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中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃分享4篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?小編推薦你不妨讀一下中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃分享4篇,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃 篇1

活動(dòng)目標(biāo)。

1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。

2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。

3.體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)若干;幼兒六人一組,每組兩個(gè)抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。

活動(dòng)過(guò)程。

一、情境導(dǎo)入。

1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齊的家。)。

2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個(gè)人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放pfl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)。

提問(wèn):這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?

【評(píng)析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要,調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。

二、親歷體驗(yàn)。

1.整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)。

(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書(shū)應(yīng)放在書(shū)柜里。

(4)師:聽(tīng),嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊說(shuō):小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)。

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。)。

2.合作整理抽屜。

(3)師:你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時(shí)評(píng)價(jià),如“你的想法真周到,把同類物品放在一起,找起來(lái)肯定很方便”。)。

(4)每組六個(gè)小朋友合作,嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。

(5)講評(píng)交流。師:我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊,你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊,說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。

小結(jié):小朋友真能干,知道把同類的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里,食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn),對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.師:在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?

3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理,讓我們動(dòng)起手來(lái),快樂(lè)整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。

(評(píng)析:這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活?;顒?dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn).并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品,讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂(lè)。

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃 篇2

我班孩子能努力做好力所能及的.事情,尊敬老師,愛(ài)惜同伴,能理解并遵守平常生活中基本規(guī)則,大部份孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互忍讓,相互分享,本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

1、了解自己和他人的異同,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2、了解四周的的環(huán)境,并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步酷愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。

3、了解四周成人的勞動(dòng),學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法,學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,知道與他人合作,學(xué)會(huì)分享和忍讓。

5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,初步了解奧運(yùn)知識(shí),初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,學(xué)會(huì)交往,同時(shí)教育幼兒懂禮貌,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、每月展開(kāi)一次“大幫小”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,體驗(yàn)幫助他人的得到的快樂(lè)。

3、以講故事、看圖片等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互忍讓。

4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢(shì),在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,先容簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),幫助幼兒尊重國(guó)旗,和培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下......

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整......

(通用5篇)時(shí)間過(guò)得飛快,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,下面是小編為大家收集......

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃 篇3

在教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中,幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容:

1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;。

3、知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;。

4、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

內(nèi)容與要求:

(一)健康生活部分。

1、情緒與適應(yīng)。

(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序,情緒愉快、穩(wěn)定,能有規(guī)律地生活。

(2)能識(shí)別自己、他人的情緒變化,能主動(dòng)表達(dá)并調(diào)控自己的情緒。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

(1)不挑食,不偏食,懂得基本的進(jìn)餐禮儀。

(2)保持服裝整潔,逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。

3、安全與自護(hù)。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識(shí)和方法。

(2)在日常生活和游戲中學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。

(3)了解自己身體內(nèi)部的主要器官及保護(hù)器官的基本方法。懂得預(yù)防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(shí)(牙齒和消化系統(tǒng))。

(二)體育部分。

1、基本動(dòng)作與游戲。

(1)積極參加身體鍛煉,有自主、合作、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意識(shí),遵守紀(jì)律。

(2)能自如地繞過(guò)障礙、變換方向走和跑,快跑和接力跑,走跑交替。

(3)能熟練地縱跳觸物,雙腳改變方向跳。

(4)學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn),互相拋接高球。

(5)能熟練地進(jìn)行各種鉆、爬活動(dòng),學(xué)習(xí)前滾翻、側(cè)滾翻等。

2、體操與隊(duì)列。

(1)有隊(duì)形、隊(duì)列等團(tuán)隊(duì)意識(shí),會(huì)左右分隊(duì)走。

(2)會(huì)聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作,做操動(dòng)作到位有力。

3、器械活動(dòng)。

(1)能動(dòng)作較靈活地跳繩。

(2)能利用多種運(yùn)動(dòng)器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)。

在20教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中,幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容:

1、樂(lè)于與人交談,講話禮貌;。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ);。

3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;。

4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);。

5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。

在教育過(guò)程中,我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類型,不同的活動(dòng)類型具有不同的語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。

(一)談話活動(dòng)。

1、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

2、能主動(dòng)地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然、大方。

3、能圍繞話題談話,會(huì)用輪流的方式交談,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感,與同伴分享感受。

4、逐步學(xué)會(huì)用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話,進(jìn)一步提高語(yǔ)言交往水平。

(二)講述活動(dòng)。

1、通過(guò)觀察,理解圖片、情景中蘊(yùn)涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。

2、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

3、在集體面前講話態(tài)度自然、大方,能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)講話的音量和語(yǔ)速。

4、講話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢,不停頓,用詞用句較為準(zhǔn)確。

(三)聽(tīng)說(shuō)游戲。

1、在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等,并能說(shuō)完整的合成句。

2、養(yǎng)成積極傾聽(tīng)的習(xí)慣,迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。

3、不斷提高幼兒傾聽(tīng)的精確程度,準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。

4、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)編碼,并進(jìn)行迅速的語(yǔ)言表達(dá)。

(四)文學(xué)活動(dòng)。

1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品,在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言,并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。

2、在理解文學(xué)作品中的人物、情節(jié)或畫(huà)面情景的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)。

3、初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn),開(kāi)始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語(yǔ)言構(gòu)成方式。

4、依據(jù)文學(xué)作品提供的想象線索,聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。

(五)早期閱讀。

1、能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū),進(jìn)一步了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成。

2、知道圖畫(huà)書(shū)與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,開(kāi)始有興趣閱讀圖畫(huà)書(shū)中簡(jiǎn)單的文字。

3、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字,進(jìn)一步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,提高觀察、模擬的能力,并注意在生活中運(yùn)用已獲得的書(shū)面語(yǔ)言。

4、掌握基本的書(shū)寫姿勢(shì),在有趣的圖形練習(xí)中作好寫字的準(zhǔn)備。

在教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中,幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)主要包括以下內(nèi)容:

1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;。

2、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;。

4、能做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;。

5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

教育內(nèi)容與要求:

(一)自我意識(shí)。

1、能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃,體驗(yàn)自我價(jià)值感。

2、能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

3、形成活潑開(kāi)朗的性格。

(二)人際交往。

1、能理解、關(guān)注他人的情緒情感,主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。

2、能主動(dòng)、友好地與他人交往,體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義,掌握一定的交往技能,能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。

3、能接納、原諒他人。

(三)社會(huì)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)控制自己情緒和行為的技能,增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。

2、能夠理解和遵守與自身關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則,做到初步自律,有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

3、在活動(dòng)中能夠明確自己的任務(wù),做事認(rèn)真、不怕困難,有始有終,形成初步的責(zé)任感。

4、能主動(dòng)為集體和他人做事。

5、通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng),獲得集體榮譽(yù)感。

6、認(rèn)識(shí)社區(qū)中的設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里為大家服務(wù)的人,懂得尊重他們及他們的勞動(dòng),理解人們?cè)诨ハ喾?wù)。

7、能夠關(guān)注周圍的社會(huì)生活,了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。

8、知道自己是中國(guó)人,認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗、國(guó)徽,能夠積極參加升國(guó)旗活動(dòng),學(xué)唱國(guó)歌。

9、認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

10、能夠關(guān)注周圍的環(huán)境狀況,體會(huì)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。

11、知道中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家,懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。

12、了解世界上其他的國(guó)家和民族,知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語(yǔ)言和風(fēng)俗,懂得尊重他們的文化習(xí)俗。

13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊等),知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。

14、通過(guò)參觀小學(xué)、與小學(xué)生座談等活動(dòng),萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望,做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

教育目標(biāo),主要在于激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情,學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡(jiǎn)單的問(wèn)題,獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗(yàn)。

1、對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

4、借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、通過(guò)觀察和擺弄各種物體,探索各種現(xiàn)象,獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

6、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,獲得有關(guān)邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。

包括科學(xué)(自然、科技)和數(shù)學(xué)兩大部分,因?yàn)檫@兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨(dú)特之處,下面分別介紹。

(一)科學(xué)部分。

1、喜歡觀察不同環(huán)境中的植物,進(jìn)一步積累植物多樣性的經(jīng)驗(yàn)。

2、在對(duì)比觀察和實(shí)驗(yàn)種植中,探索植物的生長(zhǎng)條件,初步了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。

3、觀察和感知?jiǎng)游锏亩鄻有?,主?dòng)飼養(yǎng)小動(dòng)物。

4、體會(huì)動(dòng)物與人和環(huán)境之間的依存關(guān)系,初步了解動(dòng)物的生存、生長(zhǎng)及繁殖、繁衍方式。

5、探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化及人們生活的影響,觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系,主動(dòng)適應(yīng)天氣變化。

6、接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),初步了解科學(xué)技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

7、學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

8、知道通過(guò)探究能找到問(wèn)題的答案或解決問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),嘗試制訂簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)方案,能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實(shí)。

9、能主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察事物,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展觀察力。

10、能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

11、學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,掌握正確的測(cè)量方法。

12、有好奇心,樂(lè)于參與并能主動(dòng)發(fā)起探究活動(dòng),能進(jìn)行合作探究。

13、用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴和老師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果,表達(dá)愿望,提出問(wèn)題和參與討論,體驗(yàn)表達(dá)和發(fā)現(xiàn)的愉快。

14、知道要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境,積極進(jìn)行力所能及的關(guān)愛(ài)自然和生命、保護(hù)資源和環(huán)境的活動(dòng)。

(二)數(shù)學(xué)部分。

邏輯與關(guān)系。

(1)學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,會(huì)按兩個(gè)特征組圖;學(xué)習(xí)層級(jí)分類和多角度分類并理解包含關(guān)系。

(2)辨認(rèn)圖形中的序列關(guān)系,按其規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)自創(chuàng)規(guī)律對(duì)物體或圖形進(jìn)行排序。

(3)學(xué)習(xí)按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關(guān)系。

(4)理解生活中互為的因果的事件,講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò),思考解決問(wèn)題的辦法。

數(shù)

(1)學(xué)習(xí)30以內(nèi)點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù),兩個(gè)兩個(gè)和五個(gè)五個(gè)數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)10以內(nèi)單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。

(3)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成,體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

(4)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào),初步理解加法、減法的含義。學(xué)習(xí)用加減法解答生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(1)學(xué)習(xí)自然測(cè)量和用測(cè)量工具(尺子、天平)進(jìn)行測(cè)量。

(2)學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形;建立對(duì)事物的長(zhǎng)短、高矮、面積、體積守恒的觀念。

(3)認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱,知道它們的值是不相同的。

(4)學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。學(xué)習(xí)一些表示時(shí)間的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

(5)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形(正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類;體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。

(6)學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右,會(huì)向左、右方向運(yùn)動(dòng)。在日常生活中,能注意自己(或物體)在空間的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

教育目標(biāo):

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,明確規(guī)定了藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo):

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

藝術(shù)教育內(nèi)容與要求:

幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域包括音樂(lè)和美術(shù)兩大部分。下面分別介紹。

(一)音樂(lè)部分。

1、歌唱活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。

(2)學(xué)會(huì)逐句唱歌,吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確,并逐步做到唱準(zhǔn)曲調(diào)。

