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最新家訪日記(通用十三篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-28

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家訪日記(篇1)

留守兒童家訪手記-日記范文

家訪對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生-萬(wàn)xx

家庭住址:xx村

家訪人:劉xx

家訪經(jīng)過(guò):

放學(xué)后,六點(diǎn)鐘左右,我騎著電動(dòng)車來(lái)到xx村,經(jīng)過(guò)打聽找到了萬(wàn)xx家。當(dāng)時(shí),他家剛吃完晚飯不久,萬(wàn)xx的奶奶正在收拾碗筷,老人家明白我的來(lái)意后,非常高興,趕緊把我讓進(jìn)屋,極其熱情。

通過(guò)一陣交流,更加了解了萬(wàn)xx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說(shuō)明了萬(wàn)xx在家的表現(xiàn),總體來(lái)講,不是找?guī)讉€(gè)朋友玩,就是看電視,很少看書學(xué)習(xí),比較懼怕他父親,但父親工作忙,很少顧及到孩子。平時(shí)就是老人家在管教。而老人說(shuō)他,總是似聽非聽。萬(wàn)xx在旁邊聽著,沒(méi)有吱聲。

然后,我向老人家介紹了萬(wàn)xx在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn):從思想上來(lái)講,心里非常想學(xué)好,很想取得更加優(yōu)異的成績(jī)。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,上課基本上能認(rèn)真聽取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言,但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己,作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)講,尚未養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究,而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō),沒(méi)有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法??偟膩?lái)講,需要更加嚴(yán)格要求自己,明確目標(biāo),堅(jiān)定理想,改善學(xué)習(xí)方法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高自己。從與老人家的交談中,也知道了萬(wàn)xx的爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán),期望他能出人頭地,長(zhǎng)大后有一番作為。希望老師對(duì)他的要求更嚴(yán)格一些,更嚴(yán)厲一些,從而使之成績(jī)能夠有所突破。

臨行前,我又提出了一些看法:一是對(duì)孩子不要過(guò)于嚴(yán)厲,主要是引導(dǎo),循循善誘。二是老師今后盡量給予萬(wàn)xx學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長(zhǎng)和班主任及老師多加交流和溝通,也希望王xx能懂得老師、父母的用意和真心,把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

最后,我看已經(jīng)七點(diǎn)多了,提出回去,老人家把我送出家門。

家訪日記(篇2)

今天,我參加了一次有趣而令人期待的幼兒家訪。這是我作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生,第一次有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子們的家庭,親身體驗(yàn)他們的生活環(huán)境和家庭教育方式。

家訪開始前,我提前準(zhǔn)備了一些禮物,如繪本、玩具、彩色鉛筆等,以便可以和孩子們進(jìn)行互動(dòng)和交流。當(dāng)我踏進(jìn)小李家的大門時(shí),小李的媽媽熱情地迎接了我。小李是一個(gè)3歲的活潑男孩,他有一雙大大的眼睛和俏皮的笑容。

小李家的客廳非常干凈整潔,并擺滿了各種他喜愛的玩具。墻上掛著小李畫的彩虹和一些他的照片。小李的媽媽告訴我,他很喜歡畫畫,平時(shí)喜歡用各種顏色的彩色鉛筆畫圖案。我把我?guī)Ыo小李的繪本拿出來(lái),他立刻展開一幅絢麗多彩的世界。我們一起翻開繪本,小李饒有興致地指著書中的動(dòng)物并用自己的語(yǔ)言解釋它們,仿佛一個(gè)小小的講解員。他毫不猶豫地拿起了我?guī)У牟噬U筆,開始畫起來(lái)。我被小李的創(chuàng)造力和天馬行空的想象力深深地吸引住了。

接著,小李的媽媽帶我參觀了他的房間。房間里擺放著一張寬大的桌子和床。墻上貼滿了彩票、賀卡和他親手繪制的畫作。小李的媽媽告訴我,這些都是小李上幼兒園之前的作品,他非常喜歡在家里畫畫和寫字。給他提供充足的畫畫和寫字機(jī)會(huì)是小李家庭教育的一個(gè)重要組成部分。

小李的媽媽還告訴我,他們非常重視小李的語(yǔ)言發(fā)展。她們經(jīng)常與小李進(jìn)行對(duì)話,鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法和感受。她們還通過(guò)閱讀不同的故事書、觀看教育節(jié)目等方式,豐富小李的詞匯量和語(yǔ)感。我從他們的交流中感受到了家庭的溫暖和愛。

在這次家訪中,我不僅能夠更好地了解小李的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境,還能與他親密地互動(dòng)。我不由得想到,在今后的幼兒教育工作中,我也需要與家長(zhǎng)們更多地溝通合作,共同為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

這次家訪結(jié)束后,我不禁感慨萬(wàn)分。通過(guò)與小李及其家人的交流,我深刻體會(huì)到家庭教育的重要性。一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境,良好的教育觀念和方法,都是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為幼兒教育者,我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子們的家庭背景,了解他們的個(gè)性、興趣和需求。這樣,我們才能更好地為他們提供適合的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

通過(guò)這次家訪經(jīng)歷,我深深地明白了幼兒教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,也看到了它的無(wú)限魅力和意義。未來(lái),我將更加努力地學(xué)習(xí)和探索,為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家訪日記(篇3)

星期六一早,本來(lái)是我睡懶覺的好時(shí)間,可是為了迎接老師的第一次家訪,我不得不早起做好了準(zhǔn)備,將房間收拾了一番。(為何要等到老師快來(lái)了才收拾呢?呵呵。)“叮咚——叮咚!”抬頭看了看墻上的大鐘,咦?離我們約定的時(shí)間還差十分鐘呢!我們一家三口頓時(shí)“不知所措”,爸爸急忙沖進(jìn)洗手間刷洗,我和媽媽只好放下手中的美餐。(當(dāng)時(shí)的情景一定很有意思,表達(dá)真是準(zhǔn)確、生動(dòng)。)

