推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章從不同角度剖析了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)”這個(gè)話題,許多人都有寫總結(jié)計(jì)劃感想之類文獻(xiàn)的習(xí)慣,范文模板為寫作者提供了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。閱讀優(yōu)秀范文可以讓我們更好地了解自己和他人,優(yōu)秀的范文重點(diǎn)會(huì)突出什么?閱讀本文后您將能夠獲得一些新的見(jiàn)解!
家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、幼兒心靈的橋梁,是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。為了響應(yīng)教育局“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”的'活動(dòng)號(hào)召,11月3日,利津縣北宋鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師進(jìn)行了家訪活動(dòng)。
家訪期間,北宋鎮(zhèn)中心幼兒園教師們每到一個(gè)家庭,都能看見(jiàn)家長(zhǎng)們一張張熱情的笑臉,老師認(rèn)真聆聽(tīng)孩子在家里的表現(xiàn),并適時(shí)提出建議,給予鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們也迫不及待的詢問(wèn)孩子在園的表現(xiàn),怎樣才能做好家庭教育等問(wèn)題。針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,老師們幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀,親子觀和成才觀,實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變,為孩子營(yíng)造平等、民主、寬松的環(huán)境和教育氣氛。同時(shí)大力宣傳幼兒園的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),懇請(qǐng)家長(zhǎng)給予幼兒園提出合理的建議。
通過(guò)家訪,教師更加深入的了解和掌握幼兒的家庭情況,學(xué)習(xí)環(huán)境和其他方面的表現(xiàn),更加有利于教師根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,不斷促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。同時(shí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
此次家訪是一個(gè)精彩的序曲,也是一個(gè)良好的開(kāi)端。據(jù)悉,下一步,幼兒園教師們將再接再厲,不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容。
遵照市教育局統(tǒng)一安排,20xx年開(kāi)學(xué)期間,我校認(rèn)真組織開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教職工積極參與,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
我校歷來(lái)重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),每校一學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。二、明確任務(wù)責(zé)任到人
這次五一假“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境,與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對(duì)班主任及任課教師提出明確的家訪要求:即每名班主任教師至少家訪5名學(xué)生,任課教師至少家訪名學(xué)生,做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟,開(kāi)學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。三、不拘形式各具特色。
在家訪中,班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”,還有的針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中,教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的`困難。家訪結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊(cè),有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。四、由家訪工作中反饋回的信息:積極的:
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間,他們本身受過(guò)較好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。消極的:
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。五、克服家庭教育弊病的方法1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之,這次寒假家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功,我們了解到大量真實(shí)的資料,向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策,為以后更好地開(kāi)展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
隨著新學(xué)期的開(kāi)始,家訪工作成了學(xué)期開(kāi)始的重點(diǎn),與上學(xué)期不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面狀況,針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對(duì)于不足之處,要求家長(zhǎng)引起重視,并積極配合老師幫忙幼兒有所加強(qiáng)(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對(duì)個(gè)別各方面潛力相比較較弱的幼兒我們期望家長(zhǎng)能夠在假期中依據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。
另外依據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體狀況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的.暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà))在開(kāi)學(xué)后上交,對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在群眾面前演講。
向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。
新生的家訪,我們主要是了解幼兒的基本狀況,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念,依據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚兔?,告知家長(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)期望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。
