2024小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(匯總?cè)?

光陰易逝，我們即將開(kāi)始新的一學(xué)期，為了讓自己上課有頭緒，教師們需要預(yù)先寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能夠更加突出教學(xué)期間的教學(xué)重點(diǎn)。閱讀“小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃”或許能夠幫助您更好地理解這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)認(rèn)真分析本文中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)！

小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

作為一所注重校園文化建設(shè)的小學(xué)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)，還要注重他們的品德修養(yǎng)和精神境界。旗語(yǔ)作為校園文化的重要組成部分，承載了學(xué)校的核心價(jià)值觀和學(xué)生的精神追求。因此，我們制定了一套針對(duì)小學(xué)生的旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，幫助他們培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。

一、旗語(yǔ)教學(xué)的重要性

旗語(yǔ)是一種直觀的視覺(jué)語(yǔ)言，通過(guò)旗幟的顏色、形狀和組合表達(dá)特定的含義，不需要文字，因此非常適合小學(xué)生理解和記憶。旗語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，通過(guò)旗語(yǔ)教學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化和精神追求的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和使命感。

二、旗語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容安排

1. 旗語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)：學(xué)生首先需要了解旗語(yǔ)的基本概念和組成結(jié)構(gòu)，了解紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的含義，并能夠通過(guò)旗幟的形狀來(lái)判斷其含義。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還需要掌握一些常用的旗語(yǔ)信號(hào)，如集合、散步、沉默等，以便能在實(shí)踐中應(yīng)用。

2. 旗語(yǔ)禮儀的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)旗語(yǔ)的正確展示方式和禮儀規(guī)范。他們應(yīng)當(dāng)明白在升旗儀式中，應(yīng)該站立嚴(yán)肅，目視前方，注意隊(duì)列整齊。同時(shí)，還要注意在校園中的行走姿態(tài)，遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾等。

3. 旗語(yǔ)主題活動(dòng)的開(kāi)展：學(xué)?？梢越M織各種旗語(yǔ)相關(guān)的主題活動(dòng)，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。比如，開(kāi)設(shè)旗語(yǔ)繪畫(huà)課程，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作旗語(yǔ)作品；舉辦旗語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)；組織旗語(yǔ)表演比賽，讓學(xué)生展示自己的才藝和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、旗語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施方式

1. 教師示范：教師要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，自己熟練掌握旗語(yǔ)知識(shí)和技巧，并在日常教學(xué)和生活中主動(dòng)展示。

2. 課堂教學(xué)：在旗語(yǔ)教學(xué)課程中，教師可以利用課件、幻燈片等多媒體手段，生動(dòng)形象地展示旗語(yǔ)的含義和應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)圖文并茂的講解，加深學(xué)生的記憶和理解。

3. 校園實(shí)踐：學(xué)校可以建立旗語(yǔ)示范隊(duì)伍，由懂得旗語(yǔ)的老師和學(xué)生組成，定期在校園內(nèi)進(jìn)行旗語(yǔ)展示和示范，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際操作中。

4. 家長(zhǎng)參與：學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與旗語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，組織一些家長(zhǎng)學(xué)校或家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家或教師進(jìn)行旗語(yǔ)教學(xué)講座，讓家長(zhǎng)們也能了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

四、旗語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋

為了確保旗語(yǔ)教學(xué)的效果，學(xué)校需要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生的旗語(yǔ)學(xué)習(xí)情況、旗語(yǔ)禮儀表現(xiàn)等進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并將其納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的范疇。學(xué)校還可以開(kāi)展一些旗語(yǔ)比賽，評(píng)選出旗語(yǔ)標(biāo)兵和旗語(yǔ)禮儀示范班級(jí)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)步。

通過(guò)這樣一套系統(tǒng)的旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，我們相信能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和積極的情感態(tài)度。通過(guò)旗語(yǔ)的引領(lǐng)，學(xué)生能更好地融入集體，形成良好的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)校的核心價(jià)值觀也得以在學(xué)生心中生根發(fā)芽，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀和人生追求。

小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

旗語(yǔ)是一種通過(guò)結(jié)構(gòu)化的信號(hào)碼來(lái)進(jìn)行傳達(dá)的通信方式。在學(xué)校教育中，日常教學(xué)與管理中使用旗語(yǔ)能夠提高學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。因此，我們制定了小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握旗語(yǔ)，并將其應(yīng)用于課堂和校園生活。

一、計(jì)劃目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)旗語(yǔ)信號(hào)碼：通過(guò)學(xué)習(xí)旗語(yǔ)信號(hào)碼，學(xué)生可以理解不同的標(biāo)志含義，并熟練運(yùn)用它們。

2. 提高紀(jì)律和集體意識(shí)：通過(guò)日常教學(xué)和管理中使用旗語(yǔ)，學(xué)生會(huì)培養(yǎng)紀(jì)律和集體榮譽(yù)感，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自律性：學(xué)生將身負(fù)責(zé)任擔(dān)任旗手，并且自覺(jué)遵守班級(jí)旗語(yǔ)規(guī)則，倡導(dǎo)尊重、團(tuán)結(jié)和秩序。

二、實(shí)施步驟：

1. 課堂教學(xué)：

為了讓學(xué)生熟悉旗語(yǔ)，班主任或教師將分配時(shí)間進(jìn)行旗語(yǔ)教學(xué)和實(shí)踐。以下是教學(xué)的具體步驟：

（1）介紹旗語(yǔ)的起源和發(fā)展歷史，同時(shí)指出旗語(yǔ)的重要性。

（2）分享不同旗語(yǔ)信號(hào)碼的意義和運(yùn)用場(chǎng)景，并展示相關(guān)圖片或視頻。

（3）利用課堂時(shí)間，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同信號(hào)碼。可采用卡片記憶法或游戲等有趣的方式。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行旗語(yǔ)信號(hào)碼的模擬演練，以加深學(xué)生對(duì)旗語(yǔ)的理解并提高他們的應(yīng)對(duì)能力。

2. 校園應(yīng)用：

教師將進(jìn)行旗語(yǔ)應(yīng)用示范，并與學(xué)生合作制定一份學(xué)校旗語(yǔ)手冊(cè)。在日常教學(xué)和校園管理中，學(xué)校鼓勵(lì)教師和學(xué)生使用旗語(yǔ)進(jìn)行交流和指示。例如：

（1）早操和下操時(shí)，由學(xué)生擔(dān)任旗手，帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行集結(jié)和隊(duì)伍站好。

（2）示范旗語(yǔ)信號(hào)要領(lǐng)，如站定、起立、安靜等，以增加學(xué)校紀(jì)律性。

3. 旗語(yǔ)實(shí)踐：

學(xué)生可以申請(qǐng)成為班級(jí)或?qū)W校旗手，擔(dān)任旗手職責(zé)，展示自己的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律性。旗手會(huì)在校園活動(dòng)、儀式和重要場(chǎng)合中起到重要作用，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

4. 旗語(yǔ)文化課：

學(xué)校可以組織旗語(yǔ)文化課，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和參觀實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地了解旗語(yǔ)的歷史、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等方面知識(shí)。學(xué)生還可以了解不同國(guó)家的旗語(yǔ)習(xí)俗和儀式，提高他們的國(guó)際視野和文化交流能力。

三、評(píng)估與激勵(lì)：

為了確保小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的有效性和學(xué)生的積極參與，評(píng)估和激勵(lì)是必不可少的?？梢圆扇∫韵麓胧?/p>

1. 定期檢查旗語(yǔ)知識(shí)掌握情況，例如舉行旗語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)或組織旗語(yǔ)比賽。

2. 對(duì)優(yōu)秀的旗手和旗語(yǔ)實(shí)踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的自信心和動(dòng)力。

3. 在學(xué)校的宣傳欄或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示學(xué)生使用旗語(yǔ)的場(chǎng)景和情景照片，以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與旗語(yǔ)行動(dòng)。

：

通過(guò)小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握旗語(yǔ)知識(shí)，提高紀(jì)律性和集體意識(shí)，并在實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任心和自律性。旗語(yǔ)作為一種通信方式，將在學(xué)校的日常教學(xué)和校園管理中得到廣泛應(yīng)用，為培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這一綜合計(jì)劃，小學(xué)教育將更加豐富多彩，學(xué)生們將從中受益匪淺。

小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神而制定的教學(xué)計(jì)劃。旗語(yǔ)是指使用旗幟上的動(dòng)作或標(biāo)志來(lái)傳達(dá)特定信息的語(yǔ)言表達(dá)形式。

旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃分為以下幾個(gè)部分。

學(xué)校組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研研討，制定旗語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教師們經(jīng)過(guò)研討確定了旗語(yǔ)教學(xué)的重要性，明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)的旗語(yǔ)表達(dá)形式和技巧。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)生能夠掌握旗語(yǔ)表達(dá)的基本動(dòng)作和標(biāo)志，能夠用旗語(yǔ)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思，能夠在集體活動(dòng)中運(yùn)用旗語(yǔ)進(jìn)行集體凝聚和指揮。

學(xué)校將旗語(yǔ)教學(xué)與課程內(nèi)容進(jìn)行整合，制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。學(xué)校將旗語(yǔ)教學(xué)融入到體育課、軍事課等相關(guān)課程中，并在班級(jí)活動(dòng)中設(shè)置特定的旗語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣可以確保學(xué)生在實(shí)際操作和實(shí)踐中掌握旗語(yǔ)表達(dá)的技能。

學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行旗語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)。專業(yè)教練將通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)際演示的方式教授學(xué)生旗語(yǔ)的基本動(dòng)作和標(biāo)志。學(xué)生們將跟隨教練的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，逐步掌握旗語(yǔ)的技巧和要點(diǎn)。教練將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握旗語(yǔ)表達(dá)的基本要領(lǐng)。

學(xué)校還組織了旗語(yǔ)比賽和演示活動(dòng)。通過(guò)比賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旗語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生可以通過(guò)比賽展示自己的旗語(yǔ)表達(dá)能力，在比賽中爭(zhēng)奪榮譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行旗語(yǔ)表演，可以是在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校慶活動(dòng)等各類集體活動(dòng)中表演旗語(yǔ)，展示學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力。

學(xué)校將旗語(yǔ)教學(xué)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)生在旗語(yǔ)教學(xué)中的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。學(xué)校還將學(xué)生對(duì)旗語(yǔ)的掌握情況與學(xué)生個(gè)人品德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

通過(guò)小學(xué)旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生可以在學(xué)校中學(xué)會(huì)使用旗語(yǔ)表達(dá)自己的意思和傳遞信息，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。旗語(yǔ)教學(xué)不僅僅是一種語(yǔ)言表達(dá)形式，更是一種讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的教育活動(dòng)。學(xué)校將繼續(xù)完善旗語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。

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小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1500字匯總

歲月不等人，新學(xué)期的號(hào)角即將吹響，教師們要在此時(shí)制定好適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃能更加規(guī)范的完成教學(xué)！怎么寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃呢？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意整理了“小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 ”，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 【篇1】

一、學(xué)情分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，勤于操作，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時(shí)，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識(shí)和合作能力也得到了預(yù)期的增強(qiáng)。

但是還是有問(wèn)題存在的：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，課時(shí)作業(yè)經(jīng)常只能放在課后完成，更無(wú)法及時(shí)訂正全班性的作業(yè)錯(cuò)誤，還好上學(xué)期早自修增多，但是本學(xué)期早自修時(shí)間馬上要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動(dòng)效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力。

本學(xué)期學(xué)生將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，根據(jù)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們總是沉浸于具體的親歷過(guò)程中，不善于階段性的小結(jié)或整理，能參與寫(xiě)科學(xué)日記的學(xué)生非常少，導(dǎo)致課堂上交流反思提升的效率不高，課內(nèi)外探究活動(dòng)不能很好地結(jié)合起來(lái)。所以擬與語(yǔ)文老師商量，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文日記或周記的方式來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行及時(shí)的整理反思，同時(shí)著力于提高日記的科學(xué)含量，即如何進(jìn)行觀察記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問(wèn)及資料搜索等。

二、教材分析

1．整體概述

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。每個(gè)教學(xué)單元都有7個(gè)課題，這7個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，本學(xué)期上課時(shí)間為18周，共計(jì)36課時(shí)，教學(xué)時(shí)間十分緊張。特別要注意的是，第一單元“植物的生長(zhǎng)變化”、第二單元“動(dòng)物的生命周期”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué)，所以把第三單元“溫度與水的變化”、第四單元“磁鐵”的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2．單元簡(jiǎn)析

（1）“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

（2）“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

（3）“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

（4）“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．科學(xué)概念

教材設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

2．過(guò)程與方法

本冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說(shuō)服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。顯然，對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科書(shū)中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。

四、具體教學(xué)方法和措施

1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度表

周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容

1 2.22-2.26 一1植物新生命的開(kāi)始；一2種植我們的植物

2 2.29-3.4 一2種植我們的植物三1溫度和溫度計(jì)；

3 3.7-3.11 三2測(cè)量水的溫度；三3水結(jié)冰了；

4 3.14-3.18 一3我們先看到了根； 三4冰融化了

5 3.21-3.25 三5水珠從哪里來(lái)；三6水和水蒸氣

6 3.28-4.1 三7水的三態(tài)變化；一4種子變成了幼苗

7 4.4-4.8 四1我們知道的磁鐵；四2磁鐵有磁性

8 4.11-4.15 二1蠶卵里孵出的新生命；一5莖越長(zhǎng)越高；

9 4.18-4.22 四3磁鐵的兩極；四4磁極的相互作用

10 4.25-4.29 五一小長(zhǎng)假；機(jī)動(dòng)

11 5.2-5.6 二2蠶的生長(zhǎng)變化；四5磁力大小會(huì)變化嗎

12 5.9-5.13 四6指南針；四7做一個(gè)指南針

13 5.16-5.20 二3蠶變了新模樣；第二單元復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)

14 5.23-5.27 一6開(kāi)花了，結(jié)果了；二4蛹變成了什么

15 5.30-6.3 二5蠶的生命周期；二6其他動(dòng)物的生命周期

16 6.6-6.10 二7我們的生命周期；第二單元復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)

17 6.13-6.17 一7我們的大豐收；第一單元復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)

18 6.20-6.24 總復(fù)習(xí)；期末考試

注：第一單元“植物的生長(zhǎng)變化”及第二單元“動(dòng)物的生命周期”內(nèi)容需要配合氣溫和實(shí)際生長(zhǎng)情況進(jìn)行教學(xué)，所以把三、四單元的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 【篇2】

一、教材分析

蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材很有特色，教材的編寫(xiě)者將知識(shí)、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和科學(xué)地解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓(xùn)練能克服浮躁心理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到事物的變化規(guī)律有周期性的和無(wú)周期性的事實(shí)。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一，巖石、沙、土壤來(lái)組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元的教學(xué)內(nèi)容可以和《植物的一生》相結(jié)合，使得研究土壤和種植活動(dòng)互相結(jié)合。

第二單元《植物的一生》，是在三年級(jí)上冊(cè)第二單元的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物的一生做較深一層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，也是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述活動(dòng)的開(kāi)始；是孩子們真正去“種”的第一個(gè)活動(dòng)；更是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。希望老師們要做實(shí)這個(gè)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)就是通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生們了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用，學(xué)會(huì)一些基本的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫(xiě)與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過(guò)大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣變化現(xiàn)象和對(duì)天氣的觀測(cè)，以及天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來(lái)建構(gòu)的。通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開(kāi)觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)者導(dǎo)向主動(dòng)探究者。

第五單元《觀察與測(cè)量》主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能通過(guò)對(duì)身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問(wèn)題”，“能運(yùn)用自己的感官、簡(jiǎn)單工具或通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法，收集與問(wèn)題有關(guān)的證據(jù)”的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)”，“尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過(guò)程中，觀察不僅是基本的收集問(wèn)題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會(huì)自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式。

二、教學(xué)建議

1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中教師應(yīng)多用提示性、開(kāi)放性的問(wèn)題給學(xué)生提供獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)。三年級(jí)的學(xué)生還不能完全獨(dú)立探究，必須經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過(guò)程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來(lái)實(shí)現(xiàn)這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動(dòng)手做”，即重過(guò)程而輕結(jié)果，盡量不以定論的方式直接呈現(xiàn)有關(guān)的結(jié)論性知識(shí)，盡可能使結(jié)論由學(xué)生自己研究后得出，充分體現(xiàn)“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式”。

2、要充分體現(xiàn)“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。建議減少每課的容量，一課時(shí)只能研究一個(gè)到兩個(gè)問(wèn)題，太多反而達(dá)不到預(yù)期的效果。研究的實(shí)驗(yàn)材料可根據(jù)實(shí)情做適當(dāng)?shù)倪x擇與調(diào)整。

3、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實(shí)到實(shí)處

課堂一開(kāi)始往往是提出好多問(wèn)題，然后師生從中選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時(shí)機(jī)。教師要想方設(shè)法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時(shí)的幫助，定期開(kāi)展一些交流研討會(huì)，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺(tái)，并同學(xué)生的評(píng)價(jià)掛鉤，真正地把課后研究落到實(shí)處，如對(duì)《植物的一生》單元的教學(xué)。

