小班教案范文

為了滿(mǎn)足您的期望欄目小編特別為您準(zhǔn)備了一篇“小班教案”，記得將此頁(yè)加入收藏方便您下次查看。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。完整的教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類(lèi)。

2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、梨。

2.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3.教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.請(qǐng)從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己喜歡的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢?(幼兒自由回答)。教師:誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢?什么顏色?(個(gè)別幼兒回答)：蘋(píng)果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、葡萄呢?

2.出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類(lèi)：香甜的蘋(píng)果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!

酸甜的葡萄要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!

甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!

(要求幼兒送水果回家時(shí)要說(shuō)“香甜的蘋(píng)果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)

二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1.拿出畫(huà)有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢(xún)問(wèn)：小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑?你們?yōu)槭裁聪矚g我?

(1)說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。

(2)說(shuō)出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開(kāi)胃消食及補(bǔ)充糖分。

(3)說(shuō)出蘋(píng)果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。

(4)說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。

2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō)：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說(shuō)：吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品嘗美味的水果。

1.寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說(shuō)出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過(guò)，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)

2.T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

四、活動(dòng)延伸

游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說(shuō)出它的好處.

2.請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

小班教案 篇2

師：我們?cè)賮?lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?

師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看?

幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢?

幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。

教師小結(jié)：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊(duì)伍很整齊，很直，象一條線(xiàn)，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化?播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么?

幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動(dòng)作一樣嗎?象什么?

幼：像打開(kāi)的翅膀;像半圓形;像打開(kāi)的扇子;像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)內(nèi)容：

點(diǎn)畫(huà)“小蝌蚪游啊游”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《小蝌蚪》、點(diǎn)畫(huà)材料（黑顏料盤(pán)子抹布）、背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看視頻，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班里來(lái)了一群小客人，看，它們是誰(shuí)？（小蝌蚪）

1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。

小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）

它們生活在哪里？（水里、池塘里）

它們是怎么游泳的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，）

2、通過(guò)游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游來(lái)游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來(lái)尾巴彎曲的，扭來(lái)扭去的）

我們快來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂(lè)悠悠，排著隊(duì)伍去春游。

二、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法

1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫(huà)法

師：小蝌蚪們，快來(lái)看，有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫(huà)紙上了。（幼兒觀(guān)察范畫(huà)）

它們是怎么游到畫(huà)紙上去的呢？（幼兒觀(guān)察）

其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）

2.教師講解示范小蝌蚪的畫(huà)法

師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。”（正確示范畫(huà)小蝌蚪）

教師變畫(huà)邊說(shuō)：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫(huà)一畫(huà)，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴出來(lái)了。

重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫(huà)法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指?jìng)?cè)著變，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。（畫(huà)出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

3、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)。

（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫(huà)。

（3）教師講解要求

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上，如果蘸多在盤(pán)邊沿刮一刮。

保持畫(huà)面干凈。

教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫(huà)出小蝌蚪的讓同伴觀(guān)看她是怎么畫(huà)出小蝌蚪的。）

三、教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品

師：小蝌蚪們，快游過(guò)來(lái)，剛才我們畫(huà)的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫(huà)的？（幼兒用手指指）細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫(huà)的？

看看我們的作品。好----壯觀(guān)啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再仔細(xì)看看（課件）它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。

怎樣畫(huà)出說(shuō)悄悄話(huà)的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說(shuō)話(huà)？（引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同方向的小蝌蚪）它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話(huà)？

池塘又大有熱鬧，讓我們畫(huà)滿(mǎn)滿(mǎn)一池塘小蝌蚪吧---------

四、自由結(jié)束

池塘里游滿(mǎn)了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請(qǐng)后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！

