勵(lì)志影片觀后感7篇

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫一篇作文，通過(guò)寫作文可以鍛煉思維變得更敏捷，寫作文的時(shí)候要緊扣主題，不能“跑題”。好的作文一般都具備什么要素？在此，你不妨閱讀一下勵(lì)志影片觀后感7篇，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

勵(lì)志影片觀后感(篇1)

故事講的是：成東青他是個(gè)失敗者，連續(xù)考了兩次試，都沒考上大學(xué)，他跪在他母親面前，想再考一次，他媽媽最終同意了，成東青考上了大學(xué)，但他媽媽卻為此欠了全村人的錢。

在大學(xué)期間，他認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，一個(gè)是王陽(yáng)，一個(gè)是孟曉俊，他們兩個(gè)之前認(rèn)為成東青不配做他們朋友，但在一次課上，他們改變了這個(gè)想法。課上，老師講到美國(guó)，他們兩個(gè)認(rèn)為老師不懂美國(guó)，決定去美國(guó)實(shí)踐，證明老師的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說(shuō)完他們便起身要走，但有幾個(gè)學(xué)生讓他們聽完老師講課，不讓他們走，他們跑了，成東青卻留下來(lái)替他們擋拳頭，他們感動(dòng)了，這三個(gè)人成了非常要好的朋友。

能出國(guó)的只有一個(gè)人，孟曉俊，王陽(yáng)拒簽，不出國(guó)，而成東青是被拒簽，不允許出國(guó)，留下來(lái)當(dāng)大學(xué)老師，由于他在外私自辦培訓(xùn)班，被學(xué)校開除，而且是在廣播里說(shuō)出這個(gè)決定，使成東青十分丟臉，成東青把培訓(xùn)的地方移到了一個(gè)美國(guó)大爺開的一家店里——KFC。他知道，在這里買一塊雞塊，就能坐一天，他學(xué)生越多，把培訓(xùn)的地方移到了一個(gè)國(guó)家廢棄的工廠里，是外人不能進(jìn)的，上次成東青鉆美國(guó)大爺?shù)目兆?，這次他鉆國(guó)家的空子。

他學(xué)生越來(lái)越多，從十幾個(gè)到兩千多個(gè)，孟曉俊從美國(guó)回來(lái)了，因?yàn)樗诿绹?guó)只能當(dāng)一個(gè)雜工，只能拿零錢，他呆不下去，就回來(lái)了，他要在所有成東青學(xué)生面前做一次演講，是關(guān)于美國(guó)的，但他有演講恐懼癥，那次演講十分失敗。他決定一個(gè)一個(gè)教育學(xué)生，就是一對(duì)一培訓(xùn)，每次十分鐘左右，第一天只有一個(gè)學(xué)生，第二天，來(lái)接受他教育的大學(xué)生排隊(duì)排到了對(duì)面馬路口，聽過(guò)他演講的學(xué)生，全都能有去美國(guó)的資格。

他們學(xué)校越做越大，成立了一家中國(guó)最大的教英語(yǔ)的學(xué)?！聣?mèng)想。王陽(yáng)常常教育學(xué)生：“你英語(yǔ)講得不好，難受的是聽的人，你們怕什么?”他還告訴成東青：“假如生活欺騙了你，那么，你也要欺騙回去?！彼€說(shuō)：“不要和最好的朋友合伙開公司?！币坏[了矛盾，幾年的友誼就破碎了。

他們還被美國(guó)指控盜版他們的學(xué)習(xí)資料，他們卻只用了一次會(huì)議的時(shí)間，就撤消了指控，還和那家公司成了合作伙伴。

這部電影還有一句話讓我受益匪淺：其實(shí)我們追求的不是成功而是自己的尊嚴(yán)。

勵(lì)志影片觀后感(篇2)

苦難使蘇軾“十年生死兩茫?！?，卻塑造他“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的颯爽英姿;

