隨著人類文明的發(fā)展，申請書廣泛應(yīng)用于各個場合。申請書是我們平時提出請求的一種書信。歡迎大家來看我寫的一篇關(guān)于“借戶申請書”的文章，收藏此文方便將來的參考！
借戶申請書是指一份寫給房東的正式申請信，用于申請租用房屋的文件。在這篇文章中，我將詳細介紹借戶申請書的重要性，以及如何在申請書中生動具體地表達自己的需求和能力。
借戶申請書的重要性不容忽視。對于房東來說，租戶的選擇是非常重要的，因為他們希望找到一個可靠、負責(zé)任的租戶，能夠按時支付租金，并愛護房屋。一份精心準(zhǔn)備的借戶申請書可以展示你的誠意和自身優(yōu)勢，增加成為租戶的機會。
在撰寫借戶申請書時，要注意以下要素，以使之詳細、具體且生動：
開頭應(yīng)明確表明自己的意圖。以一個禮貌、正式的稱呼稱呼房東，并簡要說明你對該房屋的感興趣。接著，解釋你為何對這個房屋感興趣，如它的地理位置、附近的便利設(shè)施等等。這樣能幫助房東了解你為何選擇這個房屋，并顯示出你對周邊環(huán)境的了解。
在申請書中充分展示自己的背景和優(yōu)勢。這包括個人簡介、工作經(jīng)歷、教育背景和個人特長等。你可以詳細描述自己的職業(yè)或?qū)W術(shù)背景，以及所取得的成就。你還可以提及你的個人特長，如對動物的照顧能力、修繕房屋的技能等等。這些內(nèi)容能向房東展示你的專業(yè)性和能力，并增加他們對你的信任。
然后，簡要說明你的收入狀況。租賃房屋時，房東通常會關(guān)注申請人的經(jīng)濟狀況。你可以提供你的工作單位和職位，并解釋你的收入來源。如果你有其他收入或穩(wěn)定的資金來源，也要在申請書中說明。這可以幫助房東評估你支付租金的能力，增加你成為租戶的機會。
要提供至少兩位可靠的推薦人。這些推薦人可以是你的老板、前房東、同事或老師等。他們可以為你提供專業(yè)的背景說明，證明你的品行和能力。確保與這些推薦人提前取得聯(lián)系，以確保他們同意在借戶申請書中提供推薦信。
在結(jié)束語中，表達對房東的感謝，再次重申你的興趣和意向。留下你的聯(lián)系方式，并提醒房東如果有任何需要進一步了解的地方，請隨時與你聯(lián)系。
小編認為，一份好的借戶申請書應(yīng)當(dāng)詳細、具體且生動。通過清晰地表達你的意圖、展示自己的背景和優(yōu)勢、說明收入狀況以及提供可靠的推薦人，你能夠增加成為租戶的機會。在寫作過程中，注意語言簡潔明了、用詞得體，并確保沒有語法錯誤和拼寫錯誤。相信這樣一份完整的借戶申請書能夠讓你在租房過程中取得成功。
借戶申請書是一份用于向房東或房屋中介機構(gòu)申請租賃住房的重要文件。它對于申請者來說是一次展示自己的機會，同時也是對房東或房屋中介機構(gòu)了解申請者的窗口。在撰寫借戶申請書時，應(yīng)盡量詳細、具體且生動地介紹自己的情況，以期能夠吸引對方的注意并讓他們對申請者產(chǎn)生良好的印象。
在寫借戶申請書時，應(yīng)清晰地陳述自己的個人信息。包括姓名、年齡、性別、職業(yè)等基本信息。還需要提供聯(lián)系方式，如手機號碼和電子郵件地址，使得對方在需要聯(lián)系時能夠方便地與申請者取得聯(lián)系。
申請者需要清楚地闡述自己對租賃此住房的目的以及居住期限的計劃。這一部分可以詳細闡述自己選擇此住房的原因。比如，如果申請者是一位學(xué)生，可以強調(diào)此住房靠近學(xué)校，便于上學(xué)；如果申請者是一位職場人士，可以提及此住房地理位置便利，交通方便等等。申請者需要明確表達自己希望租賃期限為多久，是否有延長租期的意向等。
在借戶申請書中，個人經(jīng)濟狀況也是一個重要的方面。申請者應(yīng)詳細列出自己的收入來源、月收入以及個人儲蓄等信息。如有任何固定收入或擔(dān)保人，也應(yīng)在此部分進行說明。如果申請者已經(jīng)定居在這個城市并有穩(wěn)定的工作或經(jīng)營，也需要提供工作單位、職位以及工作年限等相關(guān)信息，以證明自己的經(jīng)濟狀況良好，能夠按時支付租金。
申請者還可以在借戶申請書中陳述自己的個人情況、習(xí)慣和品質(zhì)。這個部分是申請者展示個人魅力和吸引房東或房屋中介機構(gòu)的關(guān)鍵因素之一。申請者可以提及自己的興趣愛好，比如喜歡閱讀、喜歡運動以及社交活動等，以展現(xiàn)自己的積極向上的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。同時，申請者也可以強調(diào)自己的責(zé)任心和維護住房整潔的意識。
在撰寫借戶申請書時，申請者應(yīng)表達對此住房的興趣和熱情?？梢蕴峒白约簩Υ俗》康南矚g程度以及愿意租賃此住房的決心。同時，申請者還可以表達自己租賃期間的承諾，比如按時支付租金、愛護住房等。
小編認為，借戶申請書是一份重要的文件，對申請者來說是一次展示自己的機會。在撰寫時，應(yīng)注意詳細地陳述個人信息、明確租賃的目的和居住期限、說明個人經(jīng)濟狀況、陳述個人情況和品質(zhì)，并表達對此住房的興趣和熱情。只有這樣，申請者才能夠通過申請書吸引房東或房屋中介機構(gòu)的關(guān)注，增加租賃成功的機會。
尊敬的房東先生/女士：
我是一位對租住您的房屋非常感興趣的候選人，我寫此申請書是希望能成為您房屋的租戶。借此機會，我將向您介紹一下我的個人情況，以及我對您房屋的認知和租住計劃。
我是一名年輕的專業(yè)人士，目前在一家跨國公司工作。具備較高的教育背景和專業(yè)技能，我擁有本科學(xué)歷，并在工作中展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)和責(zé)任心。我是一個安靜且喜歡整潔的人，可以保證對您的房產(chǎn)進行妥善維護，并遵守您的相關(guān)規(guī)定。
關(guān)于您的房屋，我深感興趣并且非常滿意。我了解到，您的房屋位于市中心，交通便利，周邊設(shè)施完善，生活便利。房屋地理位置優(yōu)越，靠近學(xué)校、醫(yī)院、商場和娛樂設(shè)施，這些都是我傾向于租住的理想條件。我相信，這樣的位置對我來說是非常適合的，因為我需要方便迅速地到達工作，并能夠在周圍的商業(yè)區(qū)域找到所需要的各種服務(wù)。您的房屋裝修豪華，設(shè)備齊全，尤其是您提供的寬敞明亮的起居室和舒適的臥室，給人一種溫馨和宜居的感覺。我非常喜歡您為房屋所提供的這些獨特的特點，它們符合我的品味和需要。
關(guān)于租住計劃，我計劃在您的房屋中長期居住。我希望與您簽訂一份租期為一年的合同，并且開始日期離我入住日期有一個月左右的時間，以便我有足夠的時間安排搬家和其他準(zhǔn)備工作。關(guān)于租金支付，我可以按月按時支付，并且會盡力保持與您的良好溝通，確保提前告知任何付款問題。我會嚴(yán)格遵守房屋規(guī)章制度，保持良好的生活習(xí)慣，避免給您帶來任何麻煩。
當(dāng)然，作為一個租戶，我也有一些合理的期望與要求。我希望能夠按照市場價格租住您的房屋，并且希望在未來的租住期間，房租增長能夠與市場變化保持合理的關(guān)系。我希望您能在租約中明確規(guī)定雙方的權(quán)益和責(zé)任，并提供我需要的公共設(shè)施、維修以及安全保障等。我希望您能理解我作為一個租戶的需求，對我有所諒解，以合法合理的方式營造租住環(huán)境。
如果您認為我是一個合適的候選人，并有意與我合作，我將非常高興地與您進一步討論合同條款，并進行房屋的詳細查看和談判。期待與您盡快見面，非常感謝您對我的考慮。
此致
候選租戶：
簽字：___________________
日期：___________________
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小編特意收集和整理了貧困戶申請書學(xué)生，歡迎大家參考閱讀。在社會不斷進步的今天，申請書在我們辦公中越來越常見。需要注意的是，寫申請書一定要嚴(yán)格按照固定的格式來寫。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是學(xué)校院系班的同學(xué)，我來自市縣鎮(zhèn)村。那里交通阻塞，經(jīng)濟落后。我現(xiàn)在十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家?guī)椭?，幫我和我的家庭度過難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。
我家有四口人：爸爸，媽媽，弟弟和我。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民靠種田為生，基本沒有經(jīng)濟來源。爸爸已年過50體力漸衰，偶爾重??；媽媽已生病臥床14年，每天都要打針吃藥，每過一段時間要做一次手術(shù)，每年需要大筆治療費用，14年來為了供我上學(xué)，媽媽一直沒去醫(yī)院好好治療過，去年她已病入膏肓到醫(yī)院看時醫(yī)生說需要做手術(shù)，媽媽為了省點錢一直拖到今年五月份才做了手術(shù)；弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學(xué)費而輟學(xué)在家?，F(xiàn)在我家已經(jīng)負債累累了，已經(jīng)向信用社借款2萬元，其他借款3萬元。
20年經(jīng)過多年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學(xué)。但是高昂的學(xué)費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實際情況，我原打算放棄繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔(dān)，貼補家用。但是父親通過自身的經(jīng)歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)校中接受更好的教育，全家人經(jīng)過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了這幾個沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學(xué)費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務(wù)。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學(xué)，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。
大學(xué)兩年以來，我深知著上學(xué)的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優(yōu)良水平，積極參加學(xué)校的各項活動，熱心幫助同學(xué)，大一是通過了普通話二級，英語b級考試，計算機省一級，大二時參加了計算機二級的考試，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我是xx班的學(xué)生，來自，這里雖然有許多的煤田，但是由于我家原是xx市，在我6歲時父母為了讓我們接受好的教育搬到了這里，所以我們還是以種田為生。
