大班安全教案十三篇

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是加強師德師風建設的重要保障，網絡有沒有優(yōu)質的教案課件以資借鑒呢？編輯今天給大家分享一篇關于“大班安全教案”的文章，想要獲取更多相關信息可以關注我們的網站！

大班安全教案(篇1)

大班安全活動：購買食物要注意

活動目標

1.知道食品的保質期關系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

2.了解購買食品時應該注意的事項。

3.通過探索了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

活動難點

了解購買食品時應該注意的事項。

活動重點

通過探索了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

活動準備

1.有保質期及生產日期的食物若干

2.《購買食物要注意》故事

3.ppT

4.視頻

活動過程

一、講述故事，激發(fā)幼兒興趣

二、通過互動，了解夠買食品時應該注意的事項

師：媽媽為什么不讓小黃鴨買冰雪楊梅?

師：小黃鴨拿的牛奶出現(xiàn)了什么問題?

師：小黃鴨拿的薯片為什么不好?媽媽告訴小黃鴨在購買時要注意什么?

師：你知道什么是保質期嗎?去商店買東西的時候會注意嗎?

小結：保質期就是包裝上的時間叫食品保質期，超過保質期就不能吃了。

師：在商場里選購食品時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

小結：小朋友們要記住，在購買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

三、通過小組探索，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期

師：你們在哪里找到保質期的?

小結：包裝破損的食物不能吃，超過保質期的食物不能吃，腐爛變質的食物不能吃，老鼠、蒼蠅叮咬過的食物不能吃，假冒、劣質的食物不能吃。1.妮妮拒絕吃老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。(X)

師：你知道如果我們吃了變質的食物會怎樣嗎?

小結：可能會中毒、生病，出現(xiàn)肚子痛、嘔吐等癥狀。

四、經驗提升，判斷對錯

1.妮妮拒絕吃老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。(√)

2.全全覺得剛過期的食品沒關系,可以吃。(X)

3.安安告知小伙伴不能吃腐爛變質的食物。(√)

4.全全購買路邊攤的假冒、劣質的食物。(X)

五、觀看視頻，鞏固對食品安全的知識

師：小朋友們，下次買食物時要記得運用今天學的知識哦!

附兒歌：

過期食品要注意，

吃了危害大又大。

變質食品切分清，

中毒機率高又高。

附故事：

小黃鴨和媽媽去超市買東西。一走進超市，小黃鴨迫不及待地奔向了賣零食的地方，挑起零食來。超市里的東西可真多哪!看得小黃鴨眼花繚亂。小黃鴨隨手拿起一包冰雪楊梅正準備放進購物籃里，這時，媽媽走了過來，和藹地對小黃鴨說：“小黃鴨，這東西不衛(wèi)生，還是別買了吧!”“好，小黃鴨不買了，媽媽!”“走，咱們買別的東西去!”媽媽牽著小黃鴨的手向賣牛奶的地方走去。來到了賣牛奶的地方，小黃鴨興高采烈地奔了過去，拿起了一袋酸奶放在籃子里。媽媽拿過來前后瞧了一瞧，突然眼睛一亮，對小黃鴨說：“小黃鴨，你看，這個保質期是14天，它已經過期了，吃了對人身體不好，換一袋吧!”媽媽又拿起一袋酸奶看了看，說：“拿這袋吧，這袋沒過期，你瞧!”“哦，知道了，以后我會記住的!”小黃鴨附和著。他們又到了賣薯片的地方。這里的薯片可真多呀，各式各樣的，小黃鴨看著就垂涎三尺。小黃鴨挑了一袋大包的薯片拿在手里，媽媽一看這牌子，就搖搖頭，說：“小黃鴨，這種牌子不好，上次電視上報道，這牌子不衛(wèi)生，不要去買，你忘了嗎?”“哦!”小黃鴨慚愧地點了點頭。小黃鴨又拿了一袋上面標著“綠色食品”的薯片，放進了購物籃。媽媽看了微笑著點點頭。小黃鴨們又去了賣果凍的地方，這回，小黃鴨不再犯以前的錯誤，按照要求小黃鴨都看了一遍，這才把果凍放進了籃子。

