學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)系列（十一篇）

許多人都喜歡寫總結(jié)計(jì)劃感悟等文獻(xiàn)，很多專家學(xué)者開始致力于研究范文的重要性。模仿高質(zhì)量的寫作范例可以讓我們提高自己的寫作水平，幼兒教師教育網(wǎng)小編精選的“學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié)”一定能夠給您帶來(lái)極大的驚喜，感謝您來(lái)參考并逐篇閱讀這些文章！

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇1

4月18日早晨，我校啟動(dòng)了心理健康活動(dòng)周的開幕儀式，隨著各班代表在“與心靈相約，與健康同行”橫幅上簽下了自己的印記，心理活動(dòng)周正式拉開序幕。學(xué)生處處長(zhǎng)和心理咨詢站負(fù)責(zé)人分別對(duì)本次心理健康活動(dòng)周進(jìn)行了動(dòng)員和建議。

本次心理活動(dòng)周的主題是“讓心靈沐浴陽(yáng)光，讓快樂充溢胸膛”，結(jié)合這一主題我校心理健康中心開展了形式多樣，富有成效的活動(dòng)，

主要有：

1.4月18日中午，各班心理聯(lián)絡(luò)員在心理健康中心張炬老師的引導(dǎo)下，參觀了我校心理健康教育指導(dǎo)中心，學(xué)習(xí)了最基本的心理咨詢知識(shí)。

2.4月20日下午在學(xué)校報(bào)告廳，心理健康中心邀請(qǐng)沈建華老師，對(duì)我校即將參加高考的學(xué)生作了主題為“坦然面對(duì)，積極應(yīng)考”的專題心理輔導(dǎo)講座。

3.5月10日下午，邀請(qǐng)我校1712、1715、1723、1731班的同學(xué)參加心理勵(lì)志影片《叫我第一名》賞析活動(dòng)，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)同學(xué)們不畏艱難、刻苦學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取。

4.5月24日中午，邀請(qǐng)xx師范學(xué)院的心理專家***老師來(lái)我校開展心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)講座，文老師上課生動(dòng)幽默，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到了作為一名心理聯(lián)絡(luò)需要具備的心理學(xué)常識(shí)。

此外，學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心還開展了團(tuán)體沙盤體驗(yàn)游戲，心理健康黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，心理健康主題班會(huì)**暖心短片《遠(yuǎn)在天邊》等活動(dòng)。

結(jié)合日常心理健康教育進(jìn)課堂、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、危機(jī)排查與建檔等工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校師生的共同參與、配合下，我校20xx年度心理健康活動(dòng)周圓滿結(jié)束。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和身心健康，培養(yǎng)核心素養(yǎng)起到了積極作用?；顒?dòng)周雖然告一段落，但我們對(duì)“育陽(yáng)光學(xué)生、做幸福教師、建美麗校園”這一目標(biāo)的追求仍將繼續(xù)，為實(shí)現(xiàn)“自主發(fā)展、人人出彩”而繼續(xù)努力！

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇2

色彩斑斕的五月，我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部組織的“大學(xué)生心理健康宣傳周”向全校學(xué)生普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)和心理健康知識(shí)。自我，陶冶情操，建立自信心，提高人際交往能力，從而提高心理素質(zhì)。我們?cè)谌簬熒虚_展了“心理健康小組游戲”、“集體輔導(dǎo)活動(dòng)”、“心理電影展”、“戶外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們?cè)诨顒?dòng)章程中所倡導(dǎo)的那樣，我們活動(dòng)的目的是：“讓大家在參與過(guò)程中提高心理意識(shí)，旨在激發(fā)學(xué)生通過(guò)他們的行為實(shí)現(xiàn)“自信、正直、自信、正直、自尊”自己的勞動(dòng)和努力“在學(xué)習(xí)和生活中。自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生之間的“合作”和“關(guān)懷”精神，培養(yǎng)學(xué)生之間的奉獻(xiàn)、互助精神。對(duì)廣大師生產(chǎn)生了很大的影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎。 ，取得了理想的效果。

1.以宣傳為先導(dǎo)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍

（1）結(jié)合細(xì)節(jié)各專業(yè)制定我校大學(xué)生心理健康宣傳周活動(dòng)計(jì)劃，并下發(fā)至各專業(yè)，拓寬了本次宣傳周的渠道，得到了校內(nèi)相關(guān)部門的大力支持。

