綜合實踐教研工作總結(jié)精品8篇

動筆寫作之前不妨先看看以往的優(yōu)秀作品，?優(yōu)秀范文可以讓我們更好地了解寫作的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，范文的正確格式要怎么寫呢？我們?yōu)槟峁┻@份“綜合實踐教研工作總結(jié)”非常自豪，感興趣的朋友可以在這里找到所需的條件！

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇1)

為了保證綜合實踐活動課程的實施，本學(xué)期，我組根據(jù)經(jīng)開區(qū)文教體工作局和學(xué)校安排，我們綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、教研組現(xiàn)狀分析：

沙城鎮(zhèn)第一小學(xué)綜合實踐活動教研組是以“全員參與、核心為主”的思路組建于2010年9月，現(xiàn)有核心人員10人，2位專職，6為兼職。其中，教師職稱結(jié)構(gòu)為：高級教師5人次、一級教師3人次。

人材梯隊結(jié)構(gòu)為：市級骨干教師1人次，區(qū)級骨干教師1人次，區(qū)級課程改革之星1人次。

自建組以來，本組認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“雙主體”辦學(xué)思想及“雙高”辦學(xué)目標(biāo)理念，深入實施“四個有效”工程，提高教研服務(wù)水平，不斷提升教研內(nèi)涵，推進課程教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長。**載請注明來自范文家網(wǎng)，**：.kidsv）以“提高綜合實踐活動教師活動指導(dǎo)的有效性”為校本研訓(xùn)大主題，以不斷學(xué)習(xí)、加強理解，深入實踐，開拓創(chuàng)新的態(tài)度，努力推進綜合實踐活動課程的有效實施。

全組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，共同努力，以極大的熱情和敬業(yè)精神投入到日常教學(xué)當(dāng)中，力爭把綜合實踐課上好、把教研工作落到實處。

二、學(xué)年工作回顧

（1） 加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高綜合實踐活動的課程意識。

1、加強理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期教研組以區(qū)教師發(fā)展中心的《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動方面的理論《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動等級評估辦法》，以及學(xué)習(xí)書籍《小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)與案例》，做到讀有所記，隨時感悟。同時，我們也要求隊員們特別關(guān)注中國綜合實踐活動網(wǎng)，不斷從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)新的、前沿的理論知識。

2、積極參加培訓(xùn)

我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動，在這每一次的培訓(xùn)活動中，除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動以外，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合，不斷進行反思，取長補短，認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。陳瓊瑜、陳月紅、王愛萍參加了全區(qū)12學(xué)時的綜合實踐培訓(xùn)。

（2） 加強校本研修，提高綜合實踐活動指導(dǎo)能力。

1、本學(xué)期，本組校本研訓(xùn)重點研討“生本課堂”，**如何高效指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、豐富性、主體性、生成性等特征，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、**學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺，運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問題的能力，最終達到實踐創(chuàng)新的目標(biāo)。因此，我校綜合實踐活動教研組主題研訓(xùn)活動的重點放在構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的展示式、協(xié)作式、**式的綜合實踐教師高效活動指導(dǎo)模式，積極開展具有學(xué)科特色的活動指導(dǎo)課研討，努力打造“先做后導(dǎo)”的教師高效活動指導(dǎo)策略，促進教師專業(yè)成長。此外，我們還建議每位教師認(rèn)真反思所開展的活動，撰寫案例提煉情感。

2、開展片區(qū)教研活動

2012年11月14日，溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)“生本課堂”研訓(xùn)活動在沙城一小拉開帷幕。

本次活動由陳瓊瑜老師指導(dǎo)學(xué)生展示了“親近家鄉(xiāng)”成果匯報課。學(xué)生被分成小組作為小學(xué)教師，展示他們在綜合實踐研究合實踐活動中的最新成果。展示的內(nèi)容豐富多彩，包括溫州豐富特產(chǎn)大探密、古代科技與現(xiàn)代科技的對比、家鄉(xiāng)的習(xí)俗、溫州的歷史、溫州文化名人、品嘗家鄉(xiāng)美食、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等十來個課題。

學(xué)生們充分運用信息技術(shù)手段,搜集制作了大量直觀、生動的**，提供了豐富的感性資料,真是大飽眼福，讓人們看到家鄉(xiāng)的可愛。并通過“知識問答”達到生生互動，讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。通過活動增強了學(xué)生**的能力，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，同時還培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力、組織表達能力和團隊合作精神。

