2024有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇

一晃眼，時(shí)間就流逝了，目前的工作階段要結(jié)束了，此時(shí)我們需要進(jìn)行工作總結(jié)了，工作總結(jié)要求人們對(duì)以往做過(guò)的工作進(jìn)行冷靜的反思。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好呢？你可以讀一下小編整理的2024有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、思想政治方面。

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。

二、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準(zhǔn)備工作。除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。

2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別

輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

三、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”

5 、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

總之，一學(xué)期來(lái)我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”的教學(xué)理念，有效地提高了教育教學(xué)成績(jī)， 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。但也存在一些問(wèn)題，有待于今后不斷改進(jìn)和提高。

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來(lái)感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花很多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，很不理想。看到自己所教的成績(jī)真也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊目慕O絆、摸著石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走完一學(xué)期。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。

面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)七（3）、（4）班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了30多個(gè)課件，下載修改20余個(gè)課件，爭(zhēng)取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。新課改倡導(dǎo)“自主、合作、展示、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的展示機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂(lè)學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過(guò)教材和我備課的范圍。

3、虛心請(qǐng)教同組老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我的`教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結(jié)合他們的意見(jiàn)和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開(kāi)課一節(jié)（日歷中的方程）。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

根據(jù)七（3）、（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共20人，待進(jìn)生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

回首過(guò)去的一年，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次教學(xué)，也收獲了滿滿的成就感和快樂(lè)。數(shù)學(xué)教育是學(xué)生培養(yǎng)數(shù)理思維和解決問(wèn)題能力的重要手段，而作為數(shù)學(xué)老師，我不僅需要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

首先，教學(xué)工作的準(zhǔn)備是非常重要的。在每一節(jié)課之前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，從教材選取合適的內(nèi)容，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)方法，并準(zhǔn)備一些有趣的例題和習(xí)題。為了更好地解讀和講解數(shù)學(xué)概念，我會(huì)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在備課過(guò)程中，我還會(huì)研究教育前沿的理論和方法，在教學(xué)中嘗試創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在積極探究中提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，教學(xué)過(guò)程需要注重方法和引導(dǎo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，從課堂教學(xué)到作業(yè)批改，我都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)采用互動(dòng)講解的方式，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的方法和步驟。我還會(huì)組織小組活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。在作業(yè)批改方面，我會(huì)給學(xué)生提供具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn)，讓他們?cè)谡礤e(cuò)誤和鞏固知識(shí)的過(guò)程中提高自己的數(shù)學(xué)水平。

此外，我還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，作為教師，與家長(zhǎng)的合作是非常重要的。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)和家訪，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長(zhǎng)討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題解決的方法。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和建議，調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生提高。

最后，教學(xué)工作的總結(jié)和反思是不可或缺的。在每個(gè)學(xué)期的末尾，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。我會(huì)回顧每個(gè)階段的教學(xué)，并就自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析和反思，尋找改進(jìn)的方向。同時(shí)，我還會(huì)與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和互相研討，共同提高教學(xué)水平。

總而言之，作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我深知教育的重要性和責(zé)任。在過(guò)去的一年里，我通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、注重引導(dǎo)、與家長(zhǎng)合作和反思總結(jié)，積極推進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。

回首這一學(xué)期來(lái),本人依照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。固然時(shí)間緊急，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

（1）課前備好課。

①認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能應(yīng)用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原本的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把自已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，認(rèn)真做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力進(jìn)步合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這類題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)落后生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表？

二、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交換方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，去長(zhǎng)城中學(xué)聽(tīng)課，開(kāi)辟了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，博采眾長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的掌控，進(jìn)步課堂教學(xué)水平。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

四、認(rèn)真弄好集體備課

通過(guò)集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、增進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

初三期末班主任工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，這個(gè)學(xué)期順利地度過(guò)了。現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的工作。

一、我做的主要工作

初三是整個(gè)初中的重要時(shí)期。稍有疏忽。學(xué)生的心理和生理都發(fā)生了很大的變化。對(duì)于這種變化，學(xué)生們?cè)诰裆铣惺苤鴫毫Γ蠖鄶?shù)學(xué)生似乎在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上不知所措。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)這種變化，順利度過(guò)拐點(diǎn)，是擺在我面前的首要任務(wù)。