家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分,使老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一,期望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。
家庭是“人生的第一學(xué)校”,家長(zhǎng)是孩子第一任老師和最直接最親近的“天然教育者”。可想而知,一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是何等的重要。而共同的教育對(duì)象和目標(biāo),將教師與家長(zhǎng)緊密的聯(lián)系在一起。作為人類靈魂工程師的教師有責(zé)任也有義務(wù)幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,使我們的孩子成長(zhǎng)為健康的、優(yōu)秀的建設(shè)人才。
在這個(gè)合作教育的過(guò)程中,家訪成了最主要的橋梁與紐帶。因此,我校歷來(lái)注重教師的家訪監(jiān)督,并使其成為一種長(zhǎng)期的工作,長(zhǎng)抓不懈。特別是平度市教體局組織的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),將我校的家訪工作推向高潮。通過(guò)家訪不僅促進(jìn)了師生以及家長(zhǎng)的情感交流,而且對(duì)家庭教育與學(xué)校教育都起到了很大的推進(jìn)作用,收到較好的教育效果??偟膩?lái)說(shuō),本學(xué)年我校的家訪工作具有以下特點(diǎn)。
一、家訪增進(jìn)了家長(zhǎng)、學(xué)生與教師的感情
提起家訪,學(xué)生、家長(zhǎng)總是與“告狀”相提并論,每當(dāng)老師要去家訪時(shí),學(xué)生的內(nèi)心象揣著一個(gè)小兔子,砰砰亂跳。見(jiàn)面后家長(zhǎng)第一句話便是:“老師,孩子又犯什么錯(cuò)誤了?”每當(dāng)家訪過(guò)后,孩子不是挨打就是挨罵。弄得學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)怕打,一個(gè)怕丟面子,都從心里拒絕“家訪”。而今家訪成了家長(zhǎng)與教師探討教育孩子方法的重要途徑,通過(guò)家訪教師將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及新課改理念用賞識(shí)的教育方法與藝術(shù)傳達(dá)給家長(zhǎng),也了解孩子在家里的表現(xiàn),并與家長(zhǎng)共同商討下一步教育孩子的打算,使家庭教育與學(xué)校教育趨向統(tǒng)一。這種家訪給家長(zhǎng)帶來(lái)的是信心,給孩子帶來(lái)的是快樂(lè),給教師的教育提供了有價(jià)值的素材。每當(dāng)家訪結(jié)束時(shí),大家都依依不舍,盼望下一次的相聚,可以說(shuō),家訪增進(jìn)了學(xué)生家長(zhǎng)與教師的感情交流。
二、家訪成了傳遞良好家庭教育方法的橋梁
蜜蜂是花粉的傳播者,教師是良好教育方法的傳遞人。我校的代老師在家訪中發(fā)現(xiàn)本班一名學(xué)生有良好的家庭教育環(huán)境,生活優(yōu)越,父母疼愛(ài),聰明伶俐。他沒(méi)有什么學(xué)習(xí)上的困難,與其他學(xué)生相比,他的不同在于家庭教育方式的不同。他的父母都是受過(guò)較高教育的知識(shí)分子,對(duì)孩子的教育從不使用棍棒和家長(zhǎng)制,而是給孩子很大的空間,讓孩子根據(jù)興趣自由支配,只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。在培養(yǎng)特長(zhǎng)時(shí),孩子喜歡什么就盡力給他創(chuàng)造機(jī)會(huì),如果他學(xué)得不好也不勉強(qiáng),不要求一定成龍成鳳,只要他喜歡做的事就好。他的家里有電腦,有各種各樣的圖書(shū)、畫(huà)報(bào),有五顏六色的錄像帶、光盤,還有孩子制作的各種科技作品,他的生活豐富多彩,個(gè)人的發(fā)展也非常不錯(cuò)。代老師在家訪中不失時(shí)機(jī)的、有的放矢的將該生的故事,用家長(zhǎng)容易接受的方式講給其他的家長(zhǎng)聽(tīng),使他們受到啟迪,并不斷完善自己的家教方法,收到很好的效果。家訪真正成為了傳遞良好家庭教育方式的橋梁。
三、家訪為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展注入了生機(jī)
我校是一所農(nóng)村學(xué)校,掌握一門藝術(shù)特長(zhǎng)是學(xué)生引以自豪的事情,但由于家長(zhǎng)的方法不得當(dāng),打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響了學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。因此,我校的音樂(lè)、美術(shù)教師就利用家訪的機(jī)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)的教育予以指導(dǎo)。魏曉藝是我校的舞蹈特長(zhǎng)生,在學(xué)校學(xué)習(xí)非常刻苦,為了使她更好的發(fā)展,音樂(lè)趙老師走訪了她的家庭。在家訪中好了解到她的媽媽總是以“xxx比你強(qiáng)多了”的話來(lái)鼓勵(lì)孩子,使孩子非常傷心,失去信去,家長(zhǎng)也非常苦惱。張老師就與她母親促膝交談,將一些成功教育的思想與方法與之交流,家長(zhǎng)十分感動(dòng),表示積極配合孩子的舞蹈訓(xùn)練,使學(xué)生能在教師和家長(zhǎng)的雙重鼓勵(lì)下健康成長(zhǎng)。
四、家訪給了特殊孩子以特殊的關(guān)愛(ài)
1、家訪給了特困孩子奮發(fā)向上的勇氣。
學(xué)校的特困生是我校家訪工作的重點(diǎn)之一。在家訪中,我校領(lǐng)導(dǎo)與教師了解到他們的困難后,想盡一切辦法來(lái)幫助他們,并為他們送去了學(xué)習(xí)及生活用品,使他們鼓足勇氣,奮發(fā)向上。家長(zhǎng)非常感動(dòng),表示要盡自己的所能配合學(xué)校做好孩子的教育工作。特困生魏莊莊的表現(xiàn)非常突出,家訪以后他不僅學(xué)習(xí)努力,還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和勞動(dòng),主動(dòng)為老師和同學(xué)們服務(wù),受到大家的好評(píng)。
2、家訪給單親家庭的孩子營(yíng)造了愛(ài)的氛圍
近幾年,我校的單親家庭成上升趨勢(shì),這種家庭的孩子或多或少存在這樣那樣的心理問(wèn)題。因此,這也成了我校教師家訪的重點(diǎn)。他們的家長(zhǎng),往往愛(ài)子心切,望子成龍,管教過(guò)于嚴(yán)厲,而有的卻疏于管教,任其自由發(fā)展,這兩種方法都是我們家庭教育中的大敵。因此,教師在家訪中因人而異,幫助家長(zhǎng)尋求一種成功家教的新方法,效果不錯(cuò)。
總之,家訪不僅拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系,還為新時(shí)代的家庭教育注入了生機(jī),使賞識(shí)教育成為家庭教育的主流。今后,我校將更好的組織好家訪活動(dòng),使其發(fā)揮更大的作用。
近日,南寧市第九中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和初中部部分老師走進(jìn)學(xué)校進(jìn)城務(wù)工隨遷子女集中居住的虎邱村,與村委工作人員一起開(kāi)展集體家訪活動(dòng),共同關(guān)愛(ài)隨遷子女,借力、合力、助力隨遷子女“扣好人生第一??圩印薄?/p>