大班安全教案(篇2)

一、活動目標：

1了解蚊子的生活習性及其對人類的危害。

2通過遷徙生活經驗，得出了一些預防蚊蟲叮咬的自我保護方法。

3、 提高環(huán)保意識知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。

二、活動準備：

1、蒼蠅蚊子的**

2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

三、活動過程：

1展示蚊子和蒼蠅**，引出主題：你認識他們嗎？

他們是誰？

師：你喜歡他們嗎？為什么？

老師：請談談被蚊子叮咬后的感受。

老師：總而言之，它們是害蟲。它們會吸我們的血，傳播疾病。引導孩子觀察蚊子面前的小血管和蒼蠅腳上的細毛。

2提出問題，引導孩子討論如何預防蚊蟲叮咬和如何處理。

師：可以請幼兒展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。

老師：如果我被蚊子咬了該怎么辦？

如果被蚊子咬了，可以涂花露水風油精，清涼油等逐一使用時眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。如果你被毒蚊子咬了，你應該及時去醫(yī)院。

三。通過簡單的討論，我們可以了解蚊子的生活習性，知道如何保持環(huán)境的清潔。

你知道蚊子喜歡住在**里嗎？

老師：我們應該用什么方法來消滅更多的蚊子？

四、教師總結：

小朋友如果被蚊子咬了，可以涂花露水風油精，使用時要小心不要弄到眼睛里去，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。如果你被毒蚊子咬了，你應該及時去醫(yī)院。

大班安全教案(篇3)

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平提高了不少，餐飲業(yè)也得到了飛速的發(fā)展。在這樣的背景下，食品安全問題成為社會關注的焦點。為了幫助學生增強對食品安全的認識，我們設計了一堂名為“大班舌尖上的安全”的教案。

首先，我們通過設立小組討論的形式，讓學生自由發(fā)表對食品安全的認識和關注點。這樣的教學設計能夠增強學生的主動性和學習興趣，激發(fā)他們對食品安全的思考。在小組活動中，一些學生提到了食品添加劑和農藥殘留這兩個問題。因此，我們決定以這兩個問題為主線展開教學。

在教學的第一節(jié)課中，我們通過給學生播放一段相關視頻，引發(fā)他們對食品安全問題的興趣。接下來，我們邀請了一個食品安全專家前來進行講解，幫助學生理解食品添加劑和農藥殘留的含義，以及對身體健康可能造成的影響。通過專家的講解，學生們對食品安全問題有了更深層次的認識。

在第二節(jié)課中，我們嘗試了一種全新的教學方法——小組研究。我們將學生分成小組，讓他們自主選擇相關的食品添加劑和農藥殘留的案例進行調研。每個小組完成調研后，將成果進行展示，并進行班級點評。通過這種學生自主學習的方式，不僅能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力，還能夠促進他們與他人的合作學習。

在教學的最后一節(jié)課中，我們通過游戲的形式進行知識的鞏固和復習。我們設計了一個名為“食品安全挑戰(zhàn)”的游戲，讓學生利用之前學到的知識回答相關問題。通過游戲的互動性，學生們的學習積極性大大增強。不僅如此，游戲還能夠幫助學生鞏固已學知識，確保他們對食品安全問題的理解。

通過這一堂課的教學，我們吸取到了許多寶貴的教訓和反思。首先，我們在課堂教學中充分尊重了學生的主觀能動性，通過小組討論和小組研究的形式，調動了學生的積極性。這樣的教學設計能夠最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對食品安全問題的關注度。

其次，我們在教學過程中充分利用了社會資源。邀請食品安全專家進行講解，能夠讓學生獲得真實權威的信息，加深他們對食品安全問題的理解。這樣的教學方式不僅可以推動學生的認知水平的提高，還能夠在一定程度上培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。

最后，我們通過游戲的形式進行知識的鞏固和復習。這樣的教學設計能夠鞏固學生已學知識，幫助他們將所學知識應用到實際生活中。同時，通過游戲的互動性，在學習中培養(yǎng)學生合作能力和競爭意識。

