實(shí)驗(yàn)動(dòng)物課件合集

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。教案是課堂教學(xué)的框架，寫教案課件時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了這篇有關(guān)“實(shí)驗(yàn)動(dòng)物課件”的研究報(bào)告，希望此文能夠?yàn)槟峁┮恍┵Y訊和信息！

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物課件【篇1】

一，教學(xué)設(shè)計(jì)思想

本節(jié)主要通過學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)常見動(dòng)物標(biāo)本，模型及實(shí)物的觀察，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)的一般方法；通過對(duì)幾種鳥的足和喙，昆蟲的幾種類型的口器的觀察，樹立動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食性，生活習(xí)性及其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；在"實(shí)際用"欄目中，通過一些具體的例子簡(jiǎn)單介紹了一些仿生學(xué)的知識(shí)，以此來引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物方面知識(shí)的興趣。

學(xué)生在日常生活中會(huì)見到各種各樣的動(dòng)物，但是能將動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)聯(lián)系起來進(jìn)行認(rèn)識(shí)的很少。由于，各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境都有一定的適應(yīng)，這種適應(yīng)有會(huì)表現(xiàn)在動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)特征上，因此，學(xué)生會(huì)對(duì)探究動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境適應(yīng)之間的關(guān)系產(chǎn)生比較濃厚的興趣，這可以作為進(jìn)行本課教學(xué)的切入點(diǎn)。

教師課前應(yīng)做好一定的準(zhǔn)備，事先準(zhǔn)備好幾種常見動(dòng)物的實(shí)物或標(biāo)本；繪制好不同鳥類的喙和足，不同昆蟲口器的掛圖或幻燈片。

進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可首先敘述一兩例動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的例子（如克格倫島上昆蟲的殘翅和翅特別發(fā)達(dá)就是對(duì)該島上多風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)。），引發(fā)學(xué)生探究的興趣。然后，教師簡(jiǎn)單介紹觀察動(dòng)物的方法并安排學(xué)生對(duì)事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物或標(biāo)本進(jìn)行觀察。同時(shí)，思考這些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)生活環(huán)境的。接著，逐步完成對(duì)幾種鳥類的喙和足，以及幾種昆蟲口器形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察和分析。在"探究竟"的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生完成對(duì)"大家談"中問題的討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"動(dòng)物的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)與其食物，習(xí)性以及生活環(huán)境之間所存在的關(guān)系"。最后，安排學(xué)生對(duì)"實(shí)際用"進(jìn)行閱讀，體會(huì)仿生學(xué)研究與人類生活的密切關(guān)系。

二，教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) 描述常見動(dòng)物的形態(tài)。

能力目標(biāo) 常識(shí)在實(shí)驗(yàn)室觀察動(dòng)物。

情感目標(biāo) 形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理機(jī)能與其生活習(xí)性，生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)

觀點(diǎn)。

三， 重點(diǎn) 難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室觀察動(dòng)物的能力，并在此基礎(chǔ)上形成"動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理機(jī)能與其生活習(xí)性，生活環(huán)境相適應(yīng)" 的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。因此內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不存在比較抽象和難于理解的知識(shí)點(diǎn)。

四，教學(xué)媒體

幾種動(dòng)物的實(shí)物或標(biāo)本

五，課時(shí)建議

1課時(shí)

六，教學(xué)過程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備

本節(jié)課的`引入可以采取不同的方法。教師可以利用身邊常見的動(dòng)物進(jìn)行引入，如：雞和鵝都屬于家禽，但是在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確有很多不同，這是為什么呢

教師也可以敘述一些動(dòng)物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，以進(jìn)行引入。

（一）教師根據(jù)擴(kuò)展資料講解動(dòng)物觀察的方法，簡(jiǎn)單介紹順序觀察和對(duì)比觀察的概念。

（二）教師安排學(xué)生分成觀察小組，各小組對(duì)準(zhǔn)備好的實(shí)物或標(biāo)本進(jìn)行觀察和交流。同時(shí)思考：這些動(dòng)物的身體各有哪些特點(diǎn) 這些特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境和生活習(xí)性有什么關(guān)系。

（二）布置學(xué)生按照對(duì)比觀察的方法觀察不同鳥類的喙和足，結(jié)合已有知識(shí)分析并討論"不同鳥類的喙和足的區(qū)別及其與各自生活環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的方式"。

（三）教師安排學(xué)生以小組為單位觀察不同昆蟲的口器，并討論分析這些昆蟲的口器屬于哪一類，這幾種口器與食物之間的關(guān)系。

在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)對(duì)動(dòng)物知識(shí)進(jìn)行探索的興趣。

探究竟

在各小組基本完成觀察后，教師組織各組進(jìn)行交流，請(qǐng)不同意見的學(xué)生發(fā)表自己的看法，并最終得到初步的共識(shí)：動(dòng)物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)。

在學(xué)生觀察和討論的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生以討論的方式完成課本的"探究竟2"。

參照課本的"技能卡"結(jié)合教師的講解認(rèn)識(shí)觀察動(dòng)物的基本方法。

按照教師介紹的觀察動(dòng)物的一般方法，對(duì)事物或標(biāo)本進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)對(duì)其生活習(xí)性和生活環(huán)境的適應(yīng)，并通過討論初步達(dá)成共識(shí)。

觀察不同鳥的喙和足，判斷這些鳥的食物和生活環(huán)境。

觀察幾種昆蟲的口器，分析不同口器與昆蟲食性的關(guān)系。

上課前，教師要根據(jù)教學(xué)需要，事先準(zhǔn)備好幾種常見動(dòng)物的實(shí)物或標(biāo)本；繪制好不同鳥的喙和足，不同昆蟲口器的掛圖或幻燈片等。

大家談

本節(jié)涉及的知識(shí)內(nèi)容較少，主要是使學(xué)生形成一個(gè)生物學(xué)的基本觀點(diǎn)——?jiǎng)游锏男螒B(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)。而通過"探究竟"的觀察和分析，學(xué)生對(duì)此已有了初步的認(rèn)識(shí)。本部分是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)中心，教師應(yīng)組織學(xué)生在前面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上充分進(jìn)行討論形成"動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)"這一觀點(diǎn)。

在教師的組織下，針對(duì)課本的"大家談"進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)"動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)"的關(guān)系。

知識(shí)鏈

本部分總結(jié)了前兩部分的答案。在前面的探究和討論過程中已經(jīng)基本加以解決，在這里教師可以簡(jiǎn)單加以總結(jié)。

對(duì)前面得出的結(jié)論加以總結(jié)。

實(shí)際用

本部分介紹了一些關(guān)于仿生學(xué)與人類生活關(guān)系的知識(shí)。教師可首先安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后對(duì)仿生學(xué)研究的成果和前沿加以簡(jiǎn)單介紹。