作為班主任，我努力做到兩點(diǎn)：一是尊重每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生對(duì)尊重、認(rèn)可、情感的需求，努力克服固執(zhí)和極端思維，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真摯的愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于尖子生，不掩飾自己的不足，積極引導(dǎo)他們改進(jìn)和改進(jìn)，努力做到卓越。我班的小佳各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。她在性格和學(xué)習(xí)上都是優(yōu)秀的學(xué)生，但她缺乏勇氣，在課堂上很少主動(dòng)發(fā)言。

對(duì)此，我與她進(jìn)行了交談，幫助她找到了理由，并鼓勵(lì)她說(shuō)出來(lái)。上課時(shí)，我特意讓她回答問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，以鍛煉她的勇氣。這種鍛煉取得了一定的效果。對(duì)于成績(jī)不佳的人，不要歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，激勵(lì)他們一步步提升自己。我班的學(xué)生李永碧學(xué)習(xí)很差。他在課堂上不注意聽(tīng)課，經(jīng)常不交作業(yè)，課間課后也不能保證紀(jì)律。他是一個(gè)典型的后進(jìn)生。

這樣的孩子如果只受到批評(píng)和指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)下降，甚至?xí)员┳詶墶Ｎ野l(fā)現(xiàn)他踢得很好，所以我鼓勵(lì)他，如果你能像踢足球一樣專心學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)鼓勵(lì)他，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生，我動(dòng)員好學(xué)生幫助他們，帶動(dòng)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，組建一對(duì)一學(xué)習(xí)互助小組。在大家的共同努力下，取得了很大進(jìn)展。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得三位班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1、給學(xué)生一個(gè)微笑

很多人在提到老師時(shí)總是聯(lián)想到“嚴(yán)肅”和“不笑”。事實(shí)上，“微笑”的力量是無(wú)限的。每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的笑容，會(huì)讓學(xué)生身心愉悅，開(kāi)發(fā)智力。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)知道哪朵云下雨”。但我相信，我的每一朵“云”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我有一種特殊的教育方式——微笑。

我們班有位同學(xué)一開(kāi)始就喜歡把每天的作業(yè)拖到最后，所以考試成績(jī)總是不理想。我應(yīng)該怎么辦？讓我們訓(xùn)練它，不！我試著去尋找他的長(zhǎng)處，但我發(fā)現(xiàn)他真的有很多長(zhǎng)處：比如劉金寶喜歡工作。每次教室里的飲用水喝完，他總是自愿去總務(wù)處換水。此外，他非常有禮貌，每次見(jiàn)到老師總是微笑著打招呼。

所以我一發(fā)現(xiàn)他做了一件好事，就會(huì)在早會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后下課后我笑著悄悄問(wèn)他：“作業(yè)做完了嗎？趕快！”他總是紅著臉撓撓頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下，我是來(lái)檢查的?！彼谖已劾镒x到了。鼓勵(lì)，久而久之，找到了自己的價(jià)值，后來(lái)變得敢于在課堂上發(fā)言，并在考試中取得好成績(jī)。

當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，我會(huì)用微笑送上感激；當(dāng)學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑來(lái)傳遞寬容。因此，我用我的微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑是一把閃亮的金鑰匙，它打開(kāi)了教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

2.提前做好入學(xué)考試相關(guān)工作。

現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不像過(guò)去了。他們?nèi)嗣}廣泛，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但也有現(xiàn)代青少年的一大弱點(diǎn)，即缺乏吃苦耐勞的精神。用言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)表達(dá)。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在課堂上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查了解，提前明確了他們的目標(biāo)，同時(shí)給了他們一定的壓力和一定的動(dòng)力。這已被證明運(yùn)作良好。

3.班級(jí)管理以“嚴(yán)”為主

班級(jí)管理有序，必加“嚴(yán)”二字。學(xué)生的愛(ài)是缺一不可的，但學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)也不能丟。雖然我知道這一點(diǎn)，但我的要求并不高。我們?cè)谡n堂上實(shí)施了幾次打壓，把一切問(wèn)題都扼殺在搖籃里，幫助全班樹(shù)立了明確的是非觀。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生會(huì)自我管理，讓班級(jí)管理走上正軌。