活動后各聽課的老師暢所欲言，發(fā)表了自己本堂課的看法，肯定了課堂中的亮點，同時也指出了需要改進之處。最后，陳先生對下一步的調(diào)研和培訓(xùn)工作作了具體安排。

本次研訓(xùn)活動以“生本課堂”為主題，引領(lǐng)教師們轉(zhuǎn)變角色，本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，把課堂真正還給學(xué)生，把“生本教育”理念落到實處。

3、扎實開展課題研究。

為更好的進行課程研究、開發(fā)、實施，我校在進行課程實施的同時又進行課題研究，本學(xué)期成立課題《小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化有效實施研究》，同時申報區(qū)級課題立項6月份已經(jīng)立項，2013.9結(jié)題。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強互動。

由于我組成立較晚，但我們還是盡力發(fā)揮教研組博客及校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為老師們提供互動平臺，以便老師們隨時了解新資訊、掌握新動態(tài)。此外，每次教研資料和**都會及時上傳，逐步形成教師交流互動的有效窗口和平臺。

（3） 堅持以學(xué)生為中心的綜合實踐活動

1、親近家鄉(xiāng)體悟鄉(xiāng)情——沙城一小學(xué)生綜合實踐“親近家鄉(xiāng)”系列活動之研究性學(xué)習(xí)成果匯報。11月，學(xué)校六年級學(xué)生在綜合實踐課舉行了一場別開生面的活動，一批學(xué)生以小老師的身份展示他們近期開展綜合實踐研究與實踐活動的成果。展示的內(nèi)容豐富多彩，包括溫州豐富特產(chǎn)大探密、古代科技與現(xiàn)代科技的對比、家鄉(xiāng)的習(xí)俗、溫州的歷史、溫州文化名人、品嘗美食、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等十來個課題。

匯報形式多樣:網(wǎng)海遨游（收集資料、**）——考察體驗（調(diào)查訪問、實地考察）——號召宣傳（撰寫總結(jié)、體驗）.

同學(xué)們充分運用信息技術(shù)手段,搜集制作了大量的、直觀的、生動的**，提供了豐富的感性資料,真是大飽眼福，讓人們看到家鄉(xiāng)的可愛。并通過“知識問答”達到生生互動，讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。

從學(xué)生們的報告中，我們可以深切地感受到他們多么喜歡家鄉(xiāng)！因為他們參與，體驗，從而改進和成長。在綜合實踐中，過程總是比結(jié)果重要！

所以，這節(jié)課不是結(jié)束，而是開始。親近家鄉(xiāng)綜合實踐活動已經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)們邁入**家鄉(xiāng)的大門，里面還有更精彩的內(nèi)容等著同學(xué)們繼續(xù)去**，希望同學(xué)們在今后的實踐活動中表現(xiàn)得更為出色！

2、開展社會實踐體驗愛鄉(xiāng)之情——沙城一小學(xué)生綜合實踐“親近家鄉(xiāng)”系列活動之社會實踐系列 。為了豐富學(xué)生的課外文化知識，增強他們的團結(jié)合作意識。2012年11月，沙城一小六年級學(xué)生開展了以“親近家鄉(xiāng)” 為主題的系列社會實踐活動。

根據(jù)事先的詳細(xì)安排，學(xué)生被分成小組，在家長的帶領(lǐng)下：有的進行問卷調(diào)查；他們中的一些人參觀了溫州科技館，家鄉(xiāng)日新月異的科技變化也讓同學(xué)們感到無比自豪；有的參觀了歷史悠久、文化氛圍濃郁的永昌堡，站在千年古堡的舊址上，不由讓人浮想聯(lián)翩、思接千載；有的到溫州“天一角”品嘗家鄉(xiāng)的美食，流連忘返……

這次社會實踐的安排是合理的，也是深思熟慮的。讓學(xué)生走近社會，一方面緩解學(xué)生學(xué)習(xí)緊張帶來的壓力；另一方面把課堂搬到社會中去，讓同學(xué)們在輕松愉快的游覽中學(xué)到了許多歷史文化知識，使他們對自己的家鄉(xiāng)有了更深更廣的了解，從而有效地喚起他們的自豪感以及對未來美好生活的向往和追求。

3、舌尖上的家鄉(xiāng)——沙城一小學(xué)生綜合實踐“親近家鄉(xiāng)”系列活動之家鄉(xiāng)美食品嘗會。11月21日下午，一場別開生面的“家鄉(xiāng)美食品嘗會”在沙城一小六（2）班拉開了序幕。本次品嘗會的美食出自每位學(xué)生的“巧手”，品種眾多，有溫州傳統(tǒng)美食餛飩、九層糕、粽子和燈盞糕……家鄉(xiāng)水果楊梅、甌柑等等，真可謂品種齊全，琳瑯滿目！

