幼兒園小班課程教案十三篇

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師及時(shí)評(píng)估自己的教學(xué)效果，怎么才能快速寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？欄目小編經(jīng)過(guò)耐心的篩選為大家整理出了最新的“幼兒園小班課程教案”，為了您更好的體驗(yàn)建議您收藏本頁(yè)面地址！

幼兒園小班課程教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題

設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

三、講授新課：

1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根。”

3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?/p>

6、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

7、小組討論：

A、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的'?

B、什么是復(fù)色?

C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?

D、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?

E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法?

四、藝術(shù)實(shí)踐：

用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

幼兒園小班課程教案(篇2)

目錄香香的草莓（小班）

主題說(shuō)明1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)2

家園共育3

小班活動(dòng)（上）

小老鼠的草莓田........

草莓蛋糕........

草莓甜蜜蜜........

草莓怎么吃........

草莓歌........

是誰(shuí)打翻了草莓醬........

草莓花開(kāi)........

分草莓........

草莓恰恰恰........

畫(huà)草莓........

小班活動(dòng)（下）

種草莓........

草莓........

草莓拓印........

草莓寶寶........

愛(ài)唱歌的草莓........

草莓變變變........

紙工草莓........

有股香味兒........

酸酸甜甜的草莓........

我為草莓穿衣服........

小老鼠的草莓田

活動(dòng)目標(biāo)：

1能根據(jù)**信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下完整地說(shuō)話。

2在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中體驗(yàn)草莓變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物半個(gè)草莓，課件

活動(dòng)過(guò)程

1、 展示半個(gè)草莓來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。

⒈這是什么？（草莓）你覺(jué)得這半個(gè)草莓怎么樣？（老師操作草莓，讓孩子們從四面八方向想。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè)）

半個(gè)草莓真的很有趣，就像很多東西一樣！

2、 可以根據(jù)**信息大膽猜測(cè)，了解故事內(nèi)容

⒈有只老鼠特別可愛(ài)，他在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方聞到了香香的的味道，發(fā)現(xiàn)了草莓田，他遇到了誰(shuí)，又把半個(gè)草莓當(dāng)成了什么呢，我們一起來(lái)看看。

2課件賞析1（教師完整描述）

遇到一只小蝸牛，來(lái)到河對(duì)岸姐姐的家里，正為如何過(guò)河發(fā)愁。”他把半個(gè)草莓當(dāng)成什么？給小蝸牛做了一個(gè)草莓小快艇（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠把草莓當(dāng)成了小快艇”，并做開(kāi)船動(dòng)作）

⒊課件二：

他走啊走，又遇到了誰(shuí)？蚱蜢，他們想踢足球，誰(shuí)來(lái)幫他？（幼兒幫助他想辦法。

)讓我們看看他想出了什么。（**課件）小老鼠也很善于用腦。想到了這個(gè)好方法，讓我們向他們學(xué)習(xí)一起踢球吧！

⒋課件三：

是誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了？小蝴蝶、小青蛙

⒌課件四：

小老鼠遇到稻草人會(huì)做什么？（幼兒大膽猜測(cè)）

在剛才的故事里，小老鼠怎么看草莓的？（根據(jù)幼兒回答出示四幅畫(huà)面）

三、**動(dòng)畫(huà)

1.在**動(dòng)畫(huà)時(shí)，遵循簡(jiǎn)單的句子。（請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做）

原來(lái)這個(gè)草莓可以做很多有趣的事。你也可以在家里試試。草莓還能做什么。

草莓蛋糕

活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)在故事情境中閱讀草莓歌曲，并愿意參與故事情境的模仿。

2體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)草莓和制做草莓蛋糕的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事***，小河馬頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示蛋糕，引出話題

1蛋糕的出現(xiàn)引發(fā)了兒童對(duì)蛋糕的體驗(yàn)。

2.看看，***帶來(lái)了什么？你喜歡吃什么蛋糕？

3.草莓，紅色草莓，三角草莓，帶小帽子，長(zhǎng)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓。

4.介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬

二、參與故事，模仿情境

1說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助河馬的快樂(lè)

2.河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

今天，河馬媽媽又做蛋糕了！看！媽媽今天要做什么蛋糕？（草莓）（****）制做草莓蛋糕必須要做什么？

讓我們幫河馬在冰箱里找草莓吧。

3、 做蛋糕，體驗(yàn)**制作的快樂(lè)

買(mǎi)到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

草莓甜蜜蜜

活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，感受與好友分享草莓的快樂(lè)。

2.懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

刺猬頭飾，一些草莓，掛圖，故事記錄

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入謎語(yǔ)

