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單元音教案推薦

發(fā)布時(shí)間:2024-07-05

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?也許下面的“單元音教案推薦”正合你意!歡迎你閱讀與收藏。

單元音教案 篇1

一、單元教學(xué)目標(biāo):

1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想,用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文,蘇教版語文七年級(上)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、能品賞散文精彩生動(dòng)的語言,加以點(diǎn)評與積累,神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩化意境。

3、能對作品中感人的情境和形象,說出自己的情感體驗(yàn),力求走進(jìn)作家的心靈世界。

4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力,學(xué)會(huì)抓住景物特征狀物抒情的寫法。

5、能以“多彩四季”為背景,確定各種主題并展開相應(yīng)的探究活動(dòng)。

6、能積極參與說話活動(dòng),使語言具有針對性,有吸引力,打動(dòng)別人。

二、單元課時(shí)安排:共13課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)

《春》 2課時(shí)

《三峽》 1課時(shí)

《濟(jì)南的冬天》 2課時(shí)

《夏》 1課時(shí)

寫作 3課時(shí)

口語交際 1課時(shí)

專題交流或語文活動(dòng) 1課時(shí)

單元專題小結(jié) 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì):

本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然,給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色,而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌;《濟(jì)南的'冬天》,山美,水美,樹美,雪美……一切都充滿了詩情畫意;《三峽》篇幅雖短,卻充溢著對大自然的嘆服和贊美之情;《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季?!豆糯姼杷氖住范际菍懢笆闱榈募炎?,精美的景物描寫、獨(dú)特的思想感情,讓我們與詩人同喜共悲,初中一年級語文教案《蘇教版語文七年級(上)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)》。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物,體會(huì)美的情感,品味美的語言;培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,以激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。以學(xué)生為主體,嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩文文質(zhì)兼美,是絕佳的朗讀材料,要在朗讀中體味感情。

本單元的寫作目標(biāo)是要求學(xué)生帶著對大自然的愛與敬畏,走近大自然,去觀察,去感受,把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫出來,具體、生動(dòng),就會(huì)是一篇感染人的好文章。

四、教學(xué)過程

第1課時(shí)確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一塊:明確單元專題含義:

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

1、導(dǎo)語:明確任務(wù)聽講

2、布置活動(dòng):讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思

3、布置活動(dòng):談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)?為什么?準(zhǔn)備3—5分鐘,然后口頭作文,注意要說出真實(shí)而獨(dú)特的感受,若能情景交融就更好。討論,結(jié)合閱讀提示,談?wù)勛约簩λ募镜睦斫狻?/p>

第二塊:了解單元大概內(nèi)容:

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

1、導(dǎo)入:讓學(xué)生瀏覽目錄、課文(還可以延伸到發(fā)展性評價(jià)手冊)明確任務(wù)

2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文

3、布置討論:本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。(如探究中外文學(xué)作品“春夏秋冬”所蘊(yùn)涵的生活哲理等等)討論、組建學(xué)習(xí)小組

第三塊:確定單元活動(dòng)方案:

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃(活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題,如從四季中選取感興趣的專題,收集各方面的材料,編制一期 “春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語”等為主題的壁報(bào)或網(wǎng)頁、組織一次散文朗誦會(huì)等。)討論、交流

第四塊:學(xué)習(xí)評價(jià)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

出示評價(jià)內(nèi)容:

1、你對大自然有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)嗎?

2、你有自己的專題嗎?

3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎?(組內(nèi)或班上)

4、你能品味散文中優(yōu)美、詩化的語言并做了一定的摘抄嗎?

單元音教案 篇2

1.教學(xué)目的

體會(huì)童真童趣,為理性反思做鋪墊;培養(yǎng)純真情懷。

2.活動(dòng)內(nèi)容

(1)閱讀聯(lián)想與思考:閱讀《童年》歌詞,反復(fù)體會(huì)歌詞中的童真童趣,并由此回憶自己童年的趣事。(小組內(nèi)交流后推選出一個(gè)代表準(zhǔn)備發(fā)言)

(2)體驗(yàn)童真童趣:播放成方圓的《童年》歌曲。(第一次,感受歌曲的旋律。第二次,在旋律中聯(lián)想童年趣事。)