(3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。

(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致,初步學(xué)會(huì)分小組接唱、對(duì)唱。

(5)喜歡自己歌唱,也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長(zhǎng)時(shí)間地大聲歌唱。

2、韻律活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(jiǎn)(2)本動(dòng)作和模仿動(dòng)作,基本能隨音樂(lè)變化改變動(dòng)作。

(2)初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容、情感等,體驗(yàn)隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中的表達(dá)、創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。

(3)在沒(méi)有隊(duì)形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動(dòng)空間,移動(dòng)時(shí)能夠不能與他人碰撞。

(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動(dòng)。

3、打擊樂(lè)活動(dòng)。

(l)學(xué)習(xí)幾種打擊樂(lè)器的基本演奏方法,在集體中隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏。

(2)初步學(xué)習(xí)看指揮的動(dòng)作開(kāi)始和結(jié)束演奏。

(3)不演奏時(shí)不隨便玩弄樂(lè)器,按要求取放、交換和收拾樂(lè)器。

(4)喜歡操作打擊樂(lè)器,喜歡參與集體的演奏活動(dòng)。

4、欣賞活動(dòng)。

(1)初步感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標(biāo)題的器樂(lè)曲的形象、內(nèi)容和情感。

(2)在感受的同時(shí)進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá),體驗(yàn)比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)歌曲的不同情趣。

(3)喜歡傾聽(tīng)、觀賞他人表演的音樂(lè)、舞蹈,并喜歡進(jìn)行模仿。

(4)能夠在短時(shí)間內(nèi)集中注意傾聽(tīng)或觀看自己所喜歡的音樂(lè)舞蹈表演。

(二)美術(shù)部分。

1、欣賞。

(1)愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè),逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。

(2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見(jiàn)的、造型簡(jiǎn)單的、色彩鮮艷的物品和作品。

(3)初步欣賞美術(shù)大師的作品、工藝美術(shù)品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品,感知美的形式和內(nèi)容。

2、繪畫(huà)。

(1)樂(lè)意參加繪畫(huà)活動(dòng),養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

(2)認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具、材料,掌握其基本的使用方法,有正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢(shì)。

(3)在游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、圓形、方形和簡(jiǎn)單物體的畫(huà)法及涂色方法,并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

(4)結(jié)合生活中的具體事物認(rèn)識(shí)8~10種顏色,能說(shuō)出色彩的名稱,能大膽使用各種顏色,對(duì)色彩游戲感興趣。

(5)學(xué)習(xí)在畫(huà)面的中心位置大膽地安排主要形象。

3、手工。

(1)愿意參加手工活動(dòng),體驗(yàn)手工活動(dòng)及創(chuàng)作的快樂(lè),愿意嘗試操作各種簡(jiǎn)單的工具、材料表現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的形象。

(2)學(xué)習(xí)用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單形象。

(3)喜歡玩泥游戲,能用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等方法塑造簡(jiǎn)單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具,能將用剩下的泥自覺(jué)放回泥盒中。

(4)愿意參加紙工制作玩具的活動(dòng),能體驗(yàn)到制作活動(dòng)和玩自制玩具的快樂(lè)。

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W期教學(xué)計(jì)劃 篇4

教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心準(zhǔn)備的2017上學(xué)期中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛(ài)護(hù)同伴,能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互謙讓,相互分享,本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。

1、了解自己和他人的異同,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2、了解周圍的的環(huán)境,并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3、了解周圍成人的勞動(dòng),學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法,學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,懂得與他人合作,學(xué)會(huì)分享和謙讓。

5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,初步了解奧運(yùn)知識(shí),初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)之情。

1、 幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,學(xué)會(huì)交往,同時(shí)教育幼兒懂禮貌,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、 每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。

3、 以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。

4、 以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),幫助幼兒尊重國(guó)旗,以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

5、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

第二周

歡天喜地鬧元宵

第三周

我也有長(zhǎng)處

第四周

我是小小護(hù)旗手

第五周

夸夸我的家

第六周

快樂(lè)的小花籽

第八周

小鳥(niǎo)是我們的好朋友

第九周

拾到東西要還給別人

第十周

小螞蟻搬豆

第十二周

鄉(xiāng)下老鼠逛公園

第十三周

心情預(yù)報(bào)

第十四周

螢火蟲(chóng)找朋友

第十六周

快樂(lè)的節(jié)日

第十七周

同伴生病了

第十八周

逛超市

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中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇1)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、前言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要手段。在中小班教學(xué)中,數(shù)學(xué)教學(xué)尤其重要,要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的功能作用,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。本文就以中小班數(shù)學(xué)教學(xué)為主題,提出一種新的教學(xué)方案,以期對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)多種教學(xué)手段,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素質(zhì),包括數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)技巧等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),培養(yǎng)他們從小就喜歡數(shù)學(xué)的心理。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力,為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、進(jìn)行教學(xué)分析

1. 中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

中小班學(xué)生一般年齡較小,學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自控能力還不夠強(qiáng),因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中需要耐心細(xì)致地進(jìn)行。同時(shí),中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要具有趣味性,活潑生動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的興趣。

2. 中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)在于如何使學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)則、掌握數(shù)學(xué)方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)技巧。此外,需要充分考慮孩子們的實(shí)際情況,因材施教,使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

四、教學(xué)內(nèi)容分析

1. 數(shù)字與計(jì)數(shù)

數(shù)字和計(jì)數(shù)是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的起點(diǎn)。在數(shù)字和計(jì)數(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算符號(hào)的認(rèn)識(shí)。

2. 加減法

加減法是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。在加減法教學(xué)中,教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和列式計(jì)算能力。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生掌握加減法的基本技能。

3. 量的比較

量的比較是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,也是日常生活中必須掌握的基本技能。在量的比較教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法來(lái)進(jìn)行量的比較,通過(guò)實(shí)際生活中的例子來(lái)讓學(xué)生更好地理解量的比較的概念。

4. 繪圖與圖形

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,繪圖和圖形的運(yùn)用是非常重要的。在教學(xué)中,教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和繪制圖形的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到愉悅感。

五、教學(xué)方法和手段

1. 形式多樣的課堂

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)不光要注重教學(xué)效果,更要關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中,如何確保學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。為此,教師可以通過(guò)多種形式開(kāi)展課堂教學(xué),如合作探究、游戲教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

情境教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法。教師可以在生活實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中鞏固理論知識(shí)和技能。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力是中小班數(shù)學(xué)教學(xué)的核心問(wèn)題,教師可以把教學(xué)與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

六、教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施

1. 課程制定

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等,制定中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)大綱和課程表,確保每個(gè)學(xué)生都能夠在教學(xué)過(guò)程中得到適宜的指導(dǎo)。

2. 課堂教學(xué)

通過(guò)多種形式深入教學(xué),確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)去,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3. 學(xué)生互動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)、協(xié)作和合作探究,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高課堂效果。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 成果評(píng)價(jià)

通過(guò)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以采用考試、作業(yè)、小組比賽和小組展示等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 過(guò)程評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)優(yōu)劣、交流能力等等進(jìn)行評(píng)估和記錄,為孩子們的日后學(xué)習(xí)提供參考依據(jù)。

八、總結(jié)

中小班數(shù)學(xué)教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段,要發(fā)揮好這一教學(xué)階段的作用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,提高他們的數(shù)學(xué)能力,是教師的首要任務(wù)。教師應(yīng)該遵循因材施教的原則,采用多種教學(xué)方法,創(chuàng)造出有趣的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒(méi)有上過(guò)幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),他們所處的環(huán)境不同,所受的.教育不同,因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決新問(wèn)題,學(xué)習(xí)新知識(shí),促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們?cè)诳臻g的位置等。

三、具體措施:

1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索。

3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、結(jié)合游戲活動(dòng),操作,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、家長(zhǎng)配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇3)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)主題

本教學(xué)計(jì)劃的主題為“喜歡數(shù)學(xué),從小學(xué)起”,旨在通過(guò)趣味化、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),愉悅地接受數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

2. 培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)操作能力,如加減乘除,簡(jiǎn)單的計(jì)算,和數(shù)學(xué)思維能力,如數(shù)量概念、比較判斷、分類組合等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和邏輯推理能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,如認(rèn)真聽(tīng)講、注重實(shí)踐、嘗試新方法、勇于發(fā)現(xiàn)和探索。

5. 以團(tuán)隊(duì)合作為手段,加強(qiáng)師生互動(dòng),提高學(xué)生與家長(zhǎng)之間的合作,建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 數(shù)字認(rèn)知教學(xué)

通過(guò)生動(dòng)形象的實(shí)物示例、數(shù)字圖形、數(shù)字識(shí)別拼圖等啟發(fā)教學(xué),幫助幼兒熟悉數(shù)字形狀和數(shù)量,以及數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算方法。

2. 數(shù)的排序與比較教學(xué)

通過(guò)數(shù)字的大小排序、數(shù)字之間的比較和判斷等教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量概念和排序能力,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

3. 計(jì)數(shù)教學(xué)

通過(guò)計(jì)數(shù)棒、計(jì)算器等具體物體和游戲等形式,幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計(jì)算方法,提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 把圖形分組

通過(guò)在幼兒園內(nèi)或室外,通過(guò)有意味的物體,在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處,培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力。

5. 完整圖形

在掌握分辨兩個(gè)圖形之后,通過(guò)補(bǔ)齊圖形探究不完整圖形所缺少的部分,培養(yǎng)幼兒的邏輯思考能力,拓寬感性思維的思路。

6. 按照大小排序

通過(guò)比較物品大小、判定大小,將物品按照大小排序,從而培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)分析能力。

7. 培養(yǎng)時(shí)間觀念

通過(guò)衛(wèi)生組織活動(dòng)、自然觀察、童話故事等方式幫助幼兒理解時(shí)間的概念和單位,建立時(shí)間觀念。

四、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃共分五個(gè)部分,具體如下:

第一部分:認(rèn)數(shù)

通過(guò)實(shí)物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識(shí)別拼圖等教學(xué)方式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字形狀和數(shù)量,掌握數(shù)字和數(shù)量的表示,養(yǎng)成愛(ài)數(shù)、認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 辨認(rèn)數(shù)字的形狀和音符。

2. 數(shù)數(shù),掌握計(jì)數(shù)方法。

3. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

1. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2. 計(jì)數(shù)時(shí)漏數(shù)或重?cái)?shù)。

教學(xué)方法:

實(shí)物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識(shí)別拼圖等。

教學(xué)時(shí)間:

3-5周。

第二部分:排序

通過(guò)記憶數(shù)字、簡(jiǎn)單排序等方法,幫助幼兒掌握數(shù)量概念和排序能力,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 數(shù)字排序。

2. 按大小分類。

3. 同類合并,組合并列。

教學(xué)難點(diǎn):

1. 數(shù)字之間的大小比較。

2. 數(shù)量的概念與數(shù)量之間的比較。

教學(xué)方法:

趣味實(shí)踐、圖畫(huà)合作練習(xí)等。

教學(xué)時(shí)間:

1-2周。

第三部分:計(jì)數(shù)

