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年級(jí)工作總結(jié)
一年又快要過(guò)去了,回想起這一年的工作,不禁讓我感慨萬(wàn)分。作為年級(jí)工作組的一員,我深感這份工作的重要性和責(zé)任感。在這篇文章中,我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)我們年級(jí)的工作,并對(duì)未來(lái)提出一些建議。
在過(guò)去的一年中,我們年級(jí)工作組緊密協(xié)作,共同為年級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我們的首要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。為此,我們制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃,包括定期組織學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班和課后講解等活動(dòng)。我們還建立了學(xué)習(xí)小組,幫助那些較弱的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這些措施,我們不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
除了學(xué)術(shù)方面的工作,我們還重視學(xué)生的全面發(fā)展。我們組織了豐富多彩的課外活動(dòng),如英語(yǔ)演講比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示和文化節(jié)等。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了更多展示自己才能的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我們還積極參與學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生參觀了博物館、植樹綠化等社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐,學(xué)生們得到了更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),拓寬了他們的視野。
年級(jí)工作組也積極與家長(zhǎng)溝通合作,共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。我們定期舉行家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)。我們?cè)跁?huì)上與家長(zhǎng)們交流,聽取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),我們還建立了微信群,及時(shí)向家長(zhǎng)們傳達(dá)重要信息和進(jìn)展。通過(guò)這種有效的溝通方式,我們與家長(zhǎng)之間建立了良好的合作關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
當(dāng)然,在過(guò)去的一年中,我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,出現(xiàn)了遲到、曠課等問(wèn)題。我們針對(duì)這些問(wèn)題采取了一系列措施,包括組織有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和輔導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。在學(xué)生紀(jì)律方面,我們也加強(qiáng)了管理,并建立了良好的獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)這些努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?,但仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
展望未來(lái),我認(rèn)為我們年級(jí)工作組可以繼續(xù)改進(jìn)和完善我們的工作。我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的合作和溝通。通過(guò)定期開會(huì)和交流,我們可以分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,提高我們的教學(xué)水平。我們可以加強(qiáng)與學(xué)校其他年級(jí)的合作。通過(guò)交流和合作,我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn),共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。我們應(yīng)該重視家校合作,與家長(zhǎng)們保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
回顧過(guò)去的一年,我為我們年級(jí)的工作成果感到自豪和滿意。我們通過(guò)在學(xué)術(shù)和全面發(fā)展方面的努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。但同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題和不足之處,不斷改進(jìn)和完善我們的工作。明年的工作,我們要繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)(1)班培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
戴傳文
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)的基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班整體成績(jī)。
一、活動(dòng)內(nèi)容
1、定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的提優(yōu)活動(dòng)中,提優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力,成績(jī)穩(wěn)定,并實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。
2、定內(nèi)容:提優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。介紹或推薦適量課外練習(xí),讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面,攝取更多課外知識(shí),尤其是與課文內(nèi)容有聯(lián)系,多介紹給他們讀,同時(shí)安排一定難度的作業(yè)要求他們完成,全面提高閱讀寫作能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做基本題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,逐步學(xué)會(huì)做難一點(diǎn)題目。
二、主要措施:
1、對(duì)于優(yōu)秀生,我們可以給他們出一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。再有主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),以鼓勵(lì)為主的教育方法,為他們提供一些特別的,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要。
2、補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài),耐心輔導(dǎo)等教育方法,提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)登。在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,使他們的成績(jī)穩(wěn)步提高,擺脫差生的困境。
四、具體實(shí)施方法:
1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們,幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng),以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。
5、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),并督促他們按時(shí),認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
培優(yōu)補(bǔ)差工作,是一項(xiàng)常抓不懈的工作。我們班有部分學(xué)生,基礎(chǔ)較差,底子較薄。在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,我將加倍努力,爭(zhēng)取在教學(xué)工作中取得較大的進(jìn)步。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長(zhǎng)檢查,并做好記號(hào),然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱,樹新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一”現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽,我班__同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶六一活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。二年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
本學(xué)期我添加了學(xué)生家長(zhǎng)的微信好友,并建立了二年級(jí)_班的家長(zhǎng)群,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
二年級(jí)下學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以等到二年級(jí)的時(shí)候我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
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小學(xué)班主任工作二年級(jí)【一】
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
(三).讓情境活化數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)手機(jī)短信常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【二】
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。
在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
在教學(xué)中,我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。
這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
(三).讓情境活化數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
并通過(guò)手機(jī)短信常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開展“紅巖魂,心系奧運(yùn)”讀書系列活動(dòng),組織學(xué)生談,寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。
每一次期末班主任工作會(huì)議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點(diǎn)感想:其實(shí),我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一學(xué)期工作的一個(gè)回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因?yàn)椋嬲目偨Y(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實(shí),在工作的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想,有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè)過(guò),笑過(guò),說(shuō)過(guò)就止了,不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問(wèn)題
