經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?經(jīng)過收集,小編整理了變廢為寶教案十一篇,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
設(shè)計意圖:
此刻的孩子事事都是父母包辦,動手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不明白節(jié)約,為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心,透過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身資料來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做,在做中思,既提高了動手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),選取了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選取了簡單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動手潛力,學(xué)會自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
活動準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
(2)這些作品跟我們平時見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎樣做的'?
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
請幼兒做一次小小設(shè)計師,選取自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,透過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫忙,以便孩子完成作品。對動手潛力較弱的幼兒,能夠鼓勵他們選取簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動延伸:
透過本次教學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會,展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時候,可以拿來看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說:“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下?!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝?。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三:指導(dǎo)制作活動,及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難,對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏,并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。
大班
活動中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動材料的種類有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi)?;顒訒r,有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會多一些??赡軙τ變旱膭?chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動手解決問題的能力。
3、通過活動使幼兒體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。
2.用廢舊物制作的小物品。
活動過程
(一)談話導(dǎo)入:
1.什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)
2.垃圾的來源?(生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵幼兒大膽表達(dá),激勵幼兒立足于生活實(shí)際,從我做起,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。
(1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!
(2)動手制作。
1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。(制作過程中遇到困難時,要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結(jié):
小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會,展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時候,可以拿來看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說:“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下?!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝??!?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?!薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三:指導(dǎo)制作活動,及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難,對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏,并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒。
2、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動反思:
1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
教學(xué)目標(biāo):
1、感知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中物品。培養(yǎng)收集能力。
2、技能目標(biāo):通過制作活動,發(fā)展學(xué)生想象力,提高創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,用自己的智慧美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生動手能力。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)情趣,魔術(shù)導(dǎo)入
師:今天,能和咱們班同學(xué)一起上美術(shù)課,老師心理特別高興,所以想給大家變個小魔術(shù),你們想看嗎?你們家廢舊的報紙都用來做什么?看,老師這有一張舊報紙,經(jīng)老師一卷變成了什么?魔術(shù)棒。再一卷又變成了什么?蝸牛。對,還需要再一擰,出來頭和角。看,由一張廢紙箱里的廢報紙變成了一個有生命的小蝸牛。你們想變嗎?那么大家仔細(xì)想:在你們家里有沒有這樣可以拿來變一變的廢舊物品呢?細(xì)心的同學(xué)想一想來告訴老師和同學(xué)。(指名答。)同學(xué)們都是細(xì)心的人,生活中有這么多廢舊不用的物品,雖然沒用了,可心里又特喜歡,扔了覺得可惜,怎么辦呢?廢物利用,變廢為寶。好,今天我們學(xué)習(xí):變廢為寶。(板書課題)
二、欣賞中展開想象,激情中投入制作
師:老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西,你們想不想看?老師有一個小要求:仔細(xì)看,認(rèn)真想,這些好東西都是用什么材料來制作的?用什么方法來組裝的?請看大屏幕。
師:看了這么多漂亮的作品,你喜歡嗎?說一說你最喜歡哪一幅?為什么?(生答。)猜一猜,他們是用什么材料來做的?想一想都是用什么方法組裝的?
師:現(xiàn)在你們是不是受到了一些啟發(fā),又有了新想法?誰來告訴老師和同學(xué)們?
師:咱們同學(xué)真聰明,老師也帶來了幾個小東西,你們想看嗎?不過,老師有個條件:如果哪個做得好請你多鼓勵,哪兒需要修改請你幫幫忙,好嗎?首先,看這是什么?用什么做的?你們有沒有這樣的材料?你想用它做什么?你認(rèn)為這件作品哪兒做得好?(生答。)請同學(xué)們鼓勵一下好嗎?哪做得不好?(生答。)請同學(xué)們幫著提個建議好嗎?