閱讀課文，體會(huì)動(dòng)物研究的重大意義。

七，板書設(shè)計(jì)

第三章第一節(jié) 在實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物

一，觀察動(dòng)物的方法

（1）順序觀察

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物課件【篇2】

活動(dòng)名稱：動(dòng)物的花花衣（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過程：

一、幻燈片第一張：情景游戲《作客》

1、今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

第一個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

我們猜猜是誰來了？

（2）播放動(dòng)物叫聲提示。

你怎么知道是小貓咪來了？

（3）幻燈片第三張：貓咪

第二個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：請(qǐng)問你是誰呀？

（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語言提示：

1、我的身上有花紋

2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

3、我喜歡肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗（3個(gè)）。

第三個(gè)動(dòng)物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：請(qǐng)問你是誰呀？

（2）根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大

2、我身上的花紋是一塊一塊的

3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

二、動(dòng)物的花花衣

1、今天有哪些動(dòng)物來了？幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動(dòng)物找朋友

1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說一說：你找到的動(dòng)物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？

2、分類

將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧！

請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來說說看你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來開火車

請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車

還有哪些動(dòng)物沒上來?。繅K狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們和小動(dòng)物玩躲貓貓的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的動(dòng)物找花花衣的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

教學(xué)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?/p>

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。

6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書。

教學(xué)建議：

本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程

1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

[實(shí)用課件]動(dòng)物之最大班教案范本合集

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[實(shí)用課件]動(dòng)物之最大班教案范本合集”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

動(dòng)物之最大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最

2、情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會(huì)其中的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：

哪種動(dòng)物是最......

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是大象世界上跑得最快的動(dòng)物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動(dòng)物是鯨

3、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛的動(dòng)物扮演

活動(dòng)延伸：

動(dòng)物本領(lǐng)設(shè)想，"如果我有"，把構(gòu)想畫下來詳細(xì)的：

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的興趣。

教師：小朋友們大家好，今天老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫做《誰更長(zhǎng)》。動(dòng)物王國(guó)里住著很多小動(dòng)物，長(zhǎng)頸鹿和猴子是鄰居，長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，他能用自己的長(zhǎng)脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長(zhǎng)頸鹿要高。“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”猴子叔叔是裁判，他讓長(zhǎng)頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長(zhǎng)頸鹿高呢還是小猴子高呀？

二、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗(yàn)，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）

1、我所了解的動(dòng)物

教師：接下來老師要考考小朋友們，除了我們的長(zhǎng)頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？

學(xué)生：......

教師：今天呢，老師也給大家?guī)砹撕芏鄤?dòng)物朋友，我們一起來看看（接著展示ppt），我們一起來看看，這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)

2、奇妙的動(dòng)物之最

教師：詢問，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰更。。。。。。世界上最。。。。。。的動(dòng)物是......

三、討論動(dòng)物本領(lǐng)，選擇喜愛的動(dòng)物扮演

（我要跟你比比高呀。）

教師：（比如）長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呀。

學(xué)生：脖子長(zhǎng)。

教師：什么有什么本領(lǐng)。（舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)。）

學(xué)生：（回答）

教師：我們知道了很多動(dòng)物的本領(lǐng)，下面呢，老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，老師就不請(qǐng)他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來扮演，老師請(qǐng)兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng)，看誰奪得冠軍。我跟一個(gè)小朋友來給你們做示范。（叫一個(gè)小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：

學(xué)生：保持安靜教師：請(qǐng)什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物，等老師一喊開始，你們才開始哈。

學(xué)生：......

教師：什么什么動(dòng)物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）

四、拓展延伸

這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動(dòng)物的本領(lǐng)，知道哪種動(dòng)物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動(dòng)物，自己會(huì)希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

活動(dòng)反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

動(dòng)物之最大班教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動(dòng)物的情感及對(duì)對(duì)動(dòng)物的探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力以及想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡的動(dòng)物是什么？想一想它長(zhǎng)什么樣子？

幼兒發(fā)表意見：說出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。

二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識(shí)

今天老師給小朋友們帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來?

1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片（如：長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等）。

2、提問：剛才小朋友看到了什么動(dòng)物？誰能來說說它們都有哪些特點(diǎn)？（幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)）

3、再次出示動(dòng)物之最的圖片，教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。

三、再次欣賞動(dòng)物之最，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)（看實(shí)物投影）

1、幼兒自由欣賞，老師跟隨講解。

2、圖片已經(jīng)欣賞完了，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我，你剛剛看到了哪些動(dòng)物？

四、升華情感

今天小朋友們通過觀看圖片了解長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等，你們開心嗎？想不想和它們做朋友？

但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來越少了，只有到動(dòng)物園里才能看見它們，你們知道是為什么嗎？

（因?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對(duì)大氣層的破壞，許多的動(dòng)物都無法生存了，面對(duì)動(dòng)物越來越少，我們應(yīng)該做些什么，讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢？如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢？

你們說的真棒，老師希望通過小朋友的幫助，有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。

結(jié)束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來吧。

動(dòng)物之最大班教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、使幼兒知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

2、ppt課件：動(dòng)物之最。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、觀看動(dòng)畫片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動(dòng)畫片了，現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫片里演了什么故事。

2、你在動(dòng)畫片里看到了什么動(dòng)物？

（1）大象。

（2）長(zhǎng)頸鹿。

（3）鴕鳥。

（4）河馬。

二、展開。

1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒互相說一說）

2、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。

它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來想一想吧。

3、ppt課件：動(dòng)物之最

通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：

（1）脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

（2）鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

（3）耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

（4）跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

（5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

（7）唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥。

4、請(qǐng)幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動(dòng)物之最？

5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。

如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)。”

【活動(dòng)延伸】

學(xué)唱英語歌：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

師幼一起邊看動(dòng)畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

動(dòng)物之最大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。

2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問題，積極尋找答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"動(dòng)物之最"圖片若干

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個(gè)"動(dòng)物之最"

1、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。

小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。

小結(jié)我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？

我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）

三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

三、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結(jié)講評(píng)。

動(dòng)物之最大班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各種動(dòng)物之最，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)交流分享的樂趣;主動(dòng)探索動(dòng)物之最的問題，積極尋找答案。

3.感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件、動(dòng)物之最表格

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，(教案出自：教案網(wǎng))很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個(gè)動(dòng)物之最。

1.提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2.提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些動(dòng)物之最，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，(教案出自：教案網(wǎng))最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動(dòng)物可愛嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去傷害他們。)六、完成動(dòng)物之最表格。

動(dòng)物之最大班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道各種動(dòng)物之，了解一些動(dòng)物的各種特征，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)交流分享的樂趣;主動(dòng)探索動(dòng)物之最的問題，積極尋找答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件、動(dòng)物之最表格

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個(gè)動(dòng)物之最。

1.提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。來;自.屈;老師;教.案;最而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

2.提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)

4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結(jié)：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些動(dòng)物之最，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動(dòng)物可愛嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動(dòng)物，不要輕易地去傷害他們。)

六、完成動(dòng)物之最表格。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒?dòng)開始，我通過一個(gè)謎語進(jìn)行導(dǎo)入，然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn)，用清晰的圖像展示動(dòng)物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動(dòng)物的特征。通過一個(gè)個(gè)動(dòng)物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高，但活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡(jiǎn)單的引導(dǎo)了一下，這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些，讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，但在實(shí)際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì)，是我考慮的不夠周到吧!

