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作為現(xiàn)代社會中備受關(guān)注的職業(yè)，幼兒教育得到了越來越多的認可和關(guān)注。幼兒教育學(xué)習(xí)計劃是職校培養(yǎng)幼教人才的重要一環(huán)，旨在為學(xué)生提供系統(tǒng)的教育課程，并培養(yǎng)他們具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)。本文將詳細探討幼教學(xué)習(xí)計劃所包括的內(nèi)容，助力幼教專業(yè)學(xué)生成為優(yōu)秀的幼師。
第一部分：理論基礎(chǔ)
幼教學(xué)習(xí)計劃的首要任務(wù)是為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。學(xué)生將學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育法律法規(guī)等相關(guān)課程。兒童心理學(xué)旨在幫助學(xué)生深入了解兒童的心理發(fā)展規(guī)律與特點，理解兒童行為背后的內(nèi)在需求。教育學(xué)的學(xué)習(xí)則有助于學(xué)生了解教育的基本原理和方法，培養(yǎng)他們具備專業(yè)的教育指導(dǎo)能力。幼兒教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)對學(xué)生掌握幼教專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)至關(guān)重要，保障他們在實踐中的合法權(quán)益。
第二部分：實踐教學(xué)
除了理論基礎(chǔ)，幼教學(xué)習(xí)計劃還著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。學(xué)生將參與到幼兒園的實習(xí)教學(xué)中，親身體驗幼教工作。他們將在實踐中觀摩和參與教學(xué)，與幼兒零距離接觸，并運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)實際操作。在實習(xí)過程中，學(xué)生將扮演助教的角色，積累寶貴的實踐經(jīng)驗。學(xué)校為學(xué)生提供有關(guān)實習(xí)教師的指導(dǎo)和評估，以確保學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量和能力提升。
第三部分：課外拓展
幼教學(xué)習(xí)計劃還意在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人發(fā)展。學(xué)校將組織各類課外活動，如幼教實踐交流會、幼兒親子活動、心理輔導(dǎo)等。通過這些拓展活動，學(xué)生將有機會與其他職校幼教學(xué)生交流經(jīng)驗和心得，了解最新的教育研究和發(fā)展動態(tài)。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生主動參與社會實踐和志愿者服務(wù)活動，以提升他們的人際交往能力和社會責(zé)任感。
第四部分：畢業(yè)論文
幼教學(xué)習(xí)計劃的最后一個重要環(huán)節(jié)是撰寫畢業(yè)論文。學(xué)生將在最后一年進行獨立研究，選擇一個與幼教相關(guān)的研究課題，展開深入的研究。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)思維，加強他們對幼教專業(yè)的理解和洞察。學(xué)生需完成論文撰寫和口頭答辯，以展示研究成果。通過畢業(yè)論文的準備和答辯，學(xué)生將全面鞏固自己在幼教領(lǐng)域的知識和技能。
小編認為，職校幼教學(xué)習(xí)計劃同時重視理論基礎(chǔ)、實踐教學(xué)、課外拓展和畢業(yè)論文。通過這一全面的培養(yǎng)計劃，學(xué)生將獲得全面的幼教專業(yè)知識和能力，為將來成為出色的幼兒教育工作者打下堅實的基礎(chǔ)。 職校幼教學(xué)習(xí)計劃是培養(yǎng)優(yōu)秀幼師的重要途徑，有助于提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，影響著社會的未來。
隨著社會的發(fā)展，對幼兒教育的需求越來越大，培養(yǎng)合格的幼兒教育專業(yè)人才成為當(dāng)務(wù)之急。為了滿足市場對幼兒教育專業(yè)人才的需求，本文將詳細介紹一份名為"職校幼教學(xué)習(xí)計劃"的培養(yǎng)方案。
一、專業(yè)課程設(shè)置
1. 幼兒教育概論：通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解幼兒教育的基本概念、歷史沿革以及發(fā)展趨勢，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2. 幼兒發(fā)展與心理學(xué)：學(xué)習(xí)幼兒各個發(fā)展階段的特點、需求及其心理發(fā)展規(guī)律，為后續(xù)的教育實踐提供理論指導(dǎo)。
3. 幼兒保育與健康：學(xué)習(xí)幼兒保健、常見兒童疾病預(yù)防、身體運動發(fā)展等知識，培養(yǎng)學(xué)生的幼兒保健能力。
4. 幼兒游戲與教育：了解幼兒游戲的本質(zhì)、意義以及對幼兒發(fā)展的積極影響，學(xué)習(xí)如何通過游戲提供有效的幼兒教育。
5. 幼兒園多媒體技術(shù)與教育：學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提供豐富多樣的教學(xué)資源和方法，提高幼兒教育的效率和質(zhì)量。
二、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
1. 幼兒教學(xué)實習(xí)：通過實踐機構(gòu)的安排，在幼兒園或托兒所進行實習(xí)，學(xué)生將接觸到真實的幼兒教育環(huán)境，通過實際參與教育活動提高自身的教育能力。
2. 幼兒教育案例分析：學(xué)生將選擇一位幼兒進行深入觀察，并根據(jù)觀察結(jié)果編寫一份案例分析報告，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
三、專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)
1. 專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，了解幼兒教育行業(yè)的法律法規(guī)，以及與家長、同事之間的良好關(guān)系建立等。
2. 教育研究與創(chuàng)新能力：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進行教育研究，并通過論文寫作等形式，提高自己的研究能力，并培養(yǎng)對幼兒教育的創(chuàng)新意識。
四、實用技能培養(yǎng)
1. 幼兒教育教案設(shè)計：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何編寫教學(xué)計劃，并通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行實際教案設(shè)計。
2. 幼兒課程活動設(shè)計與實施：學(xué)生將學(xué)習(xí)不同幼兒教育課程的設(shè)計原則，并通過實踐，實施自己設(shè)計的課程活動。
五、評估及考核
1. 學(xué)生將根據(jù)課程要求完成各項作業(yè)和實踐任務(wù)，并參加相應(yīng)考試。
2. 每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生將接受對學(xué)習(xí)成果的評估，評估將包括學(xué)術(shù)表現(xiàn)、教學(xué)實習(xí)成績等。
通過以上的課程設(shè)置和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該幼教學(xué)習(xí)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的幼兒教育理論知識、實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生的教育素質(zhì)，使其能夠勝任幼兒教育行業(yè)的各項工作。相信在這個學(xué)習(xí)計劃的指導(dǎo)下，學(xué)生們將在未來的幼兒教育領(lǐng)域能夠發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)下一代貢獻自己的力量。
幼教專業(yè)是一門需要細心、耐心和熱心的職業(yè)，它為我們的下一代奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，這份職校幼教學(xué)習(xí)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對幼兒教育的熱情，并提供一系列精心設(shè)計的課程來準備他們成為優(yōu)秀的幼兒教師。本文將詳細介紹這個學(xué)習(xí)計劃，包括課程設(shè)置、實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)目標。讓我們一起進入幼兒教育的精彩世界吧！
一、課程設(shè)置：
1. 兒童心理學(xué)：這門課程將幫助學(xué)生理解幼兒的心理發(fā)展和行為特征。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與不同年齡段的幼兒進行有效的溝通，并掌握解決心理問題的基本技巧。
2. 幼兒保健與營養(yǎng)：這門課程將關(guān)注幼兒的健康和營養(yǎng)需求。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提供一個安全和健康的環(huán)境，并了解兒童常見疾病的預(yù)防和治療方法。
3. 幼兒教育原理與方法：這門課程將介紹不同的教育方法和教學(xué)技巧，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計有趣而有效的教學(xué)活動，并了解幼兒早期教育的重要性。
4. 幼兒園環(huán)境與管理：這門課程將重點研究幼兒園的環(huán)境設(shè)計和管理。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建一個溫馨而有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并掌握管理幼兒園的基本技能。
5. 幼兒樂器與音樂：這門課程將引導(dǎo)學(xué)生了解兒童音樂教育的理論和實踐。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用音樂和樂器來激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂才能。
二、實踐經(jīng)驗：
除了理論課程，實踐經(jīng)驗在幼教專業(yè)中也非常重要。本學(xué)習(xí)計劃將為學(xué)生提供幾個實踐機會，以提高他們的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
1. 實習(xí)：學(xué)生將有機會在幼兒園進行實習(xí)，與實際工作環(huán)境接觸并參與教學(xué)活動。這將幫助他們將理論知識應(yīng)用到實際中，并提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
2. 觀摩課程：學(xué)生將參觀一些優(yōu)秀的幼兒園，觀摩經(jīng)驗豐富的幼兒教師的教學(xué)方法和技巧。這將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為他們提供靈感和借鑒。
3. 案例分析：學(xué)生將閱讀和分析一些幼兒教育案例，探討其中的教學(xué)難題和解決方法。這將培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。
三、培養(yǎng)目標：
1. 培養(yǎng)教學(xué)技能：通過理論學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，學(xué)生將掌握幼兒教育的基本知識和教學(xué)技巧，能夠設(shè)計和實施一系列適合幼兒的教育活動。
2. 培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生將了解幼兒教育行業(yè)的規(guī)范和標準，培養(yǎng)職業(yè)道德和責(zé)任感。他們將學(xué)會與家長和同事有效地溝通和合作。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生將被鼓勵嘗試新的教學(xué)方法和活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。他們將學(xué)會設(shè)計有趣和引人入勝的教學(xué)內(nèi)容。
這份職校幼教學(xué)習(xí)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有愛心、富有創(chuàng)造力和高素質(zhì)的幼兒教師。通過豐富多樣的課程設(shè)置和實踐經(jīng)驗，學(xué)生將在理論和實踐中全面提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。讓我們一起投身于這個充滿責(zé)任和樂趣的職業(yè)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量！
在幼兒教育領(lǐng)域，職業(yè)學(xué)校的幼教學(xué)習(xí)計劃起著不可忽視的作用。這個計劃旨在幫助學(xué)生們?nèi)嬲莆沼變航逃碚撝R和實踐技能，為他們?nèi)蘸蟪蔀閮?yōu)秀幼教專業(yè)人才奠定堅實基礎(chǔ)。本文將詳細介紹職校幼教學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容，使讀者能夠了解其中的細節(jié)。
職校幼教學(xué)習(xí)計劃重視理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生們將接受系統(tǒng)的幼教理論培訓(xùn)。他們將學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等相關(guān)課程。這些理論課程旨在讓學(xué)生了解幼兒的生理和心理發(fā)展過程，了解不同年齡段幼兒的特點及其需求，從而能夠制定科學(xué)合理的教育方案。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠更好地理解幼兒的行為和需求，為他們提供專業(yè)的教育服務(wù)。
除了理論培訓(xùn)，學(xué)生們還將接受大量的實踐訓(xùn)練。學(xué)校將為每個學(xué)生安排到實踐基地或幼兒園實習(xí)，讓他們親身感受幼兒教育的實際工作。通過實踐訓(xùn)練，學(xué)生們將有機會觀察和參與幼兒教育的各個環(huán)節(jié)，提高他們的實操能力和專業(yè)素養(yǎng)。實踐訓(xùn)練期間，學(xué)生們將與導(dǎo)師和幼兒們進行互動，參與制定教育計劃，并親自實施。這將幫助他們逐漸了解教育現(xiàn)場的復(fù)雜性，并培養(yǎng)他們處理問題和解決沖突的能力。
職校幼教學(xué)習(xí)計劃注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和教育能力。學(xué)生們將參與一系列的創(chuàng)新教育項目，鼓勵他們提供創(chuàng)新的教育方法和策略。在這些項目中，學(xué)生們將能夠嘗試不同的教學(xué)方法，設(shè)計有趣的教育活動，并針對不同的教育問題提供獨特的解決方案。通過這些創(chuàng)新項目，學(xué)生們將培養(yǎng)對幼兒教育的熱情和責(zé)任感，并自覺地追求卓越。
職校幼教學(xué)習(xí)計劃還注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)道德。學(xué)生們將接受職業(yè)道德教育，了解幼兒教育行業(yè)的職業(yè)標準和道德規(guī)范。他們將學(xué)習(xí)如何與幼兒和家長建立良好的關(guān)系，如何正確處理潛在的道德困境，并如何履行自己的職業(yè)責(zé)任。通過這些道德培養(yǎng)，學(xué)生們將養(yǎng)成正確的教育態(tài)度和價值觀，并成為有良好職業(yè)素質(zhì)的幼兒教育專業(yè)人才。
在職校幼教學(xué)習(xí)計劃中，學(xué)生們還將有機會參加各類專業(yè)競賽和學(xué)術(shù)研討會。這些活動旨在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和進一步提升他們的專業(yè)水平。學(xué)生們將有機會與其他學(xué)校的幼教專業(yè)人士交流，分享經(jīng)驗和思路。通過這些學(xué)術(shù)活動，學(xué)生們將不斷拓寬視野，了解最新的教育理念和實踐方法，使自己保持與時俱進的態(tài)勢。