師:咱們同學(xué)可真了不起,個個火眼金睛,想不想做出比這些作品還要好的作品來?老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好,我們必須先拿出設(shè)計方案來??梢宰约鹤觯部梢詭讉€人合作。比一比哪組的同學(xué)最先拿出設(shè)計方案。開始。
師:老師相信你們的方案都是科學(xué)合理的,現(xiàn)在就用你們的實(shí)際行動來證明??匆豢茨慕M分工最合理,制作最快。讓我們腦筋轉(zhuǎn)起來,讓我們的小手動起來。讓我們變廢為寶的夢想快快實(shí)現(xiàn)。(開始制作,放音樂。)
三、開個小小展示會,體驗(yàn)成功的滋味
師:好,有的小組做好了?,F(xiàn)在請同學(xué)們把你做好的作品舉起來,讓大家互相看看,比比,你最喜歡哪一個?快快告訴它的小主人。
師:你想讓你的作品更漂亮嗎?現(xiàn)在我們給他們布置一個家好嗎?請全班同學(xué)都來參與,做完的同學(xué)把你的作品放到這個展示臺上。沒做完的先不做了,收拾一下周圍的衛(wèi)生。(師布置。)
師:小小展示臺布置好了,你們高興嗎?我們一起做游戲吧!
師:現(xiàn)在請同學(xué)來介紹你的作品,給他起個名字。下面的同學(xué)用掌聲來表示是否喜歡你的作品。并可以提出自己的疑問,我們要為最受歡迎的作品頒獎,并做簡單的采訪,對觀眾也要采訪。
師:同學(xué)們,今后生活中你們將如何處理廢品呢?
我園充分發(fā)揮教師的聰明才智,利用生活中的廢舊材料。開發(fā)了很多自制的運(yùn)動器械。
1.大的飲料瓶裝上不同量的水,系在竹竿的兩端,供幼兒練習(xí)挑擔(dān)子,稱其為當(dāng)農(nóng)民伯伯游戲,小朋友在游戲中得到了負(fù)重練習(xí);
2.將廢棄的牛奶盒放置成不同的高度,讓幼兒練習(xí)跳過障礙物,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力;
3.將竹梯和輪胎組合,把竹梯的一頭擱在輪胎上,形成一座有坡度的小橋。輪胎的個數(shù)可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動能力來確定,幼兒在小橋上可走可爬,從中發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力、平衡能力;
4.將幾個易拉罐固定在一起,做成梅花樁,將梅花樁按照一定規(guī)律擺放,供幼兒在上面行走,發(fā)展其身體的平衡性和協(xié)調(diào)性;
5.把報紙卷成桶狀,多個幼兒連起來,可成為一個超長望遠(yuǎn)鏡,鍛煉幼兒的精細(xì)動作能力和與同伴合作的能力;等等。
1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2、能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn):通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍(lán)
難點(diǎn):嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
1、認(rèn)識碘酒
提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)
2、幼兒操作
1)試一試
將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象
師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了
2)記錄
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗(yàn)證有異議的食物
3)揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍(lán)
3、問題解決——運(yùn)用
1)情景表演
師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市
2)想一想
你可以用什么辦法來檢測?
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3)動一動
請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣?;顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動,了解自己身邊廢物污染的情況,使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力
3、了解學(xué)校綠色小銀行活動意義,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學(xué)時間:2課時
五、教學(xué)過程:
(一) 活動準(zhǔn)備:
1、觀察周邊垃圾對環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來。
2、準(zhǔn)備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
(二)活動過程:
1、畫面導(dǎo)入
課件出示
⑴一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
⑵請學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
⑶讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性,懂得保護(hù)環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對比,美好干凈的環(huán)境令人愉悅,而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔,學(xué)生在情緒的對比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性,也為此次活動奠定了基礎(chǔ)。』
引導(dǎo):正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識,才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實(shí)踐活動———綠色小銀行,美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
⑴課件展示學(xué)校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲望:如何讓 “小銀行”開展的有聲有色?
