俗話說,不打無準備之仗。當幼兒園教師的教學任務(wù)遇到困難時,往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?以下是小編為大家收集的“最新教學計劃(錦集七篇)”歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習,對各種不同形狀,不同顏色,不同質(zhì)感,不同難度的物體進行描繪,目的在于提高造型能力,表現(xiàn)能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進行研究,如寫生訓練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術(shù)修養(yǎng),為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容提要:
(1)素描幾何形體
(2)素描靜物
(3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
(4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)
重點、難點分析:形體塑造,認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。
重點:形體的塑造。
難點:固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
原則和方法:為了很好的執(zhí)行教學大綱的要求,實現(xiàn)素描的教學目的,根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律,擬定如下教學程序:
素描的訓練遵循由淺入深,從簡到繁的原則展開。 教學過程中學生的實踐與理論知識的講授相結(jié)合。 了解學生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力,確定訓練的內(nèi)容和難異程度。 在提高學生繪畫表現(xiàn)力的同時,還要提高學生分析問題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學生明白時間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學目的:通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓練,使學生對構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解,掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學重點:認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點,以及對人的特征的認識表現(xiàn)。
教學難點:1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關(guān)系。
教學場所:1、專業(yè)畫室 2、教室
授課方式:課堂講授、寫生實踐
教學用具:幾何模型、石膏人物模型
教學內(nèi)容提要:1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解 2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法
3、線的表現(xiàn)方法4、全因素的表現(xiàn)方法
復習思考題:整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學目的:在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。
教學重點:形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。
教學難點:1、形體空間感、體積感2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合
教學場所: 畫室
授課方式:課堂講授、寫生實踐
教學用具:靜物
教學內(nèi)容提要:
1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法
4、形體的全因素表現(xiàn)方法
復習思考題:靜物寫生訓練在繪畫中的作用
內(nèi)容簡述:本份材料是中等職業(yè)學校電子商務(wù)專業(yè)的指導性教學文件匯編,內(nèi)容包括電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置、主干專業(yè)課程教學基本要求、專業(yè)設(shè)置標準。這些教學文件對中等職業(yè)學校電子商務(wù)專業(yè)的教學工作有重要的指導意義。
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,掌握基本的文化科學基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本的職業(yè)技能,具備電子商務(wù)基礎(chǔ)實踐技能,能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要,在各商貿(mào)、企事業(yè)單位從事基礎(chǔ)性電子商務(wù)工作的高素質(zhì)勞動者和初級或中級的技能型人才。
(二)業(yè)務(wù)范圍
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各商貿(mào)、企事業(yè)單位,從事網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)員、倉管、自己開網(wǎng)店等基礎(chǔ)性電子商務(wù)工作。
課程設(shè)置草稿
職業(yè)基礎(chǔ)能力(文化基礎(chǔ)課)
第一學年(一、二兩學期)開設(shè)
課程:語文、數(shù)學、英語、職業(yè)生涯規(guī)劃/心理健康、經(jīng)濟政治與社會/心理健康、(哲學與人生/心理健康、職業(yè)道德與法律/心理健康)
計算機基礎(chǔ)
第三學期:粵語、禮儀
職業(yè)基本技能:
大類專業(yè)基本技能:(專業(yè)核心課——每個學校這個專業(yè)都會開設(shè)的)
電子商務(wù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流與配送、電子商務(wù)網(wǎng)頁制作、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護、電子商務(wù)實務(wù)模擬
專業(yè)基本技能:(專業(yè)方向核心課——我校根據(jù)培養(yǎng)目標開設(shè)的)
文字錄入、(商務(wù)辦公軟件與設(shè)備應(yīng)用實訓/ Office辦公軟件案例教程(中職))、access/數(shù)據(jù)庫實務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、PHOTOSHOP、電子商務(wù)員考證、(網(wǎng)上開店實務(wù) /電子商務(wù)實踐入門——從網(wǎng)上購物到開店.中職)、
一 班級情況分析
本班現(xiàn)有幼兒40名,男生25人,女生15人,由于有部分幼兒是本學期新入園的幼兒,不太適應(yīng)幼兒園的集體生活。雖然是中班,但對我們的工作也有很大的壓力和阻力,所有的常規(guī)、習慣都要從零開始。在教學方面,根據(jù)主題教學的需要,學習各科教學方法,讓幼兒多方面發(fā)展,德、智、體、美全面進步。
