想要深入了解“幼兒園教案”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料。教案是老師上課之前需要備好的課件,每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教師要嚴(yán)格按照教案要求進(jìn)行教學(xué)從而增強(qiáng)教學(xué)效力。歡迎閱讀本文并獲取參考!
幼兒園小班體育活動(dòng)動(dòng)作目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)
一、走:
1、自然走:
小班:雙腳交替自然地走
指導(dǎo)要點(diǎn):步子穩(wěn)健向前走動(dòng),目視前方,兩臂自然擺動(dòng)。 小班:上體正直、雙腳交替自然地走
指導(dǎo)要點(diǎn):挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動(dòng)。
2、變化走;
小班;向指定方向走
指導(dǎo)要點(diǎn):設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。
二、跑:
1、自然跑:
小班:雙腳交替自然地跑
指導(dǎo)要點(diǎn):可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué),使之體會(huì)走與跑的根本區(qū)別——騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。 小班;上體正直、雙腳交替自然地跑
指導(dǎo)要點(diǎn):步子邁開,落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。
2、變化跑:
小班:向指定方向跑
指導(dǎo)要點(diǎn):設(shè)定標(biāo)志物,在跑動(dòng)中,要目視相去無幾物,身體向前傾向前跑進(jìn),體會(huì)騰空感,兩臂自然前后擺動(dòng)。
3、走、跑交替:
小班:走、跑交替100米
指導(dǎo)要點(diǎn):(1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作,同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng),身體稍向前傾。(2) 跑—走 聽到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?,并調(diào)節(jié)呼吸。
4、追逐跑;
小班:在指定范圍四散跑、追逐跑
指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法,逃者要求其有躲閃能力。
三、跳:
1、縱跳:
小班:輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳
指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,蹬伸充分,落地緩沖。
2、行進(jìn)跳:
小班:輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳
指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,身體前傾,兩腳同時(shí)起跳,同時(shí)落地。
3、從高處往下跳:
小班:從25厘米高處自然跳下
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫,感受并體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂、喜慶的氣氛。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語言、動(dòng)作等形式表達(dá)自己對作品的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影、照片、喜慶音樂、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復(fù)始 萬象更新"年畫、帶幼兒參觀年畫館并拍照留念活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)有序觀察活動(dòng)難點(diǎn):合作表現(xiàn)畫面動(dòng)作活動(dòng)過程:
一、通過照片回憶參觀年畫館經(jīng)歷。(調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn))
1、都看到了哪些年畫?
2、還在什么地方看到過年畫?
3、為什么叫它年畫?
4、過年時(shí)的心情是怎樣的?
活動(dòng)總結(jié):以前人們?yōu)榱吮磉_(dá)過年時(shí)喜悅的心情,家家戶戶都要貼上漂亮的年畫。
二、出示"一年復(fù)始 萬象更新"年畫,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒對畫面有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)(播放背景音樂)。
1、畫面上都有什么?(讓幼兒自由表述,說出自己看到的畫面內(nèi)容)
2、你看到這幅畫心里有什么感受?(引導(dǎo)幼兒說出看畫后的感受根據(jù)幼兒能力提出不同問題,如:看到這幅畫你想到了什么?你看了這幅畫有什么感覺等。)
三、引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序的觀察。
1、畫面表現(xiàn)的是什么季節(jié)?從哪看出來的?
2、畫面上有幾個(gè)小朋友?(此類問題留給能力差的幼兒,讓他們也有成功的體驗(yàn)。)
3、他們的穿著打扮和我們現(xiàn)在的小朋友哪不一樣?(頭發(fā)、衣服寬松、鞋子)通過比較讓幼兒在無意識(shí)中發(fā)現(xiàn)古代和現(xiàn)代在穿著打扮上存在的區(qū)別。
4、畫面上這四個(gè)小朋友哪一樣那不一樣?
相同點(diǎn):圓臉、笑瞇瞇、胖乎乎、都帶手鐲等。
不同點(diǎn):發(fā)型、衣服、鞋子、動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒具體觀察每個(gè)小朋友的動(dòng)作(從左至右依次觀察),并模仿,想象他們在說的話(如第一個(gè)小朋友在干什么?他好像在說什么?通過提問發(fā)展幼兒邏輯思維能力和想象力)
5、教師根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事。(教師繪聲繪色講述故事內(nèi)容,加些動(dòng)作和表情激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)
6、請大家給這幅年畫起一個(gè)好聽的名字。(每個(gè)幼兒都給起一個(gè)名字,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣以及對幼兒的尊重和使幼兒產(chǎn)生成就感。)
7、教師講述畫面含義。
四、延伸活動(dòng)
小朋友們用身體畫出了楊柳青年畫,以后我們會(huì)嘗試用畫筆畫楊柳青年畫,希望小朋友們把楊柳青年畫繼續(xù)傳承下去,讓全中國乃至全世界的人們都了解、喜歡楊柳青年畫。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,孩子們在剪厚紙盒時(shí)會(huì)有困難。
2、制作的盲目性。
活動(dòng)過程
1、以談話的形式導(dǎo)入:
我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?
