幼兒教師教育網(wǎng)的編輯針對您的需求精心打磨出一篇內容完備的“科學輪子教案”。作為老師的任務寫教案課件是少不了的,要是還沒寫的話就要注意了。做足了教案課件的前期準備,這樣才能達到預期的教學目標。即便是有用的建議也需要結合實際情況供參考!
活動目標:
1、知識目標:知道輪子是圓的,會滾動:了解輪子的功能。
2、能力目標:能夠與同伴合作玩“運玩具”,知道使用輪子會使生活更方便。
3、情感目標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的欲望。
活動準備:
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT(各種帶輪子的圖片)
3、小車一輛
4、盛滿水的礦泉水瓶若干
活動過程:
一、創(chuàng)設情境“玩具店”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開了家玩具店,今天請我們一起去參觀一下”帶領幼兒參觀玩具店,
“玩具店里都有哪些玩具?現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具,請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具,探索幼兒的主要特點
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它們?yōu)槭裁磿???/p>
2、看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和陪伴小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別)經(jīng)驗提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動著跑起來。
三、玩游戲“運貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店里,想一想,我們怎樣能幫小貓運過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運,“第二批水送到了,讓我們試試用小車運過去吧!”
經(jīng)驗提升:為什么能這么快的把這么沉的水運回來?帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西,又快又省力。
四、創(chuàng)設情境“烏龜買鞋”,進一步了解輪子的功能
“店里來了客人——小烏龜,烏龜走路是什么樣的?它給自己買了什么禮物?穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了?”“那其實是誰幫助它走的快了?”
五、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子
“你還認識哪些帶輪子的東西?為什么要在這些地方安上輪子?”
經(jīng)驗提升:輪子的本領很大,有了輪子,物體可以移動的更快、更省力。
拓展延伸:幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!
課后反思:
1、調整活動目標
在目標定位上,我對原教材進行了一點更改,增加了一條情感日標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩,來喜歡玩,并且自己產生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體,幼兒在前、2師在后的自主學習的品質。
2、活動準備注重生活化和可操作性
教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片,供幼兒觀察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車,可以拿來讓幼兒進行探索。幼兒雖然日??梢姡遣恢垒喿拥臏蚀_特征和功能,通過自己“玩一玩、試一試”,最后讓幼兒自己尋找答案,尋得輪子的特征以及功能,只有通過實驗探索才能發(fā)現(xiàn)秘密,這樣就提高了幼兒的探究興趣?!吨改稀?/p>
中也指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題:幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度。
3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質的培養(yǎng)
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具,引導幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會跑起來?輪子是什么樣子的`?引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩,初步感知輪子的基本特征:輪子是圓圓的,大小、顏色不同,有的帶花紋,它們都能滾動著跑起來。
在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自己選擇玩具,自己玩,再和幼兒比一比、交流,使幼兒目標輪子的基本特征,以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié),通過幼兒想辦法運很沉的水,自己搬運和小車運送等不同的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西,既快又省力。這樣通過實驗探索來發(fā)現(xiàn)秘密,提高了幼兒的探究興趣,《指南》中指出:探究既是幼兒科學學習的日標,也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。
最后一個環(huán)節(jié),通過出示課件圖片,進一步引導幼兒說說輪子的功能,自然而然的過渡,最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動中,我對課堂的掌控情況還存在不足,在今后工作中我會注重與幼兒的有效互動,克服畏難情緒,積極有效的關注到每一個孩子,并做出積極回應,不斷提升自己的教學機智。
教學目標
1、知道輪子大小、材料不同,但都有相同的形狀(圓形)使得輪子能滾動,并能使物體移動。
2、幼兒通過觀察、測量等操作活動,了解我們的周圍世界有各種輪子。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。
教學準備
1、課件:趣味練習——如果輪子是××樣子;有多少個輪子呢。
2、帶輪子的玩具
教學過程
一、導入
請幼兒說一說自己都帶來了什么(小汽車,輪子等)
二、展開
1、認識輪子的特征
(1)請幼兒把帶來的輪子在桌子上或地上移動,然后說出,是什么使輪子移動了。
(2)請幼兒觀察一下輪子是什么樣的?
他們是什么材料做成的?