此次集體家訪活動(dòng)分為座談會(huì)和實(shí)地家訪兩個(gè)部分。在座談會(huì)中,學(xué)校、家長(zhǎng)和村委工作人員進(jìn)行了面對(duì)面的交流。座談會(huì)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們分為6個(gè)小組,在學(xué)生帶領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪,老師們了解了隨遷子女的居住環(huán)境和生活狀況,結(jié)合他們的學(xué)習(xí)情況,不僅提出有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,還鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母的艱辛付出,用知識(shí)改變自己的命運(yùn)。
據(jù)了解,南寧九中初中部居住在虎邱村的'學(xué)生共有160多名,其中20名學(xué)生是享受國(guó)家資助政策的貧困生,9名屬于建檔立卡貧困戶。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境、父母文化水平、教育理念和教育方式等原因,隨遷子女在學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、遵守紀(jì)律等方面普遍存在不足。通過(guò)此次集體家訪活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人機(jī)制,讓老師們更深入地了解隨遷子女的家庭情況,有利于幫助和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),成人成才。
我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全學(xué)區(qū)開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),下面我從三個(gè)方面,簡(jiǎn)要匯報(bào)家訪活動(dòng)的有關(guān)情況:
一、提高認(rèn)識(shí),周密部署,確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。
我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全學(xué)區(qū)開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了活動(dòng)方案,召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),為了使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,;其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭(zhēng)全部家訪;再次,各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對(duì)“六類學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),象仙桃十中初中部和小學(xué)部、交能路小學(xué)、小南小學(xué)、五豐小學(xué)、石橋小學(xué)、三橋小學(xué)等校,召開(kāi)了全體教師動(dòng)員會(huì),布置了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家” 的各項(xiàng)具體工作,從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊(cè)。可以說(shuō),準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、豐富載體,創(chuàng)新形式,家訪活動(dòng)取得顯著成效。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求,家訪主要采取登門走訪和電話交流的'形式,全辦各校都成立了以校長(zhǎng)、德育團(tuán)隊(duì)、班主任組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作。如仙桃十中初中部、小學(xué)部,交通路小學(xué)、小南小學(xué)、五豐小學(xué)三橋小學(xué)等校均實(shí)行一級(jí)抓一級(jí),責(zé)任到人,責(zé)任落實(shí)的機(jī)制,采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。
(二)活動(dòng)扎實(shí),成效顯著。近一個(gè)月時(shí)間,我校和學(xué)區(qū)參與家訪的教育干部和教師共385名,受訪學(xué)生1880名,家訪率達(dá)到90%。不拘形式的家訪活動(dòng)涉及范圍廣,取得了顯著效果。
1、全面了解學(xué)生情況,獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪,廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長(zhǎng)的愿望、要求和建議等,為育人工作打下良好基礎(chǔ)。我們共收到教師、領(lǐng)導(dǎo)家訪情況四百多條民意調(diào)查情況記載,教師走訪學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭情況,共商教育教學(xué)方法,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?;顒?dòng)堅(jiān)持“普訪、專訪、隨訪”三結(jié)合制度,建立教師家訪活動(dòng)臺(tái)帳,制定家訪登記制度,尊重學(xué)生家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。為全面了解學(xué)生情況,獲得了第一手育人資料
2、宣傳教育方針政策,廣泛收集了家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。各學(xué)校把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)教育工作中意見(jiàn)和建議,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
3、幫助家長(zhǎng)樹(shù)了正確的家庭教育觀。通過(guò)家訪,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、親子觀和成才觀,實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變,為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)交流,教師感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,使家訪工作制度化、常態(tài)化