4、科學(xué)教育的著眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過(guò)科學(xué)教育充實(shí)人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個(gè)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)統(tǒng)一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過(guò)程的意義。另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并參與創(chuàng)造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對(duì)《土壤與生命》單元的教學(xué)。

5、有些單元在時(shí)間安排上要調(diào)整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進(jìn)行教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時(shí)教學(xué)進(jìn)度到了四月份，天氣轉(zhuǎn)暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀察與測(cè)量》可以作為全冊(cè)整理。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

13.2-5我們周?chē)耐寥懒私馔寥?月2日開(kāi)學(xué)

23.8--3.12肥沃的土壤

33.15--3.19土壤的保護(hù)

43.22--3.26單元總結(jié)

53.29--4.2認(rèn)識(shí)固體(2)

64.5--4.9把固體放到水里認(rèn)識(shí)液體(1)

74.12--4.16認(rèn)識(shí)液體(1)把液體倒進(jìn)水里

84.19--4.23使沉在水里的物體浮起來(lái)單元總結(jié)

94.26--4.30果實(shí)和種子（2）

105.4--5.7根和莖（2）

115.10--5.14葉和花（2）

125.17--5.21植物和我們(1)單元總結(jié)

135.24--5.28今天天氣怎么樣氣溫有多高

145.31--6.4雨下得有多大（2）

156.7--6.11今天刮什么風(fēng)氣候與季節(jié)

166.14--6.18單元總結(jié)

176.21--6.25復(fù)習(xí)考查

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 【篇3】

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、學(xué)生情況發(fā)析：

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà)，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫(huà)草圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

教學(xué)安排表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周

準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）

第二周

第一單元 漫步建筑世界

第一課 各式各樣的民居

第三周

第二課 走近現(xiàn)代建筑

第二單元

奇異的旅行

第三課 肚子里的故事

第四周

第四課 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

第五周

國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周

第五課 多彩的世界

第六課 有趣的水墨游戲

第七周

第七課 可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

第八課 現(xiàn)在、未來(lái)的我

第八周

第九課 我的好鄰居

第十課 我的動(dòng)物朋友

第九周

第十一課 我們的音樂(lè)會(huì)

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮大風(fēng)

第十周

第十三課 雨來(lái)了

第十四課 奇特的熱帶植物

第十一周

第十五課 家鄉(xiāng)的山林

第十二周

第十六課 長(zhǎng)頸鹿的悄悄話

第十七課 魚(yú)兒魚(yú)兒告訴我

第十三周

第十八課 奇妙的建筑

第十四周

第十九課 漂亮的“高樓”

第十五周

第二十課 我們心中的校園

第十六周

主題創(chuàng)作 我心中的夢(mèng)想

第十七周

期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）

第十八周

第十九周

第二十周

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 【篇4】

一、教材內(nèi)容介紹

小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容包括基本體操、走跑與游戲、跳躍與游戲、投擲與游戲、技巧與器械體操、小球類與游戲、對(duì)抗角力游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)。這一學(xué)期基本學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，初步掌握一下，主要是基本體操、走跑、跳躍、投擲、技巧和球類。

二、教學(xué)目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂(lè)趣和情趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)；初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能；學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法；培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，通過(guò)多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練的過(guò)程中，體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)進(jìn)度（周次、教學(xué)內(nèi)容）

一周：

1、始業(yè)課；上體育課的安全常識(shí)。

2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

3、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操。

二周：

1、韻律操。

（一）；獅子和老虎

2、韻律操。

（二）；快快跳起來(lái)

3、注意力集中練習(xí)。

三周：

1、踢毽子；踢毽比多。

2、30米快速跑；接力游戲。

3、站立式起跑；游戲：越長(zhǎng)江。

四周：

1、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)（理論）：個(gè)人衛(wèi)生與健康.

2、前滾翻。

（二）：搖小船

五周：

1、自己扔球自己接；“紅軍過(guò)草地”游戲。

2、熟悉球性；預(yù)備姿勢(shì)。

3、雙手墊球；熟悉球性。

六周：

1、復(fù)習(xí)技巧；素質(zhì)練習(xí)。

2、模仿動(dòng)物操；模仿動(dòng)物爬。

3、各種仿生動(dòng)作表演；創(chuàng)造性練習(xí)。

七周：

1、武術(shù)基本手型；柔韌性練習(xí)。

2、跳小繩；跳繩接力。

3、跑步走、立定；基本隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)。

八周：

1、拍手操；傳球接力。

2、投準(zhǔn)；投擲徒手練習(xí)。

3、游戲：齊心協(xié)力；人力拔河。

九周：

1、原地拍球；拍球比多

2、原地投籃；運(yùn)球接力。。

3、搬物賽跑；開(kāi)火車(chē)。

十周：

1、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)（理論）：學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

2、立定跳遠(yuǎn)；跳遠(yuǎn)接力。

3、單腳交換跳；游戲。

十一周：

1、600米耐力跑；放松操。

2、有趣的拔河；比誰(shuí)力量大。

3、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)；耐久跑。

十二周：

1、拍手操；夾球接力。

2、走跑交替（變速跑）；報(bào)紙接力。

3、擲壘球；游戲：貼膏藥。

十三周：

1、障礙賽跑；聽(tīng)號(hào)反應(yīng)。

2、游戲：叫號(hào)賽跑；喊數(shù)抱團(tuán)。

3、投準(zhǔn)練習(xí)；小游戲。

十四周：

1、復(fù)習(xí)、總結(jié)。

2、身體素質(zhì)測(cè)試。

3、身體素質(zhì)測(cè)試。

十五周：

1、復(fù)習(xí)、考試。

2、期末考試。

3、期末考試。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 【篇5】

一、基本情況分析：

本班共有學(xué)生97人，大部分學(xué)生，特別是女生，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極

性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生，特別是部分男生，如李浩洋、高濤、李宜陽(yáng)、胡興姚等同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書(shū)看得少，日記寫(xiě)得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績(jī)是重中之重。

二、教材分析：

本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀

課文。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書(shū)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，第一次會(huì)寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì)

認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體的器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目："口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累";第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為"寬帶網(wǎng)"

"趣味語(yǔ)文""展示臺(tái)"或"成語(yǔ)故事"，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：

(1)導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音;

(2)精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字被學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。

(3)課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。

(4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。

(5)有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，課文標(biāo)注的是變調(diào)音

或輕聲，如，"黃澄澄"的"澄"，在課文里標(biāo)注的是dēng，生字條里注音恢復(fù)本音。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);

了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300

個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

五、教學(xué)保障措施：

(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。

3、全員參與。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 【篇6】

三年級(jí)全冊(cè)教材分析：

知識(shí)從跑，跳過(guò)度到投擲，中間結(jié)合體操知識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。

在這冊(cè)教材中，提高學(xué)習(xí)跳上，跳下能力，以及俯臥挺身的能力，加大學(xué)習(xí)難度，知識(shí)向多方面發(fā)展，延伸，使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)去克服困難，達(dá)到真正鍛煉身體的目的。

對(duì)下肢要求更加高了，要學(xué)習(xí)單腳跳，跳上跳下，跑不等，而且在后來(lái)的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí)，比如俯臥挺身等，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度。

體操方面增加了仰臥挺起成橋，以及前滾翻到縱叉，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求，從這可以看出:體育漸漸地深入到我們的心上和身上，發(fā)覺(jué)體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質(zhì)。

三年級(jí)教學(xué)的具體措施和輔助手段：

一般是把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課堂中結(jié)合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識(shí)，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級(jí)學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對(duì)自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學(xué)生更好的去吸收利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進(jìn)教師自身的水準(zhǔn)。

三年級(jí)教材教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仰臥推起成“橋”，投擲類的項(xiàng)目，球類，一定高度的跳上跳下，前滾翻到縱叉，“獨(dú)木橋”上二人換位，直跑屈腿跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)，基本技術(shù)，基本技能。

教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點(diǎn)的重要原因之一。在球類游戲中，對(duì)球類的控制能力，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如：柔韌性，彈跳能力等對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。

三年級(jí)教材總體目標(biāo)：

1、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能：

2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣：

3、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

5、學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

6、通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺(jué)和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。

7、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。

8、學(xué)生能夠在音樂(lè)聲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí)；

9、學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；

10、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿勢(shì)；

11、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功的`心情；

12、在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

三年級(jí)學(xué)生情況分析：

學(xué)生上課整隊(duì)時(shí)能夠找到位置，排隊(duì)從縱隊(duì)排成橫隊(duì)后，學(xué)生的意識(shí)還是比較好的，大部分學(xué)生知道自己應(yīng)該排在哪個(gè)位置，方向感也好了，各班體育委員自己都能夠整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，喊口令等。

