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今年9月,__大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們學(xué)校實習(xí),他們個個充滿著青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)其中三位實習(xí)老師的工作,在一個月的時間,我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé),積極向上的精神,也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個重點教學(xué)方法,讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級管理時,我也讓他們在一旁學(xué)習(xí),為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。
2、我關(guān)心實習(xí)生的思想、工作和生活安全各個方面,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ犝n,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實習(xí)之初,我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)情況,介紹經(jīng)驗。并與實習(xí)生一起制定實習(xí)計劃。
4、我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程,上課前教案要經(jīng)過我提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時交流,提出聽課意見,要求發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,以利改進(jìn)。
5、我?guī)ьI(lǐng)實習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。三位實習(xí)教師輪流當(dāng)一周實習(xí)班主任,負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作,還有對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,交流談心等等,我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中,實習(xí)生講課我就隨班聽課,從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生,或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。
如果實習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補(bǔ)知識性的疏漏,示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如古詩教學(xué),他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,讀出理解,讀出感情,于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中,精心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語,用自己的感情,感染了全班同學(xué),反復(fù)誦讀,反復(fù)感動,也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課,我又交給他們上,果然有很大進(jìn)步。
7、實習(xí)結(jié)束時,我分別給每個實習(xí)生寫出評語,提出評定成績。
8、工作之余,我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實習(xí)生聯(lián)歡,中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是,他們?nèi)粚嵙?xí)生,雖然自己并不寬裕,還能懷著感恩的心,請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐,這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,給學(xué)校和老師們的工作帶來了不少幫助,他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成,前途似錦。
指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動,悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材等課程資源及教法,拓展教學(xué)思路,幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題,使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力,但如果心態(tài)不好,再有能力也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r,理想遠(yuǎn)大,憧憬著美好的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足,且年輕急躁,感覺事事不順心,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人,辛苦勞累多于人,而產(chǎn)生消極心態(tài),不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況,我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,以自己在工作中的感受,幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識,樹立積極心態(tài),才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折,都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,以積極心態(tài)去面對,唯有努力才能走向成功。
二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻,將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中,不斷更新教學(xué)理念,豐富課堂教學(xué)手段,提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí),實踐,再學(xué)習(xí),再實踐,學(xué)習(xí)目的是借鑒,總結(jié)結(jié)果是提高,將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué),每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等,幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位,鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗,探索課堂新教法,開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思,形成教育理念,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升專業(yè)水平,而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力,對新事物接受吸收得快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學(xué)經(jīng)驗少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗,但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,人與人相互尊重,才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,才能坦誠交流溝通,才能知己之不足,知人之所長,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體,生成更多的理論經(jīng)驗,以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教,在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,成為他們的良師益友。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一個學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。指導(dǎo)青年教師總結(jié)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學(xué)校放在第一位,三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。指導(dǎo)青年教師總結(jié)。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),張老師也耐心的記錄了自己的得失,“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,張老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機(jī)會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