(3)課內(nèi)拓展閱讀:高爾基的童年是苦難的,齊秦的童年是坎坷的,楊景輝(奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍)的童年是貧窮的……他們都成就了自己的事業(yè)。我們不提倡苦難,但也絕不回避苦難,因?yàn)榭嚯y是很多人生命中不可缺少的內(nèi)容。你有類似的例子向同學(xué)們推薦嗎?從中你能獲得什么啟示嗎?(教師簡單介紹一兩位名人的童年故事,讓學(xué)生自由發(fā)言,先介紹人物故事,再說啟示)

(4)書面表達(dá)訓(xùn)練:把自己的童年故事寫下來。(不少于兩個(gè), 教師隨堂巡查,課后以作業(yè)形式上交)

(5)課外活動(dòng)。

活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)與人溝通的技巧;學(xué)會(huì)傾聽別人的意見;體會(huì)語文在生活中的作用。

活動(dòng)內(nèi)容:了解別人對“我”的評價(jià):(星期六回家后完成①~④,要有采訪記錄,星期日晚修時(shí)完成⑤)

①請父母評價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。②請老師評價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。③請同學(xué)評價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。④請朋友評價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。⑤整理以上內(nèi)容,與“自我反省”對照,看看有何不同?寫一段自我反省的文字。

單元音教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過比較、交流、整理等學(xué)習(xí)活動(dòng),理解百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù),感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、通過解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、經(jīng)歷信息收集、交流和表達(dá)的過程,促進(jìn)個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。

4、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中積累個(gè)人的學(xué)習(xí)成果,初步建立自我評價(jià)與反思的意識。

教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

1、談話引入:下個(gè)月就要舉行達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們都在加緊鍛煉、爭取達(dá)標(biāo)。體育老師對班上三個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行了一次測試,采集了如下信息:

您現(xiàn)在正在閱讀的《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3、觀察上面的信息,百分?jǐn)?shù)的分母都是多少,它有什么優(yōu)點(diǎn)?分子可以是什么樣的數(shù)?(使學(xué)生明確:百分?jǐn)?shù)的分母都是100,所以便于比較大??;百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù),也可以是小數(shù),可以小于、等于或大于100。)

4、舉例,你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)?(根據(jù)學(xué)生回答出示實(shí)物,請學(xué)生說一說百分?jǐn)?shù)的意義)

5、老師也找了幾個(gè)數(shù),出示:

(1)一堆煤97/100噸,運(yùn)走了它的75/100。

(2)23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100。

哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以改寫成百分?jǐn)?shù)的形式,哪幾個(gè)不能?為什么?

說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別。

這幾個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密圍繞百分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生解釋、表達(dá)、交流,同時(shí)不露痕跡地練習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。學(xué)生不僅獲得了豐富的信息量,體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用;而且初步學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行整理和分析,進(jìn)一步認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn),加深理解了分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,可謂一舉多得。

三、鞏固應(yīng)用,拓展延伸。

1、我市將發(fā)行10億元企業(yè)債券,用于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),募集到的錢將分配在七大民生工程上(出示方格圖)。你能從圖中找出各項(xiàng)投資所占的百分比嗎?

2、用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語。

3、下面的說法對嗎?

(1)分母是100的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù)。

(2)百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一種,所以3/4噸=75%噸。

(3)小明的身高是89/100米與小華身高是小明的89/100兩個(gè)分?jǐn)?shù)含義相同。

(4)一件衣服降價(jià)30%,意思是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少了百分之三十。

選取學(xué)生身邊的素材和學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí),特別注意突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高練習(xí)效率。

四、總結(jié)反思,升華提高。

這節(jié)課快結(jié)束了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒如何?寫一寫自己愉快、緊張、遺憾的各占百分之幾?說一說如果有遺憾,遺憾在什么地方,怎樣改進(jìn)?

單元音教案 篇4

序號:2

課題:物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

執(zhí)教者:

授課日期

授課班級:九年級

教具:多媒體教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能目標(biāo):掌握物質(zhì)的量總變化、及變化的實(shí)質(zhì),掌握物質(zhì)的性質(zhì)。

2、過程與方法目標(biāo):結(jié)合學(xué)生日常生活中的一些典型事例,通過4個(gè)典型的實(shí)驗(yàn),分析發(fā)生的現(xiàn)象,揭示化學(xué)變化本質(zhì)特征,初步區(qū)分,物理變化,化學(xué)變化的科學(xué)態(tài)度。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法,培養(yǎng)客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握物理變化和化學(xué)變化。

教學(xué)難點(diǎn):物理變化和化學(xué)變化的判斷及區(qū)分。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法:學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

