花點心課件精選

教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案不僅關系到教學效果也是教師自身教育的必要途徑。我們將為您介紹有關“花點心課件”的內(nèi)容接下來請看，為了方便訪問建議您將本頁添加到收藏夾中！

花點心課件 篇1

中班語言優(yōu)秀教案及教學反思《水果屋》

活動目標：

1.了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2.知道一幅圖可以用一段話表示。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、觀察圖片。

DD“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興啊?”

幼兒自由閱讀圖書。

二、討論交流。

1.說說故事里發(fā)生了哪些事?

2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

3.重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的`心理活動：

DD“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

DD“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么?”

“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢?”

4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

三、完整欣賞：

1.完整聽賞故事。

2.老師說故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。

3.請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

活動反思：

《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

花點心課件 篇2

【活動目標】

1初步了解常見小吃（名稱、形狀、特點）。

2試著學做小吃：包餃子，知道包餃子的過程。

三。它激勵我成為一個中國人。

【活動準備】大餅、油條、點心**、餃子皮、餡料、醋、鍋等工具，順序圖。

【活動過程】

一、了解常見點心

1、引起興趣：

（1） 你今天吃早飯了嗎？你吃了什么？

（2） 猜猜老師吃了什么零食？

（3） 展示煎餅和油條：它是什么樣的？

2、你知道還有些什么點心?（幼兒講述后教師出示**）小籠：

（1） 這是什么？你吃了嗎？味道怎么樣？

（2）小籠是怎么吃法?（輕咬皮、蘸醋）饅頭：

（1）這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?（大小不一）（2）吃過什么餡的饅頭?（菜、肉、奶黃）餛飩、餃子：

（1） 你認識它們嗎？你吃了嗎？你知道它們是用什么做的嗎？

（皮革）（2）給我看看皮：哪個是餛飩皮？哪個是餃子皮？

（方，元，侯，博）3.除了這些零食外，您還吃過，看到過和知道過哪些零食？

4結(jié)論：這些小吃都是中國人發(fā)明的。中國人真的很了不起。

二、制作點心

1今天，我們要學習做一名中國廚師，做中國點心。

2你想要什么樣的零食？（餃子）誰知道怎么做的？

3、幼兒講述，教師操作。

4生產(chǎn)重點：餡料不能太多，**不能破。

5、幼兒包餃子，教師指點。

三、**排序

1、幼兒說說自己包餃子的過程。

2、將包餃子制作過程**按順序排列。

四、品嘗餃子

1你喜歡餃子怎么煮？（冷水，卷）2。你喜歡干的還是濕的？

五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什么點心?可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區(qū)域活動里制作各種好吃的點心。

花點心課件 篇3

活動目標：

交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。

3．體驗自主完成泥工的快樂。

活動準備：

1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。

吸管、小花片等每組一份。

3.經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心。

活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒興趣。

教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧！

（二）幼兒觀察、認識點心。

1．幼兒看一看，說一說。

教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的？是什么形狀的'？

逐一認一認，請幼兒說說各種點心。

2．教師小結(jié)。

教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

（三）幼兒嘗試制作蛋卷。

1．引導幼兒討論蛋卷的制作方法。

2．幼兒自主嘗試制作蛋卷。

制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

（四）制作其他點心，能夠借助有關輔助材料。

1．經(jīng)驗回憶。

問：你還吃過其他的點心嗎？

紐扣、印章等。

3．幼兒操作，教師進行巡回指導。

（五）展示交流，結(jié)束活動。

1．教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心？

2．請個別幼兒講述。

3.教師：這些點心可以用來干什么呢？幼兒自由講述。

活動延伸：

花點心課件 篇4

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去???）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面?？炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋???）

二、游戲―撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動準備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