看著龔老師喘著大氣上來(lái)了,我的心都要脫軌了:我在學(xué)校里有沒(méi)有表現(xiàn)不好讓龔老師印象深刻?他會(huì)向爸爸媽媽“告狀”嗎……我捧著一大串問(wèn)號(hào)上前去迎接龔老師,看到他那笑瞇瞇的表情,我的心才安定了許多。

龔老師上來(lái)就一個(gè)勁地夸我作文寫得好,夸得我有一種飄飄然的感覺。后來(lái),龔老師問(wèn)了我一個(gè)致命的問(wèn)題:“你每天晚上幾點(diǎn)睡覺?”我頓時(shí)“刷!”的臉紅了,(有語(yǔ)誤,建議整理。)“怎么?不好意思說(shuō)出來(lái)?”我只好望了望媽媽,媽媽說(shuō):“你自己告訴老師吧!”可我卻沉默不語(yǔ)。本想指望她能給我點(diǎn)面子的,可一向不愛撒謊的媽媽這次又怎么會(huì)替我隱瞞呢?瞧我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧!那狠心的媽媽見我半天不開口,就把我的秘密“嘰里呱啦”地說(shuō)了出來(lái)。真想拿出膠布把媽媽的嘴封起來(lái)。(如果能夠?qū)?dāng)時(shí)冷場(chǎng)的那種感覺也寫寫就更好了。)這時(shí),爸爸從廁所沖出來(lái),沒(méi)想到他也“口水四濺”地說(shuō)了起來(lái)。(比媽媽還厲害耶!這樣說(shuō)得人家很沒(méi)面子,唉!)我唯有靜靜地坐在一旁,把他們的話當(dāng)唱歌!(此處建議分段。)接下來(lái),我又得接受龔老師的的一番教導(dǎo)。龔老師說(shuō):“我相信你一定能把握好時(shí)間,改正這些小小的缺點(diǎn)?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,心里暗暗想:我一定能對(duì)龔老師的這句話付出努力。(有點(diǎn)不自然,建議改為:龔老師,你放心吧,我一定會(huì)改的。)

我真想讓龔老師在我們家多坐一會(huì)兒,可是,因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間有限,這次的家訪只能到此為止。看著龔老師離去的背影。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次家訪……(我的心也泛起了波瀾,因?yàn)檫@還是老師第一次來(lái)我家家訪……)

家訪日記(篇4)

家訪手記:準(zhǔn)備家訪

所謂家訪,顧名思義就是去學(xué)生的家里去拜訪家長(zhǎng),了解學(xué)生家里的基本情況,同時(shí)也向家長(zhǎng)匯報(bào)他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。

為了更加深入了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)心世界,我們風(fēng)吟社會(huì)實(shí)踐隊(duì)支教組經(jīng)過(guò)商量決定了,挑選部分比較突出的學(xué)生進(jìn)行家訪,總的來(lái)說(shuō),只能算是拜訪。為了讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們風(fēng)吟社會(huì)實(shí)踐隊(duì)留下深刻的印象,我們做了充足的準(zhǔn)備:

第一,確定家訪對(duì)象。由于考慮到交通工具不足的問(wèn)題,所以我們選了比較近的學(xué)生。首先詢問(wèn)學(xué)生意見,經(jīng)過(guò)學(xué)生通知后,再聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意后,最后確定家訪對(duì)象。

第二,確定家訪時(shí)間。由于目前為止,我們還沒(méi)有真正采訪過(guò)學(xué)生的家里,并不認(rèn)識(shí)學(xué)生的具體家庭住址,所以我們決定把時(shí)間定在下午學(xué)校放學(xué)后,帶著學(xué)生一起回去。這個(gè)時(shí)間剛好家長(zhǎng)下班回來(lái),正是閑聊的好時(shí)機(jī)。

第三,準(zhǔn)備家訪物品。說(shuō)到家訪物品,作為一名拜訪人員,無(wú)論在何種情況下,當(dāng)我們以拜訪的形式到別人家的時(shí)候,禮物是必不可少的。為了這次的家訪,我們特意準(zhǔn)備了蘋果、糖果、筆記本、鉛筆等,首先蘋果和糖果老少皆宜,是一個(gè)明智的選擇,其次,筆記本和鉛筆就是送給學(xué)生的禮物,希望他好好學(xué)習(xí),將來(lái)學(xué)業(yè)有成,功成名就。

第四,帶上新聞組成員。家訪帶上新聞組成員,第一個(gè)作用就是有助于增強(qiáng)我們這次家訪的重要性,讓家長(zhǎng)覺得我們是真心過(guò)來(lái)拜訪。只有當(dāng)家長(zhǎng)打從心里覺得我們是真心過(guò)來(lái)看望他們的,他們才會(huì)對(duì)我們說(shuō)出真心話,暢所欲言,了解更多的情況。第二個(gè)作用就是也新聞寫作提供第一手材料。新聞組成員親自到場(chǎng),那就有更多的題材可以寫新聞稿,發(fā)布到各個(gè)網(wǎng)站,宣傳我們隊(duì)伍的特色活動(dòng),同時(shí)新聞組成員親身經(jīng)歷整個(gè)更有助于新聞稿的真實(shí)性與及時(shí)性。

所有的事情都準(zhǔn)備充分,保證萬(wàn)無(wú)一失的后,剩下的就是等待家訪了,希望通過(guò)這次的家訪活動(dòng)能幫助學(xué)生家長(zhǎng)更加深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,同時(shí)也能對(duì)我們的風(fēng)吟社會(huì)實(shí)踐隊(duì)起到宣傳作用。

家訪日記(篇5)