我的家庭有六口人：爺爺，爸爸，媽媽，弟弟，妹妹，還有我，年邁多病的爺爺一直都是勞累一天的母親給喂藥，喂飯……，父母因為常年在外透支體力地勞動患上了腰椎病，每當(dāng)天涼的時候和勞動過量時就會犯??；躺在炕上下不了地。這種情況下從地里回來的母親就得照顧兩個病人，父母也不是沒有想過另謀出路，但是因為沒有知識，沒有文化，沒有本錢，只好一直在家以務(wù)農(nóng)為生，盡管現(xiàn)在糧價上漲了，可是隨之飛漲的物價使得收入僅僅能維持最基本的生活需要，可是天公不作美，今年我的家鄉(xiāng)又發(fā)生了旱情，我們家的希望和未來又在哪里呢？
盡管這樣的升天好像并不垂憐我們，就在去年六月，我高考前夕，弟弟被查出患有氣胸，高昂的手術(shù)費花掉了家里所有的積累還負債累累，母親為了照顧弟弟三天也沒有合眼引起了高血壓，經(jīng)常頭昏不能干體力活。
又快開學(xué)了，發(fā)親也和每年一樣又在挨家挨戶地為我們?nèi)齻€孩子的學(xué)費奔波，每晚回到家里都低著頭抽著煙，這樣的情景讓我心里很難受，我知道別的朋友也許不理解為什么父親非要供我們上大學(xué)，我也知道父親一定又為我們遭受了許多的冷嘲熱諷，白眼，閉門羹。我還知道有很多借過錢給我家里的親戚朋友們再也不愿借錢給我們家……到現(xiàn)在，我的學(xué)費還沒有著落。
上學(xué)以來我深知上學(xué)的機會來之不易，省吃儉用，化壓力為動力，化愛為力量，無時無刻不在努力著，我希望通過我的努力能讓我的父母寬慰，給那些幫助過我的人一個答復(fù)，在空閑和體休時間我參加過學(xué)校的義工勞動和志愿者勞動，還利用假期時間來打工，這不僅減輕了一點家庭負擔(dān)還讓我學(xué)會了書本上不曾有過的知識。
現(xiàn)在黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓更多的像我這樣的學(xué)生看到了希望，我滿懷熱血感激國家對貧困生的關(guān)心，真誠希望黨和學(xué)校給我一次機會，以解我求學(xué)之路的燃眉之急，我會以百分之一千的努力好好學(xué)習(xí)理論和實踐知識，爭取早日成材回報社會，幫助更多需要幫助的人，鑒于此，遂向?qū)W校遞交國家助學(xué)金申請書，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能夠批準(zhǔn)。謝謝。
此致
敬禮！
申請人：xxx
xx年x月x日
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我來自xx市xx縣的一個偏僻的農(nóng)村。
家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因為沒有文化、沒有本錢，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經(jīng)濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢，經(jīng)過我的奮斗努力，終于圓了我的大學(xué)夢，但是高昂的學(xué)費，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負擔(dān)。每當(dāng)開學(xué)時父母親便愁容滿面。
幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學(xué)費，但現(xiàn)在我們家早已是負債累累。我并沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學(xué)習(xí)，沒有把自己的情況當(dāng)成一種負擔(dān)，在校期間我曾獲得一次二等學(xué)習(xí)獎學(xué)金和一次三等獎學(xué)金。在學(xué)習(xí)上，我努力刻苦，還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試。
在生活上，為了盡量減少家庭負擔(dān)，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時，我還參加了圖書館里面勤工儉學(xué)，這不僅減輕了家庭的生活負擔(dān)，還學(xué)會了一些書本上不曾有的知識。在大一署假期間我到天津去做過短工，大二時在學(xué)校圖書館里找了份工作。
對于之后的生活我有了更明確的目標(biāo)和追求，積極參加社會實踐活動，保持共青團員的先進性思想，作一名合格的大學(xué)生。為了能給父母減輕負擔(dān)，解決我的后顧之憂，遂向?qū)W校申請貧困助學(xué)金，希望各位老師能給予批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20XX年x月x日
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是來自XX中學(xué)X班的XX，因家庭經(jīng)濟困難，特申請此次的專項助學(xué)金補助。
我來自一個四口之家，父親在一家工廠上班，但因某種原因，父親每月的工資十分微薄，但一家人憑借勤儉節(jié)約，也能夠算的`上是一般的幸福家庭。然而，我剛剛升入高中的高昂學(xué)雜費以及生活費讓父親的壓力很大，才畢業(yè)正在找工作的姐姐，也需要家里經(jīng)濟上的支持，加上母親因腎衰竭，不能工作且抵抗能力又差，故常年生病，需要藥物長期支持，她的醫(yī)藥費用更是壓的父親直不起身來。
由于姐姐的生活費，我的學(xué)雜費及生活費和母親的醫(yī)藥費花銷太大，父親的身體也垮了，父親的身體不時的出現(xiàn)一些毛病，因為身體的原因，他已經(jīng)無法長時間工作，現(xiàn)在只能在工廠做零工。并且我現(xiàn)在讀高中了，學(xué)費比初中而言花費更重，以前就讀初中的的時候，到每年期末考試的時候，父親必須東拼西湊才能將學(xué)費給我湊夠。
但今年家里的情況并不是很好，母親的身體每況日下，必須用更好的藥物才能繼續(xù)支撐，而高中的學(xué)費讓家里經(jīng)濟更加困難，就在這學(xué)期的開學(xué)，父親雖然已經(jīng)為我湊到了學(xué)費，但家里的經(jīng)濟已經(jīng)油盡燈枯，日常生活開支也已無法承擔(dān)，所以當(dāng)我忽然聽到學(xué)校可以申請助學(xué)金的時候，我心里很高興，雖然我不知道我能不能申請到，但我想只要我試了，才會有機會。
在我看來，貧困生也不是什么壞事，反倒認為，貧困能更磨練我的意志，我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困并沒有給我?guī)硎裁醋璧K，我最大的阻礙在我的心中，只有我克服了自己的貧困心理，我會做的更好，“人窮志不窮”這么一句古語已經(jīng)告訴我了，我想我自己不會被貧困擊倒，正因如此，我從小就努力學(xué)習(xí)，在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，減輕父母負擔(dān)。
雖然我知道現(xiàn)在我并不能改變什么，但我相信只要努力學(xué)習(xí)，貧困并不是問題，只要自己去努力學(xué)習(xí)，將來才能來改變現(xiàn)狀，才能真正幫助到家里，這才是一名貧困生應(yīng)該做的。因此希望能夠得到這次學(xué)校的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。
此致
敬禮！
XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!我是_系_班的學(xué)生，來自_(地方)。我很需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家，幫我和我家庭度過難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。
我的家庭有四口人：爸爸、媽媽、妹妹還有我。我來自農(nóng)村，家里一直以務(wù)農(nóng)為生，母親體弱多病，有腎結(jié)石和膽結(jié)石等病，但還是在家苦苦維持著家業(yè)。父親無業(yè)在外，對家里的開支并無多少過問。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不會有人知道。他是一個農(nóng)民工，一個月的收入并不會多到哪去，如果再一揮霍的話，能維持他的基本生活就不錯了!
其實，在高考之前，我就不想讀書的了。因為妹妹今年讀高三了，明年也即將邁進大學(xué)的校門。我想在去我寒暑假去過的浙江一家小工廠打工，妹妹學(xué)習(xí)比我用功。不像我因為家里父母鬧矛盾而感覺生活沒意義、因為一些政府機構(gòu)的"英明裁決"而感覺社會部單純。在我的生命里，我一度找不到生活的目標(biāo)，找不到生命的意義。如果不是母親及妹妹對我的關(guān)愛，我曾經(jīng)輕生的心動就可能早變成了行動。妹妹比我優(yōu)秀，比我刻苦。所以我想去打工，給她創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。但是，在母親及親友的勸導(dǎo)和支持下，特別是妹妹說如果我不讀書了的話她也不讀了，我才鼓起勇氣，重新定位人生的航向，來到了本學(xué)院，開始了四年的求學(xué)之路。
一來學(xué)校，有的同學(xué)忙著交朋結(jié)友、有的忙上網(wǎng)、也有的忙戀愛。而我，軍訓(xùn)結(jié)束后我就忙著找兼職。我找過發(fā)傳單，但這只是臨時性的;我又去做過電腦培訓(xùn)招生業(yè)務(wù)員，這個同樣也做不就，收入也不多;我去過商場，但人家要女的，而且不要兼職;我又去過德克士，可他那每周至少上5天以上，我剛上大一，時間不夠;最后，我在電腦城找到了一份每個周末都可以上班的工作---拉單。憑著我的臉皮厚，我做得還不錯。每個月3、4百的生活費基本能自己解決。如果能省的話，我每月還想或多或少地給妹妹打點錢過去。
說實話，在沒找到工作時，我確實很想要并急于要得到學(xué)校的幫助。而現(xiàn)在我對于學(xué)校的補助金也并不是那么急需。我們農(nóng)村有句話叫做救急不救窮。如果領(lǐng)導(dǎo)們給我這個名額，我會攢下來或直接打給妹妹做下個學(xué)期的書學(xué)費。因為有愛，我才活到現(xiàn)在。所以我會盡量節(jié)儉，減輕并幫助減輕家里的負擔(dān)，在完成自己學(xué)業(yè)的同時使妹妹能安心地上好大學(xué)。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利。
此致
敬禮!
