大班微笑課件推薦13篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班微笑課件推薦13篇”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

大班微笑課件 篇1

大班語(yǔ)言：相應(yīng)的反義詞

活動(dòng)目標(biāo) 初步理解反義詞的含義 能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備 大 小球各一個(gè)，薄厚不同的兩本書(shū)。糖 石頭 棉花 長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木 圖片若干份。活動(dòng)過(guò)程

一 導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來(lái)一起觀察觀察，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇幔?二

幼兒初次嘗試。1 出示兩只大 小皮球。

師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？

（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?/p>

師；對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。那么，大的反義詞就是小，小的反義詞就是大。2 出示薄厚不同的書(shū)讓讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄，快和慢兩組反義詞。3 糖和藥（教師口述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)甜和苦一對(duì)反義詞）三 幼兒再次嘗試。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？

請(qǐng)幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場(chǎng)館個(gè)粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出硬和軟，重和輕，長(zhǎng)和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。師；教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（上和下，冷和熱，高和矮胖和瘦，哭和笑）四 游戲，鞏固所學(xué)反義詞

介紹游戲玩法；教師說(shuō)出一個(gè)詞并作出相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說(shuō)出反義詞。

教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。五 啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞 教師說(shuō)出一些新的詞，讓幼兒嘗試說(shuō)出他們的反義詞。

告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

大班微笑課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

2、初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

3、愿意給別人帶去快樂(lè)，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一封信、一本故事書(shū)、音樂(lè)《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志（與幼兒人數(shù)相等）、圖片（老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

用一封信導(dǎo)入：今天小兔給我們班送來(lái)了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的呢？（神秘的語(yǔ)氣）（小蝸牛），你們想不想知道信里面都寫些什么？（拆信）原來(lái)是一只微笑的蝸牛，還有一張字條：親愛(ài)的老師和小朋友們：當(dāng)你們孤單和不快樂(lè)的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑！

你們喜歡小蝸牛的微笑嗎？看了信以后你心里感覺(jué)怎么樣？

小蝸牛為什么會(huì)給我們寫信呢？這還得從森林里的小動(dòng)物說(shuō)起呢！

二、展開(kāi)

1、幼兒看故事圖1、圖2：

【插問(wèn)】小鳥(niǎo)、大象、小兔愿意為朋友們做事，讓他們高興？小朋友們，你們?cè)敢鉃榕笥褌冏鍪裁词?？讓他們高興呢？

大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）

2、講述故事圖3、

4、5

提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？（把微笑送給大家），朋友們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)小蝸牛了不起？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它把微笑寄給了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的，見(jiàn)面和不見(jiàn)面的，近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓?lè)。所以大家都覺(jué)得它很了不起。我們也來(lái)表?yè)P(yáng)它一下。

3、用微笑傳遞快樂(lè)

（1）體驗(yàn)微笑：小蝸牛的微笑真甜啊，你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。

（2）送微笑：A、老師這里有許許多多的微笑（出示自制微笑標(biāo)志），我要把它送給你們？讓你們高興！

B、那你們想把微笑送給誰(shuí)？為什么？誰(shuí)最需要我們帶去微笑？（圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等）

4、小蝸牛真了不起，它把微笑送給了森林里的每一位朋友，也送給了我們，我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……，微笑真的很好，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

5、這個(gè)快樂(lè)、美麗的故事就叫《微笑》（翻回封面）。我們一起來(lái)講一遍好嗎？師幼完整講述故事。

三、結(jié)束

邀請(qǐng)舞：《歌聲與微笑》

大班微笑課件 篇3

5月8日是世界微笑日，英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開(kāi)展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福與快樂(lè)，全園500余名小朋友通過(guò)做游戲、比笑臉、畫(huà)笑臉等活動(dòng)感受微笑的魅力。