為實(shí)現(xiàn)家訪工作長(zhǎng)效持久,集中家訪結(jié)束后,學(xué)校組織了家訪總結(jié)交流活動(dòng)。對(duì)家訪情況進(jìn)行了總結(jié),收集家訪手冊(cè)、家訪手記,并把家訪手記整理成冊(cè),進(jìn)行書(shū)面交流,對(duì)上交的家訪手記征文進(jìn)行評(píng)選表彰。這次“家訪手記”征文比賽,共收集征文58篇,經(jīng)過(guò)評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)選,評(píng)出了一等獎(jiǎng)16名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)12名。這些征文從不同層面反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師“走入學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生心靈”許多感人故事。同時(shí),也把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入了教師的教育教學(xué)中,切實(shí)做到“五者必訪”,即:學(xué)習(xí)困難者必訪、家境特殊者必訪、思想浮動(dòng)者必訪、身體有病者必訪、家庭有重大變故者必訪。在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理,爭(zhēng)得家長(zhǎng)最大程度的配合,同時(shí)學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中,要求教師每學(xué)期定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,形成書(shū)面材料,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
當(dāng)然,我們?cè)凇叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,還存在著許多不足,針對(duì)家訪中的一些問(wèn)題,拿出具體整改措施。一是深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變觀念與解放思想大討論以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師作風(fēng)整頓活動(dòng);二是進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育;三是進(jìn)一步建立教師“家訪”工作作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制;四是繼續(xù)做好學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪、信訪、電訪接待服務(wù)工作,仔細(xì)查擺問(wèn)題,認(rèn)真研究制定相應(yīng)措施,為整改提高工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
這次家訪活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲,是一個(gè)良好的開(kāi)端,我們將再接再厲,不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮,努力打造人民滿意的學(xué)校,辦人民滿意的教育。
在這次“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中,我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處多年學(xué)生們的成長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。通過(guò)這次家訪活動(dòng),我有以下幾點(diǎn)感想:
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪中,我耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解,得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題,如果家訪的方式一味不變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至是適得其反。
在此次家訪中,許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議:
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)?,F(xiàn)階段開(kāi)展了由市青少年活動(dòng)中心在我校舉行的“歡樂(lè)校園行”的活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng),讓孩子德智體全面發(fā)展。
3、 希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問(wèn)題。
總之,家訪是教育工作中不可缺少的方式之一。通過(guò)家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
三流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)
為進(jìn)一步落實(shí)霍邱縣教育局和三流鄉(xiāng)中心校有關(guān)會(huì)議精神,深入開(kāi)展全員崗位育人、德育導(dǎo)師制,密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,有針對(duì)性地開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育,促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展,三流鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)在全校教師中開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想
以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨,廣泛與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、交流,使學(xué)校教育向社會(huì)延伸,進(jìn)一步引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心、支持和理解教育工作,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),推進(jìn)教育和諧發(fā)展,提升我校教育工作的整體水平。
二、活動(dòng)的形式和時(shí)間
以實(shí)地家訪為主;對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng),采取**預(yù)約的形式,由家長(zhǎng)確定適當(dāng)?shù)募以L時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)校的集中活動(dòng)定于7月3日舉行。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
2向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校成績(jī),聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
三。向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn),如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、性格特點(diǎn)等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟(jì)狀況、受教育程度、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
5普及家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,支持學(xué)校教育。
四、“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的過(guò)程總結(jié)
(1) 教師家訪前,已做好以下準(zhǔn)備:
1、被家訪的學(xué)生有代表性,有一定的覆蓋面,例如學(xué)困生、孤兒、單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女;有的是特長(zhǎng)生、進(jìn)步生和潛力生。
2、提前與家長(zhǎng)預(yù)約定好了時(shí)間。
三。做好家訪學(xué)生對(duì)學(xué)校近階段各方面的了解。
4、依據(jù)了解到的學(xué)生情況,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
(2) 在教師家訪期間,遵守了以下要求:
1、教師按照與家長(zhǎng)的約定時(shí)間,按時(shí)家訪。
2、教師家訪時(shí)衣著大方,態(tài)度和藹、誠(chéng)懇,對(duì)學(xué)生的情況做到一分為二地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,注意了方式方法,以鼓勵(lì)為主。
三。教師根據(jù)學(xué)生的情況,積極向家長(zhǎng)介紹科學(xué)有效的教育方法,不僅要講問(wèn)題,還要講方法。
4教師積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的發(fā)展和成績(jī),通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)了解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5教師虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,
6、教師家訪沒(méi)有接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),沒(méi)有接受家長(zhǎng)的禮物等。
(3) 經(jīng)過(guò)老師的家訪,達(dá)到了以下幾點(diǎn):
1老師家訪結(jié)束后,他認(rèn)真記錄了學(xué)生們的家訪情況。并認(rèn)真總結(jié)。
2、家訪后及時(shí)把了解到的學(xué)生情況,與其他任課教師進(jìn)行溝通,以便各任課教師更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三。家訪結(jié)束后,教師將跟蹤了解學(xué)生各方面的變化和反應(yīng),并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。
五、“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
(一)、高度重視精心安排。
我校歷來(lái)重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),每校一學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與家訪的全過(guò)程。老師們也精心準(zhǔn)備和安排。
把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。
(二)、明確任務(wù)責(zé)任到人。
這次暑期“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境,與家長(zhǎng)共同**幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí),要征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議。同時(shí),向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳黨和國(guó)家在義務(wù)教育階段的優(yōu)秀政策。
我校班主任和老師提出了明確的家訪要求,并做了詳細(xì)的家訪記錄和自己的家訪分析,開(kāi)學(xué)后集體溝通。詳細(xì)安排了家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式和工作要求,并提前做好了詳關(guān)準(zhǔn)備。
(三)、不拘形式各具特色。
在家訪中,班主任和教師可以結(jié)合實(shí)際情況,因地制宜采取靈活多樣的方式。許多教師都有自己的特點(diǎn)。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”,還有的針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中,教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。
家訪結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊(cè),有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
(4) 家訪工作反饋:
積極的:
1父母有教育好孩子、培養(yǎng)孩子才能的心理?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此,父母往往能滿足孩子的需要。
包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和**。有的家庭還專門為孩子設(shè)立了學(xué)習(xí)室。
2現(xiàn)代父母注重子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在,學(xué)生家庭的年齡在30到40歲之間,他們接受了更好的教育。因此,他們能夠認(rèn)識(shí)到教育的重要性,重視兒童教育,在學(xué)校教育中起到了很好的補(bǔ)充作用。
消極的:
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2家長(zhǎng)只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),忽視或放松對(duì)孩子的思想道德紀(jì)律勞動(dòng)教育。一些家長(zhǎng)不理解和支持素質(zhì)教育,甚至質(zhì)疑素質(zhì)教育。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
三?,F(xiàn)代家庭中,父母外出打工經(jīng)商,削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這也助長(zhǎng)了孩子們的囂張氣焰,他們變得越來(lái)越跨國(guó),使學(xué)校教育工作更加艱難。
而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4家庭成員的教育力量和學(xué)校的教育力量很難整合。一些家庭成員對(duì)教育下一代缺乏正確的認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)的意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。
家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在**,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)渠道的多樣性和**使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)的范圍。這是件好事。但在很多**如電視和電腦中,也不乏色情、暴力和其他糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。
這是新形勢(shì)下學(xué)校教育面臨的又一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。
(5) 克服家庭教育弊端的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
2對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育并重,為他們提供力所能及的勞動(dòng)條件。
