電子白板課件匯編

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你是否收藏了一些有用的幼師資料內容呢？經過收集并整理，小編為你呈上電子白板課件匯編，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

電子白板課件 篇1

隨著科技的不斷發(fā)展和教育的不斷革新，電子白板越來越被廣泛應用在教學中，成為了現代教育的重要工具。它不僅能夠取代傳統(tǒng)的黑板與白板，提供更加清晰、直觀的教學材料，而且還擁有更多更強大的功能，如動畫、視頻、多媒體互動等，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教育教學效果。

所謂的電子白板，簡而言之就是一臺大屏幕的電視或者投影儀，并結合計算機的軟件和硬件，用來投影顯示教學資源的設備。而制作課件，則是利用電子白板軟件的功能，結合教學內容，在電腦上制作出一份具有邏輯性、清晰度的教學材料。

電子白板制作課件使得教學材料更加詳細。相比傳統(tǒng)的黑板與白板，電子白板可以通過使用電腦上的軟件工具，制作出更加生動、直觀的教學圖片和圖表。通過精確的繪畫工具，教師可以在屏幕上繪制出精確的圖形，更好地向學生解釋教學內容。電子白板軟件還支持插入圖片、視頻、音頻等多媒體資源，使得教學材料更加豐富多樣。教師可以通過插入動畫、視頻等多媒體資源，加深學生對知識的理解和記憶。

電子白板制作課件使得教學內容更加具體。在電子白板軟件中，教師可以通過文字、圖片、圖表等多種形式，將抽象的知識內容具體化、可視化。舉個例子，教學材料中的一張圖片可以代表一座山，通過動畫的方式，教師可以向學生展示山峰的形狀、高度、地理位置等信息，使得學生更加直觀地理解這座山的特點。而在傳統(tǒng)的教學中，教師僅僅通過口頭的解釋，很難讓學生真切地感受到這些知識的具體含義。

電子白板制作課件使得教學更加生動活潑。通過電子白板軟件中的互動功能，教師可以與學生進行有趣的互動。學生可以通過觸摸屏幕的方式，參與到課堂教學中。教師可以設計一些小游戲和互動活動，通過學生的參與，增強學生對知識的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。電子白板軟件還支持課堂實時互動，教師可以利用問答的形式，與學生進行互動交流，檢驗學生的學習情況，以便提供個性化的輔導。

電子白板制作課件為教育帶來了全新的可能性。通過電子白板，教師可以制作出更加詳細、具體、生動的教學材料，提高課堂教學的效果。同時，學生也可以通過互動功能參與到課堂中，增加對知識的理解和興趣。電子白板正逐漸成為了現代教育的重要組成部分，它有著巨大的潛力，將進一步改變的教育方式，促進學生的全面發(fā)展。

電子白板課件 篇2

交互白板的使用使學生在教師的指導下，通過自主參與、主動探究，不僅能眼見其形、耳聞其聲，而且能親自動手操作，調動多種感官共同參與認知活動，增加了信息量，強化了記憶效果，加快了對所學知識的理解、消化速度，從而在較短的時間內，更快、更好地學到更多的知識，提高了學習效率。同時因為交互軟件可以隨時修改，所以教學中老師不受課件的束縛，根據學生出現的疑難問題隨機應變，及時從圖庫中拉出需要的內容，或者直接在白板上寫寫畫畫，使課堂變成活的課堂，變成生動的課堂。

我覺得電子白板的最大優(yōu)點是把傳統(tǒng)的教學方法和多媒體有機地融合在一起，老師不用點擊鼠標，可以用電子筆直接在白板上操作電腦，任意畫圖、書寫、修改、標注、擦除、保存等操作。教師不再是“鼠標的點擊者”，學生也不用再當“錄音機”和“錄像機”。師生可以積極互動，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮。

