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以媽媽的節(jié)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-07-09

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家整理的“以媽媽的節(jié)教案 ”,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站。

以媽媽的節(jié)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)媽媽給予小朋友的愛(ài)和對(duì)母愛(ài)的贊美。

2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字。

3、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大,增強(qiáng)愛(ài)父母,回報(bào)父母,關(guān)愛(ài)父母的意識(shí),學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

深刻感受媽媽的愛(ài)。用真實(shí)的體會(huì)感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵。

第一課時(shí)

一、熟讀課文。

1、聽(tīng)讀,讓學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)讀。

2、跟讀。

3、自己朗讀。

4、以小組為單位讀。

5、齊讀。

6、賽讀。

二、認(rèn)識(shí)生字。

醒:注意左邊的部首寫(xiě)法,組詞。

浸:注意讀音,字義。

裳:注意讀音,寫(xiě)法。

遮:翹舌音、結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字字卡,同學(xué)在文中找到并用圓圈來(lái)出來(lái)讀一讀。

2、教師講解生字。

扇:多音字,翹舌音、結(jié)構(gòu)。

熄:字義,“火字旁”的生字還有哪些?

滅:字理,讀音,組詞。

汗:與“旱”區(qū)別。

涼:讀音,部首,給“涼”字換部首組成新字。

凈:與“靜”區(qū)別,還有哪些“二點(diǎn)水”的生字。

禮:部首,組詞。

熱:結(jié)構(gòu),部首,讀音,還有哪些四點(diǎn)底的生字?

濕:翹舌音,與“溫”區(qū)別。

四、在熟讀基礎(chǔ)上,適當(dāng)延伸,進(jìn)一步深入理解課文。

1、能講一講媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎?

2、媽媽所做的哪些事令你感動(dòng)呢?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、出示字卡。

2、認(rèn)讀生字并給生字組詞,說(shuō)一句話。

二、做練習(xí)。

1、根據(jù)詩(shī)歌的原創(chuàng),自己進(jìn)行創(chuàng)編,媽媽的愛(ài)是……

2、抄寫(xiě)文中一些詞語(yǔ),豐富語(yǔ)言積累。

三、作文設(shè)計(jì)。

在虛宮格內(nèi)書(shū)寫(xiě)生字。

把感受到的媽媽的愛(ài)的小故事與媽媽交流,使母子間的情感升華。

以媽媽的節(jié)教案 篇2

(一)用母子間的情感創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、,激發(fā)學(xué)生情感。

(二)抒發(fā)情感使學(xué)生初步感知歌曲的內(nèi)容。

(三)新課講授:

1、激趣設(shè)疑,情感導(dǎo)入

2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞,通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)邊拍邊讀,使他們提前掌握歌曲的歌詞和節(jié)奏,為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。。

3、學(xué)唱歌曲

(1)播放歌曲,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

(2)用“啦”模唱歌曲的旋律。

(3)分段隨琴學(xué)唱歌曲

(4)邊唱邊為歌曲伴奏。

(5)聽(tīng)歌曲,邊唱邊根據(jù)對(duì)歌詞的理解加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

(6)小小展示臺(tái)

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)展示,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

(7)改編歌詞唱一唱。

(8)鞏固

學(xué)生討論,采用怎樣的形式來(lái)演唱使歌曲更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?

(運(yùn)用多種形式來(lái)演唱歌曲,在一定程度上體現(xiàn)了低視生與全盲生的合作精神。)

以媽媽的節(jié)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)及孩子對(duì)媽媽無(wú)私的愛(ài)。

2.通過(guò)找生字娃娃的方法識(shí)字,使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇、裳等10個(gè)生字。

3.正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌,誦讀詩(shī)歌。

4.通過(guò)感悟語(yǔ)言文字,發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛(ài),世界充滿愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

播放歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入新課。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

(正如歌中所唱的,世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,我們從小到大,媽媽付出了很多的心血。這種很偉大,最無(wú)私的愛(ài),就是媽媽的愛(ài)。)