當(dāng)了7年的班主任,帶了四批學(xué)生,每批學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在,就是班級(jí)的衛(wèi)生工作搞不好,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進(jìn)去檢查,實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái),很是讓我感慨。
我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
二、班干部管理
在學(xué)期初,我定了一個(gè)目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái),原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了,因此,從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì),接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,
目前看來(lái),學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng),并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)生的自覺(jué)性
雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子,很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性是很必要的。學(xué)生的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō),對(duì)于他們,總只是如一陣風(fēng)吹吹過(guò):眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了……
我班推出的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段,提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競(jìng)賽,貧富差距不能拉得太大,不然學(xué)生就會(huì)失去興趣,從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對(duì)于后進(jìn)生,有時(shí)侯我們要送桃子給他。當(dāng)然,任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”,我班“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,已經(jīng)實(shí)施一年半了,對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進(jìn)制度,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感,使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范,可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。
現(xiàn)在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ),教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”,企業(yè)管理有“人才定位”、“競(jìng)爭(zhēng)定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長(zhǎng)關(guān)系的定位,班級(jí)管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個(gè)學(xué)期下來(lái),小紅旗只得了10面,對(duì)家訪也松懈了,學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn),那就是:不管是班主任工作,
還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學(xué)生的成績(jī)不可能上來(lái),班級(jí)的各方面也只會(huì)退步,就像這學(xué)期,自己在班級(jí)工作上所花的力有點(diǎn)少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。
工作總結(jié)之家的個(gè)人工作總結(jié)頻道希望在寫作方面解決您的問(wèn)題,也希望我們的創(chuàng)作和收集整理《2024二年級(jí)班主任學(xué)期末工作總結(jié)范文》內(nèi)容給您帶來(lái)幫助。同時(shí),如您需更多總結(jié)范文可以訪問(wèn)“學(xué)期末工作總結(jié)”專題。
2008年秋三年級(jí)班主任工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以隊(duì)的組織建設(shè)為基礎(chǔ),把工作重心落到每個(gè)小隊(duì)、每個(gè)隊(duì)員。推進(jìn)素質(zhì)教育,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,爭(zhēng)做“五好”小公民。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
5、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
根據(jù)學(xué)生的情況,我制定以下計(jì)劃:
1的。在本學(xué)期要求學(xué)生能懂得學(xué)校行為規(guī)范的要求,并能付之于行動(dòng),特別是課間文明休息,做事要有一定的次序。配合大隊(duì)部進(jìn)行行為規(guī)范的評(píng)比。在學(xué)校對(duì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”、“五心”、“五自”等教育。
2、對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪,針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性以及家訪時(shí)的觀察,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。
3的分工,鍛煉學(xué)生的管理能力。
4、為了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),進(jìn)行早晨的鍛煉,使學(xué)生健健康康地成長(zhǎng)。
5、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動(dòng)崗位,建立值日生制度,教會(huì)學(xué)生做好眼保健操。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。
(1)了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。
(2)經(jīng)常性通過(guò)板報(bào)、講座、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。
(3)結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合。
四、具體措施
1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級(jí)。
3、充分利用課堂40
七年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)一
七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂(lè)參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解學(xué)生。
只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。因此在開學(xué)初,我就想盡一切辦法,從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時(shí)間,我們班近三十二個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后,這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外,像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向,有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,因?yàn)榧皶r(shí),一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),制定了《七年級(jí)一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī),進(jìn)行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。
好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn),并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣,他們都愿意當(dāng)班干部,樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級(jí)按成績(jī)分成了六個(gè)小組,每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小
組,我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間,一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo),檢查背記情況,有針對(duì)性的出題考對(duì)方,并且,我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù),包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然,最明顯的是,幾次考試中,學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外,結(jié)合小組,每次考試之前,我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),考試后做反饋總結(jié),對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法,積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況,對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,心里有事,上課不專心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的,我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況,然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育,效果也很不錯(cuò)。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開展順利,也取得了一定的成績(jī)。期中考試中我們均居年級(jí)前列。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班的各科成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規(guī)管理、體育鍛煉、勞動(dòng)任務(wù)等。
七、工作總的不足:
帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)問(wèn)題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!
七年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)二
本學(xué)期,我接受學(xué)校安排,擔(dān)任了初一年級(jí)5班班主任。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,這學(xué)期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,形成班級(jí)凝聚力為重點(diǎn)展開。
1、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩,更重要的是貽害學(xué)生終身。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以,我從一開始就給自己定下了以身作則、從細(xì)節(jié)做起,潛移默化讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃。
開學(xué)初,我組織了同學(xué)們學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,制訂了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周詳細(xì)致,但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時(shí)保潔等。