無論不足多與少，不足都會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)!在今后的活動(dòng)中，我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí)，努力做到更好。

幼兒物理小實(shí)驗(yàn) 巧手小實(shí)驗(yàn)

1、自己會(huì)走的杯子

找一塊玻璃板，放在水里浸一下，然后一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來（高度約５厘米）。拿一個(gè)玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃片上。這時(shí)，用根點(diǎn)燃的蠟燭去燒杯子的底部，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，玻璃杯會(huì)自己緩緩地向下走去。

這是為什么呢？原來，當(dāng)燭火燒杯底時(shí)，杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠。但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣跑不出來，只能把杯子頂起一點(diǎn)兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。

2、跳來跳去的小球

將兩個(gè)玻璃杯口對(duì)口地平放在桌上，兩個(gè)杯口之間的距離不要太遠(yuǎn)。在一個(gè)玻璃杯里放一個(gè)乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個(gè)杯子口的中間吹氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，吹一下，球就會(huì)從原來的杯里跳到另一個(gè)杯里，再吹一下，球又跳回原來的杯中。如果不斷吹氣，球就會(huì)在兩個(gè)玻璃杯中不斷地跳來跳去。

這又是怎么回事？因?yàn)闅怏w流速越快，它側(cè)面的壓力越小，乒乓球就是被你吹出的氣流“吸”;得跳來跳去的

實(shí)用課件:小動(dòng)物排隊(duì)教案范文錦集四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“實(shí)用課件:小動(dòng)物排隊(duì)教案范文錦集四篇”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小動(dòng)物排隊(duì)教案【篇一】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。

2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）

3．會(huì)正確的取用，整理操作材料。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.

2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

四、教學(xué)方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

五、教學(xué)過程：

（一）開始部分

1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。

（二）基本部分

拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動(dòng)物。”

2.小動(dòng)物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。

3.別的小動(dòng)物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來了，我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！

4.都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。

（三）結(jié)束部分 瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

小動(dòng)物排隊(duì)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）

2、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排。

4、幼兒操作學(xué)具，

教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請(qǐng)幼兒接著排。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號(hào)碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

（2）理解實(shí)際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，

三、結(jié)束

講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。

活動(dòng)結(jié)束！

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞??？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：

（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人，我們一起來看看會(huì)是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習(xí)：

師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。

5、 小結(jié):

三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

中班科學(xué)教案：探索光的折射

幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）

（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

小動(dòng)物排隊(duì)教案【篇三】

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、 運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。

3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、 活動(dòng)過程

（一） 認(rèn)識(shí)“大中小”

1、 森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

2、 來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）

3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?/p>

4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、 教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?/p>

（二） 給小動(dòng)物排隊(duì)

1、 給魚排隊(duì)

1） 這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？

2） 請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）

3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、 給烏龜排隊(duì)

1） 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

3） 烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）

（三） 給圖形寶寶排隊(duì)

1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？

2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）

小動(dòng)物排隊(duì)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1．故事引入活動(dòng)。

師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀？（6個(gè)）

2．提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的？

師：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀？誰排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰？第四個(gè)是誰？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè)？

二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦！

3．運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。

演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂）

4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。

演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)！（頒獎(jiǎng)音樂）

三、小動(dòng)物的家

師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動(dòng)物的家。

四、送小動(dòng)物回家

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

動(dòng)漫課件實(shí)用

經(jīng)過仔細(xì)琢磨幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈現(xiàn)了這篇精選的“動(dòng)漫課件”。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是教師教學(xué)水平的體現(xiàn)。感激您抽空閱讀此篇文章！

動(dòng)漫課件 篇1

一、教材分析：

卡通教學(xué)是編者設(shè)計(jì)的一個(gè)大系列教學(xué)，從一年級(jí)就開始涉獵，每個(gè)年級(jí)都有這個(gè)課程，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由窄到寬，在內(nèi)容的難易和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。但歸根結(jié)底，這個(gè)系列教學(xué)旨在使學(xué)生全方位、多角度的學(xué)習(xí)“卡通”知識(shí)。學(xué)生在欣賞卡通圖片的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在生活中觀察過的卡通形象以及不同卡通形象的外部形態(tài)，進(jìn)一步觀察感受他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并針對(duì)其五官、身體、姿態(tài)等特點(diǎn)通過夸張、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品，體驗(yàn)卡通形象設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫能力。

二、學(xué)情分析：

由于是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的繪畫能力，對(duì)“擬人化”一詞也有所了解。加之學(xué)生們特別喜歡動(dòng)畫片，喜歡卡通形象，對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，所以這一課對(duì)他們來說難度不是很大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

（二）.過程與方法目標(biāo)：

通過欣賞，設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力.。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣.。

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

五、教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）課題導(dǎo)入，激情引趣

老師這里有一句話想請(qǐng)同學(xué)們幫我判斷一下這句話用了什么修辭手法？“微風(fēng)帶著荷葉翩翩起舞”。這句話用了什么修辭手法？運(yùn)用擬人修辭方法的語文句子給人怎樣的感受？擬人法在語文寫作中占有重要地位，使文章變得生動(dòng)有趣，在神奇的卡通世界里擬人化的手法也會(huì)讓我們回味無窮。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)滴13課《擬人化的卡通》。引出課題。板書：擬人化的卡通。

設(shè)計(jì)意圖：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學(xué)生說出感受，目的是使學(xué)生對(duì)“擬人”先有個(gè)概念，在腦中形成一個(gè)知識(shí)建構(gòu)的框架。進(jìn)而了解它的應(yīng)用范圍是很廣泛的'，在“卡通世界”里會(huì)大顯身手。

（二）講述概念，搭建框架

提到卡通同學(xué)們并不陌生，誰能說說你對(duì)卡通的理解。通過課件演示，結(jié)合圖片理解什么是“卡通”?！翱ㄍā币辉~是由外文中的音譯而來。主要以漫畫，動(dòng)畫為主。誰能說說自己喜歡的卡通形象？你為什么喜歡？老師也有自己喜歡的卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們和我來看一看吧！大屏幕出示卡通形象。

設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生明確并掌握“什么是卡通”，這也是本科的教學(xué)目標(biāo)之一。因?yàn)?，近年來，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，所以，讓學(xué)生了解它的概念就很重要。不但要讓他們知道“卡通”一詞的來歷，還要讓他們知道卡通究竟包含哪些內(nèi)容。

（三）觀察圖片，總結(jié)特點(diǎn)

欣賞這么多的卡通圖片，誰來就這組圖片分析一下應(yīng)該怎樣畫出擬人化的卡通形象?