目標：

1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

目標：

1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

花點心課件 篇5

教案?學案?點案 一、定義 教案，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設計的具體教學方案。 學案，是指教師依據(jù)學生的認知水平、知識經(jīng)驗，為指導學生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學習方案。 點案，是教師在總纜全局的情況下將教材按冊、章、節(jié)、課、篇等內(nèi)容細劃為一個個具體的知識點，以指導學生自主合作探究的記憶方案。 二、特點 教案：1、科學性；2、創(chuàng)新性；3、差異性；4、藝術性；5、可操作性；6、考慮變化性。 學案： 1、問題探究是學案的關鍵； 2、知識整理是學案的重點； 3、閱讀思考是學案的特色； 4、鞏固練習是學案的著力點。 點案： 1、點面結(jié)合，一個個的知識點連起來就是本節(jié)、課、章、冊的全部內(nèi)容。 2、動靜結(jié)合，知識點是靜止的，但記憶法是靈活的。 3、師生互動，老師可以先提出自己的記憶要點，師生隨時改進、創(chuàng)新、提高。 4、機動靈活，根據(jù)實際情況可以隨時增減學生學習知識點的記憶內(nèi)容。 5、分層優(yōu)化，知識點可分為基本點、強化點、拓展點三個層次，根據(jù)班內(nèi)同學之間的知識、能力差異，分別安排不同的知識點進行記憶。 6、目標明確。當堂課要掌握的內(nèi)容，本篇、本冊知識點精確明了，師生都很清楚學生的.學習進展情況，能夠做到心中有數(shù)。 ? 三、區(qū)別: 目的: 教案――為教師上好課做準備 學案――為學生自學提供指導 點案――為學生記憶搭建橋梁 性質(zhì): 教案――教師中心,單向性,封閉性 學案――學生中心,互動性,開放性 點案――以記憶為中心，趣味性，靈活性。 角色: 教案――教師自導自演,學生是聽眾 學案――教師組織調(diào)節(jié),學生是主角 點案――師生都是主角，教學相長，共同提高 表達: 教案――界面規(guī)整,表述嚴整周密,多用書面語 學案――界面親切,表述生動活潑,多用口語 點案――界面靈活，表述生動有趣，形式多樣。 四、作用 教案：教師根據(jù)教學步驟按部就班地完成當堂課的教學任務。 學案 1、為了幫助學生自學 2、提高現(xiàn)代化教學水平 3、使學生學會學習,學會做人 4、促進教師角色的轉(zhuǎn)換 5、學案教學能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 6、樹立新的教育理念--以學生為本,師生平等 7、能讓學生嘗試成功快樂 8、是實施素質(zhì)教育的有效途徑 點案： 1、有利于制定整個學期的教學計劃 2、有利于組織課堂教學 3、有利于編寫教案和學案 4、有明確的學習目標 5、有利于因材施教，分層優(yōu)化 6、有利于復習、過關、檢測學習效果，做到心中有數(shù) 7、有利于培養(yǎng)學生的學習興趣 8、有利于增強學生學習的自信心 ? (五)內(nèi)容 教案： 1、課題 2、教學目的 3、課型 4、課時 5、教學重點 6、教學難點 7、教學過程 8、作業(yè)處理 9、板書設計 10、教具 學案： 1、年級 學科 教材 課題 教師 2、學習要點(目標) 3、重,難點分析 4、學習思路 5、學法指導 6、同步練習 7、自我測評 8、小結(jié) 9、練習答案和提示 10、資源鏈接(課外拓展) 11、學生水平差異對教學影響之解決方法 點案： 1、知識點（包括基本點，強化點，拓展點） 2、針對各知識的教法、學法和記法。 3、每個知識點所需時間（以分鐘計） 4、當堂課的容量（總共要讓學生掌握多少個知識點，按層次定 5、各知識點的先后順序。 6、最后5分鐘的總結(jié)、落實或檢測。

花點心課件 篇6

《點心分一分》中班數(shù)學游戲教案

活動目標：

1、引導幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份，建立數(shù)量化等分的概念。

2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重點：

引導幼兒等分物品，建立數(shù)量化等分的概念。

活動難點：

引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

活動準備：

PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物

活動過程：

一、引導幼兒復習10以內(nèi)數(shù)量的比較。

1、故事導入：美麗的.森林里有一個“快樂餐廳”，小猴是餐廳里的服務員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎？

2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的？（教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。）

3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少，并說一說什么最多，什么最少。

二、引導幼兒等分10以內(nèi)的物品，建立數(shù)量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分？

2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

3、教師小結(jié)：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。

4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。

三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

1、粗心的服務員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里？（先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少，哪個多？哪個少？）

2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多？（引導幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子的食物是不是一樣多。）

3、教師小結(jié)：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。

4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

5、集體驗證幼兒操作結(jié)果。

四、帶領孩子們分享餐廳里的食物，活動結(jié)束。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

花點心課件 篇7

活動目標：

1、 學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。

2、學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印出花紋或戳成小洞。

活動重點：

學習用團、搓、壓的方法制作常見的點心，表現(xiàn)出各種點心的特征。

活動難點：

學習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點心上印出花紋或戳成小洞。

1、教師：小朋友，請你們說說你們在家里或者是在外面都吃過什么樣的小點心呢?

教師引導幼兒回憶自己在家過年的時候都吃過什么樣的小點心。

2、教師：小朋友，你們吃過的這些小點心都是什么樣子的呢?

教師引導幼兒進行回答并幼兒所作出的回答。

1、教師：小朋友，剛才老師請你們說了說自己所吃過的見過的一些小點心，今天蘇老師也帶來了一盤小點心哦，你們想不想看一看是什么樣子的呢?