1.習慣的平移。教師在電子白板前，用交互電子感應筆在電子白板上授課，就像在黑板上操作一樣方便，能自如的進行書寫、繪畫、標注。對于很多教師來說，使交互白板成為黑板的替代品，顯得很容易。同時白板軟件使用起來簡潔、方便，操作方法和使用界面與Word基本一致，符合教師的操作要求和應用習慣，經過簡單的培訓和幾天的練習就能比較熟練地應用。實現了黑板加粉筆的傳統(tǒng)課堂和現代信息技術的完美整合。

2.親近師生。以前利用多媒體課件上課時，為了點擊鼠標，教師一般不走下講臺，課堂幾乎完全是的預設的，整個教學都是圍繞課件展開，這樣的課堂雖然條理很清楚，但少了師生的互動、學生的創(chuàng)新，少了生成的課程資源，顯得很呆板。用幻燈片時，很多幻燈片一閃而過，學生頭腦中留下的印象并不深刻，教學效果也就可想而知了。而交互白板的使用則讓教師從后臺走到前臺，走到學生中間，變成整個學習集體中的一員。同時，可以在講解過程中，讓學生親自動手，在白板上書、畫圖、完成趣味習題等。這樣可以提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。采用交互白板教學后，學生在課堂上的注意力大大加，學習興趣和熱情也得以充分調動，學習成績提升明顯。

3.專門為教學服務。交互白板的功能直接滿足上課老師的需求。比如板書、擦除、手動畫線及直線、虛線、箭頭線等多種樣式的板書筆，還可以選擇不同的顏色，幕布功能可以遮擋白板，使練習題一個一個地展示。移動功能可以使板面上下移動，解決高處夠不著的困難。放大鏡功能可以局部放大，吸引學生的注意力，幫助學生抓住學習要點?；胤殴δ鼙阌谡故窘虒W材料的動態(tài)和細節(jié)，及時總結回顧剛才的教學過程，提高學生興趣，激勵學生參與和交互。軟件自動保存功能將授課過程中插入的資源及書寫筆跡，形成新的演示文件，使授課過程也成為一種備課過程。

4.資源整合。交互白板的使用可以實現豐富多彩的教育資源的整合。白板資源庫、教師課制作的課件、音頻視頻材料，還有與互聯網的連接，使得教學資源豐富多彩。如果你是化學老師，你就可以在上化學課時利用交互白板自帶的豐富圖庫圖庫，每次在課堂上都可以向學生展示栩栩如生的.各類圖片，并通過添加動畫效果，使學生對這門課的興趣大大增加，提問比以前更積極，注意力更加集中。

基于建構主義的學習理論認為，學習環(huán)境是學習者充分利用環(huán)境提供的豐富資源和工具，建立自己的認識和理解過程，是學習者進行自由探索和自主學習的場所。交互式電子白板通過與投影機、計算機的配合使用，成為大型的觸摸屏，用電磁筆代替鼠標在白板上隨意操作計算機，進行單擊、雙擊、右擊、拖放以及其他控制操作，還可以對投射到白板上的圖片、動畫、視頻等畫面進行注釋講解，所有過程都可隨時保存及后臺編輯管理，并且可以打印和通過互聯網發(fā)送。交互白板實現了白板和計算機之間的互動，使老師能隨時站到黑板面前操作，增進了與學生之間的交流，解放了教師的肢體。為創(chuàng)建以教師為主導、學生為學習主體、訓練為課堂主線的新課標課堂教學，提供了最好的技術支持。

知識、能力和素質是課堂教學目標的三要素，在確定教學目標的基礎上只有以重視學生對知識的掌握、培養(yǎng)學生能力的提高和強調學生素質的培養(yǎng)三個方面的目標為準則，才能真正體現教師為主導、學生為主體的目標落實，從而建立起新型的教學模式。

