神鳥讀后感實(shí)用

現(xiàn)在是全媒體寫作的時(shí)代，我們常常寫作，寫作文有助于展示自己，表現(xiàn)更真實(shí)的自己。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文，寫作能寫，但是寫的亂七八糟怎么辦？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的神鳥讀后感實(shí)用，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

神鳥讀后感(篇1)

《神鳥傳火》是一部講述神鳥傳播火種，帶給人類文明的故事。這部小說讓我感悟到了許多道理，讓我對人類文明的發(fā)展有了更深刻的理解。

在故事中，神鳥作為一種特殊的生物，擁有傳播火種的能力。它們飛過人類的領(lǐng)土，帶來火種，讓人類擁有火的力量，促進(jìn)了文明的進(jìn)步。并不是所有人類都?xì)g迎神鳥的到來，有些人類將神鳥視為威脅，試圖摧毀它們。最終，神鳥仍然堅(jiān)持傳播火種，讓人類從中受益。

故事中的神鳥給予了我很大啟發(fā)。它們敢于冒險(xiǎn)，勇敢地飛向未知的地方，傳播火種，讓人類收獲知識和力量。這使我想起了人類歷史上那些敢于探索、敢于挑戰(zhàn)的先驅(qū)者，正是他們的勇氣和智慧才開創(chuàng)了今天的文明。

神鳥的堅(jiān)守也讓我深受感動(dòng)。面對困難和威脅，它們并沒有退縮，而是選擇了堅(jiān)持信念，繼續(xù)傳播火種。這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)讓我深受啟發(fā)，讓我明白了堅(jiān)持的重要性。無論面對什么困難，只要我們堅(jiān)持下去，相信自己，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

神鳥傳火的主題也引發(fā)了我對人類文明的思考。文明的發(fā)展離不開探索和傳播，只有不斷地積累知識、傳承文化，才能讓人類社會(huì)不斷進(jìn)步。正如神鳥一樣，我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳播火種，讓文明之光照亮更多的人。

通過閱讀《神鳥傳火》，我收獲了很多。它讓我明白了勇氣、堅(jiān)持和傳播的重要性，讓我更加珍惜文明的成果，更加珍惜擁有智慧的人類。希望這部小說能夠繼續(xù)傳遞火種，讓更多的人受益，讓人類文明發(fā)展得更加燦爛。

神鳥讀后感(篇2)

《漁夫和神鳥》是一部富有哲理和想象力的小說，講述了一個(gè)關(guān)于人性的故事。故事的主人公是一位名叫小明的年輕漁夫，他生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小島上，每天辛勤勞作著，過著樸素的生活。

有一天，小明遇到了一只神鳥，這只神奇的鳥兒擁有著特殊的能力，可以為人們帶來幸福和福祉。小明得知這只神鳥來到島上是為了幫助他們解決難題，于是他決定與神鳥一起展開一次驚險(xiǎn)又刺激的冒險(xiǎn)之旅。

在旅途中，小明與神鳥經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但他們始終堅(jiān)持著信念和勇氣，最終戰(zhàn)勝了所有的困難，取得了勝利。通過這次冒險(xiǎn)，小明學(xué)會(huì)了很多道理和哲理，懂得了忍耐、智慧和勇氣的重要性，也體會(huì)到了與神鳥一起合作的力量是無窮的。

《漁夫和神鳥》這個(gè)故事給我們帶來了很多啟示和啟發(fā)。它告訴我們要有信念和勇氣，不畏艱難，永不放棄。在生活中面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)信自己，堅(jiān)持努力去克服，才能取得成功。

這個(gè)故事也告訴我們要相信團(tuán)結(jié)的力量，只有大家齊心協(xié)力，共同合作，才能戰(zhàn)勝困難、取得勝利。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起努力，共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)夢想，創(chuàng)造更加美好的未來。

《漁夫和神鳥》是一部值得深思的小說，它不僅給我們帶來了歡樂和激動(dòng)，還教會(huì)了我們很多做人的道理和哲理。通過閱讀這個(gè)故事，我們可以獲得很多啟示和啟迪，讓我們更加珍惜和感恩我們所擁有的一切，也讓我們更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧，去面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。希望每個(gè)人都能從這個(gè)故事中汲取力量，不斷前行，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