小編認為，職校幼教學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容涵蓋了幼教理論與實踐、創(chuàng)新教育項目、職業(yè)道德培養(yǎng)和學(xué)術(shù)活動等多個方面。通過這個計劃，學(xué)生們將全面掌握幼兒教育的核心知識和技能，培養(yǎng)出色的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。這將為他們今后從事幼兒教育工作打下扎實基礎(chǔ)，使他們成為為幼兒教育事業(yè)做出貢獻的優(yōu)秀人才。
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居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？你不妨看看學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(推薦4篇)，歡迎大家參考閱讀。
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指針，以縣教育工作會議精神為指導(dǎo)，堅持教育思想立校，教育理念強校的指導(dǎo)思想，切實營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，秉承終身學(xué)習(xí)的要求。
二、工作目標
1、通過有組織、有計劃、有主題、有成效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，逐步更新我校教師的教育教學(xué)思想，更多的體味新課程標準的精髓。
2、側(cè)重從以下幾方面著手：
（1）組織學(xué)習(xí)新觀念新思想的文章學(xué)習(xí)。
（2）結(jié)合學(xué)科研究課題開展校本研究。
（3）組織教師進行使用現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，如：計算機基本操作，遠程教育資源的使用等。
三、具體措施與要求
1、緊密圍繞學(xué)科研究課題開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭在個別學(xué)科段創(chuàng)出特色。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間擬為每周的周一、周三和周五。采用專題講座、觀看光盤、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
3、要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好筆記，字數(shù)達到一定的標準。
4、嚴格學(xué)習(xí)紀律，建立簽到制度，除病假公事除外，無正當(dāng)理由不準缺勤，做到嚴格出勤統(tǒng)計，健全規(guī)范學(xué)習(xí)過程記錄。
5、要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實際及時寫好學(xué)習(xí)心得體會文章，相互交流，并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案。
6、多做學(xué)習(xí)反思，通過學(xué)習(xí)到實踐的過程而厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。
一、基本情況
我們學(xué)校有14名老師和210多名學(xué)生?，F(xiàn)代遠程教育模式有兩種配置。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育的精神和學(xué)校工作計劃，教學(xué)部的工作計劃作為工作指導(dǎo)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)科電教和計算機輔助教學(xué)為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。擴大農(nóng)業(yè)服務(wù)。常規(guī)電教與現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進，促進了我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。
三、工作目標和任務(wù)
本期的目標是以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)視聽教學(xué)手段為輔，充分利用遠程教育資源，以現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
本期校本教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:進一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；遠程教育學(xué)習(xí)資源的選擇、利用和二次開發(fā)：學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。
四、具體措施
1、做好機房、多媒體室和衛(wèi)星資源接收室的日常管理和維護，嚴格管理、愛護和充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好和運行正常。工作中如果出現(xiàn)故障，要及時報告，并聯(lián)系專人維修。教育學(xué)生愛護設(shè)備，保持機房、多媒體教室清潔，按要求操作學(xué)習(xí)。
2、制定各種計劃和制度，并認真按計劃工作，填寫相關(guān)記錄和清單。
3、重視管理員自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。力爭立和課件制作和管理知識。
4、繼續(xù)管理學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)，做好網(wǎng)站維護和日常更新管理。確保學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)成為學(xué)校重要的宣傳教育陣地。努力打造綠色網(wǎng)上家園！
5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星的ip資源，及時整理制作光盤，并在會前一周及校園網(wǎng)上提前通知。
學(xué)習(xí)部作為服務(wù)全系學(xué)習(xí)工作，集知識、交流、服務(wù)于一體的部門，是外國語學(xué)院學(xué)生會不可或缺的組成部分。學(xué)習(xí)部致力于為全系師生營造積極、活潑、和諧、嚴謹?shù)牧己脤W(xué)習(xí)氛圍。同時積極與高校合作，開展各種獨具特色的活動，促進我院文化體育事業(yè)的發(fā)展。
新學(xué)期開學(xué)以來，外國語學(xué)院學(xué)生會完成了人員調(diào)整，學(xué)習(xí)部作為其下屬部門之一，也進行了人員優(yōu)化調(diào)配?；仡櫳蠈W(xué)期學(xué)習(xí)部的工作，我們系一定要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，在圓滿完成本學(xué)期常規(guī)任務(wù)的同時，努力在特色工作上有所突破。
為順利推進外國語學(xué)院學(xué)生會發(fā)展，實現(xiàn)本學(xué)期學(xué)部職能，我系根據(jù)本學(xué)期具體情況，專門指定了一系列工作計劃，指導(dǎo)各項行動:一是完善系運行機制，提高成員綜合能力，保障學(xué)部整體工作水平的發(fā)展；其次，在日常工作方面，吸取以往的經(jīng)驗，更好的完成本學(xué)期我們系的基本任務(wù)；最后，在緊跟學(xué)院發(fā)展的前提下，要堅持創(chuàng)新，努力開展一些形式多樣、內(nèi)容生動、意義深刻的活動，樹立奮進、積極向上的良好氛圍。
具體方案如下:
1、優(yōu)化部門機制和人員，提高部門工作水平。
由于剛結(jié)束招生，學(xué)習(xí)部注入了大量新生力量。所以我們系非常重視對這些新干部的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們熟悉學(xué)生會的工作環(huán)境，讓一切盡快步入正軌。首先，我們系遵循以人為本的原則，按照“老帶新，新學(xué)生幫老學(xué)生”的方法，讓有工作經(jīng)驗的學(xué)生干部手把手地把自己的經(jīng)驗傳授給新學(xué)習(xí)干部。同時，我們盡最大努力讓新成員協(xié)助老成員的工作，讓這些新成員在實踐中成長。其次，加強部門內(nèi)部團結(jié)，促進成員之間的日常聯(lián)系和溝通。每半個月定期召開部門會議，以聚餐或談話的形式了解每個成員的學(xué)習(xí)、工作和生活情況。一方面增強了我們部門的凝聚力，另一方面可以及時了解我們部門的實時情況，保證正式工作的順利完成。最后，在完成基本任務(wù)后，要求部門成員發(fā)揮創(chuàng)新精神，為部門活動提出切實可行的創(chuàng)新意見或建議。每次召開部門會議，都要求全體成員提前準備一些方案或方案，并在會上積極討論，盡可能將好的想法和創(chuàng)意付諸實踐。
2.執(zhí)行各項要求，保質(zhì)保量完成日常工作
學(xué)習(xí)部的日常任務(wù)包括:主持英語角、管理我院辯論隊、檢查我院學(xué)生出勤情況等。
英語角作為學(xué)習(xí)部的一項傳統(tǒng)活動，一直備受師生關(guān)注。我們系一定要繼承多年來舉辦英語角的優(yōu)秀經(jīng)驗，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，讓外國語學(xué)院的英語角活動開展得有聲有色。第一，為了給師生呈現(xiàn)一個活潑多彩的英語角，我們系調(diào)整了活動的舉辦周期，暫定半個月舉辦一次。舉辦周期的延長，既能引起師生的興趣，又能給工作人員更充足的準備時間，保證每次活動的關(guān)注度和質(zhì)量；二是不拘泥于之前的模式，在內(nèi)容形式上突破創(chuàng)新。它不僅可以在教室舉行，也可以在室外舉行；它不僅可以以對話的形式舉行，也可以以比賽的形式舉行；我們部門不僅可以
單獨承擔(dān)或與其組織合作；再次，要加強宣傳，擴大英語角的影響力，使其成為“旗幟品牌”。讓部門成員規(guī)劃好自己的宣傳方式，不僅獨立完成櫥窗海報，還要盡可能通過各種媒體進行宣傳，擴大英語角的影響范圍，接受各群體的關(guān)注和監(jiān)督。目前，本學(xué)期第一次英語角暫定于10月20日，各項準備工作正在有序進行。此外，我們部門打算在招聘完成后與英語協(xié)會合作舉辦一場特別活動。
學(xué)習(xí)部一直負責(zé)外國語學(xué)院辯論隊的所有工作。我們學(xué)院的辯論隊在學(xué)院級別的各種比賽中表現(xiàn)出色。因此，辯論隊的發(fā)展也是學(xué)習(xí)部的重點工作:一是開展班級或年齡之間的辯論比賽，加強學(xué)生對辯論的理解，從整體層面提高對辯論的理解和興趣，為辯論隊贏得更多的關(guān)注和支持；其次，人才是辯論隊發(fā)展的關(guān)鍵。因此，積極策劃接下來的辯論隊招募活動，選拔口才出眾、思維敏捷、外表大方的優(yōu)秀人才；三是加強與我校辯論協(xié)會的聯(lián)系，盡可能拓展我校辯論隊的學(xué)習(xí)渠道，積極爭取各種交流比賽或展覽比賽的機會，在實踐中提高辯論隊成員的水平。
作為在校學(xué)生，按時上課既是義務(wù)也是責(zé)任。學(xué)習(xí)部定期不定期開展考勤工作，考核學(xué)生的出勤率，督促我院學(xué)生努力學(xué)習(xí):一是因為本系學(xué)生人數(shù)有限，為了更好地實施考勤工作，更公平地工作，我部決定每次參與的考官都是從各班中挑選；其次，要提高努力程度，通過紅榜公布成績，確?！岸酱賹W(xué)生努力學(xué)習(xí)”的目標能夠?qū)崿F(xiàn)。
3.鼓勵活動創(chuàng)新，積極創(chuàng)新活動
學(xué)習(xí)部堅持繼承與創(chuàng)新并重，根據(jù)外國語學(xué)院的實際情況和實時情況，制定合適的計劃，組織相應(yīng)的活動，改善我院的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)本學(xué)期的安排，我系初步提出了幾種可能可行的活動:
(1)10月底召開新老干部交流會，時間1-2小時。面向團委、學(xué)生和外語學(xué)院學(xué)生會青年委員，增進對外語學(xué)院團委青年協(xié)會新老學(xué)生干部的了解，解答新干部的疑問，傳授老干部的經(jīng)驗，使學(xué)生會工作盡快走上正軌。屆時計劃邀請主席團發(fā)言，為部門和負責(zé)人做PPT演示。前期和后期的所有工作由學(xué)習(xí)部和主席團分配。由于10月、11月活動密集，交流會具體時間可能會有變動；
⑵暫定于11月底或12月初召開全院師生英語四六級交流會議，交流時間1-2小時。以對話的形式交流經(jīng)驗和心得，為備考學(xué)生解決問題；我可以獨立發(fā)言，通過PPT或者口頭發(fā)言的方式和大家分享我的經(jīng)驗?；顒忧昂蟮臏蕚涔ぷ饔蓪W(xué)習(xí)部承擔(dān)，包括教室租賃、全方位宣傳、流程安排等；
⑶暫定明年年初(根據(jù)實際安排進行調(diào)整)，大二大三將舉行1-2個小時的考研交流會。對于有深造志向的同學(xué)，提供考研信息和指導(dǎo)，以及復(fù)習(xí)備考的心理指導(dǎo)。前期和后期工作由學(xué)習(xí)部贊助，并請求其他部門的協(xié)助。同時，請向其他學(xué)院提交邀請函。
此外，學(xué)習(xí)部擬舉辦部分知識競賽和專業(yè)講座，力求以多種形式改善外語院校的學(xué)習(xí)氛圍，營造積極、求實、務(wù)實的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
以上內(nèi)容為學(xué)習(xí)部本學(xué)期工作計劃，所有活動將在活動舉行前提交詳細規(guī)劃。如果有新的想法，我們部門必須及時向主席團報告。同時，學(xué)習(xí)部自覺接受主席團的領(lǐng)導(dǎo)和管理，接受同學(xué)和老師的監(jiān)督和建議，希望能完成本學(xué)期的各項任務(wù)，促進學(xué)生會的發(fā)展，推動我院各項事業(yè)的進步！
一、 指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為主線，全面落實《綱要》精神，不斷深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育，建立高素質(zhì)師資隊伍，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的教育，促進幼兒的和諧發(fā)展，確保學(xué)校水平有新的增長點。
二、學(xué)習(xí)目標
1、認真組織、學(xué)習(xí)《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》要求及《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》使教職工進一步認識到國家有關(guān)學(xué)前教育意見及要求的出臺、明確了學(xué)前教育的重要地位，使其更好地學(xué)習(xí)與領(lǐng)會精神及要旨，以求實的態(tài)度積極發(fā)展學(xué)前教育，滿足社會的需求，堅定不移地朝著既定目標努力，促進學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)國家的《教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)校工作規(guī)程》及即將下發(fā)的《教育指南》及有關(guān)的教育法律、法規(guī)，使廣大教職工深刻理解《綱要》的精神實質(zhì)及核心價值，使教職工進一步樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，并正確地將教育行為轉(zhuǎn)化為行動，為孩子的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、組織學(xué)習(xí)新頒布的《評估細則》，使教職工對評估細則細致理解，并能夠依據(jù)細則開展各項基礎(chǔ)工作，提升各項工作的水平。重點突出對教育教學(xué)、衛(wèi)生保健方面的細則學(xué)習(xí)。
4、積極開展網(wǎng)絡(luò)最新幼教信息的學(xué)習(xí)，捕捉、掌握幼教發(fā)展新動向，立足本園的實際，融入時代的步伐及先進的教育理念，更好的促進教師的專業(yè)成長。
4、堅持各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研制度的同時，要加強學(xué)校內(nèi)部的園本教研學(xué)習(xí)，進一步理解園本教研的要義，研究來自本園的實踐，使大家進一步立足實踐，理解領(lǐng)會相關(guān)指導(dǎo)文本的要求，解決學(xué)校面臨的實際問題和困惑，促進教育質(zhì)量的提高。