以上只是我在課堂工作中的一些嘗試和努力?；仡欉^(guò)去六個(gè)月的工作，感慨萬(wàn)千。其中有經(jīng)驗(yàn)，但教訓(xùn)是。如果你問(wèn)我當(dāng)班主任是什么感覺(jué)，我會(huì)說(shuō)很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，讓我肩負(fù)起責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我砥礪前行。我可能不會(huì)取得多大的成就，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一件事：你們的老師將無(wú)怨無(wú)悔地面對(duì)過(guò)去！我知道我在班主任的工作上做得還不夠，但我從不放棄。

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

小學(xué)數(shù)學(xué)英才培訓(xùn)工作總結(jié)

在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我意識(shí)到英才培訓(xùn)工作的重要性和必要性。培養(yǎng)立國(guó)之本，首先要注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們從小就在好的方面發(fā)揮才能、才能和綜合素質(zhì)，使他們從小就努力學(xué)習(xí)童年，出類拔萃，出類拔萃，服務(wù)未來(lái)的成就奠定了良好的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育應(yīng)該面向全體學(xué)生。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，有一個(gè)普遍的、長(zhǎng)期的問(wèn)題——貧困學(xué)生的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)和發(fā)揮優(yōu)生特長(zhǎng)，教育貧困學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校要求，有目的、有組織、有內(nèi)容開(kāi)展工作，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層次教學(xué)，目標(biāo)學(xué)生 因材施教，因材施教。我在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫扶貧困學(xué)生方面做過(guò)這些工作：

下面總結(jié)一些貧困學(xué)生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐：

一。 /p> 二、優(yōu)先提問(wèn)法 三、優(yōu)先修正作業(yè)法 第四。提示提醒方法 V.及時(shí)表?yè)P(yáng)法以下是我在卓越培養(yǎng)方面的一些做法和經(jīng)驗(yàn)：

p>

1.了解“優(yōu)等生”的性格和素質(zhì)

2.發(fā)揮“優(yōu)等生”的作用

三、正確引導(dǎo)“優(yōu)等生”

4.加強(qiáng)“優(yōu)等生”培養(yǎng)

同時(shí)，我在培養(yǎng)你、扶貧方面也做了以下工作：

1。定期開(kāi)展工作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。

2.開(kāi)展分層教學(xué)，重點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生提高學(xué)生，為貧困學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。還有訓(xùn)練部門(mén)和輔助部門(mén)完成分層練習(xí)。

3.教學(xué)習(xí)者如何學(xué)習(xí)和探索他們的潛力。

4.經(jīng)常進(jìn)行一些思維練習(xí)和能力訓(xùn)練，讓學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

5.利用課堂和休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，以確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。 在課堂上設(shè)計(jì)深入的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。

6.經(jīng)常對(duì)優(yōu)生進(jìn)行思想教育，與貧困學(xué)生交談，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

以上是我在培養(yǎng)優(yōu)秀輔助人員工作中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

-

期中考試結(jié)束后，我根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了詳細(xì)的培養(yǎng)優(yōu)秀和幫扶貧困學(xué)生的計(jì)劃。采取步驟和措施，落實(shí)和落實(shí)“培養(yǎng)卓越、扶貧濟(jì)困”的內(nèi)容。

我。班級(jí)基本信息

班級(jí)有51名學(xué)生。

1.有學(xué)習(xí)障礙學(xué)生9人。 他們是聶秋平、楊慶元、周鴻敏、易正國(guó)、肖昊俊、廖章杰、梁嘉欣、邱小妮、馮一姿。其中，聶秋平的基礎(chǔ)知識(shí)特別差；楊清遠(yuǎn)、肖昊君等學(xué)生反應(yīng)遲鈍，做事遲緩；周鴻敏、梁嘉欣等學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，課堂小動(dòng)作多，注意力不集中。

2.優(yōu)秀學(xué)生包括：周雨軒、劉盼盼、馮子恩、許連玉、丁秋月等學(xué)生。

二、主要措施

1．在課堂上，為有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并在回答他們問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)了解他們的知識(shí)情況，因材施教，對(duì)癥下藥。

