2024四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精品十一篇

當(dāng)接到文檔寫作任務(wù)時(shí)不少人會(huì)感到很焦慮甚至驚恐，范文可以說是寫作困難戶的“救星”。?通過分析范文的整體構(gòu)思，我們可以發(fā)掘更多的寫作靈感，想要更加明確自己的看法考慮看看“四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”，為了方便收藏和回訪請(qǐng)將本頁加入瀏覽器收藏夾中！

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我繼續(xù)教四年級(jí)的《科學(xué)》，這學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中教師要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)這學(xué)期局里提出的“備、教、批、輔、考”的要求，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一|教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組成。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-工作計(jì)劃gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。

“食物”單元通過對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

二|、具體措施參考：

1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的'觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。 4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

總之，這學(xué)期我會(huì)虛心向?qū)m鵬老師學(xué)習(xí)，努上好科學(xué)課，爭做一名學(xué)生滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的好教師！

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

四年級(jí)第二學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來教學(xué)工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門充滿遺憾的藝術(shù)。為了使今后的教學(xué)更加完善，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句話很精辟，我在教學(xué)中盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一、關(guān)注學(xué)生的參與

課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，這樣在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

---本期改進(jìn)措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。2、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。二、教材分析：1、本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。《電》單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡單電路、做個(gè)電路檢測(cè)器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開關(guān)、推測(cè)4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容?！缎碌纳穯卧杂^察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對(duì)花的構(gòu)造的研究過渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)?！妒澄铩穯卧黄屏藢W(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探索食物的營養(yǎng)成分、2---標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。（二）、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的4---創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。3、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.4、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，最后寫成科學(xué)小論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。二、教學(xué)進(jìn)度安排周課題單元1宣傳考核評(píng)價(jià)方案（1課時(shí)）電2《電和我們的生活》《點(diǎn)亮我的小燈泡》3《讓更多的燈泡亮起來》《電路出故障了》4《導(dǎo)體和絕緣體》《我來做個(gè)小開關(guān)》5《里面是怎樣連接的》單元練習(xí)6《我們選擇了什么》《油菜花開了》新的生命7《各種各樣的花》《花、果實(shí)和種子》8《豌豆莢里的豌豆》《把種子撒播到遠(yuǎn)處》9《萌發(fā)的種子》《動(dòng)物的卵》單元練習(xí)周課題單元10《一天的食物》《我們的身體從食

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四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

王崗鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)行猜測(cè)，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

王崗鎮(zhèn)第一小學(xué) 鄭鵬飛 2017年7月

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

四年級(jí)語文作業(yè)總結(jié)四年級(jí)語文第二卷教學(xué)工作總結(jié)（個(gè)人教育版

四年級(jí)第二卷）一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧過去的工作，有得有失。為了以后更好的工作，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)：

我?；厩闆r分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，在教育的引導(dǎo)下，四年級(jí)學(xué)生大部分已經(jīng)形成了各種行為習(xí)慣，大部分學(xué)生都有了學(xué)習(xí)漢語興趣濃厚，形成了良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍。沒有最好，只有更好。取其精華，舍其短板?？偨Y(jié)過去是為了更好地服務(wù)未來，為了本學(xué)期的漢語教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，為了讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)偉大的漢語水平。進(jìn)步。上學(xué)期漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下。

2.主要成就和經(jīng)歷；

（一）實(shí)施新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

首先，在識(shí)字和寫作教學(xué)中，支付重視方法，提高質(zhì)量。 識(shí)字和寫作也是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持多學(xué)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用孩子已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語言因素，教給孩子識(shí)字方法，鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，做到四種有機(jī)結(jié)合：一是盡量與特定的語言環(huán)境聯(lián)系起來。 ，將詞的音、形、義有機(jī)地結(jié)合起來，力求知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合；第二，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為孩子們創(chuàng)作生動(dòng)活潑的圖畫，引導(dǎo)他們與現(xiàn)實(shí)生活和已有的生活經(jīng)歷相連接，多觀察、多想象，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來；第三，在語言訓(xùn)練中盡量反復(fù)使用學(xué)過的單詞，將識(shí)字與聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合起來；第四，在識(shí)字過程中，一定要注意寫作的引導(dǎo)，不僅要求孩子正確寫字，還要保持正確的姿勢(shì)，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)地結(jié)合起來；五、在識(shí)字過程中，加強(qiáng)對(duì)已知字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止重生，放新字。教學(xué)與復(fù)習(xí)相結(jié)合。

其次，在口語交際中，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子以友好的方式進(jìn)行口語交際，做到有話可說，有話可說。

第三，在教學(xué)策略上，統(tǒng)籌兼顧，靈活處理。 人民教育學(xué)會(huì)新教材以專題形式編排。每個(gè)單元，從入門到識(shí)字課，到課文，再到語言領(lǐng)域，甚至語言領(lǐng)域的閱讀文章、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞著這個(gè)單元展開。題目安排合理。因此，教學(xué)中必須有一個(gè)整體的教學(xué)理念，做到整體銜接和優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容，安排孩子為那些學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，用什么方法教，你必須知道該怎么做。避免出現(xiàn)“單打獨(dú)斗、獨(dú)當(dāng)一面、就地磨槍”的現(xiàn)象。

(2)、注重德育的滲透，體現(xiàn)語言的情感性

《新課標(biāo)》指出： “培養(yǎng)孩子高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)視為外在、附加的任務(wù)，而應(yīng)以形勢(shì)為導(dǎo)向，貫穿始終日常的教學(xué)過程，通過熏陶和感染獲得微妙的效果?！蔽以诮虒W(xué)中積極地貫徹了這個(gè)想法。在教學(xué)中，一方面要充分利用教材中蘊(yùn)含的德育因素，適時(shí)適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物無聲”的效果。 .另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，做到“以文通情，以情讀文，情與文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)漢語素養(yǎng)，體現(xiàn)漢語的主體性 新教材特別注重兒童漢語素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，注重幼兒語言的積累、感知和應(yīng)用，注重幼兒語言基本技能的培養(yǎng)，為幼兒打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)；他們應(yīng)努力體現(xiàn)語言的實(shí)用性和全面性。 ，努力開發(fā)語言課程資源，充分利用現(xiàn)有和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源，開展一些有效的、豐富多彩的語言綜合活動(dòng)和語言實(shí)踐活動(dòng)，拓展兒童語言學(xué)習(xí)空間，增加兒童語言實(shí)踐機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，統(tǒng)籌兼顧知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法，實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)；關(guān)注兒童語言創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童的可持續(xù)發(fā)展