主題一 我在長大
引導幼兒感受自己到中班后身體的顯著變化,學習一些保持身體健康的方法,從活動中讓幼兒體驗自己小手、小腳的能干到萌發(fā)對家人的熱愛之情,使孩子獲得不僅是自理能力的提高,更有健康情感與態(tài)度的培養(yǎng)。
主題二 秋天變化多
讓幼兒感知秋天別有情趣的樹葉變化,知道秋天是果實成熟的季節(jié),每一粒果實都有自己的.獨特之處,每一粒果實都能帶來豐收的喜悅。了解秋天里昆蟲活躍,讓幼兒領(lǐng)會到秋蟲聚會的快樂,讓幼兒了解秋天的一些基本特征,激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然、保護自然的情感。
主題三 顏色的秘密
引導幼兒在他們熟悉的環(huán)境里,去感知無處不在的色彩,太陽公公有七彩的光娃娃,彩虹有七彩好姐妹,肥皂泡泡也有七彩斑斕的色彩,體驗著與顏色共同游戲的樂趣。
主題四 去逛街
引導孩子體驗路、橋、樓梯等各種道路在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩XS富孩子對汽車、船等日常交通工具的體驗,同時感知菜場和商場中物品的琳瑯滿目及人們買賣商品的熱鬧氛圍。
主題五 過冬天
探索冬天里的一些有趣現(xiàn)象。動物是怎樣過冬的,我們?nèi)祟愑质窃鯓佣冗^寒冷的冬季,過完冬天又是什么季節(jié),通過與之相關(guān)的一系列體驗活動、探索活動,使孩子們了解動物和人類過冬的方式。人們過年的風俗習慣,體驗迎新年的歡樂氣氛,從而感受到冬天雖然是寒冷的,但也是充滿樂趣的。
另外在數(shù)學教育方面,抓住孩子的敏感期施加相應(yīng)的外部影響,使孩子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間、空間和感知集合等感性經(jīng)驗,體驗到數(shù)學的重要和有趣。幼兒能對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,讓幼兒建立初步的數(shù)概念,會用簡單的數(shù)學方法,解決生活和游戲中某些簡單的問題,從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、敏銳的觀察能力及注意力。
本著“以人為本,健康第一”的指導思想,力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要,符合新世紀社會發(fā)展的需要,打破傳統(tǒng)的桎梏,跳出陳規(guī)舊架,盡量與課程標準接軌,全面貫徹有關(guān)指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務(wù)特制定計劃如下:
一、指導思想
以教學課標為依據(jù),以新課程方案為準繩,貫徹“以人為本,健康第一,注重實際,培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點,以為了學生的一切為著眼點,深化教研教改,提高課堂效率,全面提高我校體育與健康的教學質(zhì)量。
二、教學目標
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨,與德智美育相結(jié)合,促進身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì):1、進行愛國主義,社會主義,集體主義教育,培養(yǎng)良好的社會公德。
2、樹立現(xiàn)代體育意識,把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來,提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力,養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣。3、發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力,培
養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快,積極向上,勇于探索以及克服困難的精神。4、在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的意識,能正確的對侍集體的成與敗,具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕,敗不妥,鍥而不舍的意志和作風。
2、全面鍛煉學生身體,促進學生身心和諧發(fā)展:1、培養(yǎng)學生具有健康體魄,促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展。2、提高學生的生理機,增強對自然和社會的適應(yīng)能力與對疾病的抵抗能力,3、促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力,學會鍛煉身體的技能和方法,掌握部分體育項目的基本技術(shù),初步學會運用科學的方法,鍛煉身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法:1、使學生了解體育與健康的目的任務(wù),2、掌握體育基礎(chǔ)知識,衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護,3)促進學生能力的發(fā)展,能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體,進行自我調(diào)控,自我檢測和自我評價。
三、教材分析
1、教材是遵循“健康第一,以人為本”的原則,構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學內(nèi)容新體系。
2、A、堅持基礎(chǔ)性,B、突出育人性,C、體現(xiàn)靈活性。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針,健康第一為指導思想,以學生為主體,體現(xiàn)改革精神,充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生,使學生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展,充實反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容,讓學生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展,使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮,另外,新教材在注重加強身體鍛煉的同時,大量充實擴展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學內(nèi)容。
四、基本情況分析
1、今年的初中學生,身體素質(zhì)比較差,大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習,組織紀律、行為習慣均待形成和規(guī)范。
2、是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期,身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期,生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。
3、這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體,增強體力和腦力活動的能力,使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力的提高,促進身心健康發(fā)展。
