過生日課件必備

師：媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量嗄兀?/p>

幼（想）：不知道。

老師（指著陳先生）：請考慮一下。 您為什么不和我們一起坐在地上？幼：她不想坐地上。

老師：我們問陳老師為什么不坐在地上。陳老師你為什么不坐地上呢？

陳：我也很想坐地上，但我坐下去很費(fèi)勁，你們看嘛。（陳老師試著往地上坐，幼兒觀察陳老師坐下來費(fèi)不費(fèi)勁）我不但坐矮的地方很費(fèi)勁，還干什么事情都不方便。

老師：我這里有一個(gè)籃子。讓我們把它當(dāng)嬰兒，放在衣服里當(dāng)媽媽，好嗎？誰想當(dāng)媽媽？

很多幼兒：我

師：錢可涵，你來。（把籃子放到錢可涵的衣服里）錢可涵你走一走（錢可涵笨笨的走）錢可涵你坐一坐（錢可涵笨拙的坐下去，幼兒大笑）

師：錢可涵你感覺怎樣？

幼：很不舒服。

師：誰還想當(dāng)媽媽？

幼眾：我！

師：你來。（把籃子穿上郭子若的衣服）去拿個(gè)球

師：郭子若你覺得怎么樣？

郭：很不舒服。

（還有幼兒想當(dāng)媽媽）

師：媽媽不但懷我們很辛苦，生我們也很辛苦，歡歡的媽媽生她的時(shí)候是晚上，正好那天又停電周圍黑黢黢的，她的肚子痛得不得了，只好忍著痛摸黑走到醫(yī)院把她生了下來。你們想天也黑、肚子還痛難不難受？

（幼兒跟老師想象）

請歡歡的媽媽講講生歡歡時(shí)的情景。

師：有的小娃娃因?yàn)樵趮寢尩亩亲永镩L得太胖了，媽媽把他生不下來還要在肚子上劃一刀才能把娃娃取出來。

歡歡：對，小姨的妹妹就是在肚子上劃一條口生下來的。小姨痛得很。

師：媽媽懷孩子、生孩子辛不辛苦？

幼：辛苦！

老師：因?yàn)閶寢屔⒆印⑸⒆硬⒉浑y，所以我們每年都要慶祝生日

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

老師：你以前是個(gè)好孩子嗎？

歡歡：不是。（點(diǎn)評：在這里我們可以問她以前為什么不好，這樣更有利于孩子的自我建設(shè)）

師：今天知道了媽媽懷我們、生我們很辛苦你以后會怎么辦？

歡歡：給媽媽倒茶，親媽媽。

師：那你向媽媽表示一下自己的愛好不好？

歡歡走過去親媽媽一下（這里做得很好，小班的幼兒盡管言語表達(dá)能力差，動作更能表達(dá)他們的情感，同時(shí)其他幼兒也更能被這樣一種情感打動）

師面向全體幼兒：你們以后會怎樣愛媽媽呢？

寶寶：媽媽愛我，我愛媽媽

潔潔：親媽媽

宇宇：為你媽媽做事，聽她說?！?/p>

老師：我們給歡歡的媽媽唱首歌好嗎？回家也把這首歌唱給自己的媽媽聽。

幼兒齊唱《我的好媽媽》

5、 分享歡歡媽媽帶來的禮物。

老師：我們感謝歡歡的媽媽帶來這么多食物。我們還把準(zhǔn)備好的禮物送給歡歡。

幼兒送自己準(zhǔn)備的禮物給并向歡歡說一句祝福的話。

唱《生日快樂歌》許愿吹蠟燭。

師：歡歡你許了什么愿？

歡歡：我希望媽媽快樂。

六、切蛋糕

師：第一塊蛋糕該給誰吃？

幼1：我。

師：為什么？如果你能給我們一個(gè)好的理由，我們就給你這個(gè)蛋糕。幼1不好意思

幼2：該給歡歡的媽媽。

師：為什么？

幼眾：因?yàn)闅g歡的媽媽很難生她。

老師：歡歡把蛋糕給了媽媽，并對她說了一句感謝的話。

歡歡：媽媽我愛你，我親你。

歡歡的媽媽：謝謝你們，謝謝孩子們，請吃蛋糕。

幼兒共同分享食物。

延伸：請全體幼兒回家對媽媽說一句感謝的話并為媽媽分擔(dān)自己力所能及的事。

個(gè)案觀察：

在活動的開始部分，幼兒去請幼兒園的全體老師使老師們的參與顯得自然，而老師們的到來使活動更加隆重，強(qiáng)化了活動情景，提高了活動興趣，同時(shí)“我”是活動的主人，有利于激發(fā)幼兒的主體積極性