(4)、開展了豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開??發(fā)和利用好漢語課程資源，開展豐富多彩的漢語實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。游戲、歌唱、謎語、表演等引入課堂，學(xué)生也被帶出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)好漢語，用好漢語。

三。問題與不足

上冊(cè)教材中，有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)帶來了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。有些學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性不高。對(duì)新教材的理解和應(yīng)用不夠深入。

四、未來努力的方向和愿景

1.要努力開發(fā)和利用好我校資源網(wǎng)絡(luò)中的語言課程資源，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)。 實(shí)踐活動(dòng)必須與教材內(nèi)容相關(guān)。游戲、歌唱、謎語、表演等可以引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，讓學(xué)生在生活中漢語，語言在生活中。利用。 2.利用多媒體提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高現(xiàn)代教學(xué)工具的使用水平，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使?jié)h語課堂更加生動(dòng)、生動(dòng)、生動(dòng)。

內(nèi)容僅供參考

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二冊(cè)

五年級(jí)科學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)第二冊(cè)

四年級(jí)第二學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)第二卷末教學(xué)工作總結(jié)（6篇）總）

四年級(jí)科學(xué)卷二教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

教材版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教材版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第1部分：

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材版

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)新課程的理論知識(shí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。在當(dāng)前的新課程中，很多老師都覺得教科書很難打交道。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性和操作性內(nèi)容占教材的絕大部分。面對(duì)這種情況，我首先通過個(gè)人自學(xué)和小組討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了新課程理論，豐富了自己的思想，深刻把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵；三是改進(jìn)在線培訓(xùn)和個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)上與教材交流群的老師們討論每節(jié)課的問題和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)課程雜志的機(jī)會(huì)了解同事的策略針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地處理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)做好教學(xué)工作，努力工作，把每一堂課都上好，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)?？茖W(xué)課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)面很廣。本來，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。如果教師只是照著課本不學(xué)課本，了解學(xué)習(xí)情況，解決教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法中存在的問題，這樣的課肯定收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不強(qiáng)了。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我一方面努力做到我要求學(xué)生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教學(xué)設(shè)計(jì)來滿足學(xué)生的發(fā)展需求

。為了尋求最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問和布置練習(xí)時(shí)，會(huì)在不同層次留下問題。三是把握好每節(jié)課的難點(diǎn)，力爭讓大家掌握重點(diǎn)知識(shí)。大部分都能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。為使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)事物變化的規(guī)律，開學(xué)之初就動(dòng)員學(xué)生尋找備用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)知識(shí)的掌握也更好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)范圍，加強(qiáng)與他人的交流，以適應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展的需要。有句話說得好：

三個(gè)鞋匠造一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師很少，有時(shí)有些問題不能很好地回答。這時(shí)，向“大象版教材交流群”和“理科教師之家”在線QQ群的專家請(qǐng)教。比如尋找齒輪組的模型，不同材質(zhì)的飲料瓶的性能實(shí)驗(yàn)等等。通過在線講座，我了解了科學(xué)知識(shí)和原理，也讓我明白了科學(xué)教師需要綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)，從而有效地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高他們的能力。以上清單是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本實(shí)踐。當(dāng)然，也有這樣的現(xiàn)象：

學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗(yàn)分組麻煩，課堂紀(jì)律難以控制和維護(hù)。我們將全力以赴培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生！

第二部分：

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材版

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)為了更好地做好科學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將四年級(jí)第2卷科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)新課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。在當(dāng)前的新課程中，很多老師都覺得教科書很難打交道。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性和操作性內(nèi)容占教材的絕大部分。面對(duì)這種情況，我首先通過個(gè)人自學(xué)和小組討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了新課程理論，豐富了自己的思想，深刻把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵；三是改進(jìn)在線培訓(xùn)和個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)上與教材交流群的老師們討論每節(jié)課的問題和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用科學(xué)課程雜志的機(jī)會(huì)了解同事的策略針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，有針對(duì)性地處理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)做好教學(xué)工作，努力工作，把每一堂課都上好，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)?？茖W(xué)課內(nèi)容豐富，涉及的知識(shí)面很廣。本來，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。如果教師只是照著課本不學(xué)課本，了解學(xué)習(xí)情況，解決教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法中存在的問題，這樣的課肯定收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不強(qiáng)了。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我一方面努力做到我要求學(xué)生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教學(xué)設(shè)計(jì)來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。為了尋求最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問和布置練習(xí)時(shí)，會(huì)在不同層次留下問題。三是把握好每節(jié)課的難點(diǎn)，力爭讓大家掌握重點(diǎn)知識(shí)。大部分都能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。為使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)事物變化的規(guī)律，開學(xué)之初就動(dòng)員學(xué)生尋找備用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)知識(shí)的掌握也更好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)范圍，加強(qiáng)與他人的交流，以適應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展的需要。通過網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，我了解了科學(xué)知識(shí)和道理，讓我明白了一個(gè)科學(xué)教師需要綜合素質(zhì)作為基礎(chǔ)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高他們的能力。當(dāng)然，也有這樣的現(xiàn)象：

學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗(yàn)分組麻煩，課堂紀(jì)律難以控制和維護(hù)。我們將全力以赴培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生！

第三部分：

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)啟蒙課程，旨在掃盲越來越受到社會(huì)各界的重視。我知道，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要向普通課堂求質(zhì)量。 “課前研究、課中探索、課后思考”這句精辟的話，一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思路。盡管課堂任務(wù)繁重，但我仍然盡力認(rèn)真地安排每一節(jié)課，營造輕松愉快的氛圍。與學(xué)生一起教學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起交流，一起進(jìn)步。以下是我一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

我。教學(xué)內(nèi)容完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期本教材的教學(xué)內(nèi)容已圓滿完成，學(xué)生掌握情況如下：