申請人：/
__年__月__日
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是__學(xué)校____院系__班的__同學(xué)，我來自___市__縣__鎮(zhèn)___村。那里交通阻塞，經(jīng)濟落后。我此刻十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家?guī)兔ξ?，幫我和我的家庭度過難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一齊順利完成學(xué)業(yè)。
我家有四口人：爸爸，媽媽，弟弟和我。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民靠種田為生，基本沒有經(jīng)濟來源。爸爸已年過50體力漸衰，偶爾重病;媽媽已生病臥床14年，每一天都要打針吃藥，每過一段時光要做一次手術(shù)，每年需要大筆治療費用，14年來為了供我上學(xué)，媽媽一向沒去醫(yī)院好好治療過，去年她已病入膏肓到醫(yī)院看時醫(yī)生說需要做手術(shù)，媽媽為了省點錢一向拖到今年五月份才做了手術(shù);弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學(xué)費而輟學(xué)在家。此刻我家已經(jīng)負債累累了，已經(jīng)像信用社借款2萬元，其他借款3萬元。
20__年經(jīng)過多年的努力，帶著全家人的夢想，我最后考上了大學(xué)。但是高昂的學(xué)費卻讓我們一家更強烈地感受到了生活的不易。我思考到家里的實際狀況，我原打算放下繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來減輕父親的負擔(dān)，貼補家用。但是父親透過自身的經(jīng)歷，深切體會到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來能有更多的機會，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)校中理解更好的教育，全家人經(jīng)過仔細篩選，多方考證，最終在高考志愿書上堅定的寫下了這些個沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學(xué)費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來背負超過4萬的債務(wù)。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學(xué)，坐在這明亮寬敞的教室里，理解更好的教育。
大學(xué)兩年以來，我深知著上學(xué)的機會來之不易。我省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均到達優(yōu)良水平，用心參加學(xué)校的各項活動，熱心幫忙同學(xué)，大一是透過了普通話二級，英語B級考試，計算機省一級，大二時參加了計算機二級的考試，我期望透過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫忙過我的親人和朋友，來回報國家和社會。
申請人：___
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你好，我是西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融管理與實務(wù)專業(yè)XX級新生，有幸被貴校錄取。
我來自山西省朔州市朔城區(qū)神頭鎮(zhèn)東榆林村，一家六口人，父母以種地為生，我們成長，讀書全靠父母種地供養(yǎng)。父母一生拼命地為我們兩個姐姐、哥哥和我上學(xué)掙錢。但是不幸的是，大姐和哥哥讀書期間，由于家庭貧困，加上心里負擔(dān)重，相繼患上怪病而輟學(xué)。父母為大姐看病已十六七年了，但仍未見好轉(zhuǎn)。哥哥的病情更是沒有眉目，也已患病六七年了。父母因此四處奔波，求醫(yī)問藥，但已年邁。父親今年已是58歲，彎腰駝背，皺紋布滿臉上，頭發(fā)花白，面孔滄桑，無不令人痛心。母親今年51歲，已累下一身病，甲狀屑，關(guān)節(jié)炎，心臟病纏身。現(xiàn)今大姐已出嫁，但還得父母料理，哥哥在家臥床不起，不能自理。二姐大學(xué)畢業(yè)在村里教小學(xué)，掙點微薄的收入不夠高額的醫(yī)療費和上學(xué)費用。
我立志勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，為父母出人頭地。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，課余打工掙點錢，為父母分憂。/現(xiàn)特向?qū)W校申請大學(xué)三年助學(xué)貸款，每年6000元。畢業(yè)后保證按時償還。希望校領(lǐng)導(dǎo)能予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人
日期
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是一名喜愛讀書、熱愛群眾并且性格溫和的男孩。我出生在一個貧窮而又落后的小村。家中有五口人，父母文化淺薄，在家務(wù)農(nóng)，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況較差，農(nóng)業(yè)收入低微，所以全年收入十分微薄，我還有一個哥哥正在在XX大學(xué)讀書，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和哥哥讀書，與此同時家里也欠下了必須的債務(wù)。從很小的時候起，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來能夠?qū)液蜕鐣暙I出自我的一份力量，所以需要的不僅僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會職責(zé)感和個人道德修養(yǎng)。今年我圓滿的完成了XX年的學(xué)業(yè)，光榮的參加了高考。
當(dāng)我得到了XX的錄取通知書的時候，全家人都很高興。因為我們倆是我那個家族里難能可貴的大學(xué)生，也是我們村子里多年才出的大學(xué)生。但是對于一個普通的農(nóng)村家庭來說兩個大學(xué)生的學(xué)習(xí)費用真是一個天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的壓力，家中實在是再拿不出足夠的錢來供我上大學(xué)，但是我又不想因為貧困而喪失上大學(xué)的機會，我明白這個社會如果沒有知識沒有文化是無法生存下去的。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。所以我必須要完成我的學(xué)業(yè)。故向?qū)W校證實我的家庭狀況，定于特困生類型，以便我能在校獲得各種補助，幫忙我順利完成學(xué)業(yè)。
此致
敬禮
申請人：XX
20XX年XX月XX日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我來自貴州的一個偏僻山區(qū)。那是一個生活簡單中小農(nóng)村，從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區(qū)，跳出農(nóng)村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學(xué)，在農(nóng)村來講，有兩個兒女可以讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農(nóng)村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些可以換錢的農(nóng)作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準(zhǔn)備馬車，將貨物托運到市場。爸爸是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當(dāng)我小的時候放學(xué)回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負爸媽的期望。爸雖然是做建筑，但收入很不穩(wěn)定。在我大一的時候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，爸就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現(xiàn)在我妹妹正在處于高考階段，營養(yǎng)是最重要的，而我在學(xué)校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環(huán)境，都讓我和妹妹不要讀書了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。
在校期間：我始終以“奉獻學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學(xué)生利益的面前，我堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。
我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”， ‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。 我會更努力！！
此致
敬禮
申請人：
x年x月x日
尊敬的XX學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
您好!我是來自xxx省的一個偏僻小山村。家里經(jīng)濟條件不好。
家中的勞動力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因為沒有文化、沒有本錢，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來一直過著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經(jīng)濟捉襟見肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢，經(jīng)過我的奮斗努力，終于圓了我的大學(xué)夢，但是高昂的學(xué)費，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負擔(dān)。每當(dāng)開學(xué)時父母親便愁容滿面。
幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學(xué)費，但現(xiàn)在我們家早已是負債累累。我并沒有被家庭情況所困擾，始終堅持學(xué)習(xí)，沒有把自己的情況當(dāng)成一種負擔(dān)，在校期間我曾獲得一次二等學(xué)習(xí)獎學(xué)金和一次三等獎學(xué)金。在學(xué)習(xí)上，我努力刻苦，還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試。 在生活上，為了盡量減少家庭負擔(dān)，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時，我還參加了圖書館里面勤工儉學(xué)，這不僅減輕了家庭的生活負擔(dān)，還學(xué)會了一些書本上不曾有的知識。在大一署假期間我到天津去做過短工，大二時在學(xué)校圖書館里找了份工作。
對于之后的生活我有了更明確的目標(biāo)和追求，積極參加社會實踐活動，保持共青團員的先進性思想，為加入共產(chǎn)黨做好準(zhǔn)備，作一名合格的大學(xué)生。為了能給父母減輕負擔(dān)，解決我的后顧之憂，遂向?qū)W校申請貧困助學(xué)金，希望各位老師能給予批準(zhǔn)。謝謝!
申請人：
以下是關(guān)于“申請課題申請書”詳細介紹的文章，歡迎您來閱讀。相信本文能為您提供所需的信息。當(dāng)前，各個企業(yè)都在不斷進展，需要人們時常撰寫申請書，它是向上級領(lǐng)導(dǎo)反映意見的重要途徑之一。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
一學(xué)期來，我工作認真踏實，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學(xué)計劃。
開學(xué)初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。
通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予我當(dāng)選優(yōu)秀教師的機會。
此致
敬禮！
申請人：
xx年xx月xx日
現(xiàn)代信息技術(shù)是指以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的技術(shù)，它正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，并引導(dǎo)著發(fā)達國家和地區(qū)的教育越來越走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國際化和個性化。把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教育的全過程，將會有力推動學(xué)校教育思想、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價等各個環(huán)節(jié)的全面改革。英國是世界上最早將信息技術(shù)引入國家課程并將其整合于學(xué)科課程的國家,在1995年頒布了中小學(xué)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，20xx年又提出了新要求，現(xiàn)已形成良好的基于信息技術(shù)的教學(xué)及評價體制。日本在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面位居世界首位，并于1995年在全國多省聯(lián)合進行了信息技術(shù)教學(xué)模式的實驗研究，于1998年將信息技術(shù)納入形式多樣的必修課程。
盡管理論和實踐上的探索已經(jīng)很多，但是缺乏對于《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用與實踐》更深層次的探索。因此，希望我們對如何在探索實現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)科課程教學(xué)過程有效整合的規(guī)律、途徑、模式、策略和方法，能為學(xué)生的健康成長提供更為充分的機會，能為當(dāng)前初中綜合社會課程改革的深化提供一些有益的可資借鑒的經(jīng)驗和思路。
⑵ 本課題預(yù)計有哪些突破
本課題預(yù)計會在信息技術(shù)在課堂教學(xué)運用方面，不斷探究，不斷豐富，促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)方面有所突破。
⒊ 課題研究的實踐意義與理論價值
本研究項目擬從理論與實踐結(jié)合上進行探討，其實踐意義主要體現(xiàn)在兩個方面：
(1)提高效益。以“信息技術(shù)”為載體，全程、全面、全方位地調(diào)控的小學(xué)學(xué)科課程教育，以大面積地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
(2)均衡發(fā)展。憑借語文、數(shù)學(xué)已有的信息技術(shù)整合經(jīng)驗，在其他課程中成功迅速推廣，真正使處于不同群體參與教學(xué)的教師都能體驗到運用信息技術(shù)提高課堂效率的快樂。
理論價值：
(1)可為新課程標(biāo)準(zhǔn)實施過程中如何抓住如何運用好信息技術(shù)這一關(guān)鍵問題提供感性積累、經(jīng)驗方式，不斷豐富新課改的理論和實踐體系;
(2)在大量個案及經(jīng)驗篩選基礎(chǔ)上，對信息技術(shù)運用在此課程中運用的內(nèi)在規(guī)定性、實施路徑等多方面進行理論思維，進一步豐富其內(nèi)涵。
⒋ 完成課題的可行性分析
本課題研究主要以行動研究法為主，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，立足教學(xué)，以課堂教學(xué)為主渠道，在資源共享和教學(xué)手段上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的“即時性”和“雙向交流性”;與學(xué)校綜合教改和課程改革相結(jié)合，在課改中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，理論實際相結(jié)合，總結(jié)提煉，形成試驗結(jié)果，以課例、論文集、課件庫、教學(xué)資源庫等形式結(jié)題。
學(xué)校擁有現(xiàn)代信息技術(shù)教研室，由教務(wù)處、科研處督導(dǎo)，負責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)理論研究和實踐硬件設(shè)施的規(guī)劃、采購和管理，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的管理和維護，并配有專職網(wǎng)管員兩名和一名兼職維護人員，保障設(shè)備的正常運行。并在行政管理和組織上為本課題研究的順利開展提供了保障，將研究過程融入教育教學(xué)常規(guī)管理之中，為課題研究提供了組織和時間的保障。
我校建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多功能教室、和兩個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，每個班級都是多媒體教室。在每個教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。我校不僅有專用多媒體教室，而且每位教師都裝備了計算機， 可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實力雄厚。 教師可通過因特網(wǎng)了解國內(nèi)外學(xué)科的前沿動態(tài)，通過局域網(wǎng)進行網(wǎng)上資源傳遞，使教師的多媒體應(yīng)用能力得到了很大提高，基本上具備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，研究探索教學(xué)的方法與模式，推進素質(zhì)教育的內(nèi)部與外部的環(huán)境和條件。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，改革課堂教學(xué)，實施學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實驗研究，是我們教學(xué)改革的重點。因此，進行《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用及實踐》的課題探討，是有其現(xiàn)實性和可行性的。
二、課題研究設(shè)計報告
⒈ 課題界定與研究依據(jù)
課題界定：
(1)“信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運用”為以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，促進此課程學(xué)習(xí)最優(yōu)化的新教育。
2、 通過多種有效手段進行變革，充分調(diào)動研究課題管理研究人員與一線課題管理研究人員的主觀能動性，注重其主體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的開發(fā)培育，以全面加快信息化進程實踐操作與理論探索活動。
支撐性理論：
1. 創(chuàng)新教育理論： 學(xué)習(xí)既是獲得知識又是生活的一種形式。它倡導(dǎo)人的首創(chuàng)精神和積極態(tài)度，強調(diào)對未來的預(yù)期和行動參與，因此預(yù)期性和參與性是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的兩個基本觀念。
2. 教學(xué)模式理論： 構(gòu)建創(chuàng)新教育的教學(xué)模式需要根據(jù)教學(xué)模式的規(guī)范要求，運用理論演繹法和經(jīng)驗歸納法等思維方法進行具體設(shè)計、驗證、修正和完善。
3. 建構(gòu)主義教學(xué)觀： 建構(gòu)主義關(guān)注人的原有經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。
4. 問題教學(xué)理論： 問題教學(xué)法是一種發(fā)展性教學(xué)的高級教學(xué)方法，問題教學(xué)法需要教師系統(tǒng)地設(shè)計一些問題情境，組織學(xué)生進行解決問題的活動，同時教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將獨立探索活動與掌握已確立的科學(xué)結(jié)論最優(yōu)化地結(jié)合起來。
⒉研究目標(biāo)
1、通過本課題的實驗研究，基本掌握在信息化教育技術(shù)環(huán)境下對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、認識規(guī)律以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)途徑。
2、通過本課題的實驗研究，總結(jié)出信息化教育技術(shù)在素質(zhì)教育主渠道——課堂教學(xué)中的作用。
3、通過本課題的實驗研究，探索把現(xiàn)代信息技術(shù)教育目的任務(wù)與學(xué)科教學(xué)的目的統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中的途徑、方法和策略。
4、通過本課題的實驗研究，促進教師掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，以及優(yōu)秀教育軟件的運用與研制。
5、通過本課題的實驗研究，全面推進我校的教育現(xiàn)代化進程。
⒊研究內(nèi)容(研究內(nèi)容的分解與具體化)
(一)本課題設(shè)計和指導(dǎo)思想
在辯證唯物主義思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)研究教與學(xué)過程優(yōu)化的理論與實踐，實現(xiàn)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)本課題研究的主要內(nèi)容
(1) 信息技術(shù)教育研究;
(2) 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用;
(3) 信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運用;
(4) 怎樣運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué);
(5) 以電教媒體為基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程、認識規(guī)律的研究，創(chuàng)新思維的培養(yǎng);
(6) 應(yīng)用信息技術(shù)，在學(xué)生中開展同步思維訓(xùn)練;
(7) 優(yōu)秀教學(xué)課件的制作和運用;
(8) 校園網(wǎng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用;
其中重點從以下四個方面進行研究：
一是 通過探討運用現(xiàn)代教育技術(shù)方法、途徑，促進我校教育改革的深入發(fā)展，逐步實現(xiàn)以計算機為核心的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機結(jié)合，摸索出在信息技術(shù)條件下新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)策略。
二是 探討怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