（二）心理健康制作發(fā)行 知識(shí)宣傳手冊(cè)100余冊(cè)。

2.開展以學(xué)生為主體的形式多樣的心理健康教育活動(dòng)健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶外心理活動(dòng)和團(tuán)體心理疏導(dǎo)、心理電影欣賞等。

(1)5月24日，在我校指定活動(dòng)室綜合建設(shè)，選課集體做e“天黑了請(qǐng)閉眼”游戲！

(2) 5月25日，我?guī)ьI(lǐng)全班在晚上自習(xí)的時(shí)候觀看了一段關(guān)于心理知識(shí)的視頻。

< p> (3) 5月26日，我們?cè)诰C合樓前為學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，分組發(fā)放傳單，向?qū)W生講解通過(guò)活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)和教育，讓更多的學(xué)生能夠了解心理健康的重要性。

（4）5月27日，我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽，比賽內(nèi)容按班級(jí)分組完成。游戲中設(shè)置了游戲規(guī)則、游戲時(shí)間、游戲獎(jiǎng)懲。

通過(guò)參與活動(dòng)，大家在學(xué)會(huì)收集整理相關(guān)心理知識(shí)和信息的同時(shí)，還進(jìn)行了一次探索活動(dòng)自己的靈魂之海，他們的潛力被挖掘出來(lái)，他們的心態(tài)也變得更加積極。 XX說(shuō)：“了解心靈的奧秘，認(rèn)識(shí)自己是一切成功的基石?！?/p>

雖然這次活動(dòng)很成功，但就心理咨詢工作而言，只是一個(gè)前奏。今后的工作，要深化心理知識(shí)普及，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和案例分析，從面子到點(diǎn)子，將心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育中，讓每一所高校讓學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)建設(shè)者的接班人，讓每一個(gè)學(xué)生的青春都沐浴在最燦爛的陽(yáng)光下。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇3

心理健康教育總結(jié)

最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

經(jīng)過(guò)我市開展的班主任研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們供給適合身心發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是經(jīng)過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫忙學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作:

一、提高思想認(rèn)識(shí)。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動(dòng)以來(lái)，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真討論，經(jīng)過(guò)互相學(xué)習(xí)幫忙大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家進(jìn)取參到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是十分必要，也是十分及時(shí)的，它不可是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，并且還是社會(huì)、家長(zhǎng)、教師的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來(lái)，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。所以，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識(shí)面全教學(xué)本事強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)水平高的中年教師任副組長(zhǎng)及咨詢教師，各班其他任課教師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?！靶恼Z(yǔ)室”建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。

四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語(yǔ)室”旁邊，讓學(xué)生把心里話能夠及時(shí)地向教師傾吐，把自我的成長(zhǎng)煩惱和疑惑，把自我對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)方面的提議向教師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向教師咨詢，幾年來(lái)，共收到學(xué)生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)教師利用課間操及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復(fù)，幫忙學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長(zhǎng)足跡更陽(yáng)光更完美。

五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。

六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是:“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)腵方法，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。”逐漸幫忙受挫折學(xué)生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的明白，班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況，所以在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決，所以，班主任就是心理健康教育的主將?？傊?，開展心理健康教育以來(lái)，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績(jī)的取得，離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績(jī)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點(diǎn)。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠(yuǎn)市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

一是開展團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際情況，開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)專題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)他們自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)。

二是積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會(huì)各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題。

三是積極開展各項(xiàng)心理活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)召開主題班會(huì)、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對(duì)心理輔導(dǎo)室的管理和使用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高心理自愈能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

活動(dòng)開展以來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，讓全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長(zhǎng)！

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇5

引言：

心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生面臨的壓力也在不斷增加。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)心理困擾，學(xué)校開展了一系列針對(duì)心理健康的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹這些活動(dòng)的實(shí)施情況及其取得的成效。

活動(dòng)一：情緒管理與釋放

在這個(gè)活動(dòng)中，我們組織學(xué)生進(jìn)行情緒管理與釋放的討論和體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)提供情緒管理技巧和疏導(dǎo)渠道，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解與釋放自己的情緒?；顒?dòng)以小組為單位展開，每個(gè)小組都有一位心理老師帶領(lǐng)。通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲等形式，學(xué)生們積極參與并分享彼此的心理體驗(yàn)。