五、具體措施
1、認真鉆研教材,深入領(lǐng)會有關(guān)精神,全面考查本校的實踐,從實踐出發(fā),認真制訂好各項計劃。
2、堅持集體備課,并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課,使教研教改深入化,經(jīng)?;涞綄嵦?。
3、搞好課堂常規(guī)管理,重視入學教育,給學生上好第一堂課,切實搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作,做到有組織,有方法,有計劃,有成果,更要有隊伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機,加強業(yè)務(wù)學習,提高教研教改水平,搞好課堂常規(guī)教學工作,堅持每天20分鐘的業(yè)務(wù)學習。堅持教研教改,重點改進教法,改善學法,并積極撰寫論文,總結(jié)經(jīng)驗,運用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學法。
總之:全面鍛煉學生身體,促進學生身心發(fā)展,使學生學習和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識,技能和方法,認真對學生進行思品教育,培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才,貫徹現(xiàn)行的教育思想,搞好教研教改,使本校體育教學嚴謹高效,打造體育新形象。
新的一個學期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學習,本學期我們將加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,關(guān)注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發(fā)展。
一、情況分析
本班幼兒經(jīng)過了一個學期的托班生活,在生活方面,幼兒已基本適應(yīng)了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體游戲,能按老師的信號進行集合和分散游戲,動作能力大有提高;在游戲方面,幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲,且已有一定的規(guī)則意識。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題:
1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強,體質(zhì)較差,自理能力很差。
2、個別孩子會打人、咬人,與同伴稍有不合就動手打人,這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。
3、挑食現(xiàn)象嚴重,有的不愛吃蔬菜,有的不愛吃肥肉,常常浪費飯菜,進餐習慣很差,絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂,邊吃邊玩;
4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差,但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問,但語言不夠連貫,個別幼兒發(fā)音不清楚,像程凱豪、陳熠炫等。
5、自我約束能力較差,不能控制自己得行為,還有的幼兒比較膽小,做什么都要老師提醒督促,像江熠琛等.
二、本學期保教工作
(一)認真細致做好保教工作。
1、加強孩子自理意識,幫助孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣,建立良好常規(guī)習慣。
(1)保持身體清潔,不咬手指和玩具等,不趴在地上玩。
(2)能注意進餐衛(wèi)生,盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并收拾餐具。
(3)不挑食、不剩飯,養(yǎng)成專心吃飯的習慣。
(4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。
(5)學習穿脫衣物鞋襪,并按要求擺放物品。
(二)學習簡單的社會交往技巧,養(yǎng)成良好行為習慣
(1)對人有禮貌,會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。
(2)學習愿意和伙伴分享食物、玩具.
3、加強語言學習,通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養(yǎng)成較好的傾聽習慣。
(1)經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認真聽、喜歡聽故事的習慣。
(2)及時糾正不正確發(fā)音,養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。
(三)深入進行教育教學工作
在一日生活中,我們將注重對孩子們進行隨機教育,捕捉孩子們的學習興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面,更新觀念,讓孩子們成為這類活動的主體,在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。
1、認真準備,組織開展好每一次的教學活動。
2、給幼兒自由游戲的空間,讓他們在玩耍的過程中感受其快樂和習得一些東西。
3、提高幼兒的口語表達能力。
(四)、安全、衛(wèi)生工作
1、嚴格執(zhí)行接送制度,要求家長帶卡接送幼兒。
2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:滑滑梯時不推不擠,排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢,發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預防工作,根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。
7、對家長帶藥要求喂服的幼兒,定時定量給幼兒喂藥。
三、家長工作方面
面對越來越多的高學歷、高職位的家長,我們只有把握好每個幼兒各方面的發(fā)展情況,細致深入的了解幼兒,這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助,讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下:
1、根據(jù)本班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識,讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
3、定期召開家長會,向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細
總結(jié)
分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次,使家長能親身體會幼兒在園的生活。
1、抓好班級日常衛(wèi)生
2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。格執(zhí)行接送制 三、家長工作方面總之,我會以積極向上的心態(tài)投入到新學期的工作中去,為取得更好的成績而繼續(xù)努力!