三是 通過課題研究，探索現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的途徑，摸索出一條有效的教學(xué)方法。
四是 加強硬件和軟件建設(shè)，探索建立符合實施整合的資源庫。
4 .研究過程設(shè)計(階段時間劃分、階段達成目標(biāo)、階段研究內(nèi)容、階段成果形式、階段負責(zé)人)
第一階段：準(zhǔn)備階段20xx年2月——20xx年3月 王校長、孫愛華負責(zé)
成立課題組，組織課題申報，填寫課題申請·評審書。
第二階段：實施階段20xx年4月——20xx年7月 孫愛華、夏雪琴負責(zé)
1、 20xx年4月——20xx年8月組織開題與培訓(xùn)：召開課題開題報告會，對全校教師開展信息技術(shù)理論和信息技術(shù)培訓(xùn)，確定子課題研究人員、內(nèi)容，制定實施方案、計劃。
2、20xx年9月——20xx年9月 課題開展研究，聘請專家進行指導(dǎo)、培訓(xùn)。對本課題組研究情況進行交流、研討、總結(jié)，并結(jié)合實際進行調(diào)整。
3、20xx年10月——20xx年2月 中期評估階段：接受總課題組中期評估。
4、20xx年3月——20xx年8月本階段將對信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進行深入研究，結(jié)合學(xué)校特點和新教材重點對教育理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)軟件進行研究、補充和完善，廣泛交流、認真總結(jié)研究成果，全面推進。接受總課題組的指導(dǎo)、培訓(xùn)活動。
第三階段：總結(jié)與結(jié)題階段20xx年9月——20xx年1月孫愛華、夏雪琴負責(zé)
申請結(jié)題，總結(jié)研究經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告。
⒌ 研究方法設(shè)計(對應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程進行某一方法的具體設(shè)計)
本課題研究主要以實驗方法和對比方法為主，輔助以文獻法和調(diào)研法。通過教學(xué)研究、測試、對比等方式綜合研究信息技術(shù)在小學(xué)課程整合的“學(xué)與教”的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果的完整過程，探索一條適合本校小學(xué)應(yīng)用的信息技術(shù)與小學(xué)課程整合的教育教學(xué)模式。 轉(zhuǎn)載請著名來自:(
⒍ 完成本課題研究任務(wù)的保證措施
( 1 )硬件保障： 我校建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多功能教室、和兩個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，每個班級都是多媒體教室。在每個教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)。我校不僅有專用多媒體教室，而且每位教師都裝備了計算機， 可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實力雄厚。
( 2 )時間保證：從現(xiàn)在到 20xx 年底的時間段內(nèi)，每月有一次專題學(xué)習(xí)時間，每學(xué)期有一次課題研究情況分析會和一次面向全體教職工的教科研理論學(xué)習(xí)或講座，并為課題組成員提供對外學(xué)習(xí)交流的時間。 ( 3 )人員保證有一批業(yè)務(wù)能力強、熱心本課題研究的教師組成的課題組。 ( 4 )制度保證：在課題主持人統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各有關(guān)部門協(xié)調(diào)制定出本課題管理條例，以保證研究任務(wù)的完成。 ( 5 )經(jīng)費保證：加強對本課題研究經(jīng)費的投人，努力提供研究設(shè)施、設(shè)各、資料及排出活動經(jīng)費等物質(zhì)條件。
⒎ 預(yù)期研究成果(成果形式及預(yù)期完成時間)
1、總結(jié)階段：課題研究的總結(jié)和實驗報告(光盤匯報);
2、實驗中期：發(fā)表一批論文，形成論文集;
3、實驗中期：實施“整合”教學(xué)的典型課例等;
4、實驗初期：研制、開發(fā)為實施“整合” 教學(xué)課題實驗的教學(xué)資源庫。
三、評審意見
⒈ 課題承擔(dān)人所在單位意見
同意開展本課題實驗的研究。
單位蓋章 負責(zé)人(簽字)：
年 月 日
⒉ 縣(市、區(qū))教育科研部門評審意見
單位蓋章 負責(zé)人(簽字)：
年 月 日
⒊專家組評審意見市教育科研部門評審意見
單位蓋章 負責(zé)人(簽字)：
年 月 日
⒋ 市教育科研部門評審意見
專家組組長(簽字)
年 月 日
5 .市 課題領(lǐng)導(dǎo)小組 審核意見
課題組總負責(zé)人(簽字)：
年 月 日
社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。
一、結(jié)題報告的標(biāo)題：
課題名稱和文種——結(jié)題報告。
二、結(jié)題報告的前言：
簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。
三、結(jié)題報告的正文：
主要包括三個部分。
（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標(biāo)、研究思路及原則；說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。
（2）課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處；強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。
（3）課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。
實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。
四、結(jié)題報告的結(jié)尾：
對與本課題相關(guān)的問題，指出進一步探索的方向；對本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。
五、結(jié)題報告的附件：
列具課題組成員名單；附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。
上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。（摘自：《寧波高等?？茖W(xué)校學(xué)報》
結(jié)題報告中常見問題及對策
一、結(jié)題報告中常見的問題
1、從研究進度看，有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告（有的寫了，但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了）、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。
2、從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。
3、從結(jié)題報告看，主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄，看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系；二是有的課題負責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示，給人一種勉強湊材料的感覺；三是有的課題負責(zé)人把課題立項之前的成果當(dāng)作課題立項后的實驗研究成果。
4、從研究結(jié)論看，大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華，對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉，沒有理論的提升，結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”，蒼白無力說服不了人，更不具有可操作性，不能推而廣之。
5、從所附資料看，也有兩大問題值得注意：一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范；二是一些研究論文比較粗糙，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實。
二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點
1、多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。
2、仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃，盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。
3、重新審視整個實驗研究過程，尤其是認真審視實驗研究論文里的觀點。
4、整合所有研究資料，進行科學(xué)的歸納、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。
1、調(diào)查、分析農(nóng)村中學(xué)語文 高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。
施行農(nóng)村中學(xué)語文 高效課堂的個案研究。對本校語文 課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，調(diào)查分析高效課堂開展以來的教學(xué)實效、學(xué)生評價、教師感想以及社會上的要求和建議。探索提高語文 課堂教學(xué)效率的途徑和方法?？偨Y(jié)農(nóng)村中學(xué)語文 教學(xué)改革中存在的困惑和困難。
2、新教學(xué)管理模式下農(nóng)村中學(xué)語文 高效課堂的基本策略研究，探索高效課堂的基本課型及教學(xué)模式。
3、研究高效課堂語文 教學(xué)方式對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識、健康心理、健全人格形成所起的作用。
(1) 準(zhǔn)備階段：(2014.4-2014.5)深入學(xué)習(xí)新課改的理念，制定課題實施方案。召開課題組成員會議，布置落實課題實施細則。學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等教育改革文件，學(xué)習(xí)語文 科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、人本主義理論、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)合作教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育專著。
A、 (2014.5-2014.6)調(diào)查研究，明確要求。通過對自身及教研組成員的教學(xué)行為研究、問卷調(diào)查、個案訪談、參觀了解縣內(nèi)其它學(xué)校課堂教學(xué)等方法，分析周至縣課堂教學(xué)現(xiàn)狀，社會家長對學(xué)校教育的具體要求、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、現(xiàn)行教材及教學(xué)方式存在的弊端、農(nóng)村中學(xué)教育資源情況等等。
B、 (2014.9-2014.10)設(shè)計案例，具體實施。根據(jù)第一階段的調(diào)查，開展相關(guān)的教育實踐活動，并在研究實施過程中不斷反思、整改和提高。
C、 (2014.11-2014.12)小結(jié)規(guī)律，進一步實施。小結(jié)一年來課題開展情況，總結(jié)并探索出有關(guān)規(guī)律及體系，根據(jù)這些規(guī)律、體系及模式進行進一步的嘗試實踐。完成高中語文 高效課堂的初步探索和相關(guān)案例的搜索整理。
(3) 總結(jié)階段：(2014.11-2014.12) 匯總研究資料，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，分析綜合，撰寫課題報告。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家進行結(jié)題評鑒。
本課題研究的對象是農(nóng)村學(xué)生，研究者又是農(nóng)村中學(xué)教師中的一員，我們學(xué)校作為我縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)頭軍，擔(dān)負著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命，因而我們自身的行動研究尤為重要。因此，本課題的研究以行動研究法為主，具體過程中結(jié)合文獻資料法、調(diào)查分析法、個案研究法經(jīng)驗總結(jié)法等。
2、文獻資料法。
對國內(nèi)外有關(guān)語文 教學(xué)的材料加以學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
3、調(diào)查分析法。
通過對我校高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析及存在問題進行研究，為發(fā)展農(nóng)村教育提供依據(jù)。
4、個案研究法。
圍繞典型個體案例開展研究，全面調(diào)查和剖析，尋求提高語文 課堂教學(xué)的途徑、方法。
5、經(jīng)驗總結(jié)法。
重視積累，及時總結(jié)，形成規(guī)律和方法。
1、刻制課堂教學(xué)實錄光碟。
2、撰寫課題研究心得，并形成研究論文。
3、整理編排研究期間的教學(xué)課件、調(diào)查訪談錄音及問卷調(diào)查等相關(guān)資料
農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點實驗室 2016年開放課題申請指南
農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點實驗室依托農(nóng)業(yè)部南京農(nóng)業(yè)機械化研究所建設(shè)，重點開展農(nóng)業(yè)機械化基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵共性技術(shù)研究。根據(jù)農(nóng)業(yè)部重點開放實驗室“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的要求，為創(chuàng)造協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，吸引凝聚國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者，聯(lián)合研究攻關(guān)，促進高水平成果產(chǎn)出，現(xiàn)公開發(fā)布2016年度開放課題申請指南。
一、擬資助選題
1、微耕機刀輥切土減阻降振方法及刀具優(yōu)化研究；
2、南方粘重、流變土壤與種植機械互作機理研究；
3、稻麥聯(lián)合收獲機谷物品質(zhì)（水分、蛋白質(zhì)和產(chǎn)量等）在線檢測技術(shù)研究；
4、壟作土下果實收獲機械自動對行技術(shù)及控制系統(tǒng)研究；
5、刷輥式采棉機刷棉參數(shù)研究與優(yōu)化；
6、噴桿噴霧機噴桿系統(tǒng)建模及振動主被動控制技術(shù)研究；
7、多傳感器融合的農(nóng)業(yè)機械柔性導(dǎo)航模型研究；
8、棉稈等硬質(zhì)莖稈壓捆質(zhì)量影響機理研究；
9、花生莢果后熟干燥過程特性及品質(zhì)控制研究；
10、雙螺桿擠壓技術(shù)對谷物品質(zhì)的影響機理研究；
11、基于離散元法的聯(lián)合收獲脫出物仿真建模技術(shù)研究；
12、實時農(nóng)藥霧滴收集技術(shù)與傳感器研究；
二、申請對象
凡具有博士學(xué)位或中級（含）職稱以上的國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)、企業(yè)和其他單位的科研人員（本重點實驗室固定人員除外），均可申請。優(yōu)先支持35周歲以下博士后和剛畢業(yè)博士申請本課題。優(yōu)先支持申請人與重點實驗室固定研究人員開展合作研究。
三、申請時間
申請書受理截止日期為2016年3月8日（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。
四、申報須知
1、申請人下載課題申請書（附件1）后，根據(jù)本實驗室的主要資助方向，按要求填寫申請書。紙質(zhì)材料經(jīng)所在單位簽署意見蓋章后，一式四份寄交本實驗室；并將電子版（Word 格式），通過電子郵件發(fā)送到指定郵箱。
2、本實驗室在收到開放課題申請書后，經(jīng)重點實驗室開放課題評審委員會評審，擇優(yōu)資助。批準(zhǔn)立項后，申請人須與實驗室簽訂合同，確保按期保質(zhì)完成研究任務(wù)。
3、開放課題分重點項目和面上項目兩類，資助金額分別為20萬元和10萬元。課題研究年限為2016年3月至2018年3月。課題經(jīng)費根據(jù)研究進展，分年度撥付。
4、重點實驗室開放課題資助獲得的學(xué)術(shù)論文、專著、專利和軟件著作權(quán)等科研成果，由重點實驗室依托單位和開放課題負責(zé)人所在單位共有。
5、課題結(jié)題驗收時，重點項目應(yīng)該至少在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院院選EI或SCI核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇；面上項目應(yīng)該至少在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院院選核心期刊上發(fā)表EI或SCI論文2篇。實驗室資助發(fā)表的科研學(xué)術(shù)文章通訊作者，原則上為重點實驗室固定研究人員。
6、科研成果應(yīng)注明實驗室開放課題資助，重點實驗室為第一完成單位。實驗室中英文標(biāo)注為：“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點實驗室”（Key Laboratory of Modern Agricultural Equipment, Ministry of Agriculture, P.R.China）。
五、通訊地址及聯(lián)系方式
郵寄地址：江蘇省南京市中山門外柳營100號，農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點開放實驗室 郵編：210014 聯(lián)系人：常春
E-mail: xdnyzb@ 電話：（025）58619520 傳真：（025）84432672（注：請在信封上注明“開放課題申請”字樣。）
附件1：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點實驗室開放課題申請書 附件2：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點實驗室開放課題管理辦法 附件3：中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院院選核心期刊目錄
農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點實驗室
2016年2月4日
一、課題負責(zé)人和主要成員
課題名稱
不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正
策略研究負責(zé)人姓名趙存芝性別女職務(wù)教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0手機號碼1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)
電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8
聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)
教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0
手機號碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)
郵編3 0 1 7 1 8主要參加者姓名工作單位職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)劉玉函石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師楊恩云石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)高級教師李小山石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)高級教師余洋石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師趙杰珩石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師賈連軒石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師冀桂華石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)高級教師袁立波石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師徐洪躍石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師沈春江石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師預(yù)期的主要成果BC A、專著B、論文C、研究報告D、工具書E、其它預(yù)期完成時間20 1 8 1 2
二、課題設(shè)計論證·本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。
（限3000字內(nèi)）
（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值
1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動，或在簡單地說是一個人的所作所為。它是有機體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不良的所作所為。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學(xué)者孫熠明的《動機心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對學(xué)生的課堂不良行為進行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對策，但是多數(shù)是針對城市中學(xué)生的，而專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進行行動研究，實證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認為，從教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、教育管理學(xué)的視角進行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學(xué)的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實施推進、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻一份力量.
