大班小蝸牛教案合集10篇

為了您的最大利益欄目小編特別編輯了這篇“大班小蝸牛教案”。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。?教案和課件的不斷完善是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。感謝您閱讀我們的內(nèi)容希望有助于您的學(xué)習(xí)和生活！

大班小蝸牛教案【篇1】

引言：

語(yǔ)言是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展中至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、溝通和交流能力，我在幼兒園大班開(kāi)展了一次有關(guān)小蝸牛的語(yǔ)言活動(dòng)。這次活動(dòng)意在通過(guò)觀察和描述小蝸牛，培養(yǎng)幼兒的觀察、描述和思考能力以及擴(kuò)大他們的詞匯量。以下是對(duì)這次語(yǔ)言活動(dòng)的詳細(xì)反思。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠觀察小蝸牛并描述其形狀、顏色和行為。

2. 能夠使用形容詞描述蝸牛的特點(diǎn)。

3. 能夠結(jié)合觀察和描述，進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和問(wèn)題提出。

4. 能夠擴(kuò)展詞匯量，學(xué)習(xí)與蝸牛有關(guān)的詞匯。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 保證教學(xué)環(huán)境安全，準(zhǔn)備幼兒可以觀察活動(dòng)的地方。

2. 準(zhǔn)備一些小蝸牛，提前觀察它們的形態(tài)特征。

3. 準(zhǔn)備一些課堂所需的圖片和實(shí)物，如顏色卡、形狀圖表等。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入

首先，我和幼兒們一起觀察和描述教室中的一盆蝸牛。我指導(dǎo)幼兒們觀察蝸牛的形狀和顏色，并幫助他們用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述蝸牛的特點(diǎn)。同時(shí)，我展示了一些有關(guān)蝸牛的圖片和實(shí)物，向幼兒們介紹了蝸牛通常的生活習(xí)性。

2. 觀察與描述

之后，我給每個(gè)幼兒分發(fā)一只小蝸牛，讓他們自由地觀察并描述蝸牛的特點(diǎn)。我鼓勵(lì)幼兒們用形容詞來(lái)描述蝸牛的顏色、大小、形狀等。我也提供了一些形容詞的詞卡，供幼兒們參考和使用。在觀察和描述的同時(shí)，我與幼兒們互動(dòng)，引導(dǎo)他們提出關(guān)于蝸牛的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和探索欲望。

3. 思考與問(wèn)題提出

在觀察和描述的基礎(chǔ)上，我組織了一次小組活動(dòng)。我將幼兒們分為小組，讓他們共同思考并提出與蝸牛有關(guān)的問(wèn)題。每個(gè)小組派一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，并帶領(lǐng)全班一起討論和解答這些問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 擴(kuò)展詞匯

最后，我將幼兒們的觀察和描述中出現(xiàn)的詞匯整理在一起，與全班共同討論和學(xué)習(xí)。我還向幼兒介紹了一些與蝸牛有關(guān)的新詞匯，幫助他們擴(kuò)展自己的詞匯量并運(yùn)用于描述中。

四、教學(xué)反思

通過(guò)這次小蝸牛的語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒們不僅培養(yǎng)了觀察、描述和思考能力，還擴(kuò)展了自己的詞匯量?；顒?dòng)中，我注重鼓勵(lì)幼兒們的主動(dòng)參與和思維發(fā)展，提供了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時(shí)，我也注意到一些可以改進(jìn)的地方，比如在觀察和描述環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加更多的圖片和實(shí)物，以豐富幼兒的感官體驗(yàn)。在問(wèn)答環(huán)節(jié)，可以加大難度，引導(dǎo)幼兒提出更深入的問(wèn)題，激發(fā)幼兒更高層次的思維。此外，我還可以加強(qiáng)對(duì)新詞匯的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地應(yīng)用于語(yǔ)言表達(dá)中。

總結(jié)：

通過(guò)這次小蝸牛的語(yǔ)言活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的觀察、描述和思考能力得到了一定程度的提升。他們?cè)诮涣髦心軌蛴秘S富的形容詞描述蝸牛的特點(diǎn)，也能夠提出一些與蝸牛有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探索。我相信，這樣的語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力培養(yǎng)具有積極的影響。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為幼兒提供更豐富、有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

大班小蝸牛教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節(jié)奏。

3、演唱中注意襯詞喲喲要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

山、樹(shù)、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)选?/p>

要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。

2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)新歌：

(1)出示蝸牛圖，問(wèn)這是誰(shuí)呀

(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

(3)學(xué)習(xí)歌詞：

聽(tīng)，小蝸牛是怎樣介紹自己的

(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽(tīng)歌曲中唱了什么

(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

問(wèn)：小蝸牛你們快樂(lè)嗎

(6)師加上喲喲聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方

(7)師幼合作演唱：

a、師唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲;

b、幼兒唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲。

(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);

(9)隨音樂(lè)唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!