孩子們在各班會場中來回穿梭，自由地品嘗著美食，嘴里不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆，臉上全都洋溢著幸福和快樂。

此次活動的開展，不僅活躍了氣氛，愉悅了孩子們的身心，更培養(yǎng)了他們的動手實踐能力、團隊協(xié)作精神，給孩子們的生活留下了精彩一頁！同時，更加感性地認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感！

6養(yǎng)成收集整理資料的良好習(xí)慣。

要說有多少經(jīng)驗，我們組的組員可以說是很少，但我想只要我們肯做就一定會有收獲。在教學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的同時，我們的老師應(yīng)該更加靈活。所以在期末我們要求教師必須整理好一學(xué)期的研究資料，包括計劃、方案、反思、學(xué)生成果展示資料等，養(yǎng)成一個良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

（四）初顯成效，形成輻射

1自2009年9月以來，共有22個教師案例、**和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)獲得市、區(qū)獎勵。本學(xué)期：

（1）2年9月1日評為龍灣區(qū)第二屆學(xué)科骨干教師(綜合實踐活動課程)。

（2）2012年9月28日，在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中小學(xué)綜合實踐教學(xué)研究小組組長會議上作專題演講，效果良好。課題：《校園活動課程化》。

（3）012年11月14日在經(jīng)開區(qū)綜合實踐“生本課堂”教研活動中上課，效果良好。課題：綜合實踐《親近家鄉(xiāng)》成果匯報課。

（4）12年12月13日在經(jīng)開區(qū)綜合實踐“疑難問題解決”研討活動中專題講座，效果良好。課題：《從校園文化活動走向課程》。

2、 取得家長支持。

由于小學(xué)生社會活動的范圍、經(jīng)驗和能力不足，綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走進社區(qū)，走向社會。家長不僅要帶領(lǐng)孩子安全地開展調(diào)查、采訪、資料收集、整理等活動，同時要與老師和孩子一起，共同挖掘家庭蘊藏的課程資源。如：

“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”、參觀區(qū)素質(zhì)教育勞動基地活動、冬至做湯圓等，就是在家長參與下完成的。

這些活動的開展為學(xué)校開展綜合實踐活動課程提供了參考，具有良好的輻射效果。

3、 綜合實踐活動教研組存在的問題

隨著課程的實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實踐活動課，原因主要有：

（1）師資力量薄弱，由于任綜合實踐活動課程的老師往往還兼任著其他主課，對綜合實踐活動課程的理念上還未真正把握，不知道課程的整個過程該如何開展，進行指導(dǎo)？或者仍然被認(rèn)為是一門簡單的活動課，或者相當(dāng)于一門學(xué)科課程。

（2）綜合實踐活動課程對教師的要求很高，部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，或一包到底，或覺得無從著手，不知道在活動實施過程中該如何有效指導(dǎo)、正確評價，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。雖然我們通過各種方式加強了教師培訓(xùn)，但缺乏專家指導(dǎo)，摸索過程太長，不利于學(xué)生的發(fā)展。

（3）現(xiàn)有的評價機制還不夠完善，對教師的評價仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，而往往忽視了學(xué)生在綜合實踐活動中的實踐能力和創(chuàng)新能力。為此，綜合實踐活動的開展情況不容樂觀，很難受到老師和家長的歡迎。

（4）學(xué)生在實踐活動中的安全問題，綜合實踐活動課程的實踐性原則決定了相當(dāng)一部分活動需要在課外開展，有些活動在開展過程中缺少老師的現(xiàn)場監(jiān)護，這就導(dǎo)致了學(xué)生家長對孩子安全的擔(dān)憂。

四、下學(xué)期目標(biāo)

綜合實踐檔案袋管理，學(xué)生還沒有形成收集資料的習(xí)慣。下學(xué)期還有待重點開展。

當(dāng)然，與其他組相比，我們綜合實踐組還很不成熟，組內(nèi)教師的成長空間還很大，但是只要我們每位老師同心協(xié)力、辛勤付出，不斷充實自己，提高自身業(yè)務(wù)水平，加強組內(nèi)研討、經(jīng)驗交流，深入開展實踐活動，把教研活動落到實處，我相信綜合實踐組的明天會更好！

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇2)