在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜,我來(lái)到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里,我觀察到他家庭生活條件很富足,生活無(wú)憂無(wú)慮,父母也必須是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是異常頑皮,但在學(xué)習(xí)上也存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作,常常左顧右盼,影響別人聽課,學(xué)習(xí)自覺性較差,時(shí)刻需要教師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離,共同為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽(yáng)光之路。

在與他媽媽的交談中我得知,楊錦鵬的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一齊交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),缺少與孩子的溝通,根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來(lái)的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑,感覺比實(shí)際年齡要老許多。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家,卻忙于生意,同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一齊,也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛包容,所以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成,使得教師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)色,使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育,家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,是教師的事”。我們身為師者,當(dāng)然明白教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育,我們的孩子怎能提高?所以我很擔(dān)憂。

本次家訪,我們?cè)谑秩谇⒑椭C的氛圍中開始,也在潛移默化和深情愛意中深入,讓家長(zhǎng)“曉之以理,教之以法”,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(zhǎng)的差異性,“因材施教”不是一句空話,更是為師者一生的鐫刻。

家訪結(jié)束了,我的心卻久久不能平靜!作為教師,我們無(wú)力改變他們的現(xiàn)狀,但我們有職責(zé)去了解他們,關(guān)心他們,不僅僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境,關(guān)愛他們的成長(zhǎng)空間,從而找到更夢(mèng)想的方式引導(dǎo)教育他們,讓他們成長(zhǎng)為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽(yáng)光少年。

家訪日記(篇6)

這星期放假,學(xué)校組織老師們到學(xué)生家去家訪,調(diào)查學(xué)生的家庭情況,對(duì)我們好有所了解,讓我們做一個(gè)全新的改變。

這天,早晨剛下過(guò)雨,雖然后來(lái)又晴了,但地上的水未干,一腳踩上去,鞋上便沾滿了黃色的泥土。我知道今天老師要來(lái)家訪,所以我未出大門,等著老師來(lái)訪。

不一會(huì)兒,老師們便來(lái)了,我走出大門,親熱的叫了聲“老師”,便請(qǐng)老師到屋里去坐。正當(dāng)這時(shí),我看見老師那白色的運(yùn)動(dòng)鞋上沾滿了黃色的泥土,我知道原來(lái)老師是步行而來(lái)的。此刻,我的心里……

我給老師泡完茶后,老師便開始問(wèn)我們一些問(wèn)題,我們都如實(shí)回答了,隨后老師便給我們講了一些關(guān)于安全的知識(shí),還叫我晚上回來(lái)的時(shí)候要小心些,除此之外,老師們還給我們介紹了一些關(guān)于怎樣學(xué)習(xí),怎樣才能學(xué)得更好的方法和技巧,聽得我們紛紛點(diǎn)頭。說(shuō)完之后,老師連茶都沒(méi)喝一口就走了,更別說(shuō)吃飯了,這樣看來(lái)老師可真忙啊!

這次家訪之后,父母對(duì)我的管教更嚴(yán)厲了,再也不像以前一樣如果我考得起就繼續(xù)讀,考不起就去打工?,F(xiàn)在,父母再也不像以前一樣慣我了,而且不管什么時(shí)候都不會(huì)忘記我的學(xué)習(xí),總是天天都在關(guān)注我的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我不光要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí),在家里的時(shí)候也是一樣,要認(rèn)真完成作業(yè)。

現(xiàn)在我知道了,學(xué)習(xí)不是給父母學(xué)的,也不是給別人學(xué)的,而是為自己,為中華之崛起而讀的。所以,我一定會(huì)好好的、認(rèn)認(rèn)真真的完成父母給我安排制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

感謝老師的這次家訪,它讓我明白了許多,讓我知道了要好好學(xué)習(xí),不能讓父母失望,更不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

家訪日記(篇7)

下午上語(yǔ)文課時(shí)間,小強(qiáng)又給我添亂,嚴(yán)重地影響了我的正常教學(xué),惹得我一肚子的火。

一下班,我就把小強(qiáng)拉上我的大陽(yáng)摩托車,馱著他上他家去。我已經(jīng)N次這樣上他家興師問(wèn)罪了。所以,上他家我根本不用作什么準(zhǔn)備,也不用提前通知他的家長(zhǎng),想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去。

趕到他家的時(shí)候,他母親沒(méi)有回家,只有他父親在家。

他父親一看見我,馬上放下手里的事情和我打招呼,并一臉歉意地對(duì)我說(shuō):是不是小強(qiáng)又搞鬼了,真是給老師添亂了。說(shuō)著,就把小強(qiáng)叫過(guò)來(lái),劈頭蓋臉地罵了起來(lái)。小強(qiáng)一直低著頭不出聲,臉上沒(méi)有任何難過(guò)的表情,倒像是在看一個(gè)與自己毫不相干的人在說(shuō)與自己毫不相干的話的樣子。

盡管沒(méi)有看見我所期望看到的場(chǎng)面,我還是靜靜地看著這一切,心中的氣也消了許多。

時(shí)間就在小強(qiáng)父親有一句沒(méi)一句的責(zé)罵聲中慢慢地過(guò)去了,我竟也覺得有些無(wú)聊。

忽然,手機(jī)嘟了一聲,短信息來(lái)了。我打開手機(jī)翻看,是我初中時(shí)的班主任覃老師發(fā)來(lái)的:遇事冷靜點(diǎn),凡事想開點(diǎn)。別人惹你別生氣,學(xué)生淘氣忍一忍。生活不順想開點(diǎn),心情就會(huì)好一點(diǎn)。愚師與你共勉。