"小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小

一、小二、小

三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1.出示掛圖1教師講述故事"開(kāi)頭--就快樂(lè)的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一個(gè)草莓。有什么味道？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2.出示掛圖2教師講述故事"再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

三。展示掛圖3“太陽(yáng)-紅草莓”太陽(yáng)出來(lái)了。四只刺猬背著什么？有幾顆？

刺猬身上的草莓是給誰(shuí)吃的？

4展示掛圖4“多可愛(ài)——結(jié)束”問(wèn)題：猜猜看，刺猬吃了好朋友送的草莓后感覺(jué)如何？為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、教師**故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

老師總結(jié)：我也喜歡這四只刺猬。他們很友好。他們不僅一起玩，還分享美味的食物。

四、分享活動(dòng)

請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

草莓怎么吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固認(rèn)識(shí)水果草莓，知道水果有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

2通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放草莓、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）

2．課件、電腦

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，。

1．師：寶寶們愛(ài)吃水果嗎？你們都吃了什么水果？草莓，石榴，蘋(píng)果，香蕉，桃子，橘子

2老師總結(jié)：你吃了這么多水果。水果又香又甜。它們很好吃！

2、 摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

老師：果園里有很多果樹(shù)。那里的水果都熟了，太多了！小猴子尼尼最喜歡吃水果。不，他摘了一些水果，藏在袋子里。我們猜猜它摘了什么好吃的水果？

(1) 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.

老師：請(qǐng)感覺(jué)一下。這個(gè)水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出來(lái)看看）這個(gè)水果吃了嗎？該怎么吃？是什么味道的？

(2) 再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

師：草莓，應(yīng)該怎么吃？

（3）再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜

2老師總結(jié)：每種水果都有不同的吃法。有些水果是剝皮吃的，有些甚至剝皮了，還有一些可以食用。吃水果對(duì)我們的健康有好處，它可以幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

3、 講個(gè)故事，知道吃水果應(yīng)該是衛(wèi)生的。

1引出故事：尼尼猴子和孩子一樣喜歡吃草莓，但我不知道今天發(fā)生了什么。他去了**？我們一起來(lái)看看。

2．教師邊放課件邊講故事《干凈的草莓真好吃》。

（1） 老師：尼尼猴子去了**？怎么會(huì)去醫(yī)院？

寶寶：生病了，去看病。

老師：肚子痛。為什么疼？

寶寶：感冒，吃不好，不舒服（2）老師：尼尼剛跟我說(shuō)它吃草莓后肚子疼。可是吃草莓怎么會(huì)肚子疼呢？

（**猴子吃草莓手臟**）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)**不對(duì)？看看它吃草莓的手上有什么？

寶寶：洗手前吃東西不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多細(xì)菌。如果你不洗手和吃東西，你會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)你的胃，引起胃腸炎。就得去醫(yī)院了。

小結(jié)：草莓外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒(méi)有殺蟲(chóng)劑，會(huì)有很多昆蟲(chóng)吃水果）你可以用鹽水浸泡，這樣會(huì)更干凈。

四、師生總結(jié)

尼尼猴子因?yàn)槌圆葺恢v衛(wèi)生，所以他肚子痛得病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃草莓時(shí)應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

草莓歌活動(dòng)目標(biāo)

1在熟悉**旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動(dòng)作表達(dá)采摘草莓的場(chǎng)景。

2.體驗(yàn)摘草莓的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解草莓的一些特性。

資料準(zhǔn)備：課件，**錄音等

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

老師：寶貝們，美麗的春天來(lái)了。我們開(kāi)車去果園看看吧

二、演唱歌曲——草莓歌

老師：果園在這里。請(qǐng)看一下。你看到了什么？（出示***許多的草莓)

1.提問(wèn)：你們喜歡吃草莓嗎？為什么？

老師：讓我們一起唱這首美麗的草莓歌。

小結(jié)過(guò)渡詞：嗯，孩子們唱的很好。地上有那么多草莓。你想試試嗎？

三、律動(dòng)表演——摘草莓

1問(wèn)：如果我們想要草莓該怎么辦？

2．那我們一起來(lái)摘摘草莓吧。（**，孩子們自由做采摘草莓的動(dòng)作），老師巡視觀察指導(dǎo)。

3．老師：我看到有幾個(gè)寶寶摘草莓的動(dòng)作很好看，請(qǐng)他們來(lái)表演一下。

4．個(gè)別幼兒示范：集體學(xué)習(xí)。

總結(jié)：讓我們把這個(gè)大籃子草莓放進(jìn)車?yán)?，開(kāi)車去教室和其他寶寶分享。

是誰(shuí)打翻了草莓醬

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解“誠(chéng)實(shí)”的含義，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2.愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件操作**人手一份