1.師配樂(lè)范讀課文。

2.同學(xué)們大聲地朗讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,并且開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法去解決。

3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真,生字學(xué)得怎樣呢?老師考考你們。(生做找生字娃娃的游戲)。

(1)教師喊,學(xué)生找。

(2)學(xué)生喊,教師找。

(3)小組的同學(xué)互相做一做。

4.同學(xué)們都非常聰明,生字很快就學(xué)會(huì)了,這首詩(shī)你們讀得怎樣呢?請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文,一人一節(jié)。

三、精讀課文,體味母愛(ài)。

1.下面我想請(qǐng)同學(xué)們自學(xué),有沒(méi)有信心?老師有個(gè)小小的建議。

出示:

a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀。

b.通過(guò)讀這一小節(jié),你明白了什么?

c.小組同學(xué)之間要互相幫助。

2.學(xué)生按建議自學(xué)。

3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(指名讀,比賽讀,評(píng)價(jià)讀、示范讀。教師指導(dǎo)讀。)(隨機(jī)板書(shū))

學(xué)習(xí)兩個(gè)自然段。

4.自學(xué)其他的三小節(jié)。

5.指名配樂(lè)通讀課文。(剛才同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真,讀的課文也特別棒,誰(shuí)能勇敢的站起來(lái),完整的讀一遍課文給大家聽(tīng)。)

小結(jié):同學(xué)們,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng),遮雨的傘,滴落的淚,責(zé)備的目光,親切的教誨,媽媽的愛(ài)還是什么?還是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心的照顧我們,所以我們大家都生活得很幸福。誰(shuí)能像書(shū)上那樣舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?

四、聯(lián)系生活實(shí)際夸夸自己的媽媽。

1.學(xué)生夸媽媽。

2.冬冬的話。

聽(tīng)了你們的話,和我們一起上小學(xué)的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽(tīng)?(出示課件)

3.冬冬還把對(duì)媽媽的夸獎(jiǎng)仿照課文的樣子,寫(xiě)成了一節(jié)小詩(shī)呢?我們一起來(lái)讀一下。(出示課件)

4.下面同學(xué)們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。(小組可以互相討論一下。)

五、結(jié)尾。

把你對(duì)媽媽的贊揚(yáng)寫(xiě)成一首小詩(shī),回家讀給媽媽聽(tīng)。

簡(jiǎn)評(píng):

在本節(jié)課中,教師努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

1.創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂中教師就要以兒童化的語(yǔ)言,以商量的語(yǔ)氣,以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),創(chuàng)造民主、科學(xué)、寬松、和諧的課堂氛圍。

2.放手識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并安排識(shí)字游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

經(jīng)過(guò)二年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí),教師只起點(diǎn)撥作用,或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識(shí)字后,通過(guò)小游戲,使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)生字不是枯燥的,而是一種樂(lè)趣。

3.創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,尊重學(xué)生的個(gè)別差異,尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此,教師在教學(xué)組織的過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí),學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。

4.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)加深體驗(yàn)。

現(xiàn)代教育觀念提倡語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中,可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在這一節(jié)課中,這一過(guò)程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)出媽媽無(wú)私的愛(ài),通過(guò)一些生活細(xì)節(jié),去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài),使孩子體會(huì)到、意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛(ài)當(dāng)中。

5.有機(jī)滲透語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。

在本課中,我把語(yǔ)文天地中的夸夸自己的媽媽和金鑰匙有機(jī)的滲透到本節(jié)課中,并不是唯一不變地、呆板地去學(xué)習(xí)。讓語(yǔ)文天地也變得活起來(lái)。

6.寫(xiě)話一直是學(xué)生掌握知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié),所以在安排夸獎(jiǎng)媽媽時(shí),讓學(xué)生很熟悉的冬冬做榜樣,降低以詩(shī)歌的形式寫(xiě)話的難度,也不至于枯燥無(wú)味,從而保護(hù)了學(xué)生的興趣。