一、教師導(dǎo)學(xué)。

通過本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生掌握,物理變化,化學(xué)變化的.區(qū)分方法,及二者的本質(zhì)區(qū)別,采用實(shí)驗(yàn)的方法,完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生自學(xué)。

閱讀教材,結(jié)合實(shí)際理解,物理變化和化學(xué)變化的含義,在引出物質(zhì)性質(zhì)的概念。

三、交流展示。

1、互動(dòng)

生本互動(dòng),生生互動(dòng),師生互動(dòng)。

2、知識梳理。

物理變化:沒有新物質(zhì)生成的變化。

化學(xué)變化:有新物質(zhì)生成的變化。

物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別:有無新物質(zhì)生成。

物理性質(zhì):不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

明確學(xué)生解決問題的方法,讓學(xué)生明確本節(jié)課要達(dá)成的目標(biāo),仔細(xì)閱讀,適時(shí)的點(diǎn)撥。

通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察的方法,記錄和描述能力。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

化學(xué)性質(zhì):在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來。

四、目標(biāo)檢測。

課后練習(xí)P1

小結(jié):這節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理性變化和化學(xué)變化及物質(zhì)的性質(zhì)。

板書。

物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

一、變化

二、性質(zhì),三、區(qū)別。

新課導(dǎo)學(xué)簡案

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo):學(xué)生按照學(xué)案要求,初步了解,探究實(shí)驗(yàn)。

二、問題設(shè)置。

(一)爆竹在燃著前,燃著時(shí),熄滅后,現(xiàn)象有何不同?

(二)吸入和呼出氣體的區(qū)別。

板書展示。

通過檢測進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),提供學(xué)生的自學(xué)能力。

回顧與反思

單元音教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。

③有感情的朗讀全文,感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。

二、教學(xué)重點(diǎn):

朗讀全文,圖文結(jié)合,交流讀后的感受。

三、教學(xué)難點(diǎn):

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。

四、教學(xué)方法:

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

六、教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

七、教學(xué)過程:

(一)緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們再來認(rèn)識一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。

教師板書課題:一幅名揚(yáng)中外的畫。

②齊讀課題,學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

(二)自主閱讀,理解內(nèi)容

①平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,按照閱讀要求自學(xué)課文。

(三)全班交流,取長補(bǔ)短

①“我來告訴你!”

學(xué)生將自己的.閱讀感受講給同學(xué)聽。

(注意:相同內(nèi)容不重復(fù)交流)

②“我要請教你!”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題,別的同學(xué)幫助解答。

(四)再讀課文,加深理解

①教師啟發(fā)思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫?

②學(xué)生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,準(zhǔn)備讀給大家聽。

③展示臺:學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。

(五)課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

八、課堂小結(jié):

生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個(gè)偉大的民族,同學(xué)們怒力學(xué)習(xí),打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧!

九、板書設(shè)計(jì):

20、 一幅名揚(yáng)中外的畫 ——《清明上河圖》

人物多

街市熱鬧

橋頭趣景

……

輝煌的歷史,燦爛的文化

單元音教案 篇6

一、本單元的總體設(shè)想

1.單元參考教學(xué)目標(biāo):

①了解一些科學(xué)知識。

②學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。

③學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法,了解議論和說明的一些方法。

④學(xué)習(xí)寫簡單的說明文。

⑤進(jìn)行采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),了解身邊的科技發(fā)明情況,學(xué)習(xí)寫科技新聞,并進(jìn)行口頭發(fā)布。

2.確定目標(biāo)的依據(jù)。

因?yàn)椤墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》“前言”部分的第一句話:“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?!痹僖罁?jù)由表及里、由淺入深的邏輯思維,我們確定的目標(biāo)①和②。尤其是目標(biāo)②,正是語文科學(xué)人文性的體現(xiàn),以人為本,以培養(yǎng)人為宗旨,以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)為己任。

另外,語文畢竟是語文,通過語文學(xué)習(xí),掌握一定的語文知識,培養(yǎng)一定的語文能力,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高,本著“語文知識”宜隨課而教,隨堂而學(xué)的原則,穿插在具體的教學(xué)過程中,特制定了目標(biāo)③。再本著由理論到實(shí)踐的思路,講究學(xué)用結(jié)合,讀寫結(jié)合,聽說隨行,制定了目標(biāo)④⑤。

3.課時(shí)安排(共12—13課時(shí))。

閱讀8課時(shí):第十七、十八、二十課各2課時(shí),第十九課1課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí)。