通過(guò)計(jì)數(shù)棒、計(jì)算器等工具和生活實(shí)踐等方式,幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計(jì)算方法,提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 掌握數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

2. 掌握簡(jiǎn)單加減法。

3. 掌握輕微的乘法和除法。

教學(xué)難點(diǎn):

1. 學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。

2. 數(shù)的計(jì)數(shù)方法的掌握。

教學(xué)方法:

實(shí)物操作、游戲、合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)時(shí)間:

4-6周。

第四部分:辨別圖形

通過(guò)有意味的人或物在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處,培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力和基本形狀的識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 辨別基本形狀。

2. 觀察圖形并辨析相似和不同之處。

3. 排列并組合圖形。

教學(xué)難點(diǎn):

1. 圖形相似和不同之處的辨析。

2. 圖形的復(fù)雜性及數(shù)量多。

教學(xué)方法:

趣味實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、游戲、用物件排列等。

教學(xué)時(shí)間:

1-2周。

第五部分:時(shí)間觀念

通過(guò)衛(wèi)生組織活動(dòng)、自然觀察、童話故事等方式,幫助幼兒理解時(shí)間的概念和單位,建立時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 初步理解時(shí)間的概念和重要性。

2. 初步了解時(shí)間的日常應(yīng)用。

3. 鍛煉掌握時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1. 時(shí)間的概念和初步認(rèn)識(shí)的邏輯思維。

2. 時(shí)間識(shí)別能力的提高。

教學(xué)方法:

生活實(shí)踐、游戲合作、童話故事等。

教學(xué)時(shí)間:

1-2周。

五、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃中,教學(xué)評(píng)估是一個(gè)重要過(guò)程。評(píng)估主要依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、每周小測(cè)驗(yàn)、月度綜合考試等方式進(jìn)行,以保證教學(xué)過(guò)程的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),我們也將充分聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),進(jìn)行反思和調(diào)整,幫助學(xué)生全面而健康地成長(zhǎng)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇4)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)值,數(shù)量關(guān)系和形狀等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)興趣和自信心。

4.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣,愉快,創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)的基本概念和技能:數(shù)的命名和寫法,數(shù)的比較,加法和減法等。

2.數(shù)的應(yīng)用:數(shù)的運(yùn)用,如計(jì)算、標(biāo)簽和訪問(wèn)計(jì)劃等。

3.形狀和空間:形狀名稱,幾何圖形,方向和位置等。

4.度量和數(shù)據(jù):度量概念,重量,長(zhǎng)度和溫度等。

5.碎片和碎片概率:碎片概念,直線,曲線和角度等。

三、教學(xué)策略

1.啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)際應(yīng)用。

2.建立有趣,具有探究性質(zhì)的數(shù)學(xué)環(huán)境。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用多種學(xué)習(xí)方法,如觀察,圖像,繪圖和機(jī)構(gòu)化思考等。

4. 為學(xué)生提供全方位的數(shù)學(xué)活動(dòng),包括個(gè)人,小組和整個(gè)班級(jí)等。

5.提供及時(shí),具有成效和個(gè)性化的反饋。

四、評(píng)估方法

1.針對(duì)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估的內(nèi)容包含理解程度,應(yīng)用能力以及解決問(wèn)題的方法。

2.采用不同類型的評(píng)估工具,包括口頭考試,書(shū)面考試以及實(shí)際應(yīng)用和解決問(wèn)題的評(píng)估。

3.確保每次評(píng)估都是公正的,客觀的,以及對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展具有重要的意義。

五、教學(xué)管理和組織

1.建立一個(gè)和諧,積極合作的教學(xué)氛圍,建立課堂規(guī)則,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2.在學(xué)生中間加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.及時(shí)收集學(xué)生的反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。

4.建立有效的學(xué)生檔案,評(píng)估學(xué)生成針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.提供豐富多樣化的教學(xué)資源,包括教學(xué)演示、模型、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)軟件等。

2.在課堂上引入新的技術(shù)和媒介,如智能白板,數(shù)學(xué)軟件等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)等資源,擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。

七、家庭教育

1.建立家庭和學(xué)校之間的良好溝通渠道,讓家長(zhǎng)能及時(shí)的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況。

2.多提供一些家庭教育的計(jì)劃和活動(dòng),如獨(dú)立完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè),比賽等。

3.向家長(zhǎng)提供有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,如購(gòu)買輔助教材,為孩子參加數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)等。

以上便是中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的主題范文,希望對(duì)大家有所幫助,謝謝!

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、情況分析

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒(méi)有上過(guò)幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

二、教育目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí)1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決新問(wèn)題,學(xué)習(xí)新知識(shí),促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們?cè)诳臻g的位置等。

三、具體措施:

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的'物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合游戲活動(dòng),操作,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.家長(zhǎng)配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

四,教學(xué)進(jìn)度安排表:

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片

4.我長(zhǎng)大了

5.漂亮的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

9.玩具有多少

10.幾個(gè)朋友在一組

11.圖形變變變(一)

12.數(shù)字口袋找朋友

13.大大小小的水果

14.拾落葉

15.分樹(shù)葉

16.打扮活動(dòng)室

17.圖形寶寶

18.圖形變變變(二)

19.各種各樣的帽子

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇6)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,提高他們的數(shù)學(xué)興趣和自信心。具體來(lái)說(shuō),我們的教學(xué)目標(biāo)包括:

1. 幫助學(xué)生了解數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念,能夠數(shù)數(shù)、辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

2. 幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算,如加減法。

3. 幫助學(xué)生了解長(zhǎng)度、重量和容量的概念,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的度量。

4. 幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)探究、推理和解決問(wèn)題的能力。

5. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形及其屬性。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程涵蓋以下內(nèi)容:

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù):了解數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念,運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行計(jì)數(shù)。

2. 加減法:掌握簡(jiǎn)單的加減法,能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3. 長(zhǎng)度、重量和容量:了解長(zhǎng)度、重量和容量的概念,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的度量。

4. 時(shí)鐘和日歷:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和日歷,能夠讀取時(shí)間和日期。

5. 幾何圖形:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形,如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等,了解它們的屬性。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法,包括:

1. 觀察法:通過(guò)觀察、感知常見(jiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事物,啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

2. 模仿法:通過(guò)模仿老師或同學(xué)的操作,幫助學(xué)生掌握數(shù)字和計(jì)數(shù)、加減法等基本數(shù)學(xué)技能。

3. 探究法:通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)探究,激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)思維能力。

4. 對(duì)話法:通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話互動(dòng),了解學(xué)生的思維方式、興趣和疑慮,幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

5. 游戲法:通過(guò)趣味性的數(shù)學(xué)游戲,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心,培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程與資源

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

教學(xué)過(guò)程:

a. 老師向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的數(shù)字和物品,介紹數(shù)字和計(jì)數(shù)的概念。

b. 老師和學(xué)生一起數(shù)數(shù),讓學(xué)生辨認(rèn)數(shù)字和數(shù)字大小關(guān)系。

c. 在黑板上繪制數(shù)字圖形,讓學(xué)生進(jìn)行填充排序。

d. 利用數(shù)字卡片進(jìn)行加減法運(yùn)算。

教學(xué)資源:數(shù)字卡片、黑板、教具。

2. 加減法

教學(xué)過(guò)程:

a. 老師引導(dǎo)學(xué)生用教具、卡片等進(jìn)行加減運(yùn)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

b. 視頻教學(xué)和課堂演示,讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的步驟和技巧。

c. 用實(shí)際物品測(cè)量重量、長(zhǎng)度等,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

教學(xué)資源:教具、卡片、實(shí)際物品。

3. 長(zhǎng)度、重量和容量

教學(xué)過(guò)程:

a. 老師介紹長(zhǎng)度、重量和容量的概念,展示不同的標(biāo)準(zhǔn)度量單位和測(cè)量工具。

b. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和測(cè)量,掌握基本的度量技能。

c. 利用填空題、選擇題等形式幫助學(xué)生掌握度量單位和換算方法。

教學(xué)資源:測(cè)量工具、標(biāo)準(zhǔn)單位卡片、填空題、選擇題等。

4. 時(shí)鐘和日歷

教學(xué)過(guò)程:

a. 老師介紹時(shí)鐘和日歷的基本知識(shí),讓學(xué)生了解時(shí)間和日期的表現(xiàn)形式。

b. 老師和學(xué)生一起讀取時(shí)鐘和日歷,讓學(xué)生熟悉時(shí)間流逝和日期變化的規(guī)律。

c. 通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決時(shí)間和日期的問(wèn)題。

教學(xué)資源:時(shí)鐘、日歷、實(shí)際問(wèn)題。

5. 幾何圖形

教學(xué)過(guò)程:

a. 老師介紹幾何圖形的基本形狀和屬性,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形。

b. 通過(guò)觀察、比較、分類等方法,讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的基本特征和區(qū)別。

c. 利用合理分組、組合等方法,讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何團(tuán)結(jié)。

教學(xué)資源:教具、圖形卡片、黑板、分組工具。

五、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性,我們將采用以下評(píng)估方法:

1. 教師觀察法:教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),評(píng)估他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和技能的掌握程度。

2. 課堂測(cè)試法:在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。

3. 作業(yè)評(píng)估法:布置適量的練習(xí)題,練習(xí)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

4. 口頭闡述法:要求學(xué)生用口頭方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述或演示,檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,我們將及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn),優(yōu)化教學(xué)方法和資源。教師們將與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求,為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的培養(yǎng)服務(wù)。同時(shí),我們將積極開(kāi)展家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)生家訪活動(dòng),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇7)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識(shí),培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10;

(2)能熟練地?cái)?shù)0-10;

(3)了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

(1)認(rèn)識(shí)基本幾何圖形:圓、正方形、矩形、三角形;

(2)通過(guò)有趣的游戲、實(shí)物等活動(dòng),讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征;

(3)通過(guò)手工、拼圖等活動(dòng),訓(xùn)練幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

3. 排列組合

(1)通過(guò)有趣的游戲、實(shí)物等活動(dòng),讓幼兒了解“有幾個(gè)”、“有哪些”等基本概念;

(2)通過(guò)幼兒自身的操作和探究,訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中,利用幼兒喜歡玩的心理和特點(diǎn),采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí),既激發(fā)了幼兒的興趣,又加強(qiáng)了幼兒對(duì)知識(shí)的印象。

2. 通過(guò)互動(dòng)讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中,采用互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué),引發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究,這樣既能鍛煉幼兒的獨(dú)立思考能力,又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實(shí)的環(huán)境和情境,讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗(yàn)、互動(dòng),鍛煉幼兒的思考能力和實(shí)踐能力,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字

在教學(xué)中,通過(guò)用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn),讓幼兒了解數(shù)字0-10,再通過(guò)數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動(dòng)深化幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

2. 認(rèn)識(shí)幾何圖形

在教學(xué)中,通過(guò)展示各種幾何圖形的圖片和實(shí)物,并介紹它們的名稱、特征等信息,讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形,再通過(guò)拼圖、手工等活動(dòng)讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強(qiáng)化針對(duì)

