教研活動(dòng)主持稿12篇

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教研活動(dòng)主持稿 篇1

開場(chǎng)白：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！首先感謝盧老師，在我們申請(qǐng)品牌教研組的驗(yàn)收活動(dòng)中，今天代表我們五年級(jí)語文組上了一節(jié)展示課，她是我們語文組的教學(xué)骨干，年年教五年級(jí)，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。

程序：

一．先請(qǐng)執(zhí)教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評(píng)課：盧老師對(duì)自己的課說出了自己的認(rèn)識(shí)，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。

三、四年級(jí)語文組長(zhǎng)韓老師也參加了我們的評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)韓評(píng)課

四．我的總結(jié)發(fā)言

對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)，幾位老師已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識(shí)，與大家共同探討。

1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒?，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3. 要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去。

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長(zhǎng)期研究的課題。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。

老師們，此次活動(dòng)雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動(dòng)主持稿 篇2

親愛的老師：

你們好。時(shí)間過得真快，不知不覺十月份又即將過去。今天，我們懷揣著對(duì)教學(xué)的殷殷期待，相約在我們這個(gè)收獲的季節(jié)，相約在我們熟悉的會(huì)議室，來一同踏上“第九周教研活動(dòng)”之旅。讓我們暢所欲言，共同探討吧。

首先，我們要對(duì)預(yù)設(shè)主題“七彩世界”內(nèi)容進(jìn)行梳理、篩選和名師審議。先請(qǐng)各班老師互相探討自己初步擬定的周計(jì)劃，各班之間可以相互檢查下。有什么問題提出來，一起解決。

本次會(huì)議第二項(xiàng)議程是：“1+1+1”行為跟進(jìn)研討。這次跟進(jìn)的老師是大二班的沈xx老師。請(qǐng)各位老師做好準(zhǔn)備，另外下周就是本學(xué)期第十周了，新教師要準(zhǔn)備好過關(guān)課。

第三項(xiàng)議程是：一月結(jié)對(duì)悟語。老師們，我們新教師轉(zhuǎn)眼也都已經(jīng)工作了兩個(gè)多月了，在各位結(jié)對(duì)師傅的悉心教導(dǎo)下已經(jīng)成長(zhǎng)了不少。在此，我也代表我們新教師對(duì)師傅說一聲：謝謝。那我也相信我們新教師也一定收獲不少吧。那接下倆就請(qǐng)我們新教師談一談這一個(gè)月的結(jié)對(duì)感悟吧。

第三項(xiàng)議程是：教學(xué)常規(guī)檢查。我們教研組是一個(gè)奮進(jìn)的教研組，相信各位老師們也非常的用功努力。那接下來我們就來互相檢查下我們教案、周計(jì)劃等內(nèi)容吧。

第四項(xiàng)議程是：教學(xué)基本功的檢查。我們作為一名幼兒教師，會(huì)唱會(huì)說會(huì)彈會(huì)跳都是我們應(yīng)該擁有的基本本領(lǐng)了吧。我也見識(shí)過一些我們組里老師的各自才華，那接下來我們就來進(jìn)行一個(gè)小小的抽測(cè)，也算是互相欣賞吧。

會(huì)議時(shí)間是短暫而有限的，但是我們收獲的卻是無窮的。很開心我們?cè)谝黄鸲冗^了那么美好的時(shí)光，也很感謝各位老師的經(jīng)驗(yàn)分享。我相信只要我們像花瓣一樣錦簇在一起就一定可以組成金秋陽光下那朵最燦爛的鮮花。

教研活動(dòng)主持稿 篇3

親愛的老師們：

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，每一節(jié)課的背后都蘊(yùn)含了上課老師的辛苦付出，是經(jīng)過一次次的推翻、重來的打磨過程，首先有請(qǐng)執(zhí)教的陳歡老師談一談自己對(duì)這節(jié)課的構(gòu)想及教后感悟。

一、說課

總結(jié)：二、觀課

當(dāng)我們陶醉在陳老師妙趣橫生的語文課堂時(shí)，有一群老師在默默地收集和感受課堂信息，他們就是年級(jí)觀課組的老師們，下面有請(qǐng)她們坦誠(chéng)地公布相關(guān)信息，并給出結(jié)論。