大班小蝸牛教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

2.在游戲中感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

能與同伴相互合作，堅(jiān)持到底戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣。

師幼伴隨著音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》進(jìn)入教室。

師：剛才我們學(xué)的是誰(shuí)的動(dòng)作??？（小蝸牛）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于小蝸牛的故事吧！

二、講述故事，產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒈講述故事開(kāi)頭到“一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼?！?/p>

提問(wèn)：你覺(jué)得這時(shí)小蝸牛心里是怎么想的？它會(huì)怎么做？

⒉繼續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。

提問(wèn)：你覺(jué)得小蝸牛還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？

⒊繼續(xù)講述至結(jié)尾

提問(wèn)：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？

⒋結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何面對(duì)困難

提問(wèn)：小蝸牛在爬山的時(shí)候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過(guò)什么困難？是怎么解決的？

三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗(yàn)通過(guò)堅(jiān)持戰(zhàn)勝困難的過(guò)程和成功后的喜悅。

師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。

⒈爬山坡

（1）師：我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時(shí)候，手先過(guò)，然后腳從她的腿上跨過(guò)去，注意不能壓到小山坡（師示范）。

（2）分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。

（3）師：剛剛你們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？

⒉鉆山洞

（1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

（2）分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持，提醒幼兒注意安全。

（3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅(jiān)持了下來(lái)，你們真的是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。我們?cè)谧约耗軌蜃龅降那闆r下要堅(jiān)持到底，如果實(shí)在做不到可以休息一下繼續(xù)努力！

⒊幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我

（1）師：你們覺(jué)得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個(gè)最累？那接下來(lái)你們選擇一個(gè)自己覺(jué)得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下！

（2）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

（3）師小結(jié)：今天你們每個(gè)人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對(duì)困難不服輸不放棄，堅(jiān)持努力，成功地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對(duì)自己說(shuō)“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時(shí)候也要像今天一樣，堅(jiān)持到底就是勝利！

（4）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

師幼伴隨著音樂(lè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》做放松動(dòng)作離場(chǎng)。

附故事：

小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問(wèn)蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說(shuō)：“山那邊是一個(gè)蘋(píng)果園，美麗的蘋(píng)果花兒正在開(kāi)放，你聞，多香??！” 小蝸牛伸長(zhǎng)了脖子使勁地聞，什么也沒(méi)聞到，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)山實(shí)在太高了。

于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香?？墒切∥伵Ｅ赖奶?，一天只能爬一點(diǎn)點(diǎn)。黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋(píng)果花早謝了?！?/p>

小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅(jiān)持，他爬到一半的時(shí)候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼，但它沒(méi)有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持努力向上爬。當(dāng)小蝸?？煲赖缴巾?shù)臅r(shí)候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬?？墒?，他毫不灰心，等大雨一過(guò)，繼續(xù)向山頂爬去。

爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒(méi)有看到潔白的蘋(píng)果花，卻看到了樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的大蘋(píng)果。原來(lái)，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因?yàn)楣麍@的秋天和春天一樣美麗。

活動(dòng)反思：

世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒(méi)有疾病和病痛，而且是個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)上的完滿(mǎn)狀態(tài)。”由此可知，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對(duì)富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。

現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長(zhǎng)大的一代，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不知道如何去解決，經(jīng)常會(huì)采取退縮、半途而廢的方式來(lái)逃避困難。因此我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

⒈產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒉在游戲中感受通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。

活動(dòng)用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時(shí)的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于克服困難。接下來(lái)的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了從榜樣——蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小朋友面對(duì)困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，從而達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與性強(qiáng)，從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時(shí)的表現(xiàn)，再到最后將重點(diǎn)落在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中：通過(guò)不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實(shí)踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗(yàn)。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)游戲難度的遞進(jìn)性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因?yàn)殂@山洞對(duì)于幼兒的動(dòng)作要求更高，對(duì)幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒大聲表?yè)P(yáng)自己“我真棒！”的方式，加強(qiáng)了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個(gè)總結(jié)性的談話(huà)環(huán)節(jié)，使幼兒知道在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，只要積極動(dòng)腦、勇于探索，就能戰(zhàn)勝困難的道理。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班小蝸牛教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。

2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。

（1）T：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）

T：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。

重復(fù)二：“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西Don,tworry，behay！”