活動(dòng)過(guò)程

一、 欣賞故事《是誰(shuí)打翻了草莓醬》。

1.教師利用***邊****邊講述故事內(nèi)容。

2.教師：這只小獅子叫什么？布奇，他在家里干什么？玩了哪些游戲？家里怎么樣？教師與幼兒小結(jié)

3.突然，是什么聲音？（草莓醬打翻了）請(qǐng)大膽猜猜，一起聊聊

4如果草莓醬被打翻了你會(huì)怎么做？小獅子布奇會(huì)怎么做？

5.因?yàn)樾—{子布奇撒謊，讓花花狗受到了懲罰。

6.你們喜歡小獅子布奇嗎？為什么不喜歡他？小獅子布奇說(shuō)謊以后造成了什么的后果？

7.教師小結(jié)：小獅子布奇由于說(shuō)謊，結(jié)果媽媽不說(shuō)花花狗吃了草莓醬晚飯就不用吃了。吃晚飯的時(shí)候，花花狗在布奇的腳邊“嗚嗚”的叫。我們都不能撒謊。我們應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、 老師和孩子們討論什么樣的行為是誠(chéng)實(shí)的行為，如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

1.教師：平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)孩子思考：做錯(cuò)了該怎么辦？能不能說(shuō)謊？

老師：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把你誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)告訴你身邊的好朋友；如果你曾經(jīng)不誠(chéng)實(shí)，那就和你最好的朋友談?wù)劊脝幔?/p>

3.幼兒交流討論回答：

4.教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠(chéng)實(shí)的原因，如害怕和擔(dān)心等？

5老師總結(jié)：孩子做錯(cuò)了事，要主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)糾正，不能說(shuō)謊。每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、木偶表演：

1.木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？

2.看木偶表演：

表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲就跑過(guò)去問(wèn)：怎么回事？紅紅怕父親責(zé)怪他，說(shuō)：“不是我干的。是小貓?zhí)阶雷由洗蛩榱瞬璞?/p>

三。老實(shí)的問(wèn)題：你認(rèn)為紅紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？如果你是紅紅你會(huì)怎么做？

4，兒童練習(xí)分辨是非，講出解決方案，并明確誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

1老師：事實(shí)上，這樣的小故事經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中。展示練習(xí)材料，引導(dǎo)孩子觀察和理解**內(nèi)容。

2說(shuō)明練習(xí)要求：如果你認(rèn)為屏幕上的孩子是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，在他身后的格子里打勾；如果不是就畫(huà)叉。

幼兒園小班課程教案(篇3)

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。

3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。

師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

（1）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？

（2）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（3）月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

（4）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？

4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？

師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的 ？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

幼兒園小班課程教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)較合拍的做動(dòng)作。

2、能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

3、能在音樂(lè)游戲中遵守規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍(lán)或綠大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)或綠的圖標(biāo)。

3、音樂(lè)伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步熟悉音樂(lè)，感受律動(dòng)。

師：今天我要請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)做個(gè)游戲，做游戲前先請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)。

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中感受律動(dòng)。

二、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)，合拍做動(dòng)作。

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地拍手。

師：“我們一起來(lái)隨著音樂(lè)有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰(shuí)拍的最棒!”

2、教師隨著音樂(lè)合拍拍手并加上小碎步動(dòng)作(反復(fù)多做幾次)。

師：“小朋友拍的都很不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友看看老師又加入了什么動(dòng)作?”

3、教師聽(tīng)音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

師：“請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看看老師有加入了什么動(dòng)作啊?”

“恩!這個(gè)動(dòng)作就叫踏腳，請(qǐng)小朋友一起跟來(lái)音樂(lè)來(lái)做做吧!”

4、老師完整做律動(dòng)(重點(diǎn)練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手).

師：“小朋友請(qǐng)注意，在音樂(lè)最后結(jié)束時(shí)要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5、幼兒跟隨音樂(lè)做踏腳動(dòng)作。

6、幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動(dòng)作隨著音樂(lè)完整的來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

三、開(kāi)展音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、游戲規(guī)則的介紹：

師：“下面我請(qǐng)小朋友來(lái)和老師一起做游戲好嗎?”

“請(qǐng)小朋友看看老師在地上畫(huà)了哪幾種顏色的大圈啊?”