三。加強(qiáng)對(duì)兒童的心理疏導(dǎo),使他們形成健康良好的心理素質(zhì)。
4要適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道,提供適當(dāng)?shù)?*,加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)。
5協(xié)調(diào)家庭成員的教育權(quán)力。
6家長(zhǎng)要與班主任保持聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,對(duì)癥下藥。
7學(xué)校要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,協(xié)調(diào)教育工作。
總之,這次暑期家訪活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功,我們了解到大量真實(shí)的資料,向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策,為以后更好地開(kāi)展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
為認(rèn)真落實(shí)教育體育局“千名教師訪萬(wàn)家、萬(wàn)名教師進(jìn)課堂”活動(dòng)的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與交流,完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),樹(shù)立腰店一初中良好的社會(huì)形象,提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)校”的目的,我校從3月初開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),家訪基本上做到了:由遠(yuǎn)到近家訪拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長(zhǎng)心靈上的溝通;由淡到濃充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng);由冷到熱改善了學(xué)校、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象;由低到高學(xué)生、家長(zhǎng)及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎,社會(huì)各界反響良好,達(dá)到了預(yù)期效果?,F(xiàn)就“千名教師訪萬(wàn)家、萬(wàn)名教師進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)如下:
一、家訪活動(dòng)基本情況
本次參與家訪的教師共48位,訪問(wèn)了全校11個(gè)班,近800名學(xué)生家長(zhǎng),家訪區(qū)域涉及全鄉(xiāng)十余自然村,教師行程900余里。家訪調(diào)查表1300余份,收集家長(zhǎng)意見(jiàn)1200余條,教師寫家訪手記150余篇,學(xué)生寫老師的家訪日記1300余篇。
二、精心組織家訪活動(dòng)
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視,專門召開(kāi)辦公會(huì)議研究、班主任會(huì)議部署,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪
的,也要通過(guò)電話、給學(xué)生家長(zhǎng)一封信等方式進(jìn)行家訪。
(二)制定家訪計(jì)劃,提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法,全校教師共分成3個(gè)組進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開(kāi)各小組組長(zhǎng)會(huì)議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪記錄表”進(jìn)入家庭,家訪時(shí)并認(rèn)真填寫“家訪記錄表”,并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。
(三)寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理,形成典型案例。
(四)加強(qiáng)家訪活動(dòng)的紀(jì)律要求,確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪前,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,全體家訪教師認(rèn)真遵守,家訪前,事先和學(xué)生家長(zhǎng)約好家訪時(shí)間。家訪期間,避開(kāi)就餐時(shí)間,所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長(zhǎng)的任何東西,盡可能的不給學(xué)生家長(zhǎng)添太多的麻煩,家訪樹(shù)立了良好的教育形象。
三、工作體會(huì)
在家訪過(guò)程中我們體會(huì)到,家訪并不是簡(jiǎn)單的例行公事,而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐,從“告狀”到溝通,從高高在上到上門服務(wù),從互相埋怨到自覺(jué)反思,家訪具有更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進(jìn)家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
四、家訪活動(dòng)的意義
老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)的家訪工作,使家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視程度普遍提高,同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理,為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
1、家長(zhǎng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯,但要長(zhǎng)期化、制度化。老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生,教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題,家長(zhǎng)非常高興。
教師家訪活動(dòng)應(yīng)該長(zhǎng)期化、制度化,堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),形成家校教育的良性循環(huán),以真正達(dá)到教育的目的。我們希望通過(guò)家訪,架起教師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁,加深了解;溝通學(xué)校教育與家庭教育,促使兩者之間互相促進(jìn),幫助每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng);讓家長(zhǎng)更了解學(xué)校,更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。
2、思想重視,認(rèn)清誤區(qū),但更應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí),家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
