測繪師課件(集錦三篇)

以下是本站為您收集的一些“測繪師課件”方面的資料。老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師定位課堂的優(yōu)勢和劣勢。我們會隨時(shí)更新相關(guān)信息敬請關(guān)注！

測繪師課件 篇1

測繪師課件：引領(lǐng)現(xiàn)代測繪技術(shù)的發(fā)展

測繪師課件的制作是現(xiàn)代測繪技術(shù)發(fā)展中的重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的發(fā)展，測繪師的工作也呈現(xiàn)出了新的變化和挑戰(zhàn)。測繪師課件的編制，不僅能夠提高測繪師的專業(yè)素質(zhì)和技能，還能夠有效地傳遞先進(jìn)的測繪理念和技術(shù)。

一、課件的重要性和必要性

測繪師課件是在課堂上進(jìn)行教學(xué)的工具，通過多媒體展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握測繪技術(shù)。課件的制作不僅可以有效提高教學(xué)效果，還能夠讓學(xué)生更好地參與課堂互動，增加學(xué)習(xí)的樂趣。課件還可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績。

二、課件的設(shè)計(jì)原則和要素

制作測繪師課件時(shí)，需要遵循一些設(shè)計(jì)原則和要素，以保證課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可讀性。

1. 簡潔明了：課件要重點(diǎn)突出，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。不宜過多使用文字，可以結(jié)合圖表、圖片和視頻等多媒體元素，使課件更加生動有趣。

2. 層次分明：課件內(nèi)容應(yīng)按照邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，形成完整的教學(xué)思路和體系?？梢圆捎媚夸洝?biāo)題等方式，將內(nèi)容分為不同的模塊和章節(jié)。

3. 圖文并茂：圖文并茂是測繪師課件中的重要設(shè)計(jì)要素。圖片和圖表能夠直觀地揭示復(fù)雜的測繪原理和技術(shù)，有助于學(xué)生理解和記憶。文字說明要簡潔明了，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)關(guān)鍵信息。

4. 互動性和參與性：可以在課件中設(shè)置問題、案例和練習(xí)等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高學(xué)習(xí)的效果。

5. 更新維護(hù)：測繪師課件是一個(gè)動態(tài)的教學(xué)工具，需要不斷更新和維護(hù)。隨著測繪技術(shù)的不斷發(fā)展，課件內(nèi)容也需要及時(shí)更新，以反映最新的測繪理論和技術(shù)。

三、課件的應(yīng)用和效果

測繪師課件的應(yīng)用帶來了明顯的效果和改善。課件可以將抽象的測繪理論和技術(shù)呈現(xiàn)為形象而具體的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。課件可以以圖表、圖片和視頻等形式展示大量的實(shí)際案例和應(yīng)用，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過課件的互動設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的參與度和記憶力。

測繪師課件的應(yīng)用還存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，制作和更新課件需要耗費(fèi)一定的時(shí)間和資源，存在一定的成本壓力。另一方面，由于測繪技術(shù)的特殊性，課件的內(nèi)容需要不斷更新和完善，以準(zhǔn)確傳達(dá)最新的測繪理念和技術(shù)。

測繪師課件的制作和應(yīng)用是現(xiàn)代測繪技術(shù)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。課件的設(shè)計(jì)要簡潔明了、層次分明、圖文并茂；課件的應(yīng)用可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，也需要不斷更新和完善，以適應(yīng)測繪技術(shù)的不斷發(fā)展和變革。只有不斷推進(jìn)測繪師課件的創(chuàng)新和發(fā)展，才能更好地引領(lǐng)現(xiàn)代測繪技術(shù)的發(fā)展。

測繪師課件 篇2

測繪課件-學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力的重要工具

測繪課件是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)的實(shí)用工具，可以幫助學(xué)生理解和掌握測量與地理信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能。它以圖表、動畫、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)，可在人機(jī)界面上進(jìn)行學(xué)習(xí)互動，具有直觀、生動、形象等特點(diǎn)。在現(xiàn)代教育中，測繪課件已成為教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的新形式，是學(xué)生提高實(shí)踐能力的重要工具。

測繪課件通過模擬實(shí)驗(yàn)、工程項(xiàng)目、實(shí)地調(diào)查等形式，使學(xué)生能夠深入了解測量與地理信息技術(shù)的具體內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)界面上進(jìn)行各種操作，如繪圖、測量、計(jì)算、分析等，通過多次練習(xí)和實(shí)驗(yàn)，掌握生動、直觀、操作簡便的技術(shù)方法，提高實(shí)踐能力和實(shí)際技術(shù)操作技能。

測繪課件還具有適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)。它可以根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行模塊化設(shè)置，同時(shí)也可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和測量任務(wù)。學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)材料和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力的提高。

同時(shí)，測繪課件也是一種便于交流和合作的教學(xué)工具。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上與其他學(xué)生、教師和專家進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得、技巧和經(jīng)驗(yàn)。這對于提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力尤為重要，幫助他們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

總之，測繪課件是一種具有強(qiáng)大教學(xué)功能和應(yīng)用效果的實(shí)用工具。它不僅可以幫助學(xué)生深入理解和掌握測量和地理信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，還可以促進(jìn)其實(shí)踐能力和實(shí)際操作技能的提高，是現(xiàn)代教育中不可或缺的一環(huán)。因此，我們應(yīng)該充分利用測繪課件，發(fā)揮它在教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

測繪師課件 篇3

測繪課件是指用于傳授測繪學(xué)課程相關(guān)知識的電子文檔。隨著科技的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此，測繪課件的應(yīng)用已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。本文將從幾個(gè)方面詳細(xì)介紹測繪課件的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用及其對測繪教育的影響。

一、測繪課件的定義

測繪課件，是指將測繪學(xué)科相關(guān)的理論知識、操作技能、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)等內(nèi)容編制成電子課件，以便于教師對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其包括多媒體教學(xué)、動態(tài)演示、實(shí)時(shí)視頻等多種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生更好地理解測繪知識。

二、測繪課件的特點(diǎn)

1.多媒體性：測繪課件的內(nèi)容包括了文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體形式的教學(xué)資源，多媒體教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等多種感覺器官的參與，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.互動性：測繪課件可以通過多種形式的互動方式來促進(jìn)學(xué)生參與和反饋，例如答題、討論、互動游戲等?；有詮?qiáng)的課件，在教學(xué)過程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維水平。

3.易于更新：相比傳統(tǒng)的教材，測繪課件更容易進(jìn)行修改和更新，及時(shí)更新的課件能夠保證學(xué)生接受到最新的測繪知識，并且可以隨時(shí)適應(yīng)課程的教學(xué)變化。

三、測繪課件的應(yīng)用

1.課堂教學(xué)：教師可以將測繪課件作為課堂講義或教學(xué)輔助工具，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)化的、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，從而提高授課質(zhì)量。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：測繪課件可以成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要輔助工具，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)方法和操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)效率和數(shù)據(jù)質(zhì)量。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用測繪課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地地閱讀、學(xué)習(xí)測繪知識，從而提高自我學(xué)習(xí)的效率和效果。

四、測繪課件對測繪教育的影響

1.提高了教學(xué)質(zhì)量：測繪課件可以為教師提供更加翔實(shí)、可靠、精準(zhǔn)、系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：測繪課件具有生動形象的動態(tài)演示和互動游戲等操作，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.促進(jìn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念：測繪課件具有互動性強(qiáng)、個(gè)性化教育等特點(diǎn)，能夠促進(jìn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

總之，測繪課件在現(xiàn)代測繪教育中起著至關(guān)重要的作用，它不僅能夠提高測繪教學(xué)的效率和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生掌握測繪知識與技能，成為具有良好素質(zhì)的高素質(zhì)人才。

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《測量》課件教案集錦

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為你整理的“《測量》課件教案集錦”，歡迎大家參考閱讀。

《測量》課件教案 篇1

尊敬的各位的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好。我今天說的內(nèi)容是浙教版七年級上冊第一章第六節(jié)《時(shí)間的測量》。下面我將從教材、學(xué)生分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個(gè)方面對本科的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、說教材。

本課是在前幾節(jié)長度、溫度和質(zhì)量等有關(guān)測量內(nèi)容基礎(chǔ)上的再拓展。停表的使用在很多實(shí)驗(yàn)探究中都涉及到，同時(shí)學(xué)會珍惜時(shí)間將會使學(xué)生受益終身。因此，本節(jié)課起著承上啟下的作用。所以這節(jié)課我設(shè)立了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：知道時(shí)間的單位和個(gè)單位之間的關(guān)系。學(xué)會估計(jì)一段時(shí)間的長短。了解事件的測量工具，初步學(xué)會使用停表。了解時(shí)間間隔與時(shí)刻的區(qū)別。

2、過程與方法目標(biāo)：通過參與科學(xué)探究活動，自己找資料，然后和大家一起交流，初步認(rèn)識科學(xué)實(shí)驗(yàn)的工具，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)結(jié)論去解決某些具體問題。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的單位、停表的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間計(jì)量方法的探究。

二、學(xué)生情況分析。

從學(xué)生而言，初一的'學(xué)生對時(shí)間單位、單位間的換算關(guān)系，及一些測量工具已有了一定的認(rèn)識。有叫強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識和求知欲。

三、教法、學(xué)法。

1、教法。

根據(jù)新課程的理念，教育既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能得到充分的發(fā)揮。因此，本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主，鼓勵(lì)啟發(fā)、講練結(jié)合為輔，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服注意力分散的弱點(diǎn)，達(dá)到“以參與求體驗(yàn)，以體驗(yàn)求感悟”的教學(xué)。

2、學(xué)法。

將原本由教師講述的“時(shí)間的測量工具的歷史”交由學(xué)生自己查找，收集資料，讓他們想學(xué)習(xí)獲取信息的方法。

讓學(xué)生合作交流停表的使用，培養(yǎng)利用已學(xué)的方法解決未知的問題的能力。

四、教學(xué)過程。

（一）、新課引入：

以朱自清的散文《匆匆》引入新課，使學(xué)生在散文文學(xué)中來對時(shí)間進(jìn)行另一番體驗(yàn)，從而使學(xué)生的情緒高漲自然的引入時(shí)間的學(xué)習(xí)。同時(shí)要求停內(nèi)容時(shí)，一部分同學(xué)估計(jì)時(shí)間，一部分同學(xué)記錄一下這位同朗讀所用的時(shí)間及開始、結(jié)束的時(shí)間。

（二）、新課教學(xué)。

1、時(shí)刻與時(shí)間間隔，以北京奧運(yùn)會開幕時(shí)間講解時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別，以學(xué)生記錄的時(shí)間鞏固時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別。這樣設(shè)計(jì)能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間過得飛快。

2、時(shí)間的單位及換算，以學(xué)生記錄的幾分幾秒中分秒的關(guān)系引入時(shí)間的單位及換算。這部分內(nèi)容已留作課前作業(yè)，所以檢測一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。由于這部分學(xué)生小學(xué)已了解，但有些同學(xué)還會出錯(cuò)，我會分別出示由易到難的題目以達(dá)鞏固的目的。

3、時(shí)間的測量工具，以回到古代沒有手表來展示學(xué)生收集到的古代的測量時(shí)間的工具，從而讓學(xué)生總結(jié)出為什么它們可以記時(shí)間。古今對照展示現(xiàn)在的計(jì)時(shí)器，這樣可以使學(xué)生了解到測時(shí)間的工具的發(fā)展，這樣可以使學(xué)生了解到測時(shí)間的工具的發(fā)展，同時(shí)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

4、停表的使用及讀數(shù)，以展示計(jì)時(shí)器引出停表。分小組讓學(xué)生討論停表的使用、觀察機(jī)械停表的表盤、思考怎樣讀數(shù)。我會分別給出機(jī)械停表的圖像、表盤的有關(guān)填空、讀書的相關(guān)問題逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識機(jī)械停表并學(xué)會讀數(shù)，同時(shí)，設(shè)計(jì)一道習(xí)題，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。這樣即把重點(diǎn)交給學(xué)生，學(xué)生也參與到教學(xué)中，不會感覺到停表使用的困難。