學(xué)生們都比較喜歡做游戲，也喜歡編操，自己動(dòng)手，自己創(chuàng)造新知識(shí)，新游戲。喜歡獨(dú)特的游戲，特別是大家都沒(méi)有做過(guò)的游戲。

個(gè)別學(xué)生上課愛(ài)開(kāi)小差，有時(shí)往往打攪教師上課，經(jīng)過(guò)批評(píng)教導(dǎo)后稍微有進(jìn)步。

上課學(xué)習(xí)的勁頭比較好，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握能力也逐漸提高，對(duì)一些韻律操掌握得也很好，而且也很感興趣。

在跑，跳方面的能力也逐漸見(jiàn)好，就是投擲方面還有待提高和挖掘。

同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難。

2024考前教學(xué)計(jì)劃(匯總10篇)

隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來(lái)，教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫(xiě)呢？這是我從網(wǎng)絡(luò)上搜索到的一篇“考前教學(xué)計(jì)劃”文章，希望閱讀此文可以拓展您的思維！

考前教學(xué)計(jì)劃(篇1)

考前教學(xué)計(jì)劃

隨著考試的臨近，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始感到焦慮和壓力。如何在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)全部的知識(shí)點(diǎn)，如何提高自己的成績(jī)，成為每個(gè)學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。因此，一個(gè)完善的考前教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。下文將對(duì)該計(jì)劃所包括的內(nèi)容進(jìn)行分析和討論。

一、制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先，為了達(dá)到考試的成功，制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)生的復(fù)習(xí)階段、復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)的方法、考試視線等等。例如，在復(fù)習(xí)階段中，可以將整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為預(yù)備階段、集中階段和復(fù)盤(pán)階段。每個(gè)階段對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容也需要詳細(xì)規(guī)劃。在選擇復(fù)習(xí)的方法時(shí)，有些學(xué)生習(xí)慣背書(shū)，有些更喜歡做題，還有些則是聽(tīng)課筆記和講義結(jié)合。因此，個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和特點(diǎn)而定制。

二、梳理考試內(nèi)容及其重點(diǎn)

考試的內(nèi)容是最基礎(chǔ)和重要的。只有把握考試的考點(diǎn)和重點(diǎn)，才能更加有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在這里，我們不僅要列舉基本知識(shí)和理論，還需要深入分析和理解這些知識(shí)和理論的邏輯框架和運(yùn)用方法。通過(guò)梳理考試內(nèi)容和重點(diǎn)，學(xué)生們可以清晰地把握學(xué)習(xí)的方向和重心，做到心中有數(shù)，更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

三、尋找重要性方向和拓展性方向

針對(duì)不同的科目，學(xué)生們需要區(qū)分關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科和重要的應(yīng)用學(xué)科。基礎(chǔ)學(xué)科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等，這些學(xué)科是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)學(xué)科，是掌握其他學(xué)科所必須的基礎(chǔ)和技巧。重要的應(yīng)用學(xué)科包括物理、化學(xué)、生物等，這些學(xué)科主要發(fā)揮作用于解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，因此考試中的重要性更加顯著。在學(xué)習(xí)這些學(xué)科時(shí)，學(xué)生需要區(qū)分已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，以及需要拓展和提高的知識(shí)和技巧，以便更深層次和廣泛地應(yīng)用到當(dāng)下的生活中。

四、健康飲食和合理作息時(shí)間

除了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)之外，學(xué)生們還需要關(guān)注自己的作息時(shí)間和生活方式。為了保證在考試前有更好的發(fā)揮和表現(xiàn)，合理的作息時(shí)間和健康飲食也是十分必要的。學(xué)生們可以在這里制定自己的作息時(shí)間表，以及制定自己的飲食計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們需要盡量避免過(guò)多的壓力和焦慮，希望通過(guò)合理的作息時(shí)間和健康的飲食來(lái)保證自己的身體能夠更好地?cái)[脫壓力和焦慮，保證自身的心理和身體的健康。

總之，考前教學(xué)計(jì)劃對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。制定一個(gè)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把握好考試的重點(diǎn)和方向、做好心理和身體的調(diào)整、發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，這些都是需要學(xué)生們注意和做好的，希望學(xué)生們可以在該計(jì)劃的指導(dǎo)下更加輕松、愉快并且有效地提高自己的成績(jī)！

考前教學(xué)計(jì)劃(篇2)

考前教學(xué)計(jì)劃

考前教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的工作，在學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的關(guān)鍵期，制定一份有效的考前教學(xué)計(jì)劃，可以有助于提高學(xué)生的考試成績(jī)，增強(qiáng)他們的信心和自信心。下面，本文將就考前教學(xué)計(jì)劃這一主題進(jìn)行闡述，旨在為廣大教師提供一些有益的思路和提議。

一、制定考前教學(xué)計(jì)劃的意義

制定考前教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教師和學(xué)生都具有非常重要的意義。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)制定考前教學(xué)計(jì)劃，可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)情，找到學(xué)生的短板，有針對(duì)性地進(jìn)行教育；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的考前教學(xué)計(jì)劃，可以助他們?cè)趶?fù)習(xí)備考過(guò)程中有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果和成果。

二、制定考前教學(xué)計(jì)劃的原則

制定考前教學(xué)計(jì)劃需要遵循以下的原則：

（1）因材施教。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和特點(diǎn)有針對(duì)性地制訂計(jì)劃。

（2）科學(xué)制定，合理分配時(shí)間。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，賦予不同科目適宜的復(fù)習(xí)時(shí)間，確保既不浪費(fèi)時(shí)間，又不讓學(xué)生過(guò)分疲勞。

（3）鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。在計(jì)劃中適當(dāng)留有自學(xué)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主找出問(wèn)題和答案。

（4）變化與活力。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)不斷進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

（5）函數(shù)評(píng)估?？记敖虒W(xué)計(jì)劃執(zhí)行后，需對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行程度和效果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方針。

三、考前教學(xué)計(jì)劃的具體制定

（1） 創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在緊張的考試前，學(xué)習(xí)環(huán)境的舒緩度不容小覷。教師要利用教室內(nèi)的一些道具，如貼圖、掛畫(huà)、貼紙等，讓教室變得有趣、生動(dòng)。

（2） 監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)。監(jiān)督學(xué)生在考前適當(dāng)復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)中的疑惑，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些簡(jiǎn)單、易學(xué)的表來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)等。

（3） 課程安排。在制定考前教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要安排好各個(gè)學(xué)科的考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，以及科目之間的時(shí)間安排，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互補(bǔ)進(jìn)步的效果。

（4） 手寫(xiě)筆記加深印象。學(xué)習(xí)中，手寫(xiě)筆記能促進(jìn)記憶，可以將記憶的內(nèi)容更好的傳遞到腦內(nèi)。適當(dāng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生手寫(xiě)筆記，分析題目，能達(dá)到記憶強(qiáng)度最大化。

（5） 多做題，找出不足。學(xué)習(xí)中，多做題有助于鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)解題能力。通過(guò)典型例題讓學(xué)生找出自己的不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)策略。

四、考前教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行流程

考前教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行流程如下：

（1）確定計(jì)劃目標(biāo)。

（2）明確計(jì)劃內(nèi)容。

（3）確定時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

（4）分解任務(wù)目標(biāo)。

（5）安排教室空間和教學(xué)內(nèi)容。

（6）參考相應(yīng)教材、測(cè)試題、經(jīng)典例題。

（7）實(shí)施計(jì)劃，按照計(jì)劃一步步逐漸落實(shí)。

（8）評(píng)估計(jì)劃效果，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這篇文章的介紹，我們可以知道考前教學(xué)計(jì)劃制定的重要性及原則，同時(shí)也了解到它的具體制定方法和執(zhí)行流程。教師們可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合本文的建議和思路，制定適合自己學(xué)生的考前教學(xué)計(jì)劃，既能提高他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的考試成績(jī)。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇3)

考前教學(xué)計(jì)劃

隨著考試的臨近，學(xué)生們不可避免地感到緊張和焦慮。一方面，他們需要肆無(wú)忌憚地將自己投入到備考中去，另一方面，他們也需要制定一份合適的考前教學(xué)計(jì)劃，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。