結(jié)論：觀察組的教師敏銳的觀察和準(zhǔn)確的分析，為我們提供了客觀的課堂教學(xué)信息

三. 問課

陶行知曾說過“創(chuàng)造始于發(fā)問，有了問題才會(huì)有思考，有了思考，才解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。不管你是踏上歷史的足跡去尋找，亦或細(xì)心觀察于周圍的生活，都不難發(fā)現(xiàn)發(fā)問精神的可貴，發(fā)問的重要性。接下來我們就進(jìn)入問課環(huán)節(jié)，有請(qǐng)年級(jí)備課組“打破沙鍋問到底”。

結(jié)語：有問有答，碰撞出智慧的火花，感謝老師提問，也感謝老師回答卻不累。

四．診課

我們常說課堂教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)。正是因?yàn)檫z憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。大家的交流**，會(huì)讓我們?cè)谇斑M(jìn)的路上少一些浮淺，多一些理性和深刻的思考，讓我們的課堂走向完美。接下來，請(qǐng)廬山外年級(jí)組專科門診的主治老師為本班開處方。

總結(jié)：診課組的老師們醫(yī)術(shù)堪稱精湛。在素質(zhì)教育大力推行的今天，我們教師要用實(shí)際行動(dòng)還課堂以真實(shí)，予學(xué)生以創(chuàng)造，為“遺憾”去追求，才能使教學(xué)這門藝術(shù)不斷逼進(jìn)完美，趨向高效，盡而彰顯課堂的精彩和美麗。

五．查效

陳老師的預(yù)設(shè)和產(chǎn)生的成就如何？學(xué)生說了算。有請(qǐng)年級(jí)查效組的老師進(jìn)行匯報(bào)。

總結(jié)：感謝查效組教師的辛勤付出。

六、總結(jié)

在熱烈的**中，在靜靜地聆聽中，時(shí)間想我們悄悄地?fù)]手，我們的教研活動(dòng)也接近了尾聲。一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。

我們一直走在教學(xué)實(shí)踐的道路上。我相信，在追求理想課堂的過程中，我們可以享受到更加美麗的教育景觀，享受更深層次的教育幸福。感謝老師們的積極參與！

本次問診式教研活動(dòng)到此結(jié)束。

教研活動(dòng)主持稿 篇4

“結(jié)合識(shí)字與閱讀樂于表達(dá)共成長(zhǎng)”石坪橋片區(qū)一年級(jí)語文教研活動(dòng)

主持稿尊敬的教研員老師，各位兄弟學(xué)校的同行們：

大家上午好！

金秋十月，我們相聚在石坪橋小學(xué)，開展“結(jié)合識(shí)字與閱讀樂于表達(dá)共成長(zhǎng)”石坪橋片區(qū)一年級(jí)語文教研活動(dòng)。我謹(jǐn)代表石小學(xué)全體師生，向大家表石誠(chéng)摯的歡迎。

今天的教學(xué)和研究活動(dòng)分為以下議程：

1、 一年級(jí)青年教師劉瑩執(zhí)教《四季》

2、 我組教師在學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)課堂》一書后的讀書心得。

三。我的小組老師劉玉做了這次研究活動(dòng)的反思。

4、 我組王媛媛老師做《如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力》的經(jīng)驗(yàn)交流。

5劉瑩老師將談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思，并請(qǐng)參與課堂的老師提出寶貴的意見。

6、 請(qǐng)教研員做總結(jié)發(fā)言。

下面有請(qǐng)一年級(jí)組青年教師劉瑩，為老師們獻(xiàn)上識(shí)字課——《四季》。（劉瑩上課）

下面有請(qǐng)我組唐雪梅和陳晨老師談一談在學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)課堂》一書后的讀書心得。

在籌備這次教研活動(dòng)的過程中，我們經(jīng)歷了很多失敗，在失敗中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。現(xiàn)在，讓我們請(qǐng)一年級(jí)的劉玉老師對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行反思。（劉玉）

下面有請(qǐng)王媛媛老師就《如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力》做經(jīng)驗(yàn)交流。（王媛媛）

每堂課都有成功和遺憾?，F(xiàn)在請(qǐng)老師們對(duì)劉老師的課提出寶貴的意見和建議。

感謝您的中肯建議，使我們的教學(xué)研究方向更加明確，得到更多的成長(zhǎng)。

下面有請(qǐng)教研員做總結(jié)發(fā)言。

“結(jié)合識(shí)字與閱讀樂于表達(dá)共成長(zhǎng)”石坪橋片區(qū)一年級(jí)語文教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨指導(dǎo)，請(qǐng)老師們上臺(tái)留影！