由學(xué)生討論之后，原本不容易記住的內(nèi)容學(xué)生會記憶深刻;原本不易理解、不懂得地方通過兵教兵都可以解決，從而突破重點(diǎn)。

鞏固內(nèi)容：作業(yè)完成探究思考，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣

《測量》課件教案 篇2

設(shè)計(jì)理念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（北師大版）五年級下冊第54—55頁

學(xué)情與教材分析：

本節(jié)課主要是研究不規(guī)則物體體積的測量方法，是學(xué)生在掌握長方體和正方體的體積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸的。讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題。而測量不規(guī)則形狀物體的體積，采取的主要方法是將物體放入水中，通過計(jì)算水上升的體積，從而得到物體的體積。從顯性方面來說，這是“等積變形”，從隱性方面來說，是將未知轉(zhuǎn)化為已知。學(xué)生把握這一數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，不僅可以解決一兩個(gè)實(shí)際問題，也能以此類推，解決一大批這樣的問題。所以，在教學(xué)時(shí)，不應(yīng)僅僅停留在知識的顯性聯(lián)系上，更應(yīng)把這種隱性的數(shù)學(xué)思想滲透在其中，從而讓學(xué)生真正把握數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的活動情境，經(jīng)歷測量石塊體積的實(shí)驗(yàn)過程，探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

2、在實(shí)踐與探究過程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

教具準(zhǔn)備：

石塊、量杯、水槽、黃豆、課件等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1、師：同學(xué)們，你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？烏鴉是怎樣喝到水的，請大家注意看。（課件演示：《烏鴉喝水》）

問：你看到了什么？水為什么會上升？上升部分水的體積和石塊有著什么樣的關(guān)系？

【設(shè)計(jì)意圖：問題是開展科學(xué)研究的動力和源泉，問題是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的核心。在此環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生熟悉的《烏鴉喝水》的情境引入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問：水為什么上升？上升部分水的體積和石塊有著什么樣的關(guān)系？學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望被激發(fā)出來，這樣用數(shù)學(xué)自身的思考力度來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】

2、觀察石塊的形狀

問：請大家注意觀察一下，它是什么形狀的？（板書：不規(guī)則物體）

誰能估一估，這塊石塊的體積是多少？

想知道石塊的體積是多少，有什么好辦法，小組的同學(xué)一起說一說。

【設(shè)計(jì)意圖：觀察是科學(xué)研究的一種重要方法，通過觀察讓學(xué)生明確石塊是不規(guī)則的.物體，這對于規(guī)則物體來說，就是一種質(zhì)的改變。 】

二、小組合作，自主探究

1、小組討論：制定測量方案

2、匯報(bào)：

方案一：取水，測量底面的長和寬，以及水面的高度，放入石塊后，再測量水面到達(dá)的高度，用底面積乘水面上升的高度就是石塊的體積，或者用現(xiàn)在的體積減去原來的水的體積。

方案二：在容器中裝滿水，然后把石塊慢慢放入水中，再將溢出的水倒進(jìn)量杯中量出水的體積。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生在小組內(nèi)自由地說，制定測量方案，讓學(xué)生學(xué)會合作，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動中，出現(xiàn)問題讓其他同學(xué)幫忙，或者師生一起解決。這樣提高了學(xué)生動手實(shí)踐、解決簡單問題、合作交流等能力。留給學(xué)生時(shí)間和空間，師生共同探究測量的方法，討論方法的可行性，這樣學(xué)生的思維更加活躍，創(chuàng)新意識和方法策略意識有所增強(qiáng)，使學(xué)習(xí)變得生動有趣?！?/p>

3、動手測量：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)老師提供的測量工具，選擇你們喜歡的方法進(jìn)行測量，小組同學(xué)要分工合作，測量前先估一估，測量的時(shí)候要注意安全，保持衛(wèi)生，并填好記錄單。

4、學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果：

（1）、方法一：

你們小組怎樣測量的？（板書：V物體=V水上升）

（2）、方法二：V物體=V水溢出

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測量、比較、計(jì)算等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，不僅獲得了良好的情感體驗(yàn)，感受了數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，而且在同學(xué)的匯報(bào)交流中掌握了測量方法?！?/p>

5、問：還有不同的測量方法嗎？

三、綜合應(yīng)用，拓展提高

1、測量一個(gè)黃豆的體積

2、試一試1

【設(shè)計(jì)意圖：從測量石塊的體積到測量一粒黃豆的體積再到計(jì)算土豆的體積，題目的難易程度逐步加深，讓學(xué)生積極地去思考，去商量，去想辦法。使學(xué)生明白在解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，要靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識，積極開動腦筋思考。這樣激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的自信心?！?/p>

四、總結(jié)全課，提出思考

1、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（板書：有趣的測量）

早在2000多年前，阿基米德就利用這種方法為自己解決了一個(gè)難題，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)萬花筒，領(lǐng)略阿基米德的風(fēng)采。（出示：數(shù)學(xué)萬花筒）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己評價(jià)自己，講一講收獲、談一談感受，使學(xué)生體驗(yàn)到成功探索和解決問題的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為學(xué)生自主探索提供更為廣闊的空間。】

2、提出思考：

師：你能用什么辦法測出乒乓球的體積嗎？

【感悟與思考】

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流的機(jī)會，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。在本課的教學(xué)中，力求做到以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

在探究過程中以小組為單位，由組長進(jìn)行分工，確定每個(gè)人做什么，這樣在實(shí)驗(yàn)過程中才能有條不紊地進(jìn)行，增進(jìn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共事的群體協(xié)作精神。

2、操作探索中獲得情感體驗(yàn)

新課標(biāo)中指出：“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本節(jié)課中，教師能給學(xué)生提供充分的操作實(shí)踐的機(jī)會與平臺，讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中去體驗(yàn)、探索不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。通過不斷觀察、實(shí)驗(yàn)、操作，使學(xué)生體會到把不規(guī)則的物體體積轉(zhuǎn)化成可測量的水的體積或沙子的體積，把未知轉(zhuǎn)化為已知來解決問題，這是解決問題的一個(gè)重要方法與策略。學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中，把抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)榛钌幕顒舆^程，不僅有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

3、在評價(jià)反饋中促和諧發(fā)展

教學(xué)應(yīng)當(dāng)視為是師生生命互動的過程，充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，缺乏人文關(guān)愛的教育是殘缺不全的教育，就像一只打碎的花瓶，因?yàn)樗チ苏妗⑸?、美，學(xué)生就不能盡情享受真、善、美。因此，我在教學(xué)過程中，提供給學(xué)生交流展示的舞臺，讓學(xué)生相互補(bǔ)充、相互評價(jià)，既顯自身特色，又取他山之石，提高學(xué)生靈活解決生活中問題的能力。教師通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績，以欣賞的眼光去審視每一個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

當(dāng)然本節(jié)課還存有遺憾：在學(xué)生匯報(bào)各種測量方法時(shí)，能再加強(qiáng)操作規(guī)范性的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性?？磥硪惶煤谜n必須把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榫试从诩?xì)微。

《測量》課件教案 篇3

一．說教材

1．教材的地位和作用

《長度與時(shí)間的測量》是人教版八年級《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長度和時(shí)間的測量。讓學(xué)生通過對長度和時(shí)間這兩個(gè)物理量的了解，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法，第一次科學(xué)正確的對物體進(jìn)行測量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運(yùn)動的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2．教材的特點(diǎn)

教材從測量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過“測量活動”貫穿教學(xué)?！皽y量活動”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本節(jié)給出了一些具體的測量活動，如用刻度尺測量長度。鑒于初中生已具有一定的測量知識和技能，教材編寫的思路是以“測量活動”為核心展開。使學(xué)生在測量的實(shí)踐中，通過教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進(jìn)行教學(xué)。

3．教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）知道長度的國際單位及單位換算；（2）會正確使用刻度尺測量長度；（3）知道測量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成；（4）知道測量有誤差。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明確測量的重要性和必要性；（2）通過實(shí)際測量，讓學(xué)生體會正確使用刻度尺，正確記錄測量結(jié)果；

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

（1）通過探究活動，體驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)；（2）培養(yǎng)動手、動腦的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。

4．教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）刻度尺的正確使用和長度的測量；（2）誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別

二．說教法和學(xué)法

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細(xì)觀察，勤于思考，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動腦、善于表達(dá)、體現(xiàn)教育的全面性、個(gè)性化。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。即聯(lián)系生活實(shí)際，從生活需要引出測量的實(shí)質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識長度的測量，在動手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。

三、說教學(xué)過程：

(一)引入新課

通過問題導(dǎo)入法引入長度和時(shí)間的測量在生活中的重要性，進(jìn)而引入新課

(二)講授新課問題一：讓學(xué)生列舉生活中常用的長度測量的工具，教師總結(jié)

1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺

問題二：請學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長度單位及其換算，教師補(bǔ)充

2．長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌的高度約0.75米。長度和時(shí)間的側(cè)量

3．長度的單位

還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

問題三：請學(xué)生用刻度尺測量物理課本的長和寬，教師總結(jié)

4．刻度尺的正確使用：會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記。

認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。

放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測物體。

看：視線應(yīng)垂直于被測物體及刻度尺讀：讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。

記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位。

問題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長跑運(yùn)動中的冠亞軍的，教師總結(jié)

5．時(shí)間的測量

時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘

問題五：讓學(xué)生回答我們測量所得的值就一定和真實(shí)值完全一樣嗎？

教師總結(jié)并引入誤差

6、誤差:測量值與真實(shí)值之間總會有差別,這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次錯(cuò)誤可以消除。

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂鞏固練習(xí)

（五）學(xué)后反思

（六）板書設(shè)計(jì)

長度和時(shí)間的測量

一長度的測量

1測量工具直尺、卷尺、三角尺

2單位國際單位米1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

3刻度尺的正確使用會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記

二時(shí)間的測量

時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘

三誤差

誤差:測量值與真實(shí)值之間總會有差別,

錯(cuò)誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,錯(cuò)誤可以消除。

《測量》課件教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過親身試驗(yàn)，探索不規(guī)則物體的測量方法。

2、在實(shí)踐探究過程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問題。

3、感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

2、掌握不規(guī)則物體體積的測量方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景提出問題

1、（出示魔方和牙膏盒）怎樣求出規(guī)則物體的體積？

2、（出示橡皮泥）怎樣想辦法求出它的體積？

3、（出示石塊、土豆、蘋果）猜測不規(guī)則物體體積的測量方法，引出課題。

二、討論方法，探索方案

1、小組討論交流：如何測量不規(guī)則物體的體積？

2、學(xué)生演示不同方法。

3、強(qiáng)調(diào)測量注意事項(xiàng)。物體要完全浸沒，我們在用溢水法測物體體積的時(shí)候，要用到量筒。先把量筒放平，讀刻度時(shí)，視線要與水面在同一平面上，現(xiàn)有的量筒容積比較小，溢出的水一次可能裝不下，就應(yīng)該先一次倒到最高刻度，幾次測量的和就是溢出水的體積。

4、課件展示具體方法，給方法命名。（溢水法、升水法）

5、教師演示："蘋果浮在水面上，如何測量它的體積？"拋出問題，引起思考。

（1）教師介紹"沙測法"

a、將物體放在1立方分米的透明正方體容器中，裝滿沙子。

b、用尺子刮平。

c、將物體和沙子一起倒在長方體的盒子里。

d、將沙子倒回1立方分米的透明正方體容器中，將沙面搖平。

e、用尺子測出容器中沙的高度（或測出沙面到容器口的高度）。

f、利用長方體體積公式就可以計(jì)算出容器中沙的體積（或利用體積公式直接計(jì)算出物體的體積）。

g、物體的體積=1立方分米—容器中沙的體積。

（2）解決如何讓物體完全沉下去的問題。

三、拓展延伸

1、師：老師這有一粒黃豆，怎樣知道它的體積？你有什么好的方法？（教師針對學(xué)生的回答提出問題：為什么要多放？為什么用整百粒？）

2、讀《數(shù)學(xué)萬花筒》

四、小結(jié)。我們今天運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想解決了不規(guī)則物體體積的測量問題。生活中更大的物體的體積該如何測量呢，這個(gè)問題就留個(gè)同學(xué)們課后繼續(xù)去思考解決吧！

《測量》課件教案 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好!