通過觀察、分析與概括，總結(jié)出設(shè)計(jì)畫“擬人化卡通”形象的方法步驟。1.刪繁就簡(jiǎn)。2.直立行走。3.添畫人物動(dòng)作和衣飾。這組卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上夸張成了人的造型，使它更加有趣了，那我們?cè)賮砜纯?，你覺得它像一個(gè)什么職業(yè)者呢？總結(jié)：在創(chuàng)作卡通形象的時(shí)候我們還可以賦予它一個(gè)角色。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己觀察和分析，總結(jié)擬人化的卡通的畫法，能夠更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)更有針對(duì)性、更有學(xué)習(xí)熱情。

（四）探討手段，初步感受

除了動(dòng)物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成擬人化的卡通呢？老師在這里準(zhǔn)備了四張圖畫，看看誰能來把它們變成擬人化的卡通形象。先讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的對(duì)卡通的理解來完成黑板上老師版畫的4個(gè)不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行“擬人化”改畫。

設(shè)計(jì)意圖：6年級(jí)學(xué)生對(duì)卡通知識(shí)有了一定的了解，把簡(jiǎn)單的物象改畫成“擬人”的形象已經(jīng)不困難了，因此選擇幾個(gè)具有代表性的物象，意在表達(dá)生活中的任何無生命的東西都可以用“擬人”的方法來改畫。

1.下一步學(xué)生改畫：

2.點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，演示講解，總結(jié)歸納：

小結(jié)學(xué)生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）總結(jié)出：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對(duì)象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨(dú)立設(shè)計(jì)出新穎的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過對(duì)擬人法的掌握以及對(duì)卡通形象的理解進(jìn)行改畫。學(xué)生的改畫可能不完整，所以改畫后，由我邊點(diǎn)評(píng)邊演示。

（五）觀察體驗(yàn)，探討特點(diǎn)

1、把幾個(gè)具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡(jiǎn)單談感受，說說為什么喜歡他們。

2、出示機(jī)器貓，它的手是圓的，沒有手指，設(shè)計(jì)者采用什么方法？（簡(jiǎn)化）

3、除了簡(jiǎn)化手指，還簡(jiǎn)化了什么？

4、再觀察機(jī)器貓的嘴，設(shè)計(jì)師采用了一種常用的設(shè)計(jì)方法？（夸張）

5、再出示“黑貓、藍(lán)貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內(nèi)涵也不一樣。

6、小結(jié)：這些方法和手段的應(yīng)用歸根結(jié)底就是為了突出卡通形象的特點(diǎn)，該舍棄的舍棄，該夸大的夸大。但不管怎樣對(duì)其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的基本長(zhǎng)相特點(diǎn)，萬變不離其宗。

設(shè)計(jì)意圖：以各種卡通貓為載體，讓學(xué)生觀察、分析設(shè)計(jì)者是用什么方法來設(shè)計(jì)的。從造型、顏色上來表現(xiàn)不同的卡通貓的長(zhǎng)相特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵賦予卡通貓們不同的性格特征。使學(xué)生們掌握設(shè)計(jì)擬人化卡通形象應(yīng)具備的基本方法。

（六）布置作業(yè)，完成設(shè)計(jì)

布置課內(nèi)作業(yè)：

1、完成一個(gè)“擬人化卡通形象的設(shè)計(jì)”

要求：

1、用自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動(dòng)物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。

2、注意造型夸張變形富有趣味。

3、突出卡通形象生動(dòng)有趣的表情及動(dòng)作。

4、色彩要鮮艷明快。

學(xué)生創(chuàng)作較少巡視輔導(dǎo)。

（七）作品展評(píng)，課堂延伸

1、學(xué)生之間自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

2、教師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

卡通形象是我們成長(zhǎng)過程中不可或缺的伙伴，我們可以用手中的畫筆來描繪它的可愛形象，也可以用手工形式來表現(xiàn)，（欣賞圖片）請(qǐng)同學(xué)們回家嘗試一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象設(shè)計(jì)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)，以后我們可以共同探討。

（八）板書設(shè)計(jì)

動(dòng)漫的擬人畫法

添加五官添加表情添加動(dòng)作。

動(dòng)漫課件 篇2

幽默夸張生動(dòng)可愛——卡通形象設(shè)計(jì)

美術(shù) 錢玲玲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解卡通形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

2、過程與方法：作品賞析并思考探索卡通形象的藝術(shù)特征，總結(jié)并實(shí)踐卡通形象設(shè)計(jì)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受卡通形象

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解卡通形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的方法。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、（出示圖片）喜洋洋、哆啦A夢(mèng)、熊大等卡通形象分別來自那部動(dòng)畫片？（出示圖片）世博會(huì)的海寶和花博會(huì)的和和美美這些形象又來自哪？

2、引出卡通形象，導(dǎo)入本課課題

（二）、新授：

1、說說你喜歡的卡通形象是什么？為什么？

不管哪個(gè)卡通形象，在設(shè)計(jì)中首先要一個(gè)設(shè)計(jì)的原型。請(qǐng)舉例說說

2、動(dòng)畫欣賞，理解卡通形象的設(shè)計(jì)方法。

A、《大頭兒子和小頭爸爸》、《貓和老鼠》、，簡(jiǎn)潔夸張的造型。

簡(jiǎn)潔，指造型語言單純而明確，夸張則是將某一特征，或動(dòng)作進(jìn)行夸大或縮小的處理。B、《熊出沒》、《海綿寶寶》，賦予人的情態(tài)特征。將非人的事物、動(dòng)物賦予人的動(dòng)作、情感語言等。

C、《米奇的妙妙屋》鮮明而表現(xiàn)主體的色彩

主體的色彩要單純而鮮明，須符合角色性格，有單純而特征明顯，還要注意與其他元素的比較，三方面綜合考慮，角色定位就比較準(zhǔn)確了。

D、活動(dòng)：出示卡通形象，說說它是以什么為設(shè)計(jì)原型？這個(gè)形象的哪些地方用了什么方法來設(shè)計(jì)？

3、教師示范卡通形象設(shè)計(jì)，學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)步驟方法。A、確定主題和內(nèi)容。

b、設(shè)計(jì)基本型，可以簡(jiǎn)化為幾何形，并適度的夸張或擬人。

C、完善造型，加上變形夸張的動(dòng)態(tài)和表情刻畫，手足等細(xì)節(jié)須重點(diǎn)刻畫。D、色彩設(shè)計(jì)，從主體出發(fā)，加上大膽而個(gè)性化的色彩創(chuàng)意。