教研活動(dòng)主持稿 篇5

【開場(chǎng)白】

各位語文老師，下午好！

在這秋冬更換的時(shí)節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學(xué)語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學(xué)語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對(duì)小學(xué)語文講堂教學(xué)那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們?cè)谡Z文講堂插上志向的羽翼，揚(yáng)起自傲的帆船，站的更高，看的更遠(yuǎn)！

【說課】

今天下午，語文組評(píng)課交流有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)今天上午三位執(zhí)教老師進(jìn)行簡(jiǎn)略的說課;

第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)五大組老師代表對(duì)于本組評(píng)課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進(jìn)行細(xì)胞式分析;

第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)王校長(zhǎng)就本次語文公開課教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié);

上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議我們用掌聲對(duì)這三位老師的付出標(biāo)明謝謝。(拍手)

為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細(xì)心的研讀教材，研請(qǐng)教法和學(xué)法，虛心向老師們請(qǐng)教，效果是清楚明了的。下面我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請(qǐng)三位執(zhí)教老師分別談?wù)勛约簩?duì)這堂課的計(jì)劃思路、計(jì)劃目的和教學(xué)后的思考。下面掌聲由請(qǐng)劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

再次謝謝三位老師勤勞的付出！剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學(xué)理念、教學(xué)思路以及課后思考。從她們對(duì)講堂的駕馭才華、講堂的預(yù)設(shè)、實(shí)施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點(diǎn)又了解了這節(jié)課存在的點(diǎn)點(diǎn)缺少。

【評(píng)課交流】

那么，接下來的評(píng)課環(huán)節(jié)，就請(qǐng)各組代表老師這對(duì)本組交流的內(nèi)容各持己見，各持己見。既要談本節(jié)課的成功的本地，也可以指出認(rèn)為缺少的本地。當(dāng)然，更等待我們也可以談?wù)劶俣ㄊ悄闵线@節(jié)課，你又會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中采納怎樣的教學(xué)方法、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法方法?？傊?，請(qǐng)我們各抒己見，各抒己見，以求抵達(dá)互相學(xué)習(xí)，一同前進(jìn)的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學(xué)的理念在這里延伸。下面按照觀課、評(píng)課分組安排表的次第進(jìn)行細(xì)胞式評(píng)議交流，首要掌聲由請(qǐng)教學(xué)時(shí)間分配組代表，疑問分析組代表，學(xué)生學(xué)習(xí)做法分析組代表，老師教學(xué)做法組代表，政策執(zhí)行分析組代表，

謝謝以上各組代表老師精彩的點(diǎn)評(píng)。分析很透徹，很真實(shí)，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學(xué)效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)流程、講堂教學(xué)所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個(gè)三個(gè)來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。

下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達(dá)了作者對(duì)小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時(shí)的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學(xué)生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學(xué)習(xí)的本地有以下幾點(diǎn)： 其一，注重激起學(xué)生的閱讀喜好。 低年級(jí)學(xué)生都喜歡聽故事，劉老師教學(xué)伊始，借《神筆馬良》這個(gè)悅耳的故事導(dǎo)入新課，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生走進(jìn)文本，然后實(shí)踐與文本的對(duì)話。 其二，在情境體會(huì)中，品讀文本。劉老師在教學(xué)課文第一節(jié)時(shí)，提出這么的疑問“假定你便是嚴(yán)寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會(huì)說些啥？以這個(gè)疑問為引創(chuàng)設(shè)情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的閱歷世界和文本作了一個(gè)交融，使學(xué)生從文本中走出來，再走進(jìn)日子中去。劉老師引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的小樹，讓學(xué)生與文中人物進(jìn)行換位，設(shè)身處地體會(huì)小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃意在情境中體會(huì)，在體會(huì)中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學(xué)生思維及言語表達(dá)才華。這節(jié)課假設(shè)在文本教學(xué)側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。

第二節(jié)課是徐春燕老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，《陶罐和鐵罐》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教材的一篇寓言，下面，我就從以下二個(gè)視角談?wù)剬?duì)這節(jié)課的觀念：