6、大力推廣x學(xué)校的“愛讀書、讀好書”的學(xué)習(xí)活動?！皭?/p>
讀書、讀好書”是滋養(yǎng)教師專業(yè)底氣，提高教師教育教學(xué)能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重要途徑。通過讀書活動使教師養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，通過相互交流及心得體會提升教師的文化內(nèi)涵的品質(zhì)。
7、在積極組織學(xué)校內(nèi)部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，積極參加市、區(qū)組織的'各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，大力開展有關(guān)的業(yè)務(wù)研討和觀摩教研活動，提升我們的專業(yè)能力及研究水平。
8、采取自學(xué)為主，以教研組、以部為單位的學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。時間保證、制度保證創(chuàng)建學(xué)習(xí)型文化。積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的活力，創(chuàng)有效價值的一系列學(xué)習(xí)活動，塑造x學(xué)校的文化、打造團隊、全面提升師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。
三、具體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有(安排見附頁)
《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》學(xué)習(xí)、《工作規(guī)程》學(xué)習(xí)、《綱要》學(xué)習(xí)、《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、幼教雜志(《學(xué)前教育》文章學(xué)習(xí)、《上海托幼》文章學(xué)習(xí)、《幼兒教育導(dǎo)讀》文章學(xué)習(xí)、讀書交流活動)等。
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本學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作：
一、深化“5×5”新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式。
讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教育教學(xué)實際問題。結(jié)合不同年級、不同學(xué)科的特點形成各年級、各學(xué)科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領(lǐng)進行了評課，授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)生的實際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學(xué)習(xí)體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學(xué)與研究。
5、總結(jié)階段性成果
本學(xué)期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學(xué)科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
二、重視教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平
利用初中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓(xùn)，階梯式教學(xué)法培訓(xùn)和新課程標準的培訓(xùn)。高效————提高教學(xué)精準度， 不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)
三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。
在第周以初三年級為主，進行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復(fù)習(xí)課，其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。(沒寫完)
四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。
本學(xué)期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單，使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性，使之更切合教學(xué)實際。
通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷，復(fù)習(xí)試卷的編寫，發(fā)揮集體的力量，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
五、樹立典型，以典型帶動教師成長。
本學(xué)期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學(xué)習(xí)體會上交及時、認真、不對付;理化生教研組注重傈體備課，注重培養(yǎng)青年教師，組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推薦，領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
鼓勵教師參加各種大賽，創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。
本學(xué)期參賽教師獲獎如下：(沒寫完)
存在問題：
1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學(xué)相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以后加以改正。
學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文
做任何事情都要有一個合理的計劃，以明確目的，使工作循序漸進，有條不紊地進行。下面是關(guān)于學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃范文的內(nèi)容，歡迎閱讀
學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃一、學(xué)習(xí)思想
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃基于這樣認識，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。 二、學(xué)習(xí)目標；
結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、各學(xué)科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。 3、各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。
5、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗交流，
指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。 四、學(xué)習(xí)重點： （一）各學(xué)科新課程標準 1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。 2、學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)理念
（1）全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。
（2）正確把握各學(xué)科教育的特點。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研
討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的`教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
校本研修的基本特征表現(xiàn)為：“基于學(xué)校，為了學(xué)?！保且越處熢趯嵤┬抡n程中的實際問題為研究對象，以學(xué)校為主要陣地，以解決問題為取向，以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體，以促進學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標的實踐性、研究性的進修活動，教師在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)引領(lǐng)下完善自我。
1、物理學(xué)科校本研修總的思路
突出一個核心（課程改革）、圍繞一個目標（專業(yè)發(fā)展）、抓住一個重點（課堂教學(xué)研究）、 深化一個課題（探究式教學(xué)）、把握一個關(guān)鍵（評價探討）、促使一批成果（研修成果）。
2、明確要求——形成必要的規(guī)范
（1）和學(xué)校理化生組的校本教研相協(xié)調(diào)。做到“三必須、兩有、一檢查”，即在學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須要與教學(xué)實踐相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實行兩有一檢查：有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會，學(xué)期進行檢查考核。
（2）形成反思習(xí)慣。堅持寫教后體會、教育教學(xué)隨筆或手記，隨時記錄下教育教學(xué)反思性的素材。只有厚積才可能薄發(fā)，這也是促進教師從教書匠轉(zhuǎn)向研究者的起點和主要途徑。
（3）每學(xué)年要做到“五個一”：學(xué)習(xí)一篇理論文章，研討一個具體教學(xué)問題，組織集體備課，評析一個典型案例，明確一個階段的工作安排。二是每學(xué)期要做到“五個一”：即每學(xué)期讀一本教育教學(xué)書籍，確定一個教學(xué)研究課題，完成一份成功教案，主講一節(jié)示范課，撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學(xué)生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。
（4）加強課堂教學(xué)研究。為提高課堂教學(xué)效率，要著重抓好以下工作：一是使用新的《初中物理課堂教學(xué)評價表》，改進課堂教學(xué)，提高效率。二是加強備課研究，努力提高備課實效。根據(jù)目前的實際，物理備課要注意以下三個問題：
①提倡開展集體備課，但不能用單元備課、集體備課代替?zhèn)€人教案。個人研究是集體備課的基礎(chǔ)，每個人又應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己的個性化教案，當(dāng)然集體備課中的有些素材可共享。
②在強調(diào)教案的靈活性的同時，備課的基本要素不能缺少：即三維目標、教學(xué)重難點、教學(xué)程序設(shè)計、必要的資源準備、問題設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等。
③充分準備實驗，要克服怕麻煩的思想，精心考慮細節(jié)，課前反復(fù)操作并改進，確保實驗效果真實明確。
（5）深化探究式教學(xué)課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統(tǒng)一，進行務(wù)實性的課題研究；二是注意各項資料的收集歸檔，如計劃、活動、成果、總結(jié)等；三是注意探究能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識的教學(xué)有機結(jié)合，要神形兼?zhèn)?；四是積極開展教學(xué)評價改革；五是樹立問題即課題的思路，使教師用研究的眼光審視自己的教學(xué)。六是以自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體，開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂上注重學(xué)生的探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。
（6）進行試題研究。根據(jù)學(xué)科特點以及師生、考試發(fā)展等具體情況選擇專題進行研究，如研究競賽試題，研究科學(xué)探究能力的考查，收集前沿科技信息等。
（7）加強資源庫建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。隨時將教學(xué)案例、課例、論文、課件、優(yōu)秀試題、實驗改進、教育敘事、學(xué)生作品及其它教學(xué)資源積累起來。
3、圍繞核心——形成研修的特色
（1）自我反思，提升校本研修的自主性、目的性。
反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素。
（2）同伴互助，體現(xiàn)校本研修的開放性、合作性。
校本研修強調(diào)自我反思的同時，開放自己，主動與教學(xué)伙伴進行合作性的切磋和探討，共同分享經(jīng)驗，共同探究問題。
（3）專業(yè)引領(lǐng)，注重校本研修的適切性、實效性。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心收集整理，為你帶來的學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(模板4篇)，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
依據(jù)教育管理中心人事科《關(guān)于制定20xx年學(xué)校培訓(xùn)計劃的通知》的要求，特制定20xx年勝利八中領(lǐng)導(dǎo)班子成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平教育理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指引；通過課題引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、讀書交流、專題研討、外出考察等多種形式的培訓(xùn)，提高本校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實教育管理中心提出的學(xué)校要致力于內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要轉(zhuǎn)變觀念，在理論和實踐上起引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
二、讀書計劃緊密圍繞實施素質(zhì)教育這一中心任務(wù)，通過讀書活動，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員樹立正確的辦學(xué)思想，形成具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力，具備自我發(fā)展、不斷提高的能力。
班子成員要研讀一下書目《21世紀學(xué)習(xí)的革命》、《多元智能理論》、《中學(xué)校管理》、《教學(xué)與管理》、《學(xué)校如何實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展》、《學(xué)校如何創(chuàng)建特色學(xué)?！贰ⅰ陡形蛎绹逃?、《走進學(xué)校時間的教育理論》、《愛彌兒》等。
三、積極參加名校長工作室學(xué)習(xí)和提高我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員王緒寶是東營市名校長任光升工作室成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員劉景云是齊魯名校長張廣利工作室成員
我們要根據(jù)《名校長工作室培養(yǎng)對象入室學(xué)習(xí)指南》和《名校長工作室工作計劃》的`要求，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在專題研討和思想碰撞中提升教育思想。本年度，東營市名校長任光升工作室專題研討計劃如下：
1、教師學(xué)習(xí)激情缺失的具體表現(xiàn)有哪些(心智模式障礙有哪些)?