(3)幼兒互相觀察所帶的玩具
2、量一量輪子的直徑和軸
(1)教師示范量的方法,請幼兒講一講量的方法,
請幼兒互相測量朋友的玩具 。
(2)小結:幼兒輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。
有的用塑料、有的用木頭、有的用鐵、有的用橡膠做的,
他們做的材料都不一樣,但它們的形狀是一樣的,都是圓形的。
3、趣味練習:如果輪子是××樣子
幼兒觀察討論:
如果車輪是三角形的,車子走起來會怎么樣?
如果車輪是方形的,車子走起來會怎么樣?
如果車輪是五角形的,車子走起來會怎么樣?
4、在操作中發(fā)現(xiàn)為什么把輪子都做成圓的
(1)為什么輪子是圓的呢?
教師:現(xiàn)在你們可以玩玩,觀察你的玩具,比較比較,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),
請告訴大家,為什么輪子是圓的?
(2)小結:圓形的輪子能滾動,長的、方的積木不會滾動,有輪子的玩具移動省力。
5、趣味練習:有多少個輪子呢
活動目標:
⒈感知輪子的作用。
⒉學習添畫輪子。
活動準備:
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號,視頻故事。
活動過程:
一、了解輪子的作用
⒈出示輪子,這是什么?(輪子)哪些地方安裝有輪子的?(汽車、火車、飛機、手推車……)大家說的都是車子,對!凡是車子都有輪子。
⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢?(因為有輪子,輪子可以滾動,滾動了車子就跑得快了,沒有輪子不會滾)
二、聽聽輪子的自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的.。故事《了不起的輪子》。
⒈提問:你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的?
⒉我們再看看圖片,什么地方還有圓圓的輪子?
獨輪車你們認識嗎?有什么用?滑板車你們玩過嗎?這個小朋友在干什么?腳上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圓圓的輪子,我們一起學學溜冰的樣子。哦!有了輪子真方便,可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
⒈觀察圖片:這張圖片上有什么?(汽車)這兩輛汽車子少了什么?(輪子)少了輪子怎么辦?那我們就給它裝上一個輪子吧!
⒉師示范畫輪子:輪子長得什么樣?(圓圓的)那我們先給它畫一個大圓,再在大圓的里面畫一個小圓,最后涂上顏色。
⒊幼兒幫汽車畫上輪子,添畫。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了,它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
活動目標:
1. 感知輪子的特征,知道輪子是圓圓的,會滾動。
2. 初步了解輪子在生活中的運用。
3. 喜歡玩輪子,體驗玩輪子的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
PPT,各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子,裝滿水的瓶子、音樂
活動過程:
一、 玩汽車,知道車子有了輪子才能開動
師:寶寶們,今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心,這是我的小汽車2遍)
師:汽車城到了,我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀,這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導:用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師:寶寶你是怎樣玩汽車的?
師:你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結:原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用,體驗玩輪子的樂趣
第一次玩
師:老師這里有許多的輪子,等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩,看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉的、很重、毛毛的)
提問:你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問:你的輪子有什么本領呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問:其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
師:你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子,也可以拿兩個輪子玩一玩,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?
提問:你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去,兩個輪子一起輪的,大的輪的快,小的一會兒就停了……)
小結:輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用
師:小朋友和輪子做游戲真開心呀,我們一起來聽聽,輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述:大家好,我是輪子,剛才小朋友說的很對,我呀長的圓圓的,會滾動,汽車裝上了我,只要我滾起來,汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來,我還有很多的本領呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?
師:除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
你看,我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊,有了我向前滾起來,人們就不用使那么大的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師:你為什么喜歡輪子呀(幫助我們,帶來方便、滑板開心)
四、體驗輪子給我們帶來的方便
師:輪子的作用真大呀,老師這里有許多東西,我呀要把它送到教室去,小朋友你們愿意幫老師運東西嗎?
師:你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師:老師這里有輛小拉車,它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去,你能不能拉動它?
師:看來輪子的作用真大呀。
五、結束
師:寶寶,我們趕緊把這些玩具收在籮筐里,然后把它放在小車上,運回你的教室里吧。
1、在探索活動中感知風的存在,體驗探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
一、導入。
1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風爺爺做游戲的時候,看看風爺爺會把什么東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索,教師觀察。
注意點:
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機拍攝下來,為交流分享提供材料。
三、結合活動照片進行交流分享,再次感受探索活動的快樂。
(一)結合照片,進行交流分享。
引導問題:
1、看看這是誰呀?
2、____爺玩什么游戲呢?
3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
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