學(xué)生每天7點(diǎn)到校,我則是6點(diǎn)45分左右一定到校,整整3個(gè)月到校后就進(jìn)班。一開始,學(xué)生還有遲到的,但是在知道我家離學(xué)校很遠(yuǎn),每天和他們一樣坐公共汽車到校后,學(xué)生的遲到越來(lái)越少。
此外,我還和學(xué)生一起做了兩三個(gè)月的值日,一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致指點(diǎn)衛(wèi)生委員和值日生。在開學(xué)初的2個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持每天檢查課間保潔情況。通過(guò)半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成,學(xué)生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣,室內(nèi)保潔工作在年級(jí)中也算較為出色,室外衛(wèi)生則受到了學(xué)校的好評(píng)。
2、重視班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍
初一年級(jí)的教室是幾十年的舊樓了,室內(nèi)情況很差,但是,這并不妨礙班級(jí)文化建設(shè)的展開。初一開學(xué)不久,我就訂購(gòu)了名人名言掛畫,在班級(jí)內(nèi)布置了學(xué)生評(píng)比展板,講臺(tái)上擺著漂亮的粉筆盒,還有絲網(wǎng)花,使得我們的班級(jí)進(jìn)去之后就眼前一亮。在這樣的環(huán)境里,學(xué)生不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍之中,形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,5班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也取得了不錯(cuò)的名次。同時(shí),在班會(huì)和平時(shí),我都會(huì)找機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生展開教育,不是單純的講理,而是結(jié)合學(xué)生當(dāng)時(shí)的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情,給學(xué)生講述一些道理。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立良好的合作教育機(jī)制
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,經(jīng)常群發(fā)短信,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。而且,凡是需要收錢繳費(fèi)或者簽字等,都發(fā)給家長(zhǎng)短信,幫助提醒學(xué)生。一來(lái)二去,班里繳納各種東西都非??欤?天以內(nèi)都可以交齊。學(xué)生的'好習(xí)慣也就自然在老師和家長(zhǎng)的幫助下養(yǎng)成了。此外,從學(xué)生心底出發(fā),適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生從嚴(yán),但不可無(wú)限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要,我時(shí)刻記得經(jīng)常從生活上關(guān)心學(xué)生。例如流感比較嚴(yán)重的時(shí)候,提前發(fā)短信給家長(zhǎng),提醒天氣變化注意身體等,這樣既與家長(zhǎng)搞好了關(guān)系,又讓學(xué)生本身感受到了老師的關(guān)懷。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我堅(jiān)持以正確的態(tài)度對(duì)
待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,盡量做到因材施教。特別注意對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,與任課教師進(jìn)行溝通,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。做到即使學(xué)習(xí)成績(jī)差,但也能學(xué)有所長(zhǎng),至少有一門課能夠優(yōu)秀,不讓學(xué)生喪失信心。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。俗話說(shuō)萬(wàn)事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。目前我的班級(jí)表現(xiàn)比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力,相信在下一學(xué)期,一定還有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)在等著我這個(gè)班主任。總之,一學(xué)期來(lái),我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這學(xué)期的工作,我了解到班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。
一(2)班英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作小結(jié)
一、指導(dǎo)思想:
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。攜著“愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心”,將培優(yōu)計(jì)劃落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成扎實(shí)基礎(chǔ),協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)一年級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)。
二、優(yōu)等生情況分析及相應(yīng)措施:
優(yōu)等生名單:
1、優(yōu)等生情況分析:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn),善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
2、培優(yōu)措施:
①、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量。
②、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
③、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
3、效果:
經(jīng)過(guò)近段時(shí)間的培優(yōu),
這幾位同學(xué)在期中考試中得了98分以上,效果很好。
三、后進(jìn)生情況分析及相應(yīng)措施:
后進(jìn)生名單:
1、后進(jìn)生情況分析:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握;對(duì)新知識(shí)的接受能力較薄弱,思維不夠活躍,上課不愿意或者不會(huì)回答問(wèn)題,課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,不能完成老師布置的要求和任務(wù); 對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
2、輔差措施:
對(duì)后進(jìn)生的問(wèn)題要基礎(chǔ)性知識(shí)。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)。
3、效果:
從期中的成績(jī)來(lái)看,這些后進(jìn)生雖然沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期效果,但還是有一些進(jìn)步。不過(guò)后段時(shí)間還需繼續(xù)跟進(jìn),努力讓他們都能取得更好的成績(jī)。
摘 要:環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人,加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠(yuǎn),它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。
幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。大自然對(duì)我們?nèi)祟愐粺o(wú)所求,而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園,然而本世紀(jì)以來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大,人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì),環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)。當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人,是未來(lái)世界的締造者。因此,如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí),是至關(guān)重要的問(wèn)題。作為教師,是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬(wàn)象,并擅用人類天生的探索性、歸納性,將所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)做學(xué)問(wèn)式的整理,最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用。
一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),增加幼兒環(huán)保知識(shí)
一是根據(jù)幼兒園教育的總目標(biāo)和計(jì)劃要求,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況。在主題教育和各科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。如在“6?15世界環(huán)境日”之際,開展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動(dòng),帶幼兒外出觀察,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙,產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的情感。同時(shí),通過(guò)講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式,開展相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)教育。針對(duì)四、五月份沙塵暴天氣,讓幼兒在切身感受的基礎(chǔ)上,展開討論“環(huán)境被破壞后,我們的生存條件會(huì)變得怎樣?”并通過(guò)對(duì)比,知道良好的環(huán)境對(duì)我們生命的重要,從而,教育幼兒減少?gòu)U物垃圾,保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對(duì)“地球上的水可以用完嗎?”等問(wèn)題,組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后,找出地球儀和地圖上有水的地帶,知道海水和淡水,知道水來(lái)之不易,如果不節(jié)約用水的話,后果將不堪設(shè)想。幼兒園還可在各科教學(xué)內(nèi)容的安排上,也注意將環(huán)保教育滲透其中,如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環(huán)境美好,人人有責(zé),歌曲《小手娟》,教幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生。