3、選題意義及研究價值本課題主要是針對農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的`個性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。
（學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠關(guān)懷和教育下開始認識到自己錯誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過的意識后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認識態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。
根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學(xué)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進心等。）
（二）本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點；
1、研究目標(biāo)
（1）、通過本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。
（2）、通過不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動機，恢復(fù)和增強他們對學(xué)習(xí)和人生的信心。
（3）、在研究過程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。
（4）、通過研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長放心；讓社會滿意?！辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會效應(yīng)和辦校效應(yīng)。
通過對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識，技能和個性心理等各個方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2、研究內(nèi)容：
（1）、對本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動情況。通過調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，以加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點，制定切實可行的教育教學(xué)對策，實施具體的可操作的行動方案，進行各個擊破，并在研究中完善行動方案。
（2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實際情況，結(jié)合實踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對教師來講，也就是在教育教學(xué)活動中必須滲透的教育目標(biāo)，對學(xué)生來講，也就是在學(xué)習(xí)活動中必須達到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。
3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點和難點，要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。
（1）在各項教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動從偏重于灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動。特別是在語言、社會、科學(xué)等教學(xué)活動中，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
（2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時，要積極開展多種形式的，情感、知識、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級三好學(xué)生，校園之星，誠信標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達到自我教育、自我完善之目的，增強活動效果。
（3）加強家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導(dǎo)。
（4）加強個體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時，必須加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣
三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟
1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）
2、研究方法、
（1）、文獻資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時分析整理，充實本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進研究的深入。
（2）、調(diào)查研究法：對本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進行調(diào)查，全面分析原因為研究確定行動方案提供依據(jù)。
（3）、行動研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進行實驗研究，并在研究中逐步完善。
（4）、經(jīng)驗總結(jié)法：在實踐中不斷探索、反思，及時撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文，適時在一定范圍內(nèi)交流。
3、技術(shù)路線和實施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，本課題按下列計劃進行研究：
第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實驗準(zhǔn)備階段，設(shè)計課題，成立課題組，對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進行調(diào)查、分析原因。
第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對各學(xué)科選擇研究切入點，制定具體的行動方案，對典型事例進行個案分析。
第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負責(zé)人對所有資料進行整理，全面分析研究，撰寫研究報告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。
三、課題研究的可行性分析?課題的組織機構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗；?完成課題的保障條件。
（請按三部分分項填寫，總字數(shù)限1000字以內(nèi)）
（一）課題的組織機構(gòu)
（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗
（三）完成課題的保障條件
課題組負責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干，多年班主任，具有較強的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。課題組成員平時愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費可滿足，研究時間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強。
四、課題負責(zé)人承諾保證書
本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計劃認真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時提交中期研究報告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動。
負責(zé)人簽章：
20xx年XX月XX日
五、課題負責(zé)人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負責(zé)人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，課題負責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽保證。
負責(zé)人簽章：
公章：
20xx年XX月XX日
六、評審意見初審會員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：
（簽章）年月日二審評審組人數(shù)實到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會審核意見：
（簽章）年月日批準(zhǔn)立項編號
課題負責(zé)人姓名職務(wù)工作單位通訊地址課題組成員工作單位年齡性別研究職稱專長電話郵編職務(wù)（職稱）電話民族
二、課題負責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單發(fā)表時間
三、課題設(shè)計論證課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點和難點，方法和步驟?？闪砀郊垺?/p>
課題研究所需要的時間、條件。
審請書內(nèi)容屬實；課題負責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究；能提供本
備注：封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內(nèi)容，申請人不填寫。
附件2：
“十一五”國家科技支撐計劃重點項目
《大遺址保護關(guān)鍵技術(shù)研究與開發(fā)》
課題申請指南
國家文物局博物館司 二○○六年十月
“大遺址保護關(guān)鍵技術(shù)研究”
課題申請指南
大遺址保護關(guān)鍵技術(shù)研究與開發(fā)項目，針對大遺址保護中存在的管理技術(shù)落后問題，通過空間信息技術(shù)（包括遙感技術(shù)、全球定位技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等）在大遺址保護中的應(yīng)用研究，制定現(xiàn)代勘察測量技術(shù)用于大遺址現(xiàn)狀調(diào)查的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研究多源、多分辨率、多種格式海量空間、非空間數(shù)據(jù)傳輸與存儲的關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)大遺址保護數(shù)據(jù)庫和虛擬現(xiàn)實可視化系統(tǒng)，建立“大遺址保護地理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)平臺架構(gòu)，及建設(shè)“大遺址保護規(guī)劃輔助支持系統(tǒng)”；針對大遺址中土遺址存在的風(fēng)化、酥解等問題，通過運用地質(zhì)學(xué)、巖土學(xué)、環(huán)境學(xué)、材料學(xué)、建筑學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，對我國土遺址的類型及特征、建筑形制及布局、建造工藝及技術(shù)、賦存環(huán)境和病害類型及分布規(guī)律進行科學(xué)調(diào)查，根據(jù)土遺址病害的不同成因，篩選土遺址防風(fēng)化加固的材料和關(guān)鍵技術(shù)，建立我國土遺址保護數(shù)據(jù)庫，形成土遺址保護技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立我國土遺址保護國家文物局重點科研基地；針對我國壁畫普遍存在的鹽害問題，探索和試驗運用壁畫鹽害分析檢測技術(shù)，根據(jù)鹽害壁畫的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，形成鹽害壁畫的脫鹽技術(shù)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)1—2系列的壁畫脫鹽吸附材料；針對大遺址的考古調(diào)查技術(shù)裝備率低及現(xiàn)場文物保護的問題，通過現(xiàn)代調(diào)查工具的適用性研究，提高大遺址考古現(xiàn)場的信息提取技術(shù)，開展出土文物的應(yīng)急處理技術(shù)研究，完成具備現(xiàn)場勘測、測繪、記錄、環(huán)境快速分析、現(xiàn)場信息實時傳輸以及對出土脆弱文物的現(xiàn)場保護等功能的技術(shù)集成，制定文物出土現(xiàn)場的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完成移動實驗室的設(shè)計，為制定考古發(fā)掘預(yù)案、應(yīng)急突發(fā)事件的文物保護、環(huán)境惡劣地區(qū)以及條件落后博物館的文物保護提供一個便捷快速的工具。
一、指南說明
本項目設(shè)置4個課題方向：
課題
一、空間信息技術(shù)在大遺址保護中的應(yīng)用研究（以京杭大運河為例）
課題
二、土遺址保護關(guān)鍵技術(shù)研究 課題
三、古代壁畫脫鹽關(guān)鍵技術(shù)研究 課題
四、文物出土現(xiàn)場保護移動實驗室研發(fā) 項目實施年限 ：2006年6月～2008年12月。
二、課題內(nèi)容
課題