(教師自己隨音樂(lè)做動(dòng)作，到樂(lè)曲結(jié)束時(shí)說(shuō)“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來(lái)做)

師：“下面老師來(lái)數(shù)數(shù)(搖鈴)，比比誰(shuí)的`速度最快?！?/p>

3、游戲重新開(kāi)始，教師變換指令(藍(lán)、黃、綠等場(chǎng)地)

師：“現(xiàn)在老師要來(lái)變換指令了，游戲重開(kāi)始，準(zhǔn)備好了嗎?”

4、幼兒跟著音樂(lè)做游戲。

5、幼兒聽(tīng)指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

幼兒園小班課程教案(篇5)

1、先將字卡紅、綠、圓送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡花邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。

找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里

2、引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。

(1)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢?

(2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢?

活動(dòng)反思：

欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受，它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征，發(fā)現(xiàn)玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細(xì)，講的很認(rèn)真，連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

幼兒園小班課程教案(篇6)

天使音樂(lè)素養(yǎng)課程

小學(xué)一年級(jí)(上期)第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》

2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》

3.節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》

2.1音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《小星星變奏曲》。

2、了解作曲家莫扎特。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。

教學(xué)過(guò)程：欣賞《小星星變奏曲》。

1、導(dǎo)入：

提問(wèn)：同學(xué)們，晴朗的夏夜里，天空布滿眨著眼睛的小星星，有一首關(guān)于小星星的曲子非常好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，告訴老師這種好聽(tīng)的聲音是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音呢?

播放動(dòng)畫(huà)：

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。

2、欣賞：

這首曲子非常的好聽(tīng)，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來(lái)看看下面的動(dòng)畫(huà)吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。

播放動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：莫扎特簡(jiǎn)介動(dòng)畫(huà)及《小星星變奏曲》動(dòng)畫(huà)。

小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們聽(tīng)辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。

2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。

2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。

播放動(dòng)畫(huà)：完整奏1動(dòng)畫(huà)。

2、學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。

播放動(dòng)畫(huà)：

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了三個(gè)一組的黑鍵位置，我們?cè)谇冁I上找一找兩個(gè)一組的黑鍵位置在哪里呢?

同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來(lái)彈一彈吧!

3、完整奏：

播放動(dòng)畫(huà)：完整奏動(dòng)畫(huà)。

小結(jié)：

同學(xué)們彈奏得都很棒!全部受到表?yè)P(yáng)!下面我們來(lái)看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)到我們的課堂呢?

2.3節(jié)奏連連看《快樂(lè)的音符》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)看一看吧!

播放動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：樂(lè)樂(lè)講解四分音符、四分休止符。

2、跟奏：

同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來(lái)拍出它的節(jié)奏吧。

播放動(dòng)畫(huà)：

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：跟奏動(dòng)畫(huà)。

3、示范奏：

同學(xué)們，認(rèn)識(shí)完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏吧。

播放動(dòng)畫(huà)：

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：示范奏動(dòng)畫(huà)。

4、完整奏：

同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂(lè)來(lái)彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。

播放動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：完整奏動(dòng)畫(huà)。

小結(jié)：

今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

幼兒園小班課程教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

表情是生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的東西，也許作為成人并沒(méi)有關(guān)注這些細(xì)碎的東西，但作為幼兒，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于自己不知道的東西有有著強(qiáng)烈的興趣。《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)、圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，所以這個(gè)教材的選擇和設(shè)計(jì)是符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

2、初步感知__X的節(jié)奏型，練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步感知__X的節(jié)奏型，練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞匹配的PPT課件。

2、伴奏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

(1)出示ppt高興的小熊，引起幼兒的興趣。

師：今天有兩位朋友來(lái)咱們小一班做客，看看第一位是誰(shuí)?圖片上的小熊什么表情?學(xué)一學(xué)。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過(guò)嗎?是什么事情?你高興的時(shí)候會(huì)怎么做?小熊也和你們一樣，高興的時(shí)候會(huì)拍手，還一邊唱歌，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞：我高興，我高興，我就拍拍手。

(2)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。(拍手)

(3)出示ppt生氣的水滴，知道水滴為什么生氣嗎?學(xué)一學(xué)。你有生氣的時(shí)候嗎?為什么?你生氣的時(shí)候會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞：我生氣，我生氣，我就跺跺腳。

(4)根據(jù)圖譜，練習(xí)節(jié)奏。(跺腳)

(5)幼兒完整欣賞歌曲。

有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽(tīng)的歌曲，就叫“表情歌”，小朋友們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?在聽(tīng)之前，咱們先來(lái)看一幅圖，看看歌里都唱了些什么。

二、嘗試用不同的演唱方法表達(dá)不同的心情。

(1)教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的內(nèi)容。

(2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習(xí)演唱歌曲。

(4)幼兒跟隨老師加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。

(1)提問(wèn)：高興時(shí)還可以用哪些方式來(lái)表示?(如“我高興，我就點(diǎn)點(diǎn)頭”、“我高興，我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時(shí)又會(huì)怎樣?(嗚嗚哭等)