覃老師大我九歲,二十多年前教過(guò)我,至今仍與我聯(lián)系密切。覃老師是教過(guò)我的老師中最對(duì)我的影響最大的一位,是最沒(méi)有架子的一位,是把我當(dāng)朋友的唯一一位,他是我敢于親近的第一位老師,也是至今仍管我叫學(xué)生又把我稱兄弟的唯一一位老師。他對(duì)我的關(guān)心一直沒(méi)有簡(jiǎn)短,他的一句話往往勝過(guò)許多大師的教導(dǎo)。

看完老師的短信息,我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動(dòng)是不是過(guò)分了點(diǎn)。

于是,我制止住了小強(qiáng)的父親。

我說(shuō),你不要罵孩子了,我這次來(lái)只是想了解一下小強(qiáng)近來(lái)在家里的表現(xiàn)情況,加強(qiáng)以下家校聯(lián)系,共同幫助他考好中考。小強(qiáng)的父親明顯地愣了一下,說(shuō):老師,這小子真的沒(méi)干壞事?這時(shí),我看見小強(qiáng)正用乞求的眼光看著我,于是,我堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小強(qiáng)父親一臉的迷惑,小強(qiáng)卻不好意思地紅了臉。

看到這一幕,我更堅(jiān)定了我的想法,說(shuō):其實(shí),小強(qiáng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變得蠻不錯(cuò)的了。他比以前勤快多了,比以前用功多了,成績(jī)也提高了不少。我相信,只要他繼續(xù)努力,一定會(huì)取得更好的成績(jī)的。小強(qiáng)一邊聽著一邊點(diǎn)頭稱是。小強(qiáng)父親見此情景也有點(diǎn)不好意思起來(lái),說(shuō):這小子還真的變好了,謝謝你啊,老師。

臨走時(shí),我舉起右手與小強(qiáng)擊了一下掌,說(shuō):小強(qiáng),你要更努力啊,相信你不會(huì)讓老師和你爸爸失望的!小強(qiáng)用力地?fù)]了揮拳頭,鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

走在回家的路上,看到小強(qiáng)用他父親的舊手機(jī)發(fā)來(lái)的短信息:老師,謝謝你對(duì)我的信任,我會(huì)努力的,我堅(jiān)決不會(huì)讓你失望!

少了一次告狀,溫暖了一顆本已冰冷的心。

這樣的家訪,值!

家訪日記(篇8)

沈__也是住在這個(gè)小區(qū)里的一員。來(lái)到他家時(shí),他的家人執(zhí)意要請(qǐng)我們吃晚飯,可是我們哪里能夠吃晚飯呢?因?yàn)樯騙_的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好,成績(jī)也讓我們有些擔(dān)心。和他的家長(zhǎng)作了一番交流,原先他是受他的爸爸的影響,性格有些內(nèi)向,導(dǎo)致不太喜歡接觸同學(xué),在家作業(yè)也有些磨蹭,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好。

于是給他提出推薦,多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸,能夠一齊完成作業(yè),能夠一齊玩耍,這樣慢慢下來(lái),性格變了,成績(jī)也會(huì)提高的,他的家長(zhǎng)十分認(rèn)同我們的推薦,表示必須要讓孩子變得更活潑些。

是的,孩子,活潑點(diǎn),你會(huì)更歡樂(lè)!

家訪日記(篇9)

現(xiàn)在的孩子對(duì)家訪比較陌生,而對(duì)于上個(gè)世紀(jì)7、80年代的人來(lái)說(shuō),“感覺”頗深。小時(shí)候的我們,一聽到家訪二字,往往會(huì)感到心驚肉跳,老師又要向父母“告狀”了。家訪之后,輕則挨一頓訓(xùn)斥,重則受皮肉之苦。長(zhǎng)大成為一名老師后,我基本家訪很少,主要是認(rèn)為家訪主要是班主任和語(yǔ)數(shù)老師的事,家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)老師家訪未必歡迎,能夠交流的也很少。在這次“萬(wàn)名老師進(jìn)萬(wàn)戶”家訪大活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)任教的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行家訪,徹底顛覆了自己固有的錯(cuò)誤觀念?,F(xiàn)將本次家訪活動(dòng)情況記錄如下。

家訪第一站: 李諾婷,2018年8月8日下午放學(xué)后。

把李諾婷放在第一個(gè)家訪,主要考慮她是個(gè)乖巧的女孩子,成績(jī)很好,而且在學(xué)電子琴,家訪起來(lái)應(yīng)該比較好溝通。該生的最大不足之處是在學(xué)校里缺乏自信和活力。

來(lái)到了李諾婷的家里,映入眼簾的是溫暖舒適的小臥室,一角擺放著多功能電子琴,小小的書架上滿滿的各類書籍,再加上她家人從容的微笑,看得出一家人平時(shí)非常和睦幸福。

坐下來(lái)細(xì)聊,知道了孩子平時(shí)在家很活潑,今天大概是因?yàn)槲以诘脑颍@得有點(diǎn)拘謹(jǐn)。我讓孩子表演一段電子琴演奏,她立即沒(méi)有了剛才的羞赧,優(yōu)美的旋律隨十指輕快流動(dòng),讓我感受到了那顆可愛的童真童心。曲畢,我報(bào)之以熱烈的掌聲。

看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉,讓我想到,我們老師總認(rèn)為應(yīng)該把更多的關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子,經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。但事實(shí)告訴我:優(yōu)秀的學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。通過(guò)這次家訪,我相信找到培養(yǎng)她自信的方法,也相信內(nèi)向的她未來(lái)會(huì)變得更優(yōu)秀!