苦難使辛棄疾“可憐白發(fā)生”，卻成就他“了卻君王天下事”的豐功偉績(jī);

苦難使李白“拔劍四顧心茫然”，卻教會(huì)他“天生我材必有用”的豪言壯語(yǔ);

苦難使志華一次又一次跌倒，卻讓她開出了絢爛無(wú)比的白蓮。

自信的葉

人人都說(shuō)自己充滿自信，但一旦遇到苦難，遇到打擊，當(dāng)初的信誓旦旦，壯志凌云，早已灰飛煙滅。而志華卻相反。她為了不讓母親過(guò)度勞累，想住宿校園，但想在校園住宿，又得生活自理，可志華失去了雙臂，萬(wàn)事都要靠父母親的幫忙才能完成。于是，志華便沒日沒夜的練習(xí)用腳來(lái)做原先用手桌的事----吃飯，穿衣，刷牙，洗臉，……雖然在一開始，一次又一次的失敗，但志華沒有放棄，她一次又一次揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，她相信自己，必須能成功!于是她努力，她堅(jiān)持，她自信，她最后會(huì)用腳來(lái)縫衣，來(lái)炒菜，來(lái)洗衣。最后，她也是憑借對(duì)自己的努力和信心，在全省的.殘疾人游泳比賽中獲得了冠軍，并被一所大學(xué)破格錄取!我們要像志華那樣，相信自己，只要付出，就必須有回報(bào)!漸漸的，那朵白蓮的葉開始蔓延，那是對(duì)未來(lái)充滿期望的葉，那是對(duì)自己充滿信心的葉，這朵白蓮已經(jīng)開始生長(zhǎng)……

堅(jiān)持的花

“堅(jiān)持到底就是勝利”人人都曾說(shuō)過(guò)這句話，可最后有誰(shuí)會(huì)真正堅(jiān)持到底，又有誰(shuí)會(huì)取得勝利?答案不言而喻。而我們下定決心走這條路時(shí)，曾海誓山盟地說(shuō)要走到最后，可在途中一旦遇到苦難，我們便退縮了。我們不再堅(jiān)持，不再堅(jiān)強(qiáng)，不再前進(jìn)，最終有回到了原先的起點(diǎn)。但志華她卻不輕易屈服于命運(yùn)------她堅(jiān)持用腳做事，壓韌帶，她堅(jiān)持自己上學(xué)，她堅(jiān)持練習(xí)游泳……一次次的堅(jiān)持，鑄就了志華最美的夢(mèng)-------上大學(xué)!

堅(jiān)強(qiáng)的苗

當(dāng)志華被點(diǎn)擊傷，致使截去雙臂，母親因心里承受不了，而瘋了，并意外死去之后，志華并沒有因此哭泣，她顫顫巍巍地自己站起來(lái)，在風(fēng)雨中一次又一次摔倒，卻一次又一次堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。而生活條件優(yōu)越的我們恰恰缺少堅(jiān)強(qiáng)，像志華那樣的堅(jiān)強(qiáng)-----正視苦難，迎風(fēng)而上的堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)我們被一次又一次重大的苦難，一次又一次重大的打擊，“打”地遍體鱗傷時(shí)，沒有多少人愿意再次爬起，我們已經(jīng)精疲力盡，我們對(duì)生活失去了期望!輕輕的，緩緩的，一株堅(jiān)強(qiáng)的苗落進(jìn)了冰雪中，它的堅(jiān)強(qiáng)使冰冷的雪如熾熱的火一樣溫暖，融化……志華這株被冷凍著但卻堅(jiān)強(qiáng)著的白蓮在冰雪中開始孕育。