(2)提問(wèn)：除了高興和生氣還會(huì)有什么其他的表情?(如開(kāi)心快樂(lè)傷心難過(guò)等)

四、結(jié)束

師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了表情歌，而且表現(xiàn)也非常好，現(xiàn)在咱們一起去外面玩一玩，做各種各樣的表情和動(dòng)作好不好?(跟著音樂(lè)出教室)

幼兒園小班課程教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2、利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、培養(yǎng)合作互助的精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2、隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。

二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”

1、教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。

2、幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。

3、教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)

1、教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）

2、梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）

3、教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)

4、幼兒展示多種滾動(dòng)的方式

四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”

1、教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”

2、幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。

3、教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)

4、教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)

5、幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽

6、團(tuán)體操部分展示“花樣滾”

五、快樂(lè)游戲時(shí)間

1、游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。

2、游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。

六、放松活動(dòng)“劃龍舟”

教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。

幼兒園小班課程教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2、大膽探索，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡板沙包簍子圖畫(huà)一張磁帶鼓面一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。

二、游戲活動(dòng)：

1、游戲：我們都是木頭人。

2、提出要求再次游戲。

三、探索活動(dòng)：

1、幼兒自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭橋

A：幼兒集體游戲。

B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。

C：加大難度，幼兒再次探索。

D：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

3、游戲：找朋友

四、放松活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)欣賞圖畫(huà)，放松身體并有序收好平衡板。

幼兒園小班課程教案(篇10)

一、導(dǎo)入：

1、毛巾律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》進(jìn)活動(dòng)室

二、初步感知毛巾的顏色形狀

1、師：我們剛才拿什么跳舞的?。棵砝蠋熃榻B自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎？它是什么顏色，什么形狀？（幼兒集體回答）

2、師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）

3、師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的`小毛巾呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）

4、師：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮5、顏色對(duì)對(duì)碰小游戲三、教師引導(dǎo)幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。

1、師：小毛巾還想請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變？看！小毛巾什么形狀的呀？能不能變出長(zhǎng)方形呢？變變變，變成長(zhǎng)方形?？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(zhǎng)方形？（幼兒探索正方形折長(zhǎng)方形）

2、師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(zhǎng)方形的？（教師用語(yǔ)言：用這2邊的角對(duì)折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(zhǎng)方形就變出來(lái)了，幼兒演示）

3、師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎？變變變，變成三角形。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒演示變?nèi)切?。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對(duì)面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎？

四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾

1、師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢？（每回答出一個(gè)用處，與幼兒共同用小毛巾來(lái)做一做動(dòng)作）

2、師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3、來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：變臉小游戲

師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準(zhǔn)備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來(lái)）變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

六、延伸活動(dòng)

師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護(hù)它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。

跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：（模仿動(dòng)作）挽起袖子，拿小盆，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾退出活動(dòng)室。

幼兒園小班課程教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

師：你吃過(guò)哪些野菜？

教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。

師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）

師：這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。

幼兒園小班課程教案(篇12)

1、認(rèn)識(shí)紙條——大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，——"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2、和紙條跳起舞——紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)——你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？

誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）——可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。 教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等

3、和紙條一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎？

教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）——下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。

小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧——教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲——在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的`舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動(dòng)延伸

小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？

幼兒園小班課程教案(篇13)

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣越來(lái)越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒(méi)織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動(dòng)想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：要讓幼兒充分感受美，并樂(lè)于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操，于是我組織了這一個(gè)活動(dòng)，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來(lái)貼畫(huà)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一）開(kāi)始部分：

1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

2．展開(kāi)討論

師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。

（通過(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）

師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？

幼：哎，毛衣白織了！

3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們?cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例

師：老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？

老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同?/p>

（介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）

師：我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！

2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

師：1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？

（四）活動(dòng)結(jié)束部分

師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說(shuō)要好好謝謝你們。看來(lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小豬的毛衣》

豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：穿上試一試吧。新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！

小豬問(wèn)小狗：小狗，小狗，我好看嗎？小狗說(shuō)：汪汪，你的短袖衫真好看。

小豬問(wèn)小熊：小熊，小熊，我好看嗎？小熊說(shuō)：哈哈，你的背心真好看。

小豬問(wèn)松鼠：松鼠，松鼠，我好看嗎？松鼠說(shuō)：嘿嘿，你的裙子真好看。

媽媽，媽媽，他們都說(shuō)我好看！看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：唉，毛衣白織了！

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