抗震救災讀后感五篇

你是不是覺得你的讀后感并不是很優(yōu)質(zhì)？閱讀作品后，相信我們都會有很大的收獲。?我們需要徹底思考和總結我們讀完書后的收獲和感受，我們編輯了“抗震救災讀后感”以配合您的需求，閱讀本文是您鍛煉自我思考和溝通能力的一個有效途徑！

抗震救災讀后感 篇1

一名9歲小學生在地震發(fā)生后，異常鎮(zhèn)定，把自己的兩名同學從倒塌的房屋中背了出來。這份勇敢和毅力著實讓人敬佩。他就是林浩，四川地震災區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學2年級學生。在2008年8月8日第29屆北京奧運會開幕式上，小林浩因此作為小小“護旗手”與姚明一同引領中國代表團隆重出場。

在我們的生活當中，還有很多象林浩那樣的英雄，到北川營救的自愿者、人民子弟兵……。這樣感人的故事數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是在救援的前線，在救援的打后方，全國人民萬眾一心，捐資捐物，傾盡所能……記得在災區(qū)，有這樣一幅標語“地動山搖搖不散中華魂魄，山崩地裂裂不開萬眾一心”！是啊，在災難當頭的危急時刻，中國大地爆發(fā)出井噴式的大救災熱情，長城內(nèi)外，到處是“汶川挺住”“四川加油”“中國加油”的聲音。

汶川大地震不僅讓我們的民族之心空前貼近，也讓我們的精神百倍成長，讓世界看到了一個國家的動員，一個民族的力量，中國變得前所未有的強大！我驕傲，因為我是中國人！讓我們向所有的英雄致敬！四川人民感謝你們！

抗震救災讀后感 篇2

抗震救災感人文章：不要放棄，不要放棄初中畢業(yè)后的作文

抗震救災感人文章：不要放棄，不要放棄初中畢業(yè)后的作文

5月16日，汶川**事件已經(jīng)過去了4天。四天來，災區(qū)自救、互救、互救的故事不斷沖擊著我們的胸膛。在災難的那一刻，愛情迸發(fā)出最動人的力量——親人，生死相依；朋友之間，相互激勵；陌生人也挽起手臂。

這些故事使我們哭泣，使我們堅強。這些故事激勵著我們，只要我們堅持下去，只要不放棄，不放棄，希望就在眼前。

去世前，她給孩子留下短信

5月13日中午，救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她已經(jīng)沒有呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。這是震后的北川縣。還有許多人在等待救援。

救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，;還有個孩子，還活著！;

經(jīng)過一番努力，人們終于救出了孩子。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。

隨行的醫(yī)生過來準備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：;親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?？磻T了生死關頭的醫(yī)生此時落淚；手機傳輸，每個看到短信的人，都淚流滿面

災難面前，母愛，孕育著一個看似不可能的奇跡。

4個小時，他用雙手刨出同學

一塊水泥板掉下來，壓在崇州市漩口中學初中生向孝廉身上。這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。這時，一個聲音把她吵醒了。是馬健，同學。

我哭著對他說，馬健，等我死了再走。馬健說，’我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅持住?！?

馬健一邊喊著;堅持，堅持！;一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個小時后，孝廉終于被挖出來了，馬健的雙手血肉模糊。

面對巨大的災難，被埋在廢墟下的孩子們，在等待救援的同時，也在用勇氣和毅力傳遞著生命的信心。

山上山下，他們相互牽掛

襲擊發(fā)生時，重慶有55名游客正在距離汶川50多公里的地方游行。;快往公路邊的平壩跑;導游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對岸的群山轟然倒塌。濃煙、塵土、沙石涌到了臉上，前后的道路都坍塌了。

自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導游和駕駛員留在山下守望。山上山下的人們互相關心。

第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個多小時后，終于見到了救援者。

抗震救災讀后感 篇3

今日，我在網(wǎng)上看了焦點電視臺20xx年抗震救災豪杰少年授獎晚會。

5月12日，在四川的汶川縣產(chǎn)生了恐怖的地面震。地動產(chǎn)生時，地震山搖屋子、樹木搖動起來，少頃間四處是一片廢墟，冒著滔滔的黑煙，還死了很多人……四處是血，慘絕人寰?？匆娺@一幕，我的心被震撼了，淚水持續(xù)地往卑劣。?。〉貏诱鎱拹?，奪去了那多人的生命。