微笑是一朵動(dòng)人的花朵，是最美麗的語(yǔ)言，更是美好的象征。它會(huì)拉近人與人之間的距離，傳遞溫情。在晴朗的天空下，小班孩子們?cè)诓賵?chǎng)上排成笑臉圖案，聚在鏡頭前的是一張 張笑臉，開(kāi)心地笑著，留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對(duì)世界微笑，世界將以善意回報(bào)。就在此刻，請(qǐng)上揚(yáng)嘴角，微笑吧，小朋友們!中班小朋友互相張開(kāi)笑臉，比比誰(shuí)笑得更燦爛。大班小朋友開(kāi)展畫(huà)笑臉、贈(zèng)小臉活動(dòng)。老師號(hào)召孩子們用微笑對(duì)待周圍的人，鼓勵(lì)他們用畫(huà)筆畫(huà)下最美的笑容，互相贈(zèng)給親人和朋友，學(xué)會(huì)感恩。大(2)班張卓凡畫(huà)下笑臉后對(duì)筆者說(shuō)，他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽，因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了，希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物，可以感染每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后，孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前，開(kāi)心地笑著，留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡(jiǎn)單的一個(gè)面部表情，但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩，她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上，把快樂(lè)帶給別人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

信封一個(gè)（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）、教師講述故事一遍。

（二）、故事后提問(wèn)：

1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么？

2、小鳥(niǎo)為朋友們——？（唱歌）

3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）

4、小兔子為朋友們——？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

（三）、微笑傳遞快樂(lè)，探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3、師：微笑能使人快樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢？（幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法）

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫(huà)師：小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡樂(lè)，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非?？鞓?lè)的，好嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班微笑課件 篇5

大班社會(huì)活動(dòng)教案《蝸牛的微笑》

設(shè)計(jì)意圖：

人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

教師邊播放課件邊講述故事一遍。

邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。

制作"微笑"標(biāo)志。

互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

師幼舞蹈，共享快樂(lè)。（執(zhí)教：任清洋）

大班微笑課件 篇6

活動(dòng)意圖：

梵高是世界著名的藝術(shù)大師，他所畫(huà)的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。然而對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子缺乏對(duì)向日葵這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《微笑的花朵》。認(rèn)識(shí)向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒認(rèn)識(shí)向日葵這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制ppT。

2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受畫(huà)的意境，善于觀察和大膽表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞名畫(huà)，=，體會(huì)作品藝術(shù)美

《向日葵》這幅畫(huà)的作者叫梵高，是荷蘭畫(huà)家。

你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？

小結(jié)：畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵

做小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。

1.先中間畫(huà)一朵正面的花。

2.逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。

小結(jié)：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

1.幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。

四、觀察分享

你們都是出色的小畫(huà)家，以后在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？

活動(dòng)反思：

兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

大班微笑課件 篇7

【教材分析】

微笑，是世界通用的語(yǔ)言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠(chéng)等情感，是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛(ài)心總會(huì)有辦法傳播快樂(lè)的道理。

在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)?lái)快樂(lè)并讓自己也快樂(lè)起來(lái)的方法。故事角色多且個(gè)性鮮明，如有學(xué)問(wèn)的大力大象、性急的歌唱家小鳥(niǎo)、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥(niǎo)、小白兔、小螞蟻傳播快樂(lè)的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂(lè)的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來(lái)相對(duì)困難。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可通過(guò)微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。

故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動(dòng)，從而理解“只要有愛(ài)心就可以給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，知道小動(dòng)物給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。理解詞語(yǔ)“孤單”、“了不起”的含義

2.能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂(lè)的急切愿望。

3懂得只要有愛(ài)心不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級(jí)幼兒給他人帶來(lái)快樂(lè)的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD。

2．幼兒有給朋友帶來(lái)快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。

教師出示課件“微笑墻”，請(qǐng)幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。

提問(wèn)：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福。

2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來(lái)快樂(lè)的方法。

（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色對(duì)話和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。

提問(wèn)：小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來(lái)了快樂(lè)？它們的心情怎樣？聽(tīng)了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？

（2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。

提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂(lè)帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？

3．請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛(ài)心就能給別人帶來(lái)快樂(lè)”的道理。

提問(wèn)：信上說(shuō)了什么？什么時(shí)候會(huì)孤單？為什么要在孤單不快樂(lè)的時(shí)候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒(méi)有，為什么大家會(huì)夸它了不起？