二是環(huán)保教育應(yīng)滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培訓(xùn)緊密結(jié)合,是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰,不亂扔果皮雜物;公共場(chǎng)所不大聲喧嘩;說(shuō)話、走路輕要輕;愛(ài)護(hù)圖書,愛(ài)護(hù)玩具;養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電,節(jié)約紙張的好習(xí)慣。平時(shí),多組織孩子收集廢紙,易拉罐,玻璃瓶,果凍盒等廢棄物品,把它們?cè)偕茫龀筛鞣N新穎、有趣、立體、直觀的玩教具,既可以節(jié)省材料,又可以減少污染。這些既是良好的行為習(xí)慣,又是環(huán)保的基本要求。另外,我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。首先,創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境,如桌椅、玩具擺放整齊,保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,同時(shí),對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和布置,一邊是題為“綠色世界”的植物園墻飾,一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫,窗臺(tái)上,設(shè)置了養(yǎng)殖園、種植角,讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動(dòng)植物,觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程,在感受了付出時(shí)的艱辛,長(zhǎng)大后的喜悅時(shí),孩子們會(huì)更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的動(dòng)植物,從而喚起了他們保護(hù)環(huán)境的迫切愿望。
三是把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)同幼兒觀察、實(shí)踐和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系,我們帶領(lǐng)幼兒去實(shí)地調(diào)查,讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場(chǎng)上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂(lè)聲,通過(guò)比較、感受,明白好聽的聲音叫樂(lè)聲,不好聽的聲音叫噪音,從而了解噪音污染對(duì)人們情緒及聽覺(jué)的影響。另外,通過(guò)觀察,增進(jìn)幼兒對(duì)環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景,讓幼兒知道廢氣的來(lái)源,親身感受到廢氣對(duì)空氣的污染和人體的危害。同時(shí),注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識(shí)變成一種自覺(jué)的行為,組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等,這也正是他們保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)體現(xiàn)。四是充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。孩子一出生,就處在一定的自然環(huán)境之中,他們喜歡大自然,眷戀大自然,自然界中鮮艷的花朵、飄動(dòng)的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會(huì)使孩子樂(lè)不開支,流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的,保護(hù)環(huán)境的情感便會(huì)自然萌生。
教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,教師具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)時(shí),才能影響并帶動(dòng)幼兒開展各種環(huán)?;顒?dòng)。教師一方面要努力學(xué)習(xí),不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí),關(guān)心周圍的環(huán)保狀況,了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài);另一方面,還應(yīng)注意自己的行為,從一點(diǎn)一滴做起,用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈,物品擺放有序;看見(jiàn)廢物主動(dòng)撿、看見(jiàn)破壞環(huán)境的行為主動(dòng)管。這樣,孩子在耳熏目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保。
在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí),應(yīng)注意發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。讓家長(zhǎng)為孩子做出榜樣,如在公共場(chǎng)所不吸煙,不亂扔瓜皮果殼;在家里,聽音樂(lè)、看電視注意控制音量,不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)境教育意見(jiàn)征求信,虛心接受家長(zhǎng)的環(huán)保建議,并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀(jì)念日組織幼兒和家長(zhǎng)一起植樹種草,到大自然中游玩,讓孩子了解大自然的奧秘,感受大自然的美好,并隨時(shí)清掃廢物,以此,帶動(dòng)所有的人都愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園。
三年級(jí)班主任寄語(yǔ):
你是位既聰明、可愛(ài)、又有上進(jìn)心的小女孩,上課常常能專心聽講,總是很快完成老師的作業(yè)。你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班級(jí),熱愛(ài)勞動(dòng),老師很喜歡你。如果你利用假期時(shí)間把字練好,學(xué)習(xí)上更專心一些,更積極大膽一些,能把細(xì)心當(dāng)朋友,你一定會(huì)非常出色。
所有同學(xué)中,你算是比較調(diào)皮的。知道嗎?老師最反感的是你無(wú)論上課還是集隊(duì)都要?jiǎng)觽€(gè)不停、說(shuō)個(gè)不停,卻不會(huì)專心聽講,不能認(rèn)真寫作業(yè)。一下課卻跑得飛快,比較貪玩。老師希望你下學(xué)期能徹底改掉壞習(xí)慣,做一個(gè)講文明、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。你在這學(xué)期在數(shù)學(xué)有很大的進(jìn)步,有時(shí)還能看到你舉手發(fā)言,你變得比以前開朗了。如果你不再那么貪玩,能不斷努力學(xué)習(xí),上課不再搞小動(dòng)作、不再講小聲話,積極完成作業(yè),不懂就問(wèn),相信你的各科學(xué)習(xí)很快能趕上同學(xué)們的!韋林森,加油哦!
聰明、文靜的你熱愛(ài)班級(jí),尊敬老師,班干工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課常常能比較認(rèn)真的聽講、動(dòng)腦思考,積極回答問(wèn)題。但有時(shí)也會(huì)愛(ài)講小聲話、搞小動(dòng)作。希望你以后能專心致志地學(xué),相信你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。送你一句話:有志者,事竟成!
你是位既聰明、可愛(ài)、有上進(jìn)心的的小女孩,上課專心聽講,總是很快完成作業(yè),還寫得一手漂亮的字。你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),班干工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),老師很喜歡你。如果你能積極大膽的回答問(wèn)題,能把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,你一定會(huì)非常出色。
你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,每一次的作業(yè)都很認(rèn)真。老師上課時(shí)常能看到你端正的坐姿。但這學(xué)期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動(dòng)作、貪玩。它們讓你的學(xué)習(xí)退步了很多。希望徹底改掉壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更專心、大膽一些,做一個(gè)積極向上的好孩子!
你可是個(gè)小調(diào)皮!課間經(jīng)常有同學(xué)來(lái)告你的狀。這學(xué)期,你在各方面都有不同程度的進(jìn)步,特別是作業(yè)基本能按時(shí)完成了。希望在今后的學(xué)習(xí)中你能更用心,更專心,能堅(jiān)持按時(shí)按量完成作業(yè),并把字寫端正來(lái),學(xué)會(huì)和同學(xué)們友好相處,努力改掉上課、集隊(duì)講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,爭(zhēng)取在新學(xué)期里帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾!
你是位聰明、可愛(ài)的小女孩,總是很快完成作業(yè)。你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班級(jí),熱愛(ài)勞動(dòng),老師很喜歡你。如果你能克服上課開小差的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)更專心一些,能積極大膽地表現(xiàn)自己的聰明才智,能把細(xì)心當(dāng)朋友,你一定會(huì)非常出色。
你是一個(gè)懂事、乖巧的女孩。學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。你有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,作業(yè)也比過(guò)去認(rèn)真多了。如果你能堅(jiān)持做到:認(rèn)真聽課,勤于思考,大膽舉手發(fā)言,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓的。送你一個(gè)成語(yǔ):“勤能補(bǔ)拙”。加油吧!麥鐘元。
所有同學(xué)中,最調(diào)皮的是你,最懶惰的也是你;老師最欣賞的是你認(rèn)真寫字、畫畫和勞動(dòng)的樣子,最反感的是你無(wú)論上課還是集隊(duì)都要?jiǎng)觽€(gè)不停、說(shuō)個(gè)不停,而平時(shí)不文明的言行讓你的形象很差。老師希望你下學(xué)期能徹底改掉壞習(xí)慣,做一個(gè)明白是非對(duì)錯(cuò),講文明、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,相信你一定行!
老師總驚訝于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作,但你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師相信你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的好學(xué)生,希望你今后能在寫字上下點(diǎn)功夫,學(xué)習(xí)上專心一些、用心一些、細(xì)心一些,做個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
你是位聰明、可愛(ài)、有上進(jìn)心的小女孩。你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),班干工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),老師很喜歡你。如果你學(xué)習(xí)上能克服上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,做到專心致志、積極思考、大膽回答問(wèn)題,能把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,你一定會(huì)非常出色!
你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,每一次的作業(yè)都很認(rèn)真。老師上課時(shí)常能看到你端正的坐姿。但這學(xué)期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動(dòng)作,使你的學(xué)習(xí)退步了很多。希望你徹底改掉壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更專心、大膽一些,做一個(gè)積極向上的好孩子!
你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,每一次的作業(yè)都很認(rèn)真。老師上課時(shí)常能看到你端正的坐姿。但這學(xué)期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動(dòng)作、作業(yè)馬虎,使你的學(xué)習(xí)退步了很多。希望你能徹底改掉壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更專心、大膽一些,做一個(gè)積極向上的好孩子!