在體驗(yàn)媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量嗄芮擅畹睦没钌默F(xiàn)成資源——大肚子陳老師，用籃子幫幼兒體驗(yàn)懷胎的不便也很生動，但機(jī)會只給了少數(shù)幼兒，在談感受時(shí)也只限于試驗(yàn)了（假扮懷胎）的幼兒，其實(shí)其他觀察的幼兒也可談自己的觀感，這樣才能激發(fā)更多幼兒的積極性）

活動反思：

一、《幼兒園教育綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”本活動選擇的過生日是幼兒感興趣的生活話題和樂意參加的活動，我抓住了這一點(diǎn)，并準(zhǔn)確的發(fā)掘了它的教育意義。整個(gè)活動進(jìn)行自然，很生活化，符合現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展趨勢以及新《綱要》的要求。

二、建構(gòu)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)策略，他們認(rèn)為良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是教學(xué)成功的先決條件。在這個(gè)活動中，我用孩子們邀請老師參加活動。活動氣氛濃厚，師生關(guān)系友好自然。并充分利用活生生的現(xiàn)有資源創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒思考和進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，在活動時(shí)教師能把握幼兒的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的領(lǐng)引作用。

但整個(gè)活動過程中我似乎還是有點(diǎn)急功近利，應(yīng)該給孩子充分的機(jī)會說和做。

過生日課件【篇3】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動目標(biāo)：

1欣賞兒歌，了解兒歌中的人物特征和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

三。體驗(yàn)友誼、寬容和理解的積極情感。

活動準(zhǔn)備：

1.**《生日歌》。

2根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的**。

3. 雙響桶若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

**《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時(shí)候有誰來參加？

2、 按照兒歌的順序欣賞，幫助孩子理解童謠。

老師：今天，小老虎也過生日了。（展示老虎和蛋糕**）。你有朋友要參加嗎？

老師：如果你生日那天沒有人來參加聚會，感覺如何？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導(dǎo)孩子猜）老師：我們的孩子想出了很多辦法。讓我們聽聽小老虎是怎么做到的？（聽錄音）

老師：小老虎想到了什么？（展示機(jī)器）他打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說）

3.師：小白兔會不會去呢？

4.師：是啊，朋友邀請了是應(yīng)該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接**的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應(yīng)圖示）

5.小兔受了欺負(fù)心里怎樣？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說的話，（集體說）誰愿意一個(gè)人來學(xué)學(xué)小狗熊說的話？

6一起玩**游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打**一次。

交換角色再次打**一次。

7.唉！小白兔不愿意來，小老虎會邀請誰？（給小熊看**），小老虎對小熊說什么？我們來學(xué)一學(xué)？

過生日課件【篇4】

活動目標(biāo)：

1.組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會前后連貫地欣賞、理解圖片，并完整地講述圖畫故事。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動過程：

1.談?wù)撨^生日的話題導(dǎo)入課題。

小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。

2.小組看圖討論。

請兩個(gè)小朋友一起看圖，先仔細(xì)看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個(gè)人討論。教師注意觀察了解幼兒閱讀情況，若幼兒提出問題，可暫不作答，引導(dǎo)他們自己尋找答案。

3.請幼兒將看不懂的地方自己提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

(教師出示大圖片)要求提出問題時(shí)，一定要說清楚是第幾副圖看不懂。幼兒回答時(shí)，只要說的有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問題還可引導(dǎo)幼兒展開爭論。

4.教師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好，為什么?既然小老鼠犯了那么多錯(cuò)誤，為什么小老鼠掉進(jìn)河里后，小動物們會幫助它呢?