2.采取激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步點(diǎn)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.課堂情境要形象生動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 不僅要給有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生答題的機(jī)會(huì)，還要盡量運(yùn)用優(yōu)等生的思維方式，也就是學(xué)生的思維方式。不要把我的想法強(qiáng)加給學(xué)生，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。

4.采取優(yōu)生幫扶貧困學(xué)生的幫扶行動(dòng)。

5.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)施基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生適當(dāng)提高題型的難度。訓(xùn)練。

6.多于孩子的接觸和交流，用談話、觀察等方法了解每個(gè)孩子的基本情況。

7.充分了解當(dāng)前學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，規(guī)范解決問(wèn)題的步驟，明確做方法，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)

1。教學(xué)中注意口算。

2.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)估計(jì)和書(shū)面計(jì)算。

3.在解題中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意的理解。

經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，班上10名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，尤其是韓春蘭和沈坤陽(yáng)，他們?cè)谡n堂上能主動(dòng)出擊.回答問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往在85分以上。由于孩子能力的差異，雖然進(jìn)步不大，但從他們的學(xué)習(xí)上，我能感覺(jué)到他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以主動(dòng)完成作業(yè)?？梢灾鲃?dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和貧困學(xué)生的補(bǔ)課工作。對(duì)于尖子生，我們不僅要培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是培養(yǎng)“高能”，讓他們真正成為“領(lǐng)頭人”。對(duì)于因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好、方法不當(dāng)、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等多種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)詳細(xì)分析具體問(wèn)題，因材施教。

有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

小學(xué)數(shù)學(xué)精練助學(xué)工作總結(jié)

> 【范本1：四年級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練及補(bǔ)習(xí)總結(jié)】

本學(xué)期我在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、彌補(bǔ)短板方面付出了很多努力，也收獲了很多?？偨Y(jié)大致如下：

一是思想方面的修養(yǎng)補(bǔ)貧。

1.做好學(xué)生思想工作。 有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生交談，關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以便根據(jù)學(xué)生的思維提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.定期聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)和班主任，詳細(xì)了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等方面。

第二，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指南，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，往往不懂，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。因此，在我平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用

小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)劣助學(xué)工作總結(jié)

各種教學(xué)方法安排教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生熟悉情況，運(yùn)用各種形式的游戲進(jìn)行練習(xí)和鞏固，讓所有學(xué)生邊學(xué)邊玩，無(wú)形中掌握當(dāng)前課程內(nèi)容。

第三，狠抓細(xì)節(jié)，“倒逼”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是因?yàn)橹橇Φ拖?，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我平時(shí)非常重視“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)，總是喜歡做小動(dòng)作。我悄悄和他約定：如果他表現(xiàn)得好，我會(huì)相應(yīng)地獎(jiǎng)勵(lì)他，表示感謝；如果他表現(xiàn)不好，我會(huì)看著他大聲講課或停下來(lái)保持沉默。 ， 提醒一句;比如，有些“后進(jìn)生”總是不能按時(shí)完成作業(yè)，所以我讓他們和周圍的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。蘋(píng)果或我會(huì)在下節(jié)課開(kāi)始前在全班面前表?yè)P(yáng)它?，F(xiàn)在的孩子很體貼，一般都比較顧面子。為了不丟臉，我有時(shí)會(huì)做一些“無(wú)奈”的事情。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天上課輪流在講臺(tái)上練習(xí)。那些孩子總是在課后積極地為自己的“面子”工作，生怕犯錯(cuò)。通過(guò)等待這些實(shí)踐，逐漸“迫使”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并盡最大努力提高他們?cè)谡n堂上40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

在準(zhǔn)備好學(xué)生、教材、習(xí)題、好課的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)精益求精訓(xùn)練工作總結(jié)及輔助工作

習(xí)題和點(diǎn)評(píng)要重點(diǎn)突出，加大力度，吸引學(xué)生注意力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)回答。我也認(rèn)為“培訓(xùn)”不是數(shù)量而是質(zhì)量，培訓(xùn)應(yīng)該是多元化的。因此，半個(gè)學(xué)期后，班上不同層次的學(xué)生都取得了不同的發(fā)展。

