俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的大班小草教案，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
【活動設(shè)計(jì)】
生活中的草遍地都可以看到,但是幼兒不懂草就擺脫了石頭,以便看到太陽變得更強(qiáng)壯,成長的堅(jiān)韌,為了更容易實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo),我設(shè)計(jì)了生動的寓言《小草大力士》故事突出了草的頑固和持久性.
[活動]
1引導(dǎo)孩子們了解草的堅(jiān)韌
2理解赫拉克勒斯的真正含義
[活動準(zhǔn)備]
情節(jié)**，巴德，螞蟻，喜鵲，狐貍等頭飾
【活動程序】
首先,開始部分：
老師組織孩子們在扳手的手腕上比賽,挑選了班上的強(qiáng)者,引導(dǎo)孩子初步認(rèn)識到強(qiáng)者的概念,從而引入了這一部分的主題.
二,基本部分：
1.老師告訴孩子們故事的第一部分《小草大力士》,并詢問問題和總結(jié),小螞蟻黑色和黑色從洞中爬出來的季節(jié)是什么樣的？爬出洞并做點(diǎn)什么？
發(fā)生了什么？小草為什么要把石頭壓在身上拼命地長大？老師根據(jù)孩子的回答總結(jié)了這一段的主要內(nèi)容
2,老師告訴孩子們關(guān)于第二部分《小草大力士》,并提出問題和總結(jié),華秀告訴大家什么樣的好消息？誰說狐貍是最強(qiáng)大的？誰是最強(qiáng)大的？
誰是黑人和黑人中最強(qiáng)大的？誰最終獲得了第一名？
三。讓孩子們帶頭重新解讀故事，以童話的形式加深對故事的理解
三,結(jié)束部分：
讓孩子們回到教室,讓沒有表演的孩子們戴上頭盔,并向每個(gè)人展示.
四,活動延伸：
家長可以利用休息日帶孩子上山，觀察石頭縫隙中長出的草的堅(jiān)韌性
[活動反思]
這堂課特別順暢,孩子們的精力非常集中.在教學(xué)形式中,使用傳統(tǒng)的講授,提問和演繹的教學(xué)方法.缺少**和**是一種直觀的方式,但它不會影響孩子的成就目標(biāo).
《小草大力士》童話劇表現(xiàn)在課前準(zhǔn)備,孩子的表現(xiàn)非常到位,其他孩子也在看,所以我覺得這堂課活動簡單,教學(xué)效果也不錯(cuò).
活動目標(biāo)：·在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，理解歌詞，熟悉旋律，有初步學(xué)唱的興趣。
·知道植物也是有生命的，需要人類的呵護(hù)。
活動準(zhǔn)備：磁帶、多媒體課件。
活動重難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，從歌詞與旋律中感受生命的美好。
活動過程：
·小草的故事
——老師自編故事，介紹小草的生長過程。
——“小草是怎么樣長大的?小草的成長需要什么？小草給我們?nèi)祟悗砹耸裁?？?/p>
——“小草和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩?，小草雖然很小，卻用自己的身體美化著我們的城市，清潔著我們的空氣，為我們提供更好的生活環(huán)境?！?/p>
·我對小草說
——討論：你想對小草說些什么？你覺得我們能為小草做些什么？（做宣傳牌等）
——分享交流。
·小草對陽光說
——欣賞歌曲。我們感謝小草，小草又感謝誰？
——再次欣賞，拍打節(jié)奏。
·我和小草是朋友
——分角色（小草、鮮花、陽光、園?。┍硌莞枨?。
——嘗試演唱歌曲。
——邊唱邊表演。
編輯時(shí)間【活動設(shè)計(jì)】
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅(jiān)韌生長的品行，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。
【活動目標(biāo)】
1引導(dǎo)孩子們了解草的堅(jiān)韌性。
2、知道大力士的真( )正含義。
【活動準(zhǔn)備】
故事情境**、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
老師組織孩子們進(jìn)行手腕摔跤比賽，挑選班上的大力士，引導(dǎo)孩子們對大力士的概念有初步的認(rèn)識，從而介紹本節(jié)的主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞？；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？
；小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息？；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？
；黑黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？
三。讓孩子們帶上頭飾再次表演故事，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
把孩子們帶回教室，讓沒有表演的孩子們戴上頭飾給大家看。
四、活動延伸：
家長可以利用休息日帶孩子去爬山，觀察石頭縫里長出的草的堅(jiān)韌特性。
【活動反思】
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少**、**類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒**的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯(cuò)。
幼兒園大班下學(xué)期語言教案《小草大力士》
【活動設(shè)計(jì)】
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅(jiān)韌生長的品行，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。