神鳥讀后感(篇3)

這一周，我們學(xué)完了《神鳥》這一篇課文后，我心里產(chǎn)生了許多的情感，想要表達(dá)。

課文講了依爾特戈?duì)柨珊棺サ搅松聒B，神鳥利用講故事的辦法，三次逃脫了可汗的手心。其中，神鳥講的那三個(gè)故事我十分喜歡。

第一個(gè)故事講了，獵人誤會(huì)了狗，將狗打死了。第二個(gè)故事講婦女以為貓咬掉了她孩子的耳朵，最后誤會(huì)了貓。第三個(gè)故事，也是我最喜歡的。

這個(gè)故事講了一個(gè)叫做阿爾拜的年輕人。由于他居住的地方鬧旱災(zāi)，只能四處逃荒，半路，他發(fā)現(xiàn)石崖上面滴著水，便拿出隨身攜帶的碗接水，好容易接了一碗水，卻被烏鴉打翻了，阿爾拜拿起石頭將烏鴉打死了，在無意間發(fā)現(xiàn)了一眼泉水，喝夠之后。他回到原來的地方，突然發(fā)現(xiàn)他第一次接的水是毒蛇的口水，自己錯(cuò)怪了烏鴉。便流下了傷心的眼淚！讀到了這里，我覺得我也十分像阿爾拜，不分青紅皂白，胡亂做出決定。有一次，我走在街上，發(fā)現(xiàn)后面一只狗跟著我，忽然那只狗跑了起來，我以為它要追我，便撒腿就跑。不管我跑多快，狗都緊跟著不放，于是，我舉起一塊石頭砸向那只狗。狗被砸痛了，轉(zhuǎn)身就跑。隨后，我發(fā)現(xiàn)前方有一只貓，原來狗是為了追貓，我卻誤將狗打傷了。

讀完之后，我認(rèn)為可汗是多么富有同情心，而神鳥是多么聰明伶俐啊。

神鳥讀后感(篇4)

《神鳥加赫加》讀后感

《神鳥加赫加》是由美國作家理查德·巴赫（Richard Bach）所創(chuàng)作的一部小說，講述了一個(gè)生活在尋常世界的鴿子，經(jīng)過一些突發(fā)事件后獲得了超自然能力，最后實(shí)現(xiàn)了自我超越的故事。這本書給人留下了深刻的印象，讓我對生活和人生有了新的理解。

這本書以一只鴿子的視角進(jìn)行敘述，以一種獨(dú)特的方式傳遞了作者的思考。通過主人公加赫加的成長過程，我看到了一個(gè)追求自由和超越的靈魂。生活中，我們常常追求名利和物質(zhì)的滿足，而忽略了內(nèi)心的渴望。加赫加對飛行的熱愛，是他內(nèi)心自由的表現(xiàn)，也是他對生活的追求。從他的經(jīng)歷中，我明白了追求真正的自由與極致，需要勇于面對并跨越自己的枷鎖。

本書中加赫加認(rèn)識了一個(gè)神秘的朋友——亞瑟，他是一只擁有超能力的鴿子。通過與亞瑟的交流，加赫加明白了“未知即是可能”的道理。我們往往被固有的觀念所限制，對事物有著我們自認(rèn)為正確的看法，但實(shí)際上，世界是無限多元的。亞瑟給了加赫加新的世界觀，使他相信自己可以超越自我，實(shí)現(xiàn)自己認(rèn)為不可能的事情。這讓我深思：我們是否能夠擁有這樣的神奇能力，去超越我們自己設(shè)定的框架，去沖破現(xiàn)實(shí)的局限呢？

通過加赫加的成長歷程，我了解到了“自我認(rèn)知”的重要性。加赫加在與亞瑟的交流中，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，意識到自己并不是一個(gè)普通的鴿子，而是一個(gè)獨(dú)特的存在。他開始思考生命的意義，并以此為動(dòng)力，在飛行中尋找自己的命運(yùn)。這讓我想到了我們每個(gè)人都有潛在的能力和價(jià)值，只有認(rèn)識自己，才能真正發(fā)揮自己的潛力。通過與加赫加的經(jīng)歷的共鳴，我也希望能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，勇敢地面對自己內(nèi)心的聲音。