一、空間信息技術(shù)在大遺址保護中的應(yīng)用研究（以京杭大運河為例）
（一）主要研究內(nèi)容
針對大遺址保護中存在的管理技術(shù)落后問題，通過空間信息技術(shù)（包括遙感技術(shù)、全球定位技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等）在大遺址保護中的應(yīng)用研究，制定現(xiàn)代勘察測量技術(shù)用于大遺址現(xiàn)狀調(diào)查的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研究多源、多分辨率、多種格式海量空間、非空間數(shù)據(jù)傳輸與存儲的關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)大遺址保護數(shù)據(jù)庫和虛擬現(xiàn)實可視化系統(tǒng)，建立“大遺址保護地理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)平臺架構(gòu)，及建設(shè)“大遺址保護規(guī)劃輔助支持系統(tǒng)”。
（二）主要考核指標(biāo)
1、建立“大遺址保護空間信息技術(shù)應(yīng)用”技術(shù)框架和標(biāo)準(zhǔn)體系；
2、開發(fā)“大遺址保護地理信息系統(tǒng)”和“大遺址保護規(guī)劃輔助支持系統(tǒng)”軟件產(chǎn)品；
3、研究并制定“大遺址保護空間信息技術(shù)應(yīng)用”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，主要包括大遺址地理特征分類編碼、大遺址綜合信息數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)、大遺址保護元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等；
4、設(shè)計并建設(shè)南水北調(diào)東線工程京杭大運河文物搶救保護輔助支持子系統(tǒng)。
（三）課題經(jīng)費 國撥經(jīng)費1600萬元。
（四）課題申請條件及要求 課題申報單位應(yīng)在過去5年內(nèi)承擔(dān)省部級以上（含）文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域相關(guān)研究項目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域和遙感領(lǐng)域具有5年以上研究與開發(fā)經(jīng)驗，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。
課題
二、土遺址保護關(guān)鍵技術(shù)研究
（一）主要研究內(nèi)容
針對大遺址中土遺址存在的風(fēng)化、酥解等問題，系統(tǒng)研究我國干旱/潮濕地區(qū)土遺址的類型及典型病害特征、建筑形制及布局、建造工藝及技術(shù)、賦存環(huán)境和病害類型及分布規(guī)律，研究各種土遺址病害的不同成因，開展土遺址防風(fēng)化加固的材料和關(guān)鍵技術(shù)研究，建立我國土遺址保護數(shù)據(jù)庫的框架。
（二）主要考核指標(biāo)
1、研究建立建立我國土遺址保護數(shù)據(jù)庫，2、進一步深化干旱區(qū)防風(fēng)化加固材料的應(yīng)用研究，形成適合不同環(huán)境中土遺址保護加固的適合材料和配套工藝，制定干旱區(qū)土遺址的保護加固規(guī)范。
3、開展潮濕地區(qū)防風(fēng)化加固材料的應(yīng)用研究，形成適用新型加固材料和配套工藝，制訂潮濕地區(qū)土遺址保護加固規(guī)范。
4、開發(fā)1—2種防風(fēng)化保護新技術(shù)； 5、2項土遺址保護加固技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；
6、建立和形成我國土遺址保護國家文物局重點科研基地。
（三）課題經(jīng)費 國撥經(jīng)費800萬元。
（四）課題申請條件及要求
課題申報單位應(yīng)在過去5年內(nèi)承擔(dān)省部級以上（含）文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域相關(guān)研究項目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域具有5年以上研究和保護工程實施經(jīng)驗，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。
課題
三、古代壁畫脫鹽關(guān)鍵技術(shù)研究
（一）主要研究內(nèi)容
針對我國壁畫普遍存在的鹽害問題，探索和試驗運用壁畫鹽害分析檢測技術(shù)，研究鹽害壁畫的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，通過模擬試驗研究各種脫鹽材料的有效性，研發(fā)新型壁畫脫鹽吸附材料。
（二）主要考核指標(biāo)
1、對各種鹽分的吸附材料如粉狀、各種纖維類材料進行評價篩選，進行必要的化學(xué)改性，研究新型脫鹽材料；
2、科學(xué)解釋鹽害壁畫各種表面現(xiàn)象的過程機理，分析壁畫安全含鹽量和環(huán)境條件的臨界數(shù)值；
3、形成各種鹽害監(jiān)測和分析的系統(tǒng)方法； 4、2項壁畫脫鹽保護技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
（三）課題經(jīng)費: 國撥經(jīng)費400萬元。
（四）課題申請條件及要求
課題申報單位應(yīng)在過去5年內(nèi)承擔(dān)省部級以上（含）文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域相關(guān)研究項目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域具有5年以上研究和開發(fā)經(jīng)驗，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。
課題
四、文物出土現(xiàn)場保護移動實驗室研發(fā)
（一）主要研究內(nèi)容
針對大遺址的考古調(diào)查技術(shù)裝備率低及現(xiàn)場文物保護的問題，通過現(xiàn)代調(diào)查工具的適用性研究，提高大遺址考古現(xiàn)場的信息提取技術(shù)，開展出土文物的應(yīng)急處理技術(shù)研究。
（二）主要考核指標(biāo)
1、集成考古發(fā)掘現(xiàn)場的各種記錄勘測儀器的分析組合；
2、集成現(xiàn)場測繪設(shè)備及技術(shù)；
3、集成墓葬發(fā)掘的預(yù)探測技術(shù)（無損或微損技術(shù)）；
4、研制3項文物出土現(xiàn)場監(jiān)測和分析儀器方法標(biāo)準(zhǔn)；
5、試制1臺文物出土現(xiàn)場移動實驗室裝置。
（三）課題經(jīng)費 國撥經(jīng)費1000萬元。
（四）課題申請條件及要求
課題申報單位應(yīng)在過去5年內(nèi)承擔(dān)省部級以上（含）文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域相關(guān)研究項目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域具有5年以上研究和保護工程實施經(jīng)驗，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。
課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究
課題負責(zé)人：
所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級中學(xué)
課題研究時間：20xx年9月——20xx年9月
課題組成員：
青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。
課題的研究過程：
根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實施階段（20xx年.9——20xx年.10）這一階段也是課題的.準(zhǔn)備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。
第二階段：全面實施階段（20xx年.10——20xx年.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx年.2——20xx年.7）這一階段我們的主要任務(wù)是進行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx年.7-20xx年.9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；
2、撰寫了“課堂教學(xué)觀察”活動總結(jié)；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；
4、撰寫了《高考歷史教學(xué)經(jīng)驗交流》。
5、編輯了《青銅峽高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”結(jié)題報告》。
（二）經(jīng)驗性成果
1、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗。
（三）實效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課堂評價機制。
3、建立了新的學(xué)生評價方式。
此致。
敬禮！
青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組
20xx年9月1日
2011年開放課題基金申請指南
高分子材料工程國家重點實驗室1991年建于四川大學(xué)（成都科技大學(xué)），是世界銀行貸款“重點學(xué)科發(fā)展項目”建設(shè)的75個國家重點實驗室之一，并被認定為其中7個試點實驗室之一。1995年4月通過國家驗收，1996年2月正式批準(zhǔn)向國內(nèi)外開放。實驗室開放課題基金用于資助圍繞實驗室研究方向、創(chuàng)新性強、具有廣闊應(yīng)用前景的基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究課題。一． 開放對象
1.國內(nèi)外科研教學(xué)人員、博士后研究人員、產(chǎn)業(yè)部門的科技工作者均可在項目指南范圍內(nèi)申請課題。2． 根據(jù)工作需要，應(yīng)課題負責(zé)人或?qū)嶒炇抑魅窝垇硎覅⒓釉谘姓n題的研究人員、博士生、碩士生。3． 自帶課題和經(jīng)費來室工作的科研人員及短期測試人員。二． 開放課題資助方向
1．高分子材料高性能化新技術(shù)和新原理的研究 2．聚合物成型理論和技術(shù)的研究 3．高性能和功能高分子材料的研究 4．油田開發(fā)用高分子材料的研究
5．廢棄高分子材料再生利用與環(huán)境友好高分子材料 三． 基金申請程序
1.申請人須根據(jù)實驗室開放課題資助方向與高分子材料工程國家重點實驗室固定人員聯(lián)合申請，填寫“高分子材料工程國家重點實驗室開放課題申請書”一式兩份（原件一份，點擊申請表可直接下載），并請將申請書轉(zhuǎn)化為pdf.格式發(fā)送到sklpme@scu.(蓋章頁請掃描后附上)。經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)同意后，在2010年12月15日前向本實驗室提出申請（以郵戳?xí)r間為準(zhǔn)）。
2.由實驗室學(xué)術(shù)委員會對申請者提交的申請書進行評審，確定資助項目和金額，并通知獲得資助的申請人。
四． 基金的使用與管理
1．實驗室2011年擬資助5-7個課題。每項課題資助經(jīng)費為6-8萬元人民幣，研究期限為2年(2011.1.1－2012.12.31)。
2．開放課題基金由實驗室統(tǒng)一管理。根據(jù)財務(wù)管理規(guī)定，建立經(jīng)費使用本，?？顚Ｓ?，由受資助人掌握使用，經(jīng)費使用不得違反財務(wù)制度。3．基金的使用范圍：
1）小型專用儀器購置費，儀器設(shè)備的加工、租用費； 2）試驗所需的材料費，計算費，測試費等；
3）與課題有關(guān)的學(xué)術(shù)活動費，調(diào)研費，資料、論文的打印復(fù)制費等。4）客座人員來室的交通、住宿、生活補貼等費用。5）水、電消耗及業(yè)務(wù)管理費。
5．課題完成后，結(jié)余經(jīng)費的處理：全部由實驗室資助的課題結(jié)余經(jīng)費全部歸入實驗室。五． 課題及成果管理
1．凡由實驗室資助的課題，項目負責(zé)人每年須匯報課題進展，根據(jù)課題的性質(zhì)不同，同時提交學(xué)術(shù)論文，研究報告，或?qū)嶒灩ぷ麟A段小結(jié)。
2．課題結(jié)束或終止，必須向?qū)嶒炇姨峤蝗缦虏牧蠚w檔：
1）研究工作總結(jié)或終止報告 2）學(xué)術(shù)論文或報告
3）課題工作中的原始資料及實驗數(shù)據(jù)，檔案及目錄 4）所發(fā)表的研究論文全文 3．實驗室主任不定期檢查課題執(zhí)行及進展情況，對不執(zhí)行研究計劃的，有權(quán)終止資助。
4．資助課題所取得的成果，屬于高分子材料工程國家重點實驗室和研究者所在單位。外籍客座人員按國家有關(guān)規(guī)定辦理。研究成果如需組織鑒定或評審時，由本實驗室負責(zé)組織辦理，并由雙方聯(lián)合申報成果或申請獎勵。成果轉(zhuǎn)讓的獲利，由雙方共享，比例另行協(xié)商。申請專利發(fā)明時，按專利法及有關(guān)規(guī)定辦理。
5．由實驗室資助的課題所發(fā)表的論文、論著、研究報告、資料、鑒定證書以及申報成果時，研究者署名前冠中文：高分子材料工程國家重點實驗室（四川大學(xué)）；英文：State Key Laboratory of Polymer Materials Engineering（Sichuan University），和研究者所在單位，且均須標(biāo)注“高分子材料工程國家重點實驗室開放課題基金資助”（Supported by the Opening Project of State Key Laboratory of Polymer Materials Engineering(Sichuan University)）中英文字樣和項目編號。