教師的主導作用體現在對教學目標的制訂、教學重點和難點的確定、教學方法的選擇、教學過程的掌控上，而最為主要的是要引導學生去接受、發(fā)現、探究知識的興趣，變學生的“要我學”為“我要學”。交互白板的使用，可以提供文本、語音、圖形和視頻等多媒體的教學支持，也可以提供普通黑板的圈點勾畫擦等功能，教師可以邊講解邊演示，及時了解學生的學習狀態(tài)，發(fā)現學生練習中的問題，及時交流指正，控制教學的全過程。教師的主導作用還體現在對學生學習興趣的激發(fā)、學習方法的指導，傳授知識、解疑問難上。教師利用生動的圖片、視頻，特別是豐富多彩的練習從各個角度指導、引導學生去認知，去識記，去思維，去想象、聯想、體驗、創(chuàng)造。

電子白板課件 篇3

隨著科技的日益發(fā)展，電子白板成為了教學設備的寵兒，我校也陸續(xù)安裝了電子白板，這一方案的實施給我們的教學帶來了方便、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現代意識非常有利，為教師優(yōu)化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板的安裝，也使現代化的教學手段進入課堂，但對于多數教師來說，以前沒有接觸過，或較少使用，針對這種情況，我們學校對教師們進行了電子白板使用培訓，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數學教學，因為在白板模式下工具欄中的畫圖，復制、旋轉、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。借此可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板以及圓規(guī)等輔助工具，也可以節(jié)省繪圖時間，并把節(jié)省下來的時間放在知識講解或是有用的地方，以此提高教學效益。

二、白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用電子白板讓學生在電腦上完成相關的課堂練習，并定時自動收回學生的作業(yè)，還能當堂對學生作業(yè)情況進行總結，發(fā)現問題，以便教師能及時解決學生的問題。

三、有了電子白板，教師將不用在擔心因板書太多黑板不夠用，或是因擦黑板時所產生的粉塵對身體造成的危害。這些擔憂在電子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，在不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內容來個回顧，加深學習印象。

四、選用電子白板來輔助教學，達到圖文聲像并茂的教學手段，采用有趣、形象、生動的內容向學生灌輸知識。有利于提高學生對學習的積極主動性，有利于學生更好的記憶知識點。從而提升教學質量、增強教學效果、優(yōu)化教學過程。

以上是我通過培訓所得來的收獲，但空有理論還是不夠的，在接下來的時間里，我仍需要通過不斷的摸索、反復嘗試、演練來將它掌握。達到能熟練地使用它，并將它很好的應用到教學課堂中。