2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,杜絕不安全隱患。
3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié),隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:滑滑梯時不推不擠,排好隊。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。
4、每天早上堅持進行晨檢,發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預防工作,根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。
5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
6、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。
好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。
7、結(jié)合幼兒年齡特點,進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Wo意識和能力。
8、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。
生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發(fā)展
9、結(jié)合幼兒年齡特點,進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Wo意識和能力。
10、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本輔修專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有公共事業(yè)管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識及能力,能夠在科技、文化、教育、衛(wèi)生、環(huán)保、體育、企業(yè)、市政管理等公共事業(yè)單位、行政管理部門及相關(guān)單位從事管理工作的應(yīng)用型公共事業(yè)管理人才。
二、專業(yè)培養(yǎng)要求
本輔修專業(yè)的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質(zhì):
1、基本素質(zhì):熱愛祖國,愿為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感;具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結(jié)合作的品質(zhì);具有良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
2、知識結(jié)構(gòu):本專業(yè)學生主要學習公共事業(yè)管理專業(yè)方面的基本理論和基本知識;接受一般管理方法、管理能力和管理技術(shù)的培養(yǎng)和訓練;掌握現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法,具有規(guī)劃、溝通、協(xié)調(diào)、組織、決策、控制和創(chuàng)新等方面的較強能力;了解本學科、本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關(guān)知識。在人力資源管理、城市管理和社區(qū)等專業(yè)方向上有一定專長。
3、能力結(jié)構(gòu):熟悉國家有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策和制度;具備從事本專業(yè)和相鄰專業(yè)的實際工作和研究工作的`素質(zhì)與能力;具有較強的學習能力、溝通協(xié)調(diào)能力以及社會適應(yīng)能力;語言和文字表達能力強,基本掌握一門外語,具備計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力;具有較強的動手能力、社會實踐能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科研發(fā)展?jié)摿Α?/p>
三、課程設(shè)置
本輔修專業(yè)設(shè)置課程包括:管理學、公共事業(yè)管理學、行政學、組織行為學、社區(qū)管理、人力資源管理、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、行政法學、管理信息系統(tǒng)。
四、課程簡介
課程1:公共事業(yè)管理學。本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的主干課程,它以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心,突破傳統(tǒng)公共行政學的學科界線,把當代經(jīng)濟學、管理學、政策分析、政治學和社會學等學科的相關(guān)理論和方法融合到公共管理的研究之中,而形成的一門科際整合的應(yīng)用性學科。課程的主要內(nèi)容包括:公共管理導論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰(zhàn)略管理、公共政策的設(shè)計、執(zhí)行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預算與財務(wù)管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務(wù)的績效管理,以及當前理論與實踐中普遍關(guān)心的問題,如行政的體制改革中的市場機制、民營化運動、公共管理中的責任與倫理、政府再造等。公共管理學所涉及的內(nèi)容是公共事業(yè)管理專業(yè)后繼課程的基礎(chǔ)。