一、從教材特征、學(xué)段政策的角度評(píng)價(jià)這堂課。

所謂寓言，便是用生動(dòng)有趣的故事方法美妙地表達(dá)對(duì)人生的知道和感觸。這是語文教材中非常特其他文體，對(duì)于這種文體特征，徐老師將情味帶入講堂，讓學(xué)生憑仗言語文字暢游故事王國(guó)，童真童趣迎面而來。此外，這節(jié)課也緊緊環(huán)繞寓言“表達(dá)對(duì)人生的知道和感觸”的特征，抓住“要看到別人的利益，注重自己的矮處”來翻開教學(xué)，層層建構(gòu)閱讀論題，然后步步迫臨基地目的。再來對(duì)照三年級(jí)也便是第二學(xué)段的閱讀教學(xué)政策來看這節(jié)課，其中有這么一條：“能開端把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思維感情?！边@節(jié)課中，對(duì)于整體感知的處理是徹底符合的。從溫習(xí)檢查生字詞的讀音，然后說明奚落”、一詞語引領(lǐng)全文，以填詞收拾課文主要內(nèi)容，通過疑問“誰在奚落誰？”導(dǎo)入新課，層層遞進(jìn)、逐漸生發(fā)。

二、從“簡(jiǎn)略語文”的教學(xué)理念角度評(píng)價(jià)這堂課。

假設(shè)讓語文老師用一個(gè)比方來描繪自己心目中的語文課，答案一定多種多樣。俗話說 “課如荷花”，要清澈潔白;“課如檸檬糖”，要有滋有味……這堂課給我的整體感觸是美麗而又天然、平實(shí)。徐老師這節(jié)課，恰是“簡(jiǎn)略語文”的生動(dòng)演繹。導(dǎo)入課題、自立識(shí)字、通過具體句子語感知課文、注重朗讀、以讀代悟、抓住關(guān)鍵、打破難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，條理明亮，輕松天然。但“簡(jiǎn)略”是一個(gè)相對(duì)概念，有簡(jiǎn)略就一定有凌亂，只需“凌亂”作為條件，這么的“簡(jiǎn)略”才會(huì)有確保，才不會(huì)漂泊為“簡(jiǎn)略化”，正所謂“精約，而不簡(jiǎn)略”。怎樣不簡(jiǎn)略呢？

第一，通過建構(gòu)閱讀論題使講堂立體起來。所謂 “閱讀論題”，便是為引領(lǐng)學(xué)生解讀文本基地目的而設(shè)置的交流主題。閱讀是依托于閱讀論題來集結(jié)學(xué)生已有閱歷與文本信息進(jìn)行重組、發(fā)明的進(jìn)程，在論題的建構(gòu)中引領(lǐng)學(xué)生一步步迫臨文本的價(jià)值內(nèi)涵。只需建構(gòu)有價(jià)值的閱讀論題，樹立諧和的“對(duì)話”渠道，才華體現(xiàn)感悟的發(fā)明性，構(gòu)建起開闊的精神世界。以本節(jié)課來論，導(dǎo)入新課時(shí)，通過“誰在奚落誰？”構(gòu)成“觸動(dòng)性論題”;初讀句子時(shí)，通過多方法的朗讀，構(gòu)成“感知性論題”;細(xì)讀時(shí)，通過 “鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣對(duì)待鐵罐的？”構(gòu)成“根究性論題”;悟理時(shí)，通過“你喜歡陶罐仍是鐵罐呢？為啥？”構(gòu)成綜合性論題。跟著教學(xué)的不斷深入，閱讀論題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激起力、文本穿透力、研讀支撐力。

第二，通過主題教學(xué)使講堂豐滿起來。所謂“主題教學(xué)”，便是環(huán)繞一定的主題，通過與多個(gè)文本的磕碰交融，完成主題意義建構(gòu)的一種打開性教學(xué)。這么，就將語文教材屑細(xì)散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來。這堂課的精讀有些，就利用了“神態(tài)”進(jìn)行主題教學(xué)。如在學(xué)習(xí)鐵罐的話時(shí)，緊緊抓住“傲慢”、“小看”、“惱怒”的神態(tài)提示語幫忙學(xué)生入情入境，又引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)償夢(mèng)想“鐵罐還有怎樣的神態(tài)？陶罐面度鐵罐會(huì)是怎樣的神態(tài)”有學(xué)生就能用鐵罐的“怒氣沖沖”，“怒氣沖沖”陶罐的“安靜”“溫文”來了解鐵罐和陶罐的感愛改變，不斷豐盈鐵罐和陶罐的形象。這節(jié)課假設(shè)教者在駕馭講堂上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。

