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小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇

發(fā)布時間:2024-06-17

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小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我也從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。每天早晨都利用早自習(xí),或中午休息時間,對學(xué)生盡心盡力的輔導(dǎo),充分利用一切可利用的時間,給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測驗結(jié)束后,都認(rèn)真對單元測試進(jìn)行分析,針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,指出不足,提出希望,有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),使一大部分學(xué)生,愛學(xué)數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué),有效地提高了教學(xué)質(zhì)量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教育教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

四年級這個班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平

培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

七、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、大部分是留守兒童,又有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀贿€需提高;

4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

5、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

八、改進(jìn)的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6、及時家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科,也是以后初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ),加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點,對學(xué)生形成知識的同時掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生未來的發(fā)展尤為重要。這個學(xué)年我主要擔(dān)任四年級的科學(xué)教學(xué)及其實驗教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在思想方面:

我參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。

二、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情:

對于本學(xué)期而言,四年級學(xué)生對科學(xué)課已經(jīng)有一年多時間的學(xué)習(xí)前提了,特別是我接手的上學(xué)期來,通過不斷的指導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識的探究和親手實驗,學(xué)生對科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,盡管存在以下因素的影響,但在我和學(xué)生的共同努力下,還是取得了較好的成績,相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績。

三、重視動手和動腦的訓(xùn)練:

科學(xué)是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué)、語文,科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

四、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗:

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。

五、創(chuàng)造性地挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè):

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

六、對教學(xué)中的小單元知識,我采取每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在每節(jié)課的前5鐘,我都要進(jìn)行課堂提問,帶領(lǐng)學(xué)生對本單元學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,加強(qiáng)了學(xué)生對已學(xué)知識的.鞏固及理解記憶。復(fù)習(xí)提問難度不大,多數(shù)學(xué)生能回答,在回答的過程中,其他學(xué)生也都會參與并記憶在腦海里了,讓所有學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有一種輕松的感覺。具體做法:

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。

發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。

讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參

與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個勞動者,勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判定、連線、試驗、實際應(yīng)用、簡答,既考察學(xué)生對根底學(xué)問的駕馭狀況,又考察學(xué)生敏捷運用學(xué)問的實力;又考察學(xué)生的動手試驗操作實力。因此這份試卷根底中含有敏捷,敏捷中有考察根底,試題出的比擬好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生,以本為本,重視了課本學(xué)問。教育的目的在于面對全體學(xué)生,面對學(xué)生的每一方面,留意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體狀況

1、四年級(2)班共38人,均分是分,五、六非常的學(xué)生較多。

2、我班高分不多,最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少,優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

三、試卷詳細(xì)分析

1、填空題、判定題、連線題是根底題,失分不多。

2、試驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的試驗,在書本中有,在課堂上也講到過,還演示過??墒穷}目一變換,學(xué)生就不知道如何答復(fù),學(xué)生對所學(xué)學(xué)問駕馭得太死。試驗題學(xué)生失分較多,學(xué)生不會敏捷運用學(xué)問解答試題,審題不清。簡答題考察學(xué)生對根底學(xué)問的駕馭,對根本技能的運用。結(jié)合圖來答復(fù),大多數(shù)學(xué)生沒有看清圖意,使答案不完整,造成失分。緣由分析:

1〕復(fù)習(xí)時間較少。

2〕局部學(xué)生平??捶ú欢苏?,對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的.學(xué)生上課都不踴躍,加之后進(jìn)生理解實力差背得慢,上科學(xué)課的習(xí)慣非常不好。導(dǎo)致上課不謹(jǐn)慎,學(xué)問沒駕馭。

四、改良措施

1、多給學(xué)生動手做試驗的時機(jī),學(xué)生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理,光憑老師的講解演示是不夠的。