一、 指導(dǎo)思想。

本著服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)素質(zhì)的方針，教研組堅持一學(xué)期一個主題，一學(xué)月一個內(nèi)容，穩(wěn)步推進課程改革，有序?qū)嵤┚C合素質(zhì)測評。

二、 主要工作。

1、 定期組織教師學(xué)習(xí)生活教育理論，開展《生活教育理念下綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用的實踐研究》課題研究。

2、 開展初三綜合素質(zhì)測評工作。

（社會服務(wù)明星評比兩測評項目，其中校級地方課程知識競賽認(rèn)定社會服務(wù)明星認(rèn)定98名，加上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定22組，134名，合計332名，達到規(guī)定人數(shù)的50%。

（區(qū)地方課程知識競賽，獲獎141名，其中市級A級3名，B級6個，區(qū)一等獎24名，區(qū)二等獎29名，三等獎79名。

（3） 初三學(xué)生其它區(qū)級及以上各類比賽獲獎107名。

（4） 完成區(qū)探究與實踐書面測試，有19名未通過測試，經(jīng)兩次補測后合格。

（5） 完成區(qū)探究與實踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作，順利通過區(qū)級審查，送區(qū)評A等檔案67項，有2項被認(rèn)定為A等。

3、每月一個主題教育活動。

（、（、（，七年級上交情況較好的班級有（、（、（、（。

（、七（、七（、七（、七（、八（、八（較好。

觀看展板、交流創(chuàng)陶經(jīng)驗。

5、繼續(xù)教學(xué)地方課程，完成了全冊教學(xué)。

6、期末組織考查，包括地方課程和方案寫作，分別由苗宏和徐豪壯完成命題。

7、組織學(xué)生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評比，共12組獲獎。

、（、（、（、（、（、（、（、（；

、（、（、（、（；七（、（、（。

執(zhí)教校級公開課是徐豪壯，執(zhí)教區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的是虞琦，執(zhí)教區(qū)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。

開設(shè)校級講座是嚴(yán)文安，名為《創(chuàng)新與思維》。

參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課集體研討活動。

徐豪壯上交過綜合實踐活動論文，胡加紅上交過環(huán)境教育論文。

三、 存在問題。

勞技制作氛圍較弱，上交數(shù)量少，成果少，學(xué)生忙于學(xué)習(xí)。

2、綜合實踐活動教師素質(zhì)亟待提高，有本身對此課程不重視，有積極參加集體學(xué)習(xí)活動，有行政雜務(wù)多，很少有時間鉆研課程，主動訂閱或讀書較少。

3、專職教師承擔(dān)教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。

4、安排集體教研活動較困難，兼職教師忙于學(xué)科，專職教師忙于政務(wù)。

論文。

市、區(qū)各級課題。

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇3)

這個學(xué)期又要在忙碌中過去了,回顧這過去的一個學(xué)期,我們綜合實踐活動教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理,以“促進學(xué)生主動發(fā)展”為目的,以提高教師的.專業(yè)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵,初步形成了一個循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局,使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。本學(xué)期,我組主要就以下幾個方面進行發(fā)展和建設(shè):

一、加強理論學(xué)習(xí)

因為綜合實踐教研組沒有專職教師,所以我們采取分散、自主、集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論。以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),組織《綜合實踐活動課程的基礎(chǔ)》專題學(xué)習(xí),并要求組員特別關(guān)注“中國綜合實踐活動網(wǎng)”,要求不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)最新最前沿的理論知識和教學(xué)素材。

二、組織好校內(nèi)研討

根據(jù)開學(xué)初的學(xué)校工作計劃,我們在開學(xué)后一周,首先組織教師進行了班級活動指導(dǎo)方案的交流,確定教研組工作計劃。

借用國際最前沿的理論研究成果《全腦教養(yǎng)法》,李賽和老師分享了《拓展兒童思維的策略》讀書交流活動,分別從“全方位了解兒童的思維發(fā)展方式——幫孩子整合大腦”→“改善孩子的情緒——整合左右腦”→“教會孩子自我控制——整合上下腦”促進孩子情感、心理的完善與健康。

我們還組織了三次集體備課和兩次教學(xué)研討。葉秀玲老師執(zhí)教的《“奇怪”的溫州美食》和黃彬彬老師執(zhí)教的《我欣賞成長的自己》分別從地方課程、心理健康學(xué)科角度切入,極大地豐富和拓寬了綜合實踐課程的內(nèi)涵和形式。