第三節(jié)課是陳林霞老師執(zhí)教的《金色的腳印》，在這節(jié)課上，陳老師閃現(xiàn)她的那講堂的豪氣，最杰出的亮點(diǎn)是“明課型”，這是一篇略讀課文，略讀課文假設(shè)還要細(xì)摳言語文字，細(xì)摳每一個(gè)詞，每一個(gè)句，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就不太符合略讀課文的教學(xué)。陳老師的課豪氣，一是奉告學(xué)法，如在初讀文本后，抓住小狐貍，老狐貍，正太郎三者之間的聯(lián)絡(luò)，提煉出救、幫、放三個(gè)動(dòng)詞，幫忙學(xué)生收拾課文，目的交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，用怎樣的精粹的言語來概括課文內(nèi)容。再如：在學(xué)習(xí)4--17天然段時(shí)，在師生互動(dòng)學(xué)習(xí)中概括出 “引狗”，然后學(xué)生在老師引導(dǎo)下自學(xué)，概括的內(nèi)容如啃木樁、做窩、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)調(diào)虎離山等，其目的是收拾故事的內(nèi)容，培育學(xué)生的概括才華。我們知道解讀一個(gè)文本有八個(gè)字：謀篇計(jì)劃，遣詞造句。假設(shè)說精讀課文是八個(gè)字的話，那么略讀課文著重在四個(gè)字--計(jì)劃謀篇，“遣詞造句”少管或不管。除非某篇課文的遣詞造句非常有特征，很有特征，一般情況不管。二是學(xué)生做主，選讀課文。在收拾了故事內(nèi)容今后，陳老師就抓了“老狐貍救小狐貍的哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)，為啥”這么的打開疑問，學(xué)生憑著自己的體會(huì)，提煉“最感動(dòng)”，這既是信息的獲取，更是情味的體會(huì)。

第三，略讀課也需要聚集細(xì)節(jié)，導(dǎo)致爭(zhēng)論。顯著消瘦的老狐貍咬鐵鏈苦心搶救小狐貍，是文本中的一個(gè)感人片段，“假設(shè)是你，鐵鏈解仍是不解？”這個(gè)疑問不在乎哪個(gè)定論，而在乎的是怎樣緊扣課文，在乎的是爭(zhēng)論才華，更是通過爭(zhēng)論，讓學(xué)生知道，正太郎不放是由于讓老狐貍自己去救，小狐貍謝謝老狐貍，感觸動(dòng)物與動(dòng)物之間那種親情，這種親情是正太郎想給的，致使終究感人結(jié)束。這是本篇課文一條隱形動(dòng)物與動(dòng)，人與動(dòng)物諧和同處的條理。這節(jié)課假設(shè)教者在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上更鋪開些，講堂教學(xué)效果或許非常好些。

任何一節(jié)公開課都不盡完美，或多或少都存在一些疑問，今天我想多談缺少，通過上午三節(jié)語文課只想說說我對(duì)語文講堂教學(xué)心得體會(huì)，我把總結(jié)一句話與我們共勉：世上美文千千萬，教材只選一二三，教材佳句千千萬，教學(xué)只選一二三。今天的三節(jié)課講堂教學(xué)如同還沒有痛下殺手。把你認(rèn)為喜歡的割掉，把你最喜歡的留下。以上僅僅我對(duì)三節(jié)課不老到幾點(diǎn)思考，有不妥的本地盡請(qǐng)三老師、在座各位老師批評(píng)指正！

終究，請(qǐng)汪校長(zhǎng)對(duì)今天的教研活動(dòng)作總結(jié)，一同為我們往后的教研活動(dòng)提出改進(jìn)的建議。

【結(jié)束語】

今天我們的教研活動(dòng)到此結(jié)束，再次謝謝三位勤勞付出老師，謝謝各位老師的傾聽與交流，有了我們這些潛心致力于教學(xué)事業(yè)的有心人、信賴小學(xué)語文講堂因我們的極力一定會(huì)更精彩。

教研活動(dòng)主持稿 篇6

教研活動(dòng)主持稿（一）

各位來賓、老師們：上午好！

在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們?cè)僖淮斡瓉砹宋覀兊男＝萄谢顒?dòng)。

有人說，語文世界是超越了實(shí)用價(jià)值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營(yíng)造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會(huì)變得簡(jiǎn)單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進(jìn)充滿本真的情性和人性的課堂。

宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當(dāng)我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

接下來有請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點(diǎn)評(píng)！

上午的活動(dòng)到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點(diǎn)20分。請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。謝謝！