在教學(xué)中,為了避免復(fù)雜的概念帶來(lái)的困擾,需要針對(duì)幼兒不同的認(rèn)知水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),即對(duì)于掌握較快的幼兒可以增加難度,對(duì)于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對(duì)知識(shí)的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中,除了實(shí)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外,還需要進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),主要包括:

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn),如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等;

2. 幼兒定期進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試涵蓋各知識(shí)點(diǎn),測(cè)試結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù);

3. 對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié),針對(duì)不足之處及時(shí)進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇8)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解數(shù)字和形狀

2.掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和運(yùn)算法則

3.培養(yǎng)孩子的數(shù)字意識(shí)和邏輯思維

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和形狀的認(rèn)知

(1)數(shù)字認(rèn)知

? 數(shù)字1-10的認(rèn)知和寫法。

? 聽(tīng)說(shuō)唱游戲?qū)W數(shù)字。

(2)形狀認(rèn)知

? 常見(jiàn)的幾何形狀:圓形、正方形、三角形、矩形、梯形、菱形、五邊形、六邊形等。

? 形狀辨認(rèn),歸類比較。

2.簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)計(jì)算和運(yùn)算法則

(1)簡(jiǎn)單的加減法。

(2)比較大小和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(3)數(shù)軸和計(jì)數(shù)法。

3.數(shù)字意識(shí)和邏輯思維

(1)數(shù)字邏輯與推理。

(2)數(shù)字拼圖和圖形拼接。

(3)數(shù)字游戲和趣味數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)策略

1.以趣味為主,讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí)。

2.采用手工教學(xué),讓孩子在動(dòng)手中學(xué)習(xí)。

3.以互動(dòng)為基礎(chǔ),讓孩子在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)步和需要。

5.以細(xì)節(jié)為關(guān)鍵,確保每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的正確性和有效性。

四、評(píng)估方式

1.每節(jié)課結(jié)束后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面評(píng)估。

2.根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方式,并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

3.每學(xué)期進(jìn)行量化評(píng)估,從數(shù)字、形狀和邏輯思維三個(gè)方面考察孩子的學(xué)習(xí)水平。

五、教學(xué)周計(jì)劃

第一周:

計(jì)算機(jī)編程

-整數(shù)間的加減形式

算術(shù)基礎(chǔ)

-更高級(jí)的加減法

-一個(gè)分?jǐn)?shù)的概念

計(jì)算實(shí)踐

-使用一個(gè)計(jì)算器

第二周:

概率

- 事件和概率

-它是確定性和不確定性

代數(shù)基礎(chǔ)

-使用未知數(shù)

-數(shù)字模式與繼續(xù)的形式

計(jì)算實(shí)踐

-培訓(xùn)孩子用正確的策略做數(shù)學(xué)

第三周:

幾何中的測(cè)量和形狀

-度量長(zhǎng)度和體積

創(chuàng)建幾何圖形

-使用常規(guī)表示法、類似和同構(gòu)圖

計(jì)算實(shí)踐

-使用戶外邊界性質(zhì)來(lái)計(jì)算圖形約數(shù)

第四周:

分?jǐn)?shù)

-序列、基礎(chǔ)和運(yùn)算中的分?jǐn)?shù)

-可以比較序列中的分?jǐn)?shù)

代數(shù)中的圖形和符號(hào)

-反比例和等式

計(jì)算實(shí)踐

-利用聯(lián)想技巧合并致密數(shù)據(jù)

六、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)該耐心、細(xì)心地講授每一個(gè)概念,并且講解應(yīng)該具有條理性。

2.教師應(yīng)該讓學(xué)生在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實(shí)際操作,隨著課堂進(jìn)展逐漸增加難度。

3.教師應(yīng)該有足夠的教學(xué)素材和資源,并且在每一節(jié)課中針對(duì)不同的學(xué)生給予定制化的教學(xué)活動(dòng)。

4.在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和策略。

5.教學(xué)結(jié)束后,要及時(shí)評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況,并就孩子的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)行為與家長(zhǎng)溝通,從而提供后續(xù)的教學(xué)幫助。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇9)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的科目,能夠通過(guò)游戲和實(shí)際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心,愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力,從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,包括以下幾個(gè)方面:

1. 數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù):

能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和計(jì)數(shù),用數(shù)字對(duì)物品進(jìn)行計(jì)數(shù),判斷大小和多少關(guān)系,并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識(shí)和比較:

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序,理解數(shù)量的增加和減少,進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減練習(xí),并且掌握一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)符號(hào)和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu):

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀,如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等,并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時(shí)間和位置:

了解基本的時(shí)間和位置概念,如小時(shí)、分、鐘、年、月等,并能夠通過(guò)日常活動(dòng)感性認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短和先后順序。

5. 模式和邏輯:

能夠理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的模式和邏輯,如奇偶性、等差數(shù)列等,培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法:

通過(guò)游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實(shí)物教學(xué)法:

通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)物,讓學(xué)生接觸和觀察真實(shí)的物體和情境,從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識(shí)點(diǎn)。

3. 互動(dòng)式教學(xué)法:

通過(guò)課堂互動(dòng)和討論,讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 準(zhǔn)備階段:

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)方式,準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具,對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開(kāi)始階段:

老師通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),建立自信心,增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段:

老師以教師為主導(dǎo)的角色,在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)教育等方式,使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

4. 總結(jié)階段:

老師重點(diǎn)總結(jié)和評(píng)價(jià)本節(jié)課的內(nèi)容和效果,讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題和自主解決問(wèn)題的方式對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 課內(nèi)小測(cè):

在課堂上適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè):

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè),進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生掌握與理解情況,并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋:

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且需要耐心和細(xì)心的工作,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識(shí)點(diǎn),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結(jié)合,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更有趣、更有意義。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇10)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生了解數(shù)字和數(shù)量的基本概念和相應(yīng)的符號(hào)。

2.讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基本操作,如加、減、乘、除、比較等。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性,培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、邏輯思維、判斷能力和解決問(wèn)題的能力。

5.通過(guò)各種途徑,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的基本概念:

認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量,掌握數(shù)字和數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,了解數(shù)字的基本屬性(奇偶性、大小比較等)。

2.了解數(shù)學(xué)的基本操作:

了解加、減、乘、除的概念,掌握簡(jiǎn)單的口算技巧,學(xué)會(huì)用小學(xué)奧數(shù)題的方法解決問(wèn)題。

3.掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言:

掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語(yǔ),如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的感知和理解能力。

4.培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維:

通過(guò)各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺(jué);通過(guò)數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

5.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性:

讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如:在買東西時(shí),掌握算價(jià)、找零的方法,測(cè)量物體的長(zhǎng)、寬、高等。

三、教學(xué)策略:

1.采用情景化教學(xué)法,將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2.采用啟發(fā)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在合作中相互協(xié)助,互相學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題,增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.采用游戲式教學(xué)法,給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和較真精神。

四、教學(xué)內(nèi)容改進(jìn):

1.強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用:

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,使學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。如:通過(guò)商家假設(shè)來(lái)開(kāi)展買東西找錢的情景教學(xué)。

2.增強(qiáng)教學(xué)趣味:

在教學(xué)中增加趣味性,如采取游戲、繪畫(huà)、手工制作等方式,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與度。

3.注重口算訓(xùn)練:

口算是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),應(yīng)注重平時(shí)的口算訓(xùn)練??梢圆捎眯“嗦?tīng)寫、口算比賽、口算填空等形式進(jìn)行。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力:

數(shù)學(xué)是一門理性科學(xué),注重邏輯思維,所以在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,可以通過(guò)練習(xí)奧數(shù)題,進(jìn)行邏輯思考等方式來(lái)練習(xí)。

五、評(píng)估方法:

1.平時(shí)考核:

包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等方面,通過(guò)這些綜合考核來(lái)判斷學(xué)生是否掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用技能。

2.口算考試:

口算是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),堅(jiān)持每周組織一次口算考試,既可以檢測(cè)學(xué)生的口算能力,又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小測(cè)驗(yàn):

不定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn),測(cè)試學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

六、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間安排

序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 解釋說(shuō)明 教學(xué)時(shí)間

1 認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的基本概念 認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和相應(yīng)的數(shù)量,了解數(shù)字和數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,了解數(shù)字的基本屬性(奇偶性、大小比較等)。 1周

2 加法、減法的初步認(rèn)識(shí) 掌握加法、減法的概念和計(jì)算方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算練習(xí)。 2周

3 乘法、除法的初步認(rèn)識(shí) 掌握乘法、除法的概念和計(jì)算方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算練習(xí)。 2周

4 數(shù)學(xué)語(yǔ)言的掌握 掌握數(shù)學(xué)中常用的術(shù)語(yǔ),如數(shù)碼、數(shù)字、數(shù)列、結(jié)構(gòu)等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的感知和理解能力。 1周

5 培養(yǎng)觀察能力、想象力和邏輯思維 通過(guò)各種繪圖、構(gòu)造、拼圖等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直覺(jué);通過(guò)數(shù)形結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。 3周

6 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性 讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的探究精神和興趣。如:在買東西時(shí),掌握算價(jià)、找零的方法,測(cè)量物體的長(zhǎng)、寬、高等。 1周

總計(jì)10周

七、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探究精神,提高其數(shù)學(xué)運(yùn)用能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)情境化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲式教學(xué)等方法,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀念,掌握數(shù)字和數(shù)量的基本概念,了解加、減、乘、除等基礎(chǔ)運(yùn)算,掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言,發(fā)展觀察能力、想象力和邏輯思維,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇11)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生建立基本的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)值、大小、形狀、方向等,并能應(yīng)用在生活中;

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力,提高他們的數(shù)學(xué)思考能力;

3. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單加法:

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單加法,使學(xué)生了解數(shù)的概念、加法和減法的方法,以及其在生活中的應(yīng)用。

2. 形狀和空間:

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)形狀和空間的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解不同的圖形的名稱和形狀,并能正確使用幾何術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述。也包括簡(jiǎn)單的空間概念和方向術(shù)語(yǔ)。

3. 計(jì)量和時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)計(jì)量和時(shí)間的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解基本的計(jì)量單位和時(shí)間單位,并能在生活中正確使用。其他的目標(biāo)包括學(xué)生的時(shí)間概念和簡(jiǎn)單的時(shí)鐘讀數(shù)方法。

4. 數(shù)據(jù)和圖表:

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)數(shù)據(jù)和圖表的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解并能應(yīng)用基本的數(shù)據(jù)處理方法,并能制作簡(jiǎn)單的圖表,并使用它們來(lái)描述和解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

本課程的教學(xué)方法包括教師示范,學(xué)生獨(dú)立探究,小組合作和整體討論等。

1. 教師示范:

通過(guò)講解和演示,讓學(xué)生了解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和方法??梢赃m當(dāng)?shù)赜媒叹邅?lái)輔助教學(xué),如數(shù)字卡片,幾何模型等。

2. 學(xué)生獨(dú)立探究:

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力,獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。例如,讓學(xué)生數(shù)一些物品,比較大小,然后練習(xí)簡(jiǎn)單的加法和減法。

3. 小組合作:

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓他們通過(guò)合作來(lái)完成一些任務(wù)。例如,根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作柱狀圖,并進(jìn)行展示和討論。

4. 整體討論:

通過(guò)整體討論,讓學(xué)生互相交流和分享所學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。討論的方法可以是游戲,競(jìng)賽,模擬和解決問(wèn)題等。

四、教學(xué)評(píng)估

本課程的評(píng)估方式包括課堂小測(cè)驗(yàn),課堂表現(xiàn),課外作業(yè)和最終綜合評(píng)估等。

1. 課堂小測(cè)驗(yàn):

在隨堂教學(xué)中進(jìn)行定期小測(cè)驗(yàn),以便教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供支持。

2. 課堂表現(xiàn):

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度,同時(shí)也可以作為評(píng)估的重要參考依據(jù)。

3. 課外作業(yè):

教師可以通過(guò)布置課外作業(yè),來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,并在后續(xù)教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

4. 最終綜合評(píng)估:

教師可以通過(guò)總結(jié)本課程的教學(xué)成果,評(píng)估學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn),以及有效性和適用性。并對(duì)所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、小結(jié)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,為目?biāo),通過(guò)數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單加法、形狀和空間、計(jì)量和時(shí)間、數(shù)據(jù)和圖表等模塊化內(nèi)容的學(xué)習(xí),以教師示范、學(xué)生獨(dú)立探究、小組合作、整體討論等教學(xué)方法開(kāi)展課程教學(xué)。本課程的有效評(píng)估操作可使學(xué)生全面提高,以期達(dá)到優(yōu)異的教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇12)

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育研究,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,幼兒園的教研活動(dòng)會(huì)具有時(shí)效性、針對(duì)性,幼兒園的保教工作質(zhì)量會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、背景分析:

1、以實(shí)踐教學(xué)為依托,組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)分組策略的研討,使教師明確各年齡段幼兒分組的特點(diǎn)。

2、以園本課題為載體,逐步提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,操作材料投放的科學(xué)性。

3、在常規(guī)教學(xué)中教師們提出數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)操作材料呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)數(shù)量,呈現(xiàn)的方式,還有許多疑問(wèn)。

二、指導(dǎo)思想:

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實(shí)《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神,以等級(jí)園評(píng)定為契機(jī),以全面提高教研質(zhì)量為重點(diǎn),通過(guò)“一主題,四活動(dòng)”的教研形式,扎實(shí)、有效地開(kāi)展游戲研討。同時(shí)以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度繼續(xù)開(kāi)展園本課題的研討。

三、教學(xué)教研內(nèi)容:

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中操作材料的應(yīng)用。

2、操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、操作材料投放前教師的指導(dǎo)語(yǔ)。

四、工作目標(biāo):

1、繼續(xù)開(kāi)展分組化教學(xué)模式。

2、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)適宜的投放操作材料。

3、以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量。

五、工作措施:

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書(shū)籍為理論指導(dǎo),組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗(yàn)與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇,并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),為更好地設(shè)計(jì)教學(xué)具服務(wù)。

3.進(jìn)一步熟悉強(qiáng)化分組教學(xué)。

(二)開(kāi)展教學(xué)觀摩,提升教學(xué)質(zhì)量。

1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程。

2.以年齡組為單位,率先觀摩各小組的研討課,再在研討、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上。

3.教研組成員針對(duì)觀摩活動(dòng)即時(shí)反思,研討成功之處與存在問(wèn)題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。

4.鼓勵(lì)并支持教研組成員積極報(bào)名參加數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

(三)緊扣教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)制作教學(xué)具。

1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù),設(shè)計(jì)制作科學(xué)的教學(xué)具。

2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力,制作大小適宜、趣味性強(qiáng)、便于操作的學(xué)具。

(四)全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),深刻進(jìn)行反思。

1.教研組成員交流小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作使用,撰寫教學(xué)心得。

2.深刻反思教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出下一部的研究重點(diǎn)。

幼兒園中班舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃


時(shí)間在不知不覺(jué)間流逝,新的工作即將到來(lái)。我們可以開(kāi)始寫新一階段的工作計(jì)劃了。必須要寫好了幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃,才能夠使下一階段的工作更有目標(biāo)性!幼兒園舞蹈教學(xué)的工作計(jì)劃您知道該怎么寫了嗎?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園中班舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃”,僅供參考。

幼兒園中班舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇一)

新的學(xué)期新的開(kāi)始,本學(xué)期由我負(fù)責(zé)小班化教學(xué)中的舞蹈教學(xué)工作,教學(xué)對(duì)象為學(xué)前班(4~7歲)學(xué)生。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)我已初步了解學(xué)前班的基本狀況。下面我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的小班化教學(xué)的舞蹈教學(xué)計(jì)劃。

一.舞蹈的基本訓(xùn)練,也可稱之為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用站立式的訓(xùn)練方式,訓(xùn)練這一年齡階段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。編排的主要舞蹈是《尋胡隱君》。

二.表演性組合,主要訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。讓幼兒通過(guò)動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的思想感情,體會(huì)舞蹈所傳達(dá)的感情。編排的主要舞蹈是《蟲(chóng)兒飛》。

三.創(chuàng)作性表演,讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)或歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作和動(dòng)作的拼接,自己編排舞蹈老師進(jìn)行指導(dǎo),在編排舞蹈的過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際可以添加話劇或情景劇的表演,豐富舞蹈的題材,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。編排的主要舞蹈的《愛(ài)我你就親親我》。

幼兒園中班舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇二)

總體目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的記憶力、感受力、想象力和表現(xiàn)力

2、協(xié)調(diào)的做形體動(dòng)作,知道其名稱。培養(yǎng)幼兒的合作性、競(jìng)爭(zhēng)性,能夠很好的與同伴相處。

3、學(xué)會(huì)3個(gè)完整的幼兒舞蹈。

第一周:

1、練習(xí)隊(duì)形,站立姿勢(shì)。

2、交代舞蹈的常規(guī)要求。

3、新課講授提前熱身動(dòng)作,頭部訓(xùn)練、肩部訓(xùn)練以及芭蕾形體。

4、新課講授拉丁手位練習(xí)。

5、隨著音樂(lè)進(jìn)行頭部訓(xùn)練、肩部訓(xùn)練、芭蕾形體訓(xùn)練以及拉丁舞手部練習(xí)

第二周

1新授熱身動(dòng)作胯部訓(xùn)練。

2新授拉丁基本歩“原地?fù)Q重心”

3新授“快樂(lè)的歌”。

第三周

1復(fù)習(xí)前兩周內(nèi)容“頭部訓(xùn)練、肩部訓(xùn)練、胯部訓(xùn)練、芭蕾形體、拉丁手部練習(xí)、拉丁基本步原地?fù)Q重心以及快樂(lè)的歌”。

2新授“快樂(lè)的歌?!?/p>

3新授拉丁手部練習(xí)(雙手)。

第四周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2新授“快樂(lè)的歌”

3練習(xí)旁壓腿。

4新授拉丁基本歩橫移步。

第五周

1、復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2、新授少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

第六周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2新授少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

第七周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2新授少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

3練習(xí)幼兒下腰。

第八周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2新授爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

第九周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2新授爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

3新授拉丁基本步方步。

第十周

1復(fù)習(xí)“快樂(lè)的歌”少兒爵士舞“l(fā)et_s play dance ”。

2復(fù)習(xí)拉丁三個(gè)基本歩。

第十一周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2學(xué)習(xí)單一舞蹈中隊(duì)形變換。

第十二周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2復(fù)習(xí)所有舞蹈動(dòng)作組合,做好六一匯報(bào)演出。

第十三周

1復(fù)習(xí)上周內(nèi)容。

2復(fù)習(xí)所有舞蹈動(dòng)作組合,做好六一匯報(bào)演出。

第十四周

1匯報(bào)演出。

2請(qǐng)家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)給出寶貴意見(jiàn)。

(兩支成品舞“快樂(lè)的歌”4周左右授完“l(fā)et_s play dance ”5周左右授完,拉丁基本步,每節(jié)課都會(huì)練習(xí),拉丁成品舞在第10周組合練習(xí)。本學(xué)期有13個(gè)周,計(jì)劃在第十各周授完成品舞)

以上是我的舞蹈計(jì)劃,請(qǐng)園長(zhǎng)提出寶貴建議。

幼兒園中班舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇三)

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

2、發(fā)展幼兒的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作,知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,競(jìng)爭(zhēng),合作的個(gè)性。

周次和目標(biāo):

第一周:

1、練習(xí)隊(duì)形,站立姿勢(shì)

2、交待舞蹈課的常規(guī)要求

3、教授腳的形態(tài)和腳的基本位置

4、教授手的形態(tài)和腳的基本位置

第二周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——頭部、肩部、胸部練習(xí)

3、基本步伐——踏步、走步、蹦跳步、開(kāi)合跳

4、新授舞蹈組合:“向前沖”(一)

第三周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——腰部、含胸屈腿、壓胯練習(xí)

3、基本步伐——半蹲、腳尖地點(diǎn)、移動(dòng)重心

4、新授舞蹈組合:“向前沖”(二)

第四周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

1

2、基本功訓(xùn)練——勾繃腳、繞腳、振臂練習(xí)

3、基本步伐——彈動(dòng)、擺動(dòng)

4、新授舞蹈組合:“向前沖”(三)

第五周:

1

2

3

4

第六周:

1

2

3

第七周:

1

2

3

第八周:

1

2

3

4

第九周:

、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——下前腰、雙屈腿、腰的軟度(一)練習(xí)、基本步伐——蹦跳步、滑步 、新授舞蹈組合:“向前沖”(四) 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——腰的軟度(二)、胯部、膝部練習(xí) 、新授舞蹈組合:“向前沖” (五) 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容、基本功訓(xùn)練——腳腕、手腕、仰臥舉腿壓胯練習(xí) 、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合:“向前沖” 、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容 、基本功訓(xùn)練——地面踢腿練習(xí) 、基本步伐——膝彈動(dòng)、腳跟點(diǎn)地、踮步、小碎步 、新授舞蹈組合:“我愛(ài)洗澡” (一) 2

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——地面搬腿練習(xí)

3、基本手型——拳、開(kāi)掌、并掌

4、新授舞蹈組合:“我愛(ài)洗澡”(二)

第十周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練——仰臥起坐、背肌練習(xí)

3、基本步伐——踏跳步

4、新授舞蹈組合:“我愛(ài)洗澡”(三)

第十一周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

3、新授舞蹈組合:“我愛(ài)洗澡”(四)

第十二周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、練習(xí)跟隨音樂(lè)訓(xùn)練基本功

3、新授舞蹈組合:“我愛(ài)洗澡”(五)

第十三周:

1、復(fù)習(xí)所有舞蹈組合:“我愛(ài)洗澡”

2、基本功訓(xùn)練

3、新授芭蕾手位(一)

第十四周:

3

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、基本功訓(xùn)練

3、新授芭蕾手位(二)

第十五周:

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、芭蕾基本腳位

3、強(qiáng)化芭蕾手位和腳位

第十六周——第十九周:

1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換,形成完整的舞蹈形式。

2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合,作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