我今天說課的題目是初三物理復(fù)習(xí)專題《物質(zhì)密度的測量》，這節(jié)內(nèi)容我是按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來講述的。

一、說教材

1、說課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是初三物理復(fù)習(xí)專題《物質(zhì)密度的測量》。

2、教材分析

這是一節(jié)專題復(fù)習(xí)課，是對天平和量筒知識的綜合運(yùn)用，通過對密度公式的理解使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成實(shí)驗(yàn)。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

（2）知道一些測密度的原理，能合理設(shè)計(jì)出測量的步驟；

（3）通過實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)探究方法、經(jīng)歷探究過程，并學(xué)會利用物理公式間接測量兩物理量的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用量筒或者結(jié)合其他物理知識來測量物體的密度；

難點(diǎn)：利用公式ρ=m/V進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)去解決密度的實(shí)際問題。

二、說教法

為了讓學(xué)生能掌握并應(yīng)用密度公式來解決物質(zhì)密度測量的問題，需要學(xué)生以小組為單位討論如何設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并簡要評價(jià)此實(shí)驗(yàn)步驟。

因此本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法是討論法。

三、說學(xué)法

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過質(zhì)量的測量，天平的使用，以及物質(zhì)密度與物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。對于初三學(xué)生來說，密度的知識是在初二上冊學(xué)習(xí)的，時(shí)隔一年，有所遺忘是難免的，作為復(fù)習(xí)專題，密度概念的再回顧必要的，然后才能從常規(guī)到特殊方法的測量逐步過渡，

四、說過程

1、引入新課

從學(xué)生剛發(fā)的20xx年中考說明中的一道密度測量的預(yù)測題引入。提出如何用常規(guī)法測量物體密度的問題。

2、進(jìn)行新課

常規(guī)法測物體密度

即先用天平測出物體質(zhì)量，然后用量筒測出物體體積，最后根據(jù)公式ρ=m/V，測出物質(zhì)的的密度。

對于溶于水的固體密度的測量方法，小組討論，得出自己的實(shí)驗(yàn)步驟，其余小組討論該實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)缺性，并分析其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會產(chǎn)生怎樣的誤差。（z制成飽和溶液后放入物體，或者用粉末法進(jìn)行測量）。20xx年中考真題講解，引出吸水性物質(zhì)密度測量的方法。

密度小于水的固體密度的測量。優(yōu)化指導(dǎo)相關(guān)習(xí)題講解，引出對于這種物質(zhì)的兩種測量方法——針壓法和助沉法。

3、每一種物質(zhì)測量方法的講解后都有對應(yīng)得習(xí)題練習(xí)鞏固。

4、課堂小結(jié)：常規(guī)法和對于特殊物體的密度測量方法以及用特殊方法來測量物體的密度。

4、教學(xué)反思

本節(jié)課，我在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)想的學(xué)生反映應(yīng)該不錯(cuò)，因這是一堂復(fù)習(xí)課，即便是對學(xué)過知識有所遺忘，但是基礎(chǔ)在，稍加提醒應(yīng)該就會喚醒，可是第一道題學(xué)生困難的反應(yīng)，就在開始埋下了選題較難的印象，這是我上課之前沒有想到的。

學(xué)生在討論方案時(shí)，各抒己見十分活躍，全身心投入到方案的討論之中，對學(xué)生這種探索精神，我十分感動，同時(shí)也給了他們展示的機(jī)會。但是因?yàn)轭}目的難度系數(shù)較大，密度測量方法之多，導(dǎo)致本節(jié)課沒有按計(jì)劃完成，學(xué)生的反應(yīng)也差強(qiáng)人意。

通過這節(jié)課，我認(rèn)識到，構(gòu)建知識應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，要真正的鐵盒學(xué)生的學(xué)情和知識掌握程度，不能想當(dāng)然的`自我設(shè)計(jì)。只有適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)才能真正的激發(fā)學(xué)生的積極性，并增加其掌握程度和提升他們的創(chuàng)造力。

五、板書設(shè)計(jì)

1、常規(guī)法側(cè)物體密度

2、特殊物體的密度測量

3、物體密度的特殊測量方法（結(jié)合浮力、壓強(qiáng)等相關(guān)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)和測量）

六、布置作業(yè)

優(yōu)化指導(dǎo)上目睹測量的相關(guān)習(xí)題。以上就是我對這節(jié)內(nèi)容的一些粗淺的認(rèn)識，希望各位批評指正。

《測量》課件教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究知道測量的實(shí)質(zhì)就是將被測量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較；

2、知道國際單位制中長度的單位及單位間的換算關(guān)系；

3、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，通過實(shí)踐能正確使用刻度尺測長度；

4、知道測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，測量有誤差。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課從李白的詩句引入新課，引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中運(yùn)動的例子，通過歸納比較，知道要研究物體的運(yùn)動，要學(xué)會測量長度和時(shí)間。

本節(jié)課以探究為主線，注重物理與生活的聯(lián)系，設(shè)計(jì)了一些簡易的讓學(xué)生手腦并用的探究活動，以培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。“比較課桌的長和寬”活動使學(xué)生通過親身體驗(yàn)后知道要與他人交流測量結(jié)果，需找到公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)——單位，在此基礎(chǔ)上介紹長度的單位、單位間的換算及自然界中一些物體的長度，深化對長度單位的認(rèn)識。讓學(xué)生知道單位后接著安排“用刻度尺測量物理課本的長度”、“觀察刻度尺”兩個(gè)活動，由不同的測量結(jié)果引出正確的測量方法及測量過程中有誤差。在此基礎(chǔ)上安排學(xué)生分組活動，幫助同學(xué)測量身高，鞏固測量方法。最后與學(xué)生一起討論有趣的人體尺度，布置學(xué)生調(diào)查服裝和鞋子尺碼的國家標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會物理與生活、社會的密切聯(lián)系。

新課引入

由李白的詩句《早發(fā)白帝城》引入物體的運(yùn)動，當(dāng)你聽到運(yùn)動一詞時(shí)，呈現(xiàn)在腦海中的是什么？展示圖片，說明要研究物體的運(yùn)動，必須學(xué)會測量長度和時(shí)間。

新課進(jìn)行

一、活動：比較課桌的長和寬

要求：不給尺子，如何測出課桌的長和寬，并比較他們的長短，給出結(jié)果。（幾肘、幾拃、幾本書的長度）

同學(xué)間交流測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)要測量首先要選定標(biāo)準(zhǔn)，要對不同物體的長度進(jìn)行比較，就需要一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)就是單位。

二、長度的單位

問題：你知道的長度單位有哪些？它們之間如何換算？

由學(xué)生講出長度的單位：km、m、dm、cm、mm、μm、nm，單位間的換算關(guān)系，對學(xué)生不熟悉的μm、nm教師做補(bǔ)充，說明國際單位制中長度的單位是m（具體內(nèi)容見p122信息庫）。

介紹自然界中一些物體的長度：原子直徑10－10m、病毒直徑10－7m、頭發(fā)直徑10－4m、地球赤道周長107m、哈雷彗星彗尾長度1012m、可觀測的宇宙距離1027m。

三、活動：用刻度尺測物理課本長度

回憶溫度計(jì)的使用，由學(xué)生提出使用刻度尺之前要先觀察刻度尺，接著就讓學(xué)生觀察不同刻度尺（直尺、卷尺、軟尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、三角尺等）的量程和分度值。教師提出問題：是不是分度值越小越好？組織討論。

測物理課本長度，首先選擇合適的測量工具，在活動中交流，發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生得出正確的使用方法：

1.使用前要觀察量程和分度值

2.使用時(shí)刻度應(yīng)緊貼被測物體，尺沿著所測長度

3.零刻線要與被測物體的一邊對齊，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與尺面垂直

4.測量值要估讀到分度值的下一位，記錄測量結(jié)果要寫出數(shù)字和單位

注意：測量中存在誤差

多次測量求平均值可以減小誤差

誤差是不可避免的

四、活動：幫助同學(xué)測身高

學(xué)生小組活動，如何測出人體高度，怎樣測量比較準(zhǔn)確？從學(xué)生的親身體驗(yàn)中歸納出方法，并由此推廣到測圓柱體高度、乒乓球直徑、硬幣厚度。

五、介紹有趣的人體尺度

由課本圖5-8偵探破案引入人體尺度：

人的身高約是腳長的7倍

手腕的周長是脖子周長的一半

兩臂平伸的長度等于身高

肩膀最寬處為身高的1/4

身高約是頭長的7.5~8倍

拳頭的周長和腳底長接近

歸納總結(jié)

1、長度測量的必要性；

2、長度的單位；

3、刻度尺的使用。

思考題

1．如刻度尺的零刻線已磨損，如何進(jìn)行測量？

2．怎樣測出一張紙的厚度？

評價(jià)

1、完成下列單位換算：

5.4km=（ ）m 1.5mm=（ ）μm

24nm=（ ） mm 70μm= （ ） m

2、請?jiān)谙铝袦y量結(jié)果后填上合適的單位：

1)活動鉛筆細(xì)筆心的直徑約為0.5（ ）；

2)教室窗戶的高度是1.5（ ）；

3)一節(jié)五號電池的高度約為4.5（ ）；

4)一只新鉛筆的長度是0.175（ ）；

5)一枚壹角硬幣的厚度約為1.5（ ）；

3、有兩位同學(xué)測同一只鋼筆的長度，甲的測量結(jié)果是12.82cm，乙的測量結(jié)果是12.8cm。若兩位同學(xué)在測量過程中都沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)果不同的原因是（ ）；若兩同學(xué)所使用的刻度尺的分度值都是1mm，則（ ）同學(xué)的結(jié)果是錯(cuò)誤的。

布置作業(yè)

建筑測量課件匯集

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教師自我完善與發(fā)展的有效途徑。關(guān)于“建筑測量課件”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯有一些經(jīng)驗(yàn)值得分享，我希望我的見解和建議能夠?yàn)槟鷰硪恍┬碌慕嵌群退悸罚?/p>

建筑測量課件【篇1】

建筑測量課件是許多建筑學(xué)生們常見的學(xué)習(xí)資料之一。這些課件包含了豐富的信息和圖表，以幫助學(xué)生們深入理解建筑測量的原理和實(shí)踐應(yīng)用。以下將詳細(xì)介紹建筑測量課件的內(nèi)容和重要性，以及它對建筑學(xué)生們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的影響。

建筑測量課件包含了豐富的測量原理和技術(shù)的知識。在課件中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何使用測量儀器和設(shè)備進(jìn)行測量，例如全站儀、經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀等。課件還會詳細(xì)介紹如何進(jìn)行各種測量，例如線路測量、高程測量和面積測量等。這些知識對于建筑學(xué)生們來說是非常重要的，因?yàn)闇?zhǔn)確的測量是建筑設(shè)計(jì)和施工的基礎(chǔ)，任何小的誤差都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

建筑測量課件也會介紹建筑測量的常用方法和工具。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到如何使用傳統(tǒng)的測量方法，如全站儀、幾何平面法和坐標(biāo)法等。課件還會介紹近年來的新興測量技術(shù)，如激光測量和無人機(jī)測量等，這些技術(shù)對于提高測量效率和精度非常重要。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)這些方法和工具，可以更好地理解建筑測量的理論和實(shí)踐，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。