考前教學(xué)計(jì)劃需要分為三個(gè)部分：復(fù)習(xí)、練習(xí)和休息。

首先，復(fù)習(xí)階段必須重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生應(yīng)該重新閱讀所有的課程內(nèi)容，并注意概括和理解。他們應(yīng)該將重要的定義、理論、公式、例題和解法方法記在筆記本上，以便在練習(xí)和考試中隨時(shí)查閱。學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的核心概念和關(guān)鍵步驟，并加強(qiáng)對(duì)它們的理解和掌握。此外，同學(xué)們還應(yīng)該多做一些試題，從而進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。如果他們能夠創(chuàng)造出一些全新的問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題，那么這些復(fù)習(xí)的時(shí)間將進(jìn)一步得到優(yōu)化。

其次，練習(xí)是另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生們應(yīng)該花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)各種類型的試題，并學(xué)會(huì)它們的解決方法。他們應(yīng)該匹配試卷，重點(diǎn)是最近幾年的考試，以便更好地了解考試難度和風(fēng)格，并規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要記錄自己的錯(cuò)誤并確定解決方案。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力將逐漸提升。

最后，休息和放松同樣重要。雖然考前的時(shí)間非常寶貴，但是如果大量地學(xué)習(xí)和練習(xí)占用了全部的時(shí)間，學(xué)生們可能會(huì)陷入疲勞和壓力之中。在考前幾天，同學(xué)應(yīng)該放松身心，放下學(xué)習(xí)壓力，參加一些健康活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)或瑜伽。他們可以找一些輕松愉快的電影、書(shū)籍或音樂(lè)來(lái)放松心情，并保證睡眠質(zhì)量。精神和身體上的休息都是考試成功的重要要素之一。

總之，考前教學(xué)計(jì)劃需要全面、系統(tǒng)和具體。合理的考試計(jì)劃將緩解學(xué)生們的焦慮和壓力，增強(qiáng)他們的考試信心和動(dòng)力，并為成功的考試打下良好的基礎(chǔ)。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇4)

考前教學(xué)計(jì)劃是一種有計(jì)劃、有條理的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生對(duì)待考試的應(yīng)對(duì)能力，達(dá)到較好的成績(jī)。本文將從計(jì)劃的概念、制定計(jì)劃的原則、考試前的準(zhǔn)備、課堂復(fù)習(xí)、考前心理調(diào)節(jié)等方面詳細(xì)闡述考前教學(xué)計(jì)劃。

一、計(jì)劃的概念

計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有步驟、有章程的安排。教學(xué)計(jì)劃是指教學(xué)者在教學(xué)過(guò)程中，規(guī)劃行動(dòng)、研究過(guò)程、或根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)與組織教育過(guò)程。學(xué)生參照教師的計(jì)劃，制定自己的考前教學(xué)計(jì)劃，為自己的考試加油助威，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ)。

二、制定計(jì)劃的原則

1、科學(xué)性原則：計(jì)劃需要符合某種規(guī)律，使全過(guò)程降低學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并提高效率。

2、可行性原則：計(jì)劃需要根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握程度，制定有針對(duì)性的計(jì)劃，保證真實(shí)可行性。

3、靈活性原則：計(jì)劃需要有彈性，不能一成不變，隨學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

三、考試前的準(zhǔn)備

考前的準(zhǔn)備關(guān)系到成敗，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、明確考試時(shí)間、地點(diǎn)，并提前前往考場(chǎng)熟悉環(huán)境。

2、制定考前計(jì)劃，列出每一天要復(fù)習(xí)、要完成的內(nèi)容、做一定的安排。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具，課本、筆記、試卷、筆貼、圓珠筆、鉛筆、直尺、膠水、清水等。

4、學(xué)習(xí)期間要注意身體健康，增強(qiáng)注意力和記憶力，合理安排作息時(shí)間。

四、課堂復(fù)習(xí)

課堂復(fù)習(xí)是考前復(fù)習(xí)的重要方式之一，學(xué)生可以做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課下要做好筆記的整理和復(fù)習(xí)。

2、多做一些相關(guān)的練習(xí)題，復(fù)習(xí)不好的重點(diǎn)。

3、與同學(xué)、老師交流，聽(tīng)取意見(jiàn)，找到自己的不足之處。

5、考前心理調(diào)節(jié)

考前心理調(diào)節(jié)，可以從以下幾方面進(jìn)行：

1、穩(wěn)定心態(tài)，保持冷靜，擺脫焦慮和緊張的情緒。

2、充分利用周?chē)馁Y源，有可能尋求幫助和解決問(wèn)題的方法。

3、自我暗示，通過(guò)積極的口頭或文字表達(dá)，強(qiáng)化自己的自信和信心。

總之，考前教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)有序、高效和科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高學(xué)生的考試水平、降低學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，更有效率地解決問(wèn)題，以實(shí)踐應(yīng)對(duì)復(fù)雜考試的能力。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇5)

考前教學(xué)計(jì)劃

在高考緊急臨近的關(guān)鍵時(shí)刻，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的成績(jī)，一份完整且科學(xué)的考前教學(xué)計(jì)劃是不可或缺的。針對(duì)中學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行全方位的規(guī)劃，能夠讓學(xué)生有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，籌備充分，有所準(zhǔn)備地應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。

第一階段：課內(nèi)復(fù)習(xí)及階段練習(xí)（3月中旬至5月底）

在這個(gè)階段，學(xué)生在學(xué)校正常上課的同時(shí)，還需要進(jìn)行個(gè)人的復(fù)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生首先需要了解每個(gè)科目的考試形式和內(nèi)容，制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃。每日將最近的復(fù)習(xí)、作業(yè)和筆記加強(qiáng)鞏固，并進(jìn)行階段性練習(xí)，力求將每個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)全部掌握。

此外，每日需要至少預(yù)留2小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)。這有助于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的能力，同時(shí)也為最終的高考做準(zhǔn)備。

第二階段：強(qiáng)化沖刺（6月初至考前）

考前2-3個(gè)月是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程最緊張的時(shí)期。在接下來(lái)的時(shí)間里，學(xué)生應(yīng)該全心全力地投入到強(qiáng)化沖刺中。首先需要分析自己在學(xué)習(xí)中的短板和弱項(xiàng)，將計(jì)劃中的注意力重點(diǎn)放在這些方面進(jìn)行專項(xiàng)鞏固。此外，高考之前，學(xué)生需要重點(diǎn)突破各科目的難點(diǎn)和怪點(diǎn)等關(guān)鍵問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)盲區(qū)。

還可以合理制定模擬考試計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。模擬考試不僅有助于學(xué)生檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握程度，更重要的是能夠讓學(xué)生積累高考考場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力，為實(shí)際考試做準(zhǔn)備。

第三階段：考場(chǎng)應(yīng)試（6月中下旬）

在考前幾天，學(xué)生的心理狀態(tài)和應(yīng)試狀態(tài)至關(guān)重要。首先，學(xué)生需要控制好自己的情緒，保持穩(wěn)定，冷靜應(yīng)對(duì)。同時(shí)還要掌握一些應(yīng)對(duì)考場(chǎng)壓力的技巧和方法，比如呼吸深呼吸、肌肉縮放等，緩解情緒。

其次，學(xué)生需要注意良好的身體狀態(tài)。在考試前幾天，保證充分的睡眠，避免過(guò)度勞累和精神壓力。飲食也要注意，以清淡、易消化的食品為主，保證身體健康狀況。

總體而言，一份科學(xué)、完備的考前教學(xué)計(jì)劃，能夠在這些日子里為學(xué)生提供足夠的保障，使其輕松考好高考。簡(jiǎn)單扼要的本文僅為高考考生的一個(gè)基礎(chǔ)框架，具體執(zhí)行過(guò)程還需結(jié)合個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行更加詳細(xì)和細(xì)致的計(jì)劃制定。讓我們一步步走好，在考試的那一刻，以全新的狀態(tài)迎接我們的人生之路。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇6)

考前教學(xué)計(jì)劃

作為學(xué)生而言，一次考試不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一次錘煉。在考試前，如何制定好考前教學(xué)計(jì)劃，將直接影響考試成績(jī)。下面將介紹如何制定一個(gè)科學(xué)的考前教學(xué)計(jì)劃，助你在考試中取得好成績(jī)。

一、考試準(zhǔn)備的基本要素

在制定考前教學(xué)計(jì)劃之前，有一些基本的要素需要考慮到：

1.具體考試要求：針對(duì)不同科目以及不同級(jí)別的考試，考試要求也會(huì)有所不同。因此，在制定考前教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合具體考試要求設(shè)置具體學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.現(xiàn)有知識(shí)水平：了解自己的知識(shí)點(diǎn)不足，弱勢(shì)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定有很大的幫助，這樣可以把重點(diǎn)放在薄弱環(huán)節(jié)上。

3.時(shí)間：考試日期的提前設(shè)置，可以已經(jīng)大大地影響到考試計(jì)劃的制定，制定計(jì)劃的時(shí)間可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行分配。

