出現(xiàn)身心疲軟狀態(tài),心理上會(huì)形成一片“空白地帶”,要做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的意志和戰(zhàn)勝困難的精神。
⑤積極參加學(xué)校組織的重大活動(dòng),完成學(xué)校臨時(shí)交辦的任務(wù)。
總之,本學(xué)年工作任重而道遠(yuǎn),是整個(gè)高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,它起著承上啟下的重要作用。本學(xué)年工作好壞將直接影響到20xx高考質(zhì)量,所以各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。我深信經(jīng)過(guò)全年級(jí)老師的共同努力,大家心往一起想,勁往一起使,力往一起出,我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),20xx高考一定會(huì)上臺(tái)階。
在工作中,這些問(wèn)題也許總是困擾著你,而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī),這時(shí)候就需要一個(gè)工作計(jì)劃來(lái)幫助我們,下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教材特點(diǎn):
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):
1、“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。
2、“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。
3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
三、教法分析:
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析:
1、基本情況:高二(1)班共50人,男生36人,女生14人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約13人,中上等生約23人,中等生約6人,中下生約6人,后進(jìn)生約2人。
高二(2)班共49人,男生37人,女生12人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約0人,中上等生約7人,中等生約8人,中下生約22人,后進(jìn)生約12人。
2、(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺(jué)性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
五、教學(xué)要求:
1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題。
4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。
5、(理)理解分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理和分類(lèi)乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念,能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義。
7、了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法,并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題:了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。
8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過(guò)的知識(shí)、整理收集到的資料信息。
9、所有考生都學(xué)習(xí)選修4-4“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”,理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5“不等式選講”這部分專(zhuān)題內(nèi)容。
六、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀(guān)圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo),以聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī),深入鉆研教材,靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息,根據(jù)我校實(shí)際,合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù),提高課堂效率。
二、目標(biāo)要求
1、深入鉆練教材,在借鑒她校課件基礎(chǔ)上,結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際,確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,及所采用的教學(xué)手段、方法。
2、本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí),一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)作準(zhǔn)備,二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。
3、本期的專(zhuān)題選講務(wù)求實(shí)效。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
5、本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類(lèi)比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,提高學(xué)生解題能力。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課,每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課,集體備課時(shí),由一名老師作主要發(fā)言人,對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中,主要是對(duì)上周備課中的情況作補(bǔ)充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。
2、詳細(xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,老師要給予檢查和必要的講評(píng),老師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以?xún)?nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷,星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,星期一交,老師要進(jìn)行批改,存在的普遍性問(wèn)題安排時(shí)間講評(píng)。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。
3、抓好第二課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開(kāi)進(jìn)行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,主要是以興趣班的形式,以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),難度低于高考接近高考,用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導(dǎo)工作。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的下班輔導(dǎo)十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃3
指導(dǎo)思想:
在教務(wù)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀高考大綱,發(fā)揚(yáng)愛(ài)校愛(ài)生、教書(shū)育人,富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀(guān)積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌,為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。
工作目標(biāo):
一、開(kāi)展說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),提高教師的教育教學(xué)水平,向課堂要質(zhì)量。
二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中仍然要求各課任教師按照“五個(gè)一”要求,做好教研工作,即“統(tǒng)一集體備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測(cè)試”。
三、重點(diǎn)協(xié)助高三年級(jí)搞好第一輪的復(fù)習(xí),高一年級(jí)的會(huì)考工作,爭(zhēng)取在高考、會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)。
工作措施:
一、各備課組必須如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度:
1、高一年級(jí):高中《地理》[必修]上冊(cè)的教學(xué)工作。
2、高二年級(jí):完成必修教學(xué)工作,做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)、選修班完成必修教學(xué)工作和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)、3、高三年級(jí):完成第一輪的復(fù)習(xí)。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),備好每一節(jié)課,狠抓45分鐘課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法,特別是應(yīng)用多媒體手段,使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學(xué)效果更佳。在搞好知識(shí)傳授的同時(shí),特別要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的課題研究的資料收集、整理工作,要求每個(gè)地理教師主持或參與各類(lèi)子課題的研究,撰寫(xiě)課題研究、教學(xué)、教研論文至少1篇,爭(zhēng)取在本學(xué)取得初步階段成果。
四、重視青年地理教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快勝任各自的地理教學(xué)工作。
五、每人每學(xué)期上公開(kāi)課或研究課1節(jié),課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí),共同提高,組織青年教師參加學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
六、加強(qiáng)集體備課工作,按照學(xué)校要求每2周應(yīng)該集體備課、討論教學(xué)內(nèi)容1次,并且要做好記錄,以備檢查
七、認(rèn)真組織好地理課校本課程的開(kāi)發(fā)和高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
八、積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),經(jīng)常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁(yè),真正做到資源共享。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,深化普通高中地理課程改革,面向全體學(xué)生,為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí),推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施,增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率;積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究,不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平,將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀(guān)念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想
學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神,積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專(zhuān)題研討培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo),關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)
本學(xué)期開(kāi)始,全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě)、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧,進(jìn)行集體備課,對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃,任務(wù)分配,成員認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等,教師在此基礎(chǔ)上,可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行部分修改,形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”,把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,保證新教師的教學(xué)質(zhì)量,集中全組老師智慧的教學(xué)案。