建筑測量課件還會介紹建筑測量的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)踐案例。學(xué)生們可以了解到建筑測量在建筑設(shè)計(jì)、土地開發(fā)和施工監(jiān)督等方面的重要性。課件中通常會包含一些實(shí)際案例，學(xué)生們可以通過這些案例了解到測量在不同建筑項(xiàng)目中的具體應(yīng)用，以及如何解決測量過程中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。這將幫助學(xué)生們更好地掌握建筑測量的實(shí)踐技巧，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

建筑測量課件對于建筑學(xué)生們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)這些課件，學(xué)生們可以獲得全面的測量知識和技能，培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。這將使他們在就業(yè)市場上更具競爭力，并能夠在建筑行業(yè)中扮演重要的角色。建筑測量課件也為學(xué)生們提供了一個(gè)平臺，他們可以在學(xué)習(xí)過程中與教師和同學(xué)們交流和討論，共同探討建筑測量的前沿理論和實(shí)踐。

建筑測量課件是建筑學(xué)生們不可或缺的學(xué)習(xí)資料。通過學(xué)習(xí)這些課件，學(xué)生們可以深入了解建筑測量的原理和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)他們的測量技能和專業(yè)素養(yǎng)。這將為他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們成為在建筑行業(yè)中具有競爭力的專業(yè)人才。因此，建筑測量課件對于建筑學(xué)生們來說具有重要且不可替代的價(jià)值。

建筑測量課件【篇2】

建筑測量是建筑工程中不可或缺的一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。它涵蓋了對建筑物的測量、定位、勘查、標(biāo)高等一系列任務(wù)，為建筑施工提供了精確可靠的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，確保建筑工程的質(zhì)量和安全。在建筑測量課件中，將詳細(xì)學(xué)習(xí)和了解建筑測量的原理、方法和實(shí)踐技巧。

建筑測量課件會介紹測量的基本原理。測量的基本原理是利用數(shù)學(xué)和物理原理，通過測量儀器和工具獲取建筑物位置、形狀、尺寸等相關(guān)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以通過三角測量、水準(zhǔn)測量、尺度測量等方法得到。掌握這些基本原理，對于正確進(jìn)行建筑測量至關(guān)重要。

建筑測量課件會介紹測量的方法和工具。測量的方法包括直接測量和間接測量。直接測量是指直接測量建筑物的尺寸、形狀等，常用的工具有測距儀、經(jīng)緯儀、全站儀等。間接測量是通過測量已知物體與未知物體之間的關(guān)系來得到未知物體的尺寸或位置，常用的方法有三角測量、尺度測量等。在建筑測量課件中，將學(xué)習(xí)如何選擇適當(dāng)?shù)臏y量方法和工具，以及如何正確操作這些工具進(jìn)行測量。

建筑測量課件還會介紹一些常用的測量技巧。在測量中，往往會遇到一些特殊的情況，如狹窄的空間、復(fù)雜的地勢等，這時(shí)就需要運(yùn)用一些技巧來解決問題。比如，使用實(shí)測與圖紙測量相結(jié)合的方法，進(jìn)行更加精確的測量；使用激光測距技術(shù)，測量高層建筑的高度等。這些測量技巧在實(shí)際工程中非常實(shí)用，通過學(xué)習(xí)建筑測量課件，可以掌握這些技巧，提高工作效率和準(zhǔn)確性。

在建筑測量課件中，將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行測量數(shù)據(jù)的處理和分析。測量數(shù)據(jù)的處理和分析是建筑測量的重要環(huán)節(jié)。通過收集、整理測量數(shù)據(jù)，可以得到準(zhǔn)確可靠的建筑數(shù)據(jù)，為建筑工程的設(shè)計(jì)和施工提供有力支持。在建筑測量課件中，將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高工作效率和精確度。

建筑測量課件是建筑工程中重要的一門課程。通過學(xué)習(xí)建筑測量課件，可以深入了解建筑測量的原理、方法和實(shí)踐技巧，提高測量工作的準(zhǔn)確性和效率。建筑測量的精確可靠是保證建筑工程質(zhì)量和安全的關(guān)鍵，因此，掌握建筑測量技術(shù)是每個(gè)建筑工程師必備的能力之一。通過學(xué)習(xí)建筑測量課件，將在建筑工程領(lǐng)域中擁有更廣闊的發(fā)展空間。

建筑測量課件【篇3】

在建筑領(lǐng)域中，測量是至關(guān)重要的一環(huán)。準(zhǔn)確的測量可以確保建筑物的設(shè)計(jì)和施工都能按照預(yù)期進(jìn)行，避免后期出現(xiàn)不必要的修正和改動。因此，建筑測量課件成為了建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。本文將詳細(xì)、具體、生動地介紹建筑測量課件的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，幫助讀者更好地理解和應(yīng)用這一知識。

建筑測量課件主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 基本測量知識：建筑測量的基本知識包括測量的目的和意義、測量的基本原理以及常用的測量儀器和工具等。學(xué)生需要理解測量的基本概念和術(shù)語，以及它們的實(shí)際應(yīng)用。

2. 測量方法和技術(shù)：建筑測量包括平面測量和高程測量兩個(gè)方面，學(xué)生需要學(xué)會使用各種測量方法和技術(shù)進(jìn)行測量。其中，平面測量包括使用全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等儀器進(jìn)行測量，高程測量則涉及到使用水準(zhǔn)儀和激光測距儀等工具。

3. 建筑測量計(jì)算：建筑測量不僅僅是進(jìn)行測量，還需要根據(jù)測量數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和處理。建筑測量課件會教授學(xué)生各種計(jì)算方法，包括測量數(shù)據(jù)的處理、誤差的修正和校正、圖紙的繪制等。這些計(jì)算方法能夠確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

除了以上內(nèi)容，建筑測量課件還會介紹一些相關(guān)的知識，如地形測量、建筑物監(jiān)測和變形測量等。這些知識是建筑測量的延伸和拓展，對于學(xué)生深入理解建筑測量的原理和應(yīng)用非常重要。

在學(xué)習(xí)建筑測量課件時(shí)，學(xué)生可以采取以下幾種方法：

1. 理論學(xué)習(xí)：建筑測量課件中包含了大量的理論知識，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀和理解這些內(nèi)容?？梢越Y(jié)合教科書和學(xué)術(shù)論文進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對測量原理和方法的理解。

2. 實(shí)踐操作：建筑測量是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識。課件中通常會包含一些實(shí)例和練習(xí)題，學(xué)生可以使用測量儀器和工具進(jìn)行實(shí)際測量，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計(jì)算。

3. 課堂討論和交流：建筑測量課件中的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可以與同學(xué)和老師進(jìn)行討論和交流，共同解決問題。通過與他人的討論，學(xué)生可以分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4. 應(yīng)用實(shí)例研究：建筑測量課件中通常會包含一些實(shí)際的建筑測量案例，學(xué)生可以選擇一些感興趣的案例進(jìn)行深入研究。通過對實(shí)際案例的研究，學(xué)生可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。

建筑測量課件是建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)建筑測量課件，學(xué)生可以掌握測量的基本原理和方法，提高測量技能和計(jì)算能力。同時(shí)，學(xué)生還需要進(jìn)行實(shí)踐操作和理論研究，加強(qiáng)對建筑測量知識的理解和應(yīng)用。希望本文能夠幫助讀者更好地理解建筑測量課件，并在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用這些知識。

建筑測量課件【篇4】

建筑測量是建筑工程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。它包括了建筑設(shè)計(jì)、建筑制圖以及對建筑施工過程中各項(xiàng)尺寸、位置、高度等的測量。在建筑測量課件中，學(xué)生將學(xué)習(xí)測量的基本原理、儀器設(shè)備的使用、測量誤差的處理等內(nèi)容。

在課件的第一部分，會詳細(xì)介紹建筑測量的基本原理。建筑測量依托于數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的理論和方法，通過使用測量儀器和設(shè)備進(jìn)行實(shí)際測量。這一部分將涵蓋測量的基本概念，例如測量單位、測量原理、測量誤差等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確選擇適當(dāng)?shù)臏y量單位，并了解不同測量原理的應(yīng)用。

第二部分將重點(diǎn)介紹建筑測量中常用的儀器設(shè)備。在建筑測量過程中，需要使用測距儀、水平儀、經(jīng)緯儀、全站儀等儀器設(shè)備來進(jìn)行測量工作。課件將詳細(xì)介紹這些儀器的使用方法和注意事項(xiàng)。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確使用全站儀，如何校正儀器誤差以及如何防止儀器受到干擾。

第三部分將涉及建筑測量中的測量誤差處理。在實(shí)際測量中，由于各種因素的影響，測量結(jié)果往往會存在一定的誤差。因此，在建筑測量中，我們需要對這些誤差進(jìn)行有效的處理和修正。課件將介紹誤差的來源和分類，并教授誤差處理的方法和步驟。學(xué)生將學(xué)會通過數(shù)據(jù)處理，利用最小二乘法進(jìn)行誤差修正，以確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

最后一部分將介紹建筑測量中的實(shí)際應(yīng)用案例。學(xué)生將通過實(shí)際建筑工程的測量案例，了解測量的具體過程和方法。例如，在測量建筑地基時(shí)，需要使用探地雷達(dá)等設(shè)備來檢測地下障礙物；在測量建筑物高度時(shí)，可以通過使用三角測量法來確定結(jié)果。這些實(shí)際應(yīng)用案例將幫助學(xué)生更好地理解建筑測量的重要性和實(shí)際操作。

通過建筑測量課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得豐富的建筑測量知識和實(shí)踐能力。他們將學(xué)會選擇合適的儀器設(shè)備，并熟練運(yùn)用測量原理和方法進(jìn)行測量工作。他們還能夠處理測量誤差，提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。這將為他們未來的建筑工程實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，建筑測量課件是一門必不可少的建筑工程課程。通過學(xué)習(xí)建筑測量的基本原理、儀器設(shè)備的使用、測量誤差的處理以及實(shí)際應(yīng)用案例的分析，學(xué)生將全面了解建筑測量的實(shí)質(zhì)和重要性，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。這將為未來的建筑工程帶來豐碩的成果。

理發(fā)師課件教案集錦12篇

以下是編輯提供的關(guān)于“理發(fā)師課件教案”主題的相關(guān)內(nèi)容，感謝您的閱讀。制作教案課件是老師的重要工作之一，每位老師都應(yīng)該盡力完善教案課件的設(shè)計(jì)。學(xué)生的表現(xiàn)反映了教學(xué)方法的優(yōu)劣之處。

理發(fā)師課件教案(篇1)

活動目的：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的材料編構(gòu)故事,培養(yǎng)藝術(shù)想象力。

2、學(xué)習(xí)故事類作品的語言表達(dá)方式。

3、知道人不可貌相,不能從表面看問題。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

（1）事先讓家長帶幼兒到理發(fā)店參觀,讓幼兒觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。

（2）教師自己事先將故事的結(jié)尾編出一兩種方案,如剃成光頭的獅子滿意地走掉。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教育掛圖,學(xué)習(xí)包內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示教具講述故事,并引導(dǎo)幼兒思考作品中的人物形象和主題內(nèi)涵。問：獅子請理發(fā)師理發(fā),理發(fā)師為什么害怕？出了幾次差錯(cuò)？為什么？你喜歡獅子嗎？如果你是獅子,碰到這種情況會怎么樣？如果你是理發(fā)師,你會怎么做？

2、幼兒編構(gòu)有趣的故事情節(jié),啟發(fā)幼兒根據(jù)作品原有情節(jié)擴(kuò)展想象,把故事編構(gòu)完整。

（1）教師邊操作教具邊復(fù)述一遍故事,引導(dǎo)幼兒討論故事“奇”在哪里。

（2）幼兒回答：獅子的短發(fā)又被剪壞后,會怎么說？后來他們怎么樣？

（3）讓幼兒自由編構(gòu)有趣的故事情節(jié),并相互交流。

理發(fā)師課件教案(篇2)

設(shè)計(jì)思路：

《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計(jì)發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計(jì)發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫、有動物們理完頭發(fā)之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個(gè)故事生動而有趣。

活動目標(biāo)：

1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

理發(fā)店所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣

1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

(自制教具旋轉(zhuǎn)燈：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。

2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。

的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)。】

二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

1．了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。

(1)小松鼠要開一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會使用哪些工具?