4、學(xué)生練習(xí)

A、說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的卡通形象。以什么為原型？哪些地方用什么設(shè)計(jì)方法？ B、學(xué)生設(shè)計(jì)。

5、展示點(diǎn)評(píng)

A、結(jié)合卡通形象設(shè)計(jì)的方法，介紹自己的作品。B、說說大家的作品中，自己喜歡的卡通形象。C、你認(rèn)為哪張卡通形象怎樣做會(huì)更好？

6、課堂回顧總結(jié)。

動(dòng)漫課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。

3、通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、激趣導(dǎo)入

1、動(dòng)畫片導(dǎo)入

2、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

①、什么是“卡通”？試著說說它的具體含義。

②、說說你最喜歡的卡通形象，向同學(xué)們介紹它的性格。

③、教材中展示的動(dòng)畫片《冰河世紀(jì)》、《野獸國(guó)》、《麥兜的故事》、《怪博士與機(jī)器娃娃》，你看了哪部？用一句話介紹片中的主人公。

三、新課

1、學(xué)習(xí)指南1：

①、什么是“擬人”？說兩個(gè)擬人的句子。

②、你曾在哪里見過擬人的形象？找找身邊有嗎？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語言能力。（用畫人的方法來畫動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）

2、解釋擬人化的卡通。

3、學(xué)習(xí)指南2

①、卡通形象有什么特點(diǎn)？卡通形象與真實(shí)物象有什么不同？

②、認(rèn)真分析教材中的圖片、文字，總結(jié)一下卡通中的動(dòng)物是如何進(jìn)行擬人化的？

（繼續(xù)播放課件）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，大家一起來觀察、欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點(diǎn)？看書和課件，對(duì)比真實(shí)物象和卡通圖案，找找有什么不同？

4、教師演示小貓擬人化的卡通畫法：添加五官表情、添加四肢動(dòng)作，板貼紙貼衣飾。

5、小結(jié)；現(xiàn)在我們一起來小結(jié)擬人化的卡通形象畫的畫法技巧：結(jié)合自身特點(diǎn)，添加五官表情，添加四肢動(dòng)作，添加衣服鞋帽。

板書：賦予人的特征

四、創(chuàng)作

作業(yè)要求：以自己喜歡的學(xué)習(xí)用具、生活用品、交通工具、植物、水果及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作1-2個(gè)擬人化的卡通形象。注意造型要夸張、變形，突出性格特征，突出卡通形象生動(dòng)、有趣的一面，色彩要鮮艷、明快。

五、展示交流

附板書

第13課：擬人化的卡通

賦予人的特征

動(dòng)漫課件 篇4

第一章 卡通形象設(shè)計(jì) ? 卡通

? “卡通”一詞是英語 “cartoon”的音譯，最早起源于文藝復(fù)興時(shí)期(約14-17世紀(jì))的意大利，原指當(dāng)時(shí)繪制大型壁畫之前，在厚紙版上所畫的底稿。按照英文“cartoon”的詞意為:①(壁畫、油畫或是地毯等的)草圖、底圖；②漫畫(幽默的或是具有諷刺意味的繪畫形式)。③動(dòng)畫。

而 “卡通”作為 “非真人電影”的名稱，則起源于美國(guó)并傳向世界?！翱ㄍ娪啊痹缙诘囊馑际侵福美L畫語言講述故事的電影形式，也是相對(duì)于“真人電影”的名稱。

? “卡通”與 “漫畫”。從詞源上說都有諷刺、幽默、批評(píng)的含義。在《現(xiàn)代漢語詞典》中 “漫畫”的定義是:“用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活和時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。”早期(20世紀(jì)初)卡通電影，風(fēng)格簡(jiǎn)練輕松，往往充滿幽默、諷刺的漫畫意味。當(dāng)代卡通的發(fā)展雖然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其誕生之初的格局，并形成了自己獨(dú)立的藝術(shù)特征，但是在其形象造型的藝術(shù)手段上仍然是借用漫畫的表現(xiàn)形式，即抽象、變形、拼貼等。? 動(dòng)畫。

? 英語 “animation”。從字面意義上看是活動(dòng)的，賦予生命的。所謂“animation”，指的是 “通過逐一拍攝的方法拍攝一系列圖畫、物體或電腦影像來制造人工運(yùn)動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)形成的作品”。

? 卡通形象

? “卡通形象”就是在 “卡通”這種用繪畫語言講述故事的影視藝術(shù)形式中的藝術(shù)形象，即指卡通片(或動(dòng)畫片)中所塑造的形象，或叫動(dòng)畫形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸張。

? 卡通形象成功與否是一部動(dòng)畫作品成敗的關(guān)鍵。缺乏深入人心的卡通形象，一部動(dòng)畫作品就無法得以完整體現(xiàn)，也就不會(huì)產(chǎn)生廣泛的藝術(shù)影響力和感染力。同時(shí)卡通形象還是品牌衍生的基礎(chǔ)。能否塑造鮮活的、有個(gè)性的、受歡迎的卡通形象，對(duì)于卡通的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也具有極其重要的意義。

? 任何藝術(shù)形象的塑造都有與其藝術(shù)形式相應(yīng)的造型特點(diǎn)和手段?？ㄍㄊ怯美L畫語言講述故事的影視藝術(shù)形式，其形象的塑造既具有繪畫藝術(shù)的特征，又具有影視藝術(shù)的屬性。因此一個(gè)豐滿的卡通形象，一方面要以色彩、線條等形式要素塑造出夸張的視覺形象:另一方面還要以情節(jié)、題材等敘事要素塑造出豐滿的人物個(gè)性特征。正如迪斯尼所說“所有的卡通動(dòng)物都要根據(jù)故事的意圖和關(guān)系去評(píng)價(jià)”。? 卡通的特點(diǎn) ? 創(chuàng)造性

? 動(dòng)畫是賦予生命的藝術(shù)，它是通過在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和整理的基礎(chǔ)上加以提煉和概括，創(chuàng)造出一個(gè)新的虛擬世界。卡通藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的重新定義，將許許多多無生命的物體賦予生命和個(gè)性，使之具有了具體的形態(tài)、語言、生活經(jīng)歷和外表特征。動(dòng)畫藝術(shù)的創(chuàng)造性是現(xiàn)實(shí)生活集中而又典型化的藝術(shù)反映，是現(xiàn)實(shí)形象的重新組合，是浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義相結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。? 夸張性

?