第二十周: 匯報(bào)演出

幼兒園中班舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇四)

一、幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃

幼兒是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),全社會(huì)歷來(lái)十分重視幼兒的教育,主張教育應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要方面。

幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內(nèi)容的,以培養(yǎng)正確的思想、情感、行為,傳授最基本的知識(shí)、技能為目的,使其在學(xué)齡前接受教育的過(guò)程中,獲得全面發(fā)展。

幼兒舞蹈是每個(gè)幼兒都能參加的大眾化舞蹈,它是以增強(qiáng)體質(zhì)、建立正確的身體姿勢(shì)概念,把握基本舞蹈動(dòng)作,塑造健美的形體,促進(jìn)身體全面均衡地發(fā)育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后,舞蹈的教學(xué)內(nèi)容也就比較輕易安排了。

幼兒舞蹈教學(xué)的總綱是:教給幼兒粗淺的舞蹈知識(shí)和技能,培養(yǎng)幼兒的舞蹈愛(ài)好,發(fā)展幼兒對(duì)舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。

幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃具體做法是:

(一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方位的練習(xí)

采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作,使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹(shù)立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒判定力和反應(yīng)能力的目的。

(二)形體練習(xí)

形體練習(xí)主要是對(duì)幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開(kāi)度、控制以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基本來(lái)用把桿練習(xí)、把下姿態(tài)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。

(三)律動(dòng)練習(xí)

律動(dòng)練習(xí)實(shí)際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各種簡(jiǎn)單的、典型性的舞蹈動(dòng)作為手段,根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化來(lái)做不同的律動(dòng)性的練習(xí),它既可以是單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí),也可以是幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)作連接成的律動(dòng)組合練習(xí),這種律動(dòng)組合,就是一個(gè)小舞蹈組合。由于幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,心肺功能差,肌肉不發(fā)達(dá),輕易疲憊,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn),所以,幼兒的律動(dòng)組合不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜,應(yīng)以簡(jiǎn)單、有趣為主。另外,幼兒有著喜歡進(jìn)行形象思維和愛(ài)模仿的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以形象生動(dòng)地編排一些模擬動(dòng)作的律動(dòng)組合,如“燕子飛”、“開(kāi)火車”、“摘果子”等具體的律動(dòng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)事物的形象特征。

(四)歌伴舞

幼兒喜歡邊歌邊舞,在幼兒學(xué)習(xí)歌唱或表演歌唱當(dāng)中,假如配上與歌詞大意相符的簡(jiǎn)單、形象的舞蹈基本動(dòng)作,就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中,加深了對(duì)歌曲的理解,并能培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)的形象表達(dá)能力。此外,歌伴舞或舞伴歌,還能夠培養(yǎng)幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。

(五)集體舞

新學(xué)期幼兒園舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃


時(shí)間過(guò)得真快呀,一階段的工作即將告一段落了。我們需要寫一份工作計(jì)劃,我們要寫好幼兒園舞蹈教學(xué)計(jì)劃才能完成制定的工作目標(biāo)!如何才能將幼兒園舞蹈教學(xué)的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“新學(xué)期幼兒園舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

新學(xué)期幼兒園舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇一)

一、情況分析:

本學(xué)期舞蹈興趣班是由小班1人、中班6人、大班16人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經(jīng)有了一年以上的舞蹈基礎(chǔ),對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步,有些插班生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于小班人數(shù)較少,因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)中班以上幼兒的訓(xùn)練上。部分幼兒由于年齡較小,協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展,雖然有較強(qiáng)的積極性,但是手腳并不聽(tīng)使喚,不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度,使幼兒產(chǎn)生親切感,提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。而小班幼兒的教學(xué)也不容忽視,在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式,使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo):

1、通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展。

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力。

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉幼兒的'思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈,提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周:熟悉幼兒

新授:方位練習(xí)

第二周:復(fù)習(xí):方位練習(xí)

新授:肩部練習(xí),小碎步,

第三周:復(fù)習(xí):肩部練習(xí),小碎步,

新授:表情舞(配樂(lè):大西瓜)

第四周:復(fù)習(xí):表情舞(配樂(lè):大西瓜)

新授:芭蕾手位(配樂(lè):秘密的庭院)走步和敬禮(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第五周:復(fù)習(xí):復(fù)習(xí):芭蕾手位(配樂(lè):秘密的庭院)走步和敬禮(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:鴨走步(配樂(lè):來(lái)了一群小鴨子)音樂(lè)反應(yīng)(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第六周:復(fù)習(xí):音樂(lè)反應(yīng)(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)鴨走步(配樂(lè):來(lái)了一群小鴨子)

新授:手位(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第七周:復(fù)習(xí):手位(一)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:手位(二)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第八周:復(fù)習(xí):手位(一、二)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:推指繞腕(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第九周:復(fù)習(xí):推指繞腕(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:綜合訓(xùn)練(歌曲:小毛驢)音樂(lè)反應(yīng)(二)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十周:復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練(歌曲:小毛驢)音樂(lè)反應(yīng)(二)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:雞走步(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十一周:復(fù)習(xí):雞走步(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:綜合訓(xùn)練(歌曲:小天使)

第十二周:復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練(歌曲:小天使)

新授:提腰、松腰(歌曲:泥娃娃)

第十三周:復(fù)習(xí):提腰、松腰(歌曲:泥娃娃)

新授:民族舞蹈(一)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)

第十四周:復(fù)習(xí):民族舞蹈(一)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)

新授:民族舞蹈(二)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)

第十五周:復(fù)習(xí):民族舞蹈(二)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)

新授:民族舞蹈(三)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)

第十六周:復(fù)習(xí):民族舞蹈(一、二、三)(新疆舞:歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè):西域風(fēng)情)

第十七:總復(fù)習(xí)

十八周:匯報(bào)演出

新學(xué)期幼兒園舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇二)

小班舞蹈課教學(xué)計(jì)劃由于小班幼兒剛接觸舞蹈,對(duì)一切都特別好奇,且興趣較濃。因此在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差,所以教學(xué)活動(dòng)要形象、生動(dòng)有趣。針對(duì)這些,我在小班教學(xué)中采用游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)。

1、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒,同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。

2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)幼兒步伐來(lái)選擇相應(yīng)的歌曲來(lái)表達(dá)游戲或律動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣掌握身體平衡,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如《乘飛船》《小鳥(niǎo)飛》等。

3、律動(dòng)《火車開(kāi)啦》培養(yǎng)幼兒節(jié)奏與手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒掌握腳尖小跑步與開(kāi)火車動(dòng)作

4、律動(dòng)《劃船》模仿劃船動(dòng)作。學(xué)習(xí)按照音樂(lè)的節(jié)奏使手臂和身體動(dòng)作相協(xié)調(diào)。

5、律動(dòng)《這是小兵》模仿小兵吹號(hào)、打銅鼓、開(kāi)槍、開(kāi)炮等動(dòng)作。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動(dòng)作。

6、《攤推手》掌握攤、推手,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕等基本動(dòng)作。

7、《踢小球》模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。

8、《撲蝴蝶》模仿?lián)浜麆?dòng)作。學(xué)習(xí)蹦跳步。

新學(xué)期幼兒園舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇三)

一、情況分析:

本學(xué)期舞蹈興趣班幼兒絕大部分是中大班幼兒,并且有的大班幼兒已有過(guò)半年至一年的舞蹈基礎(chǔ) ,對(duì)音樂(lè)的感受力、協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步,有些插班生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。 這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度,使幼兒產(chǎn)生親切感,提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。 在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式,使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo):

1、通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作,并知道其名稱。

4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉幼兒的思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈,提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周:熟悉幼兒,激發(fā)舞蹈興趣。

交代舞蹈的常規(guī)要求。

2、方位、站姿的練習(xí)

新授: 組合:芭蕾手位(配樂(lè):仙境 )

第二周:復(fù)習(xí):芭蕾手位(配樂(lè):仙境 )

新授:

1、勾繃腳練習(xí)。

2、走步和敬禮(組合)

(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第三周:復(fù)習(xí):走步和敬禮(組合)(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:

1、地面壓腿(前腿、旁腿)。

2、壓腿組合。

(配樂(lè):小木偶 )

第四周:復(fù)習(xí):壓腿組合 (配樂(lè):小木偶 )

新授:

1、手腕、頭、肩的練習(xí)。

2、音樂(lè)反應(yīng)(一)。

(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第五周:復(fù)習(xí):音樂(lè)反應(yīng)(一) (配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:

1、手臂動(dòng)作練習(xí)。

2、音樂(lè)反應(yīng)(二)組合。

(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第六周:復(fù)習(xí):音樂(lè)反應(yīng)(一、二)

(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:

1、壓垮的練習(xí)。

2、擴(kuò)指組合。

(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第七周:復(fù)習(xí):擴(kuò)指組合 (配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:

1、腰的練習(xí)。(二)彎腰、轉(zhuǎn)腰組合。

(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第八周:復(fù)習(xí):彎腰、轉(zhuǎn)腰組合 (配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:前壓腿組合 (配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第九周:復(fù)習(xí):前壓腿組合 (配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:雙吸腿(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十周:復(fù)習(xí):雙吸腿(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:腳位組合(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十一周:復(fù)習(xí):腳位組合(配樂(lè):中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授: 頭部組合(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十二周:復(fù)習(xí): 頭部組合(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:擺臂組合(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十三周:復(fù)習(xí):擺臂組合(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:

1、蹦跳步

2、匯報(bào)演出準(zhǔn)備(手絹花:喜洋洋)

第十四周:復(fù)習(xí): 蹦跳步 (歌曲:小兔子乖乖)

新授:

1、平踏步

2、匯報(bào)演出準(zhǔn)備(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十五周:復(fù)習(xí): 平踏步(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授:

1、游戲組合

2、演出排練 (歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十六周:復(fù)習(xí): 游戲組合(歌曲:中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十七、十八周:總復(fù)習(xí)

第十九周:匯報(bào)演出

新學(xué)期幼兒園舞蹈領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃(篇四)

幼兒是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái),全社會(huì)歷來(lái)十分重視幼兒的教育,主張教育應(yīng)從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要方面。

(一)進(jìn)行基本時(shí)間、空間、方位的練習(xí)

采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作,使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹(shù)立快慢速度和是非時(shí)間低空間的概念,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒判定力和反應(yīng)能力的目的。

(二)形體練習(xí)

形體練習(xí)主要是對(duì)幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開(kāi)度、控制以及跳、轉(zhuǎn)、翻等的最基本練習(xí)它基本來(lái)用把桿練習(xí)、把下姿態(tài)練習(xí)和墊上練習(xí)的力式。

(三)律動(dòng)練習(xí)