電子白板課件 篇4

電子白板課件如何轉換成PPT課件？

1、 首先把電子白板軟件打開。

2、 把ppt打開。

3、 切換到電子白板在“頁面”中點選“屏幕批注”。

4、 這時電子白板的頁面變成屏幕頁面顯示為ppt沒有全屏的頁面，此時點擊ppt的“幻燈片放映”中“觀看放映”。

5、 此時屏幕的右下角出現一個ppt放映的浮動標簽，點擊“向后翻”。一直點到ppt結束。

6、 結束后出現提示“是否要在ppt文件中嵌入筆跡？”選是或否無所謂。此時ppt的所有頁面都轉換成電子白板的頁面啦。

7、 然后在“文件”中“保存”就成為電子白板課件啦。

此方法，最重要的步驟是第四五步驟。此方法，有一個缺點是聲音不能收錄即沒有聲音。

【拓展延伸】

PPT課件如何轉換成電子白板課件？

1、 在電腦狀態(tài)下，打開一個PPT文件。

2、 PPT文件打開后，選擇放映方式，在PPT上方的工具欄中找到“幻燈片放映”→觀看放映，讓電腦全屏播放PPT文件。

3、 提起智能筆架上的筆，白板下方出現一行工具欄。

這時可以進行書寫批注，選擇筆、筆的顏色、筆寬、漫游、插入圖形、索引頁等功能。

a. 翻頁：就點擊當前頁面上左上角的翻頁圖標；

b. 漫游：如果書寫空間不夠，可以使用漫游，這樣就可以在頁面旁進行更多的書寫批注。

c. 瀏覽圖片：點擊“插圖” —瀏覽圖片—在圖庫對話框，點擊搜索—找到文件的位置—點擊要瀏覽的圖片—拖動；

d. 插入音視頻：點擊“插圖”－插入音視頻－在對話框中找到文件的位置－點擊要插入的.音視頻文件－在板面上拖動；

（不要圖片或音視頻時，使用橡皮擦，就可以將他們輕輕擦掉了。）

e. 索引頁：我們在PPT文件上的修改能夠在索引頁中找到，原有的PPT文件在電腦狀態(tài)下并沒有被修改。

f. 修改后的PPT文件的保存：點擊開始菜單，在彈出的菜單里選擇“輸出”，可以保存為圖像格式、PPT格式、PDF格式、HIML格式；選擇“保存”，則保存為系統(tǒng)默認的WBS格式，即白板格式。

電子白板課件 篇5

導語：龔惠萍

龔 惠 萍

我們實行小學支部聯合黌舍實際，以“提拔存眷力和履行力，當好‘八大員’，增進黌舍科學成長”為實踐載體，構造全部黨員展開了深切進修實踐科學成長觀活動。我作為黨員教師，當真進修實踐，總結以下：

1、進修表面知識，進步認識。

經過議定進修，我理解到科學成長觀活動，是黨的十七高文出的一項龐大計謀安排。用科學成長觀武裝腦筋、教導實踐、鞭策工作，將有力地促成中國特點社會主義宏大奇跡。一個民族要想站在科學的高峰，就一刻也不能離開表面腦筋。在中國特點社會主義表面系統(tǒng)中，鄧**表面是首創(chuàng)之作，“三個代表”緊張思維是緊張構成部分，科學成長觀等龐大計謀思維是這一表面系統(tǒng)的緊張立異結果。它們既彼此領悟又層層遞進，表現了改革開放新期間我們黨表面立異結果的科學性系統(tǒng)和階段性結果的內涵聯合。胡錦濤主席指出：科學成長觀的第一要義是成長，核心是以工錢本，根本要求是周全和諧可連續(xù)，根本方法是兼顧分身。”這四句話是對科學成長觀科學內涵、精神本色、根本要求的集結概括綜合。這一龐大計謀思維堅定馬克思主義立場見解方法，用一系列彼此關聯、彼此領悟的新思維、新見解、新論斷，進一步系統(tǒng)地答復了甚么是成長、為甚么成長、如何成長的龐大題目，強化了對中國特點社會主義成長目標、成長理念、成長方法、成長動力以及成長布局、成長計謀、成長門路的認識，付與馬克思主義關于成長的表面以新的期間內涵，為中國特點社會主義表面系統(tǒng)增加了新的內容，表明我們黨在促成馬克思主義中國化方面到達了一個新的高度。在新的成長階段，深切貫徹落實科學成長觀，是對鄧**表面和“三個代表”緊張思維的最好堅定，也是對中國特點社會主義表面系統(tǒng)的最好實踐。

2、牢靠建立以工錢本的教誨觀

經過議定進修，我理解到教誨的根本任務是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美周全成長的高本質人才。從國表里的比較看，中國培養(yǎng)的門生每每冊本知識把握得很好，可是實踐本領和創(chuàng)設精神還比較貧乏。要培養(yǎng)周全成長的優(yōu)秀人才，必須建立進步的教誨理念，勇于沖破死板見解的束厄狹隘，在辦學系統(tǒng)體例、傳授內容、教誨方法、評價方法等方面進行斗膽地摸索和改革。教誨要符合本身成長規(guī)律的要求。要珍視開導式教誨，鼓勵門生的進修樂趣，創(chuàng)設解放的環(huán)境，培養(yǎng)門生立異的腦筋，教會門生如何進修，不但學會冊本的東西，特別要學會冊本以外的知識。教誨要符合期間成長的要求。教誨要面向將來、面向全國、面向當代化，歸根到底便是要與時俱進，趕上期間成長的步調，辦出具有中國特點、中國風致、中國派頭的當代化教誨。必須放眼看全國，緊緊把握社會成長和科技進步的潮流，進修和鑒戒人類優(yōu)秀的文明結果。同時，也要深深地明白中國，聯合中國的實際和國情，促成教誨改革、優(yōu)化傳授布局、更新傳授內容、改革傳授方法。