(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認(rèn)識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)

2．了解理發(fā)師的勞動過程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌交往，主動向人問好。)

(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)

B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。

C．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉?、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

(5)顧客不滿意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)

(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。

A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣或者卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮。

(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

B．可根據(jù)活動情況模仿2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計(jì)他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。

三、延伸活動

1．頭發(fā)長了要經(jīng)常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對他的看法。

(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又帥又漂亮。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。

你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

理發(fā)師課件教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、感受同伴合作演唱的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：掌握歌曲旋律及歌詞

難點(diǎn)：掌握跳音及連音的唱法

活動準(zhǔn)備：

1、布置理發(fā)店場景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。

2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一、開始部分

孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧?。蓜印豆浯蠼帧罚?/p>

二、基本部分

1、觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容

聽，理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。

幼兒觀看情景表演（理發(fā)師邊唱歌曲邊表演）

2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞

（1）出示圖譜，通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌，你們聽見歌曲里唱了誰？

師：他們理發(fā)時(shí)用了什么工具？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞

師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？理發(fā)師完成了自己的工作會感覺怎么樣？

（2）教師范唱，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

師：理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽我唱一唱。

師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的？（引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”）

（3）根據(jù)圖譜朗誦歌詞

3、完整演唱歌曲

（1）教師看圖譜范唱

（2）請個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜，其他幼兒整首跟唱

4、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲

1）師：剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發(fā)，會發(fā)出什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

2）運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲

三、結(jié)束部分

游戲互動，提升幼兒的表現(xiàn)力

師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧！請你們找一個(gè)小伙伴商量商量，看看誰先當(dāng)理發(fā)師，誰先當(dāng)顧客。

討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么？

理發(fā)師課件教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、通過多種途徑讓幼兒感受歌曲，引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

掌握歌曲旋律及歌詞

活動難點(diǎn)：

掌握跳音及連音的唱法

活動準(zhǔn)備：

1、布置理發(fā)店場景，課前排練好一段理發(fā)的情景表演。

2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖

3、音樂vcd、錄音機(jī)

活動步驟：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧!律動《小朋友散布》

二、感知、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看情景表演，初步了解歌曲內(nèi)容

(理發(fā)店音樂響起)師：聽，理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。(帶領(lǐng)幼兒隨《理發(fā)師》音樂走至場景處。)

幼兒觀看情景表演(理發(fā)師邊唱歌曲邊表演)

2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞

(1)出示圖譜，通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌，你們聽見歌曲里唱了誰?(將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置上)

師：他們理發(fā)時(shí)用了什么工具?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片：剪刀、刷子。說到剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞靈巧的呀推著剪刀)理發(fā)師理發(fā)時(shí)動作非常熟練、靈活，我們可以說：靈巧的呀推著剪刀。(幼兒學(xué)說)

師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發(fā)師完成了自己的工作會感覺怎么樣?(啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答，豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲哎，已剪好了呀!)

(2)教師范唱，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

師：理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽我唱一唱。(文章出自.教案網(wǎng))(教師用歡快、跳躍的情緒演唱)

師：你們聽到了什么聲音?

師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的?(引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏咔嚓咔嚓)

(3)根據(jù)圖譜朗誦歌詞

師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來把歌詞說一說。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞)

3、完整演唱歌曲

(1)教師看圖譜范唱

(2)請個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜，其他幼兒整首跟唱

三、創(chuàng)編節(jié)奏，鞏固歌曲

1、師：剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了咔嚓咔嚓的聲音，如果你來理發(fā)，會發(fā)出什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

2、運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲

師：如果把這些好聽的節(jié)奏放到歌曲中，你們覺得會怎么樣?我們來試試吧!

四、游戲互動，提升幼兒的表現(xiàn)力

師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來玩玩理發(fā)店的游戲吧!請你們找一個(gè)小伙伴商量商量，看看誰先當(dāng)理發(fā)師，誰先當(dāng)顧客。

討論：當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么?(豐富幼兒日常生活常識：理發(fā)時(shí)不亂動。)

幼兒邊唱歌邊表演.

理發(fā)師課件教案(篇5)

學(xué)情分析：

活潑好動是孩子的天性，二年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強(qiáng)、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結(jié)合起來，通過演唱、律動、舞蹈表演等音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)理念

1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

2、節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。

3、自由探索、合理評價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。

2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動是快樂的。并能在音樂活動中體驗(yàn)快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。

2、在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在歌曲中加入動作的聲音。

教材分析：

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的“卡嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型相配合，生動表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，深刻反映了勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、大歌片、打擊樂器、

教學(xué)方法：

回顧啟發(fā)式、故事導(dǎo)入式、聽唱法、情境法、示范法、實(shí)踐法

教學(xué)過程:

一、師生問好

二、1、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師在來的路上收到了一封神秘的來信，你們想知道是寫給誰的嗎？

老師和同學(xué)一起讀神秘來信。

小天使理發(fā)店給同學(xué)們送來了一份神秘的禮物：剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、噴壺

2、節(jié)奏訓(xùn)練

剪刀：x x / x x /

咔嚓咔嚓

梳子：x - / x -

刷- 刷-

吹風(fēng)機(jī)x x x x / x x x x /

呼呼呼呼呼呼呼呼

噴壺：x x / x x

沙沙沙沙

三、引入課題《理發(fā)師》

1、聆聽歌曲，找出歌曲中唱到的工具。

2、再次聽歌曲，在小工具發(fā)聲處用動作模仿并唱出來。

3、再聽歌曲，找出另外兩種小工具出現(xiàn)在什么地方？老師模唱。

4分組模唱。

5、剪出音樂的層次。老師先剪出音樂的層次，學(xué)生再跟著老師一起剪出音樂的層次。

6、演唱歌曲：注意歌曲的動作和不同的情緒，用不同的方式演唱歌曲。

四、拓展

欣賞《我有一雙萬能的手》，說一說手能做哪些勞動。

五、小結(jié)

勞動是快樂的，勞動更是光榮的，讓我們都做一個(gè)愛勞動的孩子吧！在《勞動最光榮》的歌聲中結(jié)束本課。

理發(fā)師課件教案(篇6)

小學(xué)音樂第二冊（人音版）《理發(fā)師》

?

課題：我有一雙萬能的手

教學(xué)內(nèi)容：1、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

????????? 2、學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并能用愉快的聲音演唱。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。

????????? 2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。

????????? 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動是快樂的。并能在音樂活動中體驗(yàn)快樂。

重、難點(diǎn)：1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。

????????? 2、在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程（）：

一、??????????? 導(dǎo)入：

1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。

2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。）

3、教師出示理發(fā)過程影片，請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進(jìn)行理發(fā)。

?

二、??????????? 新歌教學(xué)：

1、教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的`內(nèi)容講了個(gè)什么故事？并用語言描述一下，同時(shí)請生按節(jié)奏念歌詞。

2、請生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對講。（請生邊念邊用動作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）

3、請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。

4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。

5、請生復(fù)聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）

6、請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。

?

三、??????????? 音樂劇表演：

1、教師請一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。

2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）

?

四、??????????? 小結(jié)本課：

師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

理發(fā)師課件教案(篇7)

一、理解歌曲《理發(fā)師》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱歌曲《理發(fā)師》。

二、（1）嘗試用同桌合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，增強(qiáng)合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。（2）學(xué)習(xí)用節(jié)奏和自制的沙錘為歌曲伴奏。

三、領(lǐng)悟歌曲涵義，樹立熱愛勞動的意識，培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《理發(fā)師》。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演，并用自制的沙錘為歌曲伴奏。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、自制沙錘、錄音機(jī)、音符卡片

教學(xué)過程：

一、唱師生問好歌

二、進(jìn)行新課

1、互動游戲?qū)耄航處熥鰟幼鳎瑢W(xué)生猜意圖。

師：什么在幫助我們傳遞信息？

學(xué)生回答

師：除了能幫助我們傳遞信息，手還能做什么呢？

學(xué)生回答

師：今天老師就要帶著同學(xué)們用咱們的巧手去學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，是什么新本領(lǐng)呢？仔細(xì)看嘍?。ń處熥鰟幼?，學(xué)生猜）

肯定學(xué)生答案并出示課題

2、歌曲教學(xué)

聽：

1）教師播放歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒，并嘗試用動作表達(dá)對歌曲的理解。

師：請同學(xué)們隨著這美妙的音樂一起去感受一下理發(fā)師的工作，如果你想到了什么請用動作表示出來。

2）復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲內(nèi)容。（播放多媒體課件，教師用沙錘為歌曲伴奏。）

師：大家的想象力可真豐富，教室里一下子多了這么多理發(fā)工具呢！現(xiàn)在，讓我們一起到理發(fā)現(xiàn)場去看一看吧。

3）再聽歌曲，學(xué)生嘗試用沙錘為歌曲伴奏。

師：理發(fā)師爺爺干的多帶勁兒呀，老師也忍不住搖起沙錘為他助威了。同學(xué)們，你們想不想也給理發(fā)師爺爺加加油呀？

學(xué)生在教師引導(dǎo)下用沙錘為歌曲伴奏

唱：

4）師生互動，教師與學(xué)生嘗試合作演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生，先學(xué)咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象聲詞。

師：聽到同學(xué)們的美妙伴奏，理發(fā)師爺爺干的更帶勁了，誰能說說剛才理發(fā)師爺爺是用哪些工具讓顧客變漂亮的？

學(xué)生回答

師：是啊，這些工具都在唱著愉快的歌呢，讓我們也來加入理發(fā)的隊(duì)伍吧！老師來做理發(fā)師，請你們來扮演小剪刀和噴霧器，好嗎？

5）歌詞問答，著重學(xué)唱象聲詞以外的歌詞并記憶

師：小朋友真厲害，剪刀、噴霧器在你們的手里也能唱這么好聽的歌呢！現(xiàn)在老師想考考你們能不能用歌聲回答老師提出的問題，小朋友敢不敢？

6）師生合作演唱歌曲，教師唱象聲詞，幫助學(xué)生鞏固象聲詞以外的歌詞。

師：真棒！同學(xué)們不僅能用歌聲回答老師的問題，而且還把你們最美的聲音唱出來了，老師也想當(dāng)一回剪刀和噴霧，可以嗎？

7）教師彈奏歌曲，學(xué)生獨(dú)立演唱。

師：同學(xué)們的理發(fā)水平越來越高了，現(xiàn)在讓老師聽聽你們自己演唱的理發(fā)師之歌吧！

8）初步處理歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的演唱歌曲

師：大家唱得真好，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友不但用手藝吸引顧客，還帶上了甜甜的微笑呢。咱們來比一比，看哪位理發(fā)師的笑容最燦爛！

4、歌曲律動創(chuàng)編

1）引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識，挑同學(xué)上臺與教師生角色互動表演。

師：你的手真巧，連老師都想當(dāng)你的顧客了，可以嗎？請同學(xué)們?yōu)槲覀兊睦戆l(fā)師來點(diǎn)歌聲助助威吧！

2）引導(dǎo)學(xué)生動手畫畫設(shè)計(jì)的發(fā)型并展示。

師：呀，謝謝你小理發(fā)師，你的巧巧手把我變得漂亮多了。同學(xué)們，你們想不想也親自當(dāng)一回理發(fā)師和顧客？你準(zhǔn)備給你的顧客設(shè)計(jì)什么發(fā)型呢？動動小手，試著把他畫出來吧！