在加赫加的成長過程中，他也遭遇了無數(shù)的困難和挫折。但他從每一次失敗中學(xué)習(xí)，變得更加堅(jiān)韌和勇敢。這讓我意識到，失敗并不可怕，它是成長的一個(gè)過程。只有經(jīng)歷過磨難和痛苦，我們才能夠真正成長和超越自己。這個(gè)世界充滿了不確定性和挑戰(zhàn)，我們需要學(xué)會(huì)面對困難和挫折，相信自己的能力，并堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。

《神鳥加赫加》這本書給了我很多啟示和思考。從加赫加的視角出發(fā)，我對生活有了新的認(rèn)識和理解。我認(rèn)識到，生命的意義不僅僅是追求物質(zhì)的滿足，更重要的是追求內(nèi)心的自由和超越。我們需要擁有勇氣去突破自己的界限，尋找真正屬于自己的飛翔之路。同時(shí)，我們也需要勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，相信自己的能力，并不斷成長和進(jìn)步。

通過閱讀《神鳥加赫加》，我對生活有了更深刻的理解，對內(nèi)心的追求和價(jià)值有了新的認(rèn)識。這本書讓我深深地感受到生命的奇妙和美好，激勵(lì)我勇敢地面對自己內(nèi)心的聲音，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我相信，只要我們勇敢追求自由和超越，相信自己的能力，我們一定能夠在飛翔中找到真正屬于自己的輝煌。

神鳥讀后感(篇5)

神鳥讀后感 （一）

這篇課文是蒙古族民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會(huì)說話的神鳥，許多國家的國王、大臣、富翁都想得到它，但是都是沒有捉到。依爾特戈?duì)柨珊谷畏謩e捉了狗、貓、烏鴉三個(gè)善良的小動(dòng)物被錯(cuò)殺的事，刻畫了三個(gè)忠于職守勇于救人的形象，同時(shí)也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷及無辜，甚至?xí)χ伊肌?/p>

通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)神鳥向依爾特戈?duì)柨珊怪v的三個(gè)小故事，了解了狗貓烏鴉盡心盡職忠于職守見義勇為的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也了解了獵人、婦人、阿爾拜雖然善良，但做事粗枝大葉，不調(diào)查，錯(cuò)殺了三個(gè)善良的小動(dòng)物。

在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的主體地位，使他們獨(dú)立。值得一讀的應(yīng)該是神鳥的三個(gè)故事，尤其是可汗的三聲嘆息。學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用清晰、有角讀的方式閱讀。最讓我高興的是，我讓學(xué)生們讀了一句女人罵貓的話：

“我讓你看著孩子，你倒起了黑心，把我孩子的耳朵給吃了！”學(xué)生一起朗讀后，問題是語速慢不太像生氣的樣子，所以我在班里模仿了貓被訓(xùn)斥的“喵……喵……”的聲音，學(xué)生笑了，我也笑了。有同學(xué)說：

“老師，你怎么不像被訓(xùn)斥的貓呢？”我反問學(xué)生：“那么你們剛才的朗讀像是訓(xùn)斥嗎？

我聽后都快睡著了！”這一啟發(fā)，學(xué)生隨后的朗讀，把我這只可憐的貓著實(shí)嚇了一跳，原來主人生氣是這個(gè)樣子！

有時(shí)課堂上巧妙的朗讀指導(dǎo)，需要教師放下身子與學(xué)生平等共讀，千萬不能在課堂上急躁，學(xué)生朗讀的引導(dǎo)需要教師的智慧與靈光，需要教師站在學(xué)生身邊、進(jìn)入學(xué)生心里，一起與學(xué)生頓悟，如此才能達(dá)到更好地朗讀指導(dǎo)效果。