第四，給后進(jìn)生“加餐”。

所謂的“零食”，就是學(xué)生課后的補(bǔ)習(xí)。開(kāi)展輔導(dǎo)工作，首先要明確輔導(dǎo)對(duì)象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，全面、全程關(guān)注。其次，要有明確的輔導(dǎo)方法。因此，我堅(jiān)持思想引導(dǎo)、情感引導(dǎo)、心理引導(dǎo)、知識(shí)引導(dǎo)、方法引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，逐步改善學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力。

五、關(guān)注尖子生，做班長(zhǎng)。

優(yōu)等生是班里差生的榜樣、動(dòng)力和目標(biāo)。這些尖子生有時(shí)也會(huì)沾沾自喜，因?yàn)檎n堂上教授的知識(shí)一般都很容易吸收。這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象不能掉以輕心。對(duì)于這些智力因素突出的學(xué)生，除了在課堂上增加一些難度的內(nèi)容外，我還指導(dǎo)他們?cè)谡n后做一些閱讀和推理能力強(qiáng)的練習(xí)，增加練習(xí)中的知識(shí)量。同時(shí)，課后還開(kāi)展了形式多樣、范圍廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，取得了不同程度的成就感。自然而然，“我要學(xué)”已經(jīng)演變成

小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)劣輔助工作總結(jié)

“我要學(xué)”，他們會(huì)保持興趣

這半學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生的教育、教學(xué)方法和手段還很粗糙，需要在以后的教學(xué)中，我會(huì)充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培養(yǎng)卓越、扶貧濟(jì)困的工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們相信，只要有學(xué)校的支持和同學(xué)們的配合，我們的“育優(yōu)轉(zhuǎn)窮”工作一定能做得越來(lái)越好。

【例2：小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)卓越與轉(zhuǎn)窮工作總結(jié)】輔差】

本學(xué)期，本班在讀學(xué)生n 學(xué)習(xí)和紀(jì)律，自然要提高優(yōu)生自主自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能影響和提高中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助貧困學(xué)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓貧困學(xué)生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生學(xué)的幫助下，逐漸提高他們的學(xué)習(xí)能力。取得更好的成績(jī)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)關(guān)注重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、重要的數(shù)學(xué)公式、定理、基礎(chǔ)實(shí)例，讓學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想和方法，掌握基本解決方案數(shù)學(xué)為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，讓學(xué)生生活。在學(xué)生之間形成

小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀與幫困工作總結(jié)

形成“趕、幫、超越”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力不斷提高。

三年級(jí)學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況、日常行為規(guī)范等方面看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng)。關(guān)于能力，以及在各個(gè)科目中做功課的能力。按時(shí)按量完成，保質(zhì)保量，嚴(yán)格自我要求，特別是班干部能更好地發(fā)揮模范作用。但與此同時(shí)，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，生活紀(jì)律懶惰，缺乏自制力。根據(jù)實(shí)際情況，育英工作要有全局觀，做好數(shù)學(xué)育英扶貧工作，實(shí)行分級(jí)教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)，要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)做起，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。采用由淺入深的循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)，改變他需要為他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取高分，有針對(duì)性地選擇一些思考題，讓他們分析解決，讓他們“吃飽”，提高分析解決問(wèn)題的能力。甚至需要嚴(yán)格的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題所采取的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)以中級(jí)學(xué)生為主，兼顧雙方。這樣可以提高數(shù)學(xué)的整體表現(xiàn)。

具體采取的措施如下：

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。 教學(xué)實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)優(yōu)、差助學(xué)工作總結(jié)

教師輔導(dǎo)與助學(xué)雙輔導(dǎo)模式。

2。在平時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3.及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)，總結(jié)成果，分析不足，提出要求。

4.結(jié)合考試，做好培訓(xùn)和輔助工作中的空缺查補(bǔ)工作。

5.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、文明教育和紀(jì)律教育。

6.實(shí)施點(diǎn)對(duì)面全面提高，使學(xué)生的觀念得以轉(zhuǎn)變。

7.讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，交流經(jīng)驗(yàn)。

8.在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維和方法來(lái)影響貧困學(xué)生。 充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)影響貧困學(xué)生、改變貧困學(xué)生的表率作用，在學(xué)生中形成“抓、幫、超越”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9.貧困生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高自我判斷和控制能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)優(yōu)劣學(xué)生工作總結(jié)