2、影響教師學(xué)習(xí)激情的內(nèi)外部因素有哪些?
3、教師工作敬請缺失的具體表現(xiàn)有哪些(心智模式障礙有哪些)?
4、影響教師工作激情的內(nèi)部因素分析哪些?
5、如何培育校本文化，倡樹高尚師德，點燃教師學(xué)習(xí)工作激情
6、如何疏導(dǎo)教師心理，引領(lǐng)教師的精神生活，點燃教師的工作激情
7、如何建立良好的管理激勵機制，點燃教師的工作激情
8、如何激發(fā)教師的專業(yè)自覺和讀書欲望，點燃教師的學(xué)習(xí)激情
以上8個分主題每月一個，每一個主題都要從本校和本人具體的工作實踐中找尋案例，可以通過調(diào)查、訪談、頭腦風(fēng)暴等形式進行基礎(chǔ)材料的梳理提煉，要特別注重典型案例、典型故事的整理，然后每月一交流，一整理，形成初步成果。通過研討，進入真正的學(xué)習(xí)反思、研究提升的狀態(tài)。
四、積極參加教管中心組織的中小學(xué)校長外出培訓(xùn)與考察學(xué)習(xí)活動
五、立足本校實際，確立領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)和研討專題
1、素質(zhì)教育專題。了解素質(zhì)教育研究和實踐的新成果，進一步提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。素質(zhì)教育的理論與實踐;素質(zhì)教育典型經(jīng)驗。
2、教育改革和發(fā)展。了解當(dāng)代社會發(fā)展趨勢及其對教育的影響;了解教育如何促進發(fā)展;了解教育改革與發(fā)展的歷史進程、當(dāng)前狀況和未來趨勢;掌握現(xiàn)代教育的主要特征;明確我國教育發(fā)展與改革的目標;了解當(dāng)今國內(nèi)外教育理論主要流派及其基本觀點，提高教育理論素養(yǎng)。
3、學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理(原理與技能)。明確學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理的關(guān)系，了解現(xiàn)代管理理論發(fā)展新成果，掌握學(xué)校管理基本原理和操作技能，總結(jié)、交流辦學(xué)經(jīng)驗，進一步提高管理學(xué)校水平。
現(xiàn)代管理和學(xué)校發(fā)展，學(xué)校發(fā)展與戰(zhàn)略管理;學(xué)校內(nèi)部管理體制改革;學(xué)校文化建設(shè);學(xué)校教育質(zhì)量保障體系;管理藝術(shù)與管理技能(溝通、開會等);學(xué)校管理案例;校長專業(yè)發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
為牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)干部與時俱進、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍整體素質(zhì)，提升謀劃發(fā)展能力，大力開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動。
二、參加人員
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)子成員(校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員)。
三、學(xué)習(xí)書目
結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課堂教學(xué)改革這一重點工作，必學(xué)書目為《影響教師一生的100個好習(xí)慣》(劉彭芝主編);每位領(lǐng)導(dǎo)自己選學(xué)一本以上的書目。
四、內(nèi)容安排;
必學(xué)內(nèi)容：《影響教師一生的100個好習(xí)慣》
三、四月份：教育習(xí)慣篇-----做一名智慧的`教育者
五、六月份：教學(xué)習(xí)慣篇----成為有魅力的教師
七、八月份：學(xué)習(xí)習(xí)慣篇----做一個完善的人
九、十月份：生活習(xí)慣篇----做一個充滿情趣的人
十一、十二月份：行為習(xí)慣篇----做一個有品位的人自修選學(xué)內(nèi)容由本人靈活安排學(xué)習(xí)時間。
五、學(xué)習(xí)要求及措施
1、各位領(lǐng)導(dǎo)干部，加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立干到老學(xué)到老的終生學(xué)習(xí)意識，緊跟教育改革新形勢，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)管理水平。
2、學(xué)習(xí)時間必學(xué)書目按學(xué)校統(tǒng)一要求，自選書目自行安排時間。對所學(xué)書目要求精讀，可留有，也可在學(xué)習(xí)書上勾勾畫畫，填加注解或在書上標注學(xué)習(xí)體會與反思，每學(xué)期要撰寫一篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得或教育案例。
3、每學(xué)期組織一次集體學(xué)習(xí)，主要結(jié)合工作實際，交流學(xué)習(xí)體會，制定相應(yīng)改進措施。
4、學(xué)以至用，要求各位領(lǐng)導(dǎo)，密切聯(lián)系工作實際，將教育教學(xué)管理理論靈活運用到工作實際中去，創(chuàng)新管理思想和方法，創(chuàng)新性地開展工作。
5、所學(xué)內(nèi)容要在學(xué)習(xí)筆記中有體現(xiàn)，定期撰寫學(xué)習(xí)和工作案例，促進教育教學(xué)管理工作。
一、教學(xué)理念
貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，扎實有效，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動科學(xué)教育的改革，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想跟科學(xué)觀點”的認識跟理解?？茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推進區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。
二、教學(xué)要求
1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列順序，理解每冊教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。
2.理解教材重點跟難點: 科學(xué)教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學(xué)事實。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。教材難點是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、能力發(fā)展的差距造成的。對于教材難點，不可一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。
3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點，建立知識與能力跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)思路
對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進行分層培養(yǎng)。
1.三年級以制定口頭計劃為主
“口頭計劃”常常是針對小學(xué)生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學(xué)生容易接受。
這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學(xué)生對計劃有進一步的了解。
2.四年級以制定簡單書面計劃為主
對四年級學(xué)生，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求，即能列出研究所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包括研究問題、研究工具跟材料、研究方法等。
在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。同時，教師應(yīng)適時跟適度地指導(dǎo)、有的放矢的參與，幫助學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)書寫書面計劃。
3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主
到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題、對象(內(nèi)容)，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測，再根據(jù)猜測設(shè)計自己研究所需要的材料、工具跟研究的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。
內(nèi)容更全面。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體;三是注意事項，包括安全、分工、記錄等一系列問題。
目的性更強。要求學(xué)生能了解為什么研究這個問題，能根據(jù)已有的材料跟工具，討論跟制定可行的小組研究計劃，在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對實驗?zāi)康牡睦斫狻?/p>
培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復(fù)雜的過程，但不同年級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不可機械理解。
一、學(xué)?，F(xiàn)在面臨的突出問題
1、教師課堂教學(xué)能力普遍不高。
一是各學(xué)科基于自己對新課程標準的認識，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯；
二是不夠注重學(xué)情分析，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計沒有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；
三是知識結(jié)構(gòu)比較單一，運用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高。
主要原因有三：
一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵措施；
二是教師觀念相對落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價是舊的。
三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問題的針對性。
2、班主任隊伍參差不齊，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高，班級常規(guī)管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個別班級依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三：
一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個性，而忽視了必要的約束，班級管理極端化；
二是缺乏激勵與評價機制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足。
三是沒有樹典立標，缺少了榜樣的力量。
二、研修目標
基于以上學(xué)校存在的兩個突出問題，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)校”的校本研修原則，確定了“兩條路徑，分流實施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：
1、以小課題研究與重點教科研課題研究相結(jié)合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識面，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。
2、從強化培訓(xùn)、以老帶新、政策激勵等方面入手，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動作用，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動青年班主任。
三、組織與管理
（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)各項校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃、的制定，校本研修活動的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作，成員如下：
組長：XX
副組長：XX
組員：XX
（二）成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊伍建設(shè)兩個工作小組，具體負責(zé)各自校本研修活動的組織、實施與評價，工作小組安排如下：
1、教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長：XX
副組長：XX
組員：XX
2、班主任隊伍建設(shè)研修工作小組
組長：XX
副組長：XX
組員：XX
四、研修原則
（一）創(chuàng)新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進全體教師共同發(fā)展。
（二）信息化原則
依托教育信息現(xiàn)代化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺，根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平，有機整合各類教育資源，向教育信息化邁進。
（三）課題化原則
每個教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)自己教學(xué)實際，積極承擔(dān)煙臺市級“XX”重點課題的子課題的研究，通過對課題的研究，自學(xué)自練，互評交流，以課題研究帶動自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
（四）實效性原則
本次校本研修按照“邊實踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進行，求真務(wù)實，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對教育、教學(xué)中的典型案例進行分析研究，達成共識。
五、研修內(nèi)容及形式
（一）教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1、差異對比式研修。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計好自己的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱），學(xué)科教研組參加聽課和評課，這種同一基準線上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對照別人，看到不足，從而實現(xiàn)實踐培訓(xùn)的效果。
2、差異公開式研修。對各科的骨干教師，要求每一節(jié)課都要實行對外開放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時可以進入課堂聽課，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機會，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩、借鑒的機會。
3、差異達標式研修。對剛調(diào)入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深、運用不熟的新教師，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程，即將一節(jié)課的評價分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作、分層訓(xùn)練、差異輔導(dǎo)、分層評價”五個方面；將課型分為“新授、復(fù)習(xí)、講評、自主”四種模式（語文則分為新授、復(fù)習(xí)、講評、閱讀及寫作四種模式）；將過程分為“立標、達標、驗收”三階段實施。
4、差異幫帶式研修。對于新教師堅持“差異幫帶”式研修，即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié)，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時反饋、認真記錄、不斷總結(jié)，加快青年教師的健康成長，切實提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時期內(nèi)勝任差異教學(xué)。
5、差異跟蹤式研修。對在聽評課活動中發(fā)現(xiàn)實施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課、評課、檢查教案，校長、教研組長不定時推門聽課，促其專業(yè)迅速成長。
（二）班主任隊伍建設(shè)以校本研修為主，以自培自練為輔
通過專題講座、交流研討、教育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行培訓(xùn)，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
另外，積極參加師訓(xùn)處等上級部門所搞的集中培訓(xùn)、遠程研修、教科研培訓(xùn)等活動，校際交流、跨域交流，提高認識。
六、研修工作要點
（一）建立健全組織機構(gòu)，健全管理制度
學(xué)校建立起以校長、教導(dǎo)處、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò)，實行級部負責(zé)制，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展。
（二）扎實有效地做好校本培訓(xùn)工作，力求做到內(nèi)容新、方法活、效果實
1、進一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。
2、以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實施策略研究”的融合研究為突破口，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實，教學(xué)實踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊探求出一種更加適合我校特點的特色化課堂教學(xué)模式。