我。 p>1.能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)來判斷物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)； 能夠使用簡單的工具測(cè)量物體在運(yùn)動(dòng)過程中的位置和時(shí)間變化，并能用語言或圖表來描述和解釋物體的位置和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；可以通過體驗(yàn)各種活動(dòng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；可以將采集到的數(shù)據(jù)制作成卡片。 2.能夠從自己的日常生活出發(fā)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式和狀態(tài)產(chǎn)生興趣；能夠提出自己最想學(xué)習(xí)的問題，愿意與同學(xué)分工合作工作，體驗(yàn)討論交流的樂趣；能夠真實(shí)地記錄和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能夠積極開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。 3.能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)模式； 能夠說要確定一個(gè)物體的位置，需要參考物體、方向和距離；能夠說出常用地圖和功能的主要標(biāo)志；可以舉例說明各種力如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；能概括人類認(rèn)識(shí)地球的歷史；可以說地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)一圈需要24小時(shí)；影響。 4.開始意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的； 愿意嘗試用所學(xué)的知識(shí)和技能來解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題；能夠以主人翁的態(tài)度分析生活中的交通問題，從保護(hù)環(huán)境的角度提出解決方案；可以舉例說明科技在定位系統(tǒng)、交通運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ钪械闹匾饔谩? 二、主要成就與經(jīng)驗(yàn)：注意課前準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真研讀大綱和教材，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)教具每次上課，都要養(yǎng)成先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃完成。同時(shí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力都得到了很大的提升。 1.照顧學(xué)生的參與能力。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)自己的感受、觀察、想象，然后相互配合，協(xié)調(diào)。 ，在教師的指導(dǎo)下討論并做出正確判斷。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，教師要在課前備課，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)提示，生動(dòng)活潑地參與教學(xué)活動(dòng)。 2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤奮地使用他們的手、他們的大腦和他們的嘴。 3.豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的途徑是改變以往教師講授、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方式。自然類教材的特點(diǎn)非常抽象。學(xué)生應(yīng)在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果在教學(xué)中只講老師講，學(xué)生聽講，就會(huì)顯得很語無倫次，枯燥無味。例如，在自然課程的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察和體驗(yàn)知覺。在老師的指導(dǎo)下，勤用手腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。 4.關(guān)注學(xué)生的參與過程。 我認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，教師在參與的過程中要注意學(xué)生的提問精神，從疑惑到疑惑，小疑惑帶來小進(jìn)步，大疑惑帶來大進(jìn)步。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題離開課堂，經(jīng)常探索。要讓課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生參與成為主流。在學(xué)生參與的過程中，教師要認(rèn)真設(shè)題，合理安排，解疑解惑。讓學(xué)生參與并在參與的過程中幸存下來，既出乎意料，又合情合理。 5.讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣。 學(xué)生好奇心強(qiáng)，積極主動(dòng)，在參與的過程中，可以體驗(yàn)到將自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)相結(jié)合的喜悅。 三、不足在教學(xué)中，雖然取得了一些成績，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在不足： 1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。 我上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做不完作業(yè)。

2.有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，主要表現(xiàn)在：

學(xué)生家長不配合導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。 3、還有一部分是問題反映慢，基礎(chǔ)太差，導(dǎo)致出現(xiàn)故障現(xiàn)象。

4.班級(jí)發(fā)展不平衡，法學(xué)指導(dǎo)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)成果尚不突出，有待提高；

p>

5．教學(xué)以傳統(tǒng)方式為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育不夠成功。 人才培養(yǎng)和扶貧工作不夠扎實(shí)，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確；

6.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。 這個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的在習(xí)慣上存在問題——計(jì)算不認(rèn)真，書寫姿勢(shì)不正確，無法自覺完成作業(yè)，有的學(xué)生亂寫亂寫。有些學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)?；蛘哂龅絾栴}沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)去克服和解決。

四。具體改進(jìn)措施1．根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期伊始，積極做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，認(rèn)真挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)和肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓他們樹立科學(xué)的觀念。

2.做好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新課本的理論知識(shí)，在課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉悅的教學(xué)方式，增加趣味性，創(chuàng)造多種教學(xué)情境，讓學(xué)生掌握知識(shí)，輕松愉快的學(xué)習(xí)技巧。充分發(fā)揮學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)認(rèn)真觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查總結(jié)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為不同性質(zhì)的學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。 .

3.堅(jiān)持檢查學(xué)習(xí)障礙學(xué)生轉(zhuǎn)化情況，做好總結(jié)工作，使優(yōu)生學(xué)子在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量. 一句話，這學(xué)期我在工作中得失。在以后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做得更好。文章

四：

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

南盤江鎮(zhèn)國民小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（201X-201X學(xué)年2年級(jí)。能夠從自己的日常生活出發(fā)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)有興趣；能夠提出自己最想學(xué)習(xí)的問題，愿意分工并與同學(xué)合作，體驗(yàn)討論交流的樂趣；能夠真實(shí)地記錄和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能夠主動(dòng)開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。

二、主要成就和經(jīng)驗(yàn)：注重課前準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教材，為每節(jié)課準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)教具，養(yǎng)成先備課后備課的習(xí)慣類。堅(jiān)持組合教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)任務(wù)更容易按計(jì)劃完成。同時(shí)營造良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力大大增強(qiáng)。

1．照顧學(xué)生的參與能力。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)自己的感受、觀察、想象，然后相互配合，協(xié)調(diào)。 ，在教師的指導(dǎo)下討論并做出正確判斷。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，老師必須在課前備課，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生按照提示能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤奮地使用他們的手、他們的大腦和他們的嘴。

3.豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的途徑是改變以往教師講授、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方式。自然類教材的特點(diǎn)非常抽象。學(xué)生應(yīng)在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果在教學(xué)中只講老師講，學(xué)生聽講，就會(huì)顯得很語無倫次，枯燥無味。例如，在自然課的教學(xué)中

，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察和體驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，勤用手腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

三、不足在教學(xué)中，雖然取得了一些成績，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在不足：

< p> 1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。我上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做不完作業(yè)。

2.有的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，主要體現(xiàn)在：

學(xué)生家長不配合，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期都忙忙碌碌。有得也有失。在以后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做得更好。 201X 年 1 月 9 日第 5 章：