誠(chéng)實(shí)、懂事的你是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),愛(ài)勞動(dòng),上課能比較認(rèn)真地聽講、寫練習(xí),平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)上不能積極思考,有時(shí)開小差。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些、大膽些,不懂就問(wèn),做題時(shí)再細(xì)心些,你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
你可是個(gè)小調(diào)皮!課間經(jīng)常有同學(xué)來(lái)告你的狀。這學(xué)期,你在各方面都有不同程度的進(jìn)步,特別是作業(yè)基本能按時(shí)完成了。希望在今后的學(xué)習(xí)中你能更用心,更專心,能堅(jiān)持按時(shí)按量完成作業(yè),努力改掉上課、集隊(duì)講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,爭(zhēng)取在新學(xué)期里帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾!
你是位聰明、可愛(ài)、有上進(jìn)心的的小女孩,你尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),班干工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),是老師得力的小助手。你上課專心聽講,作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,課堂上能積極大膽的表現(xiàn)自己的才智,你一定會(huì)非常出色!
你是個(gè)活潑、開朗的孩子,能與同學(xué)友好相處,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成,成績(jī)雖有進(jìn)步,但不算大,希望你今后能徹底改掉上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,徹底丟掉那些不文明的“口頭禪”,上課做到專心聽講,積極思考,認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
這學(xué)期,老師驚喜地發(fā)現(xiàn),你上課也開始舉手發(fā)言了。你瞧,即使很多同學(xué)對(duì)你有意見(jiàn),但老師還是覺(jué)得你是個(gè)可愛(ài)的孩子。你也在慢慢地進(jìn)步啊!老師給你一個(gè)方法改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考,按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功的,老師相信你!
你懂事、活潑、是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,上課能比較認(rèn)真的聽講、寫練習(xí),平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)上不能積極思考,有時(shí)開小差。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)、大膽一些,不懂就問(wèn),做題時(shí)再細(xì)心些,你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
你是位聰明、可愛(ài)、有上進(jìn)心的小女孩。你熱愛(ài)班級(jí),尊敬老師,作業(yè)書寫很漂亮。如果你學(xué)習(xí)上能克服上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,做到專心致志、積極思考、大膽回答問(wèn)題,能把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,你一定會(huì)非常出色!
你原本是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,每一次的作業(yè)都很認(rèn)真。老師上課時(shí)常能看到你端正的坐姿。但這學(xué)期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動(dòng)作、坐不端正、貪玩,它們讓你的學(xué)習(xí)退步了很多。希望你徹底改掉壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更專心、大膽一些,做一個(gè)積極向上的好孩子!
你是個(gè)聰明、活潑的孩子,你尊敬老師,熱愛(ài)勞動(dòng),還寫得一手好字。也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動(dòng),常趁老師不注意時(shí),搞點(diǎn)“地下工作”,有時(shí)還講小聲話,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)、不夠虛心,因此學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀、穩(wěn)定。老師希望你能改掉壞習(xí)慣,積極表現(xiàn)自己的聰明才智,學(xué)習(xí)上更大膽、更專心、細(xì)心一些,你將更出色!
你其實(shí)是個(gè)很聰明的男孩,表達(dá)能力很強(qiáng),卻很少見(jiàn)你敢于在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)自己,就好像老師的提問(wèn)與你毫無(wú)關(guān)系。而你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心讓你的學(xué)習(xí)一直落后于很多同學(xué)。老師相信你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的好學(xué)生,希望你今后能遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)上更大膽、更專心、更細(xì)心一些,做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
你懂事、活潑、是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,愛(ài)勞動(dòng),上課能比較認(rèn)真地聽講、寫練習(xí),平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)上不能積極思考,有時(shí)開小差。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些、大膽些,不懂就問(wèn),做題時(shí)再細(xì)心些,你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
你原本是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,上課時(shí)常常能看到你端正的坐姿。但這學(xué)期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動(dòng)作、貪玩、懶惰,所以你的學(xué)習(xí)退步了很多。希望你今后能徹底改掉這些壞習(xí)慣,做一個(gè)積極向上的好孩子!
你是個(gè)聰明、活潑的孩子。學(xué)習(xí)上總能積極動(dòng)腦,也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動(dòng),常趁老師不注意時(shí),搞點(diǎn)“地下工作”,有時(shí)還講小聲話,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)、不夠虛心,因此學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀、穩(wěn)定。老師希望你能改掉好動(dòng)的壞習(xí)慣,積極表現(xiàn)你的聰明才智,學(xué)習(xí)上更專心、細(xì)心一些,你將更出色!
你聰明、活潑、是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,愛(ài)勞動(dòng),上課能比較認(rèn)真地聽講、寫練習(xí),平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)上大膽表現(xiàn)自己,有時(shí)開小差。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些、大膽些,不懂就問(wèn),做題時(shí)再細(xì)心些,你的成績(jī)一定會(huì)很棒!
你聰明而文靜,是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,愛(ài)勞動(dòng),平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)上不能積極思考,不能大膽表現(xiàn)自己,有時(shí)講小聲話、搞小動(dòng)作,學(xué)習(xí)很不穩(wěn)定。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些、大膽些,做題時(shí)再細(xì)心些,你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
你是個(gè)很聰明的男孩,但你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是卻不像是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。老師相信你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的好學(xué)生,希望你今后能遵守紀(jì)律,課堂上更積極表現(xiàn)自己的聰明才智,學(xué)習(xí)更專心、更細(xì)心一些,做個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
你是個(gè)活潑、開朗的孩子,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成,成績(jī)雖有進(jìn)步,但不算大,希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,徹底丟掉那些不文明的“口頭禪”,上課做到專心聽講,積極思考,認(rèn)真按時(shí)完成各科作業(yè),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
你是個(gè)懂事、有禮貌的女孩,上課能注意聽講,課后自覺(jué)完成作業(yè),課間與同學(xué)和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。正因?yàn)槟愕纳线M(jìn)心,你的學(xué)習(xí)更棒了。如果平時(shí)你能多思、多問(wèn)、多說(shuō),讓自己更活潑、開朗一些,課堂上大膽表現(xiàn)自己的聰明才智,你將更優(yōu)秀!