3、腳結壯地，愛崗敬業(yè)

在進修科學成長觀的階段，恰好我校迎來上海市教委對我校的視導。為了歡迎本次視導，我謹小慎微做好本職工作。最終，我當真?zhèn)浜帽槐Ｅe的探討課。我鉆研講義，把握好重點難點，匯集各項資料、圖片，并做到精益求精，從網上下載動畫剪輯，細致建造課件。第一次試教后，發(fā)覺不敷的地方，立刻改革調整傳授進程，再次試教。工夫不負故意人，最終，我的課被評為了優(yōu)。別的，身為探討型課程的教研組長，要查抄備課，我們教研組人數繁多，我不怕工作量大，發(fā)覺工作中的不敷的地方，不厭其煩地與任課教師雷同，做到聯袂共進。同時，我也當真籌辦別的兼任學科，有堅苦，同事之間彼此救助，有疑問，及時請教，大家聯合協(xié)作，覺得工作很忙很累，但很富裕。本學期，黌舍配備了電子白板，為了能利用電子白板進步傳授有效性，我當真參加開學初的電子白板培訓，并凡是從網上下載相干的課件并根據傳授必要作點竄。這些課件創(chuàng)設了活潑的情況，鼓勵了門生的進修樂趣，使門生變得愛講話、愛思慮，更加喜好上語文課。我酷好門生，關心門生身心健康，門生有不敷的地方，能自動找他們交心，真正做到曉之以理，動之以情。能用成長的目光對待掉隊生并以鼓勵為主，凡是與門生的家長保存關聯，互通環(huán)境，獲得家長的贊成和互助，互助救助門生進步。珍視培養(yǎng)門生精良的行動風俗，教導他們展開充裕多彩的班級活動，指導門生自動參加黌舍構造的各項活動，促使門生的本領在活動中獲得進步。

4、自動參加自愿者活動

?? 環(huán)球注視標上海世博會揭幕的日子愈來愈近了，作為上海人，感觸非常自大和驕傲。我自動參加每次的自愿者活動，不管氣候好壞，都能提早到崗?；顒又辛霎斦?，因為我覺得這是一種責任和任務。

作為黨員教師，在今后的工作中，我將保存嚴于律己、與時俱進、求真務實的精神，富裕闡揚前鋒榜樣效用，篡奪在今后的工作中獲得更大的進步。

電子白板課件 篇6

通過一段時間的學習，我了解了電子白板的各種強大功能，學會了電子白板課件的基本制作方法，現在簡單談談學習體會。

我認識到，交互式電子白板最大的特色在于不僅保留了傳統(tǒng)黑板的任意板書功能，而且實現了與計算機的交互控制，可以隨機地處理和存儲各種數字化的教學材料，為下次應用和課后復習提供了極大的方便。交互式電子白板能加大了課堂教學的密度，喚起了兒童的學習興趣，激發(fā)了他們的智能，從而提高了課堂教學效益。

首先，利用交互式電子白板，可以幫助學生理解概念。小學生由于受年齡特征和生活實際的制約，對于某些數學概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時，利用電子白板教學為學生搭橋鋪路，可以根據教材內容和教學需要，化靜為動，動靜結合起來，通過生動有趣的畫面，幫助學生充分感知。

其次，利用電子白板，深化課堂訓練，提高練習效率。練習是對一節(jié)課知識學習的鞏固，利用電子白板可以進行不同形式的練習，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進行一題多變、一題多解的訓練。解決了傳統(tǒng)教學中練習題型單一、枯燥的問題，使學生厭煩練習的現象得以改變。

以前自己對于電子白板的認識也就是把它當做投影幕，根本不知道它還有這樣多的功能和優(yōu)勢，想到自己這樣短淺的見識，真是有點慚愧，不過這也會鼓勵我在以后的教育教學中，不斷努力、積極進取……總之，經過這次培訓，我收到了教義，學到了新知，我期望以后有更多這樣的培訓機會。