5.玩猜圖片游戲。

請一人說出一副圖的內(nèi)容，其他小朋友猜猜是哪一副圖。

6.兩個(gè)小朋友看著圖輪流講故事。

7.講故事接龍，結(jié)束活動

過生日課件【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動;

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;

3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片

2、音樂mp3

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(熟悉音樂《百靈鳥》做律動進(jìn)場、會隨《玩具兵進(jìn)行曲》音樂一路縱隊(duì)行進(jìn)取樂器)

4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

活動過程：

一、進(jìn)場：隨音樂《百靈鳥》做律動進(jìn)場

二、教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入 (出示圖片)

(1)打招呼

(2)教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在，先請你來看一看故事里有誰?(老師手指著圖片—小豬)，小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時(shí)候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個(gè)噴嚏(啊~~~啾)(老師做打噴嚏狀)，這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧!

2、歌曲欣賞

(1)教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

欣賞全曲后老師提問：

①剛才歌里有小豬嗎?(有)那小豬的耳朵是什么樣的? 我的小豬耳朵是這樣的(老師做小豬狀)，你們的呢?(老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動作)

②小豬在廚房里做什么?(晚餐)那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎?(見過)，那是怎么做的啊?(老師引導(dǎo)并說一說小朋友做晚餐的動作)，做晚餐要加調(diào)料，撒點(diǎn)鹽啊加點(diǎn)水呀，那怎么做啊?(老師引導(dǎo)并說一說小朋友做撒鹽、加水的動作)

③那這個(gè)時(shí)候小豬出了很多汗，你出過汗嗎?怎么擦汗的啊?(老師先做擦汗的動作，再引導(dǎo)并說一說小朋友做的擦汗的動作)。

④那這個(gè)時(shí)候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個(gè)噴嚏，怎么打噴嚏的啊?(老師先做了一個(gè)打噴嚏的動作，并告訴小朋友打噴嚏的時(shí)候要用手捂住嘴巴，這樣就不會把病菌傳給別人了。)老師向不同方向做打噴嚏的動作。

(2)教師播放音樂，邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

教師引導(dǎo)語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。

(3)在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行肢體律動練習(xí)。(幼兒站起來做律動)教師引導(dǎo)語：剛才小豬說了它一個(gè)人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。

3、情景游戲

(1)教師示范使用“樂器”撒鹽和加水

教師引導(dǎo)語：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么啊?(晚餐)，晚餐做的是什么啊?(圓圓的披薩)，接下來，王老師也要在小面餅上撒點(diǎn)鹽啊，加點(diǎn)水呀，你想不想試試看啊?(想)，那我們就來學(xué)本領(lǐng)了!

(2)教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動

教師引導(dǎo)語：小朋友們學(xué)的真快!那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。

(3)聽音樂(玩具兵進(jìn)行曲)領(lǐng)取“小鹽瓶” (就是樂器)

教師引導(dǎo)語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧!(幼兒搖一搖)，“休息”(幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠)

(4)指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進(jìn)行情景游戲。

教師引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦!我們要開始做了!(老師鼓勵動作快的小朋友)

(5)師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。

教師引導(dǎo)語：做好了，聞一聞香不香?(好香啊!)那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀!趕快離開“烤箱”(老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個(gè)圈圈站好)，我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設(shè)置(老師做按按鈕的動作)

(6)師幼一起進(jìn)行“烤披薩”環(huán)節(jié)(站起來做律動，間奏的時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈)

教師引導(dǎo)語：輕輕打開“烤箱”門(老師做打開門的動作)，聞一聞，香不香啊?(好香啊!)現(xiàn)在，請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的啊?(幼兒自由回答)，請你的好朋友嘗一嘗吧!

4、活動結(jié)束

(1)把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。

(2)跟隨音樂(百靈鳥)自然退場。

反思：

今天，我上的這節(jié)律動活動是一節(jié)小班的《胡椒小豬》這樣一節(jié)活動，我的活動目標(biāo)是1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動;2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

那在音樂當(dāng)中“做晚餐”“撒鹽”“加水”“出汗”“擦汗”“打噴嚏”這些都是小班孩子平時(shí)見到或經(jīng)常做的這個(gè)事，而且，音樂也非常富有童趣，我選擇這樣一個(gè)接近幼兒生活的音樂來進(jìn)行這次活動，在小班幼兒的活動中，生活化的音樂給幼兒溫馨的感覺，在活動中，我關(guān)注孩子用自己的想象和創(chuàng)造來逐句的創(chuàng)編動作，之后的律動動作，我尊重孩子，全部來自于孩子的動作，那從欣賞音樂到徒手做律動再加動作做律動到使用道具做律動，最后進(jìn)行一個(gè)愉快的游戲來完成這次的活動，能看得出來孩子是非常興奮的、愉快的。