3)學(xué)生相互配合創(chuàng)編表演律動。

4）教師彈琴，全體學(xué)生分角色邊唱邊表演

5）挑學(xué)生上臺展示并引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。

6、鞏固展示：教師彈琴，學(xué)生分角色伴奏、表演歌曲。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，在我們的生活中，只要你細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一個(gè)人都在用自己的巧巧手為我們的社會做貢獻(xiàn)，希望大家從自己做起，從身邊的小事做起，用自己的巧巧手為祖國服務(wù)，共同創(chuàng)造美好的未來！

理發(fā)師課件教案(篇8)

教材分析：

這是一首熱情，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級進(jìn)，樂句模進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真，快速，愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)目的：

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演。

教具準(zhǔn)備：

cai課件，電子琴，錄音機(jī)，磁帶，金剪刀，電池，道具，話筒，小標(biāo)志

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、課件一：出現(xiàn)文字“歡迎走進(jìn)音樂課堂”

2、師生互問好

教學(xué)構(gòu)想：營造一個(gè)輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛。

二、新課導(dǎo)入：

1、課件二：一幅發(fā)型設(shè)計(jì)中心的圖片

2、師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況，提出應(yīng)聘條件。

教學(xué)構(gòu)想：通過創(chuàng)設(shè)情境，有效地激起他們的有意注意。

三、新課教學(xué)：

1、課件三：一幅發(fā)型設(shè)計(jì)中心里設(shè)計(jì)師們在工作的圖片

2、聆聽歌曲錄音。

教學(xué)構(gòu)想：邊看圖畫邊聽錄音范唱，激發(fā)學(xué)生無限的遐想。

3、課件四：出示課題及大歌譜

4、用講故事的形式朗讀歌詞。

教學(xué)構(gòu)想：理解歌詞內(nèi)容。

5、課件五：音樂術(shù)語

教學(xué)構(gòu)想：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生作出回答，初步了解音樂常用術(shù)語。

6、課件六：出示大歌譜

（1）教師有感情地范唱。

教學(xué)構(gòu)想：進(jìn)一步熟悉歌詞及旋律。

（2）跟琴逐句唱歌詞。

教學(xué)構(gòu)想：邊學(xué)唱歌曲邊處理情感，避免了單學(xué)歌詞的枯燥。

（3）課件七：一卡通人物拿話筒唱歌

（4）舉行卡拉ok大賽。

教學(xué)構(gòu)想：通過獨(dú)唱，小組唱，對唱，集體分角色唱等多種形式糾正學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏等問題，并且通過自評，他評，互評，師評多元的評價(jià)方式，突出課改新理念。

7、課件九：發(fā)型設(shè)計(jì)大賽

8、歌表演

（1）由學(xué)生展開想像，自由組合編創(chuàng)動作并表演歌曲。

（2）小組匯報(bào)并評價(jià)。

（3）發(fā)型設(shè)計(jì)師才藝展示。

教學(xué)構(gòu)想：在歌曲表演中，學(xué)生通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

一、教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。

二、教學(xué)特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學(xué)生興趣使之善學(xué)成為本課的亮點(diǎn)問題。我邊介紹我的發(fā)型設(shè)計(jì)中心情況邊出示課件，并提出應(yīng)聘的條件。通過這樣導(dǎo)課使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)。

2、采用不同的演唱方式：獨(dú)唱，小組唱，對唱，分角色唱使學(xué)生真正體會，理解，表現(xiàn)音樂。

3、積極對學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。通過自評，他評，互評，師評等讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我不僅對學(xué)生取得的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，而且注重非正式的評價(jià)，用眼神，笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)，及時(shí)地了解了學(xué)生的行為表現(xiàn)和思想狀況。

理發(fā)師課件教案(篇9)

活動目標(biāo)

利用學(xué)習(xí)過的短線、長線、曲線、折線和螺旋線，大膽設(shè)計(jì)新潮發(fā)型，進(jìn)一步感受線條的美。

活動過程

1．導(dǎo)入活動：孩子們，今天我們班來了一位客人。他是森林之王，你們猜猜是誰，對了，是獅子。教師模仿獅子的口氣說：大家不要怕，我聽說小三班的小朋友們設(shè)計(jì)的發(fā)型特別漂亮，所以我想請小三班的小設(shè)計(jì)師們給我也設(shè)計(jì)一種漂亮的發(fā)型，好嗎？

2．教師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)的方法。

我們怎樣給獅子大王設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型呢？就用我們以前學(xué)過的各種線條來設(shè)計(jì)吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長直線、曲線、螺旋線等)的畫法。

3．幼兒自由繪畫。教師巡視指導(dǎo)。

4．把幼兒設(shè)計(jì)的各種發(fā)型貼到作品欄上，幼兒自由欣賞，可以跟別的小朋友或老師說一說自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型。

5．教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。

本節(jié)活動讓幼兒對以前學(xué)過的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐，并從中得以提高。

理發(fā)師課件教案(篇10)

導(dǎo)讀：整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。

一、說內(nèi)容：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)師》。

二、說教材：

首先，該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。本活動分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：

（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂。

（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動作和表情。

（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我做了如下活動準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

（3）場地準(zhǔn)備：將幼兒座位擺放成雙半圓，以便幼兒分組表演。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。

2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞相匹配的動作。

3、在表演的過程中，注意控制好自己的動作，不影響同伴。

四、說教法學(xué)法：

1、科學(xué)地教--發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

活動中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。

2、有趣地學(xué)--尊重幼兒的主體地位。

活動中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓幼兒扮演不同的角色，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣，調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。

五、說教學(xué)過程

1、教師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)幼兒回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

理發(fā)店的叔叔阿姨用推子剪刀咔嚓咔嚓是什么樣子的？

剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

4、幼兒隨音樂完整地進(jìn)行表演，教師提醒幼兒控制好自己的動作，不要影響他人。

5、教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

六、說教學(xué)總結(jié)

整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又?，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

理發(fā)師課件教案(篇11)

教學(xué)理念：

《理發(fā)師》一課，我注重了三方面的設(shè)計(jì)理念。

一、突出了音樂審美價(jià)值

《鐵匠波爾卡》是約瑟夫·斯特勞斯的一首管弦樂曲，曲調(diào)歡快，體現(xiàn)了勞動者愉悅的心情，樂曲中突出的打鐵的聲音又使學(xué)生感到新奇和喜歡，符合學(xué)生的心理；歌曲《理發(fā)師》是一首澳大利亞民歌，全曲歡快熱情，朗朗上口；大歌片的制作色彩明麗，內(nèi)容活潑，為學(xué)生所喜愛；所使用伴奏的器具為筷子及尼龍紙，在音響的效果上達(dá)到和諧、完整、課后拓展的DVD碟片制作精美，令人耳目一新。這些內(nèi)容的組合都是學(xué)生所樂意學(xué)習(xí)和接受的。

二、注重了音樂的實(shí)踐性

馬克思說：“勞動創(chuàng)造了美”。同樣，音樂實(shí)踐創(chuàng)造了音樂美，在課中，通過讓學(xué)生敲一敲、聽一聽、唱一唱、探一探、看一看、想一想等實(shí)踐活動，讓學(xué)生全身心地參于到音樂活動中，享受音樂、創(chuàng)造音樂。

三、注重了音樂的生活性

結(jié)合一年級學(xué)生的生活實(shí)際，通過聆聽學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種方法去探索生活中的聲音，使學(xué)生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學(xué)生在音樂中學(xué)會生活，在生活中更加熱愛音樂，并能嘗試把音樂融于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

教學(xué)內(nèi)容：

人民音樂出版社小學(xué)音樂第二冊《巧巧手》中第二課時(shí)：

聆聽《鐵匠波爾卡》，學(xué)唱《理發(fā)師》，用生活中的器具為歌曲伴奏。

教材分析：

1、《鐵匠波爾卡》

管弦樂《鐵匠波爾卡》曲奧地利作曲家約瑟夫？施特勞斯作于1869年，樂曲采用D大調(diào)，復(fù)三部曲式，主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們歡快的心情，其中在每個(gè)樂句末尾，小節(jié)強(qiáng)調(diào)后一拍，并突出打鐵的節(jié)奏，使人聯(lián)想到鐵匠們勞動時(shí)的快樂心情。中間轉(zhuǎn)為G大調(diào)，樂曲輕松跳躍，形成舞蹈氣氛，再現(xiàn)第一部分后，在簡短的結(jié)尾中鐵砧叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)脑煨托砸魳沸Ч突钴S歡快的氣氛結(jié)束全曲。

2、《理發(fā)師》是一首熱烈、歡快而又不失幽默的澳大利亞民歌。歌曲將模擬理發(fā)師手中的道具發(fā)出的“咔嚓”“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真的態(tài)度，嫻熟的技巧，反映了勞動的成功與喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）結(jié)果性目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用歡快、富用彈性的聲音背唱歌曲《理發(fā)師》，能運(yùn)用生活中的器具（如筷子、尼龍紙）為歌曲進(jìn)行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生參與意識。

（2）體驗(yàn)性目標(biāo)：

通過歌曲的學(xué)習(xí)，能感受勞動的快樂。

通過探索、創(chuàng)編，使學(xué)生初步感受生活中單純枯燥的聲音可以通過種種方法使之藝術(shù)化，變得豐富、悅耳，從而產(chǎn)生更加熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及其相關(guān)的綜合實(shí)踐活動。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

磁帶、歌片、各種能發(fā)出聲音的物品、DVD碟片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

隨《鐵匠波爾卡》音樂入室。

師：“小朋友們，生活中有很多物品都可以發(fā)出不同的聲音，請你來讓這些東西發(fā)出聲音來?！?/p>

教師請學(xué)生分別演示：翻書聲、硬幣敲擊聲、粉筆盒搖動時(shí)發(fā)出的聲音、腳步聲等。

師：“生活中的聲音大多是很單調(diào)、枯燥的，但是作曲家就很有本事，他可以讓聲音變成好聽的音樂，請小朋友們聽一聽，這一位作曲家把生活中的什么聲音寫到音樂里去了?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種物品的聲音吸引學(xué)生的注意力，并拋出“作曲家把什么聲音寫進(jìn)音樂中去”這一問題調(diào)動學(xué)生的好奇心，使之專心聆聽音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、欣賞《鐵匠波爾卡》

1、學(xué)生傾聽，聽到鐵在鉆板發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”聲時(shí)，不約而同舉起了手。

2、教師走到學(xué)生身邊，請學(xué)生貼著教師的耳朵講一講他聽到了聲音。

3、請學(xué)生聽著音樂，用動作模仿這個(gè)聲音，感受鐵匠打鐵時(shí)的快樂心情。

設(shè)計(jì)意圖：將生活中的聲音與音樂相聯(lián)系，《鐵匠波爾卡》是最理想的媒介。學(xué)生是在聆聽中感受音樂的，在聆聽音樂過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象能力，律動的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的音樂與動作的協(xié)調(diào)能力。

三、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

1、聽一聽

師：小朋友，剛才我們聽到的是作曲家把鐵匠叔叔打鐵的聲音變成了音樂，現(xiàn)在我們再來聽一首歌，作曲家又把誰寫到歌曲里，把生活中的什么聲音寫到歌曲里了呢？

設(shè)計(jì)意圖：利用音樂的彌漫性讓學(xué)生無意識地感受歌曲，感知音樂的情緒、旋律，從而獲得整體的感知。用“聽一聽”來激發(fā)學(xué)生的注意力

2、讀一讀

師：理發(fā)師道具的聲音發(fā)出來的長短一樣嗎？我們來讀一讀。

讓學(xué)生自己找出xx丨xx丨xx丨xx丨x―丨x―丨、咔嚓、咔嚓、沙沙、沙沙沙的不同之處。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)安排解決了歌唱教學(xué)中長音“沙”的難點(diǎn)，讓學(xué)生自己找尋的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的方法。

3、唱一唱

學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲。

師：請小朋友們當(dāng)理發(fā)師手中道具的聲音，老師當(dāng)理發(fā)師，來唱一唱這首歌。

（1）師生對唱

（2）角色互換設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在接龍游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。