你聰明而文靜,是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,愛(ài)勞動(dòng),作業(yè)認(rèn)真、書寫漂亮,但學(xué)習(xí)上不能積極、大膽地表現(xiàn)自己,有時(shí)講小聲話、搞小動(dòng)作,學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)些、大膽些,做題時(shí)再細(xì)心些,你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
你是個(gè)聰明的孩子,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成?!柏澩妗⒋中摹弊屇愕膶W(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)步。希望你今后能徹底改掉上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,上課時(shí)能靜下心來(lái)認(rèn)真聽講,勤奮學(xué)習(xí),自覺(jué)完成作業(yè),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
你聰明、懂事,待人有禮,學(xué)習(xí)踏實(shí)。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心,再加上你的聰明才智和積極思考,這學(xué)期你的各方面表現(xiàn)都很棒。希望你在今后的學(xué)習(xí)中更大膽地表現(xiàn)自己,學(xué)習(xí)更專心、細(xì)心一些,你就更棒了!
你聰明、活潑,懂禮貌,守紀(jì)律,寫得一手好字。但缺乏自信,有時(shí)上課開小差。老師希望你以后在課堂靜下心來(lái)認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)主動(dòng)些,刻苦些、做題再細(xì)心些,養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!相信你一定行!
你尊敬老師,待人友善,是個(gè)善良、文靜的好孩子。你很重視學(xué)習(xí),還寫了一手漂亮的字,真了不起,但你在上課時(shí)很少舉手發(fā)言,其實(shí)你只要認(rèn)真思考,你的回答肯定比別人好,相信自己。新的學(xué)期里,老師希望你能克服講小聲話的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上勇敢一些,大膽舉手發(fā)言,做一個(gè)自信的男孩子。
你聰明、活潑,是個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子。也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動(dòng),常趁老師不注意時(shí),搞點(diǎn)“地下工作”,有時(shí)還講小聲話,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)、不夠?qū)P?,不夠?xì)心,因此學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定。老師希望你能改掉壞習(xí)慣,逐步成長(zhǎng)為全面發(fā)展的好學(xué)生,這樣的你一定會(huì)更棒!
你聰明、活潑,是個(gè)有上進(jìn)心的的小女孩。你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,愛(ài)勞動(dòng),平時(shí)作業(yè)能按時(shí)完成,但學(xué)習(xí)上不能積極思考,不能大膽表現(xiàn)自己,有時(shí)講小聲話、搞小動(dòng)作,學(xué)習(xí)有些落后。希望你以后在學(xué)習(xí)上能再主動(dòng)、大膽一些,做題時(shí)再細(xì)心一些,你一定會(huì)取得更好的好成績(jī)。
你是個(gè)聰明、活潑的孩子。學(xué)習(xí)接受能力很強(qiáng),也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動(dòng),常趁老師不注意時(shí),搞點(diǎn)“地下工作”,有時(shí)還講小聲話,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)、不夠?qū)P?,不夠?xì)心,因此學(xué)習(xí)有些落后。老師希望你能改掉壞習(xí)慣,專心聽講,勤奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為和姐姐一樣優(yōu)秀、可愛(ài)的好學(xué)生。
或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),有些愛(ài)說(shuō)小聲話、愛(ài)搞小動(dòng)作,也常違紀(jì)、挨批評(píng),可在老師的心中,卻一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子,只是課堂上不夠?qū)P模3P牟辉谘?,如果你能靜下心來(lái)認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),相信你也會(huì)很棒的。
你是位既聰明、可愛(ài)、有上進(jìn)心的的小女孩,總是很快完成作業(yè),還寫得一手漂亮的字。上課專心聽講,積極思考,有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力。你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),班干工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),老師很喜愛(ài)你。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友,你一定會(huì)非常出色。
你是個(gè)懂事、有禮貌的女孩,你尊敬老師,能與同學(xué)和睦相處。如果你能克服上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上能做到專心致志,積極思考,能大膽表現(xiàn)地自己的聰明才智,能和細(xì)心交朋友,你將是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩。
或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),有些好說(shuō)小聲話,也常違紀(jì)、挨批評(píng),可在老師的心中,卻一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子,只是課堂上不夠?qū)P模瑢懽鳂I(yè)總是拖拉,如果你能靜下心來(lái)認(rèn)真聽講,積極思考,認(rèn)真完成作業(yè),相信你也會(huì)很棒的。
你是個(gè)懂事、有禮貌的女孩,尊敬老師,與同學(xué)和睦相處。課堂上你學(xué)習(xí)更專心了,還慢慢學(xué)會(huì)了積極思考。正因?yàn)槟愕纳线M(jìn)心,你的學(xué)習(xí)更棒了。如果平時(shí)你能堅(jiān)持多思、多問(wèn)、多說(shuō),讓自己變得更自信、更愛(ài)學(xué)習(xí),更愛(ài)舉手發(fā)言,你將進(jìn)步更大!
你聰明卻調(diào)皮,自從你和“懶惰、馬虎、貪玩”交上了朋友,你的學(xué)習(xí)就落后了很多。知道嗎?大家都反感你上課時(shí)無(wú)故站立、過(guò)位、講小聲話。你知道你爸媽、老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎?老師最希望看到你端正的坐姿和認(rèn)真寫作業(yè)的樣子,更希望你下學(xué)期能徹底改掉缺點(diǎn),做一個(gè)講文明、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
你聰明卻調(diào)皮,自從你和“好動(dòng)、馬虎、貪玩”交上了朋友,你的學(xué)習(xí)就落后了很多。知道嗎?大家都反感你上課和集隊(duì)時(shí)講小聲話,更討厭你欺負(fù)人。你知道你爸媽、老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?老師最希望看到你端正的坐姿和認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,更希望你下學(xué)期能徹底改掉缺點(diǎn),做一個(gè)講文明、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
你真不愧是個(gè)好班長(zhǎng),做事有班長(zhǎng)的風(fēng)度,成績(jī)好,守紀(jì)律,愛(ài)勞動(dòng),不僅自己做得好,還能帶動(dòng)其他同學(xué)向你學(xué)習(xí),我們班這期在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律上有很大的轉(zhuǎn)變,你功不可沒(méi)喲,老師謝謝你了!來(lái)年,相信你能繼續(xù)做好領(lǐng)頭雁的榜樣。希望你在管理同學(xué)方面能多動(dòng)動(dòng)腦筋、多大膽一些,全面發(fā)展自己的才能!
