放學了課件(合集5篇)

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放學了課件(篇1)

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛集體的情感

2、養(yǎng)成學生遵守紀律、守規(guī)則的行為習慣

教學重點：

認識課間活動的規(guī)則和紀律

教學難點：

學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展

教具學具：

制定課間活動調查表

攝制學生在操場上活動的錄象

第一課時

教學過程：

一、現(xiàn)場調查

1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

2、教師將先做好的調查表發(fā)給學生，讓學生把看到的現(xiàn)象用自己的方式把它們記下來：

課間活動調查表

地點

項目

二、走進操場做游戲

1、分組討論，確定活動項目

2、到操場開場活動

3、活動結束，談談體會

三、小小談論會

播放錄象，邊看邊思考（活動場景）

下課后應該怎么做？做些什么？

大組討論，小組推薦發(fā)言人。

第二課時

教學過程：

一、采訪活動

1、自由分組，組成采訪團

2、討論，確定采訪對象

3、主題，放學后，回家做什么？

4、匯報交流

二、操作比賽

賽前指導

1、比賽內容的確立

（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？

（2）小組討論，交流匯報

2、分組操作

車模組：

①車模材料的準備

②制作車模的工具

③人員的分工

提示：

①材料齊全

②使用工具安全

③制作過程守時

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

4、比賽開始

5、成果展示

放學了課件(篇2)

教育方針：

常識與技術：經過這幅創(chuàng)造畫，使學生能夠用自己所學生到的常識去體現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的工作，然后構成的一幅完好的《放學了》的創(chuàng)造畫。

進程與辦法：使學生學到速寫的辦法，明晰速寫在創(chuàng)造中所起的重要作用。學會以速寫為根本資料，把它擴展為有含義的創(chuàng)造畫。

情感情緒價值觀：經過創(chuàng)造此幅著作，培育學生熱愛日子、尊老愛幼的優(yōu)秀道德。

教育要點：啟示同學用發(fā)散型思想，在天天可見的放學路隊這一普通事物中，尋覓出有含義的繪畫內容。

教育難點：人物速寫，教師除解說外還要進行當場演示。

課時：1課時

教育進程：

一、安排教育，查看用具預備狀況。

穩(wěn)定情緒，做好上課預備。

二、賞識感悟想象：

教師請五位學生背好書包，上講臺扮演，其他學生查詢，說一說他們在干什么？依據(jù)學生的答復，教師出示課題：放學了賞識（課件出示優(yōu)秀著作）學生查詢，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行評論溝通。說說本校放學時的情形。

啟示、引導：

1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘掉的工作？

2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生查詢答復賞識剖析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組方式開端評論，然后選代表答復問題。

三、領會體現(xiàn)立異：教師解說本次創(chuàng)造的要求：

1、首要是以人物繪畫為根本資料，然后對所畫的內容進行擴展進行創(chuàng)造。

2、介紹繪畫的辦法，教師邊講邊演示。要留意人物的比例聯(lián)系及動態(tài)的表達，線條的運用。學生操作。學生溝通。（演示）

四、展現(xiàn)溝通點評：

1、小組評論，說一說自己預備畫什么？

2、學生著手作畫，教師巡視教導。小組評論學生著手作畫。

五、小結：

1、教師對本課的繪畫狀況作一扼要的概述。

2、教師對學生在構圖上提出一些簡略的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)造的順暢。

放學了課件(篇3)

放學了課件：打開未來教育新篇章

隨著教育信息化的不斷深入，課件也逐漸成為教育教學中不可或缺的一部分。作為一種多媒體教學手段，它既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以提高教學效率，讓教育更具生動性、趣味性和互動性。而“放學了課件”作為一種集休閑娛樂、學習教育于一體的新型課件，更方便快捷地滿足學生在課堂外的學習需求，使得學習成為一種隨時可行的事情。

一、“放學了課件”是什么

放學了課件是一種由多位教育工作者、游戲開發(fā)者和多媒體工程師等聯(lián)合研發(fā)制作的教育課件。它采用了多媒體技術，將學習和娛樂有機結合，通過充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的學習任務、評測、競賽等方式激勵學生探索、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐，全面提高學生的學習力、動手能力、語言能力、數(shù)學能力和創(chuàng)新能力。