為達(dá)到理論與實踐的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通的目的,提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力以及觀察、分析和解決問題的實際工作能力,同時培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)復(fù)合型人才,我?guī)ьI(lǐng)計算機(jī)、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個月的頂崗實習(xí)。以下為實習(xí)情況及效果總結(jié):
明確實習(xí)目的:
頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習(xí)效果。即通過了解課堂教學(xué)與實際工作的差距,找出教學(xué)中存在的不足并以此為依據(jù)完善教學(xué)計劃并改革教學(xué)內(nèi)容與方法。
實習(xí)的目的主要集中在兩個方面:
1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力:單靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須從課堂走向工廠,讓學(xué)生通過實踐了解實際的機(jī)械加工和工藝過程,熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),提高自身適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力以及分析解決實際問題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作:實習(xí)過程中,讓學(xué)生找出自身與社會實際需要的差距,并及時補(bǔ)充相關(guān)知識,為將來的求職和正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
實習(xí)管理:
實習(xí)學(xué)生雙重角色,既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實習(xí)單位的工作人員。因此,我們要求學(xué)生遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度和紀(jì)律,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。提出了三個方面的.要求:
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí):學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷拓展知識面和培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習(xí):學(xué)生要自覺服從實習(xí)單位的安排,在滿足具體崗位工作需求的同時,也應(yīng)該從企業(yè)運行的全局出發(fā),了解工人基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,以增強(qiáng)適應(yīng)能力,使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠。
指導(dǎo)教師實習(xí)工作總結(jié):
通過實習(xí),學(xué)生們得到了全方位的鍛煉,提高了實際工作能力以及培養(yǎng)了更高素質(zhì)的復(fù)合型人才。在這個過程中,學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,及時進(jìn)行了調(diào)整。整個實習(xí)活動也為學(xué)習(xí)計劃的完善與教學(xué)方法的改革提供了有力的依據(jù)。
3、以實習(xí)研究者身份
要求學(xué)生通過指定或自定的方式,在實習(xí)前確定課題并積極探索理論與實踐的結(jié)合途徑。利用實習(xí)機(jī)會深入工廠,了解機(jī)床和加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),并進(jìn)行1-2項社會調(diào)研。實習(xí)結(jié)束時,要完成實習(xí)論文并將其作為重要組成部分來衡量實習(xí)成績。
4、安全第一,服從管理
實習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工廠的規(guī)章制度,并服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
實習(xí)效果
1、頂崗實習(xí)達(dá)成專業(yè)教學(xué)目標(biāo)
在一個學(xué)期的實習(xí)后,學(xué)生普遍感到他們的實際工作能力已經(jīng)得到提高。更重要的是,他們對機(jī)械加工有了感性認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)了他們對專業(yè)知識的興趣。他們可以結(jié)合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。實習(xí)期間,一些學(xué)生撰寫了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。
2、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展
實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力和實際工作能力(發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題),為他們今后的發(fā)展打下了好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)實習(xí)與單位工作合作
參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作,從小事做起,直到參與工廠的機(jī)械零件生產(chǎn)。他們成為一支富有朝氣和活力的年輕隊伍。實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌和工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的好評。每次實習(xí)歡送會上,都存在著依依惜別的感人場面。幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示歡迎我們學(xué)校派出更多的實習(xí)學(xué)生。
教學(xué)實踐證明,教學(xué)實習(xí)不僅適應(yīng)本專業(yè)特點,而且符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生成才和推動教學(xué)改革方面都發(fā)揮著非常重要的作用。
王老師是我校新進(jìn)的老師,是xxx師范高校畢業(yè)的爭論生,自身素養(yǎng)較高,為關(guān)懷年輕老師盡快成長,依據(jù)學(xué)校的支配,我有幸和王老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任。有一名老話說得好“:什么樣的老師 帶什么樣的同學(xué)”,一個學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她?;仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán) 格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過硬的工作功底,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師。