六． 聯(lián)系方式
聯(lián)系地址：成都市一環(huán)路南一段24號，四川大學(xué) 高分子材料工程國家重點實驗室 聯(lián) 系 人：程振剛 郵 編：610065 電 話：028-85405132 傳 真：028-85402465 電 郵：sklpme@scu. 網(wǎng) 址：
農(nóng)業(yè)部煙草類作物質(zhì)量控制重點開放實驗室
開放課題管理辦法
一、總則
為充分發(fā)揮實驗室資源優(yōu)勢，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者在煙草營養(yǎng)調(diào)控、生理生態(tài)、減害降焦技術(shù)、品質(zhì)評價及煙草安全控制等領(lǐng)域開展高水平的基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)研究，實現(xiàn)資源共享，特設(shè)立開放基金課題，并制定開放基金課題管理辦法，確保實驗室“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的良性運行。
二、開放對象
凡國內(nèi)外研究機構(gòu)、大專院校、煙草相關(guān)技術(shù)部門中具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的科技工作者均可申請資助；中級專業(yè)技術(shù)職稱以上及獲得碩士學(xué)位的青年科技工作者也可提出申請，但需由兩名同行高級職稱科技人員推薦。
三、申請、審批程序
1.開放課題基金的申請每年受理一次，由實驗室定期發(fā)布課題指南，申請課題須符合課題指南所規(guī)定的研究內(nèi)容范圍。
2.申請者填寫課題申請書一式4份，由所在單位同意并加蓋公章后寄交實驗室。中級技術(shù)職稱人員和獲得碩士學(xué)位的科技工作者須附高級職稱科技人員推薦書。
3.經(jīng)實驗室形式審查合格的課題申請書交實驗室學(xué)術(shù)委員會進行評審，決定是否資助及資助額度，由實驗室主任批準(zhǔn)簽發(fā)立項。
4.申請獲準(zhǔn)后，由課題承擔(dān)填寫科研合同書一式4份，實驗室、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院煙草研究所科技管理處、課題負責(zé)人和所在單位各1份。合同書經(jīng)雙方簽字蓋章生效后，課題進入實施階段。
四、課題管理辦法
1.開放課題的研究期限一般為2年。
2.課題負責(zé)人或主要研究人員應(yīng)按計劃來實驗室開展研究工作。
3.課題在實施過程中課題負責(zé)人應(yīng)按照要求提交階段報告并填寫有關(guān)報表，課題進 1
行過程中取得的階段性成果要寫出研究報告交實驗室存檔。
4.課題完成后負責(zé)人要向?qū)嶒炇疫f交總結(jié)報告及相關(guān)的原始資料，總結(jié)報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1)對照課題立項申請，主要研究內(nèi)容的完成情況；
2)所取得的主要研究成果、研究報告、論文、著作、申請專利、成果鑒定的情況；
3)主要研究成果的應(yīng)用情況或應(yīng)用前景；
4)課題經(jīng)費的使用情況。
五、經(jīng)費的使用及管理
1.課題資助金額為3~5萬元人民幣。開放基金課題經(jīng)費的管理嚴(yán)格按照國家科技部、財政部和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度執(zhí)行，設(shè)立課題帳號，?？顚Ｓ?。
2.開放基金課題開支的范圍：
1）科研工作直接使用的小型儀器、材料、試劑的購置；
2）使用本實驗室公共設(shè)施、大型設(shè)備應(yīng)交納的運行費、折舊費；
3）課題組成員參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議的費用，來實驗室工作的差旅費和住宿費等；
4）測試和協(xié)作費用，資料費，論文發(fā)表版面費等。
3.凡用開放基金購置或加工制作的設(shè)備與儀器產(chǎn)權(quán)屬本實驗室所有。
4.各課題負責(zé)人定期向?qū)嶒炇姨峤挥媱潏?zhí)行情況報告及經(jīng)費使用結(jié)算報告。對于進展不良或不按實驗室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行的開放課題，經(jīng)實驗室主任批準(zhǔn)，可中斷或取消其經(jīng)費的使用。
六、工作評價及成果管理
1.實驗室開放課題所發(fā)表的論文及所取得的成果，其知識產(chǎn)權(quán)為本實驗室與研究者所在單位共有，責(zé)任作者（通訊作者）的第一完成單位為本實驗室。
2.由本實驗室開放課題資助取得的研究成果（包括論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)、著作等）須署實驗室名稱“農(nóng)業(yè)部煙草類作物質(zhì)量控制重點開放實驗室，青島，266101”，或在其首頁之處標(biāo)注“農(nóng)業(yè)部煙草類作物質(zhì)量控制重點開放實驗室開放課題資助或部分資助”
[英文：Supported（or Partially Supported）by the Open Project Program of Key Laboratory of Tobacco Quality Control，Ministry of Agriculture, Qingdao, 266101]。
3.對于基金資助課題所發(fā)表的論文，凡被SCI、EI收錄的，實驗室將給予獎勵，獎勵辦法另行公布。
4.課題結(jié)題后，實驗室召集有關(guān)專家對課題進行評估，評估結(jié)果向中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院煙草研究所科技處匯報，并向課題負責(zé)人所在單位通報，對評估獲得優(yōu)秀成績的課題，以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予獎勵。實驗室將優(yōu)先資助曾取得優(yōu)秀成果的課題申請者。
七、附則
本辦法由農(nóng)業(yè)部煙草類作物質(zhì)量控制重點開放實驗室負責(zé)解釋。
立項號 HXXKT-YJ044 課題名稱 ?如何潛移默化的對幼兒進行德育教育的研究 負責(zé)人 ?xxx 所在單位 ?xx幼兒園 課
義
德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級各類學(xué)校主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期，但是從當(dāng)前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，目前，在我國的家庭教育中，父母望子成龍心切，多重視的是孩子的智力開發(fā)、只要求孩子學(xué)習(xí)好，家務(wù)事等一并包辦，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，作為老師我們有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項游戲活動之中?！币簿褪钦f，幼兒園的德育內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)幼兒情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而一日活動是實施幼兒園德育的主要途徑。我認為對幼兒實施德育活動是貫穿幼兒游戲、學(xué)習(xí)勞動、娛樂和日常生活的整個過程之中的，貫穿于他們與同伴以及成年人的交往關(guān)系之中。簡而言之，幼兒園的一日活動以及其各個環(huán)節(jié)都可以用來對幼兒實施德育教育。
因此有目的、有計劃的探索在幼兒園對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的途徑和方法，為幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供新思路和新方法。我們以本課題為突破口，通過研究，探索在幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的手段和方法，以及如何改變家長觀念，通過家園合作，共同為幼兒良好行為習(xí)慣的形成創(chuàng)造一個積極的環(huán)境 課
讀 （1）德育是教育者按一定幼兒社會道德要求和需要，遵循品德形成的規(guī)律，采取言傳、身教、踐行等方式，發(fā)展幼兒品德、思想、政治、法制等方面素質(zhì)的教育活動。幼兒德育是教師根據(jù)幼兒品德發(fā)展的實際情況，有目的、有計劃地把傳統(tǒng)的文化思想、當(dāng)代社會的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒的道德品質(zhì)的過程。
（2）德育生活化：讓幼兒思想道德品質(zhì)的形成過程回歸生活、回歸真實、尊重幼兒的個性發(fā)展，尊重幼兒的現(xiàn)實生活、興趣愛好、價值取向、思維方式，培養(yǎng)幼兒的道德情感。幼兒園德育教育的生活化，更多地注重幼兒的生活世界，它讓幼兒的品德培養(yǎng)回歸生活，回歸真實，回歸自我。
（3）瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念。”在幼兒生活中，我們應(yīng)在社會實踐中，使幼兒學(xué)會與同伴交往。使社會生活成為幼兒最好的課堂。 課
措
在選擇和運用研究的方法上，我們的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)思辨和行動調(diào)節(jié)這兩種方法交融、循環(huán)，成為交織在一起的二條循環(huán)主線，貫穿在整個研究過程的具體方法之中，發(fā)揮引導(dǎo)具體研究方法的主導(dǎo)作用，為此，我們根據(jù)不同階段、不同任務(wù)的特點選擇具體的研究方法。
搜集有關(guān)德育方面的資料，收集德育教育中存在的問題，并做記錄及實驗方案。
(2）初步實施階段：（2014.4.1---2014.7.15）
向幼兒講解有關(guān)德育教育的故事，設(shè)計德育教育課程、情景劇、舞蹈等，并初步通過活動向幼兒滲透生活中的德育教育。
任務(wù)：各年齡段針對某一大類內(nèi)容選擇相應(yīng)的教材，確定相應(yīng)的辦法，并加以實驗論證。
方法：主要采用實驗法、行動反思法、經(jīng)驗總結(jié)法，個案法，通過這些方法來驗證確定的內(nèi)容、選用的教材、運用的方法是否恰當(dāng)，及時調(diào)整、總結(jié)，從而完善下一次的實驗論證。
(3)調(diào)查，尋找問題階段：（2014.7.15---2014.8.31）
進一步調(diào)查幼兒家庭生活中德育方面存在的問題，并根據(jù)問題制定新的研究計劃。
任務(wù)：對幼兒園德育教育的內(nèi)容進行分類整理、調(diào)整補充，同時根據(jù)家庭中幼兒德育教育的問題進行整合，并進行分析、論證。
方法：采用文獻法和小組研討法，組織教師閱讀有關(guān)文獻資料和專業(yè)理論，并召開研討會，對幼兒園德育教育的內(nèi)容進行分析討論。
(4)深入研究階段：（2014.9.1----2014.11.15）
全面深入研究幼兒園教育中存在的問題，并根據(jù)前一階段的觀察、研究，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。并指導(dǎo)幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計，參與收集和準(zhǔn)備材料，從而達到環(huán)境與幼兒的互動。
任務(wù)：對前階段的研究過程進行回顧，對存在的問題進行糾正，補充或減少研究內(nèi)容，繼續(xù)進行實驗論證。
方法：主要采用行動反思法，經(jīng)驗總結(jié)法等進一步深入研究。
(5)總結(jié)階段：（2014.11.15---2014.12.31）
對整個研究過程的資料、信息、音像等進行綜合歸納、概括總結(jié)、撰寫工作報告及實驗報告、結(jié)題報告
任務(wù)：收集整理資料，分析相關(guān)材料，得出研究結(jié)論。
方法：分析歸納法、經(jīng)驗總結(jié)法等，通過這些方法，分析、顯示研究的效果。 課
現(xiàn) 研究的預(yù)見和呈現(xiàn)：
1、??通過活動設(shè)計、組織和實施讓幼兒懂得感恩父母、感恩教師，感恩身邊的人。（通過設(shè)計稿、幼兒活動照片和活動總結(jié)等文字和圖片形式呈現(xiàn)。）
2、??通過教學(xué)活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人、熱愛勞動、熱愛祖國等良好的道德品質(zhì)。（通過班級教學(xué)教案、隨筆、論文等新式呈現(xiàn)。）
3、??? 通過調(diào)查解決幼兒園、家庭中一些常見的德育問題。（通過問卷調(diào)查、論文等形式呈現(xiàn)）
南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)國家重點實驗室
開放課題申請指南
二Ο一七年
本實驗室主要定位于醫(yī)藥與生物技術(shù)的基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以藥源分子和疾病動物模型等研究平臺為基礎(chǔ)，從分子、細胞和整體水平研究疾病的發(fā)病機理，在此基礎(chǔ)上尋找和發(fā)現(xiàn)新的藥物靶點；促進相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新，促進原創(chuàng)性藥物與疾病治療方法的研發(fā)。
實驗室三個主要研究方向包括：
一、重大疾病發(fā)生發(fā)展機制研究
發(fā)現(xiàn)生物遺傳突變及表觀遺傳調(diào)控規(guī)律，解析疾病發(fā)生發(fā)展的病理機理，為臨床治療和新藥開發(fā)提供線索；