3、建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任，他們不僅要有獻身精神，而且具有實事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識和教育理論水平。使他們講究實效，工作具有顯著成績。
七、保障措施
1、組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長負責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質(zhì)量。
3、考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。
不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的學(xué)校學(xué)習(xí)計劃(集錦4篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！
一、指導(dǎo)思想
在市、縣教育局、學(xué)校的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展教研活動，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的，落實《新課程標準》要求。以“一條龍”活動為主要形式開展教研活動，求精、求實、求活、求新，全面實施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
二、教研目標
1．強化各教研組長負責(zé)制，各位組長要增強角色意識，每月每周自主開展活動，并作好詳細具體記載。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平的評價。
2．認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開展“高效課堂”教學(xué)模式的研究，開展學(xué)科綜合性教學(xué)等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動課程相結(jié)合的主體式教學(xué)研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3．加強日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查和通報力度。
4．繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學(xué)水平。
6．積極參加各機構(gòu)組織的不同形式的教研活動，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：洪朝陽
副組長：吳志勇
成員： 柯文俊 吳鵬飛 熊元友 詹艷林 吳明智 鄧少金
四、工作方法、措施
1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂
正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
2、抓好一期一次的“教研月”活動。
本學(xué)期以四月為學(xué)校教研月。在這一個月里，學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細抓實。通過“教研月”，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，用好實驗教材，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
3、繼續(xù)抓好以“高效課堂”教學(xué)目標為主的教研課改形式，研究教學(xué)的發(fā)展方向和實質(zhì)內(nèi)涵，實施“開學(xué)精彩第一課”，“推門課”、“示范課”“新教師達標課”“高效復(fù)習(xí)課”等形式。
4、抓好各種形式的教研活動，教研組活動至少安排每兩周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。
（1）活動安排：
語文組：周二上午；（吳志勇) 數(shù)學(xué)組：周三下午；(柯文俊)
英語組：周二下午；(吳鵬飛) 文綜組：周三上午；(柯文俊)
理綜組：周四上午。(吳志勇)
（2）活動形式：
各教研組務(wù)必要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實際，對在教育教學(xué)中存在的問題積極開展如教研沙龍、教研課（公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課）、專題研究、集體備課、觀評優(yōu)質(zhì)課、課題學(xué)習(xí)與交流等活動。注重形式多樣、有創(chuàng)新意識。
（3）量化考核：
各教研組邀請全組教師和蹬組領(lǐng)導(dǎo)到場，至少每2周安排一節(jié)集中活動時間。組長作好詳細的活動記載，并打分統(tǒng)計每位教師的參予情況，進行量化考核。其結(jié)果和績效掛鉤；對3次及3次以上無故不到的取消當(dāng)年所有評優(yōu)、晉級資格。參加每次教研活動的加2-4分，遲到的每次扣一分。
5、大力開展九年級的復(fù)習(xí)備考課。復(fù)習(xí)課要突出知識的再現(xiàn)和當(dāng)堂訓(xùn)練。45歲以下每人必須講一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，各組提前做好安排和布置。
6、探索我校高效課堂教學(xué)模式。20xx年級要繼續(xù)探索“小組合作、當(dāng)堂訓(xùn)練“的高效課堂教學(xué)模式。
7、備課：
所有教師必須提前一周備好手寫教案，同時也可使用導(dǎo)學(xué)案和課件，但是其教學(xué)過程必須全部同步。進行隨堂抽查和每月底月檢制度。備課實行月檢月結(jié)。
8、每個學(xué)科組每學(xué)期至少要安排一次大型學(xué)生活動。學(xué)生活動是提升全校的學(xué)習(xí)氛圍的重要方式，在活動中對學(xué)生的能力提升有很大的幫組。
9、聽課：堅持推門聽課和課堂開放制度。教務(wù)處堅持每星期推門聽課3節(jié)以上，對課堂中的問題及時指正，處理得好的地方及時肯定。同時邀請其他學(xué)科教師或家長參與課堂評價。其中領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)一學(xué)期，教師不少于20節(jié)一學(xué)期。
10. 學(xué)科競賽：加強學(xué)科競賽的輔導(dǎo)管理力度。各人要做到“六定”—定輔導(dǎo)計劃；定輔導(dǎo)時間；定輔導(dǎo)地點；定競賽輔導(dǎo)用書；定輔導(dǎo)對象。
11. 作業(yè)要體現(xiàn)“實效性、針對性”，做到及時訓(xùn)練，及時批改，及時總結(jié)反饋。每月底進行檢查通報，參與考核。
12、積極進行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)科研的實踐。每一學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。
13、圍繞中考開展中考備考研討。通過研討切實有效地探索中考復(fù)習(xí)方式，提升中考成績。
五、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展
（一）立足課堂，加強學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進教學(xué)質(zhì)量的有效提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚特長、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
（1）學(xué)科建設(shè)要求：
打造校內(nèi)“特色課堂”是新學(xué)期的教學(xué)教研創(chuàng)建特色。要求各學(xué)科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時、高效益”。（認真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?！叭D(zhuǎn)”是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。“五讓”是指在
課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。認真落實“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學(xué)生已會的不講、學(xué)生自學(xué)能會的不講、講了學(xué)生也不會的不講。認真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合，反對無效勞動。各種練習(xí)要及時反饋，要堂堂糾正，要節(jié)節(jié)落實；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。）
（2）各學(xué)科建設(shè)重點：
語文學(xué)科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學(xué)科將繼續(xù)以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的專項教學(xué)研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學(xué)研究，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，促進學(xué)生的發(fā)展。特色建設(shè)方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講。二是抓好 寫字教學(xué)，把寫字當(dāng)作促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)科：要進一步重視學(xué)生雙基的落實，也要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。低段要抓好學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
英語學(xué)科：要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，各英語教師尤其要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；要利用早、晚讀輔導(dǎo)及課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
其他學(xué)科：要在自主整合教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，嘗試變革、有效推進，積極形成自己的學(xué)科特色，力爭每個學(xué)生都有本學(xué)科的一個愛好與特長。
（二）專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。
①校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，要求大家互相聽課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
②校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展學(xué)?！敖虒W(xué)大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。請進來，學(xué)校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。
③學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動要求教師空課時間主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
同時，我們還要加強師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展。
我校青年教師居多，成長型教師已成為一個可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學(xué)科帶頭人，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展”的方法，由現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師各招領(lǐng)一位青年教師作指導(dǎo)對象，有目的、有計劃地進行指導(dǎo)培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學(xué)科帶頭人。
（三）反思交流——積極開展多形式的教研活動；
1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。
2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動參與各類教研
活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動，為教師提供交流的空間。
（四）課題研究——與校本教研相結(jié)合。
結(jié)合學(xué)校實際，將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。
1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深入研究課堂教學(xué)，教學(xué)與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標努力。堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
（2）繼續(xù)實行每每堂課后教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進行行動研究與教學(xué)反思活動，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。
（3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動。要求活動前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。
2、聚焦課堂，追求校本，落實學(xué)科規(guī)劃。
（1）同伴協(xié)作、加強交流——大力加強備課組建設(shè)
（2）加強教師平時聽課，互相研討、學(xué)習(xí)。
①每月每位教師聽課本5節(jié)；
②鼓勵教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級聽課；
③實行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家共享。
（3）搞好學(xué)科活動，以活動促發(fā)展。
（4）創(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。
具體工作安排：
2月
學(xué)校召開新學(xué)期教研工作會，
各教研組制定和召開學(xué)習(xí)20xx年組內(nèi)教研計劃
提前備好新課，籌備好開學(xué)“精彩第一課”。
上交科務(wù)計劃，備考計劃。
3月
1、各學(xué)科組召開九年級中考備考會。
2、組織教師認真閱讀新課程新課標。以專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式進行，要求所有老師全員參加，小事不行請假。
3、全校推行“推門聽課”，七、八年級“觀摩課”。
4、語文組和理綜組“學(xué)生活動”籌劃實施。
5、組織畢業(yè)班第一次月考，并進行月考分析。
4月
1、認真組織“教研月”。
2、教研組長會議，制定教研月活動計劃。
3、開展”比教學(xué)“活動。選拔校級教師教學(xué)能手。設(shè)一、二、三等獎。
4、英語組和數(shù)學(xué)組組織籌劃學(xué)生活動。
5、教案、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課件月檢通報。
6、組織第二次月考。
5月
1、九年級復(fù)習(xí)備考沖刺。
2、教研組長例會。對上一階段的活動進行小結(jié)，表揚活動中的先進教研組。
3、招開部分學(xué)生座談會。征求學(xué)生對于老師和學(xué)校教學(xué)活動的意見。
4、第三次月考。
5、文綜組教師組織籌劃學(xué)生活動。
6月
1、做好畢業(yè)班學(xué)生考前心理教育。
2、各科骨干老師做好學(xué)生應(yīng)考技能輔導(dǎo)。
3、畢業(yè)班考前模擬訓(xùn)練。
4、全面總結(jié)本學(xué)期工作。
5、收各教研組活動總結(jié)，并書面形成本學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)。
伴隨新學(xué)期的開始，我已步入小學(xué)階段的最后一年。為了養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便為初中緊張的學(xué)習(xí)生活打下扎實的基礎(chǔ)。六年級為創(chuàng)造一個良好的開端，我為自己制定了以下學(xué)習(xí)計劃：
周一至周五早晨6：30起床，讀英語20~30分鐘，隨后，邊吃飯邊聽英語;內(nèi)容北京師范大學(xué)《英語》和新概念《初中英語》。
周一至周四首先完成學(xué)校的作業(yè)，然后周一、周二和周四讀新概念《初中英語》，讀英語20分鐘，然后電話教學(xué)。周二和周五共做2篇英語閱讀新版《小學(xué)英語100篇》，做閱讀前先復(fù)習(xí)上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當(dāng)天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。周五放學(xué)后做奧數(shù)作業(yè)，按照老師的要求寫明思路，且力圖多種方法。每天預(yù)習(xí)第二天所學(xué)內(nèi)容：語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個;讀課文，了解文中大意。數(shù)學(xué)了解第二天所學(xué)內(nèi)容，找出自己不懂的地方。英語找出生詞，查明詞義及讀音。
周六、周日睡到自然醒，然后周六上午10：10上奧數(shù)課，老師講解后做奧數(shù)作業(yè)中不會的題，要求寫清思路;下午3：30上舞蹈課，然后休閑活動,例如讀名著等。周日寫學(xué)校的周末作業(yè)和新概念初中英語作業(yè)(含復(fù)習(xí)本周的課堂筆記)，晚上6：30上新概念初中英語。
本學(xué)期讀書目錄:《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《呼嘯山莊》原著。
每天晚上10：30之前睡覺。
希望本學(xué)期自己能夠嚴格按以上計劃執(zhí)行!(法定節(jié)假日除外吆!呵呵……)
吧!努力吧!文章上已經(jīng)說了，就差一步——改!我不能違背我的諾言，我必須要成為一個讓老師開心的好學(xué)生!