二、指導(dǎo)備課
(1)鉆研教材
開學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對學(xué)校數(shù)學(xué)備課程序有確定的了解,并和王老師一起爭論學(xué)校整個三年的教材體系,學(xué)問的重難點,前后學(xué)問的.相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案。由于王老師本人學(xué)問功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想
(2)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是爭辯關(guān)于同學(xué)的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學(xué)。王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受力氣差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起爭辯輔導(dǎo)方法,時常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué),同學(xué)在她的急躁輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過不斷摸索,修改,提高,在學(xué)校的備批檢查中,王老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強(qiáng),獲得了較好評價。
三、指導(dǎo)上課
1、王老師每周都堅持聽我的課,在上課之前,我也總是細(xì)心作好預(yù)備,盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理,,處處為年輕老師做好表率,將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一 點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起爭辯,相互發(fā)表自己的看法,探尋解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和留意事項,都準(zhǔn)時提示她,避開她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中,我發(fā)覺王老師在課堂中調(diào)控課堂的力氣有待于提高,課上語言語速較快,練習(xí)內(nèi)容較少,針對這些現(xiàn)象,我在課后準(zhǔn)時提出,并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參預(yù)角逐,為了關(guān)懷王老師參預(yù)好這次活動,我和王老師反復(fù)推敲教案,在班級內(nèi)借班上課,最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課,雖然課并非盡善盡美,但照舊得到組內(nèi)老師的好評。
四、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作
訓(xùn)練工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名老師,必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項長期而簡潔的大工程,,每一個同學(xué)都有不同的思想性格特征,作為老師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和訓(xùn)練每名同學(xué)。在訓(xùn)練同學(xué)的過程中可能會遇到各種麻煩的問題,甚至是同學(xué)對老師訓(xùn)練的誤會和反叛。王能艷老師擔(dān)當(dāng)時二四班班主任,四班是一個新組建的班,同學(xué)狀況比較特殊,難度也比較大,王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時確定不要急躁,確定不要義氣用事,做出過激的行為,應(yīng)當(dāng)是冷靜自己,“困難再多,解決困難的方法更多”,轉(zhuǎn)變方法,換個角度,就可訓(xùn)練好同學(xué)。一學(xué)期來,在同學(xué)思想訓(xùn)練方面,她能調(diào)整好自己的思路,迅速而靈敏較好地處理一些問題。
青年老師是學(xué)校的希望和將來,青年老師的成長不行能沒有波折,在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石,關(guān)懷他們盡快成為一名骨干老師,是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中,我會加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動前進(jìn),貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。
本學(xué)期,我在王老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真進(jìn)行初中物理教學(xué),使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高,能順利勝任自己承擔(dān)的教學(xué)工作。
本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高理論水平,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的教導(dǎo),幾乎做到了每周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,向他學(xué)習(xí)教學(xué)的方法和技巧。主動請教指導(dǎo)教師,及時寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,努力上好每堂課,認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、根據(jù)學(xué)生的考試成績認(rèn)真分析,對考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓勵,考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨談話且要他們寫好反思,從而尋找對策進(jìn)行彌補(bǔ)。對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo),給他們舉現(xiàn)實生活中的一些實際例子進(jìn)行思想教育,鼓勵他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、主題閱讀教學(xué)實驗研究方面。
跟隨王老師積極參加縣教育局組織的理論學(xué)習(xí)和觀摩研討活動,認(rèn)真領(lǐng)會主題閱讀教學(xué)實驗項目的理論體系、指導(dǎo)思想、教學(xué)策略,并進(jìn)行大單元備課,結(jié)合學(xué)生學(xué)情有效的實踐“整體識字”、“以文帶文”和“讀寫聯(lián)動”課型,也取得了較好效果。
在接下來的日子里,在王老師的指導(dǎo)下我會進(jìn)一步大膽實踐探索,更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,加大教改力度,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
作為一名升學(xué)指導(dǎo)教師,我在過去一年里積極開展各項工作,全力幫助學(xué)生順利升學(xué)。通過不懈努力,我取得了一定的成績,現(xiàn)對本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
我積極組織了各類升學(xué)指導(dǎo)活動,包括大學(xué)招聘會、專家講座、學(xué)校開放日等,為學(xué)生提供了更多的升學(xué)信息和機(jī)會。通過這些活動,學(xué)生們能夠更全面地了解各種高校的情況,有針對性地選擇適合自己的學(xué)校及專業(yè)方向。
我建立了完善的學(xué)生檔案和數(shù)據(jù)庫,及時記錄學(xué)生的成績、活動經(jīng)歷、自我評價等信息,為學(xué)生制定個性化的升學(xué)規(guī)劃提供了依據(jù)。在學(xué)生申請志愿時,我能夠根據(jù)他們的實際情況,為他們提出專業(yè)的建議,幫助他們選取最適合的學(xué)校和專業(yè)。
我還針對不同類型的學(xué)生,設(shè)計了不同的升學(xué)指導(dǎo)方案。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生,我鼓勵他們參加各種學(xué)術(shù)競賽和科研活動,提高他們的競爭力;而對于成績一般的學(xué)生,我通過提供輔導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他們提高成績,提升升學(xué)機(jī)會。