小結(jié)：微笑是能給大家?guī)?lái)力量和快樂(lè)的，只要有愛(ài)心，就可以給別人帶來(lái)

4．扮演角色，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物們想給他人帶去快樂(lè)的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰(shuí)？它說(shuō)了什么？它的心里會(huì)怎么想？

啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)

5．請(qǐng)幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂(lè)的良好體驗(yàn)。

（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂(lè)的方法。提問(wèn)：怎么做才能給別人帶去快樂(lè)？

（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂(lè)。

小結(jié)：快樂(lè)是可以分享的，把快樂(lè)送給別人，自己更快樂(lè)。

（3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂(lè)的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

附

微笑

在樹(shù)林里，住著一群大大小小的動(dòng)物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動(dòng)物無(wú)論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛(ài)。

大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的，長(zhǎng)得也是最高，而且大伙兒都覺(jué)得它挺有學(xué)

，因此都很樂(lè)意聽(tīng)它的話。有一天，大象召集大伙兒來(lái)開(kāi)會(huì)，討論怎樣把快樂(lè)帶給伙伴。大伙兒覺(jué)得這個(gè)主意挺好，于是各自開(kāi)動(dòng)腦，想著自己該怎樣才能把快樂(lè)帶給朋友們。小鳥(niǎo)最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽(tīng)的歌！”大象接著說(shuō)：

“可可！只要我著，誰(shuí)有千不動(dòng)的活，我意幫助它！”刺的個(gè)ル雖然小，但它也提是購(gòu)昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路。”小白兔也忙說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息?！毙屜伳?，它也說(shuō)：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家?！贝蠹艺f(shuō)得正熱，可誰(shuí)也沒(méi)注意到這時(shí)小牛的心里可著急了。是何！它除了整天背著個(gè)沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。

一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀?！靶∥伵Ｂ?tīng)了高興極了，心想：“對(duì)呀，我雖然沒(méi)有什么本領(lǐng)但可以對(duì)友們微笑呀，讓大家感到快樂(lè)！”然后又一想，也不對(duì)呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來(lái)看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個(gè)好主意。它慢慢地往家

第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹(shù)林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開(kāi)信，信的內(nèi)容是一張畫(huà)。畫(huà)得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫(huà)下面還有一行字：“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不快活的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正在對(duì)著你微笑呢！”朋友們都說(shuō)：“小蝸牛真了不起！”因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整個(gè)樹(shù)林。小蝸牛難為情地說(shuō)：“當(dāng)我把快樂(lè)帶給朋友們的時(shí)候，我自己也很快樂(lè)呢

大班科學(xué)《整理小書(shū)包》公開(kāi)課+課件PPT+教案+反思+音樂(lè)+小視頻幼兒園班本課程《我們的車世界》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

大班微笑課件 篇8

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班（下）的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn)，懂得道理。

1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè)多。

活動(dòng)方式靈活多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體；活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又及時(shí)歸納總結(jié)，幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。（重點(diǎn)）

2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。（難點(diǎn)）

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣？””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

2.欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?？小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣？

小結(jié)：為別人送去快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。

交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么？怎么做？

討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣？他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣？

師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。

（1）談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興？

（2）說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑？

（3）講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣？

小結(jié)：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情？他們是怎樣做的？你看了之后有什么想說(shuō)的？

小結(jié)：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量！

5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師，體會(huì)微笑，感受情誼。

6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標(biāo)志，傳遞快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。

大班微笑課件 篇9

設(shè)計(jì)意圖

微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2．學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力

1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小朋友，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2．師：“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧?！边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評(píng)析：開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂(lè)

1．師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》?！?/p>

2．用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：

你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?？吹脚笥褌兛鞓?lè)它自己心里怎么樣?

⑤體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)?！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓?lè)嗎?我們也笑一笑?！睅熡谆ハ辔⑿?，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起?！?/p>

(評(píng)析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

三、講述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

2．幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)

①人們互相問(wèn)好時(shí)的微笑。

②商店里營(yíng)業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

④飯店里服務(wù)員的微笑。

3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?！?/p>

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問(wèn)：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂(lè)

1．制作“微笑”標(biāo)志?！拔覀兓ハ嘈σ恍?，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們?cè)谶@兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”

每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號(hào)筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂(lè)。師：“笑一笑，真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂(lè)，讓我們一起跳舞慶祝快樂(lè)吧!”