科學(xué)教育版四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

桂茂萬小高卷本學(xué)期中，我在四年級(jí)時(shí)擔(dān)任了“科學(xué)”的教學(xué)工作。上學(xué)期，根據(jù)課程特點(diǎn)，制定實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，與學(xué)生開展學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1．主要成果和經(jīng)驗(yàn)：注重課前準(zhǔn)備，刻苦學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真研讀大綱和教材，準(zhǔn)備好每節(jié)課必備的實(shí)驗(yàn)教具，養(yǎng)成先備課、上課的習(xí)慣之后。 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃完成。同時(shí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和能力都得到了很大的提升。

1.照顧學(xué)生的參與能力。 為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性，要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的話總結(jié)自己的感受、觀察、想象，然后相互配合，協(xié)調(diào)。 ，在教師的指導(dǎo)下討論并做出正確判斷。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，老師必須在課前備課，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有實(shí)驗(yàn)設(shè)備。但是，在課堂教學(xué)中，學(xué)生按照提示能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生參與的興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤奮地使用他們的手、他們的大腦和他們的嘴。

3.豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的途徑是改變以往教師講授、學(xué)生聽講、死記硬背的教學(xué)方式。自然類教材的特點(diǎn)非常抽象。學(xué)生應(yīng)在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果在教學(xué)中只講老師講，學(xué)生聽講，就會(huì)顯得很語無倫次，枯燥無味。例如，在自然課程的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察和體驗(yàn)知覺。在老師的指導(dǎo)下，勤用手腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

二、不足雖然在教學(xué)上取得了一些成績，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在不足：

< p> 1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。我上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做不完作業(yè)。

有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

學(xué)生家長不配合，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上得失兼得。整個(gè)學(xué)期的工作。在工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做得更好。

附：

理科二卷六年級(jí)教材版教學(xué)工作計(jì)劃

六年級(jí)二卷教材版理科教學(xué)工作計(jì)劃書

< p> 一個(gè)運(yùn)動(dòng)不斷變化的龐大系統(tǒng)，不同的天體分布在不同的宇宙空間。通過不斷的探索，人類會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。 “環(huán)境與我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，探索垃圾的來源、成分和處理方法；將探索水污染的原因，了解污水處理的方法等，從而為人類生活帶來環(huán)境影響。對(duì)問題有一定的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，可以從身邊的小事做起，開展環(huán)保行動(dòng)。通過以上不同視角對(duì)周圍世界的探索，學(xué)生將對(duì)小學(xué)所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球和宇宙有一個(gè)大致的了解：

世界是變化多端；世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，人們無時(shí)無刻不在與它交換物質(zhì)和能量。我們應(yīng)該保護(hù)地球的環(huán)境。在學(xué)習(xí)本卷的過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步發(fā)展。本卷的重點(diǎn)是：

1．通過一系列的調(diào)查活動(dòng)，更全面地收集證據(jù)。 在本卷中，學(xué)生將學(xué)習(xí)除了觀察和實(shí)驗(yàn)之外，還通過統(tǒng)計(jì)、調(diào)查和數(shù)據(jù)收集來收集證據(jù)。例如，對(duì)垃圾和水資源的研究。

處理各種證據(jù)，尤其是數(shù)據(jù)分析。例如，根據(jù)對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八顆行星的數(shù)據(jù)表建立了太陽系模型。

3.學(xué)會(huì)科學(xué)地解釋現(xiàn)象并獲得概念上的理解。 這本小冊(cè)子將讓學(xué)生學(xué)會(huì)以多種不同的方式解釋探究的結(jié)果，例如繪制通過顯微鏡觀察到的結(jié)果、繪制日食成因圖、建立隕石坑模型以及形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對(duì)探究的理解。 例如，在“物質(zhì)變化”單元中，區(qū)分現(xiàn)象和證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

5.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和培養(yǎng)探索周圍事物的興趣和好奇心。

2.主要材料清單：

1. 《小世界》單元觀察工具： p>

不同倍率的放大鏡、玻璃片、平面鏡、顯微鏡。觀察對(duì)象：

昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本；鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物，如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體細(xì)胞。其他工具或材料：

刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、棉花或其他纖維。觀察圖片：

各種生物細(xì)胞及其功能的課件或圖片。 “物質(zhì)變化”單元實(shí)驗(yàn)的材料：

火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、大米、淀粉、碘、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液，畫鐵，小自行車，糖，檸檬酸，自制電路檢測(cè)儀。其他工具：

滴管、錘子、鑷子、眼鏡、小飲料瓶。 3、“宇宙”單元模擬實(shí)驗(yàn)材料：

圓紙、橡皮球、玻璃球、乒乓球、泵、注射器、沙盤、火炬、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉花線、鐵絲、天圖。相關(guān)資料：

關(guān)于月球、日食、月食、太陽系、北斗七星、夏季星座、宇宙飛船、人類宇宙之旅的圖片或多媒體資料。

4.《環(huán)境與我們》單元觀察實(shí)驗(yàn)材料：

罐子、洗過的鵝卵石、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。常用工具：

彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。相關(guān)信息：

垃圾場(chǎng)、垃圾污染河流、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

3.各單元概述、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)驗(yàn)清單： (1)“小世界”單元： 1.單元概述：

本單元是基于隨著人類觀察工具的不斷發(fā)展，擴(kuò)展視野的線索匯編。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察、通過放大鏡、然后通過顯微鏡觀察的過程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物的進(jìn)一步觀察激發(fā)了他們對(duì)探索自然奧秘的濃厚興趣。讓學(xué)生明白，人類為了更好地探索自然世界，一直在不斷改進(jìn)觀察工具。觀測(cè)工具的改進(jìn)，拓寬了人類的視野，發(fā)現(xiàn)了許多以前不為人知的秘密。教學(xué)重點(diǎn)是擴(kuò)大學(xué)生的觀察范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)他們探索和發(fā)現(xiàn)大自然的奇觀，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)之間的關(guān)系。和社會(huì)。通過討論和體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)和作用有了進(jìn)一步的了解。以繪圖、討論等形式記錄和交流觀察。通過觀察實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)，了解人類探索微小世界的成就。并以各種方式進(jìn)行溝通和匯報(bào)。