（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。

T：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！

T：“你快樂(lè)嗎？”（我很快樂(lè)?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。。。?/p>

好，放音樂(lè)！

T：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！

（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。

（3）跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。

T：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。

（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。

T：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

大班小蝸牛教案【篇5】

【教材分析】

聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話(huà)故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運(yùn)用自己的明才智對(duì)付的理，最終成功脫險(xiǎn)，用明了遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動(dòng)的對(duì)話(huà)、有趣的情節(jié)，深受大班幼兒的喜愛(ài)。故事內(nèi)容豐富，可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事，然后整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達(dá)在前，但不要中斷過(guò)多。還可以通過(guò)各種形式進(jìn)行角色對(duì)話(huà)，深刻感受理貌似狡猾、實(shí)則愚盒，烏龜表面可憐、實(shí)則機(jī)智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)賞、閱讀、學(xué)說(shuō)、模仿活動(dòng)中，積極動(dòng)腦思考、大膽表達(dá)，充分體驗(yàn)故事帶來(lái)的愉悅感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能認(rèn)真傾聽(tīng)、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。

2．能自主閱讀并用較完整的語(yǔ)言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。

3．體驗(yàn)故事的樂(lè)趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓?，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．烏龜?shù)膱D片

2．幼兒和家長(zhǎng)共同搜集的關(guān)于烏龜?shù)牧?xí)性的資料。

【活動(dòng)建議】

1．出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)？你覺(jué)得它們是什么樣的動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒自由講述對(duì)狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。

2．引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒嘗試分角色講述，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞故事第1－6自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)

提問(wèn)：當(dāng)狐理要吃青蛙時(shí)，發(fā)生了什么事？理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的？理會(huì)吃掉烏色嗎？引導(dǎo)幼兒理解講述

（2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段

提問(wèn)：理吃掉烏色了嗎？為什么沒(méi)吃掉？引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。

（3）請(qǐng)幼兒自主閱讀《我健康我快樂(lè)》第22－23頁(yè)，理解、講述狐理把烏龜仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情節(jié)。提問(wèn)：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時(shí)狐理心里又會(huì)感覺(jué)怎樣？啟發(fā)幼幾說(shuō)一說(shuō)瓶理生氣的心情。

提問(wèn)：狐貍是怎樣對(duì)付烏色的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐理把烏龜扔天上（扔火盆扔水里）的3個(gè)主意。提問(wèn)：狐理說(shuō)了什么？烏龜又是怎樣說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。

（4）請(qǐng)幼兒觀看課件，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，深入理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：如果把烏龜扔到天上去會(huì)怎樣？為什么烏龜還要這樣說(shuō)？引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

小結(jié)：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)龜真的不怕火嗎？為什么烏龜還要這樣說(shuō)？引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

小結(jié)：看來(lái)狐貍已經(jīng)氣急了，オ不會(huì)滿(mǎn)足小烏色的要求呢。

提問(wèn)：當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時(shí)，烏龜又是怎樣說(shuō)的？聽(tīng)了這話(huà)，狐理是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

小結(jié)：狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。

請(qǐng)幼兒為課件配音，練習(xí)、鞏固角色對(duì)話(huà)。

（5）請(qǐng)幼兒欣賞故事最后兩個(gè)自然段，了解故事結(jié)局。

討論：你覺(jué)得這是一只怎樣的狐理？這是一只怎樣的烏龜？從哪能看出它很聰明？

3．請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。

提問(wèn)：你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事？你覺(jué)得哪里最有趣？引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受，體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂(lè)。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。

大班小蝸牛教案【篇6】

目標(biāo)：

1、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習(xí)慣。

2、樂(lè)意和老師同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)交流與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》

過(guò)程：

1、觀察小蝸牛

提問(wèn)：小蝸牛長(zhǎng)什么樣?

2、猜測(cè)小蝸牛喜歡吃什么?

提問(wèn)：你們知道小蝸牛愛(ài)吃什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè))

3、試驗(yàn)，并嘗試記錄觀察的結(jié)果

(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

(2)幼兒整理收集的食物，討論如何喂小蝸牛?

(3)鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常觀察小蝸牛對(duì)所提供食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來(lái)。

4、交流、分享發(fā)現(xiàn)

鼓勵(lì)幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發(fā)現(xiàn)，獲得蝸牛在飲食方面的初步認(rèn)識(shí)。

(1)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小蝸牛愛(ài)吃什么?

(2)提問(wèn)：在喂養(yǎng)的過(guò)程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(3)閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的相關(guān)內(nèi)容，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?