你是個(gè)聰明、活潑的孩子。學(xué)習(xí)上總能積極動(dòng)腦,也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動(dòng),常趁老師不注意時(shí),搞點(diǎn)“地下工作”,有時(shí)還講小聲話,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)、不夠虛心。老師希望你能靜下心來(lái)思考,學(xué)習(xí)上更專心、更虛心一些,取長(zhǎng)補(bǔ)短,樂(lè)于接受師長(zhǎng)的批評(píng),逐步成長(zhǎng)為全面發(fā)展的好學(xué)生!
你是個(gè)活潑、開朗的孩子,尊敬老師,能與同學(xué)友好相處,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能專心聽課、認(rèn)真做筆記,不善于思考,作業(yè)質(zhì)量差,各科學(xué)習(xí)落后。希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,希望今后能靜下心來(lái)認(rèn)真聽講,勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真練習(xí)寫字,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
你是一個(gè)聰明、文靜而懂事的女孩。你尊敬老師,與同學(xué)和睦相處。上課認(rèn)真聽講,總能認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。不過(guò),你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師真誠(chéng)地希望你能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì),與人交往大膽些,課堂上發(fā)言積極、大膽些,使自己變得更加出色。
你是個(gè)活潑、開朗的孩子,能與同學(xué)友好相處,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成,希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,上課時(shí)能靜下心來(lái)專心聽講,積極思考,大膽舉手發(fā)言,認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
你是個(gè)活潑、開朗的孩子,能與同學(xué)友好相處,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,作業(yè)總要在老師和同學(xué)督促下完成,希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,上課時(shí)能靜下心來(lái)專心聽講,積極思考,大膽舉手發(fā)言,認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
你聰明、文靜,待人有禮,學(xué)習(xí)踏實(shí)。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心,這學(xué)期你的各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。希望你今后能克服集隊(duì)和上課講小聲話的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更大膽、更專心、更細(xì)心一些,你就更棒了!
你是一個(gè)聰明、文靜而懂事的女孩。你尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,總能認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。不過(guò),你有時(shí)上課愛(ài)搞小動(dòng)作或是講小聲話,總不能專心聽講、大膽舉手發(fā)言,老師真誠(chéng)地希望你能克服不足,能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì),與人交往大膽些,課堂上發(fā)言積極、大膽一些,使自己變得更加出色。
你尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,愛(ài)勞動(dòng),平時(shí)作業(yè)基本能按時(shí)按量完成,但學(xué)習(xí)上不能積極思考,不能大膽表現(xiàn)自己,有時(shí)講小聲話、搞小動(dòng)作,學(xué)習(xí)有些落后。希望你以后在學(xué)習(xí)上能更主動(dòng)、大膽一些,不懂就問(wèn),養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,你一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
你聰明、懂事,待人有禮,學(xué)習(xí)踏實(shí)?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心,再加上你的聰明才智和積極思考,這學(xué)期你的各方面表現(xiàn)都很棒。希望你在今后的學(xué)習(xí)中更大膽地表現(xiàn)自己,再把字寫得漂亮一些,你就更棒了!
你聰明、懂事,待人有禮,學(xué)習(xí)踏實(shí)?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心,再加上你的聰明才智和積極思考,這學(xué)期你的各方面表現(xiàn)都很棒。希望你在今后的學(xué)習(xí)中更大膽地表現(xiàn)自己,學(xué)習(xí)更專心、細(xì)心一些,你就更棒了!
聰慧的你對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)而認(rèn)真,時(shí)而馬虎,真讓老師為你擔(dān)心!做任何事必須一絲不茍,踏踏實(shí)實(shí),學(xué)習(xí)更需如此,知道嗎? 你無(wú)論是朗讀時(shí)流露的專注,還是回答問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)的智慧,每一次都讓同學(xué)們贊嘆。新學(xué)期里,希望你能不斷完善自己,用自己的智慧與熱情去幫助更多的同學(xué)!
或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),有些好說(shuō)小聲話,也常違紀(jì)、挨批評(píng),可你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)。在老師的心中,也一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子,但是你課堂上很不專心,寫作業(yè)總是拖拉,如果你能靜下心來(lái)專心聽講,積極思考,認(rèn)真完成作業(yè),相信你也會(huì)很棒的。
你聰明、文靜,待人有禮,學(xué)習(xí)踏實(shí)?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心,這學(xué)期你的各方面表現(xiàn)不錯(cuò)。希望你今后能克服上課講小聲話的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更大膽、更專心、更細(xì)心一些,你就更棒了!
你原來(lái)是那么聰明、能干、聽話,可不知什么時(shí)候你卻和“好動(dòng)、貪玩、馬虎”交上了“朋友”,這些壞“朋友”讓你的各科學(xué)習(xí)都落后了很多。知道嗎?課堂上你常常只顧著自己講話、搞小動(dòng)作,卻把學(xué)習(xí)扔到一邊,作業(yè)馬虎。每當(dāng)老師提醒你,你總不能管住自己,老師真為你著急,希望下學(xué)期能看到一個(gè)嶄新的你。
你原來(lái)是那么聰明、能干,可不知什么時(shí)候你卻和“好動(dòng)、貪玩、馬虎”交上了“朋友”,這些壞“朋友”讓你的各科學(xué)習(xí)都落后了很多。知道嗎?課堂上你常常只顧著自己講話、搞小動(dòng)作,卻把學(xué)習(xí)扔到一邊,一點(diǎn)不珍惜老師的勞動(dòng)。每當(dāng)老師提醒你,你總不能管住自己,老師真為你著急,希望下學(xué)期能看到一個(gè)嶄新的你。
你天真可愛(ài)又能干,在班上能和同學(xué)坦誠(chéng)相待,你非常有愛(ài)心,每當(dāng)別人有困難需要幫助時(shí),你總是跑在前頭。勞動(dòng)觀念很強(qiáng),主動(dòng)熱心為班集體做事,愛(ài)好廣泛,你的繪畫和舞蹈都很棒,希望你能克服上課講小聲話、搞小動(dòng)作的壞習(xí)慣,學(xué)習(xí)上更大膽、更專心、細(xì)心一些,相信你一定取得更大的成功!