二、考前教學(xué)計(jì)劃的制定

1.科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間：制定考前教學(xué)計(jì)劃是為了高效率地備考，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是非常必要的，建議用一定時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。針對(duì)考試，可以制定出計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出每項(xiàng)目標(biāo)所需的時(shí)間，按照預(yù)先設(shè)定的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)。

2.科學(xué)地安排重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容：在考前教學(xué)計(jì)劃中，需要把重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)它們。例如，數(shù)學(xué)中的定理、公式等難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，可以花時(shí)間加強(qiáng)。語(yǔ)文中漢字的認(rèn)寫(xiě)等固頂知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化。但要注意，不能過(guò)于沉迷單一知識(shí)點(diǎn)，有一個(gè)合理的組織安排學(xué)習(xí)時(shí)間非常必要。

3.合理安排輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)：在考前教學(xué)計(jì)劃中一定要安排一些休閑娛樂(lè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)之余可以放收一些輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做作業(yè)、看看電影，這樣可以化解學(xué)習(xí)的疲勞，降低心理壓力，使學(xué)習(xí)狀態(tài)更佳。

4.自我評(píng)估：在制定考前教學(xué)計(jì)劃完成后，應(yīng)自我總結(jié)一下制定考前教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程，根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，調(diào)整相關(guān)的計(jì)劃，緊密地貼近自己的實(shí)際情況。這是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。

三、總結(jié)

制定好考前教學(xué)計(jì)劃，就為日后的考試鋪好了道路，也就更好地為自己的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然而學(xué)過(guò)程中進(jìn)展與考前教學(xué)計(jì)劃的安排無(wú)法割裂，學(xué)習(xí)過(guò)程中的緊迫感和計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，能更好地把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。制定好考前教學(xué)計(jì)劃，是你在考前最有力的“底牌”，相信按照制定出的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定能取得好成績(jī)的。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇7)

考前教學(xué)計(jì)劃

一、引言

考前教學(xué)計(jì)劃是指針對(duì)學(xué)生在考試前復(fù)習(xí)備考所需的具體安排和措施，旨在幫助考生高效率地完成復(fù)習(xí)和備考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)良好的考試表現(xiàn)。今年面對(duì)疫情的影響，學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要更為仔細(xì)地安排自己的時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度，制定科學(xué)的考前教學(xué)計(jì)劃，以提升自己的考試成績(jī)。

二、制定考前教學(xué)計(jì)劃的必要性

1. 能夠幫助學(xué)生高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)

考試作為一項(xiàng)重要的學(xué)業(yè)評(píng)估方式，復(fù)習(xí)備考是保證考生成功的關(guān)鍵因素。制定科學(xué)的考前教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能，合理分配時(shí)間，高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)，降低考試失敗率。

2. 能夠幫助學(xué)生在考前掌握自己的知識(shí)水平和掌握程度

通過(guò)考前教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)生們可以得知自己的知識(shí)短網(wǎng)和掌握水平，以便在最后一段時(shí)間內(nèi)更加重視和抓緊這些難點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)鞏固和復(fù)習(xí)，提升自己的成績(jī)水平。

3. 能夠提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和管理能力

制定考前教學(xué)計(jì)劃需要學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)間和區(qū)域分配，因此需要學(xué)生們具備一定的時(shí)間管理、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和安排能力，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自我意識(shí)和自我管理能力。

三、考前教學(xué)計(jì)劃的制定

1. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要考慮的有每日學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)方式、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和質(zhì)量等，這些因素都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃需要根據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，必須保障前期復(fù)習(xí)的充分時(shí)間，并且留出充分的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

2. 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃可進(jìn)行知識(shí)串聯(lián)和補(bǔ)充，單獨(dú)做題以進(jìn)行鞏固和熟悉。在進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃制定時(shí)，可以分出進(jìn)行的自習(xí)時(shí)長(zhǎng)以及老師指導(dǎo)下的講解掌握時(shí)間。

3. 保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生可以更有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，因此在備考階段，學(xué)生應(yīng)盡量避免失眠、熬夜、沉迷游戲以及無(wú)謂的社交活動(dòng)，保持一個(gè)清醒、飲食健康、好心情和好身體，這樣可以更好地達(dá)到學(xué)習(xí)成效。

四、考前教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)

1. 明確和分配考前的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是考前教學(xué)計(jì)劃的核心，學(xué)生需要在制定計(jì)劃時(shí)認(rèn)真地解讀考試內(nèi)容并確定目標(biāo)。分配在時(shí)間接近考試之前的復(fù)習(xí)時(shí)間，突出關(guān)鍵難點(diǎn)，集中精力進(jìn)行排練掌握。在做題時(shí)，應(yīng)保證時(shí)間和質(zhì)量的合理分配，將錯(cuò)題進(jìn)行刻意練習(xí)和回顧，增強(qiáng)記憶效果。

2. 保證學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生需要在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)，避免因?yàn)閺?fù)習(xí)過(guò)程中的過(guò)度疲勞而引發(fā)焦慮和壓力。認(rèn)真選擇復(fù)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)讓眼睛休息，鍛煉身體可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效率。

3. 加強(qiáng)交流與合作

加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的交流與合作可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和合作能力，提升自己的學(xué)習(xí)成效和互助意識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成效和班級(jí)氣在上的提升都有很大的幫助。

五、總結(jié)

考前教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)是保證考試最佳表現(xiàn)的關(guān)鍵，在考試前期段做好復(fù)習(xí)備考工作是提高考試良好表現(xiàn)的源泉?？忌鷤儜?yīng)該做好時(shí)間規(guī)劃、總結(jié)鞏固知識(shí)點(diǎn)，必須做到以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持計(jì)劃以及互幫互助合作，提高自己的成本和考試表現(xiàn)能力。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇8)

考前教學(xué)計(jì)劃

考試是學(xué)生們必須要面對(duì)的問(wèn)題，也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了幫助學(xué)生在考試前充分準(zhǔn)備，制定一個(gè)科學(xué)合理的考前教學(xué)計(jì)劃尤為重要。本文將從以下幾個(gè)方面探討如何制定一個(gè)有效的考前教學(xué)計(jì)劃。

一、分析考試要求

在制定考前教學(xué)計(jì)劃前，必須全面了解考試要求，明確知識(shí)點(diǎn)、考試形式以及難度等，找到考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和備考布置打下基礎(chǔ)。

制定考前教學(xué)計(jì)劃的第一步，就是認(rèn)真解讀考試要求，直觀地列出知識(shí)點(diǎn)、考試形式、時(shí)間分配、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以此為依據(jù)調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)度。

二、分析學(xué)生現(xiàn)狀

學(xué)生的現(xiàn)狀是教學(xué)計(jì)劃制定中必須充分考慮的因素之一。只有了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及考試心態(tài)等情況，才能更好地制定考前教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)管理。

通過(guò)開(kāi)展學(xué)生自我評(píng)估、課堂座談和考前模擬等方式了解學(xué)生現(xiàn)狀，找出學(xué)生薄弱和優(yōu)勢(shì)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類和個(gè)性化的教育和管理。

三、布置備考任務(wù)

針對(duì)分析考試要求和學(xué)生現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的備考任務(wù)計(jì)劃，并按照優(yōu)先級(jí)和時(shí)間順序逐步進(jìn)行。這樣有利于學(xué)生分步進(jìn)行備考并逐步提高考試能力。

備考任務(wù)包括復(fù)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃主要是對(duì)學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，練習(xí)計(jì)劃主要是針對(duì)考試內(nèi)容的練習(xí)。

在備考計(jì)劃中還要設(shè)置檢測(cè)和反饋環(huán)節(jié)，隨時(shí)反饋學(xué)生的備考情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，及時(shí)提出有效的建議和改進(jìn)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化的幫助。

四、建立良好的考前氛圍

考試前的氛圍對(duì)于學(xué)生備考和考試心態(tài)的影響很大。在學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和考前輔導(dǎo)中，重要的是建立積極的學(xué)習(xí)氛圍和考試氛圍。教師需要幫助學(xué)生消除緊張情緒，給學(xué)生以信心和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，營(yíng)造輕松、積極、合適的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的考前備考和考試創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。

同時(shí)，教師還要提醒學(xué)生，考前不要熬夜、不要過(guò)度興奮，要細(xì)心，通過(guò)這些信息指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，避免因身體健康或情緒不穩(wěn)定而影響備考和考試情況。