怎么做?
都需要什么材料?
想與誰合作?
教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。
在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,盡量滿足幼兒的需求,給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助,使孩子們能獲得成功。
活動(dòng)結(jié)束:
請孩子們說出制作的過程,將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。
幼兒園彝族教案主題范文:傳承彝族文化,秉持多元包容教育
一、主題背景:
我國彝族是世界上分布最廣、人口最多的彝族群體,擁有悠久的歷史和獨(dú)特的文化。然而,隨著現(xiàn)代化的發(fā)展,彝族文化逐漸與大眾生活疏遠(yuǎn),甚至有些根基和傳統(tǒng)文化正在消失。為了傳承和弘揚(yáng)彝族文化,讓幼兒從小就了解和尊重彝族文化,本次彝族主題活動(dòng)特別設(shè)計(jì)了一系列充滿彝族特色的活動(dòng)內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解彝族文化的基礎(chǔ)知識(shí),如:彝族服飾、民族樂器、彝族節(jié)日等。
2. 培養(yǎng)幼兒對彝族文化特色的認(rèn)知和理解。
3. 培養(yǎng)幼兒尊重和包容不同文化的態(tài)度。
4. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1. 貼彝族傳統(tǒng)服飾
在活動(dòng)開始前,教師為幼兒展示彝族傳統(tǒng)服飾的圖片,并解釋其特點(diǎn)。然后,教師組織幼兒自己制作彝族服飾,如彝族帽子、領(lǐng)結(jié)等,在手工制作過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒了解彝族服飾的用途和象征意義。
2. 學(xué)習(xí)彝族民族樂器
教師播放彝族音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞和感受彝族音樂的特點(diǎn)。然后,教師給每個(gè)幼兒分發(fā)簡易的彝族樂器,如簫、竹板等,并教導(dǎo)幼兒基本的演奏方法。最后,教師和幼兒一起演奏彝族音樂,讓幼兒親身體驗(yàn)彝族音樂的魅力。
3. 了解彝族節(jié)日
教師以圖片和故事的形式向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)節(jié)日,如火把節(jié)、三月三等。通過講解,引導(dǎo)幼兒了解彝族節(jié)日的起源和慶祝方式。然后,教師組織幼兒進(jìn)行彝族節(jié)日的相關(guān)手工活動(dòng),如制作彝族傳統(tǒng)風(fēng)味的小吃,或制作彝族特色的節(jié)日裝飾品等。
4. 親身體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行彝族傳統(tǒng)活動(dòng),如:擊鼓傳花、賽馬等。這些活動(dòng)既能讓幼兒感受到彝族傳統(tǒng)活動(dòng)的樂趣,又能促進(jìn)幼兒對彝族文化的進(jìn)一步了解。
四、活動(dòng)總結(jié):
通過本次彝族主題活動(dòng),幼兒對彝族文化有了初步的了解和認(rèn)知。在活動(dòng)中,幼兒不僅學(xué)到了彝族傳統(tǒng)服飾、民族樂器、彝族節(jié)日等知識(shí),還培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的態(tài)度。這不僅有助于增強(qiáng)幼兒的民族自豪感,還能提高幼兒對多元文化的認(rèn)知和理解。
五、延伸活動(dòng)建議:
為鞏固幼兒對彝族文化的了解,可以邀請彝族代表到幼兒園進(jìn)行講解和親身示范。此外,還可以組織幼兒參觀彝族文化展覽,或進(jìn)行相關(guān)圖書閱讀活動(dòng),進(jìn)一步拓寬幼兒的文化視野。
活動(dòng)前言:小孩子怕黑多是由于父母們平時(shí)的教育方式不當(dāng),讓孩子錯(cuò)以為黑的地方會(huì)存在某種的東西等等,因此產(chǎn)生懼怕的心理,那么我們應(yīng)該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢?
1、消除對黑暗的恐懼感,我不怕天黑(幼兒園活動(dòng)教案)。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
1、小兔頭飾一個(gè),大紙箱做成的山洞一個(gè)。
2、幼兒用書第38~39頁。
1、情景表演:幫幫小兔子。
(1)教師扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、媽媽去加班,小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺,幼兒教案《我不怕天黑(幼兒園活動(dòng)教案)》。突然停電了,房間里黑黑的,小兔特別害怕。
(2)“小兔”提問:如果你像我一樣,黑黑的夜里一個(gè)人在家,你會(huì)不會(huì)害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!