以媽媽的節(jié)教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《游子吟》。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”造句。

3、理解《游子吟》的意思,體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情,教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何讓孩子將《游子吟》這首古詩(shī)中的詩(shī)句在問(wèn)中找到對(duì)應(yīng)的句子,以及引導(dǎo)孩子感受體會(huì)這些句子所表達(dá)的母親對(duì)兒子的慈愛(ài)、關(guān)心,兒子對(duì)母親的感激之情。對(duì)學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)整和在一個(gè)情境中,運(yùn)用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣,提高閱讀效率,

三、教學(xué)過(guò)程

<一>激趣導(dǎo)入

1、歌曲引入

齊唱《世上只有媽媽好》

唱完這首歌,小朋友們想到了誰(shuí)呢?

(我們的媽媽)

2、看圖揭題

是啊,自古以來(lái),人們都說(shuō)母愛(ài)是偉大的。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位母親,與她給予她孩子的愛(ài)的事情。

[板書(shū):母親的恩情]

恩,讀ēn領(lǐng)讀。教“恩”,前鼻音,上下結(jié)構(gòu),上“因”下“心”。恩情,深厚的情意、恩惠。

3、人物出場(chǎng)

(1)出示孟郊母親圖。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?

(一位老媽媽左手拿著衣服,右手拿著針線在一針針一線線地縫補(bǔ)衣裳)

這位老媽媽是誰(shuí)的母親呢?

(2)相機(jī)出示孟郊圖。

[板書(shū):孟mèng郊jiào]領(lǐng)讀。簡(jiǎn)介孟郊,唐代著名詩(shī)人。40歲時(shí)才考中進(jìn)士。中進(jìn)士后,他到江蘇溧陽(yáng)當(dāng)縣尉,立即回家迎侍老母親。想起母親對(duì)自己的慈愛(ài)和關(guān)心,50歲的詩(shī)人禁不住心潮澎湃,激動(dòng)地吟出《游子吟》,這首小詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所吟誦。

<二>學(xué)習(xí)生字

1、過(guò)渡:這首小詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所吟誦,想知道詩(shī)人母親怎樣的慈愛(ài)和關(guān)心,使得詩(shī)人寫(xiě)出這首小詩(shī)的嗎?(想)那就請(qǐng)打開(kāi)課本讀一讀吧!遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞,怎么辦呢?(用筆圈畫(huà)出來(lái))

2、檢查自學(xué)情況

3、學(xué)習(xí)生字

<三>理解課文

1、配樂(lè)欣賞《游子吟》

[板書(shū):《游子吟》]

引導(dǎo)生看文第四段

范讀,領(lǐng)讀,生齊讀,分組讀,個(gè)別讀

2、設(shè)疑引讀

(1)第一自然段

請(qǐng)小朋友們從文中找出與“臨行密密縫”相關(guān)聯(lián)的段落句子。

(第一自然段,夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。)

借助插圖讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,讓他們體會(huì)母親不辭勞苦,對(duì)兒子的一片關(guān)愛(ài)之情。

(2)第二自然段

再請(qǐng)小朋友們從文中找出“意恐遲遲歸”相關(guān)的段落句子。

(第二自然段;她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!”)

這句話中為什么不用孟郊而是用兒子呢?

(因?yàn)槲闹羞@句話前一句“母親把孟郊送到村外?!币呀?jīng)有了一個(gè)孟郊,后面這句若在用,就重復(fù)了吧。)

說(shuō)的很好,作者是為了避免重復(fù)用詞呢。

讓學(xué)生借助插圖所描繪的情境,聯(lián)系上下文體會(huì)母親對(duì)兒子的惦念牽掛之情,指導(dǎo)學(xué)生讀好母親說(shuō)的話及兒子感恩母親的句子。

(3)第三自然段

請(qǐng)小朋友們從文中找出與“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!”相關(guān)的段落句子。

(第三自然段,母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊?。?/p>

出示詞語(yǔ)“撫摸”、“注視”、“心理想”,引導(dǎo)學(xué)生抓住它們間的聯(lián)系。從而讓他們懂得:小草不忘太陽(yáng)的恩情,兒女又怎能忘記母親的恩情呢!