(3) 情感態(tài)度和價(jià)值觀？？培養(yǎng)探索微小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將推動(dòng)觀測(cè)工具的不斷改進(jìn)是非常重要的。認(rèn)識(shí)到我們周圍的物理世界是可識(shí)別的。欽佩人類探索和發(fā)明的精神。三、實(shí)驗(yàn)清單：

本班主要實(shí)驗(yàn)一、用放大鏡觀察物體；自制放大鏡 2. 用放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本； 4 制作一個(gè)簡單的顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn) strong>（2）“物質(zhì)變化”單元：1．單元概述：

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象中尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：新物質(zhì)的產(chǎn)生。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化會(huì)產(chǎn)生哪些新物質(zhì)，如何判斷新物質(zhì)的產(chǎn)生，學(xué)生需要學(xué)會(huì)找到足夠的證據(jù)作為判斷新物質(zhì)產(chǎn)生的依據(jù)。這個(gè)單元的核心概念是物質(zhì)的變化。學(xué)生需要意識(shí)到變化是有規(guī)律的，我們可以承認(rèn)法律。從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的角度來看，我們不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的種類和化學(xué)變化產(chǎn)生的具體新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說還為時(shí)過早，他們將在中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是學(xué)生可以從各種變化的現(xiàn)象入手，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)來驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而提高他們的科學(xué)探究能力。因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)思維，掌握科學(xué)研究方法非常重要。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)方法，提高對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解科學(xué)思想和觀點(diǎn)，樹立科學(xué)價(jià)值觀，是本單元教學(xué)期望達(dá)到的主要目標(biāo)。 （2）過程與方法 通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，并設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。體驗(yàn)簡單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)自己獲取知識(shí)的能力。按照規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)觀察和研究的結(jié)果進(jìn)行簡單的整理、分析和總結(jié)，逐漸形成科學(xué)觀念。

(3) 情緒的態(tài)度和價(jià)值觀 ??認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)可的。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和培養(yǎng)探索周圍事物的興趣和好奇心。認(rèn)識(shí)到閱讀和收集更多相關(guān)信息，豐富自己的理解，修正和完善原有理解的必要性。培養(yǎng)用證據(jù)說話的概念和行為習(xí)慣。體驗(yàn)科學(xué)的思維方式可以幫助我們理解事物的本質(zhì)。體會(huì)區(qū)分現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，用證據(jù)支持結(jié)果的重要性。知道如何確定物質(zhì)的特性需要大量證據(jù)。認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活息息相關(guān)。 3、實(shí)驗(yàn)清單：

1班主要實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)2混合沙子和豆子的變化；加熱白糖 3 大米、淀粉和碘的變化；檢查食物中的淀粉；制作神秘字母 4 將鹽與小蘇打和白醋混合；檢查混合小蘇打和白醋產(chǎn)生的氣體5 觀察生銹；探究鐵生銹的原因>

(3)“宇宙”單元：1．單元概述：

本單元的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生感知星空下的宇宙。在提供的信息基礎(chǔ)上，構(gòu)建與太陽系、部分星座、星系等相關(guān)的模型，對(duì)宇宙形成初步的、簡單的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成具有一定解釋力的宇宙系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文學(xué)的興趣。通過

在這八節(jié)課之后，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)由大小不一的星系組成的系統(tǒng)；構(gòu)成宇宙的星系或恒星都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間，具有不同的特征；宇宙是巨大的，但它可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教材設(shè)計(jì)了一些探索性活動(dòng)，如繪制月相、建造隕石坑、日食模擬實(shí)驗(yàn)、搭建太陽系模型、搭建北斗七星模型，制作活動(dòng)星圖等，讓學(xué)生在豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，建立對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。這是本機(jī)的特點(diǎn)之一。此外，教材還設(shè)計(jì)了一些課外活動(dòng)，如觀月、觀星、數(shù)據(jù)采集等，希望這些活動(dòng)能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文學(xué)的興趣。本單元在活動(dòng)過程中會(huì)遇到很多困難。主要來自兩個(gè)方面： 1、觀察障礙，如天氣、照明等； 2、夜間觀察活動(dòng)難以組織開展。這對(duì)教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中以多種方式解決它。讓學(xué)生了解太陽系的組成，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，建立太陽系模型。學(xué)生們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)太陽系模型與太陽系示意圖相差多遠(yuǎn)?，F(xiàn)象或事物的原因。以合理的方式表達(dá)您的觀點(diǎn)或意見。如畫草圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或制作物理模型

(3)情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到在討論和交流中分析和比較信息對(duì)于豐富、修正和提高原來的理解是必要的的。我們可以認(rèn)識(shí)到科學(xué)是對(duì)宇宙永無止境的探索。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、客觀性和趣味性，培養(yǎng)探索宇宙和天文學(xué)的濃厚興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)和推測(cè)與客觀現(xiàn)實(shí)之間存在一定的距離。 3. 實(shí)驗(yàn)清單：

本課主要實(shí)驗(yàn)有： 1. 制作“月亮卡” 2.畫出月相； 模擬月食 5 搭建太陽系模型 6 搭建星座模型； 認(rèn)星座7制作主動(dòng)觀星圖

(3)“環(huán)境與我們”單元：1. 單元概述：

本單元試圖引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從 對(duì)身邊的小事，開展環(huán)保行動(dòng)。 獲得干凈的水并不容易。 然后實(shí)際考察家鄉(xiāng)的天然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

2016-2017學(xué)年四年級(jí)第二學(xué)期

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

《科學(xué)》課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材的配備一時(shí)跟不上,導(dǎo)致了科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往不能真正的運(yùn)用好。盡管如此，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)

科任：曾莉芳

不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗(yàn)的不足做的還不是很到位。

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。 激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。豐富學(xué)生參與的方式。 豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

我在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2017年7月8日

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

小學(xué)四年級(jí)下期科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

篇1：

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教科版

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情況，我一是通過個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會(huì)貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì)，了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的處理策略，有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

（2）抓好教學(xué) 認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識(shí)面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生