播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

附：故事：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友微笑?！?/p>

小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家?！?/p>

大班微笑課件 篇10

1948年起，每年的5月8日，這個(gè)節(jié)日被訂立為“世界微笑日”。這是全球唯一一個(gè)慶祝人類行為表情的節(jié)日。富蘊(yùn)縣幼兒園幼兒園各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞世界微笑日開(kāi)展了“微笑--讓幼兒園更美好”主題教育。

孩子們?cè)诶蠋煹闹v解下理解了微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂(lè)。他們用照相機(jī)記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開(kāi)心、快樂(lè)的一刻，該園教師用笑臉組成了“美麗心情”的展板，在一樓展示向家長(zhǎng)和小朋友們了解了微笑在生活中的作用，知道了“微笑是世界上最美的語(yǔ)言”，懂得了在生活、學(xué)習(xí)中要對(duì)自己微笑，更要對(duì)別人微笑。

該園教師把微笑服務(wù)的理念融入到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，用微笑去感染幼兒，傳遞鼓勵(lì);用微笑去迎接家長(zhǎng)，傳遞熱情;用微笑去面對(duì)同事，傳遞真誠(chéng)。她們把微笑寫在臉上，把快樂(lè)帶給他人，用微笑澆灌出和諧的花兒，讓生活中的每一天都成為“微笑日”。 5月8日，世界微笑日，多么美麗的節(jié)日，世界一派春光，笑臉如花。今天你笑了嗎?

大班微笑課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片（直徑8厘米），數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

路聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。

路教師邊播放課件邊講述故事一遍。

路邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。

路體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

路幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

路小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)。

路制作"微笑"標(biāo)志。

路互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。

路欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。

路師幼舞蹈，共享快樂(lè)。

大班微笑課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2．感受作品中小鱷魚(yú)的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．故事插圖。

2．將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3．一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)。老師現(xiàn)在心情很好，

你從哪里看出我很高興?

幼1：我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

幼2：你在笑。

師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)?

幼1：感覺(jué)你很開(kāi)心。

幼2：你的微笑讓我覺(jué)得你很愛(ài)我們。

幼3：你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。

師：你們也笑一個(gè)給我看看。

師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺(jué)得很輕松，很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的

故事，看看故事的.名字(圖片一)。

幼兒：克利的微笑。

師：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)?

幼1：我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。

幼2：我覺(jué)得是狼。

幼3：我覺(jué)得是怪獸。

師：哦，這個(gè)白白的是什么?

幼：是眼睛。

師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)?

幼1：是獵豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鱷魚(yú)。

師：我們來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚(yú)還是獵豹。

二、分段欣賞

1．聽(tīng)賞故事前半段——克利找朋友

師：聽(tīng)了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)?

幼：我猜對(duì)了，是鱷魚(yú)。

師：克利張開(kāi)嘴想干什么?

幼：克利想交朋友。

師：克利交到朋友了沒(méi)有?為什么?

幼：我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅?，小?dòng)物們都嚇得跑掉了。

師：克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴?怎么說(shuō)?

幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō)：“我們一起玩吧!”

師：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)

師：青蛙被克利的什么嚇跑了?

幼：青蛙聽(tīng)到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。

師：克利還去找誰(shuí)了?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是怎么樣的?

大班微笑課件 篇13

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、懂的微笑能給人帶來(lái)快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

微笑字卡和卡片，愛(ài)心記載卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）開(kāi)端感覺(jué)微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來(lái)微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報(bào)快活

1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

配景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來(lái)快活的要領(lǐng)

1、說(shuō)說(shuō)讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來(lái)快活？故事里的小動(dòng)物利用什么措施讓別人快活的？

2、評(píng)論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛(ài)心卡

小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸?？旎?，你們都是有愛(ài)心的孩子。

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