大班小蝸牛教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節(jié)奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

山、樹(shù)、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機(jī)。

3、學(xué)習(xí)新歌：

(1)出示蝸牛圖，問(wèn)這是誰(shuí)呀?――小蝸牛，他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見(jiàn)外面的景色好美呀，有山、有樹(shù)、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來(lái)，放錄音：“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)??！?/p>

(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

(3)學(xué)習(xí)歌詞：

聽(tīng)，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂(lè)說(shuō)歌詞，提問(wèn)他是一只怎樣的小蝸牛?――快樂(lè)的小蝸牛;他要去干什么?――去旅游;怎樣去的`?路上又是怎樣看景色的?用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽(tīng)歌曲中唱了什么?

(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。

問(wèn)：小蝸牛你們快樂(lè)嗎?――快樂(lè)。找?guī)酌變旱角懊鎭?lái)表演“快樂(lè)”，這一遍我要看看哪只蝸牛最快樂(lè)?請(qǐng)兩名幼兒到前面來(lái)演唱歌曲，讓其他幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)唱的好?好在哪里?

(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽(tīng)，小蝸牛又說(shuō)話(huà)了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽(tīng)聽(tīng)，有什么不一樣的地方，提問(wèn)“喲喲”是誰(shuí)的聲音?――小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

(7)師幼合作演唱：

a、師唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲;

b、幼兒唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲。

(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);

(9)隨音樂(lè)唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!

活動(dòng)反思：

在這一音樂(lè)活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)有趣的故事讓孩子充分感受到了小蝸牛出去旅游時(shí)的快樂(lè)心情。接著，又引導(dǎo)孩子在游戲中熟悉旋律、理解歌詞。在有了一系列充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上，孩子們學(xué)唱歌詞就非常容易，也創(chuàng)編出了許多表示小蝸牛快樂(lè)心情的動(dòng)作，通過(guò)創(chuàng)編，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了成功。

大班小蝸牛教案【篇8】

小蝸牛大班教案標(biāo)題: 培養(yǎng)孩子自信心的種子

導(dǎo)言：

自信心是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的品質(zhì)之一。它是一個(gè)人對(duì)自己能力的正確認(rèn)知和信心。而作為教師和家長(zhǎng)，我們有責(zé)任幫助孩子們培養(yǎng)自信心，并在他們心中種下自信心的種子。本教案旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)和互動(dòng)，幫助小蝸牛大班的孩子們建立自信心，使他們能夠迎接世界的挑戰(zhàn)。

第一節(jié)：認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和才華

活動(dòng)一：我的特點(diǎn)

目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，并培養(yǎng)對(duì)自己的自豪感。

1. 讓每個(gè)孩子用一張紙寫(xiě)下自己三個(gè)最喜歡的事情，并在家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)自己的一些特點(diǎn)。

2. 孩子們輪流向大家展示自己的紙條，并分享自己的特點(diǎn)和喜好。

3. 鼓勵(lì)孩子們互相贊美，并讓他們感受到團(tuán)體的溫暖和支持。

活動(dòng)二：我的才華

目標(biāo)：幫助孩子們認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)和才能，并鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展和展示自己的才華。

1. 組織一個(gè)才藝表演活動(dòng)，每個(gè)孩子可以選擇一種自己擅長(zhǎng)的表演形式，如唱歌、跳舞、講故事等。

2. 為孩子們提供一些舞臺(tái)條件和道具，讓他們能夠自信地展示自己的才華。

3. 在表演結(jié)束后，以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選和頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的努力和進(jìn)步。

第二節(jié)：挑戰(zhàn)自己的極限

活動(dòng)三：突破障礙

目標(biāo)：通過(guò)挑戰(zhàn)孩子們的身體和心理極限，幫助他們超越自我，并培養(yǎng)勇氣和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

1. 在戶(hù)外或室內(nèi)搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙場(chǎng)地，包括穿越繩子、攀爬墻壁等任務(wù)。

2. 孩子們分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們互相幫助，克服困難。

3. 在每個(gè)孩子完成挑戰(zhàn)后，鼓勵(lì)他們分享自己克服困難的經(jīng)歷，培養(yǎng)自豪感和自信心。

活動(dòng)四：團(tuán)隊(duì)合作

目標(biāo)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，并培養(yǎng)自己在集體中的自信心。

1. 將孩子們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組完成一個(gè)團(tuán)體游戲或任務(wù)，如拼圖、搭積木等。

2. 鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同解決問(wèn)題，并充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