在今后的教學中，我們將繼續(xù)借鑒這些教學經驗，并不斷完善我們的教學方法。我們將進一步提高教學質量，著力培養(yǎng)學生的食品安全意識和能力，為學生的健康成長保駕護航。

大班安全教案(篇4)

作為大班幼兒園的老師，我們時刻牽掛著孩子們的安全。在孩子成長的過程中，他們總是充滿好奇和探索的欲望，但與此同時也意味著更多的潛在危險。我們需要加強安全意識教育，教會孩子們如何避免危險，保護自己。

我們要教孩子們如何正確使用各種玩具和設備。在幼兒園里，有各種各樣的玩具和設備供孩子們玩耍，如秋千、滑梯、積木等。我們要告訴他們使用這些玩具的正確方法，不要亂跑亂跳，以免發(fā)生意外。同時，我們還要教會他們玩具的保養(yǎng)方法，讓他們珍惜玩具，不要亂丟亂踩。

我們要加強孩子們的交通安全意識。在幼兒園周圍常常有車輛來往，因此我們要告訴孩子們要遠離馬路邊，不要在馬路上玩耍，不要橫穿馬路。在出行的時候，要牽著大人的手，保持距離。同時，還要教會他們一些簡單的交通規(guī)則，如紅綠燈的含義，讓他們成為懂規(guī)矩的好孩子。

我們要教孩子們如何正確應對火災和緊急情況?；馂氖且环N非常危險的災難，我們要讓孩子們明白火的危險性，并教會他們如何正確使用消防器材，如滅火器、滅火巾等。同時，我們還要定期組織防火演習，提高孩子們的應急反應能力，讓他們知道在火災發(fā)生時該做什么。

我們要教會孩子們如何避免溺水。水是一種非常危險的物質，尤其是對幼兒來說更是如此。在幼兒園里，常常有水池、小河等水體，我們要告訴孩子們不要靠近水邊，不要獨自在水中玩耍，以免發(fā)生意外。同時，我們還要教會他們一些簡單的游泳技巧，提高他們自救能力。

大班幼兒園里危險多安全教案非常重要。只有加強安全意識教育，讓孩子們明白危險的存在，才能有效減少意外發(fā)生的可能性。作為幼兒園的老師，我們要一直關注孩子們的安全，讓他們在一個安全的環(huán)境中快樂成長。希望通過我們的努力，每一個孩子都能平安健康地長大。

大班安全教案(篇5)

隨著現(xiàn)代都市化的快速發(fā)展，越來越多的家庭選擇將孩子送入幼兒園接受教育。幼兒園作為孩子學習、玩耍的場所，也存在著許多潛在的危險因素。為了保障幼兒的安全，制定了一份《大班幼兒園里危險多安全教案》，通過具體生動的教育方法，使幼兒在學習和生活中能夠更加自主、安全地成長。

一、危險來源的分析

1. 動態(tài)物體：在幼兒園中，存在許多動態(tài)物體，例如滑梯、秋千等。幼兒在不正確的操作下容易受傷。

2. 電器設備：幼兒園中的電器設備使用頻繁，例如電視、投影儀等。幼兒對電器的不正確操作可能導致電擊等安全事故。

3. 食品安全：幼兒園中的食品供應可能存在安全隱患，例如食物過期變質等。不正確的飲食習慣也會影響幼兒的身體健康。

4. 環(huán)境因素：幼兒園周邊的環(huán)境因素，如交通、氣候等，也會對幼兒的安全產生影響。

二、安全教育的方法

1. 感官教育：通過給幼兒展示安全事故的現(xiàn)場、傷口的照片等，引起幼兒的注意，培養(yǎng)他們的安全意識。

2. 安全活動：組織幼兒參與安全活動，例如消防演習、交通安全教育等，讓他們親身體驗，并學習正確的安全知識。

3. 角色扮演：通過角色扮演的方式，讓幼兒化身成家長、教師等，體驗和學習如何保護自己和他人的安全。

4. 游戲教育：通過安全主題的游戲，讓幼兒在玩耍中學習安全知識，例如模擬火警逃生的游戲、打電話報警的游戲等。

三、安全教育的內容

1. 安全意識：培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓他們養(yǎng)成自覺避免危險的習慣。