小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)折紙大炮，感受紙大炮發(fā)出的聲響。

準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙、教師演示用紙一張

重點(diǎn)難點(diǎn)：折疊紙大炮、引導(dǎo)幼兒比較辨別聲音的響和輕

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)紙大炮的聲音：

紙能夠發(fā)出像一樣的聲音，你們相信嗎？

教師出示自制的紙大炮，捏住兩個(gè)角，用力抖脘向下一甩，發(fā)出“砰”的響聲。

我們讓紙大炮發(fā)出更響的聲音，怎么樣？教師以積極的情緒激發(fā)幼兒對(duì)紙大炮的好奇和制作愿望。

2、制作紙大炮。

咱們一起做個(gè)紙大炮吧！

教師講述折紙大炮的過(guò)程，幼兒跟隨教師折疊。教師控制好折疊的速度，盡量讓每個(gè)孩子看清折疊方法。

3、玩玩紙大炮吧。

啟發(fā)幼兒探索讓紙大炮發(fā)出聲響。

教師告訴

幼兒讓紙大炮發(fā)出聲響的方法：抓牢兩個(gè)角，用最快的速度向下甩。

幼兒自由玩紙大炮，教師引導(dǎo)幼兒與同伴比較誰(shuí)的紙大炮的發(fā)出的聲音響，誰(shuí)的聲音輕。

怎么樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？

小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物。

2、能通過(guò)集體練習(xí)，點(diǎn)數(shù)實(shí)物說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

教具：實(shí)物卡片（橫排、豎排）

學(xué)具；點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片1（橫排）、點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片2（豎排）、數(shù)穿珠各兩組。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 師生共同探索正確的點(diǎn)數(shù)方法。

1. 數(shù)橫排。

（1）、“森林里要開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們?cè)趺磾?shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”

（2）、出示實(shí)物卡1（2只小豬），提問(wèn)：有幾只？怎么數(shù)？

（3）、依次出示不同數(shù)量的小豬，在幼兒探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從小紅旗處開(kāi)始手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小紅旗的作用。

（4）、小結(jié)：從小紅旗開(kāi)始，用手指一個(gè)，數(shù)一個(gè)。最后數(shù)的那個(gè)數(shù)字，就是一共有幾只小豬。（在示范時(shí)注意在最后說(shuō)總數(shù)時(shí)加上手指集合圈的動(dòng)作）

2、數(shù)豎排。

二、介紹小組游戲的要求，指導(dǎo)幼兒操作。

兩組：點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片1（橫排）、、各兩組。

兩組：點(diǎn)數(shù)實(shí)物卡片2（豎排）

兩組：數(shù)穿珠（一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個(gè)珠）

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

評(píng)價(jià)點(diǎn)數(shù)的方法。

小班教案 篇6

一、教師簽到、點(diǎn)名

二、主要內(nèi)容：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)——墊子操

教師帶小朋友來(lái)到抱枕圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。師：小朋友們，你們看，地上躺著的是什么？我們來(lái)圍著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧！

（二）初步嘗試一物多玩

1、個(gè)別幼兒嘗試。

師：你們想跟“墊子寶寶”做游戲么？想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢？

2、分散游戲。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

3、幼兒演示新的玩法

（三）集體游戲——小動(dòng)物過(guò)河

1、設(shè)置情景：小猴子、小熊......

小朋友，一只小猴子要過(guò)小河，可是小河太深了，他過(guò)不去，怎么辦?。?/p>

啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船，劃著船過(guò)小河，鍛煉幼兒手腳動(dòng)作的靈活性。

2、放松活動(dòng)

小動(dòng)物都過(guò)了河，真開(kāi)心啊，他們開(kāi)心的跳起舞來(lái)，我們和小動(dòng)物一起跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思與建議

抱枕，作為一種家居用品，為幼兒所熟悉，色彩鮮艷，形狀各異，既輕巧美觀(guān)又安全舒適，適合小班幼兒擺弄。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。老師在以下幾方面還要加強(qiáng)：

1、健康課激情不夠。

2、交代不夠清楚。

3、幼兒的活動(dòng)量不夠。

小班教案 篇7

一、說(shuō)教材：

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫(xiě)意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動(dòng)最光榮”這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國(guó)歌曲中勞動(dòng)類(lèi)歌曲的情趣。通過(guò)唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)思想和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)方法：