我在平時(shí)的音樂活動中也非常關(guān)注孩子的常規(guī)培養(yǎng)，比如：排隊(duì)進(jìn)場、一個(gè)跟著一個(gè)取樂器、不爭不搶找著座位，在活動中也是引導(dǎo)孩子關(guān)注老師的表情、動作、指示，這也是為為了孩子在今后的演奏活動中奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也是與其他領(lǐng)域結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如：打噴嚏時(shí)用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的東西樂于與人分享，同時(shí)，還有一些禮貌教育“老師請你嘗一嘗”、“老師好”、“老師再見”這些禮貌用語，我認(rèn)為這些都是小班孩子習(xí)貫養(yǎng)成的一個(gè)重要因素。

過生日課件【篇6】

小班數(shù)學(xué)活動過生日教案主要包含了活動目標(biāo)，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動設(shè)計(jì)等內(nèi)容，運(yùn)用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看過生日教案吧。

活動目標(biāo)：

1通過角色扮演活動，幫助孩子建立初步的角色意識，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

2回顧圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.激發(fā)孩子使用禮貌的語言進(jìn)行簡單的交流并積累良好的情感體驗(yàn)。

4引導(dǎo)孩子主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，感受集體活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形和顏色的二維特征。

活動準(zhǔn)備：

1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動設(shè)計(jì)：

一.引起興趣：

1.今天，我們來做個(gè)游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

三。讓我們告訴你一些好消息。今天是小熊小黑和小白的生日。我們一起慶祝它們好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5每個(gè)人都會選擇一份禮物。你選擇什么？告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）

二.送禮物：

1告訴小熊他給了他什么禮物，并祝他生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三.小熊請客人吃餅干：

1小黑和小白給你準(zhǔn)備了小吃。（拿出兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備奶油餅干，小白準(zhǔn)備蔥油餅干。

2小黑，請每人吃一塊餅干。和你的好朋友比較一下。這些餅干有什么區(qū)別？讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

（1） 請小鴨吃紅三角餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3） 請吃綠色方形餅干。

四.結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

過生日課件【篇7】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

誰來說一說自己的生日是哪一天呢？那你們誰又知道家長的生日呢？

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]

（二）看圖片，情景再現(xiàn)

1、觀察圖：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？

[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力]

2、聯(lián)系實(shí)際說一說自己的.長輩過生日的時(shí)候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？

3、誰愿意把自己的做法講給大家聽。

4、其他同學(xué)補(bǔ)充。

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生有話可說]

（三）小組內(nèi)練習(xí)

1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。

2、小組內(nèi)評出一個(gè)優(yōu)秀成員。

[設(shè)計(jì)意圖：使每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]

（四）全班展示

1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言

2、同學(xué)們評議，包括優(yōu)點(diǎn)與不足。

3、全班內(nèi)評選出“班級之星”。

（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的長輩為了我們付出了很多，我們也應(yīng)該讓他們感受到快樂與幸福。不單單是在過生日的時(shí)候要送去生日的祝福，在平時(shí)我們也要關(guān)心、孝順我們的長輩，從小就做一個(gè)懂事、孝順的孩子！

（六）作業(yè)

回家后為自己的長輩做一件力所能及的事。

[設(shè)計(jì)意圖：把自己的孝心延伸到課外]

五、教學(xué)效果評價(jià)

利用表格，小組互相評價(jià)交流情況

姓名：

得星總數(shù)：

表現(xiàn)優(yōu)秀

表現(xiàn)一般

表現(xiàn)較差

愿意與別人交流

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

說話條理清晰

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

語言流暢、連貫

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

過生日課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

3、體驗(yàn)過生日時(shí)得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂

活動過程：

一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣

教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）

二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中

1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的.嗎？（郵遞員）

2、（老師講述故事的開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開）

4、（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊，里面有一個(gè)蘭匣子，藍(lán)匣子真漂亮。還想打開嗎？應(yīng)該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？

5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）

6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱大圖書，完整講述故事

我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）

四、幼兒討論：生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時(shí)候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

活動反思：

在教學(xué)活動中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說、想說、敢說的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。

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