2、老師在教學(xué)過程中要注意知能并重,既要精確傳授學(xué)問,又要在傳授學(xué)問的過程中注意造就學(xué)生的各種實力。

3、自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),深化鉆研教參、教材,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)探究,充分發(fā)揮教學(xué)探究的功能,探究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率,在有限的時間內(nèi),提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學(xué)問,豐富課堂教學(xué)。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機(jī)會,促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索,在參與和探索中有所收獲。同時有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

1、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。

在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當(dāng)?shù)撵`活,教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié),而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行猜想活動和師生、生生的交流活動。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜想可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動,一方面、正確的猜想會對學(xué)生是一種激勵,學(xué)生會有一種成就感,會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,去實踐;再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時,在老師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生也會從中有所感悟,去不斷地實踐和探究,同時也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。所以,我覺得教材設(shè)計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學(xué)生的一種習(xí)慣,一種探索的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很深刻的印象,而帶著猜想去實踐,學(xué)生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流,這也會對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn),在交流中大家可以相互取長補(bǔ)短、可以有新的發(fā)現(xiàn),另外通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,同時有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以,從起點三年級《科學(xué)》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學(xué)生,我想幾年下來,我們所有的孩子都會有所改變,有更大的發(fā)展。

3、有意識地向?qū)W生滲透科學(xué)的人文精神

在這一教材的使用過程中,我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)系在一起,科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生,另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進(jìn)行觀察活動的能力

《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會,學(xué)生進(jìn)行一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持,很多孩子會中途放棄,最后會一無所獲,我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養(yǎng),我們現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機(jī)會,我覺得非常好,符合社會和時代發(fā)展的需要。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)期是我作為小學(xué)四年級科學(xué)教師的第一次教學(xué)經(jīng)歷,經(jīng)過幾個月的努力,我的教學(xué)工作得到了學(xué)生和家長的高度認(rèn)可,我也對自己取得的成果感到非常滿意。在總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的過程中,我發(fā)現(xiàn)以下幾點重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,講好每一堂課

充分準(zhǔn)備課件、教材,認(rèn)真研讀教案,針對學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的教學(xué)策略,講好每一堂課是教學(xué)工作中最基本的要求。因此,在備課方面,我充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館的資源,加強(qiáng)對教材知識的理解,并且結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué),從而使學(xué)生能夠更加深刻地理解和掌握所學(xué)知識。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,鼓勵他們進(jìn)行實驗、觀察和解釋,并提高他們的問題意識和獨立思考能力。

二、方法多樣,實現(xiàn)個性化教學(xué)

在教學(xué)過程中,我采用多種教學(xué)方法,例如課前預(yù)測、課堂小結(jié)、探究實驗等,以及利用PPT和教學(xué)視頻等多媒體手段,讓學(xué)生通過不同的形式感受科學(xué)知識的魅力。此外,我也注重小組合作和個體差異的體現(xiàn),在課程表現(xiàn)差的學(xué)生中發(fā)掘他們的潛力,對他們進(jìn)行少量多次練習(xí)、模擬等個性化教學(xué)措施,讓每位學(xué)生都能夠以自己的方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識。這些措施不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣和動力。

三、多元評估,客觀反饋

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是教學(xué)工作的一大關(guān)鍵領(lǐng)域,因此我采取多元化的測評方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在案,并及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。評估方式包括平時作業(yè)、小測驗、實驗報告、課堂表現(xiàn)等多種形式, 老師通過分析、比較多種數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點,從而給予學(xué)生更加客觀和準(zhǔn)確的反饋,以促進(jìn)他們的自我價值感和成就感。

四、注重班級管理,營造良好氛圍

在教學(xué)工作中,班級管理的重要性也十分顯著。教學(xué)之外的時間,我與學(xué)生進(jìn)行的交流和活動,也成為了增進(jìn)班級凝聚力和團(tuán)隊合作的重要途徑。我經(jīng)常組織師生活動、諸如小組討論等互動培訓(xùn)形式,讓學(xué)生體驗到豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)而營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