發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí)，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識(shí)效果也較好。

（3）更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)與他人交流，以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。有句話說得好：

三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時(shí)一些問題不能得到較好解答，這時(shí)候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等問題。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識(shí)和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然，教學(xué)中也存在諸如：

對(duì)學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗(yàn)分組麻煩，課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力！

篇2：

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教科版

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情況，我一是通過個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會(huì)貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì)，了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的處理策略，有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

（2）抓好教學(xué) 認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識(shí)面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí)，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識(shí)效果也較好。

（3）更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)與他人交流，以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識(shí)和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。當(dāng)然，教學(xué)中也存在諸如：

對(duì)學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗(yàn)分組麻煩，課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力！

篇3：

科教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；

1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)進(jìn)行判斷；能利用簡單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過程中位置和時(shí)間的變化，并能利用語言或圖表描述解釋物體位置與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；能通過親歷各種活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系；能將搜集到的資料制作成卡片。

2、能從自己的日常生活入手，對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂趣；能實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能積極開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。

3、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式；能說出要確定一個(gè)物體的位置需要有參照物、方向和距離；能說出常見地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的；能概述人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)的歷史；能說出地球在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí)；能舉例說明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

4、開始意識(shí)到我們生活的世界是不斷運(yùn)動(dòng)的；愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題；能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問題，并從保護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘Ｉ罘矫姘l(fā)揮重要的作用。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)： 注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)

器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我 認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

三、存在的不足之處 在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：

學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

四、改進(jìn)的具體措施 1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。 總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好。篇

四：

科教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

南盤江鎮(zhèn)民族小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（201X-201X學(xué)年度 2、能從自己的日常生活入手，對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣；能提出自己最想研究的問題，并愿意與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂趣；能實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；能積極開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的 要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

三、存在的不足之處 在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：

學(xué)生家庭的不配合，造成了 總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好。201X年1月9日篇5：

科教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

貴峁完小 高娟 本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級(jí)的《科學(xué)》的教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，和學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1.關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3.豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

二、存在的不足之處 在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不 足之處：

1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：

學(xué)生家庭的不配合，造成了 總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好。

附送：

教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會(huì)問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。通過以上不同視角對(duì)周圍世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：

世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：

1.通過系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問題、水資源問題的研究。

對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1.“微小世界”單元 觀察工具：

不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。觀察對(duì)象：

昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。其他工具或材料：

小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。觀察的圖片：

多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。“物質(zhì)的變化”單元 實(shí)驗(yàn)材料：

火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。其他工具：

滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。3.“宇宙”單元 模擬實(shí)驗(yàn)材料：

圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。相關(guān)資料：

有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環(huán)境和我們”單元 觀察實(shí)驗(yàn)材料：

廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。常用工具：

彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。相關(guān)資料：

有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單： （一）“微小世界”單元： １.單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴(kuò)的線索編寫。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對(duì)昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進(jìn)觀察工具。觀察工具的改進(jìn)，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵(lì)他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生通過討論和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。通過觀察實(shí)驗(yàn)及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報(bào)。

（３）情感態(tài)度價(jià)值觀 發(fā)展探索微小世界的興趣。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。認(rèn)識(shí)到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的。對(duì)人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。３.實(shí)驗(yàn)清單：

課次 主要實(shí)驗(yàn) 1 放大鏡觀察物體；制作自己的放大鏡2 放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本；放大鏡觀察蚜蟲 3 放大鏡觀察實(shí)驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體 4 制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn) 5 使用顯微鏡；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片 6 用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片 7 用顯微鏡觀察水中的微生物 8 微小世界和我們

（二）“物質(zhì)的變化”單元： １.單元概述：

本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)尋找足夠多的證據(jù)，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。從學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究能力的日的。因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。（２）過程與方法 通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。經(jīng)歷簡單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。按規(guī)范要求完成實(shí)驗(yàn)。對(duì)觀察研究結(jié)果進(jìn)行簡單整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。

（３）情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。認(rèn)識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識(shí)，修正、完善原有的認(rèn)識(shí)的必要的。培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。體會(huì)分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據(jù)。認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。３.實(shí)驗(yàn)清單：

課次主要實(shí)驗(yàn) 1 觀察物質(zhì)的變化 2 混合沙和豆子；加熱白糖 3 米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神秘的信件 4 小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體 5 觀察鐵銹；探索鐵生銹的原因 6 觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng) 7 觀察鐵釘生銹的快慢 8 制作飲料

（三）“宇宙”單元： １.單元概述：

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文的興趣。通

過這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成;組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征;宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強(qiáng)單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗(yàn)、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣。本單元在活動(dòng)的開展過程中會(huì)遇到許多困難。主要來自兩個(gè)方面: 一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等;二、夜間觀察活動(dòng)較難組織、開展。這對(duì)教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn)，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)象或事物的成因。用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型

（３）情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是必要的。認(rèn)識(shí)到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定距離的。３.實(shí)驗(yàn)清單：

課次主要實(shí)驗(yàn) 1制作“月球卡” 2畫月相；模擬月相變化；觀察一個(gè)月的月相變化 3模擬造“環(huán)形山” 4模擬日食；模擬月食 5建太陽系模型 6建星座模型；認(rèn)識(shí)星座 7制作活動(dòng)觀星圖

（三）“環(huán)境和我們”單元： １.單元概述：

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。受凈水的來之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題。

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)，加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的同時(shí)掌握相關(guān)的法律知識(shí)有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展尤為重要。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

對(duì)于本學(xué)期而言，四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)前提了，通過不斷的引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究和親手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績。

1.家長不重視，有些家長看學(xué)生成績只看語數(shù)兩門的分?jǐn)?shù)，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問題時(shí)，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心。

3.語文數(shù)學(xué)作業(yè)太多，影響對(duì)該科的學(xué)習(xí)。課堂上存在有個(gè)別學(xué)生偷趕語文數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)象。

4.有些實(shí)驗(yàn)過于抽象，缺乏器材。因而只是對(duì)他們講解知識(shí)，對(duì)課中實(shí)驗(yàn)、相關(guān)問題不理會(huì)，學(xué)生了解不深刻。