律動(dòng)練習(xí)實(shí)際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進(jìn)行的舞蹈小組合的練習(xí)。律動(dòng)練習(xí)以各種簡(jiǎn)單的、典型性的舞蹈動(dòng)作為手段,根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化來(lái)做不同的律動(dòng)性的練習(xí),它既可以是單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí),也可以是幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)作連接成的律動(dòng)組合練習(xí),這種律動(dòng)組合,就是一個(gè)小舞蹈組合。由于幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,心肺功能差,肌肉不發(fā)達(dá),輕易疲憊,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)尚不健全等生理特點(diǎn),所以,幼兒的律動(dòng)組合不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于復(fù)雜,應(yīng)以簡(jiǎn)單、有趣為主。另外,幼兒有著喜歡進(jìn)行形象思維和愛(ài)模仿的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以形象生動(dòng)地編排一些模擬動(dòng)作的律動(dòng)組合,如“燕子飛”、“開(kāi)火車”、“摘果子”等具體的律動(dòng)動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)事物的形象特征。

(四)歌伴舞

幼兒喜歡邊歌邊舞,在幼兒學(xué)習(xí)歌唱或表演歌唱當(dāng)中,假如配上與歌詞大意相符的簡(jiǎn)單、形象的舞蹈基本動(dòng)作,就能使幼兒更快地學(xué)會(huì)歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當(dāng)中,加深了對(duì)歌曲的理解,并能培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)的形象表達(dá)能力。此外,歌伴舞或舞伴歌,還能夠培養(yǎng)幼兒舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的想象力和表現(xiàn)力。

幼兒園秋學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃分享


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幼兒園秋學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃 篇1

新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望,對(duì)教師來(lái)說(shuō),面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足。新學(xué)期我將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì),樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī),不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法,關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì),關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛(ài)溫暖、護(hù)每個(gè)孩子,促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。

一、班級(jí)情況通過(guò)上學(xué)期的觀察,我們班孩子們都明顯的懂事了,對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成,對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿興趣,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿,接受能力強(qiáng)有初步的責(zé)任感。

交往能力提高許多,樂(lè)于幫助他人,學(xué)會(huì)了分享,喜歡運(yùn)動(dòng)。非常喜歡游戲,且很投入,根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估,找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡(jiǎn)單的一件事情:穿脫衣服,在幼兒園孩子們都能做好自己的事情,可反饋過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫助才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng),家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施,那么責(zé)任在誰(shuí)呢?個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽,我們作為老師可以讓你完全放心,在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問(wèn)題是你要配合我們,回家不要再喂孩子吃東西,孩子過(guò)飽問(wèn)題就接踵而來(lái),造成積食、發(fā)燒。喝水是家長(zhǎng)一直以來(lái)非常關(guān)心的問(wèn)題,個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠,其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)我:幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字?識(shí)字到中班后已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行,是在游戲中進(jìn)行,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字。

二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn),讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境,強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí),以環(huán)境促教育,保證幼兒的發(fā)展。

關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展,促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成。科學(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作,面向全體幼兒,促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活,開(kāi)展安全教育,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。能較熟練聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作,能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng),初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)護(hù)公物,具有一定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。學(xué)期初開(kāi)展的慶"三八"主題活動(dòng),孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品,充分展現(xiàn)了智慧、能力等的升華。這不單單是玩,重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí),在玩中得到了樂(lè)趣,語(yǔ)言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往,愿意了解社會(huì)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃,注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性,掌握恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

(一)、生活常規(guī)的培養(yǎng):

1、高興入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲,不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法,會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。

3、 飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、 安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、 安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無(wú)異常。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情,團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。

8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走,不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

(二)、教育教學(xué)常規(guī):

1、積極參加早鍛煉活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見(jiàn)及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣,能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。",引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動(dòng),玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶,愛(ài)護(hù)體育器械。開(kāi)展"一物多玩"為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng),組織幼兒晨練,保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

幼兒園秋學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班況分析:

本班幼兒人數(shù)由原來(lái)的31人增加到34人,其中:男孩16人,女孩18人。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒們已能較好地遵守班級(jí)常規(guī);禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣有所鞏固;生活自理能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力及學(xué)習(xí)積極性有所提高。但全班幼兒在各方面發(fā)展的差異還較明顯,如:部分幼兒與同伴不能友好相處,常常發(fā)生糾紛;部分幼兒在園活動(dòng)積極性、主動(dòng)性較差;個(gè)別幼兒體質(zhì)差,常感冒等。

二、總目標(biāo):

本學(xué)年將認(rèn)真貫徹《新綱要》精神,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),豐富幼兒園一日生活內(nèi)容,豐富和完善各區(qū)角;合理安排幼兒一日生活,培養(yǎng)幼兒與同伴友愛(ài)相處、做事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣;提高中下水平幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自信心;對(duì)體質(zhì)較弱的幼兒給予更多的關(guān)心。

堅(jiān)持正面教育為主,建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系;培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),合作技能和健康競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);根據(jù)幼兒的個(gè)別差異引導(dǎo)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。

三、各領(lǐng)域目標(biāo):

(一)健康領(lǐng)域:

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒

2、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能,學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。愛(ài)吃各種食物,養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

3、了解必要的安全常識(shí),對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。

4、積極參加體育活動(dòng),提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

5、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗,穿脫衣、褲、鞋,學(xué)習(xí)整理床鋪,管理自己的物品。不挑食,能主動(dòng)整理桌面,保持“三凈”。

(二)、語(yǔ)言領(lǐng)域:

1、學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng),理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書(shū),樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽(tīng)廣播,并樂(lè)意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

(三)、社會(huì)領(lǐng)域:

1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。

3、覺(jué)察他人的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試作出適應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

4、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。

5、樂(lè)意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。

6、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀,喜愛(ài)參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域:

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心。

2、喜歡同多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛(ài)提問(wèn)。愿意收集感星期的信息。

3、嘗試同適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。

4、能從生活游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域:

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周物環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品,能感受它們的明顯特征,能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,能圍繞主題大膽安排畫(huà)面。嘗試使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌,能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏,

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、完成計(jì)劃的措施:

1、認(rèn)真制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,組織好幼兒的一日活動(dòng)。

2、重視個(gè)別教育,晨間活動(dòng)時(shí)間對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助,周計(jì)劃討論中確定個(gè)別教育的對(duì)象、內(nèi)容和方法。

3、逐步擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍,鼓勵(lì)幼兒多觀察、探索、交流、討論,教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物和想要探索的問(wèn)題,保護(hù)和培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。

4、開(kāi)設(shè)區(qū)角活動(dòng),不斷更換和豐富內(nèi)容,給幼兒更多的自由時(shí)間,提高幼兒的自主性、獨(dú)立性。豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,盡量讓幼兒主動(dòng)參與,激發(fā)他們的操作欲望,在活動(dòng)區(qū)增加活動(dòng)材料的投放,并考慮不同層次和不同性質(zhì)的材料,尊重幼兒在興趣、需要和學(xué)習(xí)能力等方面的差異。

5、幫助幼兒掌握與同伴友好相處的方法,培養(yǎng)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

6、針對(duì)節(jié)日和季節(jié)特征結(jié)合班級(jí)主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。為每個(gè)幼兒能在集體面前表現(xiàn)自己創(chuàng)造的機(jī)會(huì),發(fā)揮長(zhǎng)處,增強(qiáng)他們的自信心。

7、班級(jí)兩位老師經(jīng)常聯(lián)系班務(wù)工作,交流教育對(duì)策;不斷學(xué)習(xí)幼教理論和〈新綱要〉,更新觀念。

8、與配班老師繼續(xù)做好幼兒“成長(zhǎng)檔案”。

9、與保健醫(yī)生、保育員和家長(zhǎng)多聯(lián)系,對(duì)體質(zhì)弱的幼兒給予更多的關(guān)心。

10、家長(zhǎng)工作:

1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行家訪工作。

2)做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系欄,每周向家長(zhǎng)公布教育教學(xué)計(jì)劃,并定期向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3)有目的地與幼兒家長(zhǎng)交談,互換育兒經(jīng)驗(yàn)。

4)提醒家長(zhǎng)及時(shí)為幼兒換洗棉被。

健康領(lǐng)域:

1、具有初步的安全意識(shí),戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。

2、初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

3、知道冬季防寒保暖知識(shí)。

社會(huì)性領(lǐng)域:

1、學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

2、愿意和少量的小朋友一起游戲,游戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

語(yǔ)言領(lǐng)域:

能朗誦簡(jiǎn)短5—6首兒歌,復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,知道看書(shū)的基本方法,知道一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū)。

科學(xué)領(lǐng)域:

1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量(大小、長(zhǎng)短、等)的顯著差異。

2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。

藝術(shù)領(lǐng)域:

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄?,學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。

2、能隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

保教工作:

1、保教結(jié)合,嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,一日作息制度,注意加強(qiáng)病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務(wù)質(zhì)量,讓家長(zhǎng)放心滿意,最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)組織幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)所延伸的小主題活動(dòng),收集相關(guān)的材料。

3、對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示。

家長(zhǎng)工作:

1、寒假做好幼兒安全工作,提高幼兒的安全意識(shí)。

2、做好幼兒全面家訪工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

教研工作:

1、及時(shí)撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測(cè)評(píng)工作,并進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

3、撰寫班級(jí)工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及課題階段小結(jié)和實(shí)施記錄等。

日常生活中,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于交往、友好相處、禮貌謙讓,有什么事情能互相用語(yǔ)言來(lái)溝通,不動(dòng)手推拉,也不隨便動(dòng)他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力,尤其是穿脫,疊放衣服,在午睡中能整齊放在固定的地方,加強(qiáng)午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長(zhǎng)園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,如:將孩子在園的情緒、飲食,學(xué)習(xí)等情況以每周向家長(zhǎng)匯報(bào)。經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,如請(qǐng)假,詢問(wèn)孩子身體狀況,學(xué)習(xí)表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時(shí)主動(dòng)家長(zhǎng)溝通,不怕麻煩,不計(jì)瑣碎,盡力滿足他們各方面的要求,只要是為了孩子好,有利于他們的健康,我們都主動(dòng)給予配合。

幼兒園秋學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃 篇3

一 班況分析新年過(guò)去了,我們迎來(lái)了小班的第二學(xué)期?,F(xiàn)如今,我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定,個(gè)別孩子還有哭泣行為,情緒不大穩(wěn)定。原來(lái)的孩子們經(jīng)過(guò)了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后,有了很大進(jìn)步,每位幼兒都愿意上幼兒園,同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活……

一、幼兒基本情況分析

我班現(xiàn)有幼兒 24名,其中有 2名插班生。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高,體質(zhì)有所增強(qiáng),而且大部分幼兒都愿意離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到我們老師身邊,一起游戲,學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜歡和老師,小朋友們一起學(xué)本領(lǐng),而且大部分幼兒的生活自理能力較好,學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己穿脫衣服,早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)同老師問(wèn)“早”,“好”,“再見(jiàn)”。平時(shí)大部分幼兒能夠大膽,清楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。剛?cè)雸@的插班生不肯自己動(dòng)手吃飯。開(kāi)始除了哄幼兒自己吃以外,也幫助一些小朋友進(jìn)餐,但是幼兒往往會(huì)象家里一樣,這樣不吃那樣不吃,于是,我們經(jīng)常會(huì)給幼兒講一些故事,使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長(zhǎng)得壯,才能越來(lái)越聰明,我們也總是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些自己吃,吃得多的小朋友,給他們五角星,給他們大拇指,經(jīng)過(guò)一兩周`時(shí)間的教育幫助,大部分幼兒不僅會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐,還甚至做到了不挑食,午餐習(xí)慣有了進(jìn)步。,在做操方面我們班小朋友也比開(kāi)學(xué)初有了進(jìn)步。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng),做游戲,對(duì)于一些體育器械他們能熟練的使用,并會(huì)想多種方法來(lái)玩。但畢竟還是小班孩子嘛,同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱,個(gè)別幼兒的小肌肉不太靈活,大肌肉動(dòng)作發(fā)展不平衡,而且還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控能力較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,挑食,爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。。