3、認(rèn)真實(shí)踐,善于總結(jié),提高效率,但家訪后的延續(xù)工作應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)。
教師家訪深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,加深了他們對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解,為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ),有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。各班班主任的后續(xù)工作要及時(shí)根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學(xué)生談話交流等延續(xù)工作做好,讓家訪真正落到實(shí)效。
我校家訪活動(dòng)的開(kāi)展,是我校德育工作的一次有益嘗試,活動(dòng)取得了成功,收益頗豐。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為教育工作者,我們會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中,一如既往地改革創(chuàng)新,認(rèn)真做好學(xué)生工作和家長(zhǎng)工作,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)家長(zhǎng),為我校全面健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
為全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力,促進(jìn)學(xué)生身心健康,辦好人民滿意的教育,湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在7月中上旬開(kāi)展了2022年暑假“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”大家訪活動(dòng)。
頭頂驕陽(yáng)焰,足蒸暑土氣,背灼炎天光,手捧惜真情。行進(jìn)在家訪的路上,學(xué)院的老師們走家串戶,分發(fā)宣傳資料,解讀教育政策,宣傳安全知識(shí),了解學(xué)生的家境,關(guān)注學(xué)生心理。何振杰是該校人工智能學(xué)院的一名即將大二的學(xué)生,單親家庭的他,父親常年不在家,他跟著爺爺奶奶在一起居住,爺爺患有殘疾,奶奶孱弱,他每日都需要為爺爺奶奶準(zhǔn)備三餐,再趁著空閑的時(shí)間去臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)打臨工。學(xué)生處處長(zhǎng)陳航在詳細(xì)了解了何振杰的家庭情況后,得知他有專升本的意愿,為他們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的資助政策和勤工儉學(xué)活動(dòng),希望學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為專升本做準(zhǔn)備,并引導(dǎo)學(xué)生感恩回饋社會(huì)。
7月15日,該校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)謝圣國(guó)看望了暑假留校參加客服10000號(hào)勤工儉學(xué)的學(xué)生。火熱的三伏天里,學(xué)生們飽滿的工作、學(xué)習(xí)熱情給謝圣國(guó)留下了深刻印象,他送上暑期慰問(wèn)品,并囑咐學(xué)生處要一如繼往為留校學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活保障,鼓勵(lì)留校學(xué)生珍惜此次社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),遵循學(xué)校人才培養(yǎng)方案,提升自身綜合能力,以優(yōu)異的.成績(jī)回報(bào)家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和支持。
此次“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展,增進(jìn)了家庭、社會(huì)對(duì)該校教育工作的認(rèn)同,也讓教師全面了解了學(xué)生的家庭、生活狀況,為育人工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),活動(dòng)大力宣傳職業(yè)教育惠民政策及職業(yè)教育改革發(fā)展成果,加強(qiáng)了群眾對(duì)職業(yè)教育工作的了解、認(rèn)可和支持,樹(shù)立職業(yè)教育優(yōu)良形象,營(yíng)造了職業(yè)教育發(fā)展良好氛圍。
相信《萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)10篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了萬(wàn)名教師萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
家訪作為學(xué)?;?dòng)家長(zhǎng)的重要途徑,必須要參加,那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,此刻就需要通過(guò)紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的萬(wàn)師訪萬(wàn)家活動(dòng)家訪記錄范文,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
身為教師就通過(guò)家訪來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會(huì),那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來(lái)記錄它們。以下是我們?yōu)榇蠹沂占淖钚氯f(wàn)師訪萬(wàn)家家訪溝通情況記錄,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。...
作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,每一次家訪后肯定會(huì)有不同的感受和體會(huì),那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來(lái)記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的萬(wàn)師訪萬(wàn)家班主任家訪內(nèi)容怎么寫,僅供參考。...
作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì),那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來(lái)記錄它們。為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的萬(wàn)師訪萬(wàn)家家訪情況記錄表怎么填,僅供參考。...
身為教師就通過(guò)家訪來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì),那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來(lái)記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的千師訪萬(wàn)家家訪記錄教師填寫范文,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
最新更新
熱門欄目