老師一直很欣賞你與眾不同的聰慧與天真。每當(dāng)你站在舞臺(tái)上,老師總能聯(lián)想到一位帥氣的音樂(lè)家:他就是長(zhǎng)大以后的你。但你要實(shí)現(xiàn)這美好的理想,就要從小嚴(yán)格要求自己,明辨是非,學(xué)習(xí)和做人一樣,都要認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地的,不能有一點(diǎn)馬虎,希望你早日成為一個(gè)自信、自律、有毅力的優(yōu)秀男孩!
或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),有些好說(shuō)小聲話,也常違紀(jì)、挨批評(píng),可你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)。知道嗎?老師從第一次見(jiàn)到就相信你是個(gè)聰明的孩子,但是你課堂上很不專心,小動(dòng)作不停,常離開座位影響其他同學(xué),課間也特別貪玩,上課常遲到。如果你能靜下心來(lái)專心聽講,積極思考,大膽舉手發(fā)言,相信你也會(huì)很棒的。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過(guò)程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作,尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié):
我所擔(dān)任學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,比較來(lái)說(shuō),優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),差生我側(cè)重于補(bǔ)差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。
對(duì)于差等生的培養(yǎng),我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué),基礎(chǔ)很差,原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。
通過(guò)和差等生的接觸,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是這個(gè)班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對(duì)他們思想的熏陶。
對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng), 則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正,及時(shí)總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。
總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級(jí)中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來(lái)的。”所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),哪怕是微乎其微的,也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。
一年來(lái),我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和市區(qū)有關(guān)《創(chuàng)建“綠色學(xué)?!惫ぷ鞯耐ㄖ贰ⅰ蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育工作的決定》精神,積極開展綠化學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作,并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織,爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“綠色學(xué)校”
當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá),但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)保保護(hù)的矛盾也越來(lái)越突出。在我國(guó),解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是提高國(guó)民素質(zhì),保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處,學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),制定了《環(huán)境教育工作計(jì)劃》和《江臨中學(xué)環(huán)境規(guī)劃》,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)?!惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各自的職責(zé),做到分工明確,職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育,以科學(xué)學(xué)科為龍頭,帶動(dòng)其他學(xué)科,在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育;政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動(dòng);總各處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè);校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào),以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃,并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確,措施得力,學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色,扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn),積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn),認(rèn)真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢,有環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。近幾年,只綠化美化一項(xiàng)學(xué)校就投資二十萬(wàn)多元,為爭(zhēng)創(chuàng)“綠色學(xué)校”奠定了物質(zhì)條件。
二、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育,提高了師生的環(huán)保意識(shí)。
任課教師要把教科書有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害,點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義,進(jìn)行滲透性的教育。有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開展,提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。
除此以外,我們還利用主題班會(huì),活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育。各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開展“垃圾回收”的活動(dòng),既為環(huán)保活動(dòng)的開展籌集了費(fèi)用,又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施,強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。
三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境網(wǎng)絡(luò),開展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)。
在課外環(huán)境教育方面,我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校開展形式多樣的環(huán)保活動(dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃,建有環(huán)保課外活動(dòng)小組,開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。
(一)開展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。
自20xx年9月以來(lái),我們開展了“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期,我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上,又開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。制訂了《綠色班級(jí)》評(píng)比細(xì)則,增加評(píng)比內(nèi)容,不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境,更重要的是以促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化,倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng),一方面使學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù),也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難,更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松,達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的,強(qiáng)化的學(xué)習(xí)知識(shí)的效果,陶冶了學(xué)生的情操,凈化了學(xué)生的心靈。
學(xué)校團(tuán)委每年的3月12日組織學(xué)生參加“植綠護(hù)綠”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)
勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)的精神,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家長(zhǎng)、愛(ài)我溫州的社會(huì)責(zé)任感。
(三)學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
校內(nèi),利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式,開展環(huán)保宣傳;我們還成立了“綠色環(huán)保興趣小組”,面向社會(huì),以“環(huán)境日”、“地球日”、“保護(hù)母親河”等為內(nèi)容,通過(guò)上街宣傳、給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)公開信等形式進(jìn)行宣傳,發(fā)動(dòng)全社會(huì)自覺(jué)開展環(huán)保活動(dòng)。
我們還根據(jù)學(xué)生共同關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題,自行組織舉行了專題講座。提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。
舉辦環(huán)境保護(hù)競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的環(huán)保熱點(diǎn)及中學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題來(lái)確定主題,初一年級(jí)舉行了“我們只有一個(gè)地球”手抄報(bào)比賽;初二年級(jí)舉辦了“保護(hù)環(huán)境,愛(ài)我家鄉(xiāng)”演講比賽。這些活動(dòng)的開展普及了環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣,培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果,發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用,我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地:一是教學(xué)樓后面的宣傳櫥窗,二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。上學(xué)期,我們開展了“環(huán)保征文比賽”、“環(huán)保黑板報(bào)比賽”和“環(huán)保手抄報(bào)比賽”,并把優(yōu)秀
作品在固定的宣傳欄內(nèi)進(jìn)行了展覽,吸引了很多師生的駐足觀看,收到良好的教育效果。
通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開展,促使了師生環(huán)境教育工作的積極性,師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng),體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水等日常文明習(xí)慣。
通過(guò)以上工作的扎實(shí)開展,我校的“綠色學(xué)?!眲?chuàng)建工作雖然取得了較好的成績(jī),但距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們市級(jí)綠色學(xué)校的目標(biāo)還有一定的差距,今后,我們將在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性,自覺(jué)行動(dòng),共同努力,力爭(zhēng)把我們的工作做得更好。
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