『通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白:不光收舊利廢是環(huán)保行為,撿起一片紙,收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不文明語言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩?!?/p>
⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料(變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表)
請你做小行長:如何使用小銀行收費(fèi)?小組交流制定規(guī)劃。
『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主支配使用小銀行收費(fèi),公開收支情況,如:幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,為班級買衛(wèi)生工具,給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎品,幫助孤寡老
人等,讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少,卻可以做會很多有意義的事情,即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì),又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動的積極性?!?/p>
4、環(huán)保大行動落實(shí)
我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后,就應(yīng)該積極行動起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球?,F(xiàn)在就用我們的智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
(2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對木材的極大浪費(fèi),可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。
(3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試:
(1) 取出一些廢棄物:舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
(學(xué)生可以組為單位帶來材料)
(2 )請你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)
(3) 學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生可以自己獨(dú)立制作,也可以全組共同制作)
『教師要在學(xué)生制作的過程中巡視,提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作,并維持紀(jì)律。對于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成,可隨時展示,及時表揚(yáng)。通過這一環(huán)節(jié),既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,提高了學(xué)生動手制做水平,又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神,發(fā)揮了他們的智慧,發(fā)展了他們的個性?!?/p>
(4) 活動后展示作品,評出各獎項(xiàng)。
作品舉例:雪碧的瓶子改制成的花籃;
舊報紙做的燈罩;
碎布條做成的拖把;
易拉罐做成的煙灰缸;
沒用的CD做成的裝飾門簾;
小藥盒做成的針線盒;
同學(xué)們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項(xiàng)。
『設(shè)獎的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧,也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。』
(三)活動總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識付諸每個小小的行動,少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會,把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們"化腐朽為神奇"吧!
(四)活動延伸
從我做起,從身邊的小事做起,時時刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境,并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動結(jié)束后,還會繼續(xù)怎樣做呢?
(1)爭取多一點(diǎn)時間和機(jī)會呼吁全校師生行動起來;
(2)留心觀察,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時向有關(guān)部門反映;
(3)向社會中的各界宣傳環(huán)保知識;
(4)嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人,妥善處理生活垃圾,增強(qiáng)環(huán)保意識。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動,了解自己身邊廢物污染的狀況,使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手潛力
3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手潛力,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感,養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具:
舊報紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過程:
(一)活動過程:
1、課件出示:
(1)一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
(2)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
(3)談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
師:正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識,才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶,清理垃圾箱,擦洗墻面不禮貌語言,不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、環(huán)保大行動落實(shí)
我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后,就就應(yīng)用心行動起來,為了我們地球媽媽的健康,為了我們共同生活的這一片天地,保護(hù)環(huán)境,保衛(wèi)地球。此刻就用我們的.智慧,從我做起,從身邊的小事做起,一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位,大家共同探討,交流分享。
(1)以小組為單位,創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
(2)奇思妙想,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善?
如:一次性筷子是對木材的極大浪費(fèi),能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子,既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。
(3)在校園里號召大家合理丟棄垃圾,不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是能夠回收利用的,也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾,來美化我們的生活。
課件出示:廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作,激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試:
(1)取出一些廢棄物:舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
(學(xué)生能夠組為單位帶來材料)
(2)請你發(fā)揮想象,能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢?
(組內(nèi)討論,自己思考)
(3)學(xué)生分組進(jìn)行制作
學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作,也能夠全組共同制作
(4)活動后展示作品,評出各獎項(xiàng)。
同學(xué)們的手真巧,原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項(xiàng)。
(二)活動總結(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念,而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識付諸每個小小的行動,少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何能夠再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會,把廢棄物中能夠再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!同學(xué)們,讓我們用自己的慧思巧手,將它們“化腐朽為神奇”吧!