悄然無(wú)息的，一朵花瓣抽了出來(lái)，那是堅(jiān)持的花瓣。

怦然心動(dòng)中，冰雪中那朵白蓮已經(jīng)傲然怒放，一種生活的哲思漾遍全身：原先，環(huán)境的優(yōu)劣好壞總難如愿，但每一個(gè)生命都能夠綻放出屬于自己的燦爛，只要堅(jiān)強(qiáng)，自信，堅(jiān)持……

勵(lì)志影片觀后感(篇3)

莉斯真的是個(gè)令人敬佩的女孩，母親是個(gè)酒鬼，而且患有艾滋病死了。父親吸毒，同時(shí)也患上了艾滋病，住在瘋?cè)嗽豪铩?/p>

這就是她的生活，她感言：有誰(shuí)能和生活討價(jià)還價(jià)，我覺得，既然我們活著，就應(yīng)該盡最大的努力。

莉斯沒有家，她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：到底什么是家，一片屋頂，一張床，還是無(wú)論何時(shí)都會(huì)接納你的地方。這個(gè)地方就是地鐵站，是樓梯口，是無(wú)人問(wèn)津的街道;吃的是別人丟下的饅頭。有時(shí)候，我覺得世界就像被一層膜包裹著，在里面的人可以看透它，但卻無(wú)法沖破它。在這個(gè)世界，我可以讓自己適應(yīng)它，卻沒有能力改變它。人會(huì)死，花會(huì)謝，最終留下的是一個(gè)影像，一個(gè)模糊的影像，默默的回憶。

世界不是真實(shí)的，我們活在彼此的心中。

她總是這樣分析這個(gè)世界，反思自己。所以她說(shuō)道：我盡力拼搏，不想讓自己淪落到社會(huì)底層，如果我更加努力呢?現(xiàn)在，我離這層膜很近，觸手可及，這需要努力，但不是不可能。我希望和別人平起平坐，而不是像現(xiàn)在這樣低憐憐的。我想接受良好的教育，讀遍所有的好書。

于是，我情不自禁的想，我是不是該發(fā)揮自己的每一份潛能呢?我必須成功，別無(wú)選擇。最終她成功了。經(jīng)歷了這么多，反思在繼續(xù)：世界在轉(zhuǎn)動(dòng)，你只是一粒塵埃，沒有你，世界照樣會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)是不會(huì)隨著你的意愿去改變的，因?yàn)閯e人的意志比你更強(qiáng)些。生活的殘酷會(huì)讓人不知所措，于是，有人終日沉浸在彷徨，迷茫中，不愿意睜大雙眼看清形勢(shì)，不愿去想，是那些細(xì)小的因素累積在一起，而造成的這種局面。

未來(lái)的道路是寬闊的!

勵(lì)志影片觀后感(篇4)

美國(guó)電影《熱血教師》的故事發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí)，而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。事情沒有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠(chéng)的去幫助他(她)們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰??！?他最初制定的班規(guī)很簡(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。

為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買了一大桌子的軟飲料，說(shuō)：“聽我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛捉弄老師嗎，那好，看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎？而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

影片中有一個(gè)片段令我印象深刻，克拉克老師生病在家，用錄影的方式給學(xué)生上課，可是他卻能指出女學(xué)生嘴里嚼著口香糖，男學(xué)生又插嘴了，學(xué)生們滿臉的驚愕。忍俊不禁的同時(shí)，我的心受到了強(qiáng)烈的震撼和洗禮。欽佩于他的敬業(yè)及對(duì)每位學(xué)生的了解，這份了解，源于他對(duì)學(xué)生的尊重，源于他的執(zhí)著堅(jiān)持，源于他以一份熱情、用打心底里的真愛在觀察注視著每一個(gè)學(xué)生。