二、新藥創(chuàng)制的前期基礎(chǔ)研究
針對重大疾病的潛在藥物靶標(biāo)和先導(dǎo)化合物或生物大分子，開展藥理藥效及成藥性研究；
三、臨床治療和生物制藥關(guān)鍵技術(shù)與資源研究
發(fā)展基因組改造、高通量篩選、疾病標(biāo)志物檢測及高效藥物載體研發(fā)等核心技術(shù)，為疾病解析及藥物研發(fā)需求提供技術(shù)與資源支撐。
實驗室設(shè)立了“醫(yī)藥生物技術(shù)國家重點實驗室開放基金”，重點支持符合實驗室研究方向的、具有明確的前沿性、開拓性及廣泛應(yīng)用前景的研究課題?；鹂梢灾С趾捅緦嶒炇夜潭ǔ蓡T的合作。開放基金申請書經(jīng)管理委員會審查和學(xué)術(shù)委員會評議批準(zhǔn)后立項。批準(zhǔn)的課題一般資助2年，資助額度不超過30萬。
申請開放課題須知：
一.申請人應(yīng)填寫開放課題申請書一式二份，經(jīng)所在單位簽署意見蓋章后于七月底以前寄交南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)實驗室。二.課題申請人必須有獨立實驗室，并具有副教授以上職稱。申請內(nèi)容應(yīng)有一定的前期工作基礎(chǔ)。
三.客座研究人員按申請書規(guī)定的時間、內(nèi)容來室工作，本室為客座人員提供必要的工作條件以及力所能及的生活便利。
四.研究成果為本實驗室及研究者所在單位共享，發(fā)表論文或鑒定成果應(yīng)在第一作者或者通訊作者名下除署名客座人員所在單位外，還應(yīng)署名南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)國家重點實驗室。
五.本室歡迎國內(nèi)外科學(xué)家自帶課題及經(jīng)費來室工作或合作，本室將提供各種方便和優(yōu)惠條件。
六．本開放課題申請截止時間為2017年7月30日。
通訊地址：江蘇省南京市棲霞區(qū)仙林大道163號
南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)國家重點實驗室(生科院)郵 編：210023 電 話：(025)89684060，*** 王曉寧 傳 真:(025)89684060 Email: wxn@nju.；
淮南市毛集區(qū)實驗中學(xué)于20xx年4月向淮南市教育科學(xué)研究所申請了《農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的制約因素研究》課題，20xx年11月通過審批立項，正式開題研究。經(jīng)過課題組成員近1年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年10月本課題研究已到期，現(xiàn)向淮南市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗收。
一、研究思路、過程、方法：
（一）研究的思路：
1、課題組會同教務(wù)處確立課題研究的總體目標(biāo)，設(shè)計研究初步方案，然后在校內(nèi)發(fā)動教師共同參與，廣泛征集教師們的意見，進一步修改完善課題方案。申報立項后，建立對參與課題研究者的獎勵制度，再課題的研究者。
2、成立課題研究小組，明確分工，強化課題的流程管理，定期開會分析研究，及時掌握課題實施進程，以便不斷總結(jié)，做到經(jīng)?？己?，獎勤罰懶，不斷提高課題研究效果；
3、將課題組分解，落實分工，人人有責(zé)，骨干帶動，認真定位，有計劃、有考核開展研究；
4、發(fā)揮學(xué)校教師的群體力量，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成愛黨愛國、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好氛圍。
（二）研究的過程：
第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點，理論研究與實踐運用的結(jié)合點，在學(xué)習(xí)前人理論的基礎(chǔ)上，積極探究工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗形成新理論。
20xx年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)列為淮南市市教育科學(xué)立項課題。
第二階段：20xx、10——20xx、10，為課題立項后的論證、研究實施、中鑒階段。20xx年7月邀請專家進行了課題中期成果鑒定。
第三階段：20xx、10——20xx、11。課題研究評估、總結(jié)及成果推廣階段，
（三）研究的方法：
實驗法、調(diào)查法、對比法、總結(jié)法、個案研究法、行動研究法等研究方法。
二、課題研究取得的主要成果：
本課題研究所要達到的預(yù)期結(jié)果是三個方面：促進教師的專業(yè)成長，促進學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高，促進學(xué)生的發(fā)展。我們認為，研究結(jié)果基本上達到了預(yù)期的目標(biāo)。
（一）課題研究促進了教師的專業(yè)發(fā)展
1、提升了教師的教育觀念作為策劃中心的課堂教學(xué)，教師不再是“傳授學(xué)科知識的專家”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的啟動組織者、指導(dǎo)調(diào)控者以及學(xué)生活力和生命力的激發(fā)者。
2、強化了教師的專業(yè)發(fā)展意識。通過課題研究，教師不斷地對自己的教學(xué)進行診斷和反思，對教學(xué)過程和自己的教育生活進行規(guī)劃和設(shè)計，教師們?nèi)〉昧艘恢鹿沧R，即：把自己的生命價值與教育創(chuàng)新相結(jié)合，把自己的精神與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。
3、教師自身獲得了長足的發(fā)展。工作即研究，研究即工作，課題研究促進了教師的專業(yè)化成長，實踐反思鋪就了教師的成功之路。
（二）課題研究促進了學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高
課題被確定為市級課題以后，課題本身就成為了激勵全校每一個人的教育資源。課題研究不僅成為學(xué)校推進教育改革的強大動力，而且得到了社會的廣泛認可。因為課題名稱地體現(xiàn)了絕大多數(shù)教師要求進步的愿望，所以，它大大提高了學(xué)校的聲譽，而更為重要的是，課題研究極大地豐富了學(xué)校的內(nèi)涵。
（三）課題研究促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的整體性提升。
三、課題組教師自勉：
課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去，期待著把全新的教育教學(xué)理念，落實在教育工作中。也懇切希望得到更多專家的指導(dǎo)和支持！
一份崗位辭職申請書由哪些組成部分構(gòu)成呢？需要了解的是，辭職申請書就是要我們寫辭職信的原因。大家好，今天我要為大家介紹一下關(guān)于“辭職申請書”的相關(guān)知識。如果你覺得這是有價值的，歡迎把它分享給你的朋友和家人！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。
在公司的.幾天利用公司給予良好學(xué)習(xí)和鍛煉時間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。我對于公司的照顧表示真心的感謝！今天我選擇離開并不是我對現(xiàn)在的工作畏懼，承受能力不行。經(jīng)過這陣的思考，我覺得離我所追求的目標(biāo)越來越遠。人如果沒有追求，他的生活很乏味，相信公司領(lǐng)導(dǎo)會給予諒解。
我也很清楚這時候向公司辭職于公司于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，本著對公司負責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。
祝公司更創(chuàng)輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里！
此致
敬禮!
辭職人：xxx
20xx年x月x日
在不久之前我還在慶幸自己被這個集體接受，并認為能在這里發(fā)揮自己的'才能，實現(xiàn)自己的價值，但是現(xiàn)實是諷刺的，由于家庭種種原因我不得不選擇離開。這寫話也許顯得有些虛偽，但是我寫這份辭職報告的時候，充斥在心里的大多是內(nèi)疚、遺憾而不是對新生活新工作的憧憬和幻想。在這個時候離開，我愧對同事們的幫助與照顧，愧對領(lǐng)導(dǎo)的錯愛與關(guān)懷。遺憾不能再與同事們同甘共苦，不能見證永興的輝煌，希望幾年后，我不會因為我今天的決定而太過后悔吧……
尊敬的x總:
您好!謝謝您抽出時間閱覽我的辭職陳訴,為此我深感歉意!
承蒙您的信任,給了我到本添公司工作的機會,十分感激公司賜與了我這樣的機會在精良的情況中工作和學(xué)習(xí),讓我在幾個崗位上都得到了十分大的熬煉,不止是我自己很多人都看在眼里,公司賜與我太多太多的有形財產(chǎn)了。在這里,我有我的認真賣力,也有我的悲觀任性。一路走來,點點滴滴烙入腦海深處。因為要感激很多人,感激我的向?qū)?、感激那些與我旦夕相處磨難與共的同事。是他們一直用一顆寬容的心,開導(dǎo)我、勉勵我、造就我。真的很感激這里所有的人容忍了激動而急躁的我!
提出辭職我想了很久很久,這么好的機會我都這樣保持,我自己內(nèi)心都很末路火:我真是一個不懂愛惜的人。其實,選擇離開真的是十分不舍,因為一些小我私家原因,小我私家的工作本領(lǐng)無限,而公司就像高速列車不斷向進步,我卻停滯不前。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校正式提出辭職申請。來貴學(xué)校已有一段時間了，在這段時間里，得到了學(xué)校各位同事的熱心幫助，我非常感謝學(xué)校各位同事。
但是因為個人原因，我不得不選擇離職，給貴學(xué)校帶來的不便敬請見諒。離開這個學(xué)校，離開朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得師傅們的耐心教誨，舍不得與同事之間的友誼。
在貴學(xué)校短短這段時間里，我學(xué)到了很多，很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻自己的力量。我衷心祝愿學(xué)校的越來越好！祝愿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！
此致
敬禮！
辭職申請人：xxx
20XX年x月x日
記得我才到幼兒園那會，一點的工作經(jīng)驗與帶班能力都沒，全部是在本班老師與園長的悉心的指導(dǎo)之下，我才會逐漸的不斷進步。剛剛接手新班級的時候，我一開始的確是無所適從，小班的小朋友一個個全部不聽我的話，喜歡哭、喜歡鬧，我壓根就無從下手。幸好園長您的悉心的指導(dǎo)，使得我從這當(dāng)中學(xué)到了許許多多的知識、許許多多的的道理。這些全部是在外面無法學(xué)到的。有的`時候，自己也會做錯一些事情，亦是會受到園長您嚴(yán)肅的批評。然而，我從心當(dāng)中還是非常感謝你的，是你教育了我許許多多的東西，許許多多的道理。
總經(jīng)理：
您好！我是編輯部經(jīng)理的xxxx，由于種種原因我已向人力資源部遞交辭職報告?，F(xiàn)我已接受一家出版社的聘用，擔(dān)任執(zhí)行編輯一職，因此我將辭去在公司擔(dān)任的編輯部經(jīng)理職位。我喜歡我的新工作，希望它可以給我新的挑戰(zhàn)。由于時間緊迫，現(xiàn)我在本公司工作任職的最后一天是9月10日，離職前我有充足的時間完成一些未完的項目并做好工作交接。如果您發(fā)現(xiàn)以往的工作有什么問題，請在方便的時候與我聯(lián)系，以做好糾正工作。為公司服務(wù)的這段經(jīng)歷讓我受益非淺，我很慶幸能夠有機會為貴公司工作。然而由于種種原因，我最后還是選擇了跳槽。
祝公司前程似錦！
愿公司業(yè)績蒸蒸日上，愿您健康永生相伴！
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是設(shè)備部工程師***，很遺憾在公司用人之際辭職，我辭職的原因如下：
一、崗位的職責(zé)內(nèi)容過多
調(diào)試、驗收工作，保證設(shè)備投入正常生產(chǎn)的順利進行;
記錄、考核以及日常管理工作;負責(zé)外延部備品備件的管理;負責(zé)安排人員檢查巡查設(shè)備并做好監(jiān)督工作;保證設(shè)備外觀整潔，保證設(shè)備正常運行無跑、冒、滴、漏現(xiàn)象;
事故安全處理等;根據(jù)生產(chǎn)要求,組織人員對設(shè)備進行定期、不定期檢修，減少設(shè)備故障率，保證設(shè)備的正常運行，提高設(shè)備運轉(zhuǎn)效率。
主要工作包括以上三項，還有領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的工作，一般像我們公司規(guī)模，起碼要三個人來做，而我一個人卻做三個人的活。
二、出差過于頻繁
經(jīng)常出差，補貼卻少得可憐。
三、關(guān)于休假的問題
公司沒有年休假，也沒有探親假，像我們這些外地人來說，回遍家確實很不容易。
最后還是希望公司在這些方面能有改善，盡管自已要辭職了。
此致
敬禮!
辭職申請人：
20xx年1月20日
敬愛的經(jīng)理：
您好！我是公司的電話顧問，我進公司到現(xiàn)在一年多了，很遺憾這么短時間就向公司提出辭職。
我選擇辭職并不是對工作的畏懼，只是因為一些個人原因讓我有辭職的想法。我今天也三十歲了，老大不小了，家里也催著我回老家結(jié)婚，我了同意了，因為在北京無論我怎么努力還是買不起房子，買不起房子意味娶不到老婆。我也知道現(xiàn)在二期正賣得熱火朝天，公司處在用人之際，在這個時候選擇辭職確實不太合適，不過相信咱公司人才濟濟，公司很快就能夠安排相關(guān)人員跟我交接工作。
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