（3）學(xué)生演唱。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。

四、用生活中的器具為歌曲伴奏

師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一雙筷子，一張尼龍紙，請你們敲一敲、想一想怎樣用這兩種東西模擬歌曲中的聲音，使它們從單純的聲音變成好聽的音樂。

學(xué)生探索，并舉手交流，得出多種方法：如：筷子互相敲擊，敲椅邊等，尼龍紙用揉、抖、搓等，并得出“敲擊時(shí)要跟隨音樂的節(jié)奏”、“演奏的聲音要有輕快動聽”、“長音時(shí)要連續(xù)揉”等結(jié)論。

（1）請學(xué)生相互評價(jià)，教師評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，激發(fā)他們主動參與音樂活動的興趣。

（2）教師請學(xué)生跟著范唱帶伴奏，將學(xué)生分組，兩組模仿“咔嚓聲”，另兩組模仿“沙沙聲”。

（3）請學(xué)生背唱歌曲，并伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自己動手實(shí)踐的過程中，教師更多地作為組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過尋找理發(fā)師手中的剪刀聲，噴霧聲，開發(fā)學(xué)生的感知能力和想象能力，探究聲音的形象美；并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

五、課后拓展：

師：小朋友們，生活中還有很多聲音都可以變成好聽的音樂，請你看一看，日常生活中的掃把在懂音樂的叔叔手中也變成一件樂器，他們是怎樣演奏的呢？

學(xué)生觀看DVD“掃把樂”。

師：請你再看一看生活中的鍋爐、煤氣灶、塑料筒、自行車輪、酒瓶等在一起會發(fā)出什么聲音？

學(xué)生觀看DVD“破銅爛鐵放起來”（一段精美的打擊樂）在學(xué)生的驚奇中，師請學(xué)生想一想：“找一找生活中的音樂”這一問題離開教室，結(jié)束此課。

設(shè)計(jì)意圖：課后的拓展為此課做了一個(gè)點(diǎn)睛的作用，學(xué)生在大開眼界的同時(shí)，或許他會在生活中尋找可用的音源，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏樂，使音樂課的作用不只停留在一節(jié)課中，而會影響到他的生活，乃至他的一生。

測量課件教案(精選5篇)

為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?學(xué)生的反應(yīng)可以反映教學(xué)質(zhì)量，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？下面是小編幫大家整理的測量課件教案，本文內(nèi)容僅供您的參考！

測量課件教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解長度測量的意義，體驗(yàn)測量的樂趣。

2、嘗試探索及學(xué)習(xí)不同的長度測量方法，并能用語言表述自己的想法。

3、知道不同的測量工具會帶來不同的測量結(jié)果，引發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、一寸蟲圖片1張，集體記錄圖表1張，投影儀。

2、幼兒測量用圖（知更鳥、蒼鷺、老鷹、巨嘴鳥、大雁操作紙）、1寸和2寸吸管若干，黑色記號筆若干支。

活動過程：

一、引出測量我明白了，你們是看出來的，準(zhǔn)確地說，你們使用目光測量出來的。

二、故事引導(dǎo)，理解測量

1、導(dǎo)入情景，初步測量。

2、提出測量要求：一寸蟲會做的事情你會做嗎？那么，聽清楚我的要求：不搬小凳子到桌子上，用小碗里的一寸蟲去測量一下知更鳥的尾巴，看看你用了幾條一寸蟲長？3、簡單測量，操作后引導(dǎo)孩子表述操作結(jié)果，提問：誰能告訴我，你的測量結(jié)果是多少？你是怎們測量的？追問：3條一寸蟲的長度就是——3寸。（強(qiáng)調(diào)一條緊挨著一條測量，用投影儀展示測量方法，首尾相接。）

三、探究方法，表達(dá)見解。

1、引導(dǎo)孩子交流操作情況。逐個(gè)統(tǒng)計(jì)測量結(jié)果，并提問：你測量的是什么鳥？測出來的長度是多少？你是用什么方法測量的？（出示各種鳥的測量結(jié)果，并將幼兒用到的方法用圖標(biāo)列出來。）

2、引導(dǎo)幼兒探究最準(zhǔn)確的一種測量方法。請幼兒自由表達(dá)自己的想法，輔助提問：用什么方法測量最準(zhǔn)確。

四、運(yùn)用方法，再次測量。

引導(dǎo)幼兒交流測量結(jié)果。輔助提問：你測出來的結(jié)果是用到了幾次？大雁的身體是一樣長的，為什么有些孩子測出來是6？有些孩子測出來是3？——哦，測量工具長短不同，測出來的次數(shù)也會不同，如果我有一條“三寸蟲”呢？

教師小結(jié)：的確，測量工具的不同，會造成測量次數(shù)的不同，測量工具越短，測量的次數(shù)越多，測量工具越長，測量的次數(shù)就越少。

活動分析：

一、《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)是科學(xué)啟蒙教育，旨在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，教幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中簡單的問題。因此，我重構(gòu)增設(shè)了一下環(huán)節(jié)，旨在引領(lǐng)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移，升華本次數(shù)學(xué)活動：【第五環(huán)節(jié)、認(rèn)知沖突，激發(fā)欲望?！?/p>

1、拋出問題，形成沖突：如果請你來測量一下我們的教室有多長，你會選擇一寸蟲嗎？為什么？你覺得用什么工具則兩比較合適？（活動目標(biāo)：將經(jīng)驗(yàn)成功遷移，能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的根據(jù)進(jìn)行測量）

2、幼兒自由討論，留下尾巴，引發(fā)欲望。（保證活動的可持續(xù)發(fā)展）

二、記錄表使用得較為成功，較好地呈現(xiàn)了本次活動的主要重難點(diǎn)的內(nèi)容，在知識點(diǎn)的展現(xiàn)、歸納上比較清晰的。作為科學(xué)活動的常規(guī)模式來說，列表歸納的方法應(yīng)該推廣使用，用著十分便捷的作用。

測量課件教案(篇2)

一．說教材

1．教材的地位和作用

《長度與時(shí)間的測量》是人教版八年級《物理》第一章第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長度和時(shí)間的測量。讓學(xué)生通過對長度和時(shí)間這兩個(gè)物理量的了解，了解國際單位制并學(xué)會基本的測量方法，第一次科學(xué)正確的對物體進(jìn)行測量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，為后面運(yùn)動的快慢的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2．教材的特點(diǎn)

教材從測量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過“測量活動”貫穿教學(xué)。“測量活動”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本節(jié)給出了一些具體的測量活動，如用刻度尺測量長度。鑒于初中生已具有一定的測量知識和技能，教材編寫的思路是以“測量活動”為核心展開。使學(xué)生在測量的實(shí)踐中，通過教師指導(dǎo)、閱讀以及師生之間的討論與交流等方式進(jìn)行教學(xué)。

3．教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）知道長度的國際單位及單位換算；（2）會正確使用刻度尺測量長度；（3）知道測量的結(jié)果由數(shù)字和單位組成；（4）知道測量有誤差。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明確測量的重要性和必要性；（2）通過實(shí)際測量，讓學(xué)生體會正確使用刻度尺，正確記錄測量結(jié)果；

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

（1）通過探究活動，體驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)；（2）培養(yǎng)動手、動腦的好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。

4．教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（1）刻度尺的正確使用和長度的測量；（2）誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別

二．說教法和學(xué)法

突出物理課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)，仔細(xì)觀察，勤于思考，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動腦、善于表達(dá)、體現(xiàn)教育的全面性、個(gè)性化。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。即聯(lián)系生活實(shí)際，從生活需要引出測量的實(shí)質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究長度測量的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識長度的測量，在動手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。

三、說教學(xué)過程：

(一)引入新課

通過問題導(dǎo)入法引入長度和時(shí)間的測量在生活中的重要性，進(jìn)而引入新課

(二)講授新課問題一：讓學(xué)生列舉生活中常用的長度測量的工具，教師總結(jié)

1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、三角尺

問題二：請學(xué)生回顧小學(xué)所學(xué)到的長度單位及其換算，教師補(bǔ)充

2．長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是1米，課桌的高度約0.75米。長度和時(shí)間的側(cè)量

3．長度的單位

還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關(guān)系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

問題三：請學(xué)生用刻度尺測量物理課本的長和寬，教師總結(jié)

4．刻度尺的正確使用：會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記。

認(rèn)：認(rèn)清刻度尺上標(biāo)注的單位、量程、分度值和零刻度線的位置。

放：刻度尺要放正并使有刻度值的一側(cè)緊貼被測物體。

看：視線應(yīng)垂直于被測物體及刻度尺讀：讀出準(zhǔn)確值，估讀出分度值的下一位。

記：記錄的數(shù)據(jù)要有數(shù)字和單位。

問題四：讓學(xué)生回答裁判是怎么判斷出長跑運(yùn)動中的冠亞軍的，教師總結(jié)

5．時(shí)間的測量

時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘

問題五：讓學(xué)生回答我們測量所得的值就一定和真實(shí)值完全一樣嗎？

教師總結(jié)并引入誤差

6、誤差:測量值與真實(shí)值之間總會有差別,這種差別就是誤差。

錯(cuò)誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,例如多測量幾次錯(cuò)誤可以消除。

（三）課堂小結(jié)

（四）課堂鞏固練習(xí)

（五）學(xué)后反思

（六）板書設(shè)計(jì)

長度和時(shí)間的測量

一長度的測量

1測量工具直尺、卷尺、三角尺

2單位國際單位米1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。

3刻度尺的正確使用會認(rèn)、會放、會看、會讀、會記

二時(shí)間的測量

時(shí)間的單位:秒(s)、分(min)、時(shí)(h)

測量的儀器：秒表、電子表、鐘

三誤差

誤差:測量值與真實(shí)值之間總會有差別,

錯(cuò)誤:由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,或讀取、記錄測量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。

兩者區(qū)別:誤差不能消除,但可以減小,錯(cuò)誤可以消除。

測量課件教案(篇3)

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是初中物理實(shí)驗(yàn)測量的基礎(chǔ)。盡管物理測量會涉及各種不同的量和測量工具，但在技能和方法上有很多共同之處。例如，需知道測量工具的量程和分度值，觀察示數(shù)的方法相似，需同時(shí)記錄數(shù)值和單位等，通過測量活動應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。通過本節(jié)課，應(yīng)使學(xué)生掌握長度和時(shí)間測量的基本技能，了解實(shí)驗(yàn)誤差的初步知識。另外，本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了物理學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)物理學(xué)的時(shí)代性，要求學(xué)生用生活中的“尺”和“鐘”估測距離和時(shí)間，了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷程，也讓學(xué)生體會到物理是有趣的、有用的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）知道長度和時(shí)間的單位，能進(jìn)行簡單的單位換算

（2）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度，能正確使用刻度尺測量長度

（3）能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時(shí)間，能使用秒表、手表測量時(shí)間

（4）知道長度和時(shí)間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差

2、過程與方法

（1）體驗(yàn)長度和時(shí)間的測量過程

（2）體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法

（3）體驗(yàn)探究長度間接測量的探究過程

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）認(rèn)識計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛

（2）了解物理、生活緊密聯(lián)系，感受生活中的物理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識常用的計(jì)時(shí)工具和長度測量工具。

2、用刻度尺測量物體長度。

難點(diǎn)：

1、長度的間接測量方法。

2、根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間。

四、教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)、激發(fā)興趣、實(shí)驗(yàn)演示、指導(dǎo)歸納、積極評價(jià)

學(xué)法：從生活出發(fā)，受興趣激發(fā)，在老師引導(dǎo)下思考、回答問題、做探究實(shí)驗(yàn)、交流討論，并進(jìn)行自我評價(jià)。

五、學(xué)情分析

學(xué)生在以前沒有接觸過測量知識，要讓學(xué)生先了解測量的基本知識和方法。另外，學(xué)生也沒有經(jīng)歷過科學(xué)的測量，所以必須讓學(xué)生充分活動，充分體驗(yàn)測量的過程。間接長度和估測時(shí)間，對學(xué)生在知識運(yùn)用和聯(lián)系生活方面有較高的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能有一點(diǎn)困難，應(yīng)多舉例和引導(dǎo)探究。

