我們在撰寫“粉刷匠課件”時力求將內容講解得深入淺出，讓我們一起打造更加完美的自我。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現在也來的及。教案是教師進行教學設計與理論補充的有力工具。
1.感受歌曲幽默的情趣，初步學會演唱歌曲。
2.能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演。
3.知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的`孩子。
教師：你們看圖片上的人在干什么？你看到過粉刷工工作嗎？
讓幼兒看著圖片上粉刷匠工作的動作，進行模仿。
教師：現在我們來做粉刷匠，把我們的房子粉刷是漂漂亮亮的。
（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
（3）重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心。
3.傾聽歌曲，記憶歌詞。
（1）粉刷匠勞動的過程是怎樣的？請你仔細地聽一聽。
（2）傾聽教師有表情的演唱歌曲。
（3）鼓勵幼兒大膽說一說，歌曲里唱了什么？
4.完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。
（2）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
（3）在動作的配合下，記憶歌詞。
（4）扮演粉刷匠進行表演唱。
三、結束部分
教師小結，幼兒在音樂中自由表演，結束。
目標：
活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
油漆和各色房子等)，音樂背景。 活動過程：
1、 通過平時觀察，發(fā)現小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。 “五顏六色的，用來刷墻的。”――油漆 “毛兒長長的，用來刷油漆” ――刷子
②學習粉刷匠刷墻的動作。
③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、 ①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今天來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。
②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。
③結合課件內容，試著一起唱一遍。
3、 ①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。
③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱，并兩兩組合，交換角色進行。
粉刷匠教案
一、教學目標：
1. 知識目標：
a) 了解粉刷匠的職業(yè)和工作內容；
b) 掌握粉刷匠的工具和材料使用方法；
c) 學習粉刷墻面的基本步驟和注意事項。
2. 能力目標：
a) 培養(yǎng)學生動手操作的能力；
b) 培養(yǎng)學生合作與溝通的能力；
c) 培養(yǎng)學生注重細節(jié)和耐心的能力。
3. 情感目標：
a) 培養(yǎng)學生對工匠職業(yè)的尊重和理解；
b) 培養(yǎng)學生學會珍惜他人的勞動成果；
c) 培養(yǎng)學生關注居住環(huán)境的意識。
二、教學內容：
1. 粉刷匠的職業(yè)介紹：
簡要介紹粉刷匠的職責和工作內容，讓學生了解這個職業(yè)的重要性和辛苦程度。
2. 粉刷工具和材料的使用方法：
分別介紹粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項，如刷子、滾筒、墻面涂料等。
3. 粉刷墻面的基本步驟和注意事項：
a) 準備工作：清潔墻面、保護家具等。
b) 基層處理：填補墻面裂縫、打磨墻面等。
c) 底漆處理：涂刷底漆，提高墻面涂料附著力。
d) 涂刷墻面：按照規(guī)律的方法涂刷墻面，注意均勻涂布，防止漏刷和重刷。
e) 完成工作：清理工具，整理現場。
三、教學過程：
1. 導入新課：通過一段視頻或圖片展示粉刷匠工作的場景，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。
2. 學習粉刷匠的職業(yè)介紹：
利用PPT或教學板，向學生詳細介紹粉刷匠的職責和工作內容，拓寬學生的職業(yè)意識，與他們一起討論粉刷匠在社會中的重要作用。
3. 學習粉刷工具和材料的使用方法：
a) 分組活動：將學生分成小組，每個小組選一個組長，并在給定時間內收集粉刷工具和材料的種類，以及使用方法和注意事項。
b) 小組展示：每個小組派代表向全班介紹他們所收集的資料，其他小組成員可以提問和補充，教師及時糾正和指導。
4. 學習粉刷墻面的基本步驟和注意事項：
a) 教師示范：教師現場展示粉刷墻面的基本步驟和注意事項，并解釋每一個步驟的目的和重要性。
b) 學生實踐：將學生分成小組，每個小組按照教師示范的方法進行實踐操作，互相幫助和觀察，教師及時指導并提供反饋。
5. 總結歸納：請學生回答以下問題，作為課程的總結和學習效果的評價。
a) 你對粉刷匠職業(yè)有什么新的認識和理解？
b) 你學到了哪些粉刷工具和材料的使用方法和注意事項？
c) 你能夠描述出粉刷墻面的基本步驟和注意事項嗎？
四、教學評價：
1. 學生的參與情況：評價學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、小組合作等。
2. 學生的實踐操作：觀察學生的實踐操作過程和結果，評價他們對粉刷墻面基本步驟和注意事項的掌握程度。
3. 學生的反饋：請學生在課程結束后填寫一份反饋表，評價他們自己對本節(jié)課的學習效果和教學方式的滿意程度。
五、課后作業(yè)：
1. 整理課堂筆記：學生將課堂上學到的知識和操作方法整理成筆記，包括粉刷匠的職業(yè)介紹、粉刷工具和材料的使用方法、粉刷墻面的基本步驟和注意事項等。
2. 調查研究：學生可以選擇一個工匠職業(yè)，進行深入調查和研究，包括工作內容、技能要求、工作環(huán)境、發(fā)展前景等，并寫一份調查報告。
3. 實踐操作：學生可以選擇一個空白墻面，在家庭成員的幫助下，嘗試使用粉刷工具和材料進行粉刷練習，體驗粉刷匠的工作過程和辛苦程度。
六、教學反思：
本節(jié)課通過教學的方式讓學生了解粉刷匠的職業(yè)和工作內容，掌握粉刷工具和材料的使用方法，學習粉刷墻面的基本步驟和注意事項。通過導入新課、分組活動、學生實踐等多種教學策略，激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的動手操作能力和合作溝通能力。同時，通過課后作業(yè)的安排，鞏固和拓展學生的學習成果，并培養(yǎng)他們對工匠職業(yè)的尊重和關注居住環(huán)境的意識。教學效果良好，學生積極參與，達到了預期的教學目標。
教學目標:
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲“粉刷匠”。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
教學目標
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備
1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器：節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內容
A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的'節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
幼兒園粉刷匠課件
幼兒園粉刷匠課件
活動目標
1.感受歌曲幽默的情趣，初步學會演唱歌曲。
2.能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演。
3.知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的`孩子。
活動準備
1.課件-粉刷匠
2.圖片-粉刷匠
活動過程
一、導入
1.出示圖片：粉刷匠
（通過圖片讓幼兒認識粉刷匠）
教師：你們看圖片上的人在干什么？你看到過粉刷工工作嗎？
誰來學一學粉刷工是怎樣粉刷的？
二、展開
1.模仿動作——粉刷匠
讓幼兒看著圖片上粉刷匠工作的動作，進行模仿。
教師：現在我們來做粉刷匠，把我們的房子粉刷是漂漂亮亮的。
教師和幼兒一起做動作。
2.欣賞歌曲《粉刷匠》
（1）粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
（2）教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。
（3）重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心。
3.傾聽歌曲，記憶歌詞。
（1）粉刷匠勞動的過程是怎樣的？請你仔細地聽一聽。
（2）傾聽教師有表情的演唱歌曲。
（3）鼓勵幼兒大膽說一說，歌曲里唱了什么？
4.完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默情趣。
（1）采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。
（2）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
（3）在動作的配合下，記憶歌詞。
（4）扮演粉刷匠進行表演唱。
三、結束部分
教師小結，幼兒在音樂中自由表演，結束。
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