以上是考前教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，通過(guò)分析考試要求和學(xué)生現(xiàn)狀、布置備考任務(wù)、建立良好考前氛圍，幫助學(xué)生有效備考，考試取得優(yōu)異成績(jī)?？记敖虒W(xué)計(jì)劃不僅提供了教學(xué)指導(dǎo)的具體措施，更是從另一層面推動(dòng)教學(xué)方式的發(fā)展，為教師和學(xué)生創(chuàng)造了一種高效、有利的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇9)

考前教學(xué)計(jì)劃對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生可以更好地準(zhǔn)備考試，提高他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。下面我們將詳細(xì)介紹一份考前教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的潛力。

考前教學(xué)計(jì)劃必須根據(jù)每位學(xué)生的個(gè)人需要進(jìn)行定制。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和復(fù)習(xí)習(xí)慣都會(huì)有所不同，因此必須充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點(diǎn)。這可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話、觀察他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及與他們的家長(zhǎng)交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一旦了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點(diǎn)，就可以制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是具體而明確的，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配和復(fù)習(xí)方法的選擇。

根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排，確定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。盡量讓學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免疲勞和壓力過(guò)大。合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，以確保學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和精神狀態(tài)。

然后，劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。根據(jù)考試的科目和內(nèi)容，將學(xué)習(xí)材料分為不同的部分，并設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。確保每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是具體和可衡量的，這樣學(xué)生就能清楚地知道他們需要達(dá)到什么樣的水平。

在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的弱點(diǎn)和需要，選擇適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。一些學(xué)生善于聽(tīng)講座和講解，可以選擇聽(tīng)力課程或參加輔導(dǎo)班。一些學(xué)生可能更適合通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，可以選擇習(xí)題輔導(dǎo)。一些學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，可以選擇實(shí)踐課程或?qū)嶒?yàn)。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高技能。可以通過(guò)做一些練習(xí)題、解析一些典型例題和進(jìn)行一些模擬考試來(lái)幫助他們鞏固知識(shí)。與同學(xué)或老師進(jìn)行合作學(xué)習(xí)也是一個(gè)有效的復(fù)習(xí)方法。學(xué)生可以互相討論和解答問(wèn)題，相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)。

在計(jì)劃的要為學(xué)生提供一些應(yīng)對(duì)考試焦慮的技巧和方法。考試焦慮可能會(huì)影響學(xué)生的發(fā)揮和表現(xiàn)，因此學(xué)會(huì)管理和減輕考試焦慮是非常重要的。學(xué)生可以通過(guò)深呼吸、放松和積極思考等方法來(lái)控制他們的情緒和壓力。他們還可以通過(guò)良好的時(shí)間規(guī)劃和充足的休息來(lái)減輕壓力，并保持良好的體力和精神狀態(tài)。

考前教學(xué)計(jì)劃非常重要，可以幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備考試并提高他們的學(xué)術(shù)成績(jī)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求定制的，具有明確的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配和復(fù)習(xí)方法選擇。要幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高技能，同時(shí)教授他們應(yīng)對(duì)考試焦慮的技巧和方法。只有通過(guò)有計(jì)劃和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能更好地發(fā)揮他們的潛力并取得優(yōu)秀的成績(jī)。

考前教學(xué)計(jì)劃(篇10)

考前教學(xué)計(jì)劃

隨著高考的日益逼近，考生們?nèi)缁鹑巛钡貍鋺?zhàn)，各方面的壓力也隨之增加。因此，科學(xué)有效的考前教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。本文將從幾個(gè)方面介紹一份適合高三考生的考前教學(xué)計(jì)劃。

一、知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)

考前，學(xué)生們要先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和不足之處。在全面復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以記錄下自己的問(wèn)題與疑惑，以便后期進(jìn)行有針對(duì)性的突破和彌補(bǔ)。

二、錯(cuò)題的逐一整理和解決

知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，就要花時(shí)間整理錯(cuò)題。把錯(cuò)題分類、梳理，找出錯(cuò)題的原因，并設(shè)法解決問(wèn)題，這樣有助于避免再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，考生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)解題技巧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累應(yīng)試策略。

三、每天的練習(xí)和模擬

考前，要保持每天的練習(xí)，盡量掌握不同題型的解法，提高答題速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，要多進(jìn)行模擬考試，以檢驗(yàn)自己的掌握程度和應(yīng)對(duì)能力。模擬考試還能幫助考生培養(yǎng)對(duì)考試環(huán)境的適應(yīng)能力，提高考試信心和心理素質(zhì)。

四、合理安排時(shí)間和休息

在考前，學(xué)習(xí)和休息的平衡很重要。要合理安排時(shí)間，使每天的學(xué)習(xí)充實(shí)而不枯燥。同時(shí)，要通過(guò)合理勞逸結(jié)合，勞逸結(jié)合可以使考生的身體得到充分休息和恢復(fù)，有利于保持精神和身體的健康狀態(tài)。

五、及時(shí)調(diào)整和校正

在復(fù)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，要時(shí)刻保持警覺(jué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足之處，確立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在考前，要有一種積極的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)?？记罢{(diào)整和校正的關(guān)鍵是及時(shí)，只有在及時(shí)的基礎(chǔ)上才能保持穩(wěn)定的心態(tài)和良好的狀態(tài)。

以上是適合高三考生的考前教學(xué)計(jì)劃，希望每一位考生都能在考場(chǎng)上大展拳腳，取得理想的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃匯總

時(shí)間如水，即將迎來(lái)新一學(xué)期的工作，接下來(lái)，就要準(zhǔn)備寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃可以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，對(duì)教學(xué)更加有幫助。我們是否真的清楚自己的教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)呢？欄目小編推薦你不妨讀一下小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析

1、內(nèi)容

共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛(ài)、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每個(gè)單元安排有"積累與運(yùn)用"，包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝、開(kāi)心一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。

2、特點(diǎn)

(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，重視兒童的審美體驗(yàn)。

(2)"積累與運(yùn)用"注重知識(shí)的梳理與整合，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力。

(3)教材輻射面擴(kuò)大，涵蓋古今，涉獵全新的知識(shí)領(lǐng)域。

(4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達(dá)能力。

(5)重視學(xué)生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)

掌握好教材中出現(xiàn)的196個(gè)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀的生字，對(duì)漢語(yǔ)拼音能進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會(huì)查字典，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。

2、閱讀理解

能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩(shī)文，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣;在閱讀中，能利用查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思，懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用，能體會(huì)作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;通過(guò)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的形成。

3、口語(yǔ)交際及實(shí)踐能力

打破只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)不聽(tīng)的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望，提高學(xué)生說(shuō)話的邏輯性、知識(shí)性;通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

4、作文方面

學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真摯的記實(shí)、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或競(jìng)賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況，力求每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開(kāi)展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。

3、注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，不定期舉行背書(shū)、講故事比賽。

4、教學(xué)過(guò)程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動(dòng)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的.熏陶與培養(yǎng)。

5、盡可能帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)分析

本班學(xué)生一共56人，學(xué)生能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話，已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事，能復(fù)述主要資料;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文資料。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào)，了解主要資料。能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書(shū)面表達(dá)本事比較差，一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。所以本學(xué)期應(yīng)當(dāng)著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材仍以專題形式組織資料：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。本冊(cè)經(jīng)過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、進(jìn)取的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的本事。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自我的感受和想法。

8.留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把資料寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)措施。

1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)。

5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

確立大語(yǔ)文觀，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門(mén),借鑒他山之石,研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,略讀課,寫(xiě)作課,口語(yǔ)交際課,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫(xiě)作,聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四、工作措施：

1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫(xiě)好字，把課文讀好，多看書(shū)、多背書(shū)，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫(xiě)作，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4.語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫(xiě)作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課。

5.各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫(xiě)作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫(xiě)周記的習(xí)慣。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫(xiě)一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感，也可以寫(xiě)、名篇賞析、、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一，對(duì)五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，可以開(kāi)始學(xué)寫(xiě)周記，盡量每周一個(gè)。

7.加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，教師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫(xiě)詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。

8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫(xiě)作或講評(píng)公開(kāi)課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課和評(píng)課準(zhǔn)備。同時(shí)，語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見(jiàn)交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒(méi)有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

9.同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng)。我們計(jì)劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽(tīng)，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫(xiě)寫(xiě)自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11.于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀能力。

六、本期安排大致如下：

(一)時(shí)間工作內(nèi)容

九月語(yǔ)文組全體教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃，提出意見(jiàn)。

各教研組召開(kāi)組員會(huì)，討論并制定各組的教研計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)課題的制訂(要切實(shí)可行的方案)。

各組分年級(jí)討論本年級(jí)要上哪個(gè)單元的作文內(nèi)容。

看相關(guān)的碟子，分析得失。(個(gè)別教師的、名師的作文)

填寫(xiě)后進(jìn)生的計(jì)劃和補(bǔ)救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。