互動(dòng)評(píng)課

老師們，此次活動(dòng)雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動(dòng)主持稿（二）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學(xué)研討活動(dòng)有幸在我校召開，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！

由于校門口的道路正在施工建設(shè)，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐?，深表歉意。也?qǐng)大家多多包涵。

言歸正傳，有效的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是我們教師互相學(xué)習(xí)、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請(qǐng)?zhí)料乱恍〉挠菹：美蠋煂?duì)他執(zhí)教的三年級(jí)《搭配問題》進(jìn)行解讀，

虞老師的對(duì)教材有自己獨(dú)特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（補(bǔ)充）

感謝XXX的精彩點(diǎn)評(píng)，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者，()又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時(shí)，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)建設(shè)，對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風(fēng)二小的朱紅娟對(duì)他執(zhí)教的三年級(jí)《可能性》進(jìn)行教材解讀。

（補(bǔ)充）

有請(qǐng)?zhí)料滤男〉睦蠋熯M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（補(bǔ)充）

謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的'交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝2位老師今天為我們奉獻(xiàn)了2節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動(dòng)到此結(jié)束。

教研活動(dòng)主持稿（三）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動(dòng)。下面我們以掌聲歡迎兄弟學(xué)校老師的到來。

有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯(cuò)，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對(duì)于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評(píng)課活動(dòng)。

1、首先請(qǐng)我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。

2、接下來請(qǐng)上馬小學(xué)王婷婷老師對(duì)邵老師的這堂課做點(diǎn)評(píng)。

3、下面有請(qǐng)上馬小學(xué)陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請(qǐng)我校的邱瑤瑤老師做一下點(diǎn)評(píng)。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評(píng)老師的精彩點(diǎn)評(píng)。我想在座的其他老師對(duì)這兩堂課肯定也有自己獨(dú)到的見解，希望大家能各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（其他老師評(píng)課。）

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受？這是需要長(zhǎng)期研究的課題。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論英語教學(xué)中的問題。

最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！

附： 因參加的老師不多，自己也準(zhǔn)備了點(diǎn)評(píng)，濫竽充數(shù)一下：小學(xué)英語中， 單詞教學(xué)是必不可少的一重要環(huán)節(jié)， 更是一個(gè)難點(diǎn)。我們知道單個(gè)的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在進(jìn)行單詞教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)來激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過看圖猜詞、做動(dòng)作問答、拍手?jǐn)?shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。兩位老師的單詞教學(xué)都是讓學(xué)生在句中學(xué)詞匯，結(jié)合句型教給學(xué)生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學(xué)好記，做到了詞句結(jié)合，詞不離句。

這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實(shí)的比較到位，操練形式多樣，注重運(yùn)用，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言規(guī)律，重視學(xué)生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分，使學(xué)生在做中學(xué)，境中說，在實(shí)踐中鞏固詞匯，為語言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

教研活動(dòng)主持稿 篇7

2018年春季馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校中心校區(qū)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！為提升教師專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)兄弟學(xué)校間教師的相互合作、交流，**和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)區(qū)開展了這一次的語文研討活動(dòng)。在此，我代表馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，感謝全區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這次教研活動(dòng)的支持。

為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行評(píng)課、議課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己觀課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。

接下來的活動(dòng)分為三個(gè)程序：

一、先請(qǐng)兩位執(zhí)教老師（劉發(fā)剛老師、韓艷老師、）說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二．評(píng)課

聽完一些老師的課后反思，你一定有自己的想法和感受。接下來進(jìn)入課程評(píng)價(jià)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。我希望你能暢所欲言！常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

你們都是教育教學(xué)方面的專家，都有自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望各位能就自己的觀課談?wù)勥@兩堂課中你自己的看法以及你對(duì)兩位執(zhí)教老師的意見和建議，以及為我們的研究為每一個(gè)人的成長(zhǎng)提出寶貴的意見和建議。

三、總結(jié)

剛才大家各抒己見，對(duì)這些課程的設(shè)計(jì)談了很多。

今天，我們借此難得的機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

（領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言）

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。今天大家思想的交流，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美。

在熱烈的**中，在靜靜的聆聽中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別，我們的這次教研活動(dòng)也接近了尾聲，感謝幾位老師的精彩做課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師熱烈研討給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，相信大家會(huì)努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展，也感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持。

