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中班秋天的樹教案分享

發(fā)布時間:2024-06-14

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?或許你需要"中班秋天的樹教案分享"這樣的內(nèi)容,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

中班秋天的樹教案 篇1

作為一名優(yōu)秀的教師,教學是重要的任務(wù)之一,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班社會教案:豐收的秋天教案及教學反思,歡迎大家分享。

活動目標:

1、認識一些農(nóng)作物,知道秋天是豐收的季節(jié),體驗秋天豐收的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、教育幼兒愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點:

鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法。

活動準備:

1、PPT課件(農(nóng)民伯伯田間勞作場景圖片)。

2、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜。

活動過程:

一、提問激發(fā)幼兒談話興趣

小朋友你們喜歡秋天嗎?

那你最喜歡秋天的什么?

二、引導發(fā)現(xiàn)

觀看PPT課件圖片

提問:小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收玉米、割水稻、摘棉花等)

農(nóng)民伯伯是怎樣勞動的,我們來學學好不好。(幼兒分組進行表演)

小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)

那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)

教學反思

大班語言活動《豐收的秋天》,重點是學會朗誦兒歌,難點是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編兒歌,并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具,并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

活動開始我提問導入,我問小朋友:上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅,收集了許多果實。我又問,那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實,我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的,當孩子們回答出兒歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌,一會兒就學會了,掌握的很好,重點得到了突破。

接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了,我提問:“玉米爺爺點點頭,棉花奶奶哈哈笑,那位小朋友能同樣仿編一句”??墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓?,根本就不象兒歌,朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想:可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。

于是,我重新調(diào)整了設(shè)計的方案,在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編,我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫,根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段,要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞,然后再用四句好聽的話說出來,這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學,結(jié)果效果很好,難點處也突破了。

通過此課的教學,我覺得有時候教師在設(shè)計活動的時,自己想想真的挺簡單的,但孩子做起來就比較難,我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點。

中班秋天的樹教案 篇2

科學:秋天的菊花

活動目標:

1.運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

1.菊花課件。

2.兩盆菊花。

活動重點:運用各種感官去觀察認識菊花。

活動難點:能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護花卉。

活動過程:

1.談話導入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

教師:教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下??匆豢础⒙勔宦?、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護花卉。

教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?

教學反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班秋天的樹教案 篇3

1、經(jīng)過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學習給樹葉分類或排序,體驗玩樹葉的樂趣。

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設(shè)備:電腦。

一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不一樣樹木生長的草地上,觀看地上的落葉。

教師:小朋友的腳下都有些什么?咦?為什么會有這么多的落葉?(秋天來到了。)

引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色:一陣秋風吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?

它們是怎樣落下的?我們一齊來學學。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師:在場地的四周,有許多大小不一樣的樹,它們的葉子一樣嗎?

2、教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的、不一樣的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵幼兒大膽描述自我撿來的落葉。

四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動。

教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?

幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在團體前展示、講述自我的玩法。

比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自我的創(chuàng)新玩法,進一步增強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的進取感受。

中班秋天的樹教案 篇4

活動目標:

1、感受大自然的各種聲音。

2、增強對聲音的敏感性,并嘗試利用多種自然物模擬大自然的聲音。

活動準備:

大自然中一些聲音的錄音帶與秋天相關(guān)的照片、圖片;

雨、水、小鳥的小標志圖。

水、紙張、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。

活動過程:

1、出示大自然中一些現(xiàn)象的圖片,請幼兒想象相關(guān)的聲音。

如:下雨、刮風、流水、小鳥叫等,讓幼兒感受秋天的雨、風、

水等。師:“老師給大家?guī)砹藥孜磺锾斓呐笥眩?,是誰呀……”

請幼兒仔細傾聽,并嘗試與圖片匹配。

3、請幼兒自由選擇物體,鼓勵幼兒嘗試利用一些自然物,發(fā)出不同的聲音。師:“這里有一些大家共同收集的袋子,紙,一次性筷子,米罐等廢舊物品,請小朋友試一試,能不能發(fā)出象秋天的朋友一樣好聽的聲音?”

如:口中模仿發(fā)聲;拍打不同物體,模仿大自然中的聲音;搖

動紙張等模仿風聲;搖塑料袋模仿下雨等。

雨聲、流水聲、鳥叫聲,自己選擇需配聲的標志,來當一名“配音員”。師:“你用手中的物體發(fā)出了什么聲音?”“哪種聲音象風聲,請能造出象風聲的小朋友站到風標志旁,請你們來配風聲……”

5、出示秋天的背景圖,教師有感情地朗誦秋天的詩,并請每位“配音員”利用各種物體,制造出相關(guān)的音響效果,合奏“秋天的奏鳴曲”。

中班秋天的樹教案 篇5

1、學習2、3的組成。

2、認識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。

2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。

一、集體活動。

通過分蘋果,感知2的組成。

師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1合起來是2。

告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。

二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。

2、幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。

3、交流記錄情況。

提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。

除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。

提問:在3的`分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?

(部分數(shù))

三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

中班秋天的樹教案 篇6

市中心教研組楊宗華

一、活動目標

1了解秋天的水果,知道它們的名稱和主要特性。

2能用多種感官感知水果的特性。

二、重點與難點

水果特性的知識不是最重要的,但重要的是要讓孩子知道如何獲得知識。因此,本次活動的重點是培養(yǎng)孩子主動運用感官感知水果的特點?;顒討?yīng)立足于“授漁”,而不是“授魚”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1在活動室安排水果店,陳列柿子、石榴、蘋果、生梨、橘子等水果。

2.在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。

三。在活動區(qū)擺放彩色泥和果樹。

四、設(shè)計思路

中班上期的幼兒盡管好奇好動,但探索活動的有意性比較差,他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此,活動設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的**意向和運用感官的能力。設(shè)計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式,引起他們對認識對象的有意注意。

然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺弄和品嘗,使幼兒在探索活動中充分運用各種感官去認識水果,提高運用感官的能力。

在此基礎(chǔ)上,可以安排交流活動。除了交流各種水果的特點外,還應(yīng)要求孩子們介紹獲取知識的方法。此外,兒童在認知活動中對表征的需求也會有所不同。因此,活動設(shè)計也應(yīng)為兒童參與其它表征提供條件。制作活動可以滿足幼兒除語言表征以外的需要。

五、活動流程

準備活動—>探索活動—>交流活動—>制作活動

1.通過準備活動喚起兒童學習水果的興趣。

說明向幼兒提出帶水果的要求時,不要限制品種,可以讓幼兒多帶幾種,帶來后引導幼兒相互介紹。

2通過探索活動,提高兒童運用感官的能力。

(1)用水果店的方式陳列幼兒帶來的水果。孩子們還可以玩開水果店的游戲。

(2) 老師準備了一些水果給孩子們玩和品嘗。

三。通過交流活動激發(fā)孩子繼續(xù)探索的欲望。

(1) 讓孩子們通過賣水果的游戲介紹各種水果的特點。

(2) 引導孩子們介紹和交流水果的不同特點。(如用眼睛看,用鼻子聞,用嘴品嘗,用手觸摸等)

(3)談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。

(4)讓孩子了解水果對人體健康有好處,多吃水果要注意健康。

4通過生產(chǎn)活動培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)造力。

讓孩子們用彩泥制做各種水果,貼在果樹圖上,在活動室展示孩子們制做的果樹。

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