二、 “放學了課件”的特點

1．趣味性強

放學了課件具有良好的互動性和趣味性，可以讓孩子們在閑暇時充分享受游戲的樂趣，同時也能夠提高他們的學習興趣和學習動力。課件中有趣味性滿滿的動畫、音樂、視頻等媒體元素，讓學生能夠愉快地學習，產生共鳴，快樂學習。

2．內容多樣化

“放學了課件”內容覆蓋廣泛，它不僅提供語數(shù)英等常規(guī)科目的內容，還包括擴展知識和其他優(yōu)秀課程的教學內容，如音樂、美術、美食等等。學生可以通過各種內容了解不同文化，增強自己的綜合素質。

3. 具備個性化課程設計

“放學了課件”將個性化課程設計貫穿于課件內，讓每一個學生都能夠按照自身的特點和能力進行合理的課程選擇，不同的課程可以滿足不同學生的需求，并滿足不同階段學生的發(fā)展要求。

三、“放學了課件”的應用價值

1．擴展學生的學習空間

在學生的課余時間內，可以根據(jù)課程內容和學生的需求來選擇“放學了課件”的不同課程，增加他們的知識貯備和興趣愛好，讓學生的學習空間得到進一步的擴展。

2．提升教學效果

教師將常規(guī)課程往課件上延伸，以互聯(lián)網的力量來提高教學效率，提供更好的學習體驗，增強教育吸引力，讓學生更加積極的參與到學習中去。

3．推動教育變革

“放學了課件”以全新的方式提供課程，讓教育更具技術含量、科學性和先進性，對教育的革新具有重要意義，有望推動教育模式的現(xiàn)代化和不斷發(fā)展。

簡而言之，“放學了課件”讓學生在休閑娛樂的同時，吸收了豐富的知識，從而激發(fā)他們的智力潛能，讓他們的領悟力、判斷力、思考力、語言表達能力有了進一步提升。同時，“放學了課件”也為教師提供了更好的教學資源，讓課堂變得更加靈活，豐富多彩。未來，教育信息化的旗幟將會在革新的大潮中更加鮮明，而“放學了課件”正是其中的一員，為未來教育的發(fā)展拓展了新的可能性。

放學了課件(篇4)

教材剖析

本課歸于造型體現(xiàn)學習范疇的一個內容。跟著社會的前進，咱們的日子水平不斷的進步，與此一起咱們的課余日子也變得五光十色了。本課教育意圖是經過引導學生回想、查詢日子，使學生感觸咱們的課余日子是多姿多彩的，豐厚風趣的日子給咱們帶來了無量的趣味。

教育內容與方針

1.顯性內容與方針：

應知：經過回想使學了解咱們的課余日子是五光十色的，培育學生留意查詢日子、熱愛日子，領會夸姣日子的情味。

應會：使學生進一步把握人物動態(tài)的畫法及辦法，將回想中自己喜愛的課余日子的夸姣瞬間用繪畫的辦法體現(xiàn)出來。

2.隱性內容與方針：

經過生動風趣的學習活動，使學會感觸到咱們的課余日子是多姿多彩的。聯(lián)絡日子實踐，啟示學生感觸并體現(xiàn)咱們的夸姣日子，然后領會到日子的趣味，培育學生健康的審美情味。