動(dòng)畫藝術(shù)為我們帶來了一個(gè)虛擬世界，在這個(gè)世界中的一切元素都經(jīng)過了藝術(shù)家的夸張和變形處理，在具備現(xiàn)實(shí)世界構(gòu)成元素的特點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行了更深層次的提煉和組合?？鋸埵莿?dòng)畫藝術(shù)中的精髓所在，這里包含了情節(jié)內(nèi)容的夸張和角色動(dòng)作的夸張?？鋸埵箘?dòng)畫藝術(shù)在觀眾的思想上和視覺上產(chǎn)生了巨大的沖擊力和震撼力。? 趣味性

? 趣味幽默是動(dòng)畫藝術(shù)一個(gè)主要的特點(diǎn)，相對(duì)于文學(xué)、電影等藝術(shù)形式對(duì)于嚴(yán)肅體裁的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)而言，動(dòng)畫藝術(shù)更適合通過活潑有趣的形式來傳達(dá)制作者的思維理念。趣味幽默是動(dòng)畫藝術(shù)所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)所在，而其他藝術(shù)門類則難以做到。動(dòng)畫藝術(shù)的趣味性使其更容易為大眾所接受而成為一種長(zhǎng)久不衰的藝術(shù)形式。? 卡通的風(fēng)格 ?

1、美式卡通

? 美式卡通形象造型簡(jiǎn)約、美丑分明、正義與邪惡角色讓人一目了然，與東方卡通文化的形象相比，美式卡通形象更加夸張和單純，色彩鮮艷明快，造型體積感較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)表情的大幅度變化，動(dòng)作夸張而動(dòng)感強(qiáng)烈，仿佛音樂中的搖滾，節(jié)奏變化明快、酣暢淋漓。讓這些形象具有更持久生命力的秘訣更在于成功的商業(yè)運(yùn)作方式。

? 日本卡通

? 日本卡通更具東方人浪漫、細(xì)膩，講究意境和情調(diào)的特點(diǎn)。對(duì)于人物內(nèi)心世界多以服飾語言和環(huán)境來加以刻畫，內(nèi)斂而不過于直白。在繪畫方式上也多精于描繪人物服飾、用具、兵器、交通工具和大的場(chǎng)景，講究單幅畫面的美感。

? 中國(guó)卡通

? 中國(guó)動(dòng)畫吸收傳統(tǒng)文化的精髓，將國(guó)畫、年畫、版畫、壁畫、京劇、民間剪紙、皮影戲等多門類藝術(shù)形式融于一體，成為開創(chuàng)動(dòng)畫民族風(fēng)格的典范。中國(guó)動(dòng)畫的內(nèi)容多為傳統(tǒng)文化中的神話和民間故事，造型簡(jiǎn)潔明快，色彩艷麗豐富。中國(guó)動(dòng)畫在追求藝術(shù)品質(zhì)的同時(shí)還極大地豐富了動(dòng)畫的創(chuàng)作形式，木偶片、剪紙片、水墨動(dòng)畫等多種影片的制作大大豐富了動(dòng)畫的語言形式，為世界動(dòng)畫的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

第二章 卡通形象設(shè)計(jì)的規(guī)律

第一節(jié) 卡通形象的基本概念

? 卡通形象是指在卡通作品中單獨(dú)設(shè)計(jì)出來的角色形象。? 吉祥物

? 團(tuán)體活動(dòng)吉祥物 ? 企業(yè)吉祥物 ? 標(biāo)志∕輔助圖形 第二節(jié) 卡通形象的分類

? 夸張變形類

? 這類創(chuàng)作方法在動(dòng)畫形象創(chuàng)作中占有重要的比例，它與傳統(tǒng)繪畫中的裝飾變有相似的原理，但動(dòng)畫夸張變形更注重趣味性和幽默感。? 比例結(jié)構(gòu) ? 五官表情 ? 動(dòng)作 ? 符號(hào)類 ? 這類動(dòng)畫形象的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快，造型抽象化，隨意性強(qiáng)。常常專致于形象本身的醒目效果，對(duì)于動(dòng)態(tài)和表情的處理放在次要位置，注重角色的外在整體效果，追求讓人過目不忘，形象本身也是千姿百態(tài)，怪誕而有趣。

第三節(jié) 卡通形象的創(chuàng)作定位

? 主題內(nèi)容 ? 受眾群體 ? 產(chǎn)品要求 ? 傳播媒介

第三章 卡通形象設(shè)計(jì)的造型方法

? 幾何形組合

? 這與繪畫基礎(chǔ)的素描造型課的基本原理相同。我們所觀察到的任何一個(gè)自然形態(tài)都是由多幾何形所構(gòu)成的，這些大的幾何形組成了自然形態(tài)的基本骨架，在觀察和繪畫形象時(shí)應(yīng)從大處著眼，將自然形態(tài)的物體加以劃分，以幾何形化的思維方法來觀察分析它，從而便于我們畫出它的基本形態(tài)。

? 夸張變形

? 前面我們談到夸張變形式動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)中最常用的方法，夸張變形是在了解自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上來進(jìn)行變形的?？鋸堊冃尾皇请S意的擴(kuò)大或縮小，而是根據(jù)自然形態(tài)的內(nèi)在骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉和皮毛的走向變化來進(jìn)行的。

? 擬人化

? 擬人化的處理式動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的創(chuàng)作方法。在動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)中，對(duì)于動(dòng)物、植物、道具等形象的設(shè)計(jì)往往采用擬人化的手法進(jìn)行處理。人可以直立行走，而在形象設(shè)計(jì)中對(duì)動(dòng)物類角色就是讓其直立，象人類一樣奔跑跳躍，完全模擬人的動(dòng)作，再將人類的語言、性格、服飾等賦予這些角色，使它們好像完全是生活在我們周圍的朋友。

第四章 卡 通 形 象 設(shè) 計(jì) 案 例

圖片

動(dòng)漫課件 篇5

動(dòng)漫這一產(chǎn)業(yè)在中國(guó)并不受到歡迎，但在未來，我想，會(huì)有許多人喜歡，并為此瘋狂。當(dāng)然，我們也必須得好好思考在動(dòng)漫這塊領(lǐng)地保守的地方，中國(guó)現(xiàn)在的動(dòng)漫還難與別國(guó)娉美。主要因?yàn)橹袊?guó)的動(dòng)漫太過于保守，剩下的只有教育，我想作為一個(gè)青少年，是不喜歡全是教育的動(dòng)漫的。

不是說劇本不好，也不是說沒有創(chuàng)意，或者沒有制作動(dòng)漫的高手，而是我們不能滿足群眾的喜好。大家都不喜歡看動(dòng)漫，動(dòng)漫在中國(guó)又怎么能發(fā)展起來呢。

現(xiàn)在的青少年受到外來的熏陶，思想上和價(jià)值觀上早已與現(xiàn)在的中國(guó)傳統(tǒng)文化脫節(jié)，他們追求更多的則是創(chuàng)新。歐美與日本的動(dòng)漫，是最受青少年的喜愛的。因?yàn)榍嗌倌赀@個(gè)時(shí)期，愛幻想，對(duì)什么事情都很好奇，不喜歡被束搏，也是最佳創(chuàng)新的時(shí)期。