六月份的關(guān)愛青春期活動,王凱爾老師和周美潔老師分別從女生、男生角度分享青春期生理心理保健指導(dǎo),對今后的青春期教育專題課程的開設(shè)有很大的幫助。

三、本學(xué)期活動反思

每學(xué)期任教綜合實踐的教師都在變,各班開展情況不均衡,許多老師不知道如何參與和開展活動,這些都是遺憾之處。希望今后的學(xué)期,老師們的任課安排能比較穩(wěn)定。

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇4)

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接參與了本課程的管理和指導(dǎo)，使本課程更具有規(guī)范化和特色化，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）常規(guī)活動每天正常開展，從不間斷。

全校師生每天參加“快樂大課間”活動，活動內(nèi)容十分豐富，有無線電測向、航模、篆刻、陶藝、校合唱隊、英語角等40多個項目。

（2）大型活動正常開展。

全校20xx名左右?guī)熒珕T參與了“走進大自然”、“走進社會”、“走進綠色軍營活動”。500多名師生參加了無線電裝機測向活動，180名師生參加了航模活動。同時舉辦了“第五屆‘五月風(fēng)’英語周”、“我來當(dāng)回清潔工”、“走近新農(nóng)村”、 “走近農(nóng)民畫”、 “清明掃墓活動”、 “走近新農(nóng)村”、“班級網(wǎng)站建設(shè)”等大型有特色的綜合實踐活動，在全市有一定的影響面。

（3）研究性學(xué)習(xí)活動蓬勃開展。

我校全面開展了研究性學(xué)習(xí)活動，每個班有自己的主題內(nèi)容，并圍繞主題每周2個課時開展活動，學(xué)校對活動成果進行了評比。其中方德政、朱國進指導(dǎo)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果《學(xué)生課后作業(yè)的研究》獲義烏市三等獎；方德政、洪慶東指導(dǎo)的《學(xué)生校園安全意識的調(diào)查與分析》獲義烏市三等獎；方德政、樓軍指導(dǎo)的《農(nóng)民畫伴我們行》獲義烏市三等獎，學(xué)校獲團體三等獎；方德政指導(dǎo)的環(huán)保小論文《別讓垃圾廣告流向農(nóng)村》獲義烏市三等獎；方德政的論文《綜合實踐活動展評活動的組織與管理探微》獲義烏市二等獎。

20xx年下學(xué)期工作思路：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。全面提高學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)這一總之。對本學(xué)期我校綜合實踐活動做以下計劃。

一、任課教師在教學(xué)改革中體現(xiàn)現(xiàn)代課程新概念，不斷地研究、探討本學(xué)科的基本理念針對學(xué)生的生活實際，結(jié)合我校校本課開發(fā)對本學(xué)期的要求，設(shè)立專題，盡量將課設(shè)計得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、讓學(xué)生在社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動中得到鍛煉，受到教育，提高素質(zhì)。充分利用社會教育資源參加生產(chǎn)勞動實踐，使他們在實踐中勇于探索，得到鍛煉和提高。社區(qū)服務(wù)，社會實踐活動做到密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際與研究性學(xué)習(xí)，德育活動相結(jié)合，通過定期或毆打能夠，增強學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)，發(fā)展的服務(wù)意識和社會責(zé)任感。

要經(jīng)常開展實踐性參觀、考察、調(diào)查實踐活動，強調(diào)學(xué)生主題實踐和親身體驗，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐和親身體驗，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐創(chuàng)新發(fā)展為主線展開面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域為提供開放性的發(fā)展空間。

三、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用，提高發(fā)展問題的能力，通過研究解決實際問題，激活學(xué)生已有學(xué)科知識的運用，達到“學(xué)以至用”的目的。

四、在活動中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流合作探究式的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生身心得到全面和諧發(fā)展，真正把裝進學(xué)生書包里的知識通過綜合性實踐性，開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試參與和解決問題活動中獲得積極的、生動活潑的發(fā)展。

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)期，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實踐教師認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

一、教研會議領(lǐng)會、吃透，傳達到位

1.開學(xué)初的教研會議都按時參加，認(rèn)真筆記，領(lǐng)會、吃透會議精神，回來后跟領(lǐng)導(dǎo)及時匯報。

2.鄉(xiāng)教研活動，傳達安排回來后，根據(jù)縣教研會議要求，做出適合本校的教研活動規(guī)劃，并在全鄉(xiāng)教研會議上給予解讀和安排。

3.學(xué)生活動，明確要求本學(xué)期兩個必備、必上活動主題要求傳達到各個年級，教師做好備課及一手材料的收集和整理工作，學(xué)期末備查。

9月份

1．20xx年9.7日，小學(xué)綜合實踐活動教研組長和教材疏通培訓(xùn)會在牛山小學(xué)舉行?；貋砗?，針對縣教研室的會議精神和要求，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓(xùn)，并把本學(xué)期兩個必備、必上活動主題要求傳達到各個年級。