順便講烏鴉反哺的故事,教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。

指導(dǎo)朗讀,特別要指導(dǎo)學(xué)生讀好段末的反問(wèn)句和感嘆句,體會(huì)兒子對(duì)母親的感激之情。

(4)第五自然段

母親的慈愛(ài)和關(guān)心,讓詩(shī)人感激,永遠(yuǎn)記得。

出示“銘記”:深深地記在心里。

指導(dǎo)朗讀,體會(huì)詩(shī)人的感激之情。

出示:孟郊永遠(yuǎn)不能忘懷母親的恩情。

母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。

為什么一個(gè)說(shuō)“不能忘懷”,一個(gè)說(shuō)“永遠(yuǎn)銘記”?

這個(gè)問(wèn)題對(duì)于低年級(jí)的孩子是比較難的,可引導(dǎo)學(xué)生看文章的題目《母親的恩情》。

母親的恩情在句子前,是被強(qiáng)調(diào)了,在用上永遠(yuǎn)銘記這個(gè)詞語(yǔ),更能表達(dá)詩(shī)人的感恩之情。

<四>課堂練習(xí)

1、 讀句子,寫(xiě)話。

各人自讀句子,注意“忙著、看到”用在句中的位置。

造句,先仿說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。

忙著——

看到——

2、 比一比組詞。

補(bǔ)( ) 摸( ) 恩( )

撲( ) 漠( ) 思( )

3、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。

孟郊( )身上的衣服,( )那又( )又的針腳,心里想,母親對(duì)我的( )不就像這( )嗎?沐浴著( )的小草,無(wú)論怎樣都不了太陽(yáng)的( )??!

<五>課后拓展

1、口述母親關(guān)心自己的事情,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、小草報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情,我們報(bào)答不了父母的恩情,給你的父母做一張賀卡,把你對(duì)他們的愛(ài)寫(xiě)在上面。

五、板書(shū)

母親 —— 銘記 —— 孟郊

(的) (50歲)

夜深 恩情 游子吟

清早 慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

日出 景——小草 太陽(yáng)

情——自己 母親

六、教學(xué)反思

本篇課文,語(yǔ)言樸實(shí),意境純美,感情真摯,適合學(xué)生閱讀,課文所配三幅彩圖,可以幫助學(xué)生形象地領(lǐng)悟課文和古詩(shī),同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。我沒(méi)有按部就班,一個(gè)自然段一個(gè)自然段的教學(xué),而是從《游子吟》這首古詩(shī)入手,引導(dǎo)孩子吟古詩(shī)在文中找對(duì)應(yīng)句子,循序漸進(jìn)段段突破。如何讓孩子將《游子吟》這首古詩(shī)中的詩(shī)句在問(wèn)中找到對(duì)應(yīng)的句子,以及引導(dǎo)孩子感受體會(huì)這些句子所表達(dá)的母親對(duì)兒子的慈愛(ài)、關(guān)心,兒子對(duì)母親的感激之情。對(duì)學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)整和在一個(gè)情境中,運(yùn)用何種手段激發(fā)孩子閱讀興趣,提高閱讀效率,是我上好這節(jié)課首要解決的問(wèn)題。

以媽媽的節(jié)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、應(yīng)知:接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受,結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想,發(fā)表對(duì)作品的看法。

3、通過(guò)欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品,感受世間母愛(ài)的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛(ài)中,被媽媽愛(ài)是無(wú)比的溫暖,小朋友同樣要珍惜這份愛(ài),要愛(ài)自己的媽媽,用愛(ài)心去對(duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受,體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛(ài)的不同表達(dá)方式,使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。

難點(diǎn):讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片,小動(dòng)物母子情方面的圖片一同欣賞。

教學(xué)過(guò)程:

1、自由欣賞書(shū)上的作品,說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪一幅?為什么?