家訪第二站:王學(xué)奧,2018年8月8日下午放學(xué)后。

這是一個(gè)比較調(diào)皮的小男孩,聽他數(shù)學(xué)老師講,他學(xué)習(xí)比較拖沓,多次聽到家長(zhǎng)反映不愛動(dòng)腦筋,每天的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成,決定去看個(gè)究竟,邀我一道。由于事先沒(méi)有打電話聯(lián)系,當(dāng)他的家長(zhǎng)應(yīng)聲開門見到我們后,很有點(diǎn)意外,忙問(wèn)是不是孩子在學(xué)校惹禍了。我們笑著說(shuō)“沒(méi)有沒(méi)有”。接下來(lái)我們沒(méi)有和家長(zhǎng)交談,直接讓王學(xué)奧去做家庭作業(yè),他媽媽在旁邊盯著。突然聽到他媽媽說(shuō)你又做錯(cuò)了,王學(xué)奧惶恐地看了媽媽一眼,呆在那里,陳老師趕忙讓他繼續(xù)做,他才低頭做起來(lái)。我和陳老師交換了一下眼色,我便拉著他媽媽走開了。他媽媽說(shuō)她是個(gè)急性子,每當(dāng)孩子作業(yè)慢或老出錯(cuò)時(shí),都要挨罵或挨打。我明白了王學(xué)奧做作業(yè)很慢的原因了,就跟他媽媽說(shuō):“你以為陳老師剛才沒(méi)有看見王學(xué)奧算錯(cuò)了嘛?你去看看陳老師是怎么輔導(dǎo)學(xué)生的吧?!庇谑俏液退麐寢層只氐綍?,只見陳老師站在旁邊不作聲,每當(dāng)王學(xué)奧不會(huì)做發(fā)問(wèn)時(shí),陳老師讓他把那題放一放,去做下一題,等做完了一道問(wèn)。大約20幾分鐘后,王學(xué)奧說(shuō)作業(yè)做完了,于是陳老師給他講剛才不會(huì)的幾道題,并指出其他做錯(cuò)的題,讓他補(bǔ)做和訂正。不一會(huì),他做完了,經(jīng)檢查全部正確,總共也就用了半個(gè)多小時(shí)。他媽媽看到這種情況后露出難以置信的表情,說(shuō)按今天數(shù)學(xué)作業(yè)量,他平時(shí)要花一個(gè)半小時(shí)。臨走時(shí),他媽媽接連向我們說(shuō)感謝,說(shuō)我們的這次家訪讓她看到了自己的輔導(dǎo)方法有問(wèn)題。

家訪第三站:吳家鑫,2018年8月15日下午放學(xué)后。

這是個(gè)普通的孩子,普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。進(jìn)家后,我向她談了孩子在學(xué)校的里的表現(xiàn):不太遵守紀(jì)律,貪玩,上課總是走神,課間卻活力十足。近期有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn),但聽語(yǔ)數(shù)老師反映家庭作業(yè)總是不能按質(zhì)按量完成,希望家長(zhǎng)能配合老師督促一下,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

他媽媽聽后很不意思,說(shuō)非常愿意與老師配合,但也說(shuō)出自己的困難:孩子爸爸平時(shí)早出晚歸,自己文化程度不高,輔導(dǎo)不了,孩子又不怕她,每天回到家里,把書包一放,就下樓與小朋友們一起玩,回家吃完飯后又要看電視,快到睡覺了才不情愿地寫作業(yè)。同時(shí),家長(zhǎng)也表達(dá)了老師對(duì)她孩子嚴(yán)加管教的愿望。

看著家長(zhǎng)帶著歉意而又滿懷期待的目光,我知道工作有很大的難度。但我仍感到一點(diǎn)欣慰,畢竟這次家訪是有收獲的,收獲了家庭的理解,家長(zhǎng)與老師溝通的意愿。

家訪第四站:王繹宸,2018年8月15日下午放學(xué)后。

來(lái)到王繹宸的家,開門的正是這彬彬有禮的小男孩。當(dāng)我和他媽媽開始交流時(shí),他給我倒了一杯茶,就安靜地去寫作業(yè)了。

我和他媽媽說(shuō)起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),當(dāng)我說(shuō)起王繹宸不但能管好自己的學(xué)習(xí),還樂(lè)于幫助其他同學(xué),配合老師搞好班級(jí)管理,是個(gè)不錯(cuò)的小能手。他媽媽不好意地呵呵笑著說(shuō)“哪有那么好!”

聊著聊著,我發(fā)現(xiàn)他媽媽似乎想說(shuō)什么卻又停住。我忙問(wèn)她有什么問(wèn)題。原來(lái)她給孩子報(bào)了個(gè)看圖寫作班,可發(fā)現(xiàn)孩子每次在家寫作時(shí)總是感到很難,自己又不知道怎么去引導(dǎo),可能因?yàn)橄肫鹞沂且魳?lè)老師,就沒(méi)好意思問(wèn)出口。看著她歉意而又擔(dān)憂的眼神,我告訴她沒(méi)關(guān)系,我剛工作時(shí)是教語(yǔ)文的`,憑僅有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為寫作與平時(shí)的閱讀有很大關(guān)系,孩子現(xiàn)在剛上學(xué),還處于學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字階段,不用那么緊張。等孩子稍大一點(diǎn),認(rèn)識(shí)的字和詞多了,適當(dāng)?shù)卦黾铀拈喿x量,就不會(huì)有太大問(wèn)題了。

解決了一個(gè)家長(zhǎng)疑惑的問(wèn)題,心情很不錯(cuò),去進(jìn)行下一個(gè)家訪吧。

家訪第五站:陳思媛,2018年8月15日下午放學(xué)后。

就近一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)看,這個(gè)小女孩的性格較為沉靜,相對(duì)同齡人,已有較強(qiáng)的自我管理能力。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)很好,音樂(lè)課的表現(xiàn)卻不慍不火,不點(diǎn)名一般不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題、試唱或進(jìn)行表演。

在通知家長(zhǎng)要去家訪時(shí),其母親接的電話,聽語(yǔ)氣驚訝中帶著點(diǎn)不安,估計(jì)是與我小時(shí)候父母得知老師要來(lái)家訪時(shí)同樣的忐忑心情。