2. 動態(tài)物體安全：教育幼兒正確使用滑梯、秋千等游戲設備，避免不當操作造成傷害。

3. 電器設備安全：教育幼兒正確使用電器設備，避免電擊等危險事故。

4. 食品安全：教育幼兒正確飲食習慣，避免食物過期變質等食品安全問題。

5. 環(huán)境因素安全：教育幼兒如何應對交通、氣候等環(huán)境因素對安全的影響。

6. 緊急情況處理：教育幼兒面對緊急情況時如何正確處理，例如火警逃生、報警等。

四、家校合作機制

為了加強家庭和學校之間的安全教育，需要建立家校合作機制。

1. 家長會：定期組織家長會，向家長傳遞安全教育的相關內容，共同關注和營造安全教育的氛圍。

2. 安全周記：每周向家長發(fā)送一份安全周記，介紹幼兒園的安全教育活動和教學情況，引起家長的關注。

3. 家庭作業(yè)：布置與安全相關的家庭作業(yè)，鼓勵家長和幼兒一起完成，增加安全教育的親子交流。

結語

《大班幼兒園里危險多安全教案》是為了保障幼兒園內孩子們的安全而制定的教育方案。通過感官教育、安全活動、角色扮演和游戲教育等方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識和正確的安全行為。與此同時，通過家校合作機制加強家庭和學校之間的安全教育，共同為幼兒的健康成長保駕護航。只有在安全的環(huán)境中，孩子們才能夠自由、開心地成長和學習。

大班安全教案(篇6)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班安全優(yōu)質課教案《繁忙的馬路》含反思》

中班安全優(yōu)質課教案《繁忙的馬路》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神，通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景，教會幼兒做個膽大的孩子，快來看看幼兒園中班安全優(yōu)質課《繁忙的馬路》含反思教案吧。

活動目標

1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。

2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備

各種花燈圖片。

活動過程

師：過幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒：中秋節(jié))

師：中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠)

師：(引導幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經驗，說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?

師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的?什么顏色，有什么特點，引導幼兒用語言進行歸納、總結，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。

活動結束

讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。

教學反思：

作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小百科：繁忙，讀音為fánmáng，漢語詞語，釋義是事情多，沒有空閑。常用于商業(yè)商務、網絡連接及系統(tǒng)程序運行等方面。在商業(yè)等方面，"繁忙"可按基本釋義解釋;而在網絡、系統(tǒng)等方面，"繁忙"亦可解釋為"出錯"。如:網絡繁忙、系統(tǒng)繁忙等，比喻因程序超負荷運行或運行異常導致的系統(tǒng)。

大班安全教案(篇7)

活動目標

自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程

一、出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、提問：這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?

2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體討論他們的動作對不對。

3、教師小結：引爆煙花爆竹的時候，最好用一根硬一些、長一些的香，身體要遠離一些，點著后腰迅速遠離。最重要的是，小朋友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹。

4、教師：我們已經知道引爆煙花爆竹要注意的事，那放煙花爆竹要注意什么呢?我們一起來看看圖片上是怎么說的。

二、引導幼兒觀察圖片，分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。

1、教師出示圖片，請幼兒互相討論燃放的注意事項。

2、集體討論：

①、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?

②、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵?

③、我們來看看這位小朋友做得對不對?為什么?

三、引導幼兒說說其他的注意事項。

1、教師：除了圖片上講到的這些注意事項，你們還覺得要注意什么?