2、知道大力士的真正含義。
【活動準(zhǔn)備】
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與小結(jié)，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞？（）；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？（）；小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長？（）。教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與小結(jié)，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息？（）；狐貍說誰的力氣最大？蚯蚓說誰的力氣最大？（）；黑黑說誰的力氣最大？最后誰有得了第一名？
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒回教室，(屈老師 )讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍給大家看。
四、活動延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品行。
【活動反思】
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問小結(jié)、演繹的傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯(cuò)。
活動目標(biāo)
使小朋友的應(yīng)變能力得到提高。培養(yǎng)小朋友活潑開朗的性格。
喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友的應(yīng)變能力。
難點(diǎn)：有序的開展活動。
活動準(zhǔn)備
兒歌，小草帽10頂。
活動過程
過程一、導(dǎo)入
老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進(jìn)教室：我有一頂小草帽，可愛的小草帽，戴在頭上多么好，美麗的小草帽。
老師：小朋友們，我們今天來做個(gè)游戲，讓每個(gè)小朋友都戴上可愛的小草帽。
過程二、分組練習(xí)
1.把小朋友分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明游戲規(guī)則，在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽游戲，從慢到快。（必須是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必須是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）
2.當(dāng)小朋友熟練一些之后，老師把小朋友分成每六人一組逐漸提高練習(xí)速度。
過程三、比賽
1. 把小朋友分成人數(shù)相等的兩組，開始比賽。
2. 比賽結(jié)束，老師幫助落后的那一組小朋友分析原因并給予鼓勵(lì)。
3. 把兩組小朋友混合起來重新分組，再次開始比賽。
延伸：蹦跳練習(xí)
1. 變相蹦跳，不能撞到任何人。
2. 與同伴拉著手進(jìn)行蹦跳練習(xí)。
教學(xué)反思
由于小朋友的反應(yīng)快慢不同，在完全沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下開始這種游戲，會讓小朋友不適應(yīng)，也會使小朋友情緒受挫。如果重新上這堂課，可讓小朋友多做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行比賽。
活動設(shè)計(jì)
生活中小草隨處可見，但是幼兒并不了解小草為了見到陽光茁壯成長而掀掉石頭，堅(jiān)韌生長的品行，為了更容易的實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了《小草大力士》這一生動地寓言故事，突顯小草頑強(qiáng)、執(zhí)著的性格。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解小草堅(jiān)韌的性格。
2、知道大力士的真(大考吧幼兒教育 )正含義。
活動準(zhǔn)備
故事情境圖片、嫩芽、螞蟻、喜鵲、狐貍等頭飾。
活動過程
一、開始部分：
老師組織孩子進(jìn)行扳手腕的比賽，選出班里的大力士，引導(dǎo)孩子初步感知大力士的概念，由此引入本節(jié)活動主題。
二、基本部分：
1、老師給小朋友講述故事《小草大力士》的第一部分，并提問與，小螞蟻黑黑什么季節(jié)爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草為什么一定要把壓在身上的石塊掀掉拼命往上生長?()。教師根據(jù)幼兒的回答這一段主要講述了什么。
2、老師給小朋友講述《小草大力士》的第二部分，并提問與，花喜鵲告訴了大家一個(gè)什么樣的好消息?();狐貍說誰的力氣最大?蚯蚓說誰的力氣最大?();黑黑說誰的力氣最大?最后誰有得了第一名?
3、讓幼兒帶上頭飾把故事表演一遍，以童話劇的形式加深對故事的理解。
三、結(jié)束部分：
帶幼兒回教室，讓沒有表演的幼兒戴上頭飾表演一遍看。
四、活動延伸：
父母可以利用休息日帶孩子爬山來觀察小草從石頭縫隙中生長的堅(jiān)韌品行。
活動反思
這節(jié)課上的特別流暢，幼兒精力非常集中，在授課形式上采用了講述、提問、演繹的'傳統(tǒng)授課方式，缺少圖片、視頻類的直觀方式，但并未影響幼兒實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)，其中，課前準(zhǔn)備的《小草大力士》童話劇表演，幼兒表演的非常到位，其他幼兒觀看的也投入，所以，我覺得這節(jié)課活動簡單，指教效果還不錯(cuò)。
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