愛、責(zé)任、敬業(yè)、尊重、理解……在克拉克老師身上，我們看到了好老師該有的一切，但最讓我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他的那份用心，他不是為了自己成名，不是為了讓自己過(guò)上好日子，而是真正地把學(xué)生放在了心里，學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生的需要就是他教育的目的。想想我們自己，雖然嘴上說(shuō)一切為了孩子，可真的嗎？哪個(gè)孩子真的需要什么，我們?nèi)リP(guān)注了嗎？成績(jī)不好，行為不端，大聲訓(xùn)斥一頓，再不改就請(qǐng)家長(zhǎng)，埋怨家長(zhǎng)沒有教育好，真的從根源上解決問(wèn)題了嗎？沒有。從現(xiàn)在起，我要做的是：孩子的需要就是我的教學(xué)，走進(jìn)孩子，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，用心才能做好教育！

良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴。因此，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠(chéng)的信任和鼓勵(lì)，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識(shí)和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對(duì)學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無(wú)私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等?！?/p>

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。知之深，才能愛之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說(shuō)，尊重是愛的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對(duì)待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。

教育家羅杰斯認(rèn)為，教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達(dá)、自由參與、充分意識(shí)到自己的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識(shí)，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識(shí)，他們就會(huì)以積極合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用?？梢姡虒W(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠(chéng)的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。

以上就是我的一些心得與收獲，我覺得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：愛心、耐心、尊敬、信任，且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。最后讓我用克拉克先生的一句話與大家共勉：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷?！蔽蚁胫灰覀兏冻鏊?，我們的學(xué)生也一定會(huì)為我們帶來(lái)驚喜！

勵(lì)志影片觀后感(篇5)

風(fēng)煙滾滾，唱英雄……人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平！”這是電影《英雄兒女》里的插曲。《英雄兒女》這部影片主要講述了抗美援朝時(shí)志愿軍王成叔叔的英雄事跡。

在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，王成所在的連隊(duì)為拖住敵人，堅(jiān)守?zé)o名高地，一次次打退了數(shù)倍于己的敵人的進(jìn)攻，連隊(duì)的傷亡十分慘重，最后陣地上只剩下身負(fù)重傷的王成。他一面用步話機(jī)向指揮部報(bào)告戰(zhàn)情，一面阻擊敵人，終因寡不敵眾，被敵人團(tuán)團(tuán)圍住。王成毫不畏懼，他用步話機(jī)向我軍指揮所高喊：“為了勝利，向我開炮！”隨即拉響了爆破筒，沖向敵群，與敵人同歸于盡，為我軍大反攻爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。為了中朝人民的安寧與和平，他獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

王成叔叔倒下了，千百個(gè)像王成叔叔那樣的英雄站起來(lái)，沖上去。王成是中國(guó)人民志愿軍的杰出代表?！队⑿蹆号愤@部影片熱情地贊頌了以王成叔叔為代表的志愿軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神。

影片給了我深刻的教育，王成叔叔不怕流血犧牲，英勇頑強(qiáng)的國(guó)際主義和愛國(guó)主義">愛國(guó)主義精神個(gè)性令我感動(dòng)。看今朝，為什么祖國(guó)美如畫？是英雄的業(yè)績(jī)開紅花。為什么大地春常在？是英雄的鮮血澆灌了她。我們這天的幸福生活是來(lái)之不易的，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？然而我在學(xué)習(xí)上缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神，有時(shí)還個(gè)性貪玩，碰到難題不能像英雄們那樣千方百計(jì)的去解決，多么不就應(yīng)??！

今后我必須以英雄為榜樣，克服缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上樹立頑強(qiáng)拼搏的精神，刻苦鉆研，勇攀科學(xué)高峰，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)，做新世紀(jì)的主人，決不讓英雄的血白流！

勵(lì)志影片觀后感(篇6)

為掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的熱潮，用模范人物的感人事跡引導(dǎo)全縣黨員干部、教師立足本職崗位，樹立熱愛教育、甘于奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，連日來(lái)，浦江縣教育局組織全縣教職員工,利用晚上夜學(xué)時(shí)間觀看勵(lì)志電影《無(wú)手老師》。