電子白板課件 篇7

一、指導思想：

20xx學年工作室繼續(xù)以師生發(fā)展為本，立足課堂教學主陣地，研究提高美術課堂教學效率的策略，以完成“五個一”為契機，完善工作室運行機制，實現教師間的專業(yè)分享，合作互動，激勵共進。

二、目標措施：

1、以“落實兩綱”為重點，探索美術學科規(guī)律。

2、以“新理念新技術”為主題，深入開展好“電子白板在美術課堂教學的有效運用”的研究，組織學員在區(qū)內、區(qū)外進行教學展示，引領新理念與新技術。

3、以“亮出特色”為主題，結合學員自身特長和學校特色項目，組織學員進行教學研討和展示匯報，推動學員教學特色與學校特色的形成。

4、以“牽手行動”為主題，走向外區(qū)學習取經，送教到鄉(xiāng)村學校、民工學校，互動研討，建立合作。

5、以“閱讀分享”為主題，向學員推薦必讀書目、結合學員自選書目，進行理論學習的研討，在教學實踐中尋找契合點，提高課堂教學的有效性。

1、以教師基本功訓練為重點，開展寫生課程，結合外出寫生采風，為創(chuàng)作積累素材，爭取工作室總結階段開辦一次學員畫展或出一本作品集。

2、以開闊眼界為目的，結合重要畫展和美術展示活動，組織好觀摩活動，拓展視野。

3、以漫畫創(chuàng)作為突破，進行漫畫形象的設計與創(chuàng)作，以學生生活為創(chuàng)作素材，以幽默或諷刺的手法結合學生行為規(guī)范教育，進行主題漫畫的創(chuàng)編、連載，擬編書出版或制成書簽融于學校德育活動。

4、以《兒童詩與畫》課題的深入研究與推廣，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的習慣，研究兒童畫創(chuàng)作評價與指導，把兒童畫創(chuàng)作作為一種創(chuàng)作樂趣與習慣，匯編《詩情畫意》兒童詩與畫作品集和《童心童畫童詩》指導書集。

5、繼續(xù)開展好“走近專家”系列活動，聘請上海市美術專家和美術教師進行兒童畫創(chuàng)作指導的輔導講座。

1、以“理論學習、課堂教學、教育科研、工作實績、教學特色、活動態(tài)度”為指標，引導學員注重日常研究過程，積累教育實績。

2、把理論學習與教學實踐相結合，堅持學習，把日常教學中的每一個驚喜瞬間記錄下來，把互動中的每一個教學共鳴與建議記錄下來，把自己最感興趣的每一項研究得失記錄下來，發(fā)表于工作室博客進行分享，整理成論文，嘗試發(fā)表與參賽。

3、重視日常激勵與評價指導，做好每位學員的成長檔案，匯編《工作室成長足跡》，包括：經典教學設計、教學案例和隨筆、研究論文、美術創(chuàng)作、輔導佳作，培訓感悟。

電子白板課件 篇8

在課堂上可以利用電子白板教學配套的電子軟件，對原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。

但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習慣這種教學設備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應該相互討論，研討，交流電子白板的 使用經驗。這么先進的設備，如何為我們教學所用，為教學提供有效的輔助作用，確實需要不斷學習和探索?，F將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高電子白板的運用水平。

電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學資源庫，以及網絡資源，利用，圖文并茂的PPT課件，在加上必要的.動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓白板服務于我們的課堂教學，就需要我們能因課置宜地設計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。如何利用好電子白板軟件，如何制作豐富的電子課件是我們運用教學電子白板的第一步。

在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留下較為深刻的印象。放大鏡培養(yǎng)學生的觀察品質。教師的實物示范無法讓全體學生體會觀察的注意點。尤其特別適合于無法全班展示，但又需要全班看到的教學內容，本人感覺特別適合于教學中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復類似的操作。教師還可以在演示調用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等!

相信《電子白板課件匯編》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了電子白板課件專題，希望您能喜歡！