國(guó)外的動(dòng)漫比中國(guó)的動(dòng)漫更加的自由，更加的讓人覺得無拘無束，那夸張的場(chǎng)景，那搞笑的畫面，那美得人難以忘懷的情境，都是歐美和日本吸引人群的一種辦法。而中國(guó)的卻做不到，我覺得主要原因如下：

一是觀念，中國(guó)人的觀念太陳舊。中國(guó)大部分認(rèn)為動(dòng)漫就是給兒童看的，并沒有把動(dòng)漫與動(dòng)畫片分清。

二就是中國(guó)的傳媒限制，就像相聲，本就是一個(gè)逗樂的藝術(shù)，卻非要附加教育意義。在任何藝術(shù)中教育意義可以有，但是中國(guó)動(dòng)漫太過于注重教育意義了。

三是創(chuàng)新，中國(guó)動(dòng)漫之所以區(qū)別于國(guó)外動(dòng)漫，是因?yàn)闆]有創(chuàng)新意識(shí)。沒有挖掘出本土的特色，而是一味的走別人已經(jīng)走過的道路。抄襲事件相當(dāng)嚴(yán)重，就像宋代足球小將。

四是技術(shù)問題，中國(guó)的動(dòng)漫制作技術(shù)遠(yuǎn)落后于日本與歐美，所以中國(guó)的動(dòng)漫進(jìn)步緩慢。

五是市場(chǎng)因素，中國(guó)動(dòng)漫自己的市場(chǎng)空間太過于稀少，絕大多數(shù)市場(chǎng)都被日本和歐美所占有，中國(guó)動(dòng)漫缺少市場(chǎng)，沒有市場(chǎng)空間，因此發(fā)展也十分的緩慢，甚至有的是在掙扎中求生。

六是因?yàn)閲?guó)家政策，國(guó)家并沒有真正重視起動(dòng)漫市場(chǎng)這個(gè)有潛力的地盤，并沒有發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫是一個(gè)宏遠(yuǎn)中華五千年文明的非常好的渠道。

另外，青少年的逆反心理是大家沒有注意到的，看動(dòng)漫本來就是一種視覺上的享受，而國(guó)產(chǎn)的動(dòng)漫卻帶給她們精神上的教育。而對(duì)于中年人，喜歡動(dòng)漫的人也占了一大部分，然而，中國(guó)除了動(dòng)漫的教育體裁，是很難吸引他們的。這就是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的的局限性。

還有就是國(guó)內(nèi)并沒有幾個(gè)著名的漫畫家。大家都知道，雖然國(guó)家現(xiàn)在重視了動(dòng)漫這一產(chǎn)業(yè)，但動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)依然發(fā)展不起來。原因是，就算**拿出資金來，沒有幾個(gè)企業(yè)會(huì)愿意投資在動(dòng)漫這一產(chǎn)業(yè)。

而且，在中國(guó)，漫畫家的酬金并不是很高，有的迫于生活的壓迫，必須轉(zhuǎn)行。漫畫家就更加的少了，當(dāng)然，還有少部分的漫畫家仍然在努力。據(jù)統(tǒng)計(jì)60%的人喜歡日本動(dòng)漫，20%的人喜歡歐美動(dòng)漫，而國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫，包括港澳臺(tái)地區(qū)，喜歡的人只有11%。

由此就可以看出，我國(guó)現(xiàn)在動(dòng)漫發(fā)展范圍小，但也可看出我國(guó)動(dòng)漫發(fā)展的廣闊前景。

現(xiàn)在的中國(guó)動(dòng)漫，雖然不能做為產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，但在國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫這一方面，喜歡的人的太少，以至于很多人都消費(fèi)在國(guó)外的動(dòng)漫上，中國(guó)的則是無人問津??！外國(guó)的動(dòng)漫企業(yè)重金收買中國(guó)的人才，趁虛而入，以低價(jià)消費(fèi)于中國(guó)的市場(chǎng)之中。中國(guó)的動(dòng)漫少之又少，又加上大部分動(dòng)漫是十歲以下年齡看的，在電視臺(tái)，只有少兒頻道和金鷹**等幾個(gè)頻道播出。

這樣就造成外國(guó)的動(dòng)漫在中國(guó)的市場(chǎng)上遙遙領(lǐng)先，受到廣大青少年的喜愛。

我們所要做的就是做好動(dòng)漫。據(jù)我所了解，中國(guó)在動(dòng)漫背景這一塊并不比日本的差多少，只是太過于講究教育，以至于忽略了青少年這一類的消費(fèi)人群。劇本的好壞和人物的設(shè)計(jì)也影響著動(dòng)漫整體的效果，而國(guó)外的動(dòng)漫就敢于創(chuàng)新和大膽，那些動(dòng)漫里夸張的表情，讓人忍不住喜歡上，這就是國(guó)外動(dòng)漫所吸引人的地方。

我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的束縛，展開大膽的想象，把心中所想的奇特的東西說出來，寫出來，畫出來。這個(gè)時(shí)代，最不缺少的就是競(jìng)爭(zhēng)，只有我們把自己的東西做得完美了，才能打敗那些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，才能站在最高峰。才能立于不敗之地，成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國(guó)家。

當(dāng)然，這并不是我一個(gè)人就能完成的。這也許需要幾代人才能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)才有追求，有追求才會(huì)付出實(shí)際行動(dòng)。在未來的日子里，我相信著自己的國(guó)家，相信著黨和領(lǐng)導(dǎo)人，更加相信我們這56個(gè)團(tuán)結(jié)的民族。

動(dòng)漫會(huì)在中國(guó)發(fā)展起來的，它會(huì)在中國(guó)這塊美麗的土地上越發(fā)的繁榮。中國(guó)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族所組成，是一個(gè)有著夢(mèng)想的國(guó)家。領(lǐng)導(dǎo)人的夢(mèng)想就是讓國(guó)家更加的強(qiáng)大，強(qiáng)大到讓我們這些人民不受到外國(guó)的侵害。

這就是我們的國(guó)家，這就是我們的保護(hù)傘，這就是我們的祖國(guó)。

祖國(guó)的繁榮影響著我們，也影響著人民的生活水平。不想要一直依賴著外國(guó)動(dòng)漫，也不想在把自己腰包里的錢往別的國(guó)家送去，所以從現(xiàn)在開始，大家都要努力著，努力的做好自己該做的事。想要把動(dòng)漫發(fā)展好，不是一年半載就能成功的，也不是就靠國(guó)家或者動(dòng)漫家就能的，需要的是廣大的人民群眾。