一、學(xué)?，F(xiàn)在面臨的突出問題
1．教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對新課程標準的認識，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一，雖然我們通過集體備課等形式作過努力，但效果不明顯；二是不夠注重學(xué)情分析，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計沒有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；三是知識結(jié)構(gòu)比較單一，運用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵措施；二是教師觀念相對落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價是舊的。三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問題的針對性。
2．班主任隊伍參差不齊，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高，班級常規(guī)管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個別班級依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個性，而忽視了必要的約束，班級管理極端化；二是缺乏激勵與評價機制，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足。三是沒有樹典立標，缺少了榜樣的力量。
二、研修目標
基于以上學(xué)校存在的兩個突出問題，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)?！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑，分流實施”的校本研修思路，20xx年我們力爭做到：
1．以小課題研究與重點教科研課題研究相結(jié)合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識面，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。
2．從強化培訓(xùn)、以老帶新、政策激勵等方面入手，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動作用，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動青年班主任。
三、組織與管理
（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)各項校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃、的制定，校本研修活動的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作，成員如下：
組長：于希東
副組長：王少軍 楊建喜
組員：賈豐寨、郭文海、姚忠華、張曉杰、孫志潔、王俊杰
（二）成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊伍建設(shè)兩個工作小組，具體負責(zé)各自校本研修活動的組織、實施與評價，工作小組安排如下：
1．教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長：楊建喜
副組長：賈豐寨、劉紹麗（賈浩德）
組員：張曉杰、張愛頌、王沛、王少妮、張靜、張利娜、蔡海英、王凱、王洪香
2．班主任隊伍建設(shè)研修工作小組
組長：王少軍
副組長：郭文海、孫志杰
組員：姚忠華、萬旭日、王俊杰、張利亭、于生水、孫惠玲
四、研修原則
（一）創(chuàng)新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn)，以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新，促進全體教師共同發(fā)展。
（二）信息化原則
依托教育信息現(xiàn)代化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺，根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平，有機整合各類教育資源，向教育信息化邁進。
（三）課題化原則
每個教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式，并依據(jù)自己教學(xué)實際，積極承擔(dān)煙臺市級“十二五”重點課題的子課題的研究，通過對課題的研究，自學(xué)自練，互評交流，以課題研究帶動自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
（四）實效性原則
本次校本研修按照“邊實踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進行，求真務(wù)實，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，尤其是針對教育、教學(xué)中的典型案例進行分析研究，達成共識。
五、研修內(nèi)容及形式
（一）教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1．差異對比式研修。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計好自己的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱），學(xué)科教研組參加聽課和評課，這種同一基準線上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對照別人，看到不足，從而實現(xiàn)實踐培訓(xùn)的效果。
2．差異公開式研修。對各科的骨干教師，要求每一節(jié)課都要實行對外開放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時可以進入課堂聽課，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機會，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩、借鑒的機會。
3．差異達標式研修。對剛調(diào)入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深、運用不熟的新教師，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程，即將一節(jié)課的評價分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作、分層訓(xùn)練、差異輔導(dǎo)、分層評價”五個方面；將課型分為“新授、復(fù)習(xí)、講評、自主”四種模式（語文則分為新授、復(fù)習(xí)、講評、閱讀及寫作四種模式）；將過程分為“立標、達標、驗收”三階段實施。
4．差異幫帶式研修。對于新教師堅持 “差異幫帶”式研修，即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié)，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時反饋、認真記錄、不斷總結(jié)，加快青年教師的健康成長，切實提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時期內(nèi)勝任差異教學(xué)。
5．差異跟蹤式研修。對在聽評課活動中發(fā)現(xiàn)實施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課、評課、檢查教案，校長、教研組長不定時推門聽課，促其專業(yè)迅速成長。
（二）班主任隊伍建設(shè)以校本研修為主，以自培自練為輔
通過專題講座、交流研討、教育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進行培訓(xùn)，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
另外，積極參加師訓(xùn)處等上級部門所搞的集中培訓(xùn)、遠程研修、教科研培訓(xùn)等活動，校際交流、跨域交流，提高認識。
六、研修工作要點
（一）建立健全組織機構(gòu)，健全管理制度
學(xué)校建立起以校長、教導(dǎo)處、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò)，實行級部負責(zé)制，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展。
（二）扎實有效地做好校本培訓(xùn)工作，力求做到內(nèi)容新、方法活、效果實
1．進一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。
2．以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實施策略研究”的融合研究為突破口，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實，教學(xué)實踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊探求出一種更加適合我校特點的特色化課堂教學(xué)模式。
3．建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任，他們不僅要有獻身精神，而且具有實事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識和教育理論水平。使他們講究實效，工作具有顯著成績。
七、保障措施
1．組織到位。學(xué)校將形成一個校長親自抓、分管校長負責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2．制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質(zhì)量。
3．考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。
為了提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平，規(guī)范我院醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為，保證醫(yī)療安全，經(jīng)院辦公會研究決定，制定20XX年醫(yī)院業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作計劃。
一、學(xué)習(xí)對象：全院職工
二、培訓(xùn)方法：
1.集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合：
①三基知識以自學(xué)為主。
②醫(yī)院每月組織集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次：包括小講課、教學(xué)查房、病歷討論等。
③每兩月組織全院專題講座一次。
2.采取派出去請進來的學(xué)習(xí)方式醫(yī)學(xué)，以不斷更新新理論，吸收新技術(shù)、新方法、開創(chuàng)醫(yī)療技術(shù)新局面。
①根據(jù)工作需要，每年選派業(yè)務(wù)骨干(2至5人次)到上級醫(yī)院系統(tǒng)進修學(xué)習(xí)三到六個月。
②選派業(yè)務(wù)技術(shù)骨干(每年3至6人次)積極參加省、市、全國等衛(wèi)生部門舉辦的短期(一月之內(nèi))業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
③積極參加省、市衛(wèi)生部門舉行的各種學(xué)術(shù)交流活動(5至10人次)。
④積極邀請上級知名專家來院教學(xué)查房、手術(shù)指導(dǎo)等，以加強業(yè)務(wù)工作，提高業(yè)務(wù)水平。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)專業(yè)知識：根據(jù)各科專業(yè)不同，開展多種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)活動，以學(xué)習(xí)三基為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展、新技術(shù)并應(yīng)用于臨床工作中。
2.學(xué)習(xí)醫(yī)療相關(guān)法律、法規(guī)，以規(guī)范醫(yī)療行為，確保醫(yī)療安全，如《傳染病防治法》、《消毒法》、《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等，并定期考核。
3.結(jié)合疾病預(yù)防，組織學(xué)習(xí)傳染病、常見病、多發(fā)病的預(yù)防和用藥知識等。
四、學(xué)習(xí)要求
1.凡院內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)，規(guī)定范圍內(nèi)的人員醫(yī)，必須準時參加，不得無故缺席(值班和公事除外)，并認真做好筆記。
2.為了保證學(xué)習(xí)效果，醫(yī)院將對每次學(xué)習(xí)進行不定期考核或考試。
3.凡外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括參加學(xué)術(shù)會議人員，回院后必須將所學(xué)知識進行傳達學(xué)習(xí)。
4.凡外出學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)合格回院后按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定報銷相關(guān)費用。
五、獎懲辦法
1.凡每次學(xué)習(xí)無故缺席、遲到、早退者，每次處罰10元。
2.凡每次考核合格者，給予一次性獎勵50元。
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進入大學(xué)已經(jīng)有半年了，可我還記得,十月金秋的時候,抱著對大學(xué)的憧憬,踏上了離開故土的一步!還記得，曾經(jīng)對大學(xué)的期盼,曾經(jīng)為了考上大學(xué)而付出的努力,當(dāng)來到東大的那一刻,我的人生便不再是從前那般,充滿了希冀!我曾為自己成為一個吳院學(xué)子而自豪,也曾許下豪言壯志,曾經(jīng),那麼多的學(xué)生社團引起了每一位大一新生青春的激情;也是曾經(jīng),軍訓(xùn)讓我們知道了什么是成長,什麼是承受,什么是獨生子女從來未曾體味到的一切一切!