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺(jué)帶動(dòng)聽(tīng)覺(jué)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問(wèn)好。

2、游戲?qū)?、師生律?dòng)。

（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。師：掃地、寫(xiě)字、刷牙……都離不開(kāi)我們的手。讓咱們跟音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！

3、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽(tīng)錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫“彼得”的小朋友，設(shè)置問(wèn)題：“他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書(shū)課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，拉近學(xué)生和歌之間的距離，有種親切感。在“交友”中導(dǎo)入新課。

（1）圖形譜。

a、探討聲音。

b、跟著老師的手勢(shì)做聲音節(jié)奏練習(xí)。

c、跟著教師的畫(huà)筆做聲音節(jié)奏練習(xí)。

d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏。

e、師逐句帶讀歌詞。

（2）師唱譜，生唱詞。

（3）生獨(dú)立演唱。

（4）教師唱譜，生找歌曲組成音。

（5）生聽(tīng)音唱譜。

（6）跟琴獨(dú)立演唱曲譜。

（7）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）。

本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過(guò)由淺入深、趣味演示的'方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、活動(dòng)“巧巧手折一折”。

5、歌曲的處理。

有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂(lè)教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話(huà)法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：

a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？

b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂(lè)句的最后加入襯詞。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂(lè)，并能通過(guò)多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí)。

6、拓展延伸，滲透情感教育。

通過(guò)談話(huà)，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過(guò)的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)”、“勞動(dòng)創(chuàng)造了生活”、“勞動(dòng)最光榮”的道理。

小班教案 篇8

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)《郊游》

活動(dòng)科目：數(shù)學(xué) 活動(dòng)名稱(chēng)：《郊游》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)的點(diǎn)數(shù)1個(gè)—4個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。

2、在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1個(gè)—4個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn)：手口一致、不遺漏、不重復(fù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉆圈（作為山洞）。

2、各種數(shù)量是4的小動(dòng)物圖片。

3、4層樓的樓房畫(huà)面。

4、4棵大果樹(shù)，每棵果樹(shù)上4個(gè)果子。

5、小樹(shù)每人一棵，紅色皺紋紙條若干。

6、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲（鉆山洞）

1、師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、師：小朋友快停車(chē)，前面幾座大山洞擋住了去路，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒勇敢的鉆過(guò)去）

3、你們都累了吧，我們坐下來(lái)歇一歇，剛剛我們一共鉆了幾座山洞呀？讓幼兒再次點(diǎn)數(shù)，最后說(shuō)出總數(shù)是4。

二、送小動(dòng)物回家

1、聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音，誰(shuí)在哭呀？

2、原來(lái)是小兔子，我們問(wèn)問(wèn)它怎么了？啊，原來(lái)是和好朋友出來(lái)玩找不到家了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/strong>

3、小兔子說(shuō)了它們的家是高樓，有4層，每一層有4個(gè)窗戶(hù)。

4、小朋友們幫幫忙，找一找吧。

5、找到了，我們數(shù)一數(shù)是不是它們說(shuō)的有4層，每一層有4個(gè)窗戶(hù)。

6、對(duì)，這就是小動(dòng)物們的家，送它們回家吧。

7、好了，把小動(dòng)物送回了家，我們繼續(xù)我們的郊游吧。

三、手工

1、呀！那是什么呀？大樹(shù)。

2、這么多大樹(shù)，有多少棵呀？我們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

3、看大樹(shù)上面還結(jié)了好多的果子呢。

4、數(shù)一數(shù)每棵大樹(shù)上都結(jié)了幾個(gè)果子。

5、老師這還有好多小樹(shù)，可是沒(méi)有結(jié)果子，你們幫幫忙好吧，給樹(shù)上都結(jié)4個(gè)果子，讓小樹(shù)跟樹(shù)媽媽一樣的。