相信未來國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫定會(huì)走向全世界的，也定會(huì)走出傳統(tǒng)的束縛和保守的，成為廣大人民群眾所追逐的。動(dòng)漫，需要靠大家的努力，才能結(jié)開勝利的果實(shí)。

發(fā)展動(dòng)漫，這并不是我一個(gè)人的夢(mèng)，而是那些喜愛畫畫的，喜愛動(dòng)漫的，愛自己祖國(guó)的人的夢(mèng)，我們都會(huì)為著這么一個(gè)夢(mèng)，這么一個(gè)屬于我們心目中的中國(guó)夢(mèng)而去努力。中國(guó)的動(dòng)漫能夠越來越好，甚至于能與歐美日本娉美，這就是我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)！

北海藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院李靜）

優(yōu)品課件，意猶未盡，知識(shí)共享，共創(chuàng)未來！??！

動(dòng)漫課件 篇6

日本動(dòng)漫音樂是近年來越來越受到國(guó)內(nèi)外觀眾喜愛的音樂類型。作為日本動(dòng)漫的一部分，動(dòng)漫音樂不僅獨(dú)具特色，而且能夠深深地觸動(dòng)人們的情感。本篇文章將介紹一份關(guān)于日本動(dòng)漫音樂的教案，著重介紹其中的內(nèi)容、目標(biāo)以及教學(xué)方法，以幫助人們更好地了解和欣賞這種獨(dú)特的音樂類型。

一、教案內(nèi)容

1. 教材鋪墊

教案的開頭將通過一段引人入勝的話題介紹日本動(dòng)漫音樂的起源和發(fā)展歷程，如介紹動(dòng)漫音樂的起源于日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的興起，并且隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)展而蓬勃發(fā)展。

2. 音樂欣賞

接下來的一部分將引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾首具有代表性的動(dòng)漫音樂作品，如《火影忍者》的開場(chǎng)曲《BLUE BIRD》，《進(jìn)擊的巨人》的片尾曲《美しい涙》等。通過欣賞不同類型的動(dòng)漫音樂，學(xué)生們可以體會(huì)到動(dòng)漫音樂的獨(dú)特魅力，進(jìn)而對(duì)這種音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

3. 音樂創(chuàng)作

教案的下一步是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的音樂創(chuàng)作。學(xué)生們可以根據(jù)自己喜歡的動(dòng)漫故事或者角色，創(chuàng)作屬于自己的動(dòng)漫音樂。這部分的目的是鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提高他們的音樂創(chuàng)作能力，并加深對(duì)于動(dòng)漫音樂的理解。

4. 交流和討論

最后一部分將組織學(xué)生們進(jìn)行交流和討論。學(xué)生們可以分享自己創(chuàng)作的音樂作品，展示自己的才能，并互相欣賞和評(píng)價(jià)。同時(shí)，還可以就該主題展開一系列討論，比如日本動(dòng)漫音樂與中國(guó)動(dòng)漫音樂的區(qū)別、動(dòng)漫音樂的特點(diǎn)等。

二、教案目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于日本動(dòng)漫音樂的興趣和理解。

2. 提高學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)對(duì)于動(dòng)漫音樂的欣賞眼光。

3. 提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)造屬于自己的音樂作品。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力，增進(jìn)學(xué)生間的互相了解與欣賞。

三、教學(xué)方法

1. 音樂欣賞

在教學(xué)過程中，可以通過教師的講解以及音樂播放的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫音樂的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)漫音樂的欣賞眼光。同時(shí)，可以與學(xué)生們分享喜歡的動(dòng)漫音樂作品，鼓勵(lì)他們就音樂節(jié)奏、旋律、情感等方面進(jìn)行深入討論。

2. 音樂創(chuàng)作

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，可以通過給予一定的創(chuàng)作自由，讓學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的動(dòng)漫進(jìn)行音樂創(chuàng)作?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過程中關(guān)注情感的表達(dá)和音樂風(fēng)格的選擇，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造力。

3. 交流和討論

在交流和討論環(huán)節(jié)，可以采用小組活動(dòng)或者班級(jí)討論的形式，讓學(xué)生們展示自己的創(chuàng)作成果，并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生們就動(dòng)漫音樂的形式、表達(dá)方式、情感傳遞等方面展開討論，并增進(jìn)彼此間的相互了解與欣賞。

結(jié)語

通過這份日本動(dòng)漫音樂教案，可以幫助學(xué)生們更好地了解和欣賞日本動(dòng)漫音樂，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)漫音樂的興趣，并提升他們的音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過交流和討論，可以加深學(xué)生們對(duì)動(dòng)漫音樂的理解，并促進(jìn)他們之間的合作和交流。最重要的是，這份教案將為學(xué)生們打開一扇通向日本動(dòng)漫音樂世界的大門，讓他們?cè)谝魳返暮Ｑ笾袝秤巍?/p>

動(dòng)漫課件 篇7

教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon

的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4.卡通是怎么制作、拍攝的?

動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

動(dòng)畫片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國(guó)發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

(1) 造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

(2) 擬人化，活潑可愛。

(3) 變化豐富，引人入勝。

4.講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5.放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四.課堂小結(jié)。

提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

五.課后小結(jié)。

施教時(shí)間：1月5日——1月6日

札記：由于上學(xué)期欣賞了“迷人的動(dòng)畫片”，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們已經(jīng)能主動(dòng)地進(jìn)行課前的研究性學(xué)習(xí)了，這也是這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中最讓我得意的一件事。

動(dòng)漫課件 篇8

一、教材分析：

動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，會(huì)動(dòng)手給無生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。

2、通過欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，分組活動(dòng)，小組合作，動(dòng)手給無生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象并會(huì)編童話劇。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫片？為什么會(huì)喜愛這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）

師述：動(dòng)畫片之所以深受大家的喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。 出示課題《動(dòng)漫亮相》

（二）動(dòng)漫欣賞 掌握特點(diǎn)

（1）請(qǐng)看大屏幕，我給大家?guī)硪恍﹦?dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說說：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：動(dòng)漫形象在狗的'外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。 動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當(dāng)一個(gè)事物如生活中的茶具等沒有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫棒畫，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習(xí)的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng)作自己喜愛的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動(dòng)嗎？開始！然后小組長(zhǎng)向全班展示自己小組的作品，全班評(píng)價(jià)。

（四）裝扮形象 閃亮登場(chǎng)。

師：我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說，自己不美，我們?cè)撛趺崔k才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評(píng)價(jià)。

（五）動(dòng)漫亮相 童話飛揚(yáng)。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚(yáng)，真想和你們一起編織童話劇的夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示 共同分享

學(xué)生之間作品展示、共同分享，互賞互評(píng)。教師根據(jù)具體情況對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫形象編一個(gè)小故

事，回家講給爸爸媽媽聽。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng)作學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)漫形象以及設(shè)計(jì)特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

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