由于時(shí)間的關(guān)系，今天的班級(jí)評(píng)議活動(dòng)到此為止。

教研活動(dòng)主持稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！首先，我們要對(duì)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨表示衷心的感謝。今天上午第

三、四節(jié)課，我們共同觀摩了兩堂精彩的研討課，授課者分別是六小的葉杰老師和豐樂小學(xué)的劉小琴老師，為本次連片教研活動(dòng)，兩位老師作了精心的準(zhǔn)備，付出了艱辛的勞動(dòng)，在此表示衷心感謝。本次教研活動(dòng)的研究主題是創(chuàng)造高效的課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容是兩節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在，我們就上午的三堂課進(jìn)行評(píng)課，并以兩堂課為載體，對(duì)高段年級(jí)解決問題的有效教學(xué)進(jìn)行共同**，希望老師們要開誠(chéng)布公的發(fā)表自己的見解，通過研討交流，讓我們共同反思，共同成長(zhǎng)。

下面請(qǐng)葉杰先生講課，反思他對(duì)教材的把握、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)后的感受。大家歡迎！

剛才，葉杰先生作了詳細(xì)的講解和深刻的反思。下面有請(qǐng)劉小琴老師談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路和課后感想。大家歡迎！

剛才劉小琴老師就自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的說課后，相信大家一定會(huì)有很多想法要交流，正所謂“仁者見仁，智者見智”，下面就先有請(qǐng)漢豐六小六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李賢倫教師進(jìn)行評(píng)課。

真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，在交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。 下面有請(qǐng)學(xué)校老師發(fā)言。

下面請(qǐng)中心胡主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

衷心感謝中心校胡主任的指導(dǎo)。今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、，用心地教研，真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)，踏實(shí)地打造高效課堂，成就學(xué)生的美好未來。

老師們，新課程改革正在進(jìn)行，新的理念，新的觀點(diǎn)，新的教法頻頻亮相，課堂發(fā)生了變化的同時(shí)也讓我們經(jīng)常感嘆，課越來越不會(huì)上了，越來越不敢上了。但只要我們能夠多一份合作少一份自私，多一份創(chuàng)新，少一些形式，相信我們的課會(huì)更加精彩，我們的課堂將會(huì)成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂。課堂教學(xué)，有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此高效的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研究的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。

我相信，在追求高效課堂的過程中，我們可以看到更加美麗的教育景觀，享受到更有意義的教育幸福。

本次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。謝謝您。

教研活動(dòng)主持稿 篇9

感謝精彩點(diǎn)評(píng)，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時(shí)，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)建設(shè)，對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風(fēng)二小的朱紅娟對(duì)他執(zhí)教的三年級(jí)《可能性》進(jìn)行教材解讀。

(補(bǔ)充)

有請(qǐng)?zhí)料滤男〉睦蠋熯M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(補(bǔ)充)

謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝2位老師今天為我們奉獻(xiàn)了2節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動(dòng)到此結(jié)束。

教研活動(dòng)主持稿 篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：

大伙兒好!

今天，我們?cè)谶@個(gè)地方盛大進(jìn)行涼爽鹽都市第二小學(xué)北校區(qū)名師工作室揭牌儀式，這標(biāo)志著我集團(tuán)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面又邁出了重要一步。在此，我謹(jǐn)代表集團(tuán)總校長(zhǎng)室對(duì)名師工作室的成立表示熱烈的祝賀!

梅貽琦曾經(jīng)說過：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。我想小學(xué)也是一樣。振興民族的希翼在教育，振興教育的希翼在教師，我們應(yīng)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)進(jìn)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。二小成立名師工作室，目的算是要以此為載體，在名師的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的.高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我集團(tuán)教育事業(yè)又好又快進(jìn)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

下面，我就加強(qiáng)名師工作室建設(shè)、提高名師工作室效益提三點(diǎn)要求：一是要狠抓教師培養(yǎng)，努力提高名師工作室的工作質(zhì)量;二是要降實(shí)保障措施，逐步提升名師工作室的建設(shè)水平;三是要精誠(chéng)合作，別斷增進(jìn)名師工作室的進(jìn)展活力。在第26個(gè)教師節(jié)到來之際，希翼各位老師，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，做到德高身正，為人師表;別斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)化水平;大膽實(shí)踐，勇于探究，在新課程改革中爭(zhēng)做排頭兵。

最后，祝我集團(tuán)的名師工作室辦出特色，辦出成績(jī);祝各位老師工作順心，事業(yè)有成，節(jié)日歡樂!