結(jié)合《神鳥》一課，我巧妙地引發(fā)學(xué)生對課文中“三次可汗的唉聲嘆氣，如果換作你，聽完神鳥講述的故事，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？”舉手發(fā)言的同學(xué)一一回答了自己的想法，就連班里平日學(xué)***的學(xué)生也回答得讓人感動(dòng)。

神鳥讀后感(篇6)

神鳥的讀后感【精選】這一周，我們學(xué)完了《神鳥》這一篇課文后，我心里產(chǎn)生了許多的情感，想要表達(dá)。

課文講了依爾特戈?duì)柨珊棺サ搅松聒B，神鳥利用講故事的辦法，三次逃脫了可汗的手心。其中，神鳥講的那三個(gè)故事我十分喜歡。

第一個(gè)故事講的是獵人誤會(huì)了狗并把它殺死了。第二個(gè)故事講的是那個(gè)女人認(rèn)為貓咬了她孩子的耳朵，最后誤解了貓。第三個(gè)故事，也是我最喜歡的。

這個(gè)故事講了一個(gè)叫做阿爾拜的年輕人。由于他居住的地方鬧旱災(zāi)，只能四處逃荒，半路，他發(fā)現(xiàn)石崖上面滴著水，便拿出隨身攜帶的碗接水，好容易接了一碗水，卻被烏鴉打翻了，阿爾拜拿起石頭將烏鴉打死了，在無意間發(fā)現(xiàn)了一眼泉水，喝夠之后。他回到原來的地方，突然發(fā)現(xiàn)他第一次得到的水是一條毒蛇的唾液。他錯(cuò)誤地責(zé)怪烏鴉。

便流下了傷心的眼淚！讀到這里，我想我也很喜歡阿爾比，不分青紅皂白，武斷決策。有一次，我在街上散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一條狗跟著我。突然，狗跑了起來。我以為它在追我，所以我跑了。

不管我跑多快，那條狗總是緊跟在后面，所以我舉起一塊石頭打那條狗。狗被砸痛了，轉(zhuǎn)身就跑。隨后，我發(fā)現(xiàn)前方有一只貓，原來狗是為了追貓，我卻誤將狗打傷了。

看完后，我覺得可汗很有同情心，神鳥也很聰明。

在讀了神鳥的故事后，英雄艾爾泰戈?duì)枦]有掙扎，而是給艾爾泰戈?duì)栔v了三個(gè)故事。第一個(gè)故事講述的是一位獵人有一條忠實(shí)的狗，他帶著狗出去打獵的時(shí)候，幫一名素不相識的車主看車，直到傍晚，獵人要先回去做飯了，便要他的狗看著車。那條狗一直等到午夜，車主回來給它一些銀子。

狗回去后，獵人心想，我讓你替別人看車，你卻偷了別人的錢。一怒之下，不分青紅皂白就把狗打死了。

依爾蒂戈?duì)柭犃诉@個(gè)故事，不由自主地嘆了口氣，但違反了他和小鳥之間的約定，小鳥飛走了。

依爾特戈?duì)栍终刍厣搅?，再次捉住神鳥。路上神鳥又給他講了一個(gè)故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)有貓的女人。在幫助婦女看孩子的過程中，貓被一個(gè)為孩子舔血的婦女抓住了。那女人非常生氣，不加考慮就把貓殺了。

依爾泰戈?duì)栍謬@了口氣，那只鳥又飛走了。

當(dāng)依爾蒂戈?duì)柕谌巫プ∧侵圾B時(shí)，那只鳥告訴了他第三個(gè)故事。那是一只善良的烏鴉，被阿爾比為了一個(gè)叫阿爾比的人殺死了。和前面的兩個(gè)故事產(chǎn)生了同樣的后果。

依爾特戈?duì)栐俅螄@氣了，神鳥也飛走了。他徹底醒悟過來，知道人與動(dòng)物要和諧共處。

這三個(gè)故事非常相似，都說明了同樣的道理。它們還連成一個(gè)大故事，讓我們知道，人類不是地球的十字軍，不能傷害生物，應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處，三思而后行。

愿神鳥的故事打動(dòng)所有人，行動(dòng)起來吧，讓我們共同保護(hù)動(dòng)物！