放學(xué)后,按約跟陳思媛一起來(lái)到她家中,她的母親已在家中等候。進(jìn)家后,首先將她的住家大致看了一下,房子不大,客廳擺放簡(jiǎn)潔有致,陳思媛的臥室兼做書房,小小的書柜中已存有不少的各類書籍。

在談及陳思媛在音樂(lè)學(xué)科方面的表現(xiàn)時(shí),母親明顯有了點(diǎn)局促,但很坦誠(chéng)地告訴我,她和孩子的父親都是從農(nóng)村走到城市,在內(nèi)心里,確實(shí)有重“主科”輕“輔課”的觀念。為了緩和氣氛,我笑著談及自己孩子學(xué)習(xí)鋼琴的苦惱、頑皮的頭痛,并請(qǐng)教她們是如何培養(yǎng)出陳思媛同學(xué)很強(qiáng)的自理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,一下子打開了這位母親的話匣。她說(shuō)曾經(jīng)也想給孩子學(xué)習(xí)一門樂(lè)器,但考慮到自己夫妻二人平時(shí)工作都很忙,也不懂,擔(dān)心半途而廢,就打消了念頭。說(shuō)起受父親的影響,女兒自開始識(shí)字后,就比較愛看書,養(yǎng)成了比較愛靜的性格;在給女兒講過(guò)一些孩子自己起床、洗衣的故事后,立馬就能夠?qū)W著去做;邊講邊是滿臉的幸福……。

家訪快要結(jié)束的時(shí)候,我也很坦誠(chéng)地告訴這位母親,作為音樂(lè)老師,我來(lái)家訪,并非一定要求孩子非得把音樂(lè)當(dāng)作目標(biāo)去追求。人無(wú)完人,金無(wú)赤金,我們沒(méi)必要讓孩子樣樣俱佳!就像她的女兒,音樂(lè)雖不那么突出,但她自小就有著很強(qiáng)的自我管理能力、愛看書的良好習(xí)慣,她的未來(lái)天空一定非常廣闊。

出門說(shuō)再見時(shí),我依稀從孩子母親的臉上、眼睛里看到一種愉快和感激。

家訪第六站:張文迪,2018年8月16日下午放學(xué)后。

她的家庭算是比較特殊,父母均長(zhǎng)年在外打工,平時(shí)跟爺爺奶奶生活。決定去她家家訪,主要是想和她爺爺奶奶溝通一下如何培養(yǎng)她講衛(wèi)生、講整潔的習(xí)慣,去的路上心情有點(diǎn)沉重。

到了她家,見到她的爺爺奶奶,已經(jīng)上了年紀(jì),顯得有點(diǎn)蒼老。趁著他們招呼我沏茶的功夫,觀察了一下她家的擺設(shè),狹小的客廳里只有一張桌子,一臺(tái)冰箱,幾把椅子,沒(méi)有沙發(fā)。兩間臥室除了床之外幾乎沒(méi)有其他家當(dāng)。坐定后,我跟爺爺奶奶拉起了家常,首先表?yè)P(yáng)了張文迪非常乖巧,在學(xué)校很講禮貌,爺爺奶奶聽后呵呵地笑著。當(dāng)我向爺爺奶奶提出要加強(qiáng)她的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)時(shí),爺爺不安地搓著手,奶奶眼里似乎有淚要涌出。看此情景,我突然變得嘴笨起來(lái),不知道說(shuō)什么好。只好教育張文迪平時(shí)在家一定要聽爺爺奶奶的話,幫他們做一些力所能及的家務(wù)活,張文迪一一答應(yīng)著。

結(jié)束這次家訪出門后,心情又沉重了一點(diǎn)。

家訪第七站:劉凱軒,2018年8月18日下午放學(xué)后。

該生在校表現(xiàn)尚可,尊敬老師,跟同學(xué)相處也很好,但各科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)起來(lái)相當(dāng)吃力。

打電話時(shí)是他的媽媽接的,但出乎意料的是,開門迎接我的是他的奶奶。通過(guò)交談才得知,父母一起在做小生意,平時(shí)很忙,顧不到孩子,多與爺爺奶奶相處。他爸爸平時(shí)有空也不管孩子的學(xué)習(xí),母親文化程度很低,輔導(dǎo)不小。從小上過(guò)很多輔導(dǎo)班,但還是因?yàn)榈剡^(guò)問(wèn)得少,也不知道學(xué)得怎么樣。爺爺奶奶對(duì)我的到訪表示感謝,同時(shí)希望在今后能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多一些關(guān)心和輔導(dǎo),縮小與同學(xué)們的差距。

出門后,心情有點(diǎn)沮喪,都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,光靠學(xué)校,就能教育好孩子?抱怨歸抱怨,孩子們總是天真可愛的,盡自己所能吧!

家訪第八站:余子欣,2018年8月18日下午放學(xué)后。

這又是一個(gè)父母長(zhǎng)期不在身邊的孩子,平時(shí)也跟爺爺奶奶生活,在學(xué)校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。此行的目的是了解家庭是如何培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子的。

去之前打電話是她爺爺接的,到她家的時(shí)候,只有爺孫兩人在家,奶奶出去買東西了。余子欣家房屋雖說(shuō)有點(diǎn)陳舊,但擺設(shè)讓人看了很舒服,簡(jiǎn)潔、干凈、溫馨。