(3)“小兔”根據(jù)小朋友的幫助,總結(jié)出:給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲:鉆山洞
(1)教師繼續(xù)扮演小兔,表演故事:今天小兔要上山采蘑菇,挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞,黑黑的山洞有點(diǎn)怕!
(2)“小兔”來到“山洞”前,往里看看,說:“山洞里好黑??!我該怎么辦?”請幼兒幫忙想辦法。
(3)“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞,說一說黑黑的“山洞”可怕嗎?鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過“山洞”。
(4)“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
小結(jié):其實(shí)黑暗的地方并不可怕,我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì),也可以借助手電照亮,小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》,感受黑夜的寧靜與美好,消除對黑暗的恐懼。
“小兔”:謝謝小朋友的幫助,其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2.通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2.各種動(dòng)物的卡片。
3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問:這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2.情境表演,練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話。
3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問:其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。
家庭中滲透讓家長向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的'孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用孩子們對紅色的偏愛,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
2.幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××?!?/p>
3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.若干副紅色鏡片的眼鏡。
2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3.各種紅色果汁、食物、水果若干。
活動(dòng)過程:
(一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?
教師:請每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。
(幼兒自己挑選玩具。)
2.教師示范:我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。
教師:小朋友的玩具是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
(二)通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1.教師:誰來說說自己拿的是是沒玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺是怎么樣的?
2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺軟和硬。
3.教師:請把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
(三)通過味覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請幼兒把玩具放回玩具筐。
1.教師:看,我給你們帶來了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請幼兒回答出食物名稱。(zfw152.com 趣祝福)
3.請幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察,個(gè)別提問“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請幼兒描述品嘗過的食物,集體說短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。
(四)通過視覺感受紅顏色的物體,鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?
2.幼兒回答,自然結(jié)束。
幼兒園彝族教案
1. 主題:彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生
范文:
尊敬的各位家長:
大家好!本次幼兒園教案的主題是“彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生”,旨在通過幼兒園的教育環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)幼兒對彝族文化的認(rèn)識(shí)和理解,促進(jìn)幼兒的多元文化交流與共融。
一、目標(biāo):
1. 讓幼兒了解彝族文化的豐富多樣性,培養(yǎng)他們對彝族文化的認(rèn)同與尊重。
2. 通過教育活動(dòng),讓幼兒對彝族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、食品等方面的文化元素有初步的了解。
3. 培養(yǎng)幼兒的彝族文化表達(dá)和交流能力,促進(jìn)幼兒的審美情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì):
1. 彝族民歌欣賞和模仿
活動(dòng)目的:通過欣賞和模仿彝族民歌,讓幼兒感受彝族音樂特色,并培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
- 引導(dǎo)幼兒欣賞具有彝族特色的音樂作品,鼓勵(lì)幼兒自由舞動(dòng)。
- 制作簡易樂器,模仿彝族民歌的節(jié)奏和韻律。
- 分組展示彝族民歌欣賞與模仿成果。
2. 彝族傳統(tǒng)服飾游戲
活動(dòng)目的:通過游戲方式,讓幼兒認(rèn)識(shí)彝族傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和意義,了解彝族文化的獨(dú)特魅力。
活動(dòng)內(nèi)容:
- 簡單介紹和展示彝族傳統(tǒng)服飾。
- 讓幼兒參與制作簡易的彝族傳統(tǒng)服飾,如發(fā)飾、束腰等。
- 在游戲中重現(xiàn)彝族婚禮、節(jié)日等場景,讓幼兒穿上彝族服飾,體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。
3. 彝族傳統(tǒng)美食制作
活動(dòng)目的:通過制作和品嘗彝族傳統(tǒng)美食,讓幼兒了解彝族飲食文化,并培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)食品的尊重和珍惜。
活動(dòng)內(nèi)容:
- 了解彝族常見食材和傳統(tǒng)食品。
- 引導(dǎo)幼兒參與彝族傳統(tǒng)美食的制作過程,如米糕、餌塊等。
- 品嘗自制彝族傳統(tǒng)美食,設(shè)計(jì)評選優(yōu)秀作品。
4. 彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶祝
活動(dòng)目的:通過慶祝彝族傳統(tǒng)節(jié)日,讓幼兒感受到彝族文化的濃厚氛圍,培養(yǎng)他們對節(jié)日的情感認(rèn)同和共融能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
- 邀請彝族老師和家長來幼兒園,向幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和慶祝方式。
- 組織彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng),如火把舞、花車巡游等。
- 家園合作,讓幼兒參與家庭舉辦的彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典。
三、評估:
1. 觀察幼兒對彝族傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和情感表達(dá)情況。
2. 記錄幼兒在活動(dòng)過程中的參與度和表現(xiàn),如參與討論、互動(dòng)溝通等。
3. 收集幼兒制作的手工作品和照片,反映幼兒對彝族文化的理解和表達(dá)能力。
四、家園合作:
1. 邀請家長參與彝族文化教育活動(dòng),分享自己對彝族文化的了解和感受。
2. 組織家長與幼兒一起制作彝族傳統(tǒng)美食,促進(jìn)親子互動(dòng)和家庭傳統(tǒng)文化的傳承。
通過以上活動(dòng)設(shè)計(jì),我們相信幼兒能夠在參與中更加深入地了解彝族傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)他們的文化自信和多元文化交流能力。同時(shí),我們也期待在家庭與幼兒園的共同努力下,能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_一扇彝族文化的大門,讓他們在這個(gè)多元社會(huì)中茁壯成長。
謝謝!