《無(wú)手老師》中主人公馬復(fù)興自幼失去雙手，但是身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。影片通過(guò)對(duì)青海省模范殘疾教師馬復(fù)興身在貧困山區(qū)學(xué)校艱苦執(zhí)教，書寫人生大愛的感人事跡為故事線索，以生動(dòng)細(xì)致的情節(jié)和特定視角講述了馬復(fù)興老師與學(xué)生間的深情厚誼，讓人們感悟出什么是真誠(chéng)奉獻(xiàn)，每個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)生活應(yīng)盡什么樣的時(shí)代責(zé)任。他沒有雙手，但是字寫得工整漂亮，作的畫栩栩如生。他有一副無(wú)手指的雙臂，那是他自尊、自強(qiáng)、自立、自信的雙臂，扛起了本不屬于他的重任。馬復(fù)興在農(nóng)村執(zhí)教30余載，辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫著大愛的華章，是新時(shí)代精神的典范。

“無(wú)私的師德震撼人心，教育的堅(jiān)守鑄就燈塔?！庇^影結(jié)束后，浦陽(yáng)第二小學(xué)黨員教師何斯茜在自己的觀后感中寫道，一幕幕電影的呈現(xiàn)，感動(dòng)了每一位觀看的教師。辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，這更是新時(shí)代教師的精神典范。

據(jù)了解，近幾年，浦江縣教育系統(tǒng)通過(guò)每周夜學(xué)、黨員作業(yè)、進(jìn)村入社、志愿服務(wù)群眾、兩亮三比等不斷深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，將活動(dòng)與日常黨建工作相結(jié)合，旨在激勵(lì)全縣教師堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，懷一顆教育情懷，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，著力打造教育基層鐵軍，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作中，為教育事業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

勵(lì)志影片觀后感(篇7)

故事講的是孤兒院里一個(gè)名叫蘇菲的小女孩一天夜里睡不著覺，她在“巫師出沒的時(shí)刻”看到一個(gè)和樓房一樣高大的巨人沿街走過(guò)來(lái)。巨人發(fā)現(xiàn)蘇菲看見了他，于是便把她拎回了巨人國(guó)。蘇菲叫他好心眼兒巨人，他專門搜集好夢(mèng)，把夢(mèng)分門別類地裝在一個(gè)個(gè)玻璃瓶子里，再挨家挨戶地把捕捉來(lái)的好夢(mèng)吹到孩子們睡覺的臥室里。他與其他巨人國(guó)中的巨人不一樣。其他巨人都吃人，他只吃自己種植的食物。為了阻止其他巨人繼續(xù)吃人，聰明的蘇菲和好心眼巨人想了一個(gè)計(jì)劃，兩人由此開始了一段奇幻的冒險(xiǎn)之旅。

本片是斯皮爾伯格第一次和迪士尼合作，根據(jù)改編的童話故事拍攝的一部作品。劇中好心眼巨人是巨人國(guó)的矮子，他經(jīng)常被其他巨人欺負(fù)。這和我們世界里小孩子或者學(xué)生里以大欺小的霸凌事件是一樣的道理。而巨人們吃人好心眼巨人無(wú)能為力，只有抓夢(mèng)送給人們彌補(bǔ)心中的愧疚。說(shuō)明了我們不能以偏概全把一個(gè)群體里部分人的行為看作所有人都是一個(gè)品性。這種歧視偏見一般來(lái)自于地域和種族方面。電影中巨人的特效非常逼真，把演員豐富的表情完全展現(xiàn)了出來(lái)，故事也非常有意思比以往的巨人題材電影好看。劇情也很溫馨感人，好心眼巨人的隱蔽和最后到女王那里求助用餐的片段十分搞笑。

最后結(jié)局也很圓滿，演員演技也很棒。我個(gè)人覺得非常好看老少咸宜。滿分5分制我打4分，推薦喜歡看此類電影的人可以去看一下。