教育要點與難點

要點：經過評論使學生了解放學后的日子是多姿多彩的，嘗試用繪畫的方式體現(xiàn)各種活動局面，然后表達自己對夸姣日子的喜愛、贊許之情。

難點：人物在活動時的不同姿勢，畫面人物之間的聯(lián)系及構圖。

學習資料

繪畫東西、資料……

教育進程

一、說一說放學了：

1.展現(xiàn)自己的業(yè)余日子相片。

2.說一說放學后你的日子。

教育意圖：經過圖片的賞識，以及回想放學后有意思的各種活動，引發(fā)學生的學習愛好。

二、看一看放學了：

1.賞識書中學生的著作，看看他們放學后的日子。

2.出示課題：放學了

教育意圖：經過賞識別人的著作，開闊學生的視界，激起學生的創(chuàng)造愛好。

三、想一想放學了：

1.考慮：你想怎樣體現(xiàn)放學了這個主題性創(chuàng)造繪畫？

2.創(chuàng)造這個主題性繪畫，你存在哪些困難？（人物動態(tài)的體現(xiàn)，經過速寫來處理。要點處理人物的動態(tài)規(guī)則、人物動態(tài)的畫法、四肢、軀干、頭部）

教育意圖：經過查詢，了解學生在創(chuàng)造中存在的問題。運用一節(jié)課的速寫，處理本課創(chuàng)造的難點。

四、畫一畫放學了：

1.作業(yè)要求：動態(tài)生動、突出主題、構圖完好

2.學生創(chuàng)造，教師教導。

教育意圖：清晰創(chuàng)造要求，鼓舞學生斗膽的進行體現(xiàn)與創(chuàng)造。

五、賞一賞放學了：

1.自評：寫出創(chuàng)造感觸。

2.展現(xiàn)著作，彼此賞識點評。

教育意圖：培育學生的自我點評才能；學生在溝通中彼此學習，拓寬常識。培育學生的賞識才能和點評才能，領會繪畫創(chuàng)造的高興。

放學了課件(篇5)

教育內容:

經過查詢、回想，體現(xiàn)放學后一些有特征的活動情節(jié)，領會團體活動的情味，從中領會日子的高興；培育學生的查詢力，進步體現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教育意圖:

1、經過這幅創(chuàng)造畫，使學生能夠用自己所學生到的常識去體現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的工作，然后構成的.一幅完好的《放學了》的創(chuàng)造畫。一起使學生學到速寫的辦法，明晰速寫在創(chuàng)造中所起的重要作用。

2、學會以速寫為根本資料，把它擴展為有含義的創(chuàng)造畫。

3、經過創(chuàng)造此幅著作，培育學生熱愛日子、尊老愛幼的優(yōu)秀道德。

教育要點：

啟示同學用發(fā)散型思想，在天天可見的放學路隊這一普通事物中，尋覓出有含義的繪畫內容。

教育難點：

人物速寫，教師除解說外還要進行當場演示。

教育用具：

學生的優(yōu)秀著作（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒。

課時安排：

一課時

教育進程：

一、安排教育

穩(wěn)定情緒，查看用具預備狀況，做好上課預備。

二、教學新課

動作扮演。

教師請五位學生背好書包，上講臺扮演。

依據(jù)生的答復，教師出示課題：放學了賞識

（課件出示優(yōu)秀著作），學生查詢，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行評論溝通。

說說本校放學時的情形。

啟示、引導

1、你在放學的路上，碰其他學生查詢，說說他們在干什么？依據(jù)學到過哪些讓你難以忘掉的工作？

2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？

學生查詢答復賞識剖析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組方式開端評論，然后選代表答復問題。

三、實踐操作

解說本次創(chuàng)造的要求：

1、首要是以人物繪畫為根本資料，然后對所畫的內容進行擴展進行創(chuàng)造。

2、介紹繪畫的辦法，教師邊講邊演示。

要留意人物的比例聯(lián)系及動態(tài)的表達。

四、展現(xiàn)著作

1、小組評論，說一說自己預備畫什么？

2、學生著手作畫，教師巡視教導。

小組評論學生著手作畫

五、小結

1、教師對本課的繪畫狀況作一扼要的概述。

2、教師對學生在構圖上提出一些簡略的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)造的順暢。

教育效果：啟示學生聯(lián)想到自己課余時都會展開哪些有含義的活動，回想自己喜愛的那些風趣的、熱烈的局面，然后發(fā)生學習愛好，引發(fā)探求的愿望。如打藍球、踢毽子、跳皮筋等。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《放學了課件(合集5篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了放學了課件專題，希望您能喜歡！