2、請幼兒自由討論，教師根據(jù)幼兒的討論，記錄在白紙上。

教學反思

通過學習，讓孩子們有所認知?！盁熁ū窭镉谢鹚?，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后，立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內，樓梯口，加油站，棚戶區(qū)，公共場所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查，有沒有余火，發(fā)現(xiàn)有余火的殘片碎紙要及時清理，方可離開”

大班安全教案(篇8)

我園已經建立了一套完整的安全教育體系，幼兒有了一定的安全防范意識，為了幫助幼兒了解和掌握地震災害后的自救方法，何碧玲老師采用情境化、直觀化教學模式，把抽象的道理融匯于木偶故事情境之中，通過多形式的探索，獲得自救知識和能力，體驗相互關愛、相互幫助，一方有難、八方支援的人間真情。zqmbj.cn

一、情境化教學

活動采用木偶情境劇形式，模擬地震發(fā)生情形，將地震發(fā)生時應注意的幾個問題，淋漓盡致地展現(xiàn)給幼兒，克服枯燥的說教形式，讓幼兒猶如身臨其境，親身感受和體驗地震來臨時的情境，易于被幼兒理解和接受。

二、直觀化教學

將抽象的知識演繹成幼兒易于接受的形式。為了幫助幼兒了解地震的形成，活動通過觀察演示煮熟鴨蛋的三層結構，讓幼兒比較直觀地感受地球的地殼、地幔、地核等三層結構；逐層剝開鴨蛋，加深了解地球內部結構；將泡沫板疊加并加力至變形，比喻地球巖層的運動和地震發(fā)生的情境，通俗易懂，有效地幫助幼兒理解巖層之間、板塊之間的擠壓。

三、重視內心世界情感和態(tài)度的體驗

通過多種教學手段，引導幼兒感受地震的情境，體驗地震發(fā)生的內心世界，感受人與人之間愛的呼喚、愛的傳遞，愛的贊歌。

大班安全教案(篇9)

媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”

師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛

1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?

2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?

3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。

4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。

四、活動結束。

案例反思：

一、激發(fā)學習興趣，引出故事主題

在第一個活動環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關系?讓幼兒談談看到這樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調。

二、理解故事內容，體驗愛的情感。

我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進的提問，孩子已經深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。

在教學活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。而且視聽覺的結合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學效果。在這個活動中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達的樂趣。

三、遷移故事主題，滲透情感教育。

問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。

激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了。

最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?”引導幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。

鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽(或其他親人)，我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達著彼此之間的愛，其樂融融。

整個活動都在一個愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質疑、不斷思考之中感受著小兔的調皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學稍嫌冗長，要控制好時間;盡量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。

總之，活動中我能以孩子為主體，因勢利導，循循善誘，提問設計具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達到了教育目標。

大班安全教案(篇10)

活動目標：

1、豐富幼兒關于食物的詞匯，提高幼兒的口語表達能力；

2、增加幼兒的食品衛(wèi)生知識，使幼兒對食物有更多的了解。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

活動準備：

彩圖若干：腐爛的水果、發(fā)了芽的土豆、發(fā)霉的花生、色彩鮮艷卻帶有劇毒的蘑菇、田螺、海鮮、貝殼、路邊的牛雜等。

活動過程：

1、幼兒解釋食物中毒的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、 腹瀉、昏迷等等，嚴重的會導致死亡。

2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可提供實物讓幼兒比較，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提醒他們仔細觀察食物的形狀以及不同之處。媽咪愛嬰網_幼兒園_教案_頻道

3、分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。

4、讓幼兒互相交流、討論，講述自己所知道的不能吃的食物。

教學反思

這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！

大班安全教案(篇11)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《被綁架了怎么辦？》大班安全教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標:

1、了解被綁架后的自救方法。

2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應變。

3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。

活動準備:

教學掛圖和幼兒用書，演習用的道具（刀、面具、警察、帽子）

活動過程:

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察背景圖，并提問。

（1）教師：仔細看看圖上的小朋友怎么了？發(fā)生了什么事？

（2）引導幼兒討論畫面內容并說出自己的想法。

（3）教師小結：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢？讓我們一起來看看。

2、活動展開：逐幅討論小圖上的內容。

引導幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。

（1）觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。

①教師：第一幅小圖上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的？②她有沒有哭鬧，或是反抗呢？

③幼兒觀察描述并回答。

④教師小結：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。

（2）觀察第30頁第二幅小圖。

①教師：第二幅小圖上的小朋友在干什么？仔細觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？她這樣做有什么用？