然而,在人生的旅途上,我們終究是迷茫了,總以為大一是碌碌無為,大一是無聊浪費,時光在指間悄然而逝,卻不知珍惜!困惑地度過了半年，經(jīng)過了一個寒假的仔細思考，我漸漸尋獲了大學(xué)生活的方向。一個人貴在知道自己應(yīng)該去干什么，"明其志，方能知所赴!"學(xué)校提供的平臺是許多專家的共同認可的，適合大部分同學(xué)的需要，然我們自己應(yīng)該更清楚自己的實際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所安排，另外選學(xué)一些對自己有價值、有益處的課程......這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學(xué)生活是豐富多彩的，但更應(yīng)該是精彩的，若要更好地度過大學(xué)生活，我們就必須明了讀大學(xué)的目的：
1、獲取知識。求知是每個人都有的欲望，上大學(xué)更是為了獲取知識，只有具備了淵博的知識，才能立足于社會，才能在日趨激烈的競爭中取勝，才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。
2、提高素質(zhì)與能力。作為當(dāng)代大學(xué)生，全面的知識固然重要，但社會的要求不僅僅是呆板的書本知識，而對綜合素質(zhì)和能力的要求卻越來越高。我們在大學(xué)校園里，既要學(xué)好專業(yè)知識，又要積極參加各項活動，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
3、更好地生存與發(fā)展。我們接受大學(xué)教育是為了提高自己的學(xué)識和綜合素質(zhì)，但最終還是為了自己的生存和發(fā)展。如果我們學(xué)業(yè)有成，自然為將來的前途打下堅實的基礎(chǔ)，為自己未來的幸福生活埋下伏筆。
此外，我們還得合理利用時間，培養(yǎng)以下幾方面的能力：
1、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可通過學(xué)校教師培養(yǎng)而獲得，也可通過自我鍛煉獲得。大學(xué)生要有一種探究精神，在學(xué)習(xí)上不能遇到問題就放棄，要把克服困難的過程看作一種快樂，要知道任何困難都會隨著時間的推移而淡化，即便遇到問題一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，多推敲、理解，尋求解決問題的方法。
2、自我約束能力。作為當(dāng)代大學(xué)生要有明辨是非的能力，知道什么事情能做，什么事情不能做;要有自我控制的能力，會合理安排自己時間，妥善處理同學(xué)關(guān)系，自覺遵守學(xué)校紀律，切忌沖動行事、感情用事。
3、分析問題與解決問題的能力。我們在現(xiàn)實生活中會遇到很多問題，這就要求我們必須具有分析問題和解決問題的能力。在問題面前，要認真思考、分析，找準其切入點，從而找到解決問題的方法。
大學(xué)如同高中一樣，也是一種學(xué)校，但是一種特殊的學(xué)校。它是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要學(xué)生們積極主動學(xué)習(xí)知識，研究學(xué)問，進而培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。在大學(xué)里，當(dāng)然有教師的引導(dǎo)、授課，而且這一點是十分重要的。但就學(xué)生學(xué)習(xí)進步而言，主要是要自己，自己去探尋、去鉆研、去拼搏。我國古諺云：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”就是這個意思。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在談及大學(xué)觀念時，也明確地強調(diào)這一點。他說：“大學(xué)應(yīng)始終貫穿這一思想觀念：即大學(xué)生應(yīng)是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學(xué)生能主動地替自己訂下學(xué)習(xí)目標、善于開動腦筋，并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人?！庇纱丝梢?，大學(xué)是一個全新的環(huán)境。步入這個環(huán)境的大學(xué)生，理當(dāng)樹立一個全新的意識：即獨立自主，自己來規(guī)劃自己的大學(xué)生活。再也不能依賴于“事事有人管”的環(huán)境，要變“有人管”為“自己管”.“自己管”，體現(xiàn)在各個方面：身體保健、生活自理、社會來往……這是最起碼的方面，但更重要的是學(xué)業(yè)的研習(xí)。關(guān)于這一點，我國一位在科技界卓有成就的科學(xué)家說得很好，在大學(xué)，基礎(chǔ)知識必須要學(xué)好，但同時要結(jié)合自己的情況選修其它課程，廣泛吸納知識。而且這種吸納是審視性的、思考性的，因而獲益匪淺。
盡管我們身處大一,但是四年并不長遠,不得不及早為四年以后做打算.我們應(yīng)該更高利用好大學(xué)四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。讓自己充實的過完大學(xué)四年，為以后步入社會更好的發(fā)揮自己做好準備。
1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。
2、結(jié)合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：（1）知識、能力的實際；（2）“缺欠”的實際；（3）時間的實際；（4）教學(xué)進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標。學(xué)習(xí)目標可分為：（1）掌握知識目標；（2）培養(yǎng)能力目標；（3）掌握辦法目標；（4）達到成績（分數(shù)）目標。
長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間（即基本學(xué)習(xí)時間）：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，要圍繞一個專題進行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見作用。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)作用，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的效果，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
（1）學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。例如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)；
（2）安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；
（3）同一學(xué)科的材料，用不同的辦法學(xué)習(xí)。
作為一名基層的醫(yī)務(wù)工作者新手，我不辭艱辛，執(zhí)著追求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生工作是預(yù)防為主、防治結(jié)合的衛(wèi)生機構(gòu)，是農(nóng)村三級衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)的樞紐，是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的重要服務(wù)載體。從20xx年至20xx年至今，三年來的的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實踐的工作中，把“實踐”作為檢驗理論的標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當(dāng)今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現(xiàn)實驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實所淘汰。
努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和黨政策，領(lǐng)會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并結(jié)合本職工作，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實際情況，努力用理論指導(dǎo)實踐，以客觀事實為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。
希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。
二、恪盡職守，踏實工作
當(dāng)我們步入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：“我志愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求。
為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著?；鶎俞t(yī)療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫(yī)療工作者，肩負的重任和應(yīng)盡的職責(zé)。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責(zé)，完成本職工作。只有把位置任準，把職責(zé)搞清，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫(yī)療報務(wù)工作者的本職工作。
（一）在門診，往院的診療工作中
我隨時肩負著鄉(xiāng)村4149戶，共1萬7千多口人及處來人口的健康。360天，天天隨診。那怕是節(jié)假日，休息日，時時應(yīng)診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關(guān)心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中，嚴格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則，開展門診，往院的診療工作。
（二）相關(guān)政策宣傳及居民健康教育方面
從20xx年新合醫(yī)在我鄉(xiāng)開展以來，本人認真學(xué)習(xí)新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策及相關(guān)新型農(nóng)村合醫(yī)療會議精神與新型農(nóng)村合作醫(yī)療診療制度，組織村醫(yī)生及本院職工進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并利用趕集、到衛(wèi)生室督導(dǎo)檢查和下村體驗時間及平時診療工作中，以發(fā)放宣傳資料等方式宣傳新合醫(yī)工作。以電話、現(xiàn)場咨詢及發(fā)放資料等方式，開展居民健康教育工作。
（三）安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理、新型農(nóng)村合醫(yī)療管理。
創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境，是日常工作正常開展的前提，20xx年的本院的安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理，本人通過職工的會議培訓(xùn)，使全院職工安全意識有明顯提高，通過組織安全生產(chǎn)隱患排查，使我院的事故發(fā)生率全年為零，保證了我院日常工作正學(xué)開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各新型農(nóng)村合醫(yī)療管理方面的意見和材料，為院領(lǐng)導(dǎo)班子更好地決策，并協(xié)助管理我院及我鄉(xiāng)的新合醫(yī)及鄉(xiāng)村一體化工作。
（四）科室管理。
20xx年本人自負責(zé)醫(yī)療科工作以來，按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任、不超位，嚴格遵守職責(zé)，搞清職責(zé)，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作。在院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在本科室全體工作人員的支持和協(xié)助下，各項工作落實到位并扎實推進，輔助科室相互協(xié)作，使科室醫(yī)療服務(wù)工作有條不紊的開展著。通過派人進修、自我學(xué)習(xí)，集體培訓(xùn)等方式，使全體醫(yī)務(wù)人員的診療知識、診療技能及業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。增強了我院的診療報務(wù)水平。
三、存在問題
三年來，我自己努力做了一些工作，但是還存在著不少不足之處，有些是急待解決、不容忽視的問題，在自己主觀思想上希望多深入多了解和全面掌握情況，在工作中也努力爭取去做，在某種程度上給自己和工作造成了不利的影響，在今后需要也必須注意和克服；在工作方法上還需要更加扎實，更加細致，把原則性和靈活性很好地結(jié)合起來，提高工作質(zhì)量。
在工作中，我時常感到能力和知識的欠缺，需要進一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作；有時工作方法欠妥當(dāng)，考慮欠周到，在這里我向領(lǐng)導(dǎo)和同志們道個歉，希望有不到之處給予原諒。
20xx，上半年是大二階段的下學(xué)期，我的大學(xué)三年生活也過了一半，正好是一個總結(jié)和計劃的最佳時期。大學(xué)過了一半，主要是能清楚大學(xué)該怎么讀，學(xué)生生涯該怎么過。
我學(xué)的是商務(wù)管理，屬于經(jīng)濟管理類別專業(yè)，主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè)：涉及面廣，應(yīng)對工作范圍大，但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據(jù)我學(xué)校（廣東行政職業(yè)學(xué)院）XX年設(shè)定的專業(yè)來看，主要是增加外貿(mào)的細分專業(yè)，如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè)，商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，xx年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位，而現(xiàn)在市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細分專業(yè)是必然選擇，但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以，商務(wù)管理的優(yōu)勢是：可應(yīng)對多種基本工作，就業(yè)范圍廣；劣勢：專業(yè)性不強，競爭力較弱。
所以，專業(yè)是固定不變的了，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是，如何利用學(xué)生身份掌握最合適的知識和對應(yīng)性強的技能。