這些活動(dòng)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是正常的生活體驗(yàn)，同時(shí)教授他們有效的情緒管理技巧。通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了自我冷靜、表達(dá)情感和接納他人情感的能力。

活動(dòng)二：溝通技巧訓(xùn)練

良好的溝通技巧對(duì)于建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。為了提高學(xué)生的溝通能力，我們組織了一系列溝通技巧訓(xùn)練活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲等形式，積極參與與練習(xí)不同溝通情境下的交流技巧。

該活動(dòng)的目標(biāo)是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及尊重和理解他人。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到有效溝通對(duì)于解決問(wèn)題和建立健康的人際關(guān)系的重要性，并且掌握了一些實(shí)用的溝通技巧。

活動(dòng)三：壓力管理與應(yīng)對(duì)

隨著學(xué)業(yè)壓力的增加，學(xué)生面臨著巨大的心理壓力。為了幫助學(xué)生有效管理與應(yīng)對(duì)壓力，我們組織了一系列壓力管理與應(yīng)對(duì)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們向?qū)W生們介紹了壓力的成因和表現(xiàn)形式，并教授了一些應(yīng)對(duì)壓力的方法和技巧。

在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)角色扮演、小組討論和共享經(jīng)驗(yàn)等方式，主動(dòng)探討和分享應(yīng)對(duì)壓力的方法和心得。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了有效管理學(xué)業(yè)壓力的方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、放松身心、積極思考等。

活動(dòng)四：自我認(rèn)知與成長(zhǎng)

了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，我們開展了一系列自我認(rèn)知與成長(zhǎng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)個(gè)人心理測(cè)評(píng)、小組討論和自我反思等方式，深入了解自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并且學(xué)會(huì)了如何發(fā)展和完善自己。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，自我認(rèn)知與成長(zhǎng)的活動(dòng)對(duì)他們非常有幫助，他們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和方向，將來(lái)面臨選擇時(shí)更加自信和決斷。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)學(xué)校心理健康教育工作中的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生們得到了很大的幫助。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)和接納自己，還教育他們有效地管理情緒、改善溝通、應(yīng)對(duì)壓力和實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與成長(zhǎng)。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作，為學(xué)生們提供更全面的心理支持，共同推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)一個(gè)健康、和諧的校園環(huán)境。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇6

隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，學(xué)校心理健康教育工作已經(jīng)逐漸成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在過(guò)去的一年里，我們學(xué)校精心組織了一系列心理健康教育工作活動(dòng)，取得了以往沒有的收獲和成效?，F(xiàn)在，我將對(duì)我們學(xué)校的心理健康教育工作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足，并為今后提供參考。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

作為一名學(xué)校心理輔導(dǎo)員，首先要為自己構(gòu)建一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，這樣才能更好地開展心理健康教育工作。我們學(xué)校一直注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，定期組織教職工進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和交流，以提高輔導(dǎo)員的工作能力和心理素質(zhì)。

我們學(xué)校還建立了一支多元化的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，包括了專業(yè)心理咨詢師、心理輔導(dǎo)員、班主任、校醫(yī)和其他教育工作者。每位團(tuán)隊(duì)成員都有自己的專業(yè)特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，在工作中進(jìn)行協(xié)作，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同提高心理健康教育課程的質(zhì)量和效果。

二、開展多元化的心理健康教育活動(dòng)

學(xué)校開展的心理健康教育活動(dòng)非常豐富多彩，針對(duì)性很強(qiáng)，可以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。學(xué)校為學(xué)生提供了很多良好的資源，例如開設(shè)心理健康課程、心理輔導(dǎo)、心理測(cè)試、心理講座、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、防疫宣傳等。這些活動(dòng)涵蓋了許多方面的知識(shí)，例如心理學(xué)、人際交往、情緒管理、壓力管理、健康生活方式等。

此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作精神，每年開展了豐富多彩的文體活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，如繪畫比賽、作文比賽、講故事比賽、讀書分享、社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的才藝和社交能力。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拓展教育渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)開始逐步利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)拓展心理健康教育的渠道。我們學(xué)校成立了微信公眾號(hào)，通過(guò)發(fā)布文章、圖片、視頻等多種形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的心理健康教育工作，并提供在線咨詢和服務(wù)。學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展心理測(cè)試，量化學(xué)生的心理狀態(tài)，并針對(duì)不同學(xué)生提供不同的心理干預(yù)方案。