②幼兒觀察描述并回答。

③教師小結：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。

（3）觀察第31頁第一幅圖。

①教師：這是哪里？被綁架的小朋友在干什么？

②幼兒觀察描并回答。

③教師小結：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的

地方，向路過的警察（或保安及其大人）求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。

（4）觀察第31頁第二幅圖。

①教師：這幅圖上小朋友到了哪里？她在做什么？

②幼兒觀察描述并回答。

③教師小結：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的.外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

（5）幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。

3、活動總結：被綁架時的自救方法。

教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。

4、活動延伸：被綁架演習。

（此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應變能力。）

（1）教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試？配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質和警察。

（2）讓班上幼兒分組進行演習，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。

（3）教師總結：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。

大班安全教案(篇12)

活動目標：

1.學習正確的避震方法，懂得在幼兒園、家庭和戶外避震的應急方法。

2.能將正確的避震方法運用到地震應急演練中，提高自救自護能力。

3.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒通過網絡、報紙等，了解了汶川、臺灣等地發(fā)生過的地震情況；幼兒有參與地震逃生演練的生活經驗。

2.物質準備：課件“防震自護知多少”、地震前后對比圖片。

3.家長工作：請家長協(xié)助拍攝家庭中的地震逃生演練錄象片段。

活動過程：

一、觀看交流。

1.觀看地震視頻引入。

“剛才我們看到的是什么畫面？”

2.觀察、交流地震前后的變化，了解地震是一種自然災害。

（1）幼兒自由觀看圖片，互相交流觀察到的地震前后周圍的變化。

（2）集中談話：地震前和地震后有什么不一樣？

（3）小結：地震前人們的生活多么美好；地震后房子倒塌、傾斜，變成了廢墟；

大橋、道路斷裂了；山體滑坡；很多人被壓在或埋在了廢墟底下；受傷了……

二、學習正確的避震方法。

1.園內地震逃生演練經驗交流。

與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經歷。

小結：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌椅、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等余震過后，在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

2.幼兒家庭地震逃生錄像分享。

“平時在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時候，應該怎么做?”（避震應急包等）

小結：在家里，發(fā)生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關；往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶；不乘坐電梯、不跳樓……

3.生活經驗遷移之戶外避震。

“發(fā)生地震時，你是在戶外，應該注意哪些安全？”

小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

三、地震應急演練

1.幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

2.互相交流避震想法。

“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法不夠好？怎么做會更安全？”

3.觀看《地震發(fā)生時的情景動畫》，梳理小結正確避震的自救方法。

活動延伸：

組織全體幼兒開展地震逃生演練，幫助幼兒鞏固正確的避震方法。

活動反思：

整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：Γ谜f出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對比照片時的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動——學會自救自護方法后的輕松愉悅；不同性質的背景音樂讓幼兒在參與活動時，心理有一個前中后慢慢適應和過渡的緩沖過程，首尾呼應，鮮明對比?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數(shù)也會隨之減少；幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導。

大班安全教案(篇13)

一、活動目標：

1、通過了解煤氣的特征及如何安全使用煤氣，提高幼兒的自我保護意識。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，了解在我們的周圍有哪東西是小孩不能動的。

3、提高幼兒的口語表達能力。

二、活動準備：

1、氣瓶、氣爐等用具。

2、掛圖《煤氣與安全》。

3、插座、電線、火柴、風扇、熱水器等圖片。

三、活動過程：

1、參觀廚房，廚房阿姨操作點火給幼兒看，并故意從七爐里漏一點點氣體出來讓幼兒聞一聞，了解煤氣的特點。

2、討論：在使用煤氣時應注意哪里問題？如果不正確使用煤氣會有什么危險？發(fā)生危險時應怎么辦？

3、分組討論：在我們的周圍還有哪里用品、用具是幼兒不能亂動的？

4、每人一些卡片，互相討論圖片上的東西能不能亂動，亂動會有什么危險？

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