10．對(duì)貧困學(xué)生實(shí)施更多實(shí)踐措施。 優(yōu)生要適當(dāng)增加試題難度，安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫(xiě)作能力。

11.激勵(lì)機(jī)制，給貧困學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑心理。

【示范篇3：二年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)與輔導(dǎo)工作總結(jié)】

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，第三課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們基本上都能明白自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是為了自己。學(xué)習(xí)氛圍明顯改善。在“育優(yōu)扶貧”工作中，我可以按照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，分步實(shí)施，采取措施落實(shí)“育優(yōu)扶貧”的內(nèi)容。計(jì)劃中要求的目標(biāo)基本可以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將“育優(yōu)脫貧”工作總結(jié)如下：

I．意識(shí)形態(tài)方面

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查了解，做到有知覺(jué)。 這是良好轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

2.可以根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)確定需要培訓(xùn)的學(xué)員名單，受益于

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)，以求精益求精和支持

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業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)。

二、采取的措施

1．培優(yōu)和助手要找對(duì)象，定時(shí)間，定任務(wù)，定計(jì)劃，定內(nèi)容，定措施，定目標(biāo)。

2.培優(yōu)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)必須在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)以確保更好的優(yōu)生學(xué)。

3.輔導(dǎo)貧困學(xué)生時(shí)，要理解后進(jìn)，尊重后進(jìn)，對(duì)后進(jìn)要有信心。 思想上不歧視，情感上不厭惡，態(tài)度上不粗魯。對(duì)后進(jìn)生的教育：從低起點(diǎn)做起，小步走，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步一個(gè)腳印地往前走，積小成大勝，不僅看到了學(xué)生的希望，也感謝了學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施一幫一

找出學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備的知識(shí)庫(kù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定幫助對(duì)象，根據(jù)實(shí)際情況確定可以達(dá)到的效果本著由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，將教學(xué)內(nèi)容分解為合理的層次，層層推進(jìn)?？焖俜答?，

小學(xué)生數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)秀與輔助差工作總結(jié)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，及時(shí)糾正和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效提高課堂效果教學(xué)。比如我們班的兩個(gè)學(xué)生，陸毅和王東旭，在大家的幫助下不斷進(jìn)步。但仍存在一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法和手段等有待改進(jìn)。但我相信，只要我們堅(jiān)持“育優(yōu)脫貧”的工作，一定能夠做得越來(lái)越好。

以上是我在培養(yǎng)優(yōu)秀輔助工作中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。實(shí)踐并爭(zhēng)取更好的結(jié)果。

【例4：六年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)與輔導(dǎo)工作總結(jié)】

這個(gè)學(xué)期，我在教六年級(jí)數(shù)學(xué)課。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性得到了提高。無(wú)論是尖子生還是后進(jìn)生，他們現(xiàn)在都可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)氛圍比以前更加明顯。改變，以前是“我要學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。究其原因，主要與日常教學(xué)過(guò)程中的執(zhí)著分不開(kāi)，與育英扶貧工作密不可分?？偨Y(jié)如下：

1．隨時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生生活、思想等方面的情況，

小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)劣幫扶工作總結(jié)

做好學(xué)生思想工作，常與學(xué)生交談，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受到對(duì)學(xué)生的愛(ài)老師為他們服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，自學(xué)課外知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度； 鼓勵(lì)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“鍛造需要努力”，只有學(xué)好文化，才能有與他人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上違法犯罪的事例，讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。

有效育人、補(bǔ)貧措施取得階段性成果。

1. “有了目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力”。期初，教師和學(xué)生共同制定每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整，加入到以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中。驗(yàn)證并繼續(xù)嘗試。

2.充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種情況的輔導(dǎo)，“因材施教，對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方式。

3.新教的優(yōu)等生多說(shuō)，課后練多練，中級(jí)學(xué)生改正，高材生解決問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都得到提高，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)但有信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)劣幫扶工作總結(jié)