四、整合社會(huì)資源，推進(jìn)心理健康教育工作

除了學(xué)校內(nèi)部的資源和團(tuán)隊(duì)，學(xué)校還積極整合社會(huì)資源，推進(jìn)心理健康教育工作。學(xué)校邀請(qǐng)了多位專業(yè)心理醫(yī)生、心理學(xué)家和社會(huì)工作者前來(lái)學(xué)校，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和幫助。學(xué)校還與多個(gè)社會(huì)組織開展合作，共同推進(jìn)心理健康教育工作，舉辦心靈講座、座談會(huì)、義工服務(wù)等活動(dòng)。

總之，我們學(xué)校的心理健康教育工作開展得非常成功，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果。但同時(shí)也存在一些不足，例如宣傳力度還需要加強(qiáng)、心理咨詢師的隊(duì)伍需要不斷擴(kuò)大、心理測(cè)試和評(píng)估工作還需要進(jìn)一步完善等。我們將在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善心理健康教育工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更多的幫助和支持。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇7

一、專家講座，解釋詞意

本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒有注意而已。我們平時(shí)跟過(guò)關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過(guò)程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識(shí)、合理的情感表達(dá)等等。

看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們?cè)S多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對(duì)待；面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識(shí)道理心理健康的重要性。

二、本次培訓(xùn)的對(duì)象

這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來(lái)自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們?cè)趫?chǎng)的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問(wèn)題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問(wèn)題。

專家講，我們這是“小球帶打球”，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個(gè)事情上面來(lái)。自卑、抑郁、壓力大等這種問(wèn)題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問(wèn)題，及時(shí)給他們進(jìn)行疏導(dǎo)。

三、解決問(wèn)題才是這次培訓(xùn)的根本要求

心理上面的問(wèn)題，不像身體上的問(wèn)題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長(zhǎng)期努力。

我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)問(wèn)題矛盾。比如空閑的時(shí)候通過(guò)各種方式方法去釋放壓力，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。

這一次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到了，心理健康的重要性，我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問(wèn)題”，還要關(guān)注“心理問(wèn)題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇8

送人﹣有實(shí)用價(jià)值﹣裝飾﹣學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)背景：

大學(xué)的確是一片嶄新的天空。這里的生活和高中時(shí)大不相同。然而，這并不是全部。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%—30%，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此為豐富大學(xué)生課余生活，在輔導(dǎo)員提出以“學(xué)以致用，團(tuán)結(jié)共榮”為主題，舉辦一次班會(huì)活動(dòng)的建議下，于***x年11月22日晚上，在瑞師樓的教室里舉辦了關(guān)乎大學(xué)生心理健康的活動(dòng)。

二.活動(dòng)目的

經(jīng)過(guò)學(xué)校對(duì)在校大一心理委員的素質(zhì)拓展培訓(xùn)及講座培訓(xùn)，各心理委員已經(jīng)掌握相關(guān)技能，通過(guò)舉辦本次大賽，為各院系心理委員提供一個(gè)互相交流、自我展示的平臺(tái)，以提高心理委員的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，達(dá)到提高校園文化氛圍，豐富大學(xué)生課余生活的目的。

三.活動(dòng)之前的準(zhǔn)備

１、根據(jù)老師的要求，班委干部對(duì)此次班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時(shí)號(hào)召全體同學(xué)積極參與此活動(dòng)，這為此次班會(huì)成功開展提供了前提保證；

２、在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好活動(dòng)的必需物品；

三。提前通知所有學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。

四、活動(dòng)基本情況

（一）活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)

1分組討論小組名稱和口號(hào)

2.分組做游戲

3.心理委員做活動(dòng)總結(jié)

（二）活動(dòng)的過(guò)程：

1心理委員就班會(huì)的目的作了發(fā)言

2.用肢體語(yǔ)言猜測(cè)數(shù)字

三。心理委員宣布比賽結(jié)果并做最后講話

五、活動(dòng)形式：

1分為五組，組名，口號(hào)和歌曲。

目的：通過(guò)分組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)和精神面貌，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力

2數(shù)字傳遞

（1）心理委員將給各隊(duì)代表看一個(gè)數(shù)字，他們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)肢體語(yǔ)言讓其全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上(寫上組名)，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快、最準(zhǔn)確。