我還積極與家長和學(xué)校其他老師合作,形成了升學(xué)指導(dǎo)的合力。與家長交流學(xué)生的情況、意愿和成績,及時傳達(dá)升學(xué)信息和政策;與其他老師共同協(xié)作,幫助學(xué)生解決各種升學(xué)問題,確保每一個學(xué)生都能夠在升學(xué)道路上獲得成功。
本學(xué)年我在升學(xué)指導(dǎo)工作中取得了一定成績,但也有一些不足之處。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)自身能力和專業(yè)知識的提升,更好地為學(xué)生提供貼心的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù),幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。感謝學(xué)校和學(xué)生家長的支持與信任,我會繼續(xù)努力,讓更多學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。
一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。
剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。
有的好高騖遠(yuǎn),他們干勁大,熱情高,認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難,有的自暴自棄,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況,我常常同他們促膝談心,用自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學(xué)水平。
針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點,我采取了“師徒結(jié)對”方式對青年教師加強(qiáng)培養(yǎng),以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,通過互相聽課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過程,使他們不斷進(jìn)步和提高。
1、師徒結(jié)對:
按學(xué)科組計劃,我先后負(fù)責(zé)過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富,通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),讓他們隨時隨地聽課評課。經(jīng)過不懈的努力,她們的教學(xué)水平有了顯著的提高。
2、集體備課:
以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課,大家暢所欲言,找距離,說差距,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時還隨時隨地進(jìn)行口頭討論,使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽課,組織全組人員進(jìn)行聽課。
學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,做到全組人員心中有數(shù),有的放矢;聽課后,要求他們發(fā)表意見,取長補(bǔ)短,共同提高。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,以提高整個語文組教師的授課水平。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。
面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),無論是新教師,還是老教師都不能墨守陳規(guī),固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,我不斷的努力學(xué)習(xí),同時也提醒青年教師多讀書,多研究生活,要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué),探索出適合自己的教學(xué)方法。
在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步,也很快成長為合格的人民教師。
指導(dǎo)教師工作總結(jié)2今年是撫寧縣實施高效課堂建設(shè)年,我校把培養(yǎng)青年教師,建設(shè)青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長。我們的工作取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、領(lǐng)導(dǎo)盡責(zé)盡心,重視與青年教師的溝通。
學(xué)校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進(jìn)步、指出問題、指導(dǎo)工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進(jìn)步。
2、建立指導(dǎo)青年教師工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。
學(xué)校組成了由骨干教師組長的青年工作小組,學(xué)習(xí)教育思想,學(xué)習(xí)科學(xué)理論,探討教育教學(xué)中的體會,也相互交流思想,并使學(xué)習(xí)活動制度化,在學(xué)習(xí)中激勵青年教師成長進(jìn)步。
3、搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力。
中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予青年教師直接和具體指導(dǎo),使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng)新、推動素質(zhì)教育的骨干力量。
選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動,為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學(xué)區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績;李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課,她也被評為縣級優(yōu)秀英語教師;梅穎杰、李會君兩位教師代表駐操營學(xué)區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動;李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎;李芳遠(yuǎn)老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎;體育社團(tuán)培養(yǎng)的學(xué)生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球?qū)W校,王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。
我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在指導(dǎo)青年教師工作的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。
指導(dǎo)教師工作總結(jié)3從教已--年,我一直虔誠而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線?;仡欁约簭某鯙槿藥煹綆街?,感觸頗深。尤其是這幾年,看著被指導(dǎo)的幾位教師的成長,教育教學(xué)水平的提升,更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮。20--年-月,按照學(xué)校的安排,我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的指導(dǎo)教師。自此,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路,我做了以下工作。
一、堅定信念。
20--年教學(xué)生涯的艱辛奮斗,使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天,從事教育,尤其是普通高中的語文教育,是需要堅強(qiáng)的信念支撐的。為此,我有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到當(dāng)一名教師,只有干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