二、本學(xué)期主要工作要求及實(shí)施措施

工作要求:

1、思想品德教育

(1)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園,能高高興興地自己走著上幼兒園;

(2)培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活,樂(lè)意參加各項(xiàng)活動(dòng);

(3)培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)做一些自己能做的事,如搬小椅子,自己將玩具放回原處,包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著穿鞋,認(rèn)清左右腳。學(xué)著折被子、衣服、并放整齊;

(4)培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、老師,能聽(tīng)老師、父母的話,不亂發(fā)脾氣;

(5)增長(zhǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具對(duì)日常用品要輕拿、輕放、不亂扔;

(6)培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴要友好,不打人、不罵人,不爭(zhēng)搶玩具;

(7)安全教育、熱愛(ài)勞動(dòng)培養(yǎng)(整個(gè)學(xué)期);

(8)培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長(zhǎng)輩,會(huì)有禮貌地稱呼人,會(huì)用“早”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等用語(yǔ)(整個(gè)學(xué)期)。

2、衛(wèi)生習(xí)慣

(1)教育幼兒逐步學(xué)會(huì)飯前、便后、手臟時(shí)獨(dú)立洗手,并用自己的毛巾擦手;

(2)教幼兒學(xué)會(huì)在幼兒園、家里自己吃飯,不要成人喂,安靜地進(jìn)餐,吃飯時(shí)不走動(dòng),吃完分到的飯菜,餐后用毛巾擦嘴,在幼兒園里能將碗匙放整齊;

(3)教育幼兒不大聲叫喊;

(4)教會(huì)幼兒正確使用運(yùn)動(dòng)器具,注意安全。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去,坐好后再滑下來(lái);

(5)教育幼兒不隨地拋紙屑,看見(jiàn)紙屑能拾起來(lái)丟進(jìn)紙簍

3、美育方面

美化室內(nèi)環(huán)境,并利用飯后及課余時(shí)間帶幼兒散步,觀察園內(nèi)外自然景色;有計(jì)劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂(lè)曲,給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事,培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力。

4、智育方面

盡量采用直觀游戲形式進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、聞、摸、嘗等多中感官,逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒,并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)因材施教,實(shí)施差異教學(xué)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望,喜歡與教師、同伴交談,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)幼兒安靜,喜歡聽(tīng)成人講述和朗讀的習(xí)慣,并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會(huì)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù);并能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體;樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

實(shí)施措施:

1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃

2、創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好,充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形,并會(huì)嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育,通過(guò)晨間談話等形式,向幼兒講清規(guī)則要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則,并加強(qiáng)安全教育

6、多開(kāi)展手指游戲,發(fā)展幼兒的靈敏度

7、保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間

8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,做好每周的家園聯(lián)系手冊(cè)

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí),遵守師德,熱愛(ài)幼兒,全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,班內(nèi)保教人員團(tuán)結(jié)一致,密切配合,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改組工作,提高我園服務(wù)滿意度以上是我們班新學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃,在工作過(guò)程中我們將根據(jù)實(shí)際調(diào)整和完善。

幼兒園秋學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、班況分析

本班幼兒現(xiàn)有25人,其中男生12人,女生13人。根據(jù)本班幼兒的年齡特征幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實(shí)際情況來(lái)制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下:

二、各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域:

1、逐漸適應(yīng)集體生活, 保持穩(wěn)定、愉快的情緒。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁,在成人幫助下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。

4、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)五官及主要功能,懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。

5、愛(ài)吃多種食物,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

6、樂(lè)意參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

7、能主動(dòng)地向他人使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)、您好、老師好、再見(jiàn)"等。

(二)社會(huì)領(lǐng)域:

1、養(yǎng)成主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng),做自己能做的事情,如穿脫衣服、收放玩具等,從而感愛(ài)獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。

3、初步培養(yǎng)孩子樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享的能力。

4、在日常生活中采用示范的方法,使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的 禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。

5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí),教育孩子不侵犯別人,用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

6、在教師的鼓勵(lì)和幫助下,使幼兒能堅(jiān)持做完一件事,獲得成功感。

(三)、科學(xué)領(lǐng)域

⑴數(shù)學(xué)方面:

1、引起兒幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進(jìn)行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發(fā)展幼兒的比較能力。

3、能區(qū)別1和許多,能感知1和許多的關(guān)系。能區(qū)別上下。

⑵科學(xué)方面:

1、對(duì)周圍事物有好奇心,產(chǎn)生觀察,擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官,看看,摸摸,吸引、嗅嗅,聽(tīng)聽(tīng),嘗嘗,感經(jīng)常接觸的事物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

4、喜歡自然界,初步了解秋天和冬天的季節(jié)特征,感受自然界的變化。

5、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜(青菜、蘿卜和胡蘿卜等),知道其名稱和特征及用途。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果(橘子、蘋果等)知道其名稱和明顯的外形特征。

6、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物(公雞、兔子、豬等)并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習(xí)性。認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的花和樹(shù)木,如:雞冠花、一串紅、懸鈴木等,能叫出它們的名字,知道其明顯的特征,培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

7、接觸水、石頭等自然物,感知它們的簡(jiǎn)單特性,并知道要節(jié)約用水。

三、安全工作

1、 不遠(yuǎn)離成人、不接受陌生人的東西,不跟陌生人走;

2、 不觸摸危險(xiǎn)物品,不去危險(xiǎn)的地方。

3、 懂得玩大型器械的方法和規(guī)則,上下樓梯是不擁擠;

4、 不亂吃東西,不將異物放入口、鼻、耳中;

5、 身體不適時(shí)知道主動(dòng)告訴成人,知道打針、吃藥能治病、防病。

四、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,做好家長(zhǎng)工作。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息。 個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。

新的一學(xué)期,我們將不斷地自我完善,努力工作。我們一起努力,讓幼兒喜歡老師,我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進(jìn)步。

幼兒園秋學(xué)期中班教學(xué)計(jì)劃 篇5

“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,光陰似箭,日月如梭?!辈恢挥X(jué)的上學(xué)期畫(huà)上了句號(hào)。我們踏著春天的腳步又迎來(lái)了新的一學(xué)期。本學(xué)期我還是擔(dān)任果果的主班老師一下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作出的一些計(jì)劃,計(jì)劃如下:

一、語(yǔ)言:

培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立復(fù)述及講述故事的能力,并能理解其中的意義,學(xué)會(huì)有表情的朗誦兒歌,詩(shī)歌古詩(shī),培養(yǎng)幼兒的朗讀能力,并增加幼兒的詞匯量。

二、數(shù)學(xué):

本學(xué)期數(shù)學(xué)還是由我來(lái)?yè)?dān)任,說(shuō)句實(shí)話在數(shù)學(xué)教育方面呢,我確實(shí)還有待提高,正因?yàn)橹雷陨淼牟蛔闼晕乙恢倍荚谂W(xué)習(xí),在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷摸索,爭(zhēng)取每天都有所進(jìn)步。感覺(jué)本班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中。講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí),幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓幼兒互相練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。

提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、寫字:

培養(yǎng)幼兒寫字的興趣和審美能力,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),幼兒在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書(shū)寫方法。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒會(huì)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),

掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆 方法,并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。

四、音樂(lè):

讓幼兒 學(xué)會(huì)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,

感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流,合作的快樂(lè)。 使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏,在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè),與他人協(xié)調(diào)一致,為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè). 學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè)

五、只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩中去。

六、蒙氏數(shù)學(xué):

對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣,有好奇心和求知欲,喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲;能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法,解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果;會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、教師為幼兒提供大量的教具、學(xué)具,并引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探

索,讓幼兒從機(jī)械記憶為住的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)建構(gòu)為主的學(xué)習(xí),從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí),通過(guò)集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作,讓有自主選擇的余地,能自主選擇操作材料,能自主選擇操作方式,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動(dòng)探索。 尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn),通過(guò)與幼兒討論或共同探索,使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中理解問(wèn)題和感受問(wèn)題大量借鑒蒙臺(tái)梭利的教具功能,利用這些物化了的材料為幼兒提供表象思維的工作,更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,在日常生活區(qū)滲透數(shù)學(xué)教育,幼兒可以在活動(dòng)區(qū)里按自己的興趣和意愿,自由選擇活動(dòng)材料,自己確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,用自己的感官去感知發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象有效的提問(wèn),幼兒操作材料時(shí),教師自然而然地親近孩子,交流有關(guān)數(shù)量方面的問(wèn)題,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注與思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如:鼓勵(lì)幼兒探索事物,并起個(gè)名字;鼓勵(lì)幼兒把手上的東西,進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)活動(dòng);利用戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助幼兒探索和描述事物的特征,為幼兒提供很

七、蒙氏人文自然教具設(shè)計(jì)

能以幼兒最熟悉的,在生活中經(jīng)常遇到,天天要做的事、要操作的東西來(lái)幫助幼兒自己做、自己拿、自己用。社會(huì)生活練習(xí)應(yīng)滿足兒童內(nèi)在發(fā)展、鍛煉運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)獨(dú)立性、理解力、專注力、意志力、秩序感、自信心、以上是本人對(duì)本學(xué)期做出得工作計(jì)劃,我會(huì)按計(jì)劃來(lái)進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新提高自身的素質(zhì)。讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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    2023-10-07 閱讀全文
  • 2024幼兒園社會(huì)領(lǐng)域?qū)W會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)匯總 經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的2024幼兒園社會(huì)領(lǐng)...
    2022-07-21 閱讀全文
  • 大班社會(huì)領(lǐng)域勇氣教案分享(8篇) 教案課件是我們老師的部分工作,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。若老師能寫出高水平的教案課件,相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的大班社會(huì)領(lǐng)域勇氣教案,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。...
    2022-11-10 閱讀全文
  • 學(xué)會(huì)分享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文分享(5篇) 俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《學(xué)會(huì)分享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文》,希望能為您提供更多的參...
    2022-06-21 閱讀全文

一、情況分析 我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛(ài)護(hù)同伴,能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互謙...

2020-08-20 閱讀全文

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的重要性在于幫助幼兒建立良好的社會(huì)意識(shí)、社交能力和行為習(xí)慣,為他們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃”,以供參考,歡迎收藏閱讀!

2023-10-07 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的2024幼兒園社會(huì)領(lǐng)...

2022-07-21 閱讀全文

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2022-11-10 閱讀全文

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《學(xué)會(huì)分享幼兒園五大領(lǐng)域社會(huì)教案范文》,希望能為您提供更多的參...

2022-06-21 閱讀全文