六、教學(xué)環(huán)境

物理實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)

七、課前準(zhǔn)備

兩根木棒、演示刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、秒表

八、教學(xué)過程

過程：教師活動-學(xué)生活動-設(shè)計(jì)意圖-導(dǎo)入新課

1、展示圖片，運(yùn)動的物體的位置都在隨時(shí)間而變化。為了研究物體的運(yùn)動，我們必須首先學(xué)會測量長度和時(shí)間。

2、觀看圖片，列舉學(xué)生自己腦海中的運(yùn)動情景。通過舉例學(xué)生自己腦海中的運(yùn)動情景，感受運(yùn)動的精彩和測量的必要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

測量和長度的單位

1、提問：不用尺，怎么比較兩根木棍的長短？

2、測量就是將待測的量與一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較。這個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量就稱為單位。

3、長度的國際單位：米（m）。常用單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）

4、單位轉(zhuǎn)換。

5、展示一些物體的長度。

1、學(xué)生交流討論后回答問題，并實(shí)際演示。

2、了解測量。

3、了解長度的國際單位和常用單位。

4、了解單位換算。

5、感受生活中一些物體的長度，并進(jìn)行簡單的單位換算?；顒蛹瓤梢约ぐl(fā)學(xué)生興趣，也可以親身體會什么是測量；通過長度標(biāo)尺，讓學(xué)生直觀的感受物體的長度，感受物體的微小與龐大，也可以激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。長度的測量

1、提問：我們最常用的測量工具是什么？

2、介紹刻度尺的零刻度線、量程、分度值。

3、正確使用刻度尺：

①使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體,放正尺的位置。

②刻度尺的零刻度線與被測物體的一端對齊。

③視線要與刻度尺的尺面垂直。

④讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。

⑤記錄測量結(jié)果時(shí)，要寫出數(shù)字和單位。

4、讀數(shù)時(shí)估讀值有時(shí)候偏大,有時(shí)候偏小,這樣就會產(chǎn)生誤差。

5、介紹長度的其它測量工具：卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器。

6、生活中的刻度尺選擇。

7、長度的間接測量提問：如何測出一張紙的厚度?指導(dǎo)學(xué)生活動，并要求學(xué)生完成表格設(shè)計(jì)，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

8、提問：每次測量結(jié)果一樣嗎？講解：讀數(shù)時(shí)產(chǎn)生誤差，多次測量取平均值可減小這種誤差。

9、展示有趣的人體尺度。

1、回答：刻度尺。

2、了解刻度尺的零刻度線、量程、分度值。

3、了解使用刻度尺的正確使用方法。隨堂做測量練習(xí)。

4、了解誤差。

5、了解長度的其它測量工具。

6、思考并做練習(xí)，選擇合適的測量長度工具。

7、回答：測出很多張紙的厚度,然后除以紙的張數(shù)。學(xué)生活動：完成表格設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把數(shù)據(jù)記錄在表格中。

8、回答：不一樣。

9、了解有趣人體尺度。通過提問的方式吸引學(xué)生的注意力。利用多媒體介紹刻度尺，直觀、簡潔。每一步講解完后立刻鞏固、檢驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋，充分交流。與生活緊密相聯(lián)系，了解實(shí)際生活中的測量和測量工具，培養(yǎng)對生活和物理學(xué)的熱愛。通過間接測量，拓展學(xué)生知識面和學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)會更多的處理問題的方式和方法。使學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，學(xué)會處理和分析數(shù)據(jù)。通過了解有趣的人體尺度，激發(fā)學(xué)生探究精神，激勵(lì)學(xué)生探索人類自己的奧秘。時(shí)間的單位研究物體的運(yùn)動除了要學(xué)會長度的測量外還要學(xué)會時(shí)間的測量。

1、時(shí)間的國際單位：秒（s）常用單位：分（min）、小時(shí)（h）。

2、單位換算。

1、了解時(shí)間的單位。

2、進(jìn)行單位換算。從長度的測量過渡到時(shí)間的測量。時(shí)間也是與生活密切相關(guān)，需要了解時(shí)間的單位和換算。時(shí)間的測量

1、介紹計(jì)時(shí)工具的歷史。

2、展示實(shí)驗(yàn)室常用測量時(shí)間的工具：秒表。

3、提問：

①大表盤一周量度的時(shí)間是多少？分度值是多少？

②小表盤一周量度的時(shí)間是多少？分度值是多少？

4、介紹秒表上按鈕功能。

5、展示秒表上的指針位置，提問：秒表上記錄的時(shí)間是多少？

1、了解計(jì)時(shí)工具的歷史。

2、觀察秒表。

3、回答問題。

4、了解在秒表上的按鈕的功能。

5、觀察后回答問題。學(xué)生對于有些計(jì)時(shí)工具是非常感興趣的，通過介紹計(jì)時(shí)工具的歷史，使學(xué)生產(chǎn)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛，明白科技是第一生產(chǎn)力，推動社會發(fā)展和生活水平的提高。實(shí)物展示，直觀、簡潔。小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？談收獲，談體會。通過及時(shí)總結(jié)、評價(jià)，鞏固本堂課的學(xué)習(xí)成果。布置作業(yè)

1、測量一下你正常步行時(shí)一步走過的距離，并估測從校門到教室的距離。

2、利用你的“生物鐘”估測從校門步行到教室所用的時(shí)間。（課后進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，完成作業(yè)。）充分利用空余時(shí)間，開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究興趣。

測量課件教案(篇4)

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，下午好！我說課的題目是《測量物質(zhì)的密度》，下面我從說教材、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置六個(gè)方面來說這節(jié)課。

一、說教材

1.說課內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版八年級物理上冊第六章第三節(jié)內(nèi)容。

2.教材分析

這是一節(jié)測量型實(shí)驗(yàn)課，是對天平、量筒密度等知識的綜合運(yùn)用，通過這節(jié)課的探究活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的正確使用，并能夠通過對密度公式的理解，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成實(shí)驗(yàn)。

3.教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：（1）進(jìn)一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

（2）知道測密度的原理，能合理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟；

過程目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)歷探究過程，并學(xué)會利用物理公式間接測量物理量的科學(xué)方法，從而提高學(xué)生的探究能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)： 測量不規(guī)則的固體和液體的密度。

5、教學(xué)難點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格再到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果是本節(jié)的難點(diǎn)。我采用小組合作交流突破此難點(diǎn)。

二、說教法

為了讓學(xué)生能順利地測出物質(zhì)的密度，由于教材中又沒有明確的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)記錄表格，這就需要學(xué)生先討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)記錄表格，然后自己動手操作測出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此本節(jié)課我采用了討論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

三、說學(xué)法

對于剛剛接觸密度這個(gè)概念的初中生來說，對密度這個(gè)概念的理解并不透徹，這就要求我們在教學(xué)中再給學(xué)生補(bǔ)充必要的學(xué)習(xí)方法。從而引導(dǎo)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，并達(dá)到提高學(xué)生的探究的能力。

四、說過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情景

1、復(fù)習(xí)密度公式引出新課《測量物質(zhì)的密度》并板書課題

2、教師出示一個(gè)正方體銅塊，要測量這個(gè)銅塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？

3、出示任意形狀的小石塊和裝在燒杯中的鹽水，還能否用刻度尺來測小石塊和鹽水的體積呢？引出量筒的使用。

教學(xué)環(huán)節(jié)二、 量筒的使用

教師展示：量筒，學(xué)生觀察：量筒

1.師生共同討論量筒的單位、量程、分度值、讀數(shù)時(shí)注意問題及用途。特別強(qiáng)調(diào)1ml=1cm3

然后讓學(xué)生動手往量筒內(nèi)倒水，練習(xí)讀數(shù)

2．學(xué)生討論并口頭回答：用量筒測石塊的體積的方法。

教師稍后板書：不規(guī)則固體的體積（排水法） V=V2-V1

教學(xué)環(huán)節(jié)三、 測量小石塊的密度

1、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

首先學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）調(diào)節(jié)天平測出小石塊質(zhì)量m；

（2）在量筒中倒入適量的水，讀出水面到達(dá)的刻度V1

（3）用細(xì)線拴住小石塊，慢慢浸沒到水中，讀出水面上升到的刻度V2

（4）計(jì)算石塊密度ρ=m/(V2-V1)

最后老師提問：為什么先測質(zhì)量，后測體積？讓同學(xué)們從減小誤差方面進(jìn)行思考。

2、設(shè)計(jì)記錄表格

操作過程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格。教師巡視并提示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記錄：實(shí)驗(yàn)中直接測量的物理量，中間計(jì)算量，最終計(jì)算量三方面的數(shù)據(jù)。最后讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，并糾正設(shè)計(jì)中的不足。

3．分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。老師強(qiáng)調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導(dǎo)。

4、教師請各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)四 、測量鹽水的密度

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

考慮到設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)方案比較難，學(xué)生不易想到，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題讓學(xué)生討論最佳實(shí)驗(yàn)方案。

設(shè)計(jì)問題：（播放課件）

在“用天平和量筒測鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中,甲乙兩同學(xué)各提出了一套方案.

甲方案:先用天平測出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯中裝入一些鹽水,測出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積.

乙方案:先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量.

學(xué)生交流，回答你覺得誰的方案更好?請說明原因。小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生如何使實(shí)驗(yàn)誤差更小討論確定最佳方案。

2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。教師巡視指導(dǎo)，之后讓學(xué)生匯報(bào)。

3.分組實(shí)驗(yàn)

學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。給予適當(dāng)評價(jià)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。

教學(xué)環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)，暢談收獲

五、板書設(shè)計(jì)：

測量物質(zhì)的密度

1、實(shí)驗(yàn)原理：ρ=m/v

2、量筒的使用

不規(guī)則固體的體積（排水法）: V=V2-V1

3.測量小石塊的密度。

m, v1, V2

4、測量鹽水的密度。

m1 , v , m2

六、布置作業(yè)。

為了使學(xué)生對測量固體密度更全面更系統(tǒng)的掌握，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：蠟塊不能沉入水中，還能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？

七、結(jié)束語

以上是我對《測量物質(zhì)的密度》這節(jié)教材的認(rèn)識和對這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！

測量課件教案(篇5)

一、活動名稱：

小小測量員

二、活動目標(biāo)：

1、養(yǎng)成動手動腦、手腦并用的好習(xí)慣對數(shù)的活動產(chǎn)生興趣;

2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力;

三、活動準(zhǔn)備：

火柴棒、測量用的長短不一的小棒、圖書、繩子、尺子、記錄紙

四、活動過程：

1、利用談話導(dǎo)入活動

教師：我們經(jīng)常會看到一些叔叔阿姨帶著測量工具，比圖：尺子、測繪議等進(jìn)行測量工作如測量馬路的長和寬，房屋的距離等，今天我們來做小小測量員，來測量桌面、書或其他東西的邊長;

2、學(xué)習(xí)測量的方法：

教師示范用鉛筆測量黑板的邊長重點(diǎn)講解測量的方法：開始測量時(shí)要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點(diǎn)，最后把測量的結(jié)果記錄下來。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

讓幼兒選擇火柴棒來測量一本書的邊長，并記錄下來，可以讓幼兒互相交流，因?yàn)楦鞣N書不一樣所以測量結(jié)果也不一樣。。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);再讓每組幼兒選擇長短不一的小棒來測量桌子邊長，記錄結(jié)果有幾個(gè)小棒這么長。

4、拓展活動，幼兒自由選擇操作。

五、活動反思

由于幼兒個(gè)體差異，個(gè)別兒童性格孤立，不愿參加活動，測量工具及種類投入量如何把握，讓孩子帶著問題測量，并且在測量中發(fā)現(xiàn)問題。

相信《測繪師課件(集錦三篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了測繪課件專題，希望您能喜歡！