二、實踐反思。
學(xué)然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標(biāo)定位是:立足課堂教學(xué)實踐,不斷總結(jié)反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。讓他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都不是唯一的,都有許多值得研究改進(jìn)的地方,使體驗到教學(xué)有法,但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思:
①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;
②學(xué)生中好的思維方式;
③學(xué)生中存在的普遍典型錯例;
④教學(xué)中的明顯不足。
經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn),對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任語文學(xué)科的教學(xué)工作。外出聽課與名師對話,其樂無窮,專家引領(lǐng),改變著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實踐??吹剿麄儾饺雽I(yè)發(fā)展的高速路,我的心里由衷地為他們感到高興。
三、發(fā)展自己。
實踐是一所學(xué)校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強(qiáng)科學(xué)研究,與時俱進(jìn),提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是:學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自己;投身教學(xué)研究,在把握規(guī)律中端正自己。
引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實踐中,注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他們講,一個好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。
去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。三年來,他們的課逐漸顯現(xiàn)出“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造”的特點,越來越邁入了教育的自由王國。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文,教育隨筆等都贏得了同行的高度贊揚,這給了我莫大的鼓舞。
四、不斷創(chuàng)新。
隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們之間也在不斷強(qiáng)化課程意識,讓語文教學(xué)走向開放,開辟語文教學(xué)的新天地。變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”,這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合
自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學(xué)生,教育切忌簡單、一種模式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。幾年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳,獲得的是自我價值實現(xiàn)的幸福感。
五、完成身份的轉(zhuǎn)變。
完成身份的轉(zhuǎn)變即要求他們盡快由別人為我服務(wù)向我為別人服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變。
“我為別人服務(wù)”這一角色特點要求青年教師在最短的時間內(nèi)告別以往自身存在的任性、協(xié)作能力差等毛病,學(xué)會寬容,學(xué)會奉獻(xiàn),學(xué)會堅持。身份的.轉(zhuǎn)變可以在短時間內(nèi)完成,但如何盡快適應(yīng)角色的要求,則需要更多的學(xué)習(xí),更多的反思,更多的非智力因素的改變。
青年教師必須由從前的我要讓自己學(xué)好,變?yōu)槲乙屗藢W(xué)好,讓自己學(xué)好關(guān)注的是自己的主觀能動性。讓別人學(xué)好則需要研究教法,研究學(xué)生,眾人幫助一人容易,一人幫助眾人就要困難的多。
六、完成由重知識儲備的轉(zhuǎn)變。
面對幾十名性格不同的學(xué)生,個人在知識儲備必須由以往的單純重積累,向重運用,重反思轉(zhuǎn)變。大學(xué)時期的學(xué)習(xí)過多的關(guān)注的是知識的儲備,教學(xué)則需要將已有的知識傳輸給他人,知識的傳輸要求老師在不斷地反思,不斷糾偏的過程中更新已有知識,豐富已有知識。以前讀
回顧自己與同行走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一起:尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。
指導(dǎo)教師工作總結(jié)40--年秋我透過振興計劃考入本校,剛?cè)肼毿@就安排了兩個班的英語給我。對于一個沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來說,如何開展教學(xué),如何管理學(xué)生,是我面臨的兩個最嚴(yán)峻的考驗。這時,校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動,暨以老帶新,指導(dǎo)新教師成長。根據(jù)校園安排,袁媛老師為我的指導(dǎo)老師,在師傅的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下,我在業(yè)務(wù)水平、班務(wù)管理方面迅速成長起來了。作為徒弟,我成為了培青活動的受益者。
袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
一、教學(xué)常規(guī)方面
袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考評五個方面入手,手把手教我,指導(dǎo)和幫忙我落實教學(xué)常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學(xué),如何實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上有個完整的認(rèn)識。在平時的教學(xué)中,師傅耐心指導(dǎo)我備課的各個環(huán)節(jié),教我認(rèn)真鉆研教材;遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教;主動讓師傅檢查教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負(fù)責(zé),并在課后及時做好反思;認(rèn)真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè),并做好記錄,關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展,對學(xué)困生用心鼓勵,幫忙他們建立起學(xué)習(xí)信心。透過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平得以進(jìn)步。
二、互相聽課、評課
互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。起初,我十分緊張,沒有信心,師傅了解狀況后悉心開導(dǎo)我,使我對聽評課有了正確的認(rèn)識。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié),所以備課時會個性認(rèn)真,使自己的備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課,和優(yōu)秀的老師們的交流,幫忙自己更好更快的成長。
三、班務(wù)管理方面
我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手,她班級的學(xué)生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導(dǎo)下,我對班務(wù)管理有了全面的認(rèn)識。
首先,組建一個優(yōu)秀的團(tuán)隊是關(guān)鍵,透過團(tuán)隊管理大家,了解大家,幫忙大家;