課程2:管理學。本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學,為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經(jīng)濟學、技術(shù)學、心理學、數(shù)學、計算機科學等發(fā)生聯(lián)系,要吸收和運用與之聯(lián)系的這些學科的研究成果。因此,管理學的性質(zhì)是一門介于社會科學和自然科學之間的邊緣科學,是一門綜合性學科,管理學的實踐性很強,屬于應(yīng)用科學。管理學課程的主要內(nèi)容是:管理基礎(chǔ):管理理論、道德與社會信息獲取;管理過程與環(huán)境:計劃、組織、領(lǐng)導、控制;管理創(chuàng)新等。管理工作存在于各行各業(yè),各個領(lǐng)域,其實現(xiàn)的目標各不相同。結(jié)合其各個專業(yè)問題,更是包羅萬象。例如工廠管理、商業(yè)管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業(yè)管理。因此,管理學可作為各專業(yè)管理的基礎(chǔ)理論。
課程3:組織行為學。本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的主要課程。它研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律性的科學。它采用系統(tǒng)分析的方法,綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經(jīng)濟學和政治學等知識,研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性,從而提高各級領(lǐng)導者和管理者對人的行為預測和引導能力,以便更有效地實現(xiàn)組織預定的目標。組織行為學主要關(guān)心管理實踐中兩個核心命題——一是提高工作績效;二是提高人在工作中的滿意度。
課程4:行政學。本課程是公共事業(yè)管理專業(yè)的主要課程。行政學是政治學和管理學的分支,是一門交叉科學。它為國家機關(guān)工作人員的行政管理活動提供指導原則、理論基礎(chǔ)、科學方法和行為規(guī)范,其目的在于提高行政效率,有效地實現(xiàn)國家職能。行政管理涉及的范圍很廣,它包括國家行政機關(guān)依據(jù)法律和法令,對國家的外交、國防、運輸、經(jīng)濟、科技、教育、文化、衛(wèi)生、民政、公安等方面事務(wù)進行的管理活動,又包括國家行政機構(gòu)設(shè)置、人員配備和對自身的管理活動。行政學的研究內(nèi)容有:行政理論和原理、行政環(huán)境、行政職能、行政組織、行政領(lǐng)導、人事行政、行政決策、行政執(zhí)行、行政信息、行政協(xié)調(diào)、行政監(jiān)督、行政機關(guān)管理、行政方法、行政效率和行政創(chuàng)新與改革等。這些基本內(nèi)容相互聯(lián)系,構(gòu)成了行政學的基本學科體系。
繞口令作為一門特殊的語言藝術(shù),對孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才,增強孩子的記憶力,還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
另一方面,繞口令一般字音相近,極易混淆,要想念得既快又好,沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒,是很難做到的。經(jīng)常說繞口令,能夠提高孩子的語言表達力,并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準確性。
繞口令的益處多多,但教孩子練習繞口令卻不是一件簡單的事情,特別需要注意以下幾個方面:
準
吐字清晰、發(fā)音準確是練習繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語言游戲,同時也是一項復雜的語言活動。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色,稍一失誤,便會出現(xiàn)差錯,因此在陪孩子練習繞口令時,首先要求父母的示范音準確。
說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性,舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全,很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題。為此,家長可在口腔技巧訓練的基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子的實際,對孩子的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習,努力促進唇、舌、齒等部位的靈活性。
慢
慢,就是要循序漸進。也就是指說的時候節(jié)奏適度,學的時候要一步步來,不能操之過急。對孩子來說,學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維,只要孩子說得流利、清晰,能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快,不僅會使孩子只求語速快,而不講究清楚,說出口的全是咿咿呀呀的模糊音,而且會增加孩子的心理壓力,使得他們從心底畏懼繞口令這個事物,學得不開心,那樣就背離練習的初衷了。
初教孩子學說繞口令時,一定要慢一些,讓孩子把每一個字音都念得準確無誤,把每一句話都說得清楚連貫,然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點,家長不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。
勤
勤,就是勤于練習,堅持不懈。教孩子學說繞口令可以在以下兩個環(huán)節(jié)上多下工夫。
糾錯對練,矯正發(fā)音。讓孩子長時間獨自說練,可能會使他們感到有些枯燥,家長與孩子一起練習,通過相互糾錯的方式,使孩子的吐字發(fā)音更為準確清楚,也會激發(fā)孩子的興趣。
公開演練,增強信心。孩子練到一定程度時,特別期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表演,這樣容易激起孩子的好勝心,鍛煉他們的膽量,也會使他們增強自信心,學說繞口令更會精益求精。
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