2．根據(jù)縣會議要求重新制定了全鄉(xiāng)綜合實踐教研活動計劃

3．制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題

4.組織教師參加縣教研室在曲陽舉行的綜合實踐教研活動

5.組織老師參加全縣綜合教學(xué)設(shè)計評比，取得了兩個一等獎、兩個二等獎的好成績。

10月份

1.舉行全鄉(xiāng)綜合實踐活動方法指導(dǎo)課教學(xué)研討活動，一上午三節(jié)課，一個主題講座，對老師進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2.落實綜合上課、備課要求。

a上課：教學(xué)4個活動主題。（兩個必須備課上，另兩個可不備課）教參要靈活使用，不要惟教參，要有自己的思考，激起學(xué)生興趣、學(xué)生都參課才是高質(zhì)量的課。b.備課：每學(xué)期備必須備課上的2個活動主題課時教案（另外2個不用備課參照教參指導(dǎo)學(xué)生活動即可），課時數(shù)參考教參同時根據(jù)學(xué)生的實際情況備大約8-12課時。

3.明確每個年級必上和必備課的主題活動，對選上、選背主題活動做了明確要求。

11月份

1．為迎接縣視導(dǎo)，教研組對全鄉(xiāng)綜合實踐備課及學(xué)生活動情況進行了初查，并把結(jié)果反饋到校、到人。

2.迎接縣教研室視導(dǎo)。

3.組織老師收繳學(xué)生活動成果，進行材料的收檔。

12月份

1.參加市綜合實踐活動第四共同體在師專一附小舉行的教研活動，魯校親自帶隊，四名一線綜合老師參與了活動。

2.組織老師參加了市教研室面對全市會員和共同體學(xué)校舉行的教學(xué)設(shè)計比賽。共報送5篇教學(xué)設(shè)計到教研室。

3.籌備、謀劃鄉(xiāng)教研活動

1月份

1.組織全鄉(xiāng)老師參加縣里的教學(xué)案例評比活動。

2.舉行了選題指導(dǎo)課的鄉(xiāng)教研活動，聽課教師上匯報課。三節(jié)課，一個講座。

3.綜合實踐活動教研組總結(jié)

以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力。

xx中心小學(xué)綜合教研組

20xx.1.30

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇6)

一學(xué)期以來，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以“實施養(yǎng)成好習(xí)慣教育，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵，以傳承和弘揚客家文化為校園文化特色，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色，因地制宜，拓展外延，深化內(nèi)涵，更好地實施了綜合實踐活動教育?；叵肫饋?，我感覺既緊張忙碌，又很充實；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、狠抓落實，加強監(jiān)管，開足開齊開好綜合實踐課程。

開齊課程開足課時是實施素質(zhì)教育的根本。因此，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)綜合實踐活動課程教師參考書》等培訓(xùn)教材，更新觀念，提高認(rèn)識，上好每一節(jié)綜合實踐課。本學(xué)期，我科組將及時了解各年級上課情況，并在期末進行了統(tǒng)一考核，各班成績優(yōu)良，效果明顯。

二、大膽嘗試，凸顯特色，成功舉辦東莞市綜合實踐活動教學(xué)觀摩課。

為進一步推動課程改革，及時總結(jié)和推廣實施綜合實踐課程的經(jīng)驗，推動課程的有效化和常態(tài)化實施，促進我市小學(xué)綜合實踐課程持續(xù)、健康發(fā)展，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實踐活動觀摩研討會在我校如期舉行。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會。

觀摩研討會上，樟木頭鎮(zhèn)實驗小學(xué)巫蔭強校長做了《因地制宜，拓展外延，深化內(nèi)涵，更好地實施綜合實踐活動教育》的發(fā)言。

主要從：

1、因地制宜，大力開發(fā)綜合實踐活動的課程資源。

2、開放活動空間，拓展綜合實踐活動的外延。

3、整合課程資源，深化綜合實踐活動的內(nèi)涵。

4、學(xué)用并舉，凸顯特色，有效實施綜合實踐活動教育等四個方面對我校常規(guī)化，有效化實施綜合實踐活動作了具體的闡述。

接著展示了兩節(jié)觀摩課例，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級綜合實踐活動《選題課》，蔡葉萍、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課。兩節(jié)課例課型新穎，積極開發(fā)利用課程資源，邁出了探索綜合實踐活動新課型的第一步，獲得了與會者的一致好評。