其次,作為班主任要有三心(愛心、耐心、職責(zé)心),這樣能夠建立師生深厚的友情;
另外,作為班主任做事、處理問題要公平、公正,這樣才能在學(xué)生中樹立起自己的威信;
最后,作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧、互信的關(guān)系,只有俯下身子走到學(xué)生中來,才能讓學(xué)生了解你,信任你。
在師傅的教導(dǎo)下,使我少走了很多彎路,從她的身上,我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他求真務(wù)實的工作態(tài)度,率真的個性,這些都在深深地影響著我。
師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導(dǎo),讓我得以更快的站穩(wěn)講臺,實現(xiàn)發(fā)展。
指導(dǎo)教師工作總結(jié)5近年來,我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,理解校園的委任,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師閆名霞老師,我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一齊進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。本學(xué)期,青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。
在她們遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙,扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年老師,在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究,構(gòu)成正確教育理念,樹立“以人為本,育人為本”新理念。
這要求透過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時,鼓勵老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》精神,時刻不忘提高自己自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們透過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
一年來,我聽了閆老師很多的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高青年教師的課堂教學(xué)潛力。重點指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾螌懞谜n后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改善課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,她們應(yīng)對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心理解推薦和指導(dǎo),經(jīng)過長期的培養(yǎng)和指導(dǎo),閆老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期培養(yǎng)、指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)實踐等方面微薄的經(jīng)驗,與我們青年教師共同分享,為晉普山校園完美明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
作為一名求職指導(dǎo)教師,我有著極大的責(zé)任,為學(xué)生們提供專業(yè)的實踐經(jīng)驗和高效的職業(yè)指導(dǎo)。在我的一年多的工作中,我深深感受到了“能力越大責(zé)任越大”的真理,也領(lǐng)悟到了一個優(yōu)秀的求職指導(dǎo)教師所具備的核心素質(zhì)和方法技巧。
【核心素質(zhì)】
一、職業(yè)素養(yǎng)
作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師,必須首先擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。這包括專業(yè)的知識技能、積極向上的職業(yè)態(tài)度、誠信守則以及強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)該是懂行、懂人、懂市場的,不僅要熟知各行各業(yè)的職業(yè)發(fā)展和招聘信息,更要了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點和職業(yè)志向,因材施教,深入細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,讓他們不僅能適應(yīng)市場需求,更能最大程度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,展現(xiàn)個人魅力和價值。
二、交際能力
作為職業(yè)指導(dǎo)教師,要想取得學(xué)生們的認(rèn)同和信任,就必須具備良好的交際能力。這包括溝通技巧、表達(dá)能力、傾聽能力以及合作共贏的意識。在與學(xué)生的交流過程中,我經(jīng)常采用“提問式”指導(dǎo),通過詢問學(xué)生的想法、困惑和需求,發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)和原因,幫助學(xué)生從根本上明確職業(yè)規(guī)劃和工作目標(biāo)。同時,我也注重與企業(yè)、社會機(jī)構(gòu)和教育資源的合作,為學(xué)生搭建更廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺和渠道。
三、自我成長
作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師,要想不斷提高自己的指導(dǎo)水平,就必須具有良好的自我成長意識。這包括不斷學(xué)習(xí)、積累、反思和創(chuàng)新,通過不斷探索和實踐,不斷更新自己的知識和方法,積累豐富的經(jīng)驗,不斷拓寬自己的職業(yè)視野和發(fā)展空間。
【方法技巧】
一、了解學(xué)生
作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師,要想有效地指導(dǎo)學(xué)生,首先要了解學(xué)生。這包括了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點、職業(yè)志向、學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷等方面的情況,通過面談、問卷調(diào)查、測試等方式,幫助學(xué)生找到自己的定位和方向,及時排除困惑和障礙。
二、指導(dǎo)規(guī)劃
在了解學(xué)生的情況后,再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、能力特長和市場需求,為學(xué)生量身制定一份職業(yè)規(guī)劃,包括職業(yè)方向、職業(yè)能力、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)拓展等內(nèi)容。同時,還要為學(xué)生提供各種求職技巧和策略,包括簡歷制作、面試技巧、招聘信息獲取等方面的指導(dǎo)。
三、跟蹤服務(wù)
作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師,我深知要讓學(xué)生取得積極的職業(yè)效果,需要不斷的跟蹤服務(wù)。這包括督促學(xué)生按照規(guī)劃進(jìn)行實踐、及時反饋學(xué)生的職業(yè)動態(tài)、為學(xué)生提供求職活動的機(jī)會和資源等。在跟蹤服務(wù)中,我也經(jīng)常與學(xué)生和企業(yè)開展交流互動,幫助學(xué)生與市場緊密對接,為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更多可能性和機(jī)會。
總而言之,作為一名職業(yè)指導(dǎo)教師,要想發(fā)揮更大的作用和價值,就需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)技巧。只有真正了解學(xué)生的需求,才能為他們提供個性化的指導(dǎo);只有不斷更新自己的知識和方法,才能適應(yīng)快速變化的市場環(huán)境。我相信,只有不斷努力和實踐,才能讓職業(yè)指導(dǎo)教育越來越優(yōu)秀,讓學(xué)生們的職業(yè)夢想變得更加美好!