寫作3課時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)1—2課時(shí)。

4.專題研究4課時(shí)。

二、分課安排

第十七課《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。

這是本單元的起始課,因?yàn)楸締卧闹黝}是“關(guān)注科學(xué)”,而科學(xué)首先需要的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,本課正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的最好的詮釋,在“近代科學(xué)之父”的意大利科學(xué)家伽利略身上正體現(xiàn)著這種意識和精神。本課正是通過伽利略科學(xué)生涯中的兩個(gè)小故事,展示出他敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新的精神。

同時(shí),科學(xué)的發(fā)現(xiàn),發(fā)明,還需要科學(xué)思想,科學(xué)精神和科學(xué)方法,這就是大膽設(shè)想,細(xì)心求證。通過本文描述的伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律,自由落體定律的經(jīng)過和他孩童、學(xué)生時(shí)代的情況,學(xué)習(xí)他不輕信權(quán)威,堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué),勇于創(chuàng)新,甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。具體落實(shí)到課后練習(xí)一。從而達(dá)成本課的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)

由介紹亞里斯多德,強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性導(dǎo)入,為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神蓄勢——引入本課。

面對伽利略的挑戰(zhàn),周圍人的反應(yīng),為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神烘托、注腳——細(xì)讀第三部分(13—19節(jié))使學(xué)生被伽利略的精神震撼,折服。

回憶伽利略的孩童時(shí)候和學(xué)生時(shí)代情況,使同學(xué)與伽利略之間產(chǎn)生共鳴。

課題急轉(zhuǎn),光有挑戰(zhàn)精神還不夠,還需要有細(xì)心求證,實(shí)驗(yàn)作為保證,引出現(xiàn)在的學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ),作準(zhǔn)備,否則任何設(shè)想,只能是幻想,伽利略的另一個(gè)設(shè)想:雞毛和鐵球在真空中也是同時(shí)落地,但是他在世時(shí)未能證實(shí)。你認(rèn)為可能嗎?——高中物理中的“毛錢管實(shí)驗(yàn)”即是例證。

第十八課《事物的正確答案不止一個(gè)》

在前一課,學(xué)生們有了“創(chuàng)新的精神,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)”的意識,但如何向權(quán)威挑戰(zhàn),還得涉及到創(chuàng)造性思維這一問題,也就是怎樣挑戰(zhàn)的問題。因?yàn)闄?quán)威之所以成為權(quán)威肯定有他一定的正確性和思想基礎(chǔ),而我們?nèi)绾文艹蔀橐粋€(gè)富有創(chuàng)造性的人,即是本文要探討的問題,從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識世界,創(chuàng)造性的思維有很多,確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式只是其中的一種思維方式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

①你同意“事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)嗎?你能舉例證明你的觀點(diǎn)嗎?導(dǎo)入新課,其目的是讓他們初步意識到,作者的觀點(diǎn)就是創(chuàng)造思維的方式之一。你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造精神的人?(提示:從態(tài)度、條件、方法等方面回答,結(jié)合練習(xí)二、四)。

②作者是如何證明自己的觀點(diǎn)是正確的?(結(jié)合談一些議論文常識)。

③進(jìn)行一些思維訓(xùn)練,使他們擁有“事物的答案不止一個(gè)”的思想。

例如:說出磚頭有哪些用途?課后練習(xí)三,你的學(xué)習(xí)和生活中有過從不同角度思考也能得出不同的正確答案的例子,多舉一些與同學(xué)共同分享。

第十九課《叫三聲夸克》

本文揭示的是物質(zhì)的微觀世界,以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為序,說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識,介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果——夸克,激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究進(jìn)行的不斷探索和研究。在客觀說明的過程中,揭示了科學(xué)研究,科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。這種精神正是當(dāng)代青年首先認(rèn)真學(xué)習(xí)的,有了這種精神,才能去探索科學(xué)秘密。因此本文的一個(gè)主要目標(biāo)是,學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

另外,因?yàn)楸疚慕沂镜氖俏镔|(zhì)的微觀世界,介紹的是肉眼無法看到,也難以想像的粒子——夸克,所以本文采用了比喻的說明方法,以“盒子里面還有盒子”為比喻,很形象地揭示了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成的特點(diǎn),通俗易懂,最后用兩個(gè)疑問:“而最基本的問題仍就是:物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎?盒子里還有盒子嗎?”作者引人深思,激發(fā)一代又一代人去努力探索。因此,學(xué)習(xí)本文形象并能引發(fā)人思考的語言特點(diǎn)即成為又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合課后練習(xí)來達(dá)成這一目標(biāo)。