作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，貼合個人的興趣和能力范圍，我個人的發(fā)展方向是營銷、公關(guān)、策劃、管理。具體的工作：銷售、助理、公關(guān)策劃、營銷渠道。因而大二下學(xué)期，要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程，并學(xué)習(xí)活動策劃、營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資源整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比如學(xué)習(xí)能力、工作技巧的掌握和摸索。《組織行為學(xué)》里對學(xué)技能力分五個等級：本本型、本本與情景結(jié)合型、能力型、熟練型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學(xué)校生活和社會實踐的脫節(jié)很難達到能力型和以上等級，能力型的概述是能靈活地運用基本的規(guī)則去適應(yīng)和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，用創(chuàng)新方法來提高理論的應(yīng)用性或適用性。能力型就是在畢業(yè)前期預(yù)計的最優(yōu)等級，即能達到遇到的情況能用學(xué)習(xí)到的理論和相關(guān)規(guī)則搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學(xué)習(xí)的最佳形態(tài)。而熟練型：可以本能地察覺問題和憑直覺對同類的問題作出反應(yīng)，僅僅在不尋常的問題出現(xiàn)時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以熟練型是工作之后的目標等級，專家型是理想等級。所以，將專業(yè)設(shè)定的課程和個人發(fā)展興趣主導(dǎo)的理論知識做到本本與情景結(jié)合的層次，再通過在校的各類實踐與活動，嘗試著突破等級，作為個人的技能掌握能力，才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮。
學(xué)習(xí)是好事，學(xué)得多確實有百益而無一害，但是要將學(xué)習(xí)劃階段，現(xiàn)在處于大學(xué)的中間點階段，主要目的是為了步入社會后學(xué)習(xí)到的東西能發(fā)揮到它的作用，所以就要針對性地學(xué)習(xí)。步入社會莫非有兩種分流：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對個人的綜合素質(zhì)要求更高，要么是人脈夠強硬，要么是實力夠強。對我們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生，崗位的提供是由這個商業(yè)社會決定的。基本上任何工作都是以產(chǎn)生效益或利潤為目的，說推動社會發(fā)展只是在創(chuàng)造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是為了做無用功而出現(xiàn)的。所以在行院的學(xué)習(xí)歷程中，學(xué)什么更便于日后的工作，更能發(fā)揮自己的價值，更為工作的提供者創(chuàng)造更大的效益，才是我們側(cè)重要學(xué)的。除了各學(xué)者和專家整理的理論知識我要學(xué)，還要學(xué)會怎么思考，怎么整理思緒，怎么提煉知識精華，怎么總結(jié)經(jīng)驗和放眼未來，怎么為決定收集有效的參考，怎么從別人身上學(xué)到對自己有用的東西，怎么情景再現(xiàn)結(jié)合要處理的情況。
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技校學(xué)習(xí)計劃
技校是提供職業(yè)技能培訓(xùn)的教育機構(gòu)，是許多想要學(xué)習(xí)實用技巧的人選擇的教育途徑。 我們所了解的技校，大多集中于提供職業(yè)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，如機電、汽車、建筑、美容美發(fā)等。 對于那些想要在短時間內(nèi)就學(xué)習(xí)到實用技能的人來說，技校是一個不錯的選擇。
或許因為技校教育的特殊性，應(yīng)該說它比普通大學(xué)的課程更接近社會現(xiàn)實生活，更注重實用性。 這也就要求學(xué)習(xí)者除了要認真聽講外，還要不斷融入實踐，才可以把知識學(xué)好，學(xué)深。
首先，技校學(xué)習(xí)計劃需要明確自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，要將所學(xué)知識模塊化，合理劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便將知識點串聯(lián)為一個完整的體系，這有助于對整個專業(yè)的規(guī)劃和理解。并且，要隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，不斷補充或是剔除所學(xué)知識點，以滿足在學(xué)習(xí)中遇到的問題和需要的實踐。
其次，要有較強的實踐能力。除了課堂學(xué)習(xí)外，還需在實踐過程中對所學(xué)知識進行深入的理解和掌握。通過實踐，能夠讓我們更好的學(xué)習(xí)并掌握技能，而不是只停留在書本層面上。比如，學(xué)習(xí)機電相關(guān)的技能時，要親自動手拆裝，摸清每個零部件的名稱和作用，掌握好每個操作的要領(lǐng)和技巧。再比如，在學(xué)習(xí)美容美發(fā)時，要自己親手練習(xí)各種打發(fā)、卷發(fā)等操作，感受不同技巧的運用和效果，同時注意掌握好衛(wèi)生相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
而對于提高實踐能力的一個有效方法，就是多參加實習(xí)。通過實習(xí)體驗，不僅能夠掌握實用技能，還能對職業(yè)生涯進行規(guī)劃和了解，找到自己喜歡的崗位和職業(yè)，同時積累人際關(guān)系和經(jīng)驗，也是一個非常有意義的過程。
最后，技校學(xué)習(xí)計劃還要注意課后復(fù)習(xí)。課堂上講解不僅是收獲知識的唯一途徑，回家后也要花時間去總結(jié)、整理所學(xué)內(nèi)容，及時復(fù)習(xí)。這樣可以避免知識的遺忘，加深記憶，對所學(xué)內(nèi)容有更深的理解，更好的應(yīng)用到工作中。
綜上所述，技校更注重的是應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)該以此為重點，定期修訂，重視實踐，不斷完善和提高自己的技能水平，為日后的職業(yè)生涯打好堅實的基礎(chǔ)。
技校學(xué)習(xí)計劃
作為技校學(xué)生，我們要利用學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)資源，積極參加各種活動，努力學(xué)習(xí)并提高自身能力素質(zhì)。以下是本人制定的技校學(xué)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。
一、課程學(xué)習(xí)
我們在學(xué)習(xí)中心、實訓(xùn)室、實驗室等各個教學(xué)場所積極上課，并在考試前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，同時結(jié)合實踐學(xué)習(xí)，以此提高課程成績。此外，學(xué)習(xí)過程中還要注重掌握理論知識和實際技能的結(jié)合，畢竟現(xiàn)在的社會是實干導(dǎo)向的。
二、參加課外活動
我們要積極參加學(xué)校組織的各種文體活動和社會實踐活動，通過這些活動豐富自己的生活和知識，提高自身能力素質(zhì)。例如：參加學(xué)生會、班級活動和志愿者活動等；積極參加各種比賽，提高自己的實踐水平和技能。
三、自我管理
學(xué)習(xí)計劃的最終目的是提高自身的能力，所以我們必須要有一定的自我管理能力。我們要注重管理自己的時間，安排好每天的學(xué)習(xí)和活動，做到有計劃的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)自己的興趣愛好。此外，我們還要注重鍛煉自己的心理素質(zhì)，面對挫折和失敗時要學(xué)會適當(dāng)調(diào)整情緒，找到解決問題的方法。
四、學(xué)習(xí)態(tài)度
作為技校學(xué)生，我們必須要樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動力，時刻保持進取之心。在學(xué)習(xí)中，我們要堅持不懈、刻苦認真，盡可能地去研究和深入理解課程知識。同時，我們也要注重交流和溝通，與同學(xué)和老師多交流，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不斷改進自我。
以上是本人制定的技校學(xué)習(xí)計劃，希望能通過不斷努力，提高自己的技能和素質(zhì)，為將來的生活打下更為堅實的基礎(chǔ)。
技校學(xué)習(xí)計劃
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始意識到“技能人才”的重要性。由于技術(shù)及技能的不斷革新與更新，因此職業(yè)教育不僅成為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，更成為勞動就業(yè)市場與經(jīng)濟發(fā)展的有力助推器。在職業(yè)教育中，技校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的主要渠道，已經(jīng)逐漸成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。
技校學(xué)習(xí)計劃從目標角度出發(fā)，因人而異地設(shè)置學(xué)習(xí)目標，旨在讓學(xué)生全面發(fā)展，充分利用技校的資源優(yōu)勢，并以之為職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。下面我將詳細說明我的技校學(xué)習(xí)計劃。
一、學(xué)習(xí)目標
1.掌握職業(yè)技能：這是技校學(xué)生必備的，是保證以后從事崗位工作的基礎(chǔ)。
2.參加技能競賽：參加技能比賽可以鍛煉自己的能力，從而全面提升自身素質(zhì)，還可以通過比賽了解并掌握行業(yè)前沿技術(shù)。
3.積累實習(xí)經(jīng)驗：在校期間盡可能多地參加實習(xí)，增加就業(yè)資歷，也可以為以后職業(yè)發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗。
4.扎實基礎(chǔ)知識：雖然技術(shù)很重要，但是基礎(chǔ)知識也很重要，它可以為以后深造或轉(zhuǎn)變行業(yè)做基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)規(guī)劃
1.每天安排學(xué)習(xí)時間表，合理分配各科目學(xué)習(xí)的時間，每門功課都要保證認真復(fù)習(xí)，及時消化。
2.利用晚自習(xí)和節(jié)假日時間，在圖書館，自習(xí)室等學(xué)習(xí)場所認真學(xué)習(xí)。網(wǎng)課、視頻課程也是一種好的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)習(xí)效率。
3.參加學(xué)校、社會學(xué)習(xí)、實踐和各種技能方面的比賽活動，提高自己的專業(yè)技能和一般素質(zhì)。
4.多參加公益活動并思考群眾需求，了解市場需求和去年職業(yè)規(guī)劃趨勢，加強自身職業(yè)規(guī)劃的思考和計劃。
三、專業(yè)技能
1.實習(xí)機會多：針對自己選擇的專業(yè)，可嘗試多找一些實習(xí)機會，以更好地了解自己的專業(yè)。
2.多走進企業(yè)：對于技校學(xué)生來說，實踐是最重要的，所以他們要盡量多地接觸企業(yè)，了解市場需求和趨勢，并嘗試將趨勢產(chǎn)品或服務(wù)跟新科技結(jié)合起來。
3.組織團隊合作：組織自己的集體，以針對專業(yè)業(yè)務(wù)為主題，組織小組比賽和視察等活動。技校學(xué)生個人能力有限，但讓他們組成集體，協(xié)同作戰(zhàn)會更加順暢。
四、自我提升
1.學(xué)習(xí)英語：把本本領(lǐng)涵蓋海外市場，無論是應(yīng)對不斷變化的市場需求還是提高工作效率，英語都是迫不可待的潤滑劑。
2.交流溝通：加強與同學(xué)、老師以及外界社會交流，廣泛接觸并學(xué)習(xí)新資訊，增強跨文化交流的能力，并且營造更健康的社交關(guān)系。
3.開拓視野：多參加研討會，講座，展會等活動，開拓眼界，了解行業(yè)前沿的技能，了解業(yè)界的最新趨勢和發(fā)展方向，做到心中有數(shù)。
總結(jié)：技校學(xué)習(xí)計劃是可以不斷優(yōu)化完善的，但關(guān)鍵在于要有足夠的決心和定力，做好多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)以及廣泛學(xué)習(xí)，并注重實操和實際操作，在發(fā)展中深入理解和挖掘自身的潛力和優(yōu)勢，為就業(yè)和未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
技校學(xué)習(xí)計劃
我國的技校教育從事培養(yǎng)技術(shù)工人和技術(shù)管理人員的職業(yè)教育。它是我國工人階級和其他勞動人民得到職業(yè)技術(shù)教育、提高職業(yè)技能和提高勞動生產(chǎn)率的重要途徑。我是一名技校學(xué)生，我為了更好的學(xué)習(xí)計劃而來撰寫此文。
首先，為了更好的學(xué)習(xí)和生活，我需要制定一個周計劃。這個計劃應(yīng)該充分考慮我的學(xué)習(xí)、個人愛好、生活習(xí)慣和休息時間等綜合因素。我的一周計劃是：周一至周六每天早上六點起床，六點半開始晨跑，七點半早飯，八點上課。中午十二點午餐，兩點開始自習(xí)到四點半，晚上五點半晚飯，七點開始休息到晚上十點上床睡覺。周日可以稍微放松一下，進行一些自己的娛樂活動或?qū)W習(xí)其他知識。
其次，關(guān)于實踐訓(xùn)練，做好實踐訓(xùn)練的計劃對于提高專業(yè)技能相當(dāng)重要。在技校中，實踐教學(xué)是非常重要的一部分，只有通過實踐，我們才可以真正理解和掌握所學(xué)的理論知識。我會盡量利用技校提供的各種實踐機會，比如實驗室實踐、技能課程實踐、實習(xí)、參觀、考察等等，這樣可以更好地鞏固和提升自己的技能。
另外，課程學(xué)習(xí)也是提高專業(yè)素質(zhì)不可或缺的一部分。我會按照學(xué)校的課程表，認真學(xué)習(xí)每一門課程，并注意課程之間的聯(lián)系和綜合運用。同時，我也會注意積極參加課堂討論和參與項目實踐，以增強自己的實踐能力和團隊合作精神。
最后，關(guān)于個人發(fā)展，技校學(xué)生不要只顧著學(xué)習(xí)專業(yè)技能，還需要注重學(xué)習(xí)其他方面的知識和技能。比如，可以學(xué)習(xí)英語、計算機技術(shù)、人際溝通、職業(yè)規(guī)劃等等，這些都是提高職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展個人能力的重要途徑。我會盡可能參加學(xué)校組織的各種活動，例如文藝活動、公益活動，這樣可以鍛煉自己的社會交往能力和綜合素質(zhì)。
總之，技校學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃不應(yīng)該只是單純針對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該全面地考慮個人發(fā)展和全面素質(zhì)提升。只有這樣，才能在今后的職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展和更廣闊的空間。
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