4．堅(jiān)持“攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步”，取得好成績(jī)。

5.有各種形式的練習(xí)。新班一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，而練習(xí)班則采取團(tuán)體賽。學(xué)生練習(xí)興趣濃厚，效果顯著。

6.培養(yǎng)“助教”，既要負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，又要回答學(xué)生的問(wèn)題，發(fā)揮好帶頭作用，大大分解教師的工作強(qiáng)度。

7.在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、彌補(bǔ)差異的過(guò)程中，我對(duì)備課進(jìn)行了優(yōu)化。課前作業(yè)，課內(nèi)效果，課后鞏固成績(jī)。

8.當(dāng)天作業(yè)改正后，下午交給學(xué)生批改。第二天上課，會(huì)有難點(diǎn)的討論，效果比直接講解要好。

9.客觀地分析自己，找出差距，迎頭趕上。

以上是我在培養(yǎng)優(yōu)秀輔助工作中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，但今后我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力。 ，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

【例5：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)與幫扶工作總結(jié)】

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)與幫扶工作總結(jié)

匆忙的學(xué)期即將結(jié)束，回首往事，這學(xué)期的扶貧幫困工作，喜憂參半，有好有壞。圍繞學(xué)區(qū)對(duì)通過(guò)率和低分率等考核指標(biāo)的重點(diǎn)考核，我這學(xué)期的重點(diǎn)是輔助工作。隨著年級(jí)和知識(shí)的增加，一年級(jí)開(kāi)始分班時(shí)學(xué)生之間的差距并不大，而且差距逐漸拉大，中等生和貧困生越來(lái)越難在學(xué)習(xí)中。因此，我專注于這門(mén)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。他做了輔助工作。具體做了以下工作：

1．精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，力求將抽象數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 雖然一堂課的準(zhǔn)備時(shí)間可能很長(zhǎng)，但從問(wèn)題的設(shè)計(jì)、難點(diǎn)的突出、到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，只要能吸引到貧困學(xué)生參與教學(xué)，貧困學(xué)生可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)可。知識(shí)的提高，在我看來(lái)，這一切都是值得的！在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常讓他們完成一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一旦他們答對(duì)了，我會(huì)及時(shí)給予他們真誠(chéng)熱情的鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。 由于聽(tīng)力和理解方面有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生的差距較大，老師布置的作業(yè)要么不交，要么遲交，更多的時(shí)候交錯(cuò)了。很多錯(cuò)誤。向他們傳授知識(shí)兩次。我經(jīng)常利用午休時(shí)間來(lái)指導(dǎo)貧困生做作業(yè)，督促他們改正錯(cuò)誤，理清知識(shí)點(diǎn)，對(duì)相關(guān)題型進(jìn)行鞏固練習(xí)，直到基本熟練為止。

小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)秀與輔助差工作總結(jié)

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 窮學(xué)生之所以窮，很大程度上是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。他們的父母常年都是農(nóng)民工，他們的祖父母無(wú)法管教這些小皇帝。嬌氣、懶惰、撒謊、無(wú)法控制自己等不良習(xí)慣。我從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)，我要求貧困學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)力習(xí)慣、口語(yǔ)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，答題和作業(yè)有一定進(jìn)步。

4。善惡結(jié)合，互相幫助，共同進(jìn)步。 在對(duì)貧困學(xué)生的督導(dǎo)上，除了老師的指導(dǎo)外，我還動(dòng)員優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫助貧困學(xué)生。每個(gè)小組都有一名數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。班長(zhǎng)除了重點(diǎn)檢查貧困學(xué)生的家庭作業(yè)外，還對(duì)組內(nèi)的貧困學(xué)生進(jìn)行鍛煉和指導(dǎo)。學(xué)期末將評(píng)選出進(jìn)步最大的學(xué)生，同時(shí)評(píng)選出最有責(zé)任心、最優(yōu)秀的班長(zhǎng)，讓學(xué)生之間的相互幫助，發(fā)展成良好的班風(fēng)。