3、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作
努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng),努力做到周密部署,精心設(shè)計(jì),系統(tǒng)安排,并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯,進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動(dòng)的效益;加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。
4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃,積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),做好師徒結(jié)對(duì)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心,以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo),加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)集體教研和集體備課
通過(guò)集體備課,研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試,研究新課如何導(dǎo)入,知識(shí)如何落實(shí),能力如何培養(yǎng),課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。
2、認(rèn)真作好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施示范課活動(dòng),借助公開(kāi)課比賽,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師跨科聽(tīng)課,借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法,努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間要形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
3、抓好課堂教學(xué),提高課堂效率
課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率,必須優(yōu)化課堂教學(xué),要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想,研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)策略,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,突出學(xué)生的自主性,教師重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點(diǎn)撥,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。
4、繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作
地圖是地理教學(xué)最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法,是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的研究
①讀圖方法研究包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng),各種類(lèi)型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。
②、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
③、創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式,開(kāi)展高效課堂模式研究,教研組會(huì)上多安排高效課堂研討的內(nèi)容,要想提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們必須做好這方面的研究,做好計(jì)劃安排。
高二下學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高一的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析:
由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求:
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六,通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律;
3、 教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)主要措施:
1.在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
2.要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)環(huán)境教育滲透?jìng)渥⒁?2.9-2.13第一講:世界陸地和海洋4 二 2.16-2.20第一講:世界陸地和海洋4 三2.23-2.27第二講:世界居民和國(guó)家4 四 3.2-3.6第三講:東亞、東南亞、南亞、中亞4 五3.9-3.13第三講:東亞、東南亞、南亞、中亞4六3.16-3.20第三講:西亞、北非、撒哈拉以南的非洲4 七3.23-3.27第三講:西亞、北非、撒哈拉以南的非洲4八3.30-4.3第三講:歐洲西部、歐洲東部和北亞4 九4.6-4.10第三講:歐洲西部、歐洲東部和北亞4十4.13-4.17第三講:歐洲西部、歐洲東部和北亞4 十一4.20-4.24期中考試 十二4.27-5.1第三講:北美、拉丁美洲4十三5.4-5.8第三講:北美、拉丁美洲4 十四5.11-5.15第三講:大洋洲、南極洲4 十五5.18-5.22選修三4 十六5.25-5.29選修三4十七6.1-6.5選修三4 十八6.8-6.12選修六4 十九6.15-6.19選修六4 二十6.22-6.26選修六4 二十一6.29-7.3期末考試
1:學(xué)業(yè)情況分析
在高二地理科學(xué)教學(xué)中,本學(xué)期我在高二的四個(gè)文科班擔(dān)任地理教學(xué)的角色。其中11班基礎(chǔ)較好,8、9、10班基礎(chǔ)較好?;A(chǔ)差。一個(gè)原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,另一個(gè)是地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不喜歡學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),是本學(xué)年教學(xué)的重點(diǎn)。這些都要求教師加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮教研組和集體備課的整體優(yōu)勢(shì)。
二.指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路,以學(xué)好地理,有益于終身發(fā)展為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,著力深入了解地理結(jié)合學(xué)生情況,開(kāi)始討論教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期共有4個(gè)班,3個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差。他們?cè)诟咧卸昙?jí)也很特別,不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也很多。 ,11班同學(xué)的基礎(chǔ)比較好??偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生的情況并不理想,給教學(xué)帶來(lái)了很多困難。
四、教學(xué)目的及要求:
讓學(xué)生掌握比較完整的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)有利于學(xué)生終身發(fā)展的地理;鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,樂(lè)于探索,努力動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、交流合作的能力。
5.教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
教材除了學(xué)科理論外,還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí)配備了很多案例,來(lái)源于社會(huì)實(shí)際?;顒?dòng)和社會(huì)的不斷發(fā)展?,F(xiàn)實(shí)生活,地理學(xué)科。有密切的聯(lián)系,是典型時(shí)代的真實(shí)寫(xiě)照;因此,學(xué)生思考、分析和探索的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)、判斷和推理,也是教學(xué)的重點(diǎn),難度更大。
六。教學(xué)措施:
與其他學(xué)科相比,中學(xué)地理的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在直覺(jué)的廣泛運(yùn)用和辯證思考的能力上。 ,首先要充分培養(yǎng)地圖的視點(diǎn),包括地圖閱讀能力、地圖記錄??能力和識(shí)別再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。地圖被牢固地確立為地理的第二語(yǔ)言的想法。二是根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇一些具有地方特色的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,要做好對(duì)成績(jī)不佳者的輔導(dǎo)工作。
7、具體措施:
1、加強(qiáng)“課標(biāo)”的深入學(xué)習(xí)
“課標(biāo)”是教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)和命題。在教學(xué)過(guò)程中,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo),落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)和要求,為國(guó)考、高考打好基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材
在教學(xué)中,不僅要注重教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),更要注重內(nèi)在學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。重視教材的整合,利用教材樹(shù)立新的教學(xué)價(jià)值,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要信息來(lái)源,并根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求選擇合適的案例進(jìn)行補(bǔ)課針對(duì)教材的不足。改變對(duì)地理教材的傳統(tǒng)觀(guān),由單一教材向多種教材轉(zhuǎn)變,由依賴(lài)教材向積極構(gòu)建教材轉(zhuǎn)變。
3.注重課堂教學(xué)過(guò)程與方法的研究與實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程和方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的重點(diǎn)目標(biāo)。在教學(xué)中要提倡勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、合作與溝通的能力。在重視能力培養(yǎng)的同時(shí),也要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。能力是建立在扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4. 重視備課
備課是根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、學(xué)習(xí)情況和教材。制定教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)情況。處理好數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系,合理選擇和整合教材,提高課堂教學(xué)的有效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組活動(dòng),開(kāi)展校際交流,共謀發(fā)展。
張孝南
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀(guān)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的-1-課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的-1-學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
四、學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和旅游地理的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
五、教材分析由于高考改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中《中國(guó)地理》部分和高中的選修部分的《環(huán)境保護(hù)》、《自然災(zāi)害的防治》、《海洋地理》學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。
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