當(dāng)我說(shuō)到余子欣在校的優(yōu)異表現(xiàn)時(shí),她的爺爺毫不掩飾對(duì)孫女的驕傲之情,說(shuō)她小從就很讓人省心,平時(shí)主要都是奶奶在教育她如何做人、做事和學(xué)習(xí)。在沒(méi)有爺爺吩咐的情況下,余子欣又是倒水又是拿水果,做事情很得體,足以看出這些已成為良好的習(xí)慣。我問(wèn)余子欣父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們,希望父母留在身邊嗎。爺爺搶先回答說(shuō),她父母在外老擔(dān)心孩子吃不好、學(xué)不好,已決定今年春節(jié)回來(lái)后,媽媽留在家里不出遠(yuǎn)門了,在家照顧孩子和自己老倆口。我沒(méi)有多說(shuō)什么,我想這個(gè)決定是明智的,我也看到了余子欣臉上露出甜美的笑容。

這次家訪留有的遺憾是沒(méi)有和奶奶談一談,我想知道一個(gè)老人,在中國(guó)隔代親的傳統(tǒng)之下,是怎么教育余子欣的。但不管怎樣,父母對(duì)孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣等方面會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有的家長(zhǎng)都能像余子欣的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),也愿所有的學(xué)生都能像余子欣一樣自立自強(qiáng)。

家訪總結(jié):

孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,是一個(gè)系統(tǒng)、綜合、長(zhǎng)期的教育過(guò)程,需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力,家長(zhǎng)與老師的經(jīng)常性聯(lián)系和廣泛溝通,能夠讓我們彼此加深對(duì)孩子的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)她的特長(zhǎng)和缺點(diǎn),更好地因人而教,讓孩子們能夠始終保持一種健康、積極、愉快的心態(tài),更好地茁壯成長(zhǎng)。作為一名音樂(lè)老師,家訪也不必非得談孩子的音樂(lè)學(xué)得如何,最低限度可以擔(dān)當(dāng)橋梁,把孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng),把家庭對(duì)孩子的教育情況反饋給班主任及其他任課老師,這對(duì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)未失是一種有益幫助。從這種意義上來(lái)說(shuō),音樂(lè)老師也可以家訪!

家訪日記(篇10)


今天,我有幸參與了一次幼兒家訪活動(dòng)。這是我作為一名幼兒教育工作者的一次特殊經(jīng)歷,也是一次能夠深入了解幼兒家庭生活和交流的重要機(jī)會(huì)。


早晨,陽(yáng)光灑在大地上,給人一種溫暖的感覺。我提前一個(gè)小時(shí)來(lái)到了小雨同學(xué)的家門口。小雨是我所在幼兒園的一位活潑可愛的女童,我非常期待能和她的家人交流,了解她的成長(zhǎng)環(huán)境。


敲響門鈴后,小雨的媽媽打開了門。她熱情地歡迎我進(jìn)入,并準(zhǔn)備了一杯熱茶。在溫馨的客廳里坐下,開始了愉快的交流。


小雨的媽媽告訴我,小雨是他們家的獨(dú)生女,非常寶貝。每天一大早,小雨的爸爸就會(huì)帶她一起去公園晨練,這是他們每天的習(xí)慣。小雨的家庭非常注重她的身心健康發(fā)展,他們每周會(huì)帶著小雨去不同的藝術(shù)培訓(xùn)班,包括繪畫、舞蹈和音樂(lè)等。同時(shí),小雨的父母也非常重視和她的親子互動(dòng),他們每晚都會(huì)一起玩游戲、聽故事,為小雨創(chuàng)造有趣的成長(zhǎng)環(huán)境。


小雨的房間布置得非常精致,墻上掛滿了她自己畫的畫作。小雨的媽媽告訴我,她是一個(gè)充滿藝術(shù)天賦的孩子,喜歡用畫筆記錄生活的點(diǎn)滴。同時(shí),她的書架上擺放著許多優(yōu)秀的繪本,每晚小雨都會(huì)選擇一本故事書讓爸爸媽媽給她講故事。小雨的閱讀愛好豐富了她的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓她在幼兒園的學(xué)習(xí)中有了很大的進(jìn)步。


在和小雨的家人交流中,我深深感受到家庭對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。小雨的家庭為她提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),讓她在家庭中充分展示自己的才能,同時(shí)也讓她建立起健康的人際關(guān)系和良好的情感支持。這樣的家庭環(huán)境讓小雨充滿自信,積極參與幼兒園的各種活動(dòng),展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。


在交流的過(guò)程中,我也向小雨的家人介紹了幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)和課程設(shè)置,希望能夠更好地與家庭進(jìn)行溝通和配合。小雨的媽媽表示非常感謝我對(duì)小雨的關(guān)注和支持,并對(duì)幼兒園的教學(xué)理念表示贊賞。約定了日后加強(qiáng)家園合作,共同努力為小雨提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。


回到幼兒園后,我深思熟慮地整理了這次家訪的記錄,并將其與幼兒園的教研小組分享。從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,也加深了對(duì)幼兒家庭背景的了解,從而更好地制定個(gè)性化的教育方案。


通過(guò)這次幼兒家訪,我更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒家庭對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。家庭是兒童的第一課堂,為幼兒提供豐富的成長(zhǎng)環(huán)境和情感支持至關(guān)重要。作為幼兒教育工作者,需要與家庭保持密切的聯(lián)系,了解家庭對(duì)孩子的期望和需求,共同為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過(guò)家園合作,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo),讓每一個(gè)孩子都擁有幸福快樂(lè)的童年。

家訪日記(篇11)

今天上午我正在寫作業(yè),叮鈴鈴……叮鈴鈴……門鈴響了。我趕緊讓媽媽去開門,看看是誰(shuí)來(lái)了。門開了,一個(gè)非常熟悉的聲音飄進(jìn)了我的耳朵:“卓梓赫小朋友在家嗎?我來(lái)找她玩一玩”?!罢l(shuí)來(lái)找我玩呀”聲音那么熟悉!我十分開心,居然有人來(lái)找我玩。我飛快地跑出去,伸頭一看“呀!盧老師!”盧老師怎么來(lái)了,我頓時(shí)手足無(wú)措,心兒蹦蹦跳。完蛋了,盧老師來(lái)家訪了。