我們所展示了兩堂課，從《好習(xí)慣》入手，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源。依托校本特色活動來深化綜合實踐活動內(nèi)涵，使我校的綜合實踐活動有血有肉、結(jié)構(gòu)清晰，又使學(xué)校特色活動更有深度和廣度，可謂“魚和熊掌兼得”！

三、整理資料、再創(chuàng)特色，力創(chuàng)市（省）綜合樣本學(xué)校。

圍繞市公開課，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料（如課題實施方案、成果總結(jié)等），撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市（省）論文、課例評選活動，力爭篇篇獲獎，形成實驗應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校。

四、高度重視，苦心經(jīng)營，夯實東莞市綜合實踐教研網(wǎng)站。

東莞市的綜合實踐活動教育走在了全國的前列，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了，是引以為豪的；東莞市綜合實踐教研網(wǎng)是聚東莞實踐成果于一爐，是展現(xiàn)東莞實踐成果魅力的窗口，然而，這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得懷疑的，是不如意的。

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇7)

回顧剛剛過去的一個學(xué)期，我校綜合實踐活動教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學(xué)習(xí)取得了新的進展。

一、主要的工作：

1開學(xué)之初，就制定了學(xué)校項目的總體方案和3-6年級各年級的活動計劃。在學(xué)校項目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，全體隊員認(rèn)真學(xué)習(xí)，收集各方資料，制訂了學(xué)期計劃。特別是制定了六年級課程。我們邊學(xué)習(xí)邊教研。我們逐漸理清了自級的思路，包括教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

2利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園、教研園。這個學(xué)期，我仍然嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集的資料并與教學(xué)和研究小組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎(chǔ)。

各個年級分別按照期初制定的計劃，教師認(rèn)真鉆研。搞好活動。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗進行交流和總結(jié)。

三。積極參與綜合實踐活動的評審。

在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”，加強環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及**處理的研究報告》分別獲得蕭山區(qū)##年研究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎；

在區(qū)小學(xué)綜合實踐活動課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

二、下一步努力的方向和目標(biāo)：

1、爭取完善校本教材，使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡，同時也為繼續(xù)不斷改進教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。

2充分利用博客展示教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗和總結(jié)。通過相互評價，為教學(xué)的順利開展提供了最佳切入點和方案。

3、 把握機會，采用多種形式，進行綜合活動的教學(xué)和實踐，充分體現(xiàn)“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開教學(xué)，積極撰寫教學(xué)心得、案例、**，通過聽課、學(xué)習(xí)、評課等活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

4邀請教研人員到我校把脈，為全校教師講課，引領(lǐng)方向。

在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項活動中來，相信大家利用集體的智慧，在下一學(xué)期里取得更好的成績。

請給予我們教研組一如既往的關(guān)注和支持。由于我們課程的特殊性，需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，對教研組要給予更多的告誡。

綜合實踐教研工作總結(jié)(篇8)

本學(xué)期我們綜合實踐教研組切實按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進教學(xué)行為，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本課程注重主題化、系列化

校本課程開發(fā)屬于兒童中心、興趣中心、問題中心的課程，屬于“教師本位”的課程開發(fā)，不僅有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。故而，本著新課改的理念，本學(xué)期期初3到6年級的綜合實踐活動老師以《綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校特色，和學(xué)生一起確定了整個學(xué)期研究的活動主題，同時確定了每個年級每月的重點長線研究主題和若干短線研究主題。有結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)而開展的三年級《有趣的紙》《星座模型我來搭》、四年級《冰棒棍連環(huán)爆》《葫蘆卜建高臺》、五年級的《交通工具模型搭搭看》《撲克牌搭搭》；有《學(xué)做彩色小圓子》《腌制咸肉與醬肉》的傳統(tǒng)飲食研究；有解決身邊小問題的小課題研究《“有毒”文具調(diào)查》、《什么能去除甲醛》……活動形式多樣，有調(diào)查研究，有實驗研究，也有實踐探究，讓學(xué)生在“疑”中思，在“玩”中學(xué)，在“議”中辯，在“踐”中行，讓每一個孩子在活動中都能活學(xué)活用，有所收獲，樂于探究。