承蒙繼教網(wǎng)和市局領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,,我有幸成為本次萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一名輔導(dǎo)教師。在為期一個月的工、學(xué)、輔兼顧的日子里和時間賽跑,圓滿完成任務(wù)。下面從以下幾點談本人在本次活動中所做的工作:
一、克服困難,全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
本人今年因為工作的需要,到本市比較偏遠(yuǎn)的硤門鄉(xiāng)支教,擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,由于剛接手新班還處于磨合階段,教學(xué)壓力大。加上交通、生活均較為不便,給擔(dān)任輔導(dǎo)老師工作帶來了極大的困難。但接受任務(wù)后,在思想上充分重視,做了大量的協(xié)調(diào)工作,專門拉了一條網(wǎng)線到住處,確保了上網(wǎng)的時間。由于第一次擔(dān)任這種遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)班的輔導(dǎo)工作,對網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)操作并不太熟悉,花了大量的時間,通過網(wǎng)絡(luò)視頻和學(xué)習(xí)提示進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。本著學(xué)習(xí)和提高自己的班主任工作水平的態(tài)度,也為了更好地批改學(xué)員的作業(yè)和思考題,利用工作之余全身心投入到本次的學(xué)習(xí)活動中去。每個模塊開通后認(rèn)真反復(fù)聆聽專家的講座、學(xué)習(xí)專家的講座、閱讀案例和資料鏈接,六個模塊的學(xué)習(xí)時間長達(dá)1493分鐘。
二、服務(wù)學(xué)員,認(rèn)真細(xì)致履行輔導(dǎo)老師的職責(zé)
樹立服務(wù)學(xué)員的意識,在輔導(dǎo)過程中認(rèn)真履行輔導(dǎo)老師的各項職責(zé),主要表現(xiàn)在:
1、建立完善個人主頁。
為了更好地和學(xué)員進(jìn)行溝通和交流,讓個人主頁成為學(xué)員認(rèn)識輔導(dǎo)老師的一個窗口,能
主動健全和完善個人主頁。個人主頁內(nèi)容豐富,深受學(xué)員的好評。
為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,我與×××老師結(jié)成了師徒關(guān)系。自己的教齡與×××老師相當(dāng),當(dāng)師傅確實有點勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個平臺。在這一學(xué)期里,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合實際,制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,蔣老師是一個愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服?!痢痢晾蠋熃?jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快,對于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化,因此,根據(jù)×××老師的特點,我們制定了切實可行的計劃,以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作,加強(qiáng)指導(dǎo)和反思,使“青藍(lán)工程”真正落到實處。
二、互幫互學(xué),努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中,我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù),提高應(yīng)用技能,還努力地把自己平時教學(xué)中所形成的經(jīng)驗,細(xì)心的傳授給×××老師,使他也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教學(xué)過程還是課件都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法,所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時,我盡力幫他分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報展現(xiàn)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。
在作評課的指導(dǎo)時,我會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;
對一些缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來,每次都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感覺到×××老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高,我真為他感到高興。同時師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
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