我趕緊把盧老師請(qǐng)到客廳,我端來(lái)一些水果請(qǐng)盧老師品嘗。媽媽和盧老師在一起有說(shuō)有笑,十分高興。盧老師先對(duì)媽媽說(shuō)了我在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步及表現(xiàn):上課認(rèn)真聽課、下課不追逐打鬧,有很多優(yōu)點(diǎn)。但是也有一些缺點(diǎn),要逐步改正,不能一味的批評(píng)要正確引導(dǎo)。也讓媽媽了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求。媽媽也跟盧老師介紹了我在家中的表現(xiàn),我在旁邊認(rèn)真的聽著她們的對(duì)話,讓我對(duì)盧老師又敬佩幾分。我也給盧老師展示了我的業(yè)余特長(zhǎng),我的畫畫和彈古箏……

時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺中家訪就結(jié)束了,我和媽媽送盧老師下樓,和盧老師道別。通過(guò)這次家訪能加強(qiáng)老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,是一件非常有意義的事情。

家訪日記(篇12)

霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績(jī)差,而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住,聽課不專心,喜歡管閑事,作業(yè)不能按時(shí)完成。下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語(yǔ)數(shù)都是七十幾分。

去了他家,我從表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)開始打開家訪局面。待人熱情,有禮貌,熱愛勞動(dòng),講衛(wèi)生。家長(zhǎng)聽了也點(diǎn)頭,但是,不學(xué)習(xí)可不行,將來(lái)沒(méi)有知識(shí)干什么都吃力。此刻管還來(lái)得及,即使孩子將來(lái)不能成為什么人才,做家長(zhǎng)的也不會(huì)后悔,留下遺憾。嚴(yán)是愛,松是害,不管不教要變壞。家長(zhǎng)說(shuō)他們也管,但是管不好,有時(shí)管狠了奶奶就護(hù)。我和家長(zhǎng)一齊分析了原因。第一家長(zhǎng)管得不到位,不能平心靜氣地坐下來(lái)教。第二家長(zhǎng)不能持之以恒,高興就管,不高興就不管,要么就打,奶奶再一護(hù),就完了。第三可能家長(zhǎng)還不明白怎樣管教,方法不當(dāng)。之后,我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè),然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長(zhǎng)主要是檢查督促,使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。此刻管是為將來(lái)不管。家長(zhǎng)聽了連連點(diǎn)頭。

最后我又給家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)推薦:

一、推薦家長(zhǎng)孩子盡量自我接送,以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、推薦家長(zhǎng)和孩子定好合約,不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩,在學(xué)校打架回來(lái)就罰,教育孩子時(shí)讓老人離開。管就要管得徹底,一邊打還要一邊教育,要讓孩子心服口服。

三、推薦家長(zhǎng)每一天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會(huì)提高,成績(jī)也就會(huì)上升。

家訪日記(篇13)

中學(xué)教師家訪日記

5月17日,利用周末休息時(shí)間,我們?nèi)松钊氲轿灏嘁粋€(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪。由于她家離學(xué)校較近,我們借了學(xué)校老師自行車,騎車去。學(xué)生姜艷清的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,老師的工作就能得心應(yīng)手。

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    2024-02-10 閱讀全文
  • 2022最新教師家訪記錄通用模板 身為教師就通過(guò)家訪來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,我們就可以通過(guò)寫家訪記錄的方式來(lái)記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的2022最新教師家訪記錄通用模板,僅供參考。...
    2022-02-23 閱讀全文
  • 我當(dāng)一天家日記(通用十三篇) 不管是學(xué)習(xí)還是工作中,我們經(jīng)常需要寫各種文檔,范文可以幫助人們更好地理解寫作的目的和意義。如何去正確的使用范文呢?根據(jù)您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“我當(dāng)一天家日記”,如果這篇內(nèi)容能夠讓你更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)請(qǐng)將其收藏下來(lái)!...
    2024-06-07 閱讀全文
  • 家訪日記1000字十篇 相信大家應(yīng)該對(duì)作文都不陌生吧,寫作是作家們創(chuàng)作文學(xué)作品重要的途徑之一。而寫好一篇作文除了大量閱讀外也離不開“練習(xí)”,你對(duì)寫作有沒(méi)有興趣呢?為此,小編特意呈上“家訪日記1000字十篇”,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站。老師說(shuō)過(guò)她會(huì)來(lái)我家家訪,我一直等著。眼看已經(jīng)下午了,我以為老是不回來(lái)了吧?可是...
    2024-05-30 閱讀全文
  • 最新醫(yī)生的日記(通用十篇) 寫作算是最綜合的能力素質(zhì)了,我們?cè)趯懽魑臅r(shí),可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。想要寫好一篇作文應(yīng)該怎么辦呢?以下是小編為大家收集的“最新醫(yī)生的日記”歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。XX年08月27日星期六天氣:晴小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。小松鼠邊跑邊叫...
    2024-06-13 閱讀全文

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2024-02-10 閱讀全文

身為教師就通過(guò)家訪來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,我們就可以通過(guò)寫家訪記錄的方式來(lái)記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的2022最新教師家訪記錄通用模板,僅供參考。...

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2024-05-30 閱讀全文

寫作算是最綜合的能力素質(zhì)了,我們?cè)趯懽魑臅r(shí),可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。多閱讀一些好的作品可以提高我們的寫作水平。想要寫好一篇作文應(yīng)該怎么辦呢?以下是小編為大家收集的“最新醫(yī)生的日記”歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。XX年08月27日星期六天氣:晴小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)。小松鼠邊跑邊叫...

2024-06-13 閱讀全文