在授獎晚會上，贊賞了在此次抗震救災中展示出的豪杰少年。其中最使人感激的是：在汶川縣有一所中學，在地面震產(chǎn)生時，有一些學生和老師逃了出來。有一個叫馬健的大哥哥在和老師物色幸存的同學時發(fā)覺了本班一名女同學，當他預備去救她時，因為余震持續(xù)，校長為了大家安全，率領大家離開離這邊。臨走時，馬健大哥哥對那個女同學說：“你等著，我肯定會回來救你的?！瘪R健大哥哥跟老師上山后從來顧慮那個同學。黑夜時，他撒了個謊說去解手，跑下山，到達發(fā)覺那女同學的廢墟前，用雙手不竭的挖石子，一個小時、兩個小時……余震還在持續(xù)產(chǎn)生，山上的碎石持續(xù)滾下來，可他啥都不顧，從來用雙手不竭地挖……從來到把大姐姐救了出來，可他的雙手卻皮開肉綻了。

我很感激，由于我在馬健大哥哥身上看見了他堅守許諾，表示出對生命的喜愛，對仙逝的輕慢，讓我們大家都騷然起敬。

抗震救災讀后感 篇4

讀《抗震救災英雄少年》有感

四川汶川5#8226;12特大地震已經(jīng)過去了，但地震救援過程中的許多場景依舊歷歷在目，許多事，許多人，依舊撩動著我們的內(nèi)心，激蕩著我們的情感……

巴金曾說過：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。”這句話，在5#8226;12大地震中，不止一次的聽到，不止一次的見到，不止一次為這句話而傷心、流淚……

困難與災難是強大的，堅持與信心也是強大的。這兩種強大的力量在戰(zhàn)爭、在對抗。即使災難毀壞了我們的房屋，困難把我們置于死亡邊線。但我們，仍舊不氣餒、不沮喪。勇敢地面對明天，面對將來！

林浩，這個名字我們都十分熟悉，他是一位2年級的小學生，他在5#8226;12大地震中表現(xiàn)出了一種特有的力量！

虎頭虎腦的林浩是一個懂事、可愛的孩子。地震中，他勇敢的救出了兩名同學。誰能想到，這個在危難時刻勇于救人的小英雄，年齡僅有9歲。

地震發(fā)生時，林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。第一次被壓在樓板下時，他鼓勵被嚇哭的女同學：“不要哭，我們一起來唱歌吧?！痹谀鞘姿麄兪煜さ摹洞笾袊返母杪曋校瑢W鎮(zhèn)定下來了。

林浩幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒有離開，他勇敢的營救了兩個被埋在廢墟中的同學。

當他再次跑進教學樓救人時，災難又無情的降臨了，垮塌的樓板把林浩又埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來。

當人們問林浩為什么去救人時，他平靜地說：“因為我是班長！”

六一兒童節(jié)時，林浩說：“以后，我要當工程師，要造震不垮的房子！”

在他稚嫩的小臉上，洋溢著夢想的光亮……

一句：“我是班長！”感動了所有的人們。這個“幼小的班長”身上體現(xiàn)出了“強大的力量！”在小林浩的心里，這場大地震是揮之不去的，可他用他那甜美的笑容，漸漸地讓災難、讓困難望而卻步。他用他那一句“我是班長!”，震懾住了死亡，感動了大家……

在神話中，鳳凰是生命頑強的象征。這種鳥一旦經(jīng)歷了生死離別，便會更加強大。在5#8226;12的那次生死離別之后，許許多多的人都成為了強大的“鳳凰”！

在災難中，他們不顧自身的安危，將他人轉(zhuǎn)危為安。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l(xiāng)摸上了一抹永不褪色的溫暖……

《抗震救災英雄少年》，一本抗震紀念冊，這里面包含著淚水，包含著歡樂，也包含著堅強……

抗震救災讀后感 篇5

今天，我們被老師莫名其妙地帶到了多功能廳。

一進多功能廳，寒氣撲面而來，我想，因該是看一些什么短篇吧！我們找了一個地方做了下來。嘿！只見大屏幕上大大的顯示出那含有風韻的文字————“我們在一起”下面還有四川地震什么真實錄像。

“啪”，霎時，整個屋子都黑了，只有窗簾外那縷縷光有著絲絲光亮。耳邊響起了強健有力的聲音，哦，開始了。屏幕不斷閃動，我的腦海也跟著浮現(xiàn)出那些片斷。當看著那些抗震小英雄勇敢、堅強的身影，那一刻，我震撼了；那一刻，我懂得了；那一刻，我期望著……眼淚就這樣不爭氣的從臉頰滑過，落在褲子上，沒人聽到。

一位比我們小兩、三歲的小孩，肩上扛著的是多么大的希望，是多么大的力量，想想我們會這樣做嗎？也許，有些人會說“會”，有些人卻不知道……雖然，那位抗震小英雄比我們小，他的心曲比我們大，我又哏咽了……