6、教師示范，幼兒操作。

7、給結(jié)滿(mǎn)果子的小樹(shù)送到樹(shù)媽媽身邊，看看是不是都結(jié)了4個(gè)果子。

四、郊游結(jié)束

天快黑了，我們也該回家了。

小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加音樂(lè)游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂(lè)。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。

3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物。重點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、小貓頭飾每人一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂(lè)園”情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、韻律活動(dòng)

1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂(lè)園中隨著音樂(lè)做韻律活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

二、發(fā)聲練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂(lè)游戲《找小貓》

1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小

貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會(huì)爬樹(shù)、捕小魚(yú)等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂(lè)

開(kāi)始后才能躲藏，并在貓媽媽出來(lái)時(shí)全部躲好。

3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲

藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

4.第二遍游戲，教師鼓勵(lì)幼兒換個(gè)地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。

四、情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時(shí)候，大灰

狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來(lái)。大灰狼找來(lái)找去沒(méi)有看到小貓，灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓，詢(xún)問(wèn)躲藏情況，表?yè)P(yáng)小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。情景表演結(jié)束。

小班教案 篇10

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼兒奇怪的問(wèn)：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問(wèn)，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問(wèn)他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說(shuō)了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī)，開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)，由此，我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中，進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

2、體驗(yàn)水果豐收的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”，區(qū)別大小及1和許多。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣：

1、秋天到了，水果豐收了，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：語(yǔ)句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

2、教師小結(jié)：我們都愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果身體好，果園里的水果成熟了，今天我們帶小朋友們?nèi)フ?，好?可是果園那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?(幼兒自由交談)好，我們乘小汽車(chē)去，讓我們給小汽車(chē)加加油，好，小汽車(chē)出發(fā)了。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)。

(1)小汽車(chē)上路了(馬路)駕駛員小心。

(2)小汽車(chē)上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替)，駕駛員加速了。

(3)小汽車(chē)下橋了，駕駛員減速了。

評(píng)析：通過(guò)談話(huà)，幫助幼兒了解水果的名稱(chēng)和味道，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”

通過(guò)情境表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，增添了活動(dòng)樂(lè)趣。

二、摘果子：

果園到了，果園里的果樹(shù)真多呀：

1、看，這些是什么樹(shù)呀?(蘋(píng)果樹(shù));你喜歡蘋(píng)果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋(píng)果樹(shù)(表演唱：樹(shù)上許多大蘋(píng)果);觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果放在蘋(píng)果籃里。

2、看，這些是什么樹(shù)呀?(生梨樹(shù));你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(shù)(表演唱：樹(shù)上許多大生梨);觀(guān)察生梨樹(shù)，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。

3、看，這些是什么樹(shù)呀?(桔子樹(shù));你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(shù)(表演唱：樹(shù)上許多大桔子);觀(guān)察桔子樹(shù)，綜合大、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。

評(píng)析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋(píng)果》，并創(chuàng)編過(guò)歌曲，在這里將活動(dòng)拓展開(kāi)來(lái)，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的知識(shí)。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀，有蘋(píng)果，有生梨，還有橘子，我們坐下來(lái)一起吃水果好嗎?

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

評(píng)析：吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)品嘗水果，使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀(guān)的了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈，才能品嘗等。

2、手指游戲：我們大家吃蘋(píng)果(拍手)一個(gè)蘋(píng)果——五個(gè)蘋(píng)果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋(píng)果身體好!

(生梨、桔子子同上)

評(píng)析：玩手指游戲的時(shí)候，幼兒都能積極的表現(xiàn)，興趣很濃。

四、送水果：

1、我們摘了那么多的水果，你想送給誰(shuí)吃呢?(幼兒自由交流)

2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃，那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃，好嗎?(語(yǔ)言交往：小朋友請(qǐng)吃蘋(píng)果……)

評(píng)析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣，通過(guò)送水果培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

小班教案 篇11

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)《分糖果》說(shuō)課稿

一、教材分析：

①《分糖果》是義務(wù)教程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年制北師大版二年級(jí)第三冊(cè)的內(nèi)容；

②本科在教材中所處的作用和地位：

學(xué)生已經(jīng)在前面已學(xué)的《分桃子》和《分蘋(píng)果》兩課中感知了平均分的過(guò)程, 《分糖果》是這一單元第三課時(shí), 本課是為后面《分香蕉》列除法算式打基礎(chǔ),因此, 《分糖果》在本單元中起承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo):

(1) 讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系.