2、媽媽是我們最熟悉的人,你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎?

3、選擇書(shū)中農(nóng)民畫(huà)《母與子》、油畫(huà)《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂(lè)柱》幾幅作品中對(duì)媽媽臉部的局部描寫(xiě),以課件的形式展示給小朋友,請(qǐng)小朋友思考,都是表現(xiàn)媽媽,為什么不一樣,你喜歡哪一張臉?

4、認(rèn)識(shí)作品表現(xiàn)方法(色彩、造型、材質(zhì)),你最喜歡哪種形式?說(shuō)說(shuō)理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景,在你的日常生活中出現(xiàn)過(guò)嗎?在什么時(shí)候?仔細(xì)想一想,你當(dāng)時(shí)的感受,說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好?為什么?

6、幾幅作品中,媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情,大家猜一猜,每位媽媽在想什么?聽(tīng)老師讀一讀作品旁的文字介紹,說(shuō)一說(shuō)你都喜歡哪位媽媽?

7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象,你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)?哪件作品最有意義(有趣)?哪件作品最漂亮?哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽?為什么?

8、請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片,仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作,與同學(xué)說(shuō)一說(shuō),自己的媽媽哪兒最美?(包括:外貌,語(yǔ)言聲音,動(dòng)作等)

9、欣賞書(shū)上的作品,假如你是某一幅作品中的孩子,你會(huì)有怎樣的感受?你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?

10、藝術(shù)家們用日常生活中常見(jiàn)的情景來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài),你還能說(shuō)出平時(shí)媽媽怎樣愛(ài)你嗎?給大家講一講媽媽愛(ài)你的一件小事。

11、生活在媽媽的愛(ài)中,我們感到很幸福,我們?cè)鯓訍?ài)媽媽,也讓媽媽幸福呢?請(qǐng)小朋友分組討論,看誰(shuí)的辦法最好?

12、畫(huà)一幅你和媽媽在一起的畫(huà),送給媽媽。

13、在課本中選一件最喜愛(ài)的作品,回家講給媽媽聽(tīng),告訴媽媽“我愛(ài)您”。課后反思:

《媽媽和孩子》一課,是一節(jié)“欣賞、評(píng)述”課,重點(diǎn)是通過(guò)欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品,讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受,體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情。這類欣賞課在教材中所占比重較少,學(xué)生在這方面的訓(xùn)練也就比較缺乏,現(xiàn)將得失作如下反思:

1、導(dǎo)入部分利用了靜態(tài)的漫畫(huà),易集中學(xué)生的注意力。漫畫(huà)中表現(xiàn)了日常生活中為我們做了很多事情的那個(gè)人正是媽媽,順而點(diǎn)明本課課題——媽媽和孩子,銜接自然。

2、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》營(yíng)造了媽媽和孩子在一起的幸福氛圍。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多幅關(guān)于媽媽的畫(huà)進(jìn)行分析,從畫(huà)種、色彩、人物表情、人物內(nèi)心等幾方面進(jìn)行表述。這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的語(yǔ)言表述不是很完整,組織語(yǔ)言編故事這一設(shè)計(jì)不成功,學(xué)生都沒(méi)有形成類似的語(yǔ)言練習(xí)習(xí)慣,在以后的課堂中要多加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)練習(xí),破除學(xué)生頭腦中美術(shù)課就只是畫(huà)畫(huà)的固有意識(shí)。

4、學(xué)生展示自帶的照片環(huán)節(jié),上臺(tái)的學(xué)生不知如何講解。

5、最后的拓展,從愛(ài)媽媽想到愛(ài)其他家人、愛(ài)自己、愛(ài)天空、愛(ài)小草、愛(ài)祖國(guó)學(xué)生說(shuō)的還是挺好,將愛(ài)進(jìn)一步的升華。

相信《以媽媽的節(jié)教案》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了媽媽教案專題,希望您能喜歡!

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