由于本文是介紹微觀世界的,因此在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí),可以采用電教手段,把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化,以增強(qiáng)直觀效果,形象地認(rèn)識夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

第二十課《夢溪筆談》二則

本文是學(xué)生接觸的第二篇文言文,疏通文意仍是重難點(diǎn),因此,掌握一些常見的實(shí)詞和虛詞仍是本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,同時(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀部分規(guī)定:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容?!币虼?,以“通譯選文,明確大意”為另一學(xué)習(xí)目標(biāo)。好在本文二則的故事性比較強(qiáng),且注釋較詳,加之有一定的文言基礎(chǔ),疏通文意的`難度不是太大,宜采用小小組合作的形式,小組內(nèi)解決,體現(xiàn)自主和合作意識。并通過練習(xí)二、三、四來檢測目標(biāo)的達(dá)成情況。

另外,本單元是以“關(guān)注科學(xué)”為主題,而《夢溪筆談》是宋代科學(xué)家沈括記錄的我國古代,尤其對當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的情況的書,被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”。在本課選的兩則中體現(xiàn)了我國古代什么樣的科學(xué)思想?你在生活中有何啟發(fā)?(或如何運(yùn)用這些思想的?)

引導(dǎo)學(xué)生收集一些生活中發(fā)現(xiàn)的解決問題的巧妙方法,并簡單說明其原理,為后面寫作簡單的說明文作準(zhǔn)備。

誦讀欣賞部分,《論語》八則

方法是在理解大意的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)背誦,開展競賽,激發(fā)興趣,提倡美讀,并注意積累詞語,尤其是文中的成語和文言警句,如:學(xué)而不厭、中恥下問、舉一反三、三人行必有我?guī)煹取?/p>

同時(shí)理解孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的精辟思想。

三、關(guān)于寫作

《課程標(biāo)準(zhǔn)》“寫作”部分規(guī)定:“寫簡單的說明文,做到明白清楚?!睂W(xué)寫一點(diǎn)簡單的說明文也是很有必要的,依據(jù)前面自行收集的有關(guān)資料,本著資源共享、互通有無、取長補(bǔ)短的原則,先小組交流補(bǔ)充,再大組交流,然后選擇一些有價(jià)值的材料,從制作所需要的材料、工具以及制作的步驟、方法,并講清楚工作原理和注意事項(xiàng)。選好恰當(dāng)?shù)恼f明方法,再運(yùn)用流暢、明白的語言來表達(dá)。寫完后學(xué)會(huì)自己修改,努力做到文通句順,層次清楚,表意明白。好文章當(dāng)堂交流。

四、關(guān)于“狼“的專題

專題是研究性學(xué)習(xí)的一種形式,為研究性學(xué)習(xí)提供了研究的范圍,通過專題訓(xùn)練,使學(xué)生的知識積累、語言實(shí)踐、閱讀能力、思維能力得到全面的加強(qiáng)和提高。面對這一創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生開始會(huì)無所適從,因此,在這階段的學(xué)習(xí)中,開始少談術(shù)語,多點(diǎn)感性認(rèn)識,在進(jìn)行專題研究之前先收集一些關(guān)于狼的詞語、成語、諺語、俗語……(一種是帶有狼字的,一種是與狼有關(guān)的)以及有關(guān)狼的故事。在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納人類對狼的態(tài)度。

結(jié)合蒲松齡的《狼》,看到狼兇殘、狡猾、貪婪的一面,此為第一步。

第二步,深入認(rèn)識“狼”。通過畢淑敏的《母狼的智慧》,從另一個(gè)角度認(rèn)識“狼”善良、智慧的一面。

第三步,再深入認(rèn)識“狼”。書上提供的相關(guān)資料,從生物學(xué)角度認(rèn)識“狼”中性的一面,作為一個(gè)生物體,也是自然中的一員。

第四步,開展一個(gè)關(guān)于對狼是“以獵殺為主”,還是“以保護(hù)為主”的辯論會(huì)。

(可在網(wǎng)上收集一些關(guān)于狼的材料,以及教參所配的光盤中有關(guān)狼的相關(guān)材料,也可到圖書館收集一些關(guān)于狼的書籍資料。)

第五步,在此基礎(chǔ)上,寫一篇關(guān)于“狼”的小論文或簡單的調(diào)查報(bào)告,課本第182頁給出了五道參考題,可任選一道,也可自擬主題,寫好修改后交流。

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