一、教師動(dòng)作建議
音樂A段:
1-4小節(jié),雙手用力向下壓(做揉面狀)4次,拍手2次(做拍面狀)、雙手向前推(做放進(jìn)烤箱狀)。
5-16小節(jié),重復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作3次。
17-20小節(jié),雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動(dòng)作。
21-24小節(jié),重復(fù)17-20小節(jié)動(dòng)作
音樂A’段:
25-40小節(jié),重復(fù)A段1-16小節(jié)動(dòng)作。
音樂B段:
41-42小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)(表示一分鐘烘烤的時(shí)間)。
43-44小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)(表示兩分鐘烘烤的時(shí)間)。
45-46小節(jié),右手伸出食指從右到左在身前快速滑動(dòng)(表示三分鐘餅干烘烤的時(shí)間)。
47-48小節(jié),雙手做從烤箱中取出餅干狀動(dòng)作。
音樂B’段:
49-54小節(jié),雙手手心向里,向左、右、前三個(gè)方向到鼻子處做聞香味狀3次。
55-56小節(jié),拍手4次。
結(jié)束句:雙手在身體兩側(cè)慢慢打開,手指抖動(dòng),后雙手在兩側(cè)斜前方打開定住。
游戲玩法建議
A和A’段:幼兒兩人一組面對面站好,把對方想象成一個(gè)小面團(tuán),可以揉捏身體的各個(gè)部分。間奏部分:一人蹲下,一人繞圈給“小面團(tuán)”撒芝麻,兩人交替做。B和B’段:兩人牽手做“雙層餅干”,聽音樂做牽手翻身的游戲,兩個(gè)樂句一次,結(jié)尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點(diǎn)師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、把握音樂節(jié)奏,嘗試用簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)糕點(diǎn)師傅的忙碌與喜悅。
2、感受音樂活潑詼諧的意境,通過“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來分辨不同的樂句、樂段,初步了解音樂結(jié)構(gòu)。
3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲,并在游戲過程中注意同伴間的相互合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂、廚師帽、夾餅干的鉗子。
【活動(dòng)過程】
1、通過教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
(l)提問導(dǎo)入:你們吃過餅干嗎?吃過什么餅干?那你們做過餅干嗎?今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅,給你們做一次餅干,請你們來嘗一嘗!
(2)教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒欣賞,觀察教師是怎么做餅干的,猜測這些動(dòng)作是什么意思。
(3)放音樂,教師邊做動(dòng)作邊解釋動(dòng)作含義。
(4)放音樂,請小朋友來嘗試做餅干,教師在這一步驟有意識(shí)的和孩子進(jìn)行簡單的身體動(dòng)作交流。
(5)請一位幼兒當(dāng)“糕點(diǎn)師傅”,帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點(diǎn)師傅”的任務(wù)是在音樂的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。
2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風(fēng)格。
(1)諸一個(gè)小朋友和老師一起示范。(揉面、撒芝麻)
(2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍,可以創(chuàng)設(shè)各種不同的動(dòng)作。
3、玩游戲:做雙層餅干。
(l)介紹游戲規(guī)則,(兩個(gè)人的頭都要從同一個(gè)手臂下鉆過去,然后再從同一個(gè)手臂鉆回來。)請一位幼兒和教師一起示范,并在最后一個(gè)樂句擺造型,說說自己做的是什么餅干(動(dòng)物餅干、字母餅干等等)。
(2)兩兩牽手,先跟老師一起做,掌握好節(jié)奏。
4、選擇伙伴,隨音樂完整做一遍。
5、創(chuàng)設(shè)情境:我來聞聞哪塊餅干最香,用個(gè)大鉗子把他們鉗出來送給老師們嘗嘗。
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