針對(duì)以上問題，我覺得要學(xué)好這門課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。這樣上起課來，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。再精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和小結(jié)，克服了以上不足。

二、堅(jiān)持課前精心備好課，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

自承擔(dān)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作以來，我始終堅(jiān)持先備課后上課的原則，精心設(shè)計(jì)備寫好每一節(jié)課的教學(xué)方案。在備課中要做到：

1、對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，我課前總要認(rèn)真研讀教學(xué)參考用書，上網(wǎng)查看教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)的教學(xué)視頻資源，吸取他人的長處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問題，難點(diǎn)要解決什么問題。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究的最好活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高。因此教學(xué)實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。

三、對(duì)教學(xué)中的小單元知識(shí)，我采取每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在每節(jié)課的前5鐘，我都要進(jìn)行課堂提問，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)過的知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固及理解記憶。復(fù)習(xí)提問難度不大，多數(shù)學(xué)生能回答，在回答的過程中，其他學(xué)生也都會(huì)參與并記憶在腦海里了，讓所有學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有一種輕松的感覺。具體做法：

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力

發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。

要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。 學(xué)生是好奇的、是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

四、存在的不足

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識(shí)與實(shí)際矛盾問題，特別是一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活實(shí)際不相符合，應(yīng)如何去引導(dǎo)學(xué)生理解，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)探究；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，提高教學(xué)水平；

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

總之，今后我將繼續(xù)努力工作，利用已有的教學(xué)資源，爭取更大的進(jìn)步。

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四（2）

李玲

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

教科書版四年級(jí)第二卷科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

聯(lián)合國教科文組織四年級(jí)第二卷科學(xué)教學(xué)總結(jié)第一部分：四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)第二卷進(jìn)行總結(jié)： （一）加強(qiáng)新課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。在新課程中，許多教師發(fā)現(xiàn)材料難以處理。內(nèi)容形式多樣，主動(dòng)、可操作的內(nèi)容占教材的絕大部分。面對(duì)這種情況，我首先通過個(gè)人自學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了新課程理論，豐富了自己的思維，深刻地把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵。二是觀看新課程解讀、新課程講座等專題片，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)融合。三是改進(jìn)網(wǎng)上調(diào)研和個(gè)人反思的方式。在網(wǎng)上與教材交流組的老師們討論每節(jié)課的問題和教學(xué)設(shè)計(jì)，并利用閱讀科學(xué)雜志的機(jī)會(huì)了解同行應(yīng)對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的策略。針對(duì)性處理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)做好教學(xué)工作，把每一堂課都上好，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。科學(xué)課程內(nèi)容廣泛，涵蓋廣泛的知識(shí)。最初，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。如果老師只看書，不研究課本，不了解學(xué)習(xí)情況，不解決教學(xué)方法的問題，這樣的課肯定起不到任何作用。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不強(qiáng)。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我一方面努力做我想讓學(xué)生做的事情

首先;另一方面，力求用最好的教學(xué)設(shè)計(jì)來滿足學(xué)生的發(fā)展需要。為了尋求最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的差異，在課堂提問和布置練習(xí)時(shí)，在不同層次留下問題，以便再次掌握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 ，力求大家學(xué)習(xí)掌握關(guān)鍵知識(shí)，其中大部分可以突破困難，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)事物的變化規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在學(xué)期伊始就開始尋找備用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，掌握知識(shí)的效果更好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)范圍，加強(qiáng)與他人的交流，以適應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展的需要。俗話說：三個(gè)鞋匠組成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師很少，有時(shí)有些問題不能很好地回答。這時(shí)，我在“大象版教材交流群”和“科學(xué)教師之家”的QQ群里詢問了專家。示例包括尋找齒輪組模型和試驗(yàn)由不同材料制成的飲料瓶的性能。通過網(wǎng)上的討論，我了解了科學(xué)知識(shí)和真理，也明白了科學(xué)教師需要以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。以上清單是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本實(shí)踐。當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題，如學(xué)生分析不完整、實(shí)驗(yàn)分組麻煩、課堂紀(jì)律難以維護(hù)等。未來，我們要多與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。

第二部分：四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

為了更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，以下是四年級(jí)科學(xué)教學(xué)第二卷的總結(jié)：（1 ) 加強(qiáng)新課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己。在新課程中，許多教師發(fā)現(xiàn)材料難以處理。內(nèi)容形式多樣，主動(dòng)、可操作的內(nèi)容占教材的絕大部分。面對(duì)這種情況，我首先通過個(gè)人自學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了新課程理論，豐富了自己的思維，深刻地把握了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵。二是觀看新課程解讀、新課程講座等專題片，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)融合。三是改進(jìn)網(wǎng)上調(diào)研和個(gè)人反思的方式。在網(wǎng)上與教材交流組的老師們討論每節(jié)課的問題和教學(xué)設(shè)計(jì)，并利用閱讀科學(xué)雜志的機(jī)會(huì)了解同行應(yīng)對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的策略。針對(duì)性處理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

(2)做好教學(xué)工作，把每一堂課都上好，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。科學(xué)課程內(nèi)容廣泛，涵蓋廣泛的知識(shí)。最初，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣。如果老師只看書，不研究課本，不了解學(xué)習(xí)情況，不解決教學(xué)方法的問題，這樣的課肯定起不到任何作用。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不強(qiáng)。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面，我盡力做好學(xué)生先做的事情。另一方面，力求以最好的教學(xué)設(shè)計(jì)來滿足學(xué)生的發(fā)展。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我首先要了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)差異，課堂提問和布置練習(xí)時(shí)留下不同層次的問題，是把握每節(jié)課的重點(diǎn)重中之重，力求大家掌握關(guān)鍵知識(shí)，大部分都能突破難關(guān)，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)。為了使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)事物的變化規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在學(xué)期伊始就開始尋找備用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，掌握知識(shí)的效果更好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)范圍，加強(qiáng)與他人的交流，適應(yīng)新時(shí)代課程改革發(fā)展的需要。通過網(wǎng)上的討論，我了解了科學(xué)知識(shí)和真理，也明白了科學(xué)教師需要以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題，比如對(duì)學(xué)生的分析不完整、實(shí)驗(yàn)分組麻煩、課堂紀(jì)律難以維護(hù)等。未來，我們要多與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。