五、專業(yè)自我提升,拓展教學(xué)視野

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的過程。身為一位教師,我認(rèn)為不斷提升自己的專業(yè)水平,拓展自己的教學(xué)視野,才能成為更好的教師。因此,我經(jīng)常參加學(xué)科研討會、聽課交流等教育活動,與同行教師進(jìn)行積極溝通,通過了解不同的教學(xué)模式和新穎的教學(xué)方式,不斷拓展自己的教學(xué)思路,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而將其融入自己的教學(xué)過程中。

綜上所述,這個學(xué)期的教學(xué)工作是我成長和進(jìn)步的一個過程,我也將不斷接受自我反思,進(jìn)一步強(qiáng)化自身的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望未來的工作中,繼續(xù)借鑒和吸收各種有效的教學(xué)方式,提升并提高自身的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長明天奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)與小學(xué)科學(xué)工作總

結(jié)匯編

小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、具體做法:1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透

新課標(biāo)的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能

第 1 頁共 4 頁直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

第 2 頁共 4 頁

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又要過去了?;仡櫼粚W(xué)期以來的教學(xué)研究工作,既有收獲后的喜悅,又有令人遺憾的失落?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:一、總的指導(dǎo)方針以學(xué)科素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向,全面貫徹國家的教育方針,進(jìn)一步更新觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),不斷更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),更好地進(jìn)行科學(xué)教學(xué),以教師素質(zhì)的提高促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,以培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生。二、目標(biāo)的落實一)加強(qiáng)了新課改理論的學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、組織教師進(jìn)行新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們教研組通過教研活動重新學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)要求,不斷提高教師的教學(xué)理念,掌握新教材,研究改革思路,課堂教學(xué)效率得到提高。2、加強(qiáng)教研組職能,切實開展好教研活動。在教研活動中,我們不斷研究新課例,學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗,不斷充實自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),始終為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。3、通過備、說、上、評

活動,開展課例研究。4月2日上午,

22課《安由劉紅梅和王大雁老師分別執(zhí)教同一節(jié)課,即三年級下冊第全用電》,然后學(xué)片老師分別對這兩節(jié)課進(jìn)行了評課,大家首先肯定了這兩節(jié)課的大家首先肯定了這兩節(jié)課的成功之處,然后對其不足之處進(jìn)行了誠懇的交流與剖析,圍繞

課堂教學(xué)有效性

這個主題大家對兩節(jié)課的成功之處進(jìn)行了整合,初步探討出了對于搜集整理資料的課

第 3 頁共 4 頁應(yīng)如何進(jìn)行有效教學(xué)的路子,大家一致認(rèn)為,應(yīng)該在分析學(xué)生學(xué)情,課前布置搜集資料,課上整理、交流資料和課后評測學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果上尋求多種途徑和方式,使教師教學(xué)有效,學(xué)生學(xué)習(xí)有效。4、新學(xué)期充分發(fā)揮了課堂教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科的整合,優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)片教師積極按照教研室的計劃,組織教師參加制作課件比賽,活動中,大家努力克服學(xué)校條件差,基礎(chǔ)薄弱等困難,出主意,想辦法,每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學(xué)中,我們充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,利用多媒體課件向?qū)W生展示科技前沿動態(tài),復(fù)雜抽象的科學(xué)研究過程,激發(fā)課堂活力,著重提高學(xué)生的能力,特別是創(chuàng)新能力,取得一定的成效。(二)積極參加學(xué)區(qū)交流,提高教學(xué)質(zhì)量對于每次學(xué)區(qū)組織的教研活動,我們都認(rèn)真參加,并且在活動中積極發(fā)言,不斷吸取新的教學(xué)思路,不斷提高自己的教研水平。不足之處:本學(xué)期教研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下,取得了不小的成績,但還存在著懈怠、積極性不高的情緒,教研工作中取得的成績還相對較少,有些觀念還需慢慢轉(zhuǎn)變,學(xué)無止境,我們會不懈努力,爭取更大進(jìn)步。

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