2、教師：小朋友，瞧，蘇老師這里的做了很多好吃的小點心哦，請你們看看都有些什么樣子的呢?

教師引導幼兒說說它們的形狀和特征。

：這里有細細長長的小點心，還有方方的小點心，還有一些圓圓的小點心，這些點心上面還有很多的花紋呢!

3、教師：小朋友，這些小點心好看嗎?現(xiàn)在先來看一看老師是怎么樣做出來的吧!

教師示范操作：我們可以一起把它搓成長長的，可以把它壓成扁扁的，還可以把它團成圓球……

教師提問幼兒說說除了這些想想還可以怎么進行操作。

4、教師：小朋友，你們想不想用自己的小手來做出一盤小點心呢?那現(xiàn)在我們就一起來做一做吧!

1、教師傳發(fā)操作材料。

2、教師：小朋友，現(xiàn)在我們就一起來做一做這些小點心吧，等下看看哪個小朋友做得最好看，看起來最好吃的樣子哦

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

4、教師在幼兒進行操作的時候邊講解，并鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象并制作出來。

教師提問部分幼兒說說自己所制作的小點心。

2、教師將制作的比較好的幼兒作品出示。

3、收操作材料，結(jié)束本次活動。效果分析：

花點心課件 篇8

中班集體備課教案泥工活動“點心店”

一、活動目標

1、學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、喜歡玩泥，體驗泥工活動的樂趣。

3、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

二、活動準備

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

2、點心圖片、幼兒用書。

三、指導要點

1、活動重點：學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。

3、指導要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

四、活動過程

1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。

指導語：小動物玩累了，來到點心店找吃的，點心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的'點心?

小結(jié)語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來小動物做點心吧。

2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。

提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?

小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。

3、幼兒分組制作，教師指導。

(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?

(2)引導制作：幼兒制作，教師觀察指導。

(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。

4、欣賞與評價

分享評價：請介紹自己的點心是怎樣做的?你想把小點心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點心?為什么?

五、活動建議

1、引導他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象餅進行創(chuàng)作。

2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。

2、中班藝術礁泥工——餐具

花點心課件 篇9

活動目標

1、運用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。

2、學會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備

1、大樹、水果圖片。

2、橘子若干。

3、魔術盒一個。

4、音樂《水果歌》。

活動過程

一、摘水果。

1、瞧!秋天到啦!果園里的水果都成熟了，請小朋友們來幫忙，把水果寶寶摘下來放進籃子里，你們愿意嗎?

2、幼兒摘水果。

3、剛才你摘到什么水果了?

4、你們喜歡吃什么水果?

二、感知橘子的特征

1、老師今天帶來了一個魔術盒，盒子里藏著一個可愛的水果寶寶，你們想知道天是誰嗎?

2、請幼兒摸水果，說出水果名稱與觸感：軟軟的。

3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，它是什么顏色?

4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢?”

5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的?

6、香香的橘子真好吃，誰想來嘗一嘗它的味道呀?橘子是什么味道?

7、老師為每個小朋友都準備了一個橘子，下面請你們動手試一試，看看誰的小手最能干，把橘子剝得又快又好。

三、活動延伸

帶領幼兒做橘子花。

活動反思

看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。

花點心課件 篇10

活動目標：

1.提高觀察力

2.鍛煉小肌肉的活動能力

3.喜歡創(chuàng)作

4.樂于與人分享食物

活動準備：

教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微

波爐、餐布、圖釘、圍裙

學具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等

活動過程：

一.組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動手制作小點心的興趣。

二.觀察教師和面的過程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。

三.組織幼兒動手制作小點心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。

四.組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關心他人的品質(zhì)。

五.觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單了解烤點心的過程。

六.互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。

花點心課件 篇11

活動目的：

1.在手工活動中，體驗美工活動的樂趣。

2.嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

活動準備：

1.提供各種點心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。

2.橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。

3.輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂PPT(各種點心圖片)。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的?紅果果?和?綠泡泡?要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。

二、帶領幼兒觀察、認識點心

師："瞧，老師今天帶什么來了?""小朋友，你們認識這些點心嗎?"。(逐一認一認，請幼兒說出點心的名稱)師問：?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請幼兒回答)

總結(jié)：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的還有一些圖案。

三、請幼兒嘗點心并欣賞各種點心圖片

師：?這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗??

請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。

四、帶領幼兒一起學做點心

師：這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范，教師引導幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。

五、教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。

六、請幼兒用橡皮泥做?點心?(放輕音樂)

教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做鄭老師準備的'這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃!

七、鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。

八、展示幼兒作品。

教師請幼兒將各種自制點心放入桌上的盤子里并欣賞。

喜歡《花點心課件精選》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了點心課件專題，希望您能喜歡！