第三部分：聯(lián)合國教科文組織版第2卷4(3)班科學(xué)總結(jié) 張華勤奮認(rèn)真 XX年春天，四年級(jí)3班科學(xué)教學(xué)即將落下帷幕.回顧過去一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的得失，我深感只要努力，就會(huì)有所收獲。當(dāng)然，還有很多遺憾。我知道，教育畢竟是一門充滿遺憾的藝術(shù)。未來，教學(xué)會(huì)更好。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。小學(xué)科學(xué)課是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)啟蒙課，目前越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師需要正規(guī)課堂的質(zhì)量。 “課前研究、課中探索、課后思考”這句話非常精辟。我盡量在教學(xué)中認(rèn)真把握每一節(jié)課，營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。學(xué)生的合作意識(shí)和能力大大增強(qiáng)。首先要重視學(xué)生的參與

為了在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，學(xué)生必須參與其中，然后在教師的指導(dǎo)下做出正確的判斷，并進(jìn)行合作、協(xié)調(diào)和討論。為了真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，老師們?cè)谡n前要做好充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)每節(jié)課的要求安排學(xué)生備課，并帶齊所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生聽從提示?；顫娀顫姷貐⒓咏虒W(xué)活動(dòng)。二、激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。要激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生成為積極的工作者，勤于動(dòng)用手腦。三是豐富學(xué)生參與方式。豐富學(xué)生參與方式，改變教師講、學(xué)生聽、死記硬背的舊教學(xué)方式?？茖W(xué)課很抽象，學(xué)生要觀察現(xiàn)實(shí)（WWw.968OK.CoM OK語錄網(wǎng)）

發(fā)現(xiàn)秘密并獲得新知識(shí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自觀察、體驗(yàn)、感受。如果你經(jīng)常使用你的手和大腦，你會(huì)得到新的科學(xué)思想。

第四，注意學(xué)生參與的過程。

在課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)出的提問精神，從疑惑到疑惑，小疑惑帶來小進(jìn)步，大疑惑帶來大進(jìn)步。應(yīng)該允許學(xué)生將問題帶入課堂，將問題帶出課堂，并經(jīng)常探索。應(yīng)允許課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題有助于課堂教學(xué)過程。在學(xué)生參與的過程中，教師要認(rèn)真設(shè)置問題，合理安排，解決疑慮和問題。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)思考和探索的精神。第五，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣。

學(xué)生們很好奇。在參與的過程中，他們可以體驗(yàn)到將自己的生活智慧與人類現(xiàn)有知識(shí)相結(jié)合的快樂，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，有一句古話：回首昨日，百感交集。我們應(yīng)該滿懷信心地面對(duì)今天。展望明天，我還有很長的路要走。作者：張華，2006年7月8-1日

發(fā)現(xiàn)秘密，獲得新知識(shí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自觀察、體驗(yàn)、感受。如果你經(jīng)常使用你的手和大腦，你會(huì)得到新的科學(xué)思想。

第四，注意學(xué)生參與的過程。

在課堂教學(xué)中，教師要注意學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)出的提問精神，從疑惑到疑惑，小疑惑帶來小進(jìn)步，大疑惑帶來大進(jìn)步。應(yīng)該允許學(xué)生將問題帶入課堂，將問題帶出課堂，并經(jīng)常探索。應(yīng)允許課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題有助于課堂教學(xué)過程。在學(xué)生參與的過程中，教師要認(rèn)真設(shè)置問題，合理安排，解決疑慮和問題。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)思考和探索的精神。第五，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的樂趣。

學(xué)生們很好奇。在參與的過程中，他們可以體驗(yàn)將自己的生活智慧與人類現(xiàn)有知識(shí)相結(jié)合的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

最后，有一句古話：回首昨日，百感交集。我們應(yīng)該滿懷信心地面對(duì)今天。展望明天，我還有很長的路要走。作者：張華，2006年7月8-1日

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

通過四上的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。

學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí)；而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評(píng)價(jià)差異較大。

本期改進(jìn)措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問、猜想、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、分析、結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

2、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)

成良好的探究素養(yǎng)；3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。

《電》單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡單電路、做個(gè)電路檢測(cè)器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開關(guān)、推測(cè)4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對(duì)花的構(gòu)造的研究過渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探索食物的營養(yǎng)成分、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物，討論儲(chǔ)存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動(dòng)，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究。

《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和

礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，采取分類、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

巖石的形成和變化原因。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線，以結(jié)構(gòu)為連接，以培

養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線是活動(dòng)，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能

力的發(fā)展。

2、本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)思路上主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（一）、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

（二）、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所

以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測(cè)）-驗(yàn)證（測(cè)量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊(cè)教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和學(xué)生同時(shí)遵守）

1．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自

己的正前方，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。

2、課堂中隨時(shí)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情

況。

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)

員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.4、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)

生活問題，最后寫成科學(xué)小論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而

且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次12345678910111213

課

做好有關(guān)科學(xué)方面的準(zhǔn)備

題

《生活中的靜電現(xiàn)象》《點(diǎn)亮我的小燈泡》《簡單電路》《電路出故障了》《導(dǎo)體和絕緣體》

《做個(gè)小開關(guān)》

《不一樣的電路連接》單元練習(xí)《油菜花開了》新的生命《各種各樣的花》

《花、果實(shí)和種子》

《把種子撒播到遠(yuǎn)處》《萌發(fā)的種子》

《動(dòng)物的卵》《動(dòng)物的繁殖活動(dòng)》單元練習(xí)單元練習(xí)《一天的食物》《食物中的營養(yǎng)》《營養(yǎng)要均衡》

食物

《生的食物和熟的食物》

《面包發(fā)霉了》《減慢食物變質(zhì)的速度》

《食物包裝上的信息》單元練習(xí)《各種各樣的巖石》

《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》巖石和礦物15

《巖石的組成》《怎樣觀察、描述礦物》

《面對(duì)幾種不知名礦物》《巖石、礦物和我們》單元練習(xí)考核評(píng)價(jià)資料整理、期末檢測(cè)

考核評(píng)價(jià)資料整理、總復(fù)習(xí)階段17

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