組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。特別是作文的檢查情況。

十月中高段展開(kāi)同一年級(jí)教師各自同上一節(jié)作文課的活動(dòng)，全體教師觀摩。(三周周三開(kāi)始上，上到12月13日)

低段各年級(jí)展開(kāi)同一年級(jí)教師各自同上一節(jié)口語(yǔ)交際課，全體教師觀摩。(也可上看圖作文)

半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

學(xué)生的寫(xiě)字比賽。

組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。

十一月

十二月

一月期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。

組長(zhǎng)進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。

期末的教學(xué)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)。

四個(gè)一的交流小結(jié)。

各班交班級(jí)的后進(jìn)生的聯(lián)系卡。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生x人，其中女生x人，男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

二.教材編排

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “漢語(yǔ)拼音” “識(shí)字” “課文” “語(yǔ)文園地” “口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字xx個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的xx個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、閱讀：

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

5、口語(yǔ)交際：

(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇5

新的一學(xué)期即將開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，根據(jù)教師自身特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，改進(jìn)和提高教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生24名。他們已經(jīng)逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有了初步的自主學(xué)習(xí)能力。但是學(xué)生的習(xí)作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài)，因此本學(xué)期要注重學(xué)生的生活觀察能力和加強(qiáng)說(shuō)普通話的能力。提高學(xué)生的閱讀能力。為此我們要改進(jìn)自身的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)始，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材在承接三年級(jí)下冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點(diǎn)。學(xué)生到了中年級(jí)，雖然識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)不是重點(diǎn)，但是，識(shí)字和寫(xiě)字仍是不可忽視的環(huán)節(jié)。要注重隨文識(shí)字，力求自查工具書(shū)自學(xué)生字，學(xué)會(huì)結(jié)合上下文自選字義；要嚴(yán)格進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，要求寫(xiě)得規(guī)范、工整、美觀。

全冊(cè)共設(shè)計(jì)了11個(gè)板塊，可以把每個(gè)板塊看做具有人文意義的專題，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

認(rèn)識(shí)255個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)258個(gè)字；培養(yǎng)閱讀能力和良好閱讀習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。完成8次表達(dá)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高表達(dá)能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感、與人交流的綜合性訓(xùn)練；加強(qiáng)綜合實(shí)踐，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，實(shí)踐應(yīng)用，掌握規(guī)律，形成能力。

四、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期注重隨文識(shí)字，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)情況

本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排。全冊(cè)共11個(gè)板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長(zhǎng)大后我就成了你、幽默三則、人間情、長(zhǎng)城的故事、山水風(fēng)情、馬的天地、科學(xué)趣聞、壯麗的山河、考驗(yàn)。爭(zhēng)取在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的21名學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對(duì)策：

（一）優(yōu)生協(xié)助法。

為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學(xué)習(xí)。

（二）當(dāng)一回“小老師”。

當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋恢R(shí)掌握得比較好時(shí)，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回“小老師”。這樣，他們會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）課堂提問(wèn)。

差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常是既不懂也不問(wèn)，不問(wèn)就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來(lái)越差。為此，在每堂課中，留出時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)問(wèn)。如果差生不提問(wèn)，則老師加以啟發(fā)：“你沒(méi)有問(wèn)題嗎？那么老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？”以促進(jìn)他們動(dòng)腦，主動(dòng)提出問(wèn)題。

（四）彈性作業(yè)。

學(xué)生在完成基本練習(xí)之后，可根據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時(shí)，鼓勵(lì)他選做一兩道彈性作業(yè)。

（五）及時(shí)鼓勵(lì)。

對(duì)于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步教師都及時(shí)予以鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高成績(jī)。

（六）家長(zhǎng)配合。

對(duì)差生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子。

八、特長(zhǎng)生培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)與生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

九、德育滲透目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生思想，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生先打的思想和觀念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

十、具體措施

（一）準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。

（二）扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

（三）注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽(tīng)”、“說(shuō)”整合起來(lái)，從聽(tīng)中學(xué)讀、讀中學(xué)寫(xiě)。在中年級(jí)，“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。

（四）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

（五）繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況

我班有學(xué)生xx人，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

二.教材分析

本冊(cè)共有課文xx篇，精讀課文xx篇，略讀課文xx篇。課文內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。教材將課文分為xx組，前五個(gè)單元每組由xx篇課文、一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。xx篇課文按精讀(xx篇)—略讀(xx篇)—精讀(xx篇)的順序排列。第xx單元是“永遠(yuǎn)的冰心”文學(xué)單元，多一篇精讀課文。其后是由簡(jiǎn)短的文字與圖片、繪畫(huà)組成的閱讀鏈接。綜合學(xué)習(xí)由“我的采密集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”這樣四個(gè)基本形式組成，有的穿插安排了“漫步書(shū)林”或“我的好方法”這樣的欄目。

第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學(xué)習(xí)中，記錄了童年的記憶，孩子詩(shī)意的生活，孩子的小把戲，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的新思考。第二組的文化主題是“動(dòng)物是人的一面鏡子”這一單元是告訴我們?nèi)擞腥说幕罘?，?dòng)物有動(dòng)物的活法，也許最好的愛(ài)動(dòng)物的方式就是互相留一份空間，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三組主題是“生活中的智慧”生活中的小事只要認(rèn)真去思考就會(huì)讓自己變得富有智慧。第四組主題是“人在畫(huà)中游”這一單元要讓讀者在美妙的'大自然中欣賞到不同的風(fēng)光，他們就像一幅幅美麗的畫(huà)卷，給人以美的享受。第五組主題是“傾聽(tīng)探索的腳步聲”在這一單元鼓勵(lì)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時(shí)，在探索中感知獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的。第六組主題是“永遠(yuǎn)的冰心奶奶”在這一單元學(xué)習(xí)中我們不但學(xué)習(xí)到冰心奶奶的作品，還從不同角度了解冰心奶奶這個(gè)作家。

三、教學(xué)目的要求

語(yǔ)文知識(shí)方面

1.識(shí)字和寫(xiě)字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)xx個(gè)生字，會(huì)認(rèn)xx個(gè)生字。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2.閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。④能在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

3.習(xí)作①留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4.口語(yǔ)交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

5.綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

四、教學(xué)措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4.注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、個(gè)人分析：

我已經(jīng)工作十幾年了。我始終牢記學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，把學(xué)校的一切工作都當(dāng)成一個(gè)積極的主人，責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真踏實(shí)，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的一切工作和任務(wù)。認(rèn)真對(duì)待工作，用嚴(yán)格的愛(ài)對(duì)待學(xué)生。我認(rèn)為一個(gè)好的‘師德’是保證每一項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是工作中有一種倦怠感，剛參加工作時(shí)的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，文化背景不夠豐富，在專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)上存在很多不足，尤其是工作中缺乏思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒(méi)有很好的理論聯(lián)系實(shí)際。

二、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

有人說(shuō)教師的工作是良心的工作，我深表贊同。

因?yàn)檫@份工作不是為了生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是為了有血有肉，有思想，沒(méi)有成見(jiàn)的孩子。我不同意“教師是人類靈魂的工程師”這種說(shuō)法，因?yàn)榻處熓瞧胀ㄈ耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任。但是，老師一定要有師德，在教育教學(xué)上真正對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到你的時(shí)候留下任何遺憾。

三、個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)：作為一個(gè)教育人的職業(yè)，教師的工作要求高而無(wú)止境的勞動(dòng)質(zhì)量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，倡導(dǎo)一流，拒絕平庸，注重發(fā)展自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使自己真正成長(zhǎng)為一名具有使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，并將自己的所有知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。我相信這也是每個(gè)老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德，豐富自己的人文遺產(chǎn)；積極投資教育科研，探索規(guī)律，提高自身教育教學(xué)水平。

1、多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理論認(rèn)識(shí)自己的工作。

為了盡快提高我的教育教學(xué)水平，閱讀是一種省時(shí)高效的方式，所以我必須堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍。同時(shí)，注意多學(xué)習(xí)，勤思考，把自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為一名青年教師，我要積極向同齡人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，向大家學(xué)習(xí)。積極參與每周教研，與同組老師就教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生思想問(wèn)題及解決方案進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。

老師教學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的探究能力無(wú)法得到充分培養(yǎng)。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量采用多種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期后有一個(gè)高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、基本教學(xué)技能。

對(duì)于一個(gè)從事教育的老師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基本功是非常重要的。沒(méi)有過(guò)硬的基本功，很難提高學(xué)生。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，努力提高普通話，鋼筆字，粉筆字。

我會(huì)用自己的激情和規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己早日成長(zhǎng)。讓自己有信心完成計(jì)劃。

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