此外，我還積極與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的相互信任和支持，讓家長(zhǎng)做好對(duì)貧困學(xué)生的監(jiān)督。做好培訓(xùn)工作。當(dāng)然，也有很多不足之處：比如對(duì)差生沒(méi)有足夠的耐心，不能從容地跟上一再犯的錯(cuò)誤。此外，對(duì)優(yōu)生的監(jiān)管也不夠。由于其他工作的發(fā)展，對(duì)貧困學(xué)生的監(jiān)督管理不能持之以恒、持之以恒。這些都需要不斷改進(jìn)?？傊囵B(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和扶貧濟(jì)困工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。更需要我們用更多的心，用更多的愛(ài)，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，推動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步！

小學(xué)數(shù)學(xué)卓越助學(xué)工作總結(jié)

【例6：小學(xué)數(shù)學(xué)卓越助學(xué)工作總結(jié)】

< p> 素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育，要面向全體學(xué)生，所以要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和貧困生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生自主自主學(xué)習(xí)的能力，使之可以影響和提高中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助貧困學(xué)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓貧困學(xué)生得到老師的指導(dǎo)。在優(yōu)生優(yōu)育的幫助下，學(xué)生可以逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，從而形成良好的自我素質(zhì)。

從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況、日常行為規(guī)范等方面來(lái)看，本班大部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂實(shí)踐能力強(qiáng)，并且可以按時(shí)做作業(yè)。按量完成，質(zhì)量好，自我要求嚴(yán)格，智力水平有些分化。

劉廷海等學(xué)生的智力水平比較低，好在他們比較勤奮。神造人真是公平，完美的人確實(shí)少之又少。即便如此，作為老師，他們必須幫助他們選擇他人。

長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步和全面發(fā)展。

這學(xué)期，我主要從培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、把貧困學(xué)生變成貧困學(xué)生方面做了以下工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀和貧困學(xué)生工作總結(jié)

1.在課堂教學(xué)中，我注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高自身素質(zhì)，建設(shè)高效課堂，從課堂40分鐘開(kāi)始要求質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生可以吃得好。

2.實(shí)行分層教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)，要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)做起，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。深度啟發(fā)式教學(xué)，改變他們需要學(xué)習(xí)的就是他們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。 對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取高分，有針對(duì)性地選擇一些思考題，讓他們分析解決，讓他們吃飽喝足，提高分析能力并解決問(wèn)題。甚至需要嚴(yán)格的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題所采取的步驟。

3.實(shí)行教師指導(dǎo)和學(xué)生幫助雙咨詢模式。 在平時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，輔以強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。

4.適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、文明教育、紀(jì)律教育。

5.讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，交流經(jīng)驗(yàn)。 充分發(fā)揮優(yōu)生的示范作用，影響貧困學(xué)生，改變貧困學(xué)生，在學(xué)生中形成抓、幫助、超越的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

6.對(duì)貧困學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的素質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀與貧困學(xué)生數(shù)學(xué)訓(xùn)練工作總結(jié)學(xué)生

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我們判斷和控制自己的能力。

7.激勵(lì)機(jī)制，給貧困學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑心理。 必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決貧困學(xué)生各方面的問(wèn)題。

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有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

這個(gè)學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。一個(gè)月過(guò)去了，這期間我灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣前進(jìn)，為了更好的做好以后的工作，現(xiàn)對(duì)以前的工作做一下總結(jié)。

一、做得較好的方面

1、不局限教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。

2、信任學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無(wú)限的創(chuàng)造潛能。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無(wú)限的。

3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

二、不足與困惑

1、我雖然參加了過(guò)培訓(xùn)，看了較多的課改書(shū)籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無(wú)力，秩序不是那么好，學(xué)生一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)施。2、好多課得準(zhǔn)備很多的材料，但平時(shí)上課，不能一一去準(zhǔn)備。3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的各方面設(shè)施雖然很好，但自己不能充分利用。4、一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問(wèn)題(這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重，外地打工子女較多)。在教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢?

三、幾點(diǎn)思考

1、自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如學(xué)生不懂的問(wèn)題，有些學(xué)生站起來(lái)想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來(lái)講;又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

2、要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變其他人的觀念，但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計(jì)算都不如以前熟練了等，這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng)。

3、總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。

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