我的說話完了，感謝大伙兒!

教研活動(dòng)主持稿 篇11

尊敬的胡蓉老師、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們相約在熟悉的課堂里，一同踏上“國(guó)培計(jì)劃2016”小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)之旅，共同**數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題。上午，我們**了四個(gè)數(shù)學(xué)案例的動(dòng)態(tài)演示。下午我們進(jìn)行說課、評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)開始之前，我先向大家介紹蒞臨指導(dǎo)的專家:

她就是來自于重慶市北碚區(qū)中山路小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)，北碚區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)核心組成員，區(qū)級(jí)骨干教師胡蓉老師。

我們給她熱烈的掌聲。

胡蓉老師參與多項(xiàng)市級(jí)課題，并擔(dān)任主研；多篇**和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物；多次承擔(dān)區(qū)級(jí)研究課；2012年參加西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)教材評(píng)審；參加重慶市“一師一優(yōu)課”競(jìng)賽活動(dòng)獲市級(jí)特等獎(jiǎng)；北碚區(qū)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽、講課比賽獲一等獎(jiǎng)；參與西南師范大學(xué)同步課堂與數(shù)學(xué)教育資源全覆蓋項(xiàng)目40余期；多篇文章分別獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

早上四點(diǎn)，我們將聽胡老師的精彩點(diǎn)評(píng)

接下來我們就請(qǐng)四位作課老師說課，按照上課順序，我們先請(qǐng)來自黔西三小的趙華開老師就他執(zhí)教的五年級(jí)《解決問題的策略》進(jìn)行說課。（大家歡迎）

接下來請(qǐng)來自黔西思源學(xué)校的代志軍老師就他執(zhí)教的五年級(jí)《用字母表示數(shù)》進(jìn)行說課。（大家歡迎）

下面請(qǐng)來自黔西蓮城片區(qū)的李幸老師就他執(zhí)教的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫》進(jìn)行說課。（大家歡迎）

最后請(qǐng)我們黔西一小的周德宇老師就他執(zhí)教的三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》進(jìn)行說課。（大家歡迎）

四位老師詳細(xì)闡述了他們對(duì)教材的獨(dú)特理解和思考。品味了四位老師的課，大家肯定會(huì)有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。請(qǐng)大家暢所欲言。

（老師們自由評(píng)課

老師們對(duì)四位老師的課堂進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià)，把看到的、聽到的、想到的都說出來了，謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力。

讓我們請(qǐng)胡榮先生對(duì)這四節(jié)課做一個(gè)總結(jié)性的評(píng)論

（大家掌聲歡迎）

非常感謝胡蓉老師的精彩點(diǎn)評(píng)，胡老師從不同的側(cè)面對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值?！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。在思維中領(lǐng)悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

相信在胡蓉老師的專業(yè)引領(lǐng)下，借助“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)這一契機(jī)，會(huì)使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅(jiān)定。

此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。我相信，在追求理想課堂的過程中，我們可以享受到更加美麗的教育景觀，享受到更有意義的教育幸福。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，感謝胡蓉老師的專業(yè)引領(lǐng)，感謝四位老師課堂的呈現(xiàn)，感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！

教研活動(dòng)主持稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

很高興在這個(gè)季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學(xué)起步作文教學(xué),相信有大家的參與，我們這次教研活動(dòng)會(huì)消除窗外的寒冷，讓語文教學(xué)春意盎然，更上一個(gè)新的臺(tái)階!作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，也一直是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”

如何提高起步作文的實(shí)效性。切實(shí)提高小學(xué)生的習(xí)作能力，讓他們樂寫、愛寫、會(huì)寫，今天就讓我們借此機(jī)會(huì)，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。這次的教研活動(dòng)，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、一節(jié)習(xí)作片段教學(xué)課。

二、大家對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課、議課。

“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來。

三、教師展示自己作文教學(xué)的成功之處。

四、質(zhì)疑解惑。

是啊作文教學(xué)一要激發(fā)興趣，讓學(xué)生“有話愿說”;二要開展活動(dòng)，讓學(xué)生“有話可說”;三要引導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生“有話能說”。但是實(shí)施過程中，老師還有許多困惑?，F(xiàn)在就讓我們暢所欲言。

總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進(jìn)行起步作文教學(xué)，怎樣使學(xué)生的作文有自己的特色，這是一個(gè)永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會(huì)更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

再次感謝各位同仁的到來。今天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利!