教學(xué)目標(biāo):
基于綜合實(shí)踐活動具有自主性與開放性等特點(diǎn),教材內(nèi)容是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。所以我預(yù)設(shè)了這樣的三維目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):通過學(xué)生的共同參與各項(xiàng)活動,在“做”“觀察”“實(shí)踐”“探究” 等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
過程與方法目標(biāo):用簡單的紙片紙條,通過玩中學(xué),想中學(xué),做中學(xué),讓學(xué)生探究讓 紙條立起來后的多種變形。
情感態(tài)度與價值目標(biāo):在活動中讓學(xué)生親身經(jīng)歷,體驗(yàn)活動的樂趣。提高學(xué)生動手參與的意識,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)并在小組的活動中增進(jìn)師生情感交流。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn):卷紙條及紙條的變形組合 本課不同于以往卡紙的創(chuàng)作,它是將一個卡紙條卷起來立著粘貼在紙上的創(chuàng)作。從一個紙條到一個紙卷,一個紙卷又可以變化成各種形狀。這幾個環(huán)節(jié)考驗(yàn)了學(xué)生的動手操作能力和想象能力。掌握了這個技能就為最后創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的立體紙浮雕作品奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以卷紙條及紙條的變形組合被確立為本課的重點(diǎn)。
教材難點(diǎn):小組間的分工合作
本課的內(nèi)容,對學(xué)生來講是具有一定難度的。在操作過程中需要裁紙條、卷紙條、給紙條變形、設(shè)計圖樣、粘貼。小組間要根據(jù)每個同學(xué)的能力特點(diǎn)進(jìn)行分工,既要有分工又要有合作,既有齊頭并進(jìn)又有先后順序每個程序人員的分工安排。只有這樣才能在一堂課有效的時間里創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。所以小組間的分工合作被確立為本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程
為了達(dá)成上述目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和研究性學(xué)習(xí)的能力,我對本節(jié)課的教學(xué)過程有了如下設(shè)計:
(一)發(fā)現(xiàn)問題
我把課前學(xué)生提出的問題帶到了課堂中“平時做手工后用完的卡紙邊角廢料,同學(xué)們是怎么處理的?” 此環(huán)節(jié)是在生成問題,讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們浪費(fèi)了很多卡紙條。而這些卡紙的邊角廢料還可以做很多事情,有很大的利用價值。我們可以把它裁成寬度相同的紙條,進(jìn)行再次的開發(fā)和創(chuàng)作,制作出漂亮的立體紙浮雕。
(二)研究性學(xué)習(xí)
1)教師演示卷紙卷的方法 2)學(xué)生來動手操作卷紙卷
3)研究性學(xué)習(xí),探究紙卷長度不同、卷的松緊不同、卷的時候用的 筆粗細(xì)不同、都影響紙卷的大小。
4)學(xué)生自主探究、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,給紙卷的變形
5)小組間暢想用紙條變化各種圖形,及用色的搭配??梢宰兂尚男?、三角形、正方形、S形等等樣式。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是以一次又次的動手操作為主要開展形式,用研究性的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生的親身經(jīng)歷自主探究,在“做”、“觀察察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。由此來完成本課的教學(xué)目標(biāo)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。
(三)拓展知識
1、教師演示步驟,讓學(xué)生了解制作的細(xì)節(jié)
2、探究如何用各種廢棄的材料裝飾
3、探究這種立體裝飾畫的廣泛用途,還可以做賀卡、禮品包裝、日歷的花邊等等 本環(huán)節(jié)是為了拓寬和發(fā)散學(xué)生的思維。讓學(xué)生的思維和想象,不僅僅固定在一種思維模式下。讓學(xué)生的創(chuàng)作能夠多元化,形成百花齊放的態(tài)勢。
(四)探究怎樣合作能有效地節(jié)省時間
學(xué)生根據(jù)剛才動手操作得到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如何能有效的節(jié)省時間。此環(huán)節(jié)是為了突破本課的難點(diǎn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有小組之間的團(tuán)結(jié)合作和有效而合理的分工合作,才能有效的節(jié)省時間。在有效的時間里,完成本堂課的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)做一幅獨(dú)一無二的立體紙浮雕作品。
(五)學(xué)生以小組合作的形式展開創(chuàng)作
本堂課,本著新課程改革的理念,所以本堂課的時間劃分上來說,給學(xué)生動手操作的時間比較長。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是組織者、參與者和引導(dǎo)者。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)合作創(chuàng)作一幅立體紙浮雕作品,教師根據(jù)學(xué)生制作時產(chǎn)生的問題,給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和方向。
(六)介紹作品互相評價
1)每個小組派一名同學(xué)介紹下自己小組的作品
2)學(xué)生之間互評,指出優(yōu)點(diǎn)及自己認(rèn)為其他小組作品需要改進(jìn)的地方。
3)師生共同評出最優(yōu)秀的三幅作品 本課在各個環(huán)節(jié)中都貫穿著評價,我設(shè)計本環(huán)節(jié)的意圖是讓同學(xué)們大膽發(fā)言表達(dá)心中的感想,把美好的情緒和想法傳遞于課堂中。并用學(xué)生互評、師生互評等方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足。從實(shí)踐中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),找出再次創(chuàng)作進(jìn)步的方向。
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