二、主題活動指向?qū)嵺`性、探究性

本學(xué)期我們教研組繼續(xù)開展“以研究性學(xué)習(xí)為核心”的綜合實踐活動，注重生活化，注重實踐性、研究性，更多地指向?qū)W生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。其中三5班開展了《小小污漬，大大學(xué)問》綜合實踐活動，讓學(xué)生從生活中的小問題引發(fā)思考——“如何讓新課桌一直保持干凈呢？”并嘗試各種去污途徑，通過上網(wǎng)、訪問、實踐，最終積累了多種去污好辦法，還收獲了很多去污小知識；六（1）班的《徒步拉鏈活動》更是讓大家在玩樂中品嘗了不一樣的戶外數(shù)學(xué)課，在游戲、競賽中考驗了智慧，鍛煉了能力，感受了團結(jié)的力量；三3、三6班的《我是“開心小玩家”》孩子們不僅了解精彩紛呈的傳統(tǒng)游戲，了解了父母的童年，在玩樂中還帶著家長回味了美好的童年生活，在改編傳統(tǒng)游戲的過程，充分發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作、樂于探究、勇于實踐的精神；五（1）五（2）開展神奇的雞蛋綜合實踐活動，在實驗中揭示如何改變雞蛋浮力的奧妙；四年級開展《小蘿卜 大學(xué)問》主題活動，不僅了解了蘿卜的起源、種類、作用、吃法、生長過程、還親手實踐了腌制青蘿卜和胡蘿卜，還品嘗了家鄉(xiāng)美食——熏豆茶，這樣的探究真是快樂的回憶。

三、教研活動體現(xiàn)層次化、效能化

本學(xué)期我們教研組的教研活動在周菊芳校長的帶領(lǐng)下以及吳江區(qū)綜合實踐活動教研員沈麗萍老師等的關(guān)懷下開展得有聲有色。本學(xué)期我們組的教研活動可分為三個層次：一是集團內(nèi)綜合實踐核心組的教顏研、集團內(nèi)三校區(qū)教研、吳江區(qū)聯(lián)片教研。集團內(nèi)的綜合實踐核心組教研主要圍繞集團內(nèi)一課三磨的一磨設(shè)想而展開，如楊建瑛《快樂農(nóng)耕之桂花樂》、水小葉《奇思妙想服裝秀》的一磨設(shè)想，水小葉的《挑戰(zhàn)不可能》磨課；集團內(nèi)的三校區(qū)教研主要圍繞集團內(nèi)的一課三磨課堂展示活動而展開，如楊建瑛《快樂農(nóng)耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》；吳江區(qū)的聯(lián)片教研本學(xué)期開展了主題是“基于核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)科統(tǒng)整”的集團綜合實踐學(xué)科聯(lián)合展示活動，由水小葉、馮偉祥、申玲燕老師分別執(zhí)教《挑戰(zhàn)不可能》《去除污漬誰最巧》《改變傳統(tǒng)游戲之“呼啦圈趣多多”》，蘇州市綜合實踐活動學(xué)科帶頭人周菊芳老師執(zhí)教《阡陌園里種什么》。吳江區(qū)綜合實踐活動教研員沈麗萍結(jié)合課堂展示進行點評，蘇州市綜合實踐活動教研員徐燕萍老師進行專題講座《綜合實踐活動的課程理解：基于教育部》。教研活動的有效開展，既給一線老師提供了展示的舞臺，收獲了更多的教學(xué)資源，也促使綜合實踐的老師要像學(xué)生一樣永葆童心，永懷探究之心。

四、教師發(fā)展實現(xiàn)創(chuàng)新化、合作化

學(xué)校的發(fā)展離不開青年教師的發(fā)展，本學(xué)期我們教研組在做好各項教研活動的同時不忘給青年教師創(chuàng)造發(fā)展的平臺。除積極鼓勵青年教師參加吳江區(qū)的綜合實踐專題培訓(xùn)活動外，注重研究性成果的展示與評比，鼓勵青年教師發(fā)揮自己的專業(yè)特長，選取本學(xué)期一個研究專題，以微信推送的方式推廣。其中宋xx、沈xx老師的《“玩”出了名堂》、周xx的《腌蘿卜的學(xué)問》獲得好評，并被評為校級成果展一等獎，《變廢為寶》《我的個性名片》《小小污漬 大大學(xué)問》等獲得成果展二等獎。

喜歡《綜合實踐教研工作總結(jié)精品8篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了綜合實踐教研工作總結(jié)專題，希望您能喜歡！