3. 每個(gè)小組完成任務(wù)后，鼓勵(lì)他們反思合作的過(guò)程，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)一系列的活動(dòng)和互動(dòng)，幫助小蝸牛大班的孩子們培養(yǎng)自信心的種子。通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和才華，孩子們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和自豪感。而通過(guò)挑戰(zhàn)自己的極限和團(tuán)隊(duì)合作，他們將學(xué)會(huì)超越自我，并在集體中找到自己的定位。希望這些活動(dòng)能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們成為自信、勇敢和成功的孩子。

大班小蝸牛教案【篇9】

一、設(shè)計(jì)意圖

蝸牛是幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物，大班幼兒會(huì)蹲在地上觀察很久，對(duì)其十分感興趣。本次活動(dòng)以?xún)焊鑾ьI(lǐng)幼兒模仿小蝸牛緩慢的爬行中的樣子，對(duì)幼兒脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練，并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中，進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步嘗試軟手的練習(xí)。

2.對(duì)脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練,并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中,進(jìn)行手臂掄、拉、抻的訓(xùn)練。

3.感受舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

三、教學(xué)方法:講授、示范、練習(xí)

四、教學(xué)難點(diǎn):軟手

五、教學(xué)步驟:

1.熱身活動(dòng)：腳對(duì)腳坐立，進(jìn)行胯部練習(xí)。

2.導(dǎo)課:讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律后讓小朋友們想象一下小蝸牛的形象并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

地面軟手：指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)一節(jié)一節(jié)的做出去。

大劃圓手：貼著身體做立圓，指尖往遠(yuǎn)放。

3.按音樂(lè)分段教:

前奏:兩人,體對(duì)起點(diǎn),雙跪坐,身前俯,直臂前身扶地。

第一遍音樂(lè):

①1-4鉆頭塌腰。5-8扭擺回坐。

②1-8重復(fù)一次,最后一拍收肘至靠近膝蓋處。

③1-4右手地面軟手,目視右手。5-8重復(fù)一次做反面動(dòng)作。

④1-2右手大劃圓手一次,目視一點(diǎn)。3-4反面重復(fù)1-2

5-8身體對(duì)五點(diǎn),抬頭跪地爬。

第二遍音樂(lè)

①1-8(蝸牛出洞串門(mén)子)右側(cè)人右轉(zhuǎn)身體對(duì)八點(diǎn)跪地爬,左側(cè)人做反面動(dòng)作。

②1-4(背著一間)雙跪坐,上身立直。右側(cè)人膝蓋屈伸,雙架肘拍肩兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人的反面動(dòng)作。

5-8(小房子)右側(cè)人膝蓋屈伸同時(shí)雙手至后斜下位折腕,拍后殼狀兩次,右左傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做反面動(dòng)作。

③1-4(雷聲隆隆)右側(cè)人體對(duì)一點(diǎn),雙手?jǐn)U指碎抖手,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。

5-8(下大雨)右側(cè)人雙跪立,向七點(diǎn)直臂碎抖手,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。

④1-8(蝸牛拍拍小肚子)右側(cè)人雙跪坐,膝蓋屈伸同時(shí)雙手于腹前拍肚子,右傾頭,目視一點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人反面動(dòng)作。

⑤1-8(雨點(diǎn)來(lái)了我不怕)重復(fù)③的動(dòng)作。

⑥1-4(我會(huì)躲進(jìn))兩人面相對(duì)雙跪立,雙分手同時(shí)抬頭。

5-8(小房子)團(tuán)身,曲肘至靠近膝蓋。

嗒-保持舞姿,兩人轉(zhuǎn)頭,目視一點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

利用幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物為素材，以模仿小動(dòng)物為主，選擇了一些形象的動(dòng)作，如：地面軟手、扭擺回坐、鉆頭塌腰等，挖掘了孩子們豐富的想象力,通過(guò)引導(dǎo)給予他們更多自由發(fā)揮空間,提高了孩子們的興趣愛(ài)好,體會(huì)到舞蹈游戲的趣味性。在活動(dòng)中，需要幼兒提前熟悉兒歌，讓幼兒有一個(gè)形象，便于幼兒進(jìn)行表演。在今后的教學(xué)中，我會(huì)利用每個(gè)民族的特點(diǎn)，達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。我有信心讓每個(gè)孩子在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟到民族民間舞的精華，領(lǐng)略獨(dú)具特色的民族舞蹈語(yǔ)言，增加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的社會(huì)情感。

大班小蝸牛教案【篇10】

1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知樂(lè)曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

1、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ)）

2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）

3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。

鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。

1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。

2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

（三）、學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。

活動(dòng)反思：

在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹(shù)》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

歌唱活動(dòng)《小松樹(shù)》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。

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