(2)全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上。

(3)比賽進(jìn)行三局，第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積lo分。

游戲編排目的

交際不僅包括語(yǔ)言交際，還包括語(yǔ)言形式之外的肢體語(yǔ)言和動(dòng)作交際。在大學(xué)里，學(xué)生應(yīng)該能夠正確地運(yùn)用這些技能與他人進(jìn)行溝通。

1、溝通技巧的訓(xùn)練。

2在人與人之間的交流中，肢體語(yǔ)言往往扮演著重要的角色。同樣的一句話配合不同的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)就可以表達(dá)出不同的意思。比如你笑著說(shuō)一句話，人家會(huì)感覺很愉快;但如果是生著氣說(shuō)的，氣氛肯定不是很融洽。

所以我們?cè)谂c他人交流時(shí)必須注意我們的肢體語(yǔ)言。

六、活動(dòng)的效果

傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。

我們采用學(xué)生互動(dòng)的方式，以游戲的形式，在游戲過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了班會(huì)氣氛，大家在娛樂的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果。以互動(dòng)的形式，讓學(xué)生印象更深刻，教育更直接。

七.活動(dòng)總結(jié)

1．促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2.活躍團(tuán)隊(duì)氣氛。

3.提高大家變通能力

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇9

各位教師、各位同學(xué):

午時(shí)好!讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默;任何一個(gè)正常的人都會(huì)有心理上不適應(yīng)的問(wèn)題，人的一生就是不斷體驗(yàn)心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。但我們都期望自我能具有一顆明凈的心，都期望自我的心態(tài)能堅(jiān)持進(jìn)取、和諧。今日，我們?cè)谀抢锱e行“第四屆嶺東“5.25-我愛我”心理健康日活動(dòng)”總結(jié)會(huì)，大家明白，每年的5月25日，就是我們學(xué)校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25--我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識(shí)、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!

這次健康日活動(dòng)，我們安排了下列豐富的資料:

1、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽(yáng)作香)

2、心理健康主題班會(huì)比賽(謝斌)

3、“我愛我的25件事”(學(xué)生會(huì))

4、心理知識(shí)搶答(肖彩霞、心語(yǔ)坊)

5、心理游戲(陳曉敏)

6、趣味心理自測(cè)(畢婉琳、廣播站)

7、心理訪談:我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)

昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽，演員全情投入、精準(zhǔn)地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們?cè)诒硌葜械谰吆蛨?chǎng)景更換快速而安靜，一看就是訓(xùn)練有素、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。這次的心理劇比賽，同學(xué)們對(duì)心理劇技術(shù)也有了必須的把握，運(yùn)用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗教師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。趙雅麗教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服重重困難將所學(xué)運(yùn)用于教育活動(dòng)當(dāng)中，“愛與專業(yè)，讓每一個(gè)生命如花開放”，趙雅麗教師用行動(dòng)和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任教師，他們付出了辛勤的汗水。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗教師還親自擔(dān)任主角，身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來(lái)，他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤(rùn)和成長(zhǎng)，師生和諧和班級(jí)凝聚力的提升。

心理劇學(xué)生觀眾暨評(píng)委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)”的任務(wù)，全程安靜、認(rèn)真，會(huì)風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評(píng)獎(jiǎng)券”情景如下:會(huì)計(jì)專業(yè)部4個(gè)班全部交齊，09制冷1班，09制冷2班、09計(jì)算機(jī)1班、09電商班、09商英班也全部交齊，在此提出表?yè)P(yáng)。09商英劉卓妍、09會(huì)計(jì)2班馮淑欣、09會(huì)計(jì)1班的何潤(rùn)弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將經(jīng)過(guò)“5.25-我愛我材料匯編”和《心語(yǔ)》向大家展示。

在“我愛我的25件事”活動(dòng)中，我們對(duì)全校各班統(tǒng)計(jì)證明，10計(jì)2、09商英參與人數(shù)最多，完成任務(wù)最好，再次提出表?yè)P(yáng)。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)還顯示，25件事情中，同學(xué)們最喜歡的三件事，分別是“對(duì)教師說(shuō)“教師好”、“把自我愉快的事與他人分享”、“穿上自我最喜歡的衣服外出”。