(2)通過(guò)分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力.（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握平均分的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

三、本課的講解過(guò)程和意圖

（1）首先,我以過(guò)生日要分糖果的故事創(chuàng)設(shè)情境,師設(shè)疑:“怎樣分大家才高興?”讓學(xué)生通過(guò)談體會(huì),談分法，充分體會(huì)平均分的概念,為下面分糖果的操作做準(zhǔn)備.

這樣的情境設(shè)疑設(shè)計(jì),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn).

1 (2)出示課本上《分糖果》的主題圖,師：“把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得幾塊?” 師講解：“現(xiàn)在我們可以用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友,用20根小棒代表糖果,請(qǐng)你分一分,并把你分的過(guò)程在表中記錄下來(lái)?！?/p>

組織學(xué)生進(jìn)行《分糖果》的操作,同時(shí)師巡視指導(dǎo).

這一講解設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分,讓每一位學(xué)生都參與動(dòng)手操作,體驗(yàn)分糖果的過(guò)程,獨(dú)立探索分糖果的方法.

學(xué)生獨(dú)立完成操作及表格后,師：“誰(shuí)能上來(lái)介紹你是怎樣分的?” 再請(qǐng)分法不同的學(xué)生在投影機(jī)上展示不同的分法,并說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程及記錄的結(jié)果.師：“這些同學(xué)的分法都是對(duì)的嗎?為什么?”

讓學(xué)生通過(guò)討論體會(huì)到把20 個(gè)糖果分給5個(gè)同學(xué)有多種不同的分法,突出了本課的重,難點(diǎn).

師生小結(jié)：把20 個(gè)糖果分給5個(gè)同學(xué)有多種不同的分法.這一講解使學(xué)生體會(huì)到平均分的分法多樣化.

整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā),緊緊抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系,通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生操作、思考、歸納,同時(shí),給予了學(xué)生充分的動(dòng)手、思考時(shí)間,按照老師的引導(dǎo),自主學(xué)習(xí),探索新知,使學(xué)生真正參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 充分培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力和口頭表達(dá)的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及自主探索的精神,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體緊密結(jié)合的新課改理念.

2 (3)小組活動(dòng)這一環(huán)節(jié),因是分100根小棒,數(shù)量大,每次分得一樣多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有困難,我先分小組,確定小組人數(shù),師講解：“剛才我們把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,同學(xué)們都做得很好,也學(xué)會(huì)平均分的方法,現(xiàn)在,我們就用平均分的方法把100根小棒平均分給你們組的5個(gè)小朋友,并象剛才一樣把分的方法記錄在表中.”師再講解：“100比20大得多,每次分的時(shí)候數(shù)量要適當(dāng),先在小組里說(shuō)一說(shuō)你想怎么分,再小組合作分一分,并把過(guò)程記錄下來(lái)。學(xué)生完成后,請(qǐng)各小組代表匯報(bào)?！?小組合作講解的設(shè)計(jì),目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神及培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

《分糖果》重視讓學(xué)生在具體情境中去體驗(yàn)、理解有關(guān)知識(shí)；注重過(guò)程，提倡在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的自主活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探求模式的能力；注重應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)講座，我們明白“突出整體，明確目標(biāo)”不應(yīng)是一句空話(huà)，只有吃透教材，正確掌握知識(shí)的整體體系，重視架構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成有效的教學(xué)活動(dòng)，最終讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到知識(shí)之間的相互聯(lián)系，從而學(xué)會(huì)整體地把握知識(shí)，才能最終提高課堂教學(xué)的有效性。

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