那里異常值得表?yè)P(yáng)的是我校心理劇社團(tuán)，我校心理劇團(tuán)于今年四月成立了，其團(tuán)員來(lái)自全校各個(gè)班級(jí)，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是:09會(huì)計(jì)2羅淡霞、陳靖敏，09旅游許燕雙，09計(jì)3:胡秋怡、洪巧婷，09汽1簡(jiǎn)政宇，10會(huì)計(jì)2:黃雪玲、郭淑賢。他們?cè)谳o導(dǎo)教師趙雅麗教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次次的探索，走進(jìn)了心靈這個(gè)神奇的世界。為此付出了很多努力，期望我校心理劇使更多同學(xué)受益，也期望心理劇團(tuán)為我校獲得更多榮譽(yù)。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇10

20xx年x月，建筑與藝術(shù)系開展了青春飛揚(yáng)——心理健康節(jié)活動(dòng)，本次活動(dòng)總共分了五個(gè)部分，其中包括：“感恩城建”主題心情留言墻活動(dòng)、心理電影展播活動(dòng)、心理沙龍系列之“不是青春的青春”座談會(huì)、大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、“呵護(hù)心靈，健康你我”主題演講活動(dòng)、心理漫畫展活動(dòng)。 本次活動(dòng)受到了系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱切關(guān)注和同學(xué)們的一致好評(píng)。 據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺之間，我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時(shí)光。和中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。

其中，在座談會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的一些認(rèn)識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，他認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。

對(duì)于生活中遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對(duì)待，要憎愛生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境。 活動(dòng)意義：通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說(shuō)是拉近了一顆心、兩顆心……..乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。

學(xué)校心理健康月活動(dòng)總結(jié) 篇11

學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)

心理健康活動(dòng)在學(xué)校中扮演著至關(guān)重要的角色，旨在幫助學(xué)生們了解自身的情緒和壓力，同時(shí)提供他們改進(jìn)自己心理健康的方法和技巧。以下是我所經(jīng)歷過(guò)的五個(gè)學(xué)校心理健康活動(dòng)的總結(jié)。

第一個(gè)活動(dòng)是“情緒管理與調(diào)節(jié)”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了一位資深心理咨詢師，向展示了情緒管理的重要性以及應(yīng)對(duì)壓力和負(fù)面情緒的方法。咨詢師教給一些呼吸調(diào)節(jié)和放松訓(xùn)練的技巧，以幫助應(yīng)對(duì)日常生活中的壓力和困惑。她還鼓勵(lì)與朋友和家人分享自己的情感，避免將情緒深藏心底。

第二個(gè)活動(dòng)是“互助小組”。學(xué)校設(shè)立了由心理咨詢師組織的互助小組，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)與其他有相似經(jīng)歷或問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行討論和分享。在這個(gè)小組中，可以傾訴自己的困惑、煩惱和掙扎，并從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和支持。小組討論的結(jié)果讓意識(shí)到，許多人都面臨類似的挑戰(zhàn)，這讓感到不再孤單。

第三個(gè)活動(dòng)是“積極心理實(shí)踐”。學(xué)校鼓勵(lì)積極采納一些心理健康的實(shí)踐，如每天進(jìn)行冥想或?qū)懭沼?。這些實(shí)踐可以幫助增強(qiáng)自我意識(shí)、放松身心、調(diào)整心態(tài)和發(fā)展積極的情緒。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的內(nèi)心世界，并尋找一些有益于身心健康的活動(dòng)。

第四個(gè)活動(dòng)是“職業(yè)規(guī)劃與生涯咨詢”。學(xué)校組織了一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和生涯選擇的講座和座談會(huì)。專業(yè)的生涯輔導(dǎo)員向介紹了各種職業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)，以做出對(duì)未來(lái)有意義的決策。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)到了如何平衡個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與心理健康的需求。

最后一個(gè)活動(dòng)是“社交技巧培訓(xùn)”。這個(gè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生們提高他們的社交技巧，學(xué)會(huì)與他人建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校邀請(qǐng)了一位溝通專家，通過(guò)各種互動(dòng)游戲和角色扮演，教給如何主動(dòng)交流、與他人建立聯(lián)系以及處理沖突。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了的社交能力，還增強(qiáng)了的自信心和情緒管理能力。

通過(guò)以上的總結(jié)，我意識(shí)到學(xué)校心理健康活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的作用。這些活動(dòng)不僅教會(huì)了我如何管理情緒和應(yīng)對(duì)壓力，還幫助我發(fā)展積極的心態(tài)和有效的溝通技巧。通過(guò)這些學(xué)校心理健康活動(dòng)，我得以更好地了解自己，并與他人建立了